Bài soạn các môn khối 5 - Tuần 32

Ngày soạn:3/1/10
Ngày dạy:5/1/10.6B1
 6/1/10 .6B2
Tiết 1 : ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG 
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
- Học sinh nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống.
- Phân biệt vật sống và vật không sống.
- Học sinh nắm được một số VD để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng.
- Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm.
- Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học.
 2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật.
 3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1: Đại diện của một số nhóm sinh vật trong tự nhiên (SGK-8).
 - Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau. Tranh về đại diện 4 nhóm sinh vật chính (hình 2.1 SGK).
III. Tiến trình bài giảng
 1. Ổn định tổ chức (2’)
- Kiểm tra sĩ số.
- Làm quen với học sinh.
- Chia nhóm học sinh.
 2. Bài mới 
	Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới động vật quang ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống (hay sinh vật)
Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống (10’)
Mục tiêu: HS nhận dạng vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV cho học sinh kể tên một số; cây, con, đồ vật ở xung quanh rồi chọn 1 cây, con, đồ vật đại diện để quan sát.
- GV yêu cầu học sinh trao đổi nhóm (4 người hay 2 người) theo câu hỏi.
- Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống?
- Cái bàn có cần những điều kiện giống như con gà và cây đậu để tồn tại không?
- Sau một thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước?
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời.
- GV cho HS tìm thêm một số ví dụ về vật sống và vật không sống.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- HS tìm những sinh vật gần với đời sống như: cây nhãn, cây cải, cây đậu... con gà, con lợn ... cái bàn, ghế.
- Chọn đại diện: con gà, cây đậu, cái bàn.
- Trong nhóm cử 1 người ghi lại những ý kiến trao đổi, thống nhất ý kiến của nhóm.
- Yêu cầu thấy được con gà và cây đậu được chăm sóc lớn lên còn cái bàn không thay đổi.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản.
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên, không sinh sản.
Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống (10’)
Mục tiêu: HS thấy được đặc điểm của cơ thể sống là trao đổi chất để lớn lên.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV cho HS quan sát bảng SGK trang 6, GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và 7.
- GV yêu cầu HS hoạt động độc lập, GV kẻ bảng SGK vào bảng phụ.
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét.
- GV hỏi:- qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống?
- HS quan sát bảng SGK chú ý cột 6 và 7.
- HS hoàn thành bảng SGK trang 6.
- 1 HS lên bảng ghi kết quả của mình vào bảng của GV, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
- HS ghi tiếp các VD khác vào bảng.
Kết luận:
 - Đặc điểm của cơ thể sống là:
 + Trao đổi chất với môi trường.
 + Lớn lên và sinh sản.
Hoạt động 3: Sinh vật trong tự nhiên (10’)
Mục tiêu: HS nắm được giới sinh vật đa dạng, sống ở nhiều nơi và có liên quan đến đời sống con người.
a. Sự đa dạng của thế giới sinh vật
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV: yêu cầu HS làm bài tập mục s trang 7 SGK.
- Qua bảng thống kê em có nhận xét về thế giới sinh vật? (gợi ý: Nhận xét về nơi sống, kích thước? Vai trò đối với người? ...)
- Sự phong phú về môi trường sống, kích thước, khả năng di chuyển của sinh vật nói lên điều gì?
- HS hoàn thành bảng thống kê trang 7 SGK (ghi tiếp 1 số cây, con khác).
- Nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét.
- Trao đổi trong nhóm để rút ra kết luận: sinh vật đa dạng.
b. Các nhóm sinh vật
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- Hãy quan sát lại bảng thống kê có thể chia thế giới sinh vật thành mấy nhóm?
- HS có thể khó xếp nấm vào nhóm nào, GV cho HS nghiên cứu thông tin SGK trang 8, kết hợp với quan sát hình 2.1 SGK trang 8.
- Thông tin đó cho em biết điều gì?
- Khi phân chia sinh vật thành 4 nhóm, người ta dựa vào những đặc điểm nào?
( Gợi ý: 
+ Động vật: di chuyển
+ Thực vật: có màu xanh
+ Nấm: không có màu xanh (lá)
+ Vi sinh vật: vô cùng nhỏ bé)
- HS xếp loại riêng những ví dụ thuộc động vật hay thực vật.
- HS nghiên cứu độc lập nội dung trong thông tin.
- Nhận xét; sinh vật trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật và động vật.
- HS khác nhắc lại kết luận này để cả lớp cùng ghi nhớ.
Kết luận:
Sinh vật trong tự nhiên được chia thành 4 nhóm lớn: vi sinh vật, nấm, thực vật và động vật. 
4. Củng cố (5’)
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (3’)
 - Học bài và trả lời câu hỏi SGK
 - Chuẩn bị: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên
Ngày soạn: 4/1/10
Ngày dạy: 6B1; 6/1/10
 6B2 ; 7/1/10
 Tiết 2 NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
- Học sinh nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống.
- Phân biệt vật sống và vật không sống.
- Học sinh nắm được một số VD để thấy sự đa dạng của sinh vật cùng với những mặt lợi, hại của chúng.
- Biết được 4 nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm.
- Hiểu được nhiệm vụ của sinh học và thực vật học.
 2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt động của sinh vật.
 3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh về một vài nhóm sinh vật, sử dụng hình vẽ 2.1: Đại diện của một số nhóm sinh vật trong tự nhiên (SGK-8).
 - Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật khác nhau. Tranh về đại diện 4 nhóm sinh vật chính (hình 2.1 SGK).
III. Tiến trình bài giảng
 1. Ổn định tổ chức (2’)
- Kiểm tra sĩ số.
- Làm quen với học sinh.
- Chia nhóm học sinh.
 2. Bài mới 
	Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới động vật quang ta, chúng bao gồm các vật không sống và vật sống (hay sinh vật)
Hoạt động 4: Nhiệm vụ của sinh học (6’)
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:
- Nhiệm vụ của sinh học là gì?
- GV gọi 1-3 HS trả lời.
- GV cho 1 học sinh đọc to nội dung: nhiệm vụ của thực vật học cho cả lớp nghe.
- HS đọc thông tin SGK từ 1-2 lần, tóm tắt nội dung chính để trả lời câu hỏi.
- HS nghe rồi bổ sung hay nhắc lại phần trả lời của bạn.
- HS nhắc lại nội dung vừa nghe.
Kết luận:
- Nhiệm vụ của sinh học.
- Nhiệm vụ của thực vật học (SGK trang 8)
4. Củng cố (5’)
Giáo viên phát phiếu học tập, hs hoạt động cá nhân để hoàn thành bài tập.
 - Trong các dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu nào là chung cho mọi cơ thể sống?
a. Lớn lên.
b. Sinh sản.
c. Di chuyển.
d. Lấy các chất cần thiết.
e. Loại bỏ các chất thải.
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (3’)
 - Học bài và trả lời câu hỏi SGK
 - Chuẩn bị: 1 số tranh ảnh về sinh vật trong tự nhiên.
 ******************************************************************
Ngày soạn: 10/1/10
Ngày dạy: 6B1;12/1/10
	 6B2; 13/1/10
Tiết 3. ĐẶC ĐIỂM CỦA THỰC VẬT
CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức
- Học sinh nắm được đặc điểm chung của thực vật.
- Tìm hiểu sự đa dạng phong phú của thực vật.
 2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
 3. Thái độ
- Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ thực vật.
II. Đồ dùng dạy và học
- GV: Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước...
- HS: Sưu tầm tranh ảnh các loài thực vật sống trên Trái Đất. Ôn lại kiến thức về quang hợp trong sách “Tự nhiên xã hội” ở tiểu học.
III. Tiến trình bài giảng
1. Ổn định tổ chức (1’)
2. Kiểm tra bài cũ (4’)
 - Kể tên một số sinh vật sống trên cạn, dưới nước và ở cơ thể người?
 - Nêu nhiệm vụ của sinh học?
3. Bài mới
Hoạt động 1: Sự phong phú đa dạng của thực vật (17’)
Mục tiêu: HS thấy được sự đa dạng và phong phú của thực vật
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân và:
Quan sát tranh, ghi nhớ kiến thức.
- Hoạt động nhóm 4 người
+ Thảo luận câu hỏi SGK trang 11.
- GV quan sát các nhóm có thể nhắc nhở hay gợi ý cho những nhóm có học lực yếu.
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu sau khi thảo luận HS rút ra kết luận về thực vật.
- GV tìm hiểu có bao nhiêu nhóm có kết quả đúng, bao nhiêu nhóm cần bổ sung.
- HS quan sát hình 3.1 tới 3.4 SGK trang 10 và các tranh ảnh mang theo.
Chú ý: Nơi sống của thực vật, tên thực vật.
- Phân công trong nhóm:
+ 1 bạn đọc câu hỏi (theo thứ tự cho cả nhóm cùng nghe)
+ 1 bạn ghi chép nội dung trả lời của nhóm.
VD: + Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất, sa mạc ít thực vật còn đồng bằng phong phú hơn.
+ Cây sống trên mặt nước rễ ngắn, thân xốp.
- HS lắng nghe phần trình bày của bạn, bổ sung nếu cần.
Kết luận:
- Thực vật sống ở mọi nơi trên Trái Đất chúng có rất nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống.
Hoạt động 2: Đặc điểm chung của thực vật (15’)
Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm chung cơ bản của thực vật.
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
- Yêu cầu HS làm bài tập mục s SGK trang 11.
- GV kẻ bảng này lên bảng.
- GV chữa nhanh vì nội dung đơn giản.
- GV đưa ra một số hiện tượng yêu cầu HS nhận xét về sự hoạt động của sinh vật:
+ Con gà, mèo, chạy, đi.
+ Cây trồng vào chậu đặt ở cửa sổ 1 thời gian ngọn cong về chỗ sáng.
- Từ đó rút ra đặc điểm chung của thực vật.
- HS kẻ bảng SGK trang 11 vào vở, hoàn thành các nội dung.
- HS lên bảng trình bày.
- Nhận xét: động vật có di chuyển còn thực vật không di chuyển và có tính hướng sáng.
- Từ bảng và các hiện tượng trên rút ra những đặc điểm chung của thực vật.
Kết luận:
- Thực vật có khả năng tạo chất dinh dưỡng, không có khả năng di chuyển.
4. Củng cố (5’)
 - GV củng cố nội dung bài.
 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2 SGK 
5. Hướng dẫn học bài ở nhà (3’)
 Yêu cầu chuẩn bị: - Tranh cây hoa hồng, hoa cải.
Mẫu cây: dương xỉ, cây cỏ.
 **********************************************************
Bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh biết quan sát, so sánh để phân biệt được cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản (hoa, quả).
- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức học tập,bảo vệ chăm sóc thực vật. ...  biÕt c¸c lo¹i mèc nµy trong thùc tÕ.
+ Mèc t­¬ng: mµu vµng hoa cau " lµm t­¬ng.
+ Mèc r­îu: Lµm r­îu
+ Mèc xanh: mµu xanh hay gÆp ë vá cam, b­ëi.
KÕt luËn:
 a. Mèc trøng
- H×nh d¹ng: Sîi ph©n nh¸nh
- Mµu s¾c: Kh«ng mµu, kh«ng cã diÖp lôc
- CÊu t¹o: Sîi mèc cã chÊt tÕ bµo, nhiÒu nh©n, kh«ng cã v¸ch ng¨n gi÷a c¸c tÕ bµo.
b. Mét vµi lo¹i mèc kh¸c
- Mèc t­¬ng: mµu vµng hoa cau, lµm t­¬ng.
- Mèc r­îu: mµu tr¾ng dïng lµm r­îu
- Mèc xanh: mµu xanh hay gÆp ë vá cam, b­ëi.
Ho¹t ®éng 2: NÊm r¬m
Môc tiªu: HS ph©n biÖt ®­îc c¸c phÇn cña nÊm r¬m.
Ho¹t ®éng cña GV 
Ho¹t ®éng cña HS
- Yªu cÇu HS quan s¸t mÉu vËt, ®èi chiÕu víi tranh vÏ (h×nh 51.3) ph©n biÖt c¸c phÇn cña nÊm.
- Gäi HS chØ trªn tranh vµ gäi tªn tõng phÇn cña nÊm.
- H­íng dÉn HS lÊy mét phiÕn máng d­íi mò nÊm, ®Æt lªn phiÕn kÝnh, dÇm nhÑ ®Ó quan s¸t bµo tö b»ng kÝnh lóp.
- Yªu cÇu HS: nh¾c l¹i cÊu t¹o cña mò nÊm?
- GV bæ sung, chèt l¹i cÊu t¹o.
- Gäi 1 HS ®äc ®o¹n th«ng tin trang 167.
- HS quan s¸t mÉu nÊm r¬m, ph©n biÖt:
+ Mò nÊm, cuèng nÊm vµ sîi nÊm.
+ C¸c phiÕn máng d­íi mò nÊm.
- Mét HS chØ c¸c phÇn cña nÊm, líp nhËn xÐt, bæ sung.
- HS tiÕn hµnh quan s¸t bµo tö nÊm.
- M« t¶ h×nh d¹ng.
- Mét HS nh¾c l¹i cÊu t¹o " HS kh¸c bæ sung.
KÕt luËn:
- C¬ thÓ nÊm gÇm nh÷ng sîi kh«ng mµu, 1 sè Ýt cã cÊu t¹o ®¬n bµo (nÊm men). NhiÒu nÊm cã c¬ quan sinh s¶n lµ mò nÊm. NÊm sinh s¶n chñ yÕu b»ng bµo tö.
4. Cñng cè
- GV cñng cè l¹i néi dung bµi.
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i cÊu t¹o cña mèc tr¾ng vµ nÊm r¬m.
- §¸nh gi¸ giê.
5. H­íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.
- §äc tr­íc bµi: §Æc ®iÓm sinh häc vµ tÇm quan träng cña nÊm.
Ngµy so¹n: 02/03/2008
Ngµy d¹y: 10/3/2008
TuÇn 32
TiÕt 64
Bµi 51: ®Æc ®iÓm sinh häc vµ tÇm quan träng cña nÊm
I. Môc tiªu
1. KiÕn thøc
Khi häc xong bµi nµy HS:
- BiÕt ®­îc mét vµi ®iÒu kiÖn thÝch hîp cho sù ph¸t triÓn cña nÊm, tõ ®ã liªn hÖ ¸p dông khi cÇn thiÕt.
- Nªu ®­îc mét sè VD vÒ nÊm cã Ých vµ nÊm cã h¹i ®èi víi con ng­êi.
2. KÜ n¨ng
- RÌn kÜ n¨ng quan s¸t.
- KÜ n¨ng vËn dông kiÕn thøc gi¶i thÝch c¸c hiÖn t­îng thùc tÕ.
3. Th¸i ®é
- BiÕt c¸ch ng¨n chÆn sù ph¸t triÓn cña nÊm cã h¹i, phßng ngõa mét sè bÖnh ngoµi da do nÊm.
II. §å dïng d¹y vµ häc
- Tranh mét sè nÊm ¨n ®­îc, nÊm ®éc.
- MÉu vËt: 	NÊm cã Ých: nÊm h­¬ng, nÊm r¬m, nÊm linh chi.
	Mét sè bé phËn c©y bÞ bÖnh nÊm.
III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò
- §Æc ®iÓm cÊu t¹o cña mèc tr¾ng vµ nÊm r¬m?
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: §Æc ®iÓm sinh häc
Môc tiªu: HS biÕt ®­îc ®Æc ®iÓm sinh häc cña nÊm.
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
- Yªu cÇu HS th¶o luËn, tr¶ lêi 3 c©u hái SGK
+ T¹i sao muèn g©y mèc tr¾ng chØ cÇn ®Ó c¬m ë nhiÖt ®é trong phßng vµ vÈy thªm Ýt n­íc?
+ T¹i sao quÇn ¸o l©u ngµy kh«ng ph¬i n¾ng hoÆc ®Ó n¬i Èm th­êng bÞ nÊm mèc?
+ T¹i sao trong chç tèi nÊm vÉn ph¸t triÓn ®­îc?
- GV tæng kÕt l¹i, ®Æt c©u hái:
Nªu c¸c ®iÒu kiÖn ph¸t triÓn cña nÊm?
- Yªu cÇu HS ®äc th«ng tin môc 2 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ NÊm kh«ng cã diÖp lôc vËy nÊm dinh d­ìng b»ng nh÷ng h×nh thøc nµo?
- Cho HS lÊy VD minh ho¹ vÒ nÊm ho¹i sinh vµ nÊm kÝ sinh.
- HS ho¹t ®éng nhãm, th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái:
- Yªu cÇu nªu ®­îc:
+ Bµo tö nÊm mèc ph¸t triÓn ë n¬i giµu chÊt h÷u c¬, Êm vµ Èm.
+ NÊm sö dông chÊt h÷u c¬ cã s½n.
- C¸c nhãm ph¸t biÓu, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
- Qua th¶o luËn trªn líp, HS tù rót ra c¸c ®iÒu kiÖn ph¸t triÓn cña nÊm.
- HS ®äc th«ng tin " suy nghÜ ®Ó tr¶ lêi yªu cÇu nªu ®­îc c¸c h×nh thøc dinh d­ìng: ho¹i sinh, kÝ sinh, céng sinh.
+ HS ph¸t biÓu, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
KÕt luËn:
- NÊm lµ nh÷ng c¬ thÓ dÞ d­ìng (kÝ sinh hoÆc ho¹i sinh), 1 sè nÊm céng sinh chØ sö dông chÊt h÷u c¬ cã s½n vµ cÇn nhiÖt ®é, ®é Èm thÝch hîp ®Ó ph¸t triÓn.
Ho¹t ®éng 2: TÇm quan träng cña nÊm
Môc tiªu: HS n¾m ®­îc tÇm quan träng cña nÊm.
Ho¹t ®éng cña GV 
Ho¹t ®éng cña HS
a. NÊm cã Ých
- GV yªu cÇu HS ®äc th«ng tin trang 169 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ Nªu c«ng dông cña nÊm? LÊy VD minh ho¹?
- GV tæng kÕt l¹i c«ng dông cña nÊm cã Ých.
- Giíi thiÖu mét vµi nÊm cã Ých trªn tranh.
b. NÊm cã h¹i
- Cho HS quan s¸t trªn mÉu hoÆc tranh: mét sè bé phËn c©y bÞ bÖnh nÊm, yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: 
+ NÊm g©y nh÷ng t¸c h¹i g× cho thùc vËt?
- GV tæ chøc th¶o luËn toµn líp.
- GV tæng kÕt l¹i, bæ sung (nÕu cÇn).
- Giíi thiÖu mét vµi nÊm cã h¹i g©y bÖnh ë thùc vËt.
- Yªu cÇu HS ®äc th«ng tin SGK vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ KÓ mét sè nÊm cã h¹i cho ng­êi?
- Cho HS quan s¸t, nhËn d¹ng mét sè nÊm ®éc.
+ Muèn phßng trõ c¸c bÖnh do nÊm g©y ra ph¶i lµm thÕ nµo?
+ Muèn ®å ®¹c, quÇn ¸o kh«ng bÞ nÊm mèc ph¶i lµm g×?
- HS ®äc b¶ng th«ng tin, ghi nhí c¸c c«ng dông.
- HS tr¶ lêi c©u hái: Nªu ®­îc 4 c«ng dông.
- HS kh¸c bæ sung.
- HS nhËn d¹ng mét sè nÊm cã Ých.
- HS quan s¸t nÊm mang ®i, kÕt hîp víi tranh, th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u hái:
+ Nªu ®­îc nh÷ng bé phËn c©y bÞ nÊm.
+ T¸c h¹i cña nÊm.
- §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
- NÊm kÝ sinh trªn thùc vËt g©y bÖnh cho c©y trång lµm thiÖt h¹i mïa mµng.
- HS ®äc th«ng tin SGK trang 160- 170 vµ kÓ tªn mét sè nÊm g©y h¹i.
- Yªu cÇu kÓ ®­îc: nÊm kÝ sinh g©y bÖnh cho ng­êi (h¾c lµo, lang ben,nÊm tãc)
NÊm ®éc " g©y ngé ®éc.
+ HS ph¸t biÓu, líp bæ sung.
- HS th¶o luËn ®Ò ra c¸c biÖn ph¸p cô thÓ.
KÕt luËn:
a. NÊm cã Ých
- Ph©n gi¶i chÊt h÷u c¬ thµnh chÊt v« c¬.
- S¶n xuÊt r­îu bia, chÕ biÕn 1 sè thùc phÈm, lµm men në bét m×.
- Lµm thøc ¨n.
- Lµm thuèc.
b. NÊm cã h¹i
- NÊm kÝ sinh g©y bÖnh cho sinh vËt.
- NÊm mèc lµm háng thøc ¨n, ®å dïng.
- NÊm ®éc g©y ngé ®éc, rèi lo¹n tiªu ho¸, lµm tª liÖt hÖ thÇn kinh.
4. Cñng cè
- GV cñng cè l¹i néi dung bµi.
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i tÇm quan träng vµ t¸c h¹i cña nÊm.
- §¸nh gi¸ giê.
5. H­íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.
- §äc tr­íc bµi: §Þa y
Ngµy so¹n: 02/03/2008
Ngµy d¹y: 10/3/2008
TuÇn 33
TiÕt 65
Bµi 52: §Þa y
I. Môc tiªu
1. KiÕn thøc
Khi häc xong bµi nµy HS:
- NhËn biÕt ®­îc ®Þa y trong tù nhiªn qua ®Æc ®iÓm vÒ h×nh d¹ng, mµu s¾c vµ n¬i mäc.
- HiÓu ®­îc thµnh phÇn cÊu t¹o cña ®Þa y.
- HiÓu ®­îc thÕ nµo lµ h×nh thøc sèng céng sinh.
2. KÜ n¨ng
- RÌn kÜ n¨ng quan s¸t.
3. Th¸i ®é
- Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ thùc vËt.
II. §å dïng d¹y vµ häc
- Tranh phãng to ®Þa ý.
- Tranh h×nh d¹ng vµ cÊu t¹o cña ®Þa y.
III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò
- Nªu tÇm quan träng vµ t¸c h¹i cña nÊm?
3. Bµi míi
Ho¹t ®éng 1: Quan s¸t h×nh d¹ng, cÊu t¹o cña ®Þa y
Môc tiªu: 	HS nhËn d¹ng ®Þa ý trong tù nhiªn
	HiÓu ®­îc cÊu t¹o cña ®Þa y
	Gi¶i thÝch ®­îc thÕ nµo gäi lµ sèng céng sinh.
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
- Yªu cÇu HS quan s¸t mÉu, tranh h×nh 52.1; 52.2 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ MÉu ®Þa y em lÊy ë ®©u?
+ NhËn xÐt h×nh d¹ng bªn ngoµi cña ®Þa y?
+ NhËn xÐt vÒ thµnh phÇn cÊu t¹o cña ®Þa y?
- GV cho HS trao ®æi víi nhau.
- GV bæ sung chØnh lý (nÕu cÇn)
- Tæng kÕt l¹i h×nh d¹ng, cÊu t¹o cña ®Þa y.
- Yªu cÇu HS ®äc th«ng tin trang 171 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ Vai trß cña nÊm vµ t¶o trogn ®êi sèng ®Þa y?
+ ThÕ nµo lµ h×nh thøc sèng céng sinh?
- GV cho HS th¶o luËn, tæng kÕt l¹i kh¸i niÖm céng sinh.
- HS ho¹t ®éng nhãm, quan s¸t mÉu ®Þa y mang ®i, ®èi chiÕu víi h×nh 51.1 vµ tr¶ lêi c©u hái c¸c ý 1,2. Yªu cÇu nªu ®­îc:
+ N¬i sèng
+ Thuéc d¹ng ®Þa y nµo. M« t¶ h×nh d¹ng.
- Quan s¸t h×nh 52.2, nhËn xÐt vÒ cÊu t¹o,yªu cÇu nªu ®­îc:
CÊu t¹o gåm t¶o vµ nÊm.
- Gäi 1-2 nhãm kh¸c bæ sung.
- HS tù ®äc th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái. Yªu cÇu nªu ®­îc:
+ NÊm cung cÊp muèi kho¸ng cho t¶o
+ T¶o quang hîp, t¹o chÊt h÷u c¬ vµ nu«i sèng hai bªn.
- Nªu kh¸i niÖm céng sinh: lµ h×nh thøc sèng chung gi÷a hai c¬ thÓ sinh vËt (c¶ hai bªn ®Òu cã lîi).
- 1-2 HS tr×nh bµy, líp bæ sung.
KÕt luËn:
- H×nh d¹ng: Cã h×nh v¶y hoÆc h×nh cµnh.
- CÊu t¹o gåm nh÷ng sîi nÊm xen kÏ c¸c tÕ bµo t¶o.
Ho¹t ®éng 2: Vai trß
Môc tiªu: HS n¾m ®­îc vai trß cña nÊm.
Ho¹t ®éng cña GV 
Ho¹t ®éng cña HS
- Yªu cÇu HS ®äc th«ng tin môc 2 vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ §Þa y cã vai trß g× trong tù nhiªn?
- GV tæ chøc th¶o luËn líp, tæng kÕt l¹i vai trß cña ®Þa y.
- HS ®äc th«ng tin vµ tr¶ lêi c©u hái. Yªu cÇu nªu ®­îc:
+ T¹o thµnh ®Êt
+ Lµ thøc ¨n cña h­¬u B¾c Cùc
+ Lµ nguyªn liÖu chÕ n­íc hoa, phÈm nhuém
- 1-2 HS tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung.
KÕt luËn:
§Þa y cã vai trß:
+ T¹o thµnh ®Êt
+ Lµ thøc ¨n cña h­¬u B¾c Cùc
+ Lµ nguyªn liÖu chÕ n­íc hoa, phÈm nhuém
4. Cñng cè
- GV cñng cè l¹i néi dung bµi.
- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i cÊu t¹o vµ vai trß cña ®Þa y.
- §¸nh gi¸ giê.
5. H­íng dÉn häc bµi ë nhµ
- Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK.
- ¤n tËp c¸c phÇn ®· häc ®Ó chuÈn bÞ néi dung «n tËp giê sau.
Ngµy so¹n: 02/03/2008
Ngµy d¹y: 10/3/2008
TuÇn 33
TiÕt 66
¤n tËp
I. Môc tiªu
Khi häc xong bµi nµy HS:
- Cñng cè, «n tËp c¸c kiÕn thøc ®· häc.
- NhËn biÕt râ c¸c ®Æc ®iÓm cã trªn tranh liªn quan ®Õn thùc tÕ.
- Cã kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh, nhËn biÕt.
- Cã th¸i ®é yªu thÝch m«n häc.
II. Ph­¬ng tiÖn
- GV: Tranh ¶nh cã liªn quan ®Õn néi dung «n tËp.
- HS: Sù chuÈn bÞ theo néi dung ®· dÆn.
III. TiÕn tr×nh bµi gi¶ng
1. æn ®Þnh tæ chøc
2. KiÓm tra bµi cò
- KÕt hîp khi «n.
3. Bµi míi
* C¸c ho¹t ®éng cña GV vµ HS
- GV h­íng dÉn HS «n tËp theo tõng néi dung tõng ch­¬ng cña bµi
- GV cã thÓ dùa vµo c¸c c©u hái cuèi néidung tõng bµi ®Ó yªu cÇu HS tr¶ lêi vµ kÕt hîp gäi HS lªn chØ trªn tranh hoÆc cho HS «n tËp theo néi dung ch­¬ng.
* TiÕn hµnh
Ch­¬ng VII: Qu¶ vµ h¹t
- C¸c lo¹i qu¶:
+ Qu¶ kh«
+ Qu¶ mäng
- H¹t vµ c¸c bé phËn cña h¹t
- Ph¸t t¸n cña qu¶ vµ h¹t
- Nh÷ng ®iÒu kiÖn cÇn cho h¹t n¶y mÇm
- Tæng kÕt vÒ c©y cã hoa
Ch­¬ng VIII: C¸c nhãm thùc vËt
- T¶o
- Rªu – c©y rªu
- QuyÕt – c©y d­¬ng xØ
- H¹t trÇn – c©y th«ng
- H¹t kÝn, ®ùac ®iÓm cña thùc vËt h¹t kÝn
- Líp 2 l¸ mÇm, 1 l¸ mÇm
- Ph©n lo¹i thùc vËt
- Sù ph¸t triÓn cña giíi thùc vËt
- Nguån gèc c©y trång
( ¤n l¹i ®Æc ®iÓm cÊu t¹o, ®iÒu kiÖn sèng)
Ch­¬ng IX: Vai trß cña thùc vËt 
- Thùc vËt : 	+ §èi víi m«i tr­êng
	+ §èi víi ®éng vËt
	+ §èi víi von ng­êi
- Sù ®a d¹ng cña thùc vËt
Ch­¬ng X: Vi khuÈn- NÊm - §Þa y
- §Æc ®iÓm cÊu t¹o
- KÝch th­íc
- N¬i sèng
- Vai trß
- Gäi tõng HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái, HS kh¸c nhËn xÐt.
- GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cña HS vµ chèt l¹i kiÕn th­c.
4. Cñng cè
- GV cñng cè l¹i néi dung bµi.
- NhÊn m¹nh c¸c kiÕn thøc träng t©m.
- §¸nh gi¸ giê.
5. H­íng dÉn häc bµi ë nhµ
- H­íng dÉn HS «n tËp.
- ChuÈn bÞ néi dung kiÓm tra häc k× II.