Bài soạn các môn lớp 5 - Tuần 22

TUẦN 22
Thứ hai ngày 16 tháng 01 năm 2012
TIẾT : 1 CHÀO CỜ 
TIẾT : 2 TẬP ĐỌC (Tiết 43) 
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
MỤC TIÊU:
- Đọc diễn cảm bài văn, giọng thay đổi phù hợp lời nhân vật
- Hiểu được nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3.
- HS khá, giỏi đọc diễn cảm theo cách phân vai; trả lời được câu hỏi 4
- HS yếu tìm được những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ theo gợi ý của GV* HD học sinh tìm hiểu bài để thấy được việc lập làng mới ngoài đảo chính là góp phần gìn giữ môi trường biển trên đất nước ta. (Khai thác trực tiếp nội dung bài)
2/ TĐ : Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở HS.
ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Bảng phụ
Tranh ảnh về những làng ven biển (nếu có).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ: 
- Kiểm tra 2 HS
HS đọc + trả lời câu hỏi 
 2,Bài mới
HĐ 1:Giới thiệu bài: Mở đầu cho chủ điểm Vì cuộc sống thanh bình , các em sẽ được học bài tập đọc Lập làng giữ biển . Bài văn Ca ngợi những người dân chài táo bạo , dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng ở một hòn đảo ngoài biển ngoài biển lhơi để xây dựng cuộc sống mới , giữ một vùng biển trời của Tổ quốc .
- Học sinh lắng nghe .
HĐ 2: Luyện đọc : 
 HS nối tiếp nhau đọc cả bài
GV chia 4 đoạn
- Dùng bút chì đánh dấu
- HS đọc nối tiếp ( 2Lần) 
HS luyện đọc từ khó đọc 
+ Đọc đoạn + đọc từ khó :vàng lưới, lưới đáy, dân chài.
+ Đọc chú giải+giải nghĩa từ
- GV đọc diễn cảm bài văn
 - HS đọc theo cặp 
1 ® 2 HS đọc cả bài 
Lắng nghe 
HĐ 3 : Tìm hiểu bài : 9-10'
Đoạn 1: Cho HS đọc to + đọc thầm
+ Bài văn có những nhân vật nào?
+ Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?
+ Bố Nhụ nói: “Con sẽ họp làng” chứng tỏ ông là người thế nào?
1 HS đọc to, lớp đọc thầm
*Ba thế hệ: Nhụ, bố bạn, ông bạn.
*Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo.
*Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng xã 
Đoạn 2: 
+ Theo bố Nhụ, việc lập làng mới có lợi gì? 
*Ngoài đảo có đất rộng, bãi dày, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước của dân chài.
Đoạn 3 + 4: 
+ Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và đồng ý với con trai lập làng giữ biển?
*Ông bước ra võng, ngồi xuống,vặn mình, 2 má phập phồng như người xúc miệng khan.Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ...
+ Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
* HSKG trả lời : Nhụ đi, cả nhà sẽ đi.Một làng...Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới.
HĐ 4 : Đọc diễn cảm: 
Ghi đoạn 3 và hướng dẫn HS đọc
HS luyện đọc 
Cho HS thi đọc đoạn 
- GV nhận xét + khen những HS đọc tốt 
HS thi đọc
- Lớp nhận xét 
3.Củng cố, dặn dò: 
 Nhận xét tiết học
HS lắng nghe 
 HS nhắc lại ý nghĩa của bài học
TIẾT : 3 TOÁN (Tiết 106 ) 
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
1/KT, KN : 
- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN
- Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản.
BT: Baøi 1 ; Baøi 2â.
II. CHUẨN BỊ 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Bài cũ : 
2.Bài mới : 
HĐ 1: Giới thiệu bài : 
HĐ 2 : Thực hành : 
- HS nhắc lại công thức và làm BT 1
Bài 1: 
Bài 1: 
- HS tự làm bài tập theo công thức tính diện tích. 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét, sau đó nghe GV kết luận.
a. Đổi 1,5m = 15 dm
Sxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m2
Bài 2: GV lưu ý HS thùng không có nắp nên chỉ cần sơn 5 mặt
Đổi : 1,5m = 15dm
 0,6m = 6dm
Bài 2: HS đọc đề, nêu cách tính rồi tự làm bài. 
Giải :
Diện tích xung quanh của cái thùng là :
(15 + 6) x 2 x 8 = 336 (dm2)
Diện tích của cái đáy thùng là :
15 x 6 = 90 (dm2)
Diện tích cần quét sơn là :
336 + 90 = 420 (dm2)
Bài 3:
Bài 3: Dành cho HSKG
- GV tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trường hợp đã cho (a, b, c, d).
- GV đánh giá bài làm của HS. Kết quả là:
Thực hiện
a) Đ
b) S
c) S
d) Đ
3. Củng cố dặn dò : 
TIẾT : 4 CHÍNH TẢ (Tiết 22) 
HÀ NỘI ( Nghe – Viết
MỤC TIÊU:
- Nghe - viết đúng bài chính tả trích trong bài thơ Hà Nội
- Tìm được danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam (BT 2); Viết được 3 đến 5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu của BT 3
- HS khá, giỏi làm đúng BT 2, BT 3
- HS yếu làm được BT 2, BT 3 theo gợi ý của GV* Liên hệ về trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ cảnh quan môi trường của Thủ đô để giữ mãi vẻ đẹp của Hà Nội.( Khai thác gián tiếp nội dung bài)
CHUẨN BỊ :
Bảng phụ.
Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ: 
Kiểm tra 2 HS.
Nhận xét, cho điểm
HS lên bảng viết những tiếng có thanh hỏi, ngã trong bài Sợ mèo ...
2.Bài mới:
 HĐ 1.Giới thiệu bài : Trần Đăng Khoa là một nhà thơ nổi tiếng ở nước ta . Những bài thơ của tác giả thường đưa ta về với cảnh làng quê Việt Nam hiền hoà ,yên ả , với những người nông dân chân chất , thật thà . Trong bài chính tả hôm nay , ta lại được tác giả giới thiệu về vẻ đẹp riêng của đất trời , quang cảnh Hà Nội qua đoạn trích Hà Nội .
- Học sinh lắng nghe .
HĐ 2: Hướng dẫn nghe - viết : 
- GV đọc bài chính tả 
HS theo dõi trong SGK
- 2HS đọc lại bài viết.
Bài thơ nói về điều gì?
* Bài thơ là lời 1 bạn nhỏ mới đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp. 
- HD viết từ khó
HS luyện viết ra nháp:Hồ Gươm, Tháp Bút, chùa Một Cột,..
Đọc từng câu, bộ phận câu để HS viết (đọc 3 lần)
Chấm, chữa bài 
HS viết chính tả
Đọc toàn bài một lượt cho HS soát lỗi 
Chấm bài
- Nhận xét chung 
HS tự soát lỗi
Đổi vở cho nhau sửa lỗi 
HĐ 3 : HD HS làm BT chính tả: 
* Bài 2:
GV nhắc lại yêu cầu:
Nhận xét + chốt lại kết quả đúng
1 HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe
- HS phát biểu: DTR là tên người (Nhụ); DTR là tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu. 
Lớp nhận xét
 - BT3: 
Cho HS đọc yêu cầu BT
GV nhắc lại yêu cầu
Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức 
GV nhận xét + sửa lỗi viết sai 
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- HS làm bài vào vở bài tập
 - HS lên bảng chơi theo nhóm
Lớp nhận xét 
3.Củng cố, dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học
Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam.
HS lắng nghe
HS nêu lại quy tắc viết hoa
TIẾT : 5 ĐẠO ĐỨC (Tiết 22) 
ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ, PHƯỜNG EM( TT)
A. MỤC TIÊU :
 Giúp học sinh hiểu :
- Ủy ban nhân dân phường , xã là cơ quan hành chính nhà nước luôn chăm sóc và bảo vệ các quyền lợi của người dân đặc biệt là trẻ em .
- Vì vậy , mọi người đều phải tôn trọng và giúp đỡ UBND phường , xã làm việc .
C. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Bảng phụ ghi tình huống ( Hoạt động 2- tiết 2 ).
- Giấy ,bút dạ bảng ( Hoạt động 3 – tiết 2 ) .
D. MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
I. Kiểm tra bài cũ .
II. Bài mới .
 1. Hoạt động 1 : Những việc làm ở UBND phường ( xã ).
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Yêu cầu học sinh báo cáo kết quả tìm hiểu , thực hành ở nhà : Giáo viên ghi lại kết quả lên bảng . Với những ý còn sai , tổ chức cho học sinh phát biểu ý kiến góp ý, bổ sung , sửa chữa ,
( Tùy địa phương và thời điểm thực tế mà thêm thông tin gặp ai thì giải quyết được việc đó ).
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các công việc đến UBND phường ,xã để thực hiện . giải quyết .
- Học sinh đưa ra kết quả đã tìm hiểu ở nhà : mỗi học sinh nêu 1 ý kiến , với những ý còn sai ( việc không cần đến UBND phường ,xã nhưng gia đình lại đến ) , các học sinh khác phát biểu ,nhận xét góp ý 
- Học sinh nhắc lại các ý đúng trên bảng .
2. Hoạt động 2 : Xử lí tình huống
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Giáo viên treo bảng phụ ghi 3 tình huống trong bài tập 2 sách giáo khoa trang 33 .
- Yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống đó .
- Tổ chức cho học sinh trình bày kết quả .
Giáo viên hỏi :
+ Đối với những công việc chung , công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do UBND phường ,xã em phải có thái độ như thế nào ?
- Kết luận : Thể hiện sự tôn trọng với UBND phường ,xã em phải tích cực tham gia và ủng hộ các hoạt động chung của UBND phường ,xã để hoạt động đạt kết quả tốt nhất .
- Học sinh đọc các tình huống .
a, Em tích cực tham gia và đọng viên , nhắc nhở các bạn em cùng tham gia .
b. Em ghi lại lịch , đăng kí tham gia và tham gia đầy đủ .
c. Em tích cực tham gia : Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp những thứ phù hợp .
- 1 học sinh trình bày cách giải quyết , các học sinh khác lắng nghe và bổ sung ý kiến phù hợp..
+ Em cần tích cực tham gia và động viên các bạn cùng tham gia .
3. Hoạt động 3 :
Em bày tỏ mong muốn với UBND phường ( xã )
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Yêu cầu học sinh tiếp tục báo cáo những kết quả làm việc ở nhà : Mỗi học sinh nêu 1 hoạt động mà UBND phường ,xã đã làm cho trẻ em ( giáo viên ghi lên bảng 1 cách ngắn gọn ).
- Yêu cầu học sinh nhắc lại : UBND phường ,xã nơi chúng ta ở đã tổ chức những hoạt động gì cho trẻ em ở địa phương .
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm như sau :
+ Phát cho các học sinh giấy , bút làm việc nhóm .
+ Yêu cầu : Mỗi nhóm nêu ra những mong muốn đề nghi UBND phường ,xã thực hiện cho trẻ em ở địa phương để trẻ em học tập , vui chơi , đi lại được tốt hơn .
 ( Giáo viên đi lại quan sát học sinh và hướng dẫn khi cần thiết ) .
- Yêu cầu học sinh trình bày sau đó.
- Giáo viên giúp học sinh xác định những công việc mà UBND phường ,xã có thể thực hiện .
- Giáo viên nhận xét tinh thần làm việc của học sinh trong hoạt động này .
- Học sinh tiếp nối nhau nêu các việc UBND phường ,xã làm cho trẻ em mà mình đã tìm hiểu trong bài tập thực hành .
- 1 học sinh nhắc lại kết quả giáo viên ghi trên bảng .
- Học sinh làm việc theo nhóm .
+ Nhận giấy , bút .
+ Các học sinh bàn bạc thảo luận viết ra các mong muốn đề nghi UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết quả tốt hơn .
 Ví dụ :
- Xây dựng khu sân chơi .
- Có thêm nhiều đồ chơi trong khu sân chơi .
- Xây dựng sân bóng đá.
- Xây dựng , mở thư viện cho trẻ em 
- Tổ chức ngày rằm trung thu .
- Khen thưởng học sinh giỏi .
- Sửa lại đường dây điện dẫn vào trường học .
- Thay bàn ghế cho lớp học .
+ Các nhóm dán kết quả làm việc lên trước lớp .
+ Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình bày những mong muốn của nhóm mình .
- Học sinh lắng nghe .
III .Củng cố dặn dò
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
- Giáo viên kết luận : UBND phường ,xã là cơ quan lãnh đạo cao nhất ở địa phương . UBND phải giải quyết rất nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi của mọi người dân , chăm sóc và giúp đỡ họ có cuộc sống tốt nhất . Đặc biệt là trẻ em là đối tượng được chă ... n bò: 
- 	Giaùo vieân: - SGK. baûng thi ñua.
 - Hoïc sinh : - Söu taàm tranh aûnh veà vieäc söû duïng caùc loaïi chaát ñoát.
III. Caùc hoaït ñoäng:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khôûi ñoäng: 
2. Baøi cuõ: Tieát 1.
Giaùo vieân nhaän xeùt.
3. Giôùi thieäu baøi môùi:	Söû duïng naêng löôïng cuûa chaát ñoát (tieát 2).
4. Phaùt trieån caùc hoaït ñoäng: 
v	Hoaït ñoäng 1: Thaûo luaän veà söû duïng an toaøn, tieát kieäm chaát ñoát.
Phöông phaùp: Thaûo luaän, ñaøm thoaïi.
Giaùo vieân choát.
v Hoaït ñoäng 2: Cuûng coá.
Neâu laïi toaøn boä noäi dung baøi hoïc.
Thi ñua: Keå teân caùc chaát ñoát theo noäi dung tieát kieäm
5. Toång keát - daën doø: 
Xem laïi baøi + hoïc ghi nhôù.
Chuaån bò: Söû duïng naêng löôïng cuûa gioù vaø cuûa nöôùc chaûy.
Nhaän xeùt tieát hoïc .
Haùt 
Hoïc sinh töï ñaët caâu hoûi vaø môøi hoïc sinh traû lôøi.
Lôùp nhaän xeùt.
Hoaït ñoäng nhoùm, lôùp.
Caùc nhoùm thaûo luaän SGK vaø caùc tranh aûnh ñaõ chuaån bò lieân heä vôùi thöïc teá.
ÔÛ nhaø baïn söû duïng loaïi chaát ñoát gì ñeå ñun naáu?
Neâu nhöõng nguy hieåm coù theå xaûy ra khi söû duïng chaát ñoát trong sinh hoaït?
Caàn phaûi laøm gì ñeå phoøng traùnh tai naïn khi söû duïng chaát ñoát trong sinh hoaït?
Neáu moät soá bieän phaùp daäp taét löûa maø baïn bieát?
Taùc haïi cuûa vieäc söû duïng caùc loaïi chaát ñoát ñoái vôùi moâi tröôøng khoâng khí vaø caùc bieän phaùp ñeå laøm giaûm nhöõng taùc haïi ñoù?
Neáu ví duï veà laõng phí naêng löôïng. Taïi sao caàn söû duïng tieát kieäm, choáng laõng phí naêng löôïng?
Neâu caùc vieäc neân laøm ñeå tieát kieäm, choáng laõng phi chaát ñoát ôû gia ñình baïn?
Caùc nhoùm trình baøy keát quaû.
Hoaït ñoäng nhoùm, caù nhaân.
Söû duïng an toaøn.
Thứ sáu ngày 20 tháng 01 năm 2012
TIẾT : 1 TOÁN (Tiết 110) 
THỂ TÍCH MỘT HÌNH
I. MỤC TIÊU:
Có biểu tượng về thể tích của một hình.
Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số trường họp đơn giản
BT : Baøi 1 ; Baøi 2â.
II. CHUẨN BỊ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Bài cũ : 
2.Bài mới : 
HĐ 1: Giới thiệu bài : 
HĐ 2 : Hình thành biểu tượng về thể tích của một hình: 
- GV tổ chức cho HS hoạt động (quan sát,nhận xét).
- HS hoạt động (quan sát, nhận xét) các hình trong SGK.
- HS quan sát và so sánh thể tích của các hình.
HĐ 3. Thực hành : 
Bài 1: 
Bài 1: HS quan sát nhận xét các hình trong SGK. Một số HS trả lời : 
+ HHCN A gồm 16 HLP nhỏ
+ HHCN B gồm 18 HLP nhỏ
+Hình B có thể tích lớn hơn hình A
Bài 2: GV hướng dẫn HS làm tương tự 
bài 1.
Bài 2 : HS làm tương tự bài 1.
+ HHCN A gồm 45 HLP nhỏ
+ HHCN B gồm 28 HLP nhỏ
+Hình A có thể tích lớn hơn hình B hay hình B có thể tích nhỏ hơn hình A 
3. Củng cố dặn dò : 
- HS về nhà tự tìm ra các cách xếp 6 HLP nhỏ thành HHCN
TIẾT : 2 TẬP LÀM VĂN (Tiết 44) 
KỂ CHUYỆN ( Kiểm tra viết )
MỤC TIÊU:
- Viết được một bài văn kể chuyện theo gợi ý trong SGK. Bài văn có cốt truyện, có nhân vật, có ý nghĩa, lời kể tự nhiên, rõ ý.
 - HS khá, giỏi kể tương đối hấp dẫn, chân thực, bài viết có sáng tạo trong các tình tiết, từ ngữ, hình ảnh
- HS yếu viết được bài văn kể chuyện đủ 3 phần, có nội dung
CHUẨN BỊ :
Bảng lớp ghi tên một số truyện đã đọc, một vài truyện cổ tích.
Ghi 3 đề lên bảng:
1.Hãy kể một kỉ niệm khó quên về tình bạn.
2.Hãy kể lại một câu chuyện mà em thích nhất trong những chuyện đã được học.
3.Kể lại một câu chuyện cổ tích mà em biết theo lời một nhân vật trong câu chuyện đó.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
HĐ 1.Giới thiệu bài : 
Các em đã được ôn tập về văn Kể chuyện ở tiết Tập làm văn trước, Thầy cũng đã dặn mỗi em về nhà đọc trước 3 đề trong sách giáo khoa để chọn cho mình 1 đề. Trong tiết Tập làm văn hôm nay các em sẽ làm một bài văn hoàn chỉnh cho một trong 3 đề mà các em đã chọn .
HS lắng nghe
HĐ 2. HD HS làm bài : 
 - GV ghi 3 đề trong SGK lên bảng
Lưu ý HS
Cho HS tiếp nối nói tên đề bài đã chọn, nói tên câu chuyện sẽ kể.
- Ghi lên bảng lớp tên một vài câu chuyện cổ tích hoặc một vài câu chuyện HS đã được đọc.
- 1 HS đọc to, lớp lắng nghe
- Lắng nghe + chọn đề 
 - HS lần lượt phát biểu 
 HĐ 3.HS làm bài : 
Nhắc HS cách trình bày bài, tư thế ngồi
Thu bài khi hết giờ
HS làm bài
Hs nộp bài 
HĐ 4.Củng cố, dặn dò : 
 - Nhận xét tiết học 
 - Dặn HS về nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn TUẦN 23. 
- HS lắng nghe 
- HS thực hiện
TIẾT : 3 THỂ DỤC (Tiết 44 ) 
NHẢY DÂY – DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG
I/ MỤC TIÊU:
Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2-3 người, ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau. Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối đúng.
Tập bật cao, tập phối hợp chạy mang, vác. Yêu cầu thực hiện được động tác cơ bản đúng.
Trò chơi “trồng nụ rồng hoa”. Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: Còi, bóng.
Học sinh: Trang phục gọn gàng, dây nhảy, bóng tennis.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Khởi động: (4 phút) 
Chạy một vòng trên sân tập.
Xoay các khớp, đứng vỗ tay và hát.
Trò chơi “con cóc là cậu ông trời”.
Kiểm tra bài cũ: Gọi 1-2 HS lên thực hiện (2 phút) .
Bài mới: 
a) Giới thiệu bài: Nhảy dây – Di chuyển tung và bắt bóng.
b) Các hoạt động: 
Thời lượng
( phút )
Hoạt động dạy
Hoạt động học
3 - 4
4 - 6 
3 - 4 
3 - 4
4 - 5 
* HĐ1: Ôn tung và bắt bóng bằng 2 tay, tung bóng bằng 1 tay bắt bóng bằng hai tay.
* Mục tiêu: Thực hiện được động tác tương đối chính xác.
* Cách tiến hành : Giáo viên nhắc lại cách thực hiện rồi cho lớp tập luyện. lần đầu GV điều khiển, lần sau CS điều khiển. GV quan sát, sửa sai.
 ĐH: q €
 € € € € 
 € € € € 
	 € € € € 
* HĐ2: Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước chân sau.
* Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ bản đúng.
* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, nhắc lại kỹ thuật. lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau CS điều khiển. GV quan sát, sửa sai.
 ĐH: 
* HĐ3: Bật cao.
* Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ bản đúng.
* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, giait thích kỹ thuật. lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau CS điều khiển. GV quan sát, sửa sai.
ĐH:
* HĐ4: Tập phối hợp chạy mang vác.
* Mục tiêu: thực hiện được động tác ở mức cơ bản đúng.
* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên, giải thích kỹ thuật. lần 1-2 GV điều khiển, những lần sau CS điều khiển. GV quan sát, sửa sai.
ĐH:
* HĐ5: Trò chơi “trồng nụ trồng hoa”.
* Mục tiêu: Biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.
* Cách tiến hành : Giáo viên nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi, làm mẫu. cho HS chơi thử, rồi chơi chính thức. 
ĐH: 
- Hàng dọc.
- Thực hiện theo GV, CS.
- Hàng ngang.
- Thực hiện theo GV, CS.
- Hàng dọc.
- Thực hiện theo GV, CS.
- Hàng dọc.
- Thực hiện theo GV, CS.
- Hàng dọc.
- Thực hiện theo GV, CS.
 4. Cũng cố: (4 phút)
 - Thả lỏng.
 - GV cùng HS hệ thống lại bài.
TIẾT : 4 KHOA HỌC (Tiết 44 ) 
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ
 VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY
 I. MỤC TIÊU :
- Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống sản xuất.
- Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,...
- Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,...
 - Tác dụng của năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong tự nhiên.
- Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
* - Kĩ năng tìm kiếm, xử lí thông tin về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.
- Kĩ năng đánh giá về việc khai thác, sử dụng các nguồn năng lượng khác nhau.
( Liên hệ thực tế, thảo luận về sử dụng năng lượng gió và nước chảy.)
- Thực hành (Thực hành sử dụng năng lượng nước chảy làm quay tua bin)
 2/ TĐ : Trật tự trong giờ học, nâng cao ý thức BVMT.
 II. CHUẨN BỊ :
 - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy.
 - Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước.
 - Hình trang 90, 91 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :	
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ: 
2. Bài mới:
HĐ 1. Giới thiệu bài: 
- HS trình bày
HĐ 2 : Thảo luận về năng lượng gió : 
* GV chia nhóm
* GV nêu câu hỏi
* HS hoạt động theo nhóm
- HS chú ý lắng nghe.
- Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên.
* Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió,...
- Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gi? Liên hệ thực tế ở địa phương.
* Phơi áo quần, chạy thuyền buồm,...
* GV theo dõi và nhận xét đánh giá từng nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày
HĐ 3 : Thảo luận về năng lượng nước chảy 
 GV chia nhóm : 
- Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của GV :
 Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên. ?
+ Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện,...
 Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương ?
+ làm bè, ...
* GV theo dõi và nhận xét .
HĐ 4 : Thực hành “ Làm quay tua-bin” : 8-9'
* Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận chung cả lớp.Các nhóm khác theo dõi và bổ sung.
* GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm: Đổ nước làm quay tua-bin của mô hình “ tua-bin nước” hoặc bánh xe nước . 
- HS hoạt động theo nhóm 
- Từng nhóm trình bày : Khi tua-bin sẽ làm quay rô-to của máy phát điện và bóng đèn sẽ sáng .
* GV theo dõi và nhận xét chung. 
3 . Củng cố, dặn dò: 
- Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung tiết học.
- Về nhà học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
- Nhận xét tiết học.
TIẾT : 5 SINH HOẠT LỚP
I/ Môc tiªu:
 - Häc sinh biÕt ®­îc néi dung sinh ho¹t, thÊy ®­îc nh÷ng ­u khuyÕt ®iÓm trong tuÇn, cã h­íng söa ch÷a vµ ph¸t huy.
 - RÌn cho häc sinh cã ý thøc chÊp hµnh tèt néi quy cña líp.
 - Gi¸o dôc häc sinh cã ý thøc tæ chøc kû luËt cao.
II/ §å dïng d¹y - häc: 
- GV: Néi dung sinh ho¹t
 - HS : T­ t­ëng nhËn thøc
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y -häc:
1.Ñaùnh giaù hoaït ñoäng trong tuÇn 22:
- HS ñi hoïc ñeàu, ñuùng giôø, chaêm ngoan:
- Veä sinh tröôøng, lôùp, thaân theå saïch ñeïp.
- Leã pheùp, bieát giuùp ñôõ nhau trong hoïc taäp, ñoaøn keát baïn beø.
- Ra vaøo lôùp coù neà neáp. Coù yù thöùc hoïc taäp toát , Hoïc taäp tieán boä 
2. Keá hoaïch tuÇn 23:
- Duy trì neà neáp d¹y vµ häc, duy tr× sÜ sè häc sinh.
- Giaùo duïc HS baûo veä moâi tröôøng xanh, saïch, ñeïp ôû tröôøng cuõng nhö ôû nhaø.
- Duy trì tèt nÒ nÕp häc tËp: Coù ñaày ñuû ñoà duøng hoïc taäp tröôùc khi ñeán lôùp.
- Cã ý thøc tù häc, tù rÌn khi ë nhµ.
3/ Cñng cè - dÆn dß: Thùc hiÖn tèt ph­¬ng h­íng ®Ò ra.