Bài soạn lớp 5 - Trường TH Suối Lềnh xã Hang Chú - Tuần 6

TUẦN 5
Ngày soạn 28/09/2012 Ngày giảng: Thứ hai ngày 01/10/2012
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Toán
Ôn tập: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
I.Mục tiêu
 Giúp HS củng cố về:
- Các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài.
-Chuyển đổi các đơn vị đo độ dài.
- Giải bài tập có liên quan đến đơn vị đo độ dài
II. Đồ dùng dạy – học
 	 - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1; nội dung BT 2
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy
TL
Họat động học
1.Kiểm tra bài cũ
- Cho HS chữa bài 3 trong VBT
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy – học bài mới
2.1.Giới thiệu bài
2.2.Hướng dẫn luyện tập
 * Bài 1
a. GV nêu yêu cầu a, mời HS nhắc lại y/c
- GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập - Cho HS nhắc lại các đơn vị lớn hơn m, nhỏ hơn m, GV ghi lên bảng phụ
- Lần lượt cho hs xác định MQH giữa các đơn vị trong bảng bằng những câu hỏi nhỏ.
b. Cho HS nhận xét về MQH giữa các đơn vị đo liền kề nhau
- Hai đơn vị đo độ dài liền nhau:
+ Đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé?
+ Đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn?
- Đính nhận xét b lên bảng, cho hs nhắc lại
3’
32’
1’
31’
7’
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- HS nghe.
- HS đọc đề bài.
- HS nhắc lại các đơn vị lớn hơn m, nhỏ hơn m
- XĐ MQH giữa các đơn vị trong bảng 
- HS trả lời
* Bài 2: 
- Mời HS nêu yêu cầu bài tập
- Đưa bảng phụ
- Lưu ý HS: Điền số hoặc phân số thích hợp vào chỗ chấm.
- HD phần đầu của phần a và phần c
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp
- Mời đại diện một số cặp làm bài trên bảng, lớp nhận xét, chữa bài
- GV hỏi thêm hs xem tại sao lại có kq như vậy?
- NX bài làm và KQ của HS
 * Bài 3
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV HD phần đầu : 4km 37m = ....m
? Km gấp m bao nhiêu lần?
- Yêu cầu hs nêu cách đổi 
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài. Mời 3 em nối tiếp làm bài trên bảng lớp
- Nhận xét bài làm của HS, sau đó cho 
điểm.
 3. Củng cố – dặn dò
- Cho HS nhắc lại mqh giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau
GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
8’
6’
1’
- Nêu yêu cầu bài tập
- Làm bài theo cặp, đại diện một số cặp làm bài trên bảng, lớp nhận xét, chữa bài
- HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- HS nêu :
4km37 = 4km + 37m
 = 4000m + 37
 = 4037m
Vậy 4km37m = 4037m
- 3 em nối tiếp làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Nhắc lại mqh giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau
.........................................................................................
Tiết 3: Tập đọc 
MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC
 I. Mục tiêu
 	1. Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của người kể chuyện. Đọc các lời đối thoại thể hiện đúng giọng của từng nhân vật.
 	2. Hiểu diễn biến của câu chuyện và ý nghĩa của bài: Tình cảm chân tình của một chuyên gia nước bạn với một công nhân VN, qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị giữa các dân tộc. 
 II. Đồ dùng dạy- học
- Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng: Nhà máy Thuỷ điện Hoà Bình.
- Bảng phụ ghi câu dài để hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt dộng dạy
TL
Hoạt động học
 A. kiểm tra bài cũ
- HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca về trái đất 
- GV nhận xét, ghi điểm
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
Trong sự nghiệp bảo vệ và xây dựng tổ quốc, chúng ta thường xuyên nhận được sự giúp đỡ tận tình của bạn bè năm châu.Bài Một chuyên gia máy xúc thể hiện phần nào tình cảm hữu nghị, tương thân tương ái của bạn bè nước ngoài với nhân dân VN .
 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
 a) Luyện đọc
- 1 HS đọc 
- GV chia đoạn ( 4đoạn)
- Đọc nối tiếp
 + Lần1: GV ghi từ khó HS đọc: nhạt loãng, điểm tâm, vàng óng, khuôn mặt, A- lếch- xây, dầu mỡ. Luyện đọc câu dài: Thế là /A- lếch- xây đưa bàn tay vừa to/ vừa chắc ra /nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của tôi lắc mạnh và nói:
 + Lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ : ngoại quốc, 
 + Lần 3: HS đọc bài theo cặp
- GV đọc toàn bài
 b) Tìm hiểu bài
* Đoạn 1: 
- HS đọc câu hỏi 
H: Anh Thuỷ gặp anh A- lếch - xây ở đâu?
* Đoạn 2: 
- HS đọc câu hỏi 
H: Dáng vẻ của anh A- lếch- xây có gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý?
* Đoạn 3,4: 
- HS đọc câu hỏi 
H: Cuộc gặp gỡ giữa hai ng bạn đồng nghiệp diễn ra như thế nào?
- Yêu cầu hs đọc thầm lướt cả bài:
H: Chi tiết nào làm cho em nhớ nhất?Vì sao?
- Giảng: Chuyên gia máy xúc A- lếch- xây cùng vơi nhân Liên Xô luôn kề vai sát canh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nuớc. Dáng vẻ của anh A- lếch - xây khiến anh Thuỷ đặc biệt chú ý, gợi nên ngay cảm giác đầu thật giản dị, thân mật. Anh có vẻ mặt chất phát, dáng dấp của một người lao động. Tất cả đều toát lên vẻ dễ gần, dễ mến. Tình bạn của 2 người thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc.
H: Nội dung bài nói lên điều gì? 
- GV ghi nội dung bài
 c) Đọc diễn cảm (đoạn 4)
- Cho hs xđ giọng đọc toàn bài
- Mời 4 em đọc bài nối tiếp
- GV đọc mẫu đoạn 4, cho hs xđ cách đọc (niềm nở, hồ hởi)
- Treo bảng phụ , mời 1 em đọc, lớp nghe và xđ cách ngắt giọng “Thế là /A- lếch- xây đưa bàn tay vừa to/ vừa chắc ra /nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của tôi lắc mạnh và nói:”
- GV đọc mẫu
- Cho HS luyện đọc theo cặp và thi đọc diễn cảm đoạn 4
- GV nhận xét, ghi điểm
3. Củng cố, dặn dò
? Em con biết công trình nào ở nước ta do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xd không?
 - Nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà học bài và xem trước bài Ê- mi- li, con... 
2’
33’
1’
21’
12’
9’
10’
1’
- 2 HS đọc thuộc lòng và trả lời về các câu hỏi trong SGK
- HS nghe
- HS đọc, cả lớp đọc thầm bài
- HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ
- HS đọc thầm doạn 1
- 1 HS đọc câu hỏi
+ Anh Thuỷ gặp anh A- lếch- xây ở công trường xây dựng 
+ Anh A-lếch- xây có vóc người cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng , thân hình chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to chất phác.
+ Cuộc gặp gỡ giữa 2 người bạn đồng nghiệp rất cởi mở và thân mật, họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thiện cảm, họ nắm tay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ
+ Chi tiết tả anh A- lếch- xây xuất hiện ở công trường 
+ chi tiết tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ và anh A- lếch xây. Họ rất nhau về công việc . Họ rất nói chuyện rất cởi mở, thân mạt . 
- lắng nghe. 
- Kể về tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công nhân VN, qua đó thể hiện tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thể giới.
- HS nhắc lại nội dung bài 
- HS đọc 
- luyện đọc theo cặp và thi đọc diễn cảm đoạn 4
- Cầu Mỹ Thuận, cầu Thăng Long
..............................................................................................
Tiết 4: Đạo đức
CÓ CHÍ THÌ NÊN
(Tiết 1)
 I. Mục tiêu
 Học xong bài này, HS biết:
- Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.
 - Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình, biết đề ra kế hoạch vượt khó của bản thân.
 - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích trong gia đình và xã hội.
 II. Tài liệu và phương tiện 
 - Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó như Nguyễn Ngọc Kí; Nguyễn Đức Trung...
 III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
 A. kiểm tra bài cũ
- Mỗi người cần có thái độ như thế nào đối với việc làm của mình? Tại sao?
- GV nhận xét ghi điểm
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài:
 2. Nội dung bài:
 * HOẠT ĐỘNG 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng.
 a) Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng.
 b) Cách tiến hành
 - Yêu cầu HS đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời 3 câu hỏi trong SGK.
H: Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong cuộc sống và trong học tập? 
H: Trần bảo Đồng đã vượt khó khăn để vươn lên như thế nào?
 H:Em học tập được những gì từ tấm gương đó?
 KL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt vừa giúp được gia đình mọi việc .
* HOẠT ĐỘNG 2: Xử lí tình huống
 a) Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất , thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống.
 b) Cách tiến hành
- Đưa 2 tình huống, mời 2 em đọc tình huống
- GV chia lớp thành 6 nhóm . 
+ Tình huống 1(nhóm 1,2,3): đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi được . Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào? Khôi nên làm gì để có thể tiếp tục đi học?
 + Tình huống 2(nhóm 4,5,6): Nhà Thiên rất nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa đồ đạc . Theo em , trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học
- GV: Trong những tình huống trên, người ta có thể tuyệt vọng , chán nản, bỏ học ... biết vượt qua mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí.
- Liên hệ nhanh tới một số trường hợp tr lớp.
 * HOẠT ĐỘNG 3: Làm bài tập 1-2 Trong SGK
 a) Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học
 b) cách tiến hành
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
- GV nêu lần lượt từng trường hợp, HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình
 Bài 1: 
- Mời hd đọc nd bài tập
- GV nhắc lại yêu cầu
- Yêu cầu hs làm bài theo cặp
- Mời đại diên cặp nêu ý kiến
- NX và KL ý đúng
 Bài 2: 
- Mời hd đọc nd bài tập
- Yêu cầu hs làm bài theo cặp
- Mời đại diên cặp nêu ý kiến
- GV nhận xét 
- KL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn , trong cả học tập và đời sống. 
- Như vậy Ghi nhớ : SGK
 3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
3’
32’
1’
7’
12’
11’
1’
- HS trả lời
- HS đọc SGK 1 HS đọc to cả lớp cùng nghe.
- HS đọc câu hỏi trong SGK và trả lời
- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, hàng ngày còn phải gúp mẹ bán bán bánh mì.
- Đồng đã sử dụng thời gian hợp lí và phương pháp học tập tốt . Nên suốt 12 năm học Đồng luôn luôn là học sinh giỏi. Đỗ thủ khoa, được nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, 
- Em học tập được ở Đồng ý chí vượt khó trong học tập, phấn đấu vươn lên trong mọi hoàn cảnh .
- 2 em đọc tình huống, lớp đọc thầm
- Các nhóm th ... hành vòng tròn , thực hiện các động tác xoay khớp cổ tay , cổ chân , hông , vai , gối , 
- Thực hiện bài thể dục phát triển chung .
- Trò chơi diệt những con vật có hại
2x8
nhịp
Đội hình khởi động
cả lớp khởi động dưới sự điều khiển của cán sự
Cơ bản
 22'
1 . Ôn ĐHĐN
- Ôn cách chào và báo cáo 
- Tập hợp hàng dọc dóng hàng , điểm số , đứng nghiêm , nghỉ, quay phải trái , đằng sau
Học sinh luyện tập theo tổ(nhóm)
GV nhận xét sửa sai cho HS
Cho các tổ thi đua biểu diễn
 *
********
********
********
2. Trò chơi vân động 
- Chơi trò chơi nhảy đúng nhảy nhanh
GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi 
HS thực hiện
III. Kết thúc.
- Tập chung lớp thả lỏng.
- Nhận xét đánh giá buổi tập
- Hướng dãn học sinh tập luyện ở nhà
5'
*
*********
*********
************************************************************
Ngày soạn 02/10/2012 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 05/10/2012
Tiết 1: Toán
MI – LI – MÉT VUÔNG,
 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I .Mục tiêu
 Giúp HS :
Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông.
Củng cố về tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích.
Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác.
II. Đồ dùng – dạy học
Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm như trong phần a) SGK.
Bảng kẻ sẵn các cột như phần b) SGK.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động dạy
TL
Hoạt động học
1,Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy – học bài mới
a.Giới thiệu bài
- Trong bài học hôm nay chúng ta cùng học về một đơn vị đo diện tích nhỏ hơn xăng-ti-mét vuông, sau đó cùng ôn lại về các đơn vị đo diện tích khác.
b.Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vuông.
*) Hình thành biểu tượng về mi-li-mét vuông
- GV yêu cầu : Hãy nêu các đơn vị đo diện tích mà các em đã học.
- GV nêu : Trong thực tế \ hay trong khoa học, nhiều khi chúng ta phải thực hiện đo những dịên tích rất bé mà dùng các đơn vị đo đã học thì chưa thuận tiện. Vì vậy người ta dùng một đơn vị nhỏ gọi là mi-li-mét vuông.
- GV treo hình vuông minh hoạ như SGK, chỉ cho HS thấy hình vuông có cạnh 1mm. Sau đó yêu cầu : hãy tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.
- GV hỏi : Dựa vào các đơn vị đo đã học, em hãy cho biết mi-li-mét vuông là gì ?
- GV hỏi : Dựa vào các ký hiệu của các đơn vị đo diện tích đã học, em hãy viết ký hiệu của mi-li-mét vuông.
* Tìm mỗi quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông
- GV yêu cầu HS quan sát tiếp hình minh hoạ, sau đó yêu cầu HS tính diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm.
- GV hỏi : Diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm gấp bao nhiêu lần diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm ?
- Vậy 1cm2 bằng bao nhiêu mm2 ?
- Vậy 1mm2 bằng bao nhiêu phần của cm2 ?
* Bảng đơn vị đo diện tích
- GV treo bảng phụ có kẻ sẵn các cột.
- GV nêu yêu cầu : Em hãy nêu các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn.
- GV thống nhất thứ tự các đơn vị đo diện tích từ bé đến lớn với cả lớp, sau đó viết vào bảng đơn vị đo diện tích.
- GV hỏi : 1 mét vuông bằng bao nhiêu đề-xi-mét vuông ?
- GV hỏi : 1 mét vuông bằng mấy phần đề-ca-mét vuông ?
- GV viết vào cột mét :
 1m2 = 100dm 2 = dam2
- GV yêu cầu HS làm tương tự với các cột khác.
- GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích của HS trên bảng lớp, sau đó hỏi :
+ Mỗi đơn vị dịên tích gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó ?
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng bao nhiêu phần đơn vị lớn hơn tiếp liền nó ?
- Vậy hai đơn vị đo diện tích liền nhau thì hơn, kém nhau bao nhiêu lần 
c .Luyện tập – thực hành
Bài 1
a) GV viết các số đo diện tích lên bảng, chỉ số đo bất kỳ cho HS đọc.
b) GV đọc các số đo diện tích cho HS viết, yêu cầu viết đúng với thứ tự đọc của GV.
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hướng dẫn HS thực hiện 2 phép biến đổi(ở phần a) để làm mẫu.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Mời 3 em làm bài trên bảng, mỗi em 2 phần.
- Cho lớp nhận xét và chữa bài bạn
- NX, KL bài làm đúng
3. Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nhắc lại MQH giữa các đơn vị đo diện tích liền kề.
- NX tiết học
5’
30’
1’
5’
5’
18’
6’
6’
6’
1’
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- HS nghe.
- HS nêu các đơn vị : cm2, dm2 dam2, hm2, km2.
- HS nghe GV giới thiệu.
- HS tính và nêu : diện tích của hình vuông có cạnh là 1mm là :
1mm x 1mm = 1mm2
- HS : Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.
- HS viết : mm2.
- HS tính và nêu :
1cm x 1cm = 1cm2
- HS nêu : Diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm gấp 100 lần diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.
- HS : 1cm2 = 100mm2.
- 1mm2 = cm2
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ xung ý kiến.
- HS đọc lại các đơn vị đo diện tích theo đúng thứ tự.
- HS nêu : 1m2 = 100dm2
- HS nêu : 1m2 = dam2
- 1 HS lên bảng điền tiếp các thông tin để hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích.
Các HS khác làm vào vở.
+ HS : Mỗi đơn vị diện tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền nó.
+ Mỗi đơn vị đo diện tích bằng đơn vị lớn hơn tiếp liền nó.
- Hai đơn vị đo diện tích tiếp liền nhau thì hơn, kém nhau 100 lần.
- Đọc số đo diện tích
- 2 HS lên bảng viết, các HS khác viết vào vở bài tập.
- HS làm bài tập 2 theo nhóm đôi.
- Chữa bài trên bảng lớp
- Lớp làm bài, chữa bài
- Nhắc lại MQH giữa các đơn vị đo diện tích liền kề.
.
Tiết 2: Tập làm văn.
TRẢ BÀI VĂN: TẢ CẢNH
I. Mục tiêu
 1. Nắm được yêu cầu của bài văn tả cảnh
 2. Nhận thức được ưu khuyết điểm trong bài văn tả cảnh của mình và của bạn; biết sửa lỗi; viết được một đoạn văn cho hay hơn. 
 II. Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp ghi các đề bài của tiết tả cảnh cuối tuần 4; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trước lớp.
- Phấn màu.
 III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy
TG
hoạt động học
 A. Kiểm tra bài cũ
- GV chấm bảng thống kê
- Nhận xét 
 B. Dạy bài mới 
 1. Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
 2. Nhận xét chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình.
 a) Nhận xét chung
+ Ưu điểm: 
- HS một số em đã hiểu đề, viết đúng yêu cầu của đề.
- Nộp bài đầy đủ.
- Một số bài văn đúng yêu cầu và sinh động giàu tình cảm, có sáng tạo cách trình bày khoa học: (không có ai)
+ Nhược điểm:
 GV nêu một số lỗi điển hình về ý, về dùng từ, đặt câu, cách trình bày...
+ Đưa bảng phụ có các lỗi phổ biến 
- Yêu cầu HS thảo luận và tìm cách sửa
- Trả bài cho HS
 b). Hướng dẫn chữa bài
- Yêu cầu HS tự chữa bài của mình bằng cách trao đổi với bạn 
- GV theo dõi giúp đỡ
 c). Học tập những đoạn văn hay, bài văn tốt 
- GV gọi HS đọc đoạn văn tham khảo
GV hỏi HS tìm ra cách dùng từ, diễn đạt hoặc ý hay.
 d). Viết lại đoạn văn 
- GV gợi ý viết lại đoạn văn khi:
+ Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả 
+ Đoạn văn lủng củng diễn đạt chưa rõ ý
+ Đoạn văn dùng từ chưa hay
+ Đoạn văn viết câu cụt, đơn giản
+ Đoạn mở bài, kết bài chưa hay.
- Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại
- GV nhận xét
 3. Củng cố, dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn HS về viết lại bài chưa đạt , quan sát một cảnh sông nước, biển, suối....ghi những đặc điểm của cảnh đó để chuẩn bị cho bài sau.
3’
32’
1’
31’
3’
9’
8’
2’
- 5 HS nộp bài chấm
- HS nghe
- Nghe thầy nhận xét về chất lượng bài viết.
- 2 HS 1 nhóm trao đổi để cùng chữa bài
- HS xem lại bài của mình.
- HS chữa bài theo cách đổi vở cho nhau.
- HS đọc 
- HS trả lời 
- HS viết 
- HS đọc bài đã viết lại
Tiết 3: Kể chuyện.
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I. Mục tiêu
 1 Rèn kĩ năng nói:
	- Biết kể một câu chuyện đã nghe hay đã đọc ca ngợ hoà bình, chống chiến tranh.
	- Trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. 
 2. Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe lời bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
	Sách báo, truyện gắn với chủ điểm hoà bình 
III. Các hoạt động dạy- học
HĐ dạy
TG
HĐ học
A. Kiểm tra bài cũ
- HS kể lại theo tranh 2 đoạn câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai
- GV nhận xét, ghi điểm
 B. Bài mới
 1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu và nêu mục đích yêu cầu của bài
 2. Hướng dẫn HS kể chuyện 
 a) Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của giờ học 
- Một HS đọc đề bài. GV gạch chân từ: Kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc ca ngợi hoà bình chống chiến tranh 
- GV nhắc HS : SGK có một số câu chuyện các em đã học: Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ, những con sếu bằng giấyvề đề tài này. Em cần kể chuyện mình nghe được, tìm được ngoài SGK. Chỉ khi không tìm được câu chuyện ngoài SGK , em mới kể câu chuyện đó.
- Yêu cầu hS đọc 3 gợi ý trong SGK 
- GV đưa bảng phụ ghi gợi ý 3 mời 1em đọc lại
 b) Kể trong nhóm 
GV có thể gợi ý: 
+ Trong câu chuyện bạn thích nhân vật nào? Vì sao?
 + Chi tiết nào trong câu chuyện bạn cho là hay nhất?
 + Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
 c) Thi kể 
- Tổ chức HS kể trước lớp 
- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã nêu.
GV nhận xét khen ngợi , tuyên dương.
 3. Củng cố, dặn dò, 
- Nhận xét tiết học
-Về nhà kể chuyện cho người thân nghe.
2’
33’
1’
32’
8’
11’
12’
1’
- 2 HS kể
- HS nghe
- 1 HS đọc 
- HS đọc yêu cầu 3
- Một số HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể 
- HS kể trong nhóm 4, cùng nhận xét bổ xung cho nhau về nội dung ý nghĩa câu chuyện mà các bạn trong nhóm mình kể.
- 5- 7 HS thi kể chuyện của mình trước lớp 
- HS khác nghe và hỏi lại về nội dung ý nghĩa câu chuyện hoặc trả lời câu hỏi của bạn để tạo không khí sôi nổi, hào hứng trong lớp
Tiết 4: Hoạt động tập thể.
SINH HOẠT LỚP
 I. Lớp trưởng nhận xét tình hình của lớp
 II. GVCN nhận xét củ thể từng mặt hoạt động.
 1. Đạo đức
Đa số các em ngoan, vâng lời cô giáo, đoàn kết với bạn bè, biết giúp đỡ nhau trong học tập và lao động, biết chào hỏi thầy cô và người lớn tuổi.
2. Học tập
 - Đa số các em có ý thức học tập tốt,trong lớp chú ý nghe giảng hăng hái xây dựng bài, học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. 
 3.Vệ sinh
 Các em vệ sinh sạch sẽ cả trường lớp cũng như quần áo thân thể.
 4.Thể dục
 Các em nhanh chóng xuống xếp hành, tập đều và nghiên túc.
 5. Lao động
 Các em tham gia lao động nhiệt tình, hoàn thành tốt công việc được giao.
Phương hướng tuần tới.
 - Các em cần khắc phục ngay những hạn chế: như quên sách, học tập sôi nổi hơn.
 - Duy trì tốt mọi nề nếp hoạt động.
..............................................................................
Tiết 5: ÂM NHẠC
 (GV ĐIÊU VĂN THỌ DẠY)