Giáo án 5 - Tuần 29 - Năm học 2012 – 2013

TUẦN 29
Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2013
hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu: 
 - H nắm được ưu nhược điểm của lớp trong tuần 28.
 - Nắm được kế hoạch thực hiện của tuần 29 .
II. Nội dung sinh hoạt.
Văn nghệ: - Tổ 4 phụ trách – biểu diễn.
Báo cáo kết quả thi đua trong tuần.(Lớp trưởng điều khiển)
Lần lượt từng tổ trưởng báo cáo bảng thi đua của tổ mình trong tuần qua
H thảo luận, nêu ý kiến
Gv nhận xét nêu kế hoạch:
Nhận xét: 
Tóm tắt kết quả thi đua trong tuần.
Nhận xét rút kinh nghiệm chung .
Học chưa chăm lời phát biểu xây dựng bài.
Chữ viết cẩu thả.
Kế hoạch:
- ổn định lại nền nếp lớp ( Xây dựng lại cán bộ lớp – xếp lại chỗ ngồi )
- Truy bài đầu giờ kiểm tra các công thức toán học, cách nối câu ghép bằng quan hệ từ, bố cục các bài văn miêu tả đã học.
- Học mới kết hợp với ôn cũ.
Lao động vệ sinh, trang trí lớp học sạch , đẹp.
3.3 . Nhận xét giờ sinh hoạt
_________________________________________________
Tập đọc
Một vụ đắm tàu
I. mục tiêu
 1. Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta. 
 2. Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri- ô.
II. Đồ dùng dạy - học: 
Tranh minh hoạ chủ điểm và bài đọc trong sách giáo khoa.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ : (2-3’) : 
 - Tên chủ điểm nói lên điều gì ?
 - Mô tả những gì em nhìn thấy trong tranh minh hoạ chủ điểm 
	2. Dạy bài mới:
 a, Giới thiệu bài : (1-2’) 
 b, Luỵện đọc đúng : (10-12’)
- GV hướng đẫn đọc đúng
- Nhận xét
*Đoạn 1 : 
+ Câu 1 dài ngắt sau từ pun. Đọc từ Giu-li-ét-ta
+ Giải nghĩa: Li-vơ-pun
+ Đọc to, rõ ràng. 
*Đoạn 2: 
+ Ngắt nghỉ đúng dấu câu, giữa các cụm từ.
*Đoạn 3 : 
+ Giải nghĩa: Li – vơ- pun, bao lơn
+ Đọc rành mạch.
*Đoạn 4 : 
+ Giọng đọc hồi hộp 
*Đoạn 5 :
+ Ngắt giọng : Câu “Giu-li-ét-ta bàng hoàng, trước gió” ngắt sau từ hoàng
+ Hai câu cuối giọng trầm lắng, bi tráng
*Đọc cả bài: Đoc giọng kể chuỵện, ngắt nghỉ đúng các dấu câu
- Đọc mẫu cả bài
c, Tìm hiểu bài (10-12’)
- Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?
- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị thương?
- Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào?
- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu?
- Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện
- Nêu ý nghĩa câu chuyện?
d, Luyện đọc diễn cảm : ( 10-12’)
*Đoạn 1 : Giọng thong thả tâm tình 
*Đoạn 2 : Nhanh hơn, căng thẳng nhấn giọng: ập tới, ngã dúi, hoảng hốt, dịu dàng
*Đoạn 3: Nhấn giọng các từ: khủng hoảng, phá thủng 
*Đoạn 4: Nhấn giọng: ôm chặt khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ, tuyệt vọng
*Đoạn 5: Nhấn giọng: xuống đi, bàng hoàng, khóc nức nở.
- Đoc mẫu cả bài 
e, Củng cố, dặn dò (2-4’)
- Nêu ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét tiết học.
- 1 em đọc, cả lớp đọc thầm và xác định đoạn (5 đoạn)
Đoạn 1 : từ đầu đến họ hàng
Đoạn 2 : Tiếp đến cho bạn
Đoạn 3 ; Tiếp đến hỗn loạn
Đoạn 4 : Tiếp đến tuyệt vọng
Đoạn 5 : còn lại
- Đọc nối tiếp đoạn	
- 1 HS đọc
- Đọc chú giải
- Đọc theo dãy: 2- 3 hs
- Đọc đoạn theo dãy: 2- 3 hs
- Đọc chú giải
- Đọc đoạn theo dãy : 2- 3 hs
- HS đọc đoạn theo dãy
- HS đọc
- Đoc đoạn theo dãy
- Đọc theo nhóm đôi
- 1-2 em đọc
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu 1
- Ma-ri-ô bố mới mất về quê sống với họ hàng. Giu-li-ét-ta đang trên đường về nhà gặp lại bố mẹ
- Đọc thầm đoạn 2,3 & 4 trả lời câu 2
- Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn áp tới, xô cậu ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn 
- Cơn bão dữ dội ập xuống, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm dần. Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển
- Đọc thầm đoạn 5 và trả lời câu hỏi
- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn
- Ma-ri-ô là một bạn trai rất kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của mình. Không kể với bạn) cao thượng đã nhường sự sống của mình cho bạn
+ Giu-li-ét-ta là một bạn gái tốt bụng giàu tình cảm, hoảng hốt lo lắng khi thấy bạn bị thương, ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn, khóc nức nở khi nhìn thấy Ma-ri-ô và con tàu đang chìm dần 
- Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô
- Đọc theo dãy: 1- 2hs
- Đọc theo dãy: 1- 2hs
- Đọc theo dãy:1- 2hs
- Đọc theo dãy:1- 2hs
- Đọc theo dãy:1- 2hs
- HS đọc đoạn yêu thích, cả bài.
- Đọc theo dãy
_________________________________________________________
Chính tả ( Nhớ - viết)
Đất nước
I. mục tiêu: 
 1. Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài thơ đất nước.
 2. Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành.
II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ: (1-2')
 - Nhận xét bài kiểm tra giữa kỳ II
	2. Dạy bài mới:
 a, Giới thiệu bài: (1-2’) 
 b, Hướng dẫn viết chính tả (10-12’)
- GV đọc mẫu 
- Ghi bảng: rừng tre, bát ngát, nặng phù sa, rì rầm, tiếng đất, núi, nay 
 c, Viết chính tả (14-16’)
- Chú ý trình bày theo thể thơ tự do
 d, Hướng dẫn chấm chữa (3-5’)
- Đọc để HS soát lỗi.
- Chấm bài.
 e, Hướng dẫn bài tập chính tả (7-9’)
Bài 2/109 (4-6’)
- Chốt lời giải đúng:
Huân chương/ kháng chiến, Huân chương/ lao động, Anh hùng/ lao động, Giải thưởng/ Hồ Chí Minh
 -> Nhận xét cách viết hoa các cụm từ? 
Bài 3/110 (4-6’)
- GV chấm, chữa
- Chốt lời giải đúng 
 Anh hùng/lực lượng vũ trang nhân dân
 Bà mẹ/Việt Nam/ Anh hùng
 g, Củng cố, dặn dò (2-4’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà luyện chữ.
- HS đọc thầm theo.
- Đọc và phân tích tiếng khó.
- Viết bảng con.
- Nhận xét.
- Nhẩm đọc bài.
- 1, 2 em đọc lại.
- Nhắc lại tư thế ngồi viết, cầm bút
- HS viết: GV có hiệu lệnh viết từng khổ thơ và kết thúc 
- HS dùng chì soát lỗi, ghi số lỗi bằng bút chì.
- HS đổi vở để soát lỗi.
- Chữa lỗi.
- Đọc yêu cầu của bài.
- Cả lớp đọc thầm lại bài, gạch dưới các cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng 
- HS trả lời, nhận xét
- Mỗi cụm từ chỉ các huân chương, danh hiệu, giải thưởng trên đều gồm hai phần :
+ Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa. Nếu trong cụm từ có tên riêng chỉ người ( Hồ Chí Minh ) thì viết hoa theo quy tắc 
- HS đọc nội dung của bài tập
- Cả lớp đọc thầm 
- 1 HS nói lại tên các danh hiệu được in nghiêng trong đoạn văn
- HS viết lại tên danh hiệu cho đúng
- HS làm vở
_____________________________________________________
Toán
Ôn tập về phân số (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
 Củng cố tiếp về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau.
II. Đồ dùng dạy – học:
 - Bảng phụ.
III. Các Hoạt Động dạy - học:
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ (5')
 - Làm b/c: Rút gọn rồi quy đồng mẫu số các phân số:
 12/30 và 20/25
Hoạt động2: Ôn tập (32'):
Bài 1/149: Làm SGK.
 - HS đọc yêu cầu, làm b/c..
 - HS trình bày cách làm, GV nhận xét, chốt phương án đúng.
 - Kiến thức: Xác định phân số dựa vào hình vẽ.
Bài 2/149: Làm b/c – Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng.(viết bảng con)
 - HS nêu yêu cầu, suy nghĩ, làm bài.
 - HS trình bày, giải thích cách làm.
 - Kiến thức: Tìm một phần mấy của một số.
Bài 3/150: Làm nháp
 - HS làm nháp, trình bày miệng.
 - GV chấm, chữa bài.
 - Kiến thức: Tìm phân số bằng nhau.
Bài 4/150: Làm nháp.
 - HS làm nháp, đổi chéo kiểm tra.
 - Kiến thức: Quy đồng mẫu số, so sánh phân số.
Bài 5/150: Làm vở.
 - HS nêu yêu cầu, làm vở, chữa bảng phụ.
 - GV chấm, chữa bài.
 - Kiến thức: So sánh, xếp thứ tự các phân số.
Dự kiến sai lầm:
 - HS so sánh các phân số khi chưa quy đồng mẫu số.
 - HS tính toán chậm. 
 Hoạt động3: Củng cố (3'). 
 - Nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
_____________________________________________________
Đạo đức
Em tìm hiểu về Liên hiệp quốc
(Tiết 2)
I. Mục tiêu:
Học xong bài này, HS có:
 - Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này.
 - Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam.
II. Tài liệu và phương tiện.
 - Tranh, ảnh, băng hình, bài báo về hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở Việt Nam.
 - Thông tin tham khảo ở phần Phụ lục ( trang 71 )
 - Mi-crô không dây để chơi trò Phóng viên.
III. Các hoạt động dạy - học 
 Hoạt động 1: Chơi trò Phóng viên (bài tập 2, SGK)
*Mục tiêu: HS biết tên một vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam; biết một vài hoạt động của các cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam và ở địa phương em.
*Cách tiến hành: 
 - GV phân công một số HS thay nhau đóng vai Phóng viên (có thể là phóng viên báo Thiếu niên Tiền phong, phóng viên đài truyền hình, phóng viên đài phát thanh...) và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp Quốc. Ví dụ:
+ Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào? 
+ Trụ sở Liên Hợp Quốc đóng ở đâu?
+ Việt Nam đã trở thành thành viên của Liên Hợp Quốc từ khi nào?
+ Bạn hãy kể tên một cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam mà bạn biết?
+ Bạn hãy kể một việc làm của Liên Hợp Quốc mang lại lợi ích cho trẻ em?
 	+ Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan Liên Hợp Quốc ở Việt Nam hoặc ở địa phương mà bạn biết?
- HS tham gia trò chơi
- GV nhận xét, khen các em trả lời đúng, hay.
 Hoạt động 2: Triển lãm nhỏ
*Mục tiêu: Củng cố bài
*Cách tiến hành:
 - GV hướng dẫn các nhóm HS trưng bày tranh, ảnh, bài báo... về Liên Hợp Quốc đã sưu tầm được xung quanh lớp học.
 - Cả lớp cùng đi xem, nghe giới thiệu và trao đổi.
 - GV khen các nhóm HS đã sưu tầm được nhiều tư liệu hay và nhắc nhở HS thực hiện nội dung bài học.
________________________________________________________
Thứ ba ngày 26 tháng 3 năm 2013
 Luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu
I. mục tiêu: 
 1. Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
 2. Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên
II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
	1.Kiểm tra bài cũ (2-3’)
 - Nêu những dấu câu đã học?
	2. Dạy bài mới
 a. Giới thiệu bài (1-2’) 
 b. Hướng dẫn thực hành (32-34’)
Bài 1/110 (10-12’) 
- Chốt
+ Dấu chấm: Đặt cuối các câu 1,2,9 dùng để kết thúc các câu kể 
 Câu 3 ... củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng; cách viết các số đo độ dài và các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
- BT ngoài chuẩn bài 2b
II. Đồ dùng dạy - học:
 - Bảng phụ
III. Các HĐ dạy- học chủ yếu:
 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5')
 - Viết b/c: Viết các đơn vị đo độ dài, đo khối lượng từ bé đế lớn?
 Hoạt động 2: Ôn tập (32')
Bài 1/152: Làm nháp a,b; làm miệng c. (10-12’)
 - KT: Củng cố về bảng đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo khối lượng; mối quan hệ giữa các đơn vị trong bảng.
Bài 2/152: Làm b/c(6-7’)
 - KT: Mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài; đơn vị đo khối lượng.
Bài 3/153: Làm nháp a, làm vở b, c.(12’)
 - KT: Mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài; đơn vị đo khối lượng.
 Hoạt động 3: Củng cố (3'):
 - Hai đơn vị đo độ dài ( đơn vị đo khối lượng) liền kề gấp (kém) nhau bao nhiêu lần?
 - Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm sau tiết học:
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
__________________________________________
Khoa học
Sự sinh sản và nuôi con của chim
I. Mục tiêu:
 - Hình thành biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.
 - Nói về sự nuôi con của chim.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Hình vẽ SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
 	1. Kiểm tra bài cũ:(3-5')
 ? Trình bày về chu trình sinh sản của ếch?
 	 2. Dạy bài mới: (32’)
 Hoạt động 1: Quan sát (10’):
*Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.
*Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp:
- HS thảo luận nhóm đôi theo các câu hỏi Tr118/SGK.
- So sánh, tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2?
- Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c và 2d?
Bước 2: Làm việc cả lớp:
- GV gọi đại diện nhóm đặt câu hỏi theo các hình kết hợp với các câu hỏi trong SGK và chỉ định các bạn cặp khác trả lời. Bạn nào trả lời được sẽ có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời. Các HS khác có thể bổ sung hoặc xung phong đặt những câu hỏi khác.
-> Kết luận: 
 - Trứng gà (hoặc trứng chim) đã được thụ tinh tạo thành hợp tử. Nếu được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà con (hoặc chim non).
 - Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày sẽ nở thành gà con.
 Hoạt động 2: Thảo luận:
*Mục tiêu: HS nói được về sự nuôi con của chim.
*Cách tiến hành:
Bước 1: Thảo luận nhóm. 
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình Tr119/SGK và thảo luận câu hỏi.: Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở? Chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Tại sao?
Bước 2: Thảo luận cả lớp:
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-> Kết luận: Hầu hết chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi về nuôi chúng cho đến khi chúng có thể tự đi kiếm ăn.
 	3. Củng cố, dặn dò (2-3’):
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị bài sau.
________________________________________________
 Thứ sáu ngày 29 tháng 3 năm 2013
THỂ DỤC
MễN THỂ THAO TỰ CHỌN 
 TRề CHƠI “NHẢY ễ TIẾP SỨC”
I/ MỤC TIấU:
ễn tõng cầu bằng mu bàn chõn, phỏt cầu bằng mu bàn chõn. Yờu cầu thực hiện đỳng động tỏc và nõng cao thành tớch.
Chơi trũ chơi “nhảy ụ tiếp sức”. Yờu cầu biết cỏch chơi và tham gia vào trũ chơi tương đối chủ động.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giỏo viờn: Cũi.
Học sinh: Trang phục gọn gàng, cầu.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Khởi động: (4 phỳt) 
Chạy một vũng trờn sõn tập.
ễn cỏc động tỏc: vươn thở, tay, chõn, vặn mỡnh, toàn thõn và nhảy của bài TDPTC.
Xoay cỏc khớp, đứng vỗ tay và hỏt.
Kiểm tra bài cũ: Gọi 1-2 HS lờn thực hiện (2 phỳt) .
Bài mới: 
a) Giới thiệu bài: Mụn thể thao tự chọn - Trũ chơi “nhảy ụ tiếp sức”.
b) Cỏc hoạt động:
Thời lượng
Hoạt động dạy
Hoạt động học
6 - 7 phỳt
6 – 7 phỳt
6 - 8 phỳt
* HĐ1 : ễn tõng cầu bằng mu bàn chõn.
* Mục tiờu: Biết cỏch thực hiện đỳng động tỏc.
* Cỏch tiến hành : Giỏo viờn nờu tờn, nhắc lại kỹ thuật. lần đầu GV điều khiển, lần sau CS điều khiển. GV quan sỏt, sửa sai. 
ĐH: q
 € € € € € €
 € € € € € € 
€ € € € € €
 € € € € € €
* HĐ2 : ễn phỏt cầu bằng mu bàn chõn.
* Mục tiờu: Thực hiện động tỏc tương đối chớnh xỏc.
* Cỏch tiến hành : Giỏo viờn nờu tờn, nhắc lại kỹ thuật. lần đầu GV điều khiển, lần sau CS điều khiển. GV quan sỏt, sửa sai. 
ĐH: € € € € € €
 € € € € € € 3
€ € € € € €
€ € € € € €
* HĐ3: Trũ chơi “nhảy ụ tiếp sức”.
* Mục tiờu: Biết cỏch chơi và tham gia được vào trũ chơi tương đối chủ động.
*Cỏch tiến hành : Giỏo viờn nờu tờn trũ chơi, nhắc lại cỏch chơi, luật chơi. cho HS chơi thử, rồi chơi chớnh thức.
ĐH: 
- 4 hàng ngang.
- Thực hiện theo GV, CS.
- 2 hàng ngang đối diện.
- Thực hiện theo GV, CS.
- 2 hàng dọc.
- Thực hiện theo GV, CS.
 4. Củng cố: (4 phỳt)
 - Thả lỏng.
 - GV cựng HS hệ thống lại bài.
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP: (2 phỳt)
Biểu dương học sinh tốt, giao bài về nhà: Tập tõng cầu bằng đựi và bằng mu bàn chõn.
Tập làm văn
Trả bài văn tả cây cối
I. mục tiêu: 
 1. Biết rút kinh nghiệm về cách bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn tả cây cối.
 2. Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi cô yêu cầu ; phát hiện và sửa lỗi đã mắc phải trong bài làm của mình ; biết viết lại một đoạn trpng bài làm của mình cho hay hơn.
II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học:
	1. Kiểm tra bài cũ (2-3’)
 - HS đọc phân vai hai màn kịch Giu-li-ét-ta hoặc Ma-ri-ô
	2. Nhận xét kết quả bài viết của HS 
 - HS đọc yêu cầu của đè bài 
 - Nhận xét chung về kết quả bài víết
*Những ưu điểm :
 - Bố cục bài viết rõ ràng.
 - Xác định đúng yêu cầu của đề bài.
 - Bài viết sinh động, có hình ảnh: Trâm Anh, Huyền
 - Trình bày bài sạch, đẹp: Hương Giang, Thành
*Những thiếu xót, hạn chế :
 - Một số bài liệt kê chi tiết, chưa tả
 - Dùng từ, diễn đạt chưa chính xác.
 - Chữ xấu, không cẩn thận
	3. Hướng dẫn HS chữa bài :
*Chữa lỗi chung : 
 - GV trả bài 
 - GV chỉ các lỗi cần chữa đã viết trên bảng phụ
 - HS lên chữa lỗi, cả lớp chữa nháp
 - GV chữa lại cho đúng 
*Hướng dẫn sửa lỗi trong bài :
 - HS đọc lời nhận xét của cô giáo vf sửa lỗi, đỏi bài cho bạn bên cạnh để rà soát lại.
 - GV theo dõi, kiểm tra HS chữa
*Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn, bài làm hay
 - GV đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo
 - HS thảo luận tìm ra cái hay, cái đáng học
*HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn
 - HS đọc đoạn văn vừa viết (so sánh với đoạn cũ)
 - GV chấm những đoạn viết hay
	4. Củng cố, dặn dò (2- 4’) - GV nhận xét tiết học
Địa lý
châu đại dương và châu nam cực
I. Mục tiêu:
- Nêu được những đặc điểm tiêu cực về vị trí địa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu Đại Dương và châu Nam Cực.
- Xác định được trên bản đồ vị trí địa lí, giới hạn của châu Đại Dương và châu Nam Cực. 
II. Đồ dùng:
 - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực. - Quả địa cầu.
- Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: (3-5')
 - Nêu những hiểu biết về thiên nhiên của châu Mĩ?
 - Đặc điểm nổi bật của Hoa Kì là gì?
 	2. Giới thiệu bài:
Châu Đại Dương và châu Nam Cực
 	3. Dạy bài mới:
3.1. Châu Đại Dương:
a) Vị trí địa lí, giới hạn:
 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: (10’)
Bước 1: HS dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK:
- Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm những phần đất nào?
- Trả lời các câu hỏi ở mục a trong SGK.
Bước 2: HS trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường về vị trí địa lí, giới hạn của châu Đại Dương.
- GV giới thiệu vị trí địa lí, giới hạn châu Đại Dương trên quả địa cầu. Chú ý đường chí tuyến Nam đi qua lục địa Ô-xtrây-li-a, còn các đảo và quần đảo chủ yếu nằm trong vùng các vĩ độ thấp.
b) Đặc điểm tự nhiên:
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (10’):
Bước 1: HS dựa vào tranh ảnh, SGK để hoàn thảnh bảng sau:
Khí hậu
Thực vật
Lục địa Ô-xtrây-li-a
Các đảo và quần đảo
Bước 2: HS trình bày kết quả và GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
c) Dân cư và hoạt động kinh tế:
 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp (10’)
- HS dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi:
	+ Về dân số, châu Đại Dương có gì khác các châu lục đã học?
 + Dân cư ở lục địa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau?
	+ Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô-xtrây-li-a.
3.2. Châu Nam Cực:
 Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm (8’):
Bước 1: HS dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh.
- Trả lời câu hỏi của mục 2 trong SGK.
- Đặc điểm tiêu biểu về tự nhiên của châu Nam Cực?
- Vì sao châu Nam Cực không có cư dân sinh sống thường xuyên?
Bước 2: HS chỉ trên bản đồ vị trí địa lí của châu Nam Cực, trình bày kết quả thảo luận. GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
-> Kết luận: 
- Châu Nam Cực là châu lục lạnh nhất thế giới.
- Là châu lục duy nhất không có cư dân sinh sống thường xuyên.
 	4. Củng cố, dặn dò: (2-3’)
 - HS đọc ghi nhớ/SGK.
 - Chuẩn bị bài sau
_______________________________________________
Toán
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập, củng cố về:
 - Viết các số đo độ dài và khối lượng dưới dạng số thập phân.
 - Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng thông dụng.
 - BT ngoài chuẩn bài 1b
II. Đồ dùng dạy-học:
 - Bảng phụ.
II. Các Hoạt Động dạy - học 
 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5'):
 - B/c: 657g = ...kg 1428 m = .. km
 Hoạt động 2: Ôn tập (32'):
Bài 1/153: Làm nháp. (6- 7’)
- KT: Cách viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
Bài 2/153: Làm b/c (6- 7’)
- KT: Cách viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
Bài 3/153: Làm vở. (8-9’)
- KT: Chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng từ lớn – bé.
Bài 4/154: Làm vở.(8- 9’)
 - KT: Chuyển đổi đơn vị đo độ dài và đơn vị đo khối lượng từ bé – lớn.
 Hoạt động 3: Củng cố (3')
 - Nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
........................................................................................................................................................................................................................................................................
__________________________________________________