Giáo án các môn học khối 5 - Tuần số 30 - Trường Tiểu học Xuân Phương

Tuần 30
Ngày
MÔN
Bài
Thứ 2
11/04
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Âm nhạc
Lịch sử
-Tập trung học sinh
-Thuần phục sư tử.
-Ôn tập về đo diện tích 
-Học hát: Dàn đồng ca mùa hạ (Thu Hương)
-Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
Thứ 3
12/04
Đạo đức 
Toán 
Thể dục
L.từ và câu
Kể chuyện 
-Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (t1)
-Ôn tập về đo thể tích 
-Bài 59 (Quốc Hùng)
-Mở rộng vốn từ: Nam và Nữ.
-Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Thứ 4
13/04
Tập đọc
Mĩ thuật
Toán
Làm văn 
Khoa học
-Tà áo dài Việt Nam 
-Vẽ trang trí. Trang trí đầu báo tường(Cô Quý)
-Ôn tập về đo diện tích và đo thể tích
-Ôn tập về văn tả con vật.
-Sự sinh sản của thú
Thứ 5
14/04
L.từ và câu
Thể dục
Toán
Chính tả
Địa lí 
-Ôn tập về dấu câu, dấu phẩy.
- Bài 60 (quốc Hùng)
-Ôn tập về đo thời gian 
-Nghe viết: Cô gái của tương lai
-Các đại dương trên thế giới
Thứ 6
152/04
Làm văn
Toán
Kĩ thuật
Khoa học 
HĐTT
-Tả con vật (Kiểm tra viết)
-Phép cộng 
-Lắp rô bốt
-Sự nuôi và dạy con của một số loài thú
-Tổng kết tuần 30
Ngày Dạy: Thứ hai 11/4/2011	Tập đọc 
THUẦN PHỤC SƯ TỬ. 
I. Mục tiêu:v Học xong bài này, học sinh biết 
Đọc đúng các tên riêng nước ngoài, biết đọc diễn cảm bài văn.
Hiểu ý nghĩa: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
KNS: Từ nhận thức về đức tính tốt đẹp làm nên sức mạnh của người phụ nữ, liên hên nhận thức bản thân mình, bè bạn và mọi người.
II/ Đồ dùng dạy học 
 + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
 + Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
- 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
10’
10’
7’
2’
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.
Học sinh đọc toàn bài văn.
Một số HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần.
v	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì?
Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào?
Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra sao?
Vì sao Ha-li-ma khóc?
Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của vị ti sĩ?
Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử?
Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào?
Vì sao gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ “bổng cụp mắt xuống, lẳng lặng bỏ đi”?
Theo em, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ?
KNS: 
Các em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến của vị giáo sĩ? Hãy giải thích lý do?
Hãy đoán phần kết của câu chuyện: Ha-li-ma sẽ sống với chồng như thế nào?
GVchốt: cái làm nên sức mạnh của người phụ nữ là trí thông minh, sự dịu hiền và tính kiên nhẫn.
v	Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài văn 
Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn văn.
*Củng cố,
Hỏi lại nội dung bài? 
 Hoạt động lớp, cá nhân .
1, 2 học sinh đọc toàn bài văn.
Một số HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khóc.
Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.
Đoạn 3: Còn lại.
+ HS đọc theo cặp.
+ 1 HS đọc toàn bài
 Hoạt động lớp, nhóm.
Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước.
Nếu nàng đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết.
Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc.
Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại càng không thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay.
Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc.
Hàng tối, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn thịt. Tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.
Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân Ha-li-ma, nàng bèn khấn thánh A-la che chở rối lén nhổ ba sợi lông bờm của sư tử. Con vật giật mình, chồm dậy.
Bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, sư tử cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li-ma làm sư tử không thể tức giận.
Sức mạnh của phụ nữ chính là sự dịu hiền, nhân hậu, hoặc là sự kiên nhẫn, là trí thông minh.
KNS: 
 Đồng tình với giáo sĩ. (HS giải thích theo sự suy nghĩ của mình)
Có thể đoán: 
Càng ân cần, dịu dàng hơn với chồng.
Chồng nàng quên hết nỗi bực dọc, trở lại vui vẻ như xưa.
Học sinh đọc diễn cảm.
Học sinh thi đua đọc diễn cảm.
Lớp nhận xét.
5.Hoạt động nối tiếp:2’
- Xem lại bài 
- Chuẩn bị: Tà áo dài Việt Nam
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ hai 11/4/2011	Toán
ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH.
I. Mục tiêu:v Học xong bài này, học sinh biết 
Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( với các đơn vị đo thông dụng).
Viết các đơn vị đo diện tích. Dưới dạng số thập phân
BT: 1, 2(cột 1) , 3(cột 1)
II/ Đồ dùng dạy học 
+ GV: Bảng đơn vị đo diện tích.
+ HS: Bảng con, Vở bài tập toán.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
7’
19’
2’
v	Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích.
 Bài 1:
Đọc đề bài.
Thực hiện.
Giáo viên chốt:
v Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.
Bài 2:
Nhận xét: Nêu cách đổi ở dạng thập phân.
Đổi từ đơn vị diện tích lớn ra bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm 0 vào mỗi cột cho đủ 2 chữ số.
Bài 3:
Lưu ý viết dưới dạng số thập phân.
Chú ý bài nối tiếp từ m2 ® a ® ha 6000 m2 = 60a = ha = 0,6 ha. 
v Hoạt động 3: Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích ở bài 1 với yêu cầu của bài 1.
Làm vào vở.
Nhận xét.
Học sinh nhắc lại.
Bài 2 ( cột 1): 
Thi đua nhóm đội (A, B)
Đội A làm bài 2a
Đội B làm bài 2b
Nhận xét chéo.
a) 1m2 = 100dm2 = 10 000cm2 
 = 1 000 000mm2
 1 ha = 10 000dm2
 1km2 = 100 ha = 1 000 000m2
b) 1m2 = 0,01dam2
 1m2 = 0,000001km2
 1m2 = 0,0001 hm2 = 0,0001 ha
Nhắc lại mối quan hệ của hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần.
Bài 3: Đọc đề bài.
a) 65 000m2 = 6,5ha; 
 846 000m2 = 84,6ha; 
 5 000m2 = 0,5ha.
b) 6km2 = 600ha; 
 9,2km2 = 920ha; 
 0,3km2 = 30ha.
5. Hoạt động nối tiếp: 2’
- Xem lại bài 
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ hai 11/4/2011	Lịch sử
XÂY DỰNG NHÀ MÁY THUỶ ĐIỆN HOÀ BÌNH. 
I. Mục tiêu:v Học xong bài này, học sinh biết 
Biết thuỷ điện Hoà bình là kết quả lao động gian khổ, hy sinh của cán bộ, công nhân Việt Nam và Liên Xô.
Biết vai trò của Thuỷ điện Hoà bình có vai trò quan trong đối với công cuộc xây dựng đất nước: cung cấp điện ngăn lũ.
II. Đồ dùng dạy học 
	+ GV: Anh trong SGK, bản đồ Việt Nam (xác định vị trí nhà máy)
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
- Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên quốc hội khoá VI?
- Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kỳ họp quốc hội khoá VI?
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
10’
12’
5’
3’
vHoạt động 1: Sự ra đời của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.
Giáo viên nêu câu hỏi:
 + Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình được sây dựng vào năm nào? Ở đâu? Trong thời gian bao lâu.
v Hoạt động 2: Quá trình làm việc trên công trường.
Giáo viên nêu câu hỏi:
Trên công trường xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, công nhân Việt Nam và chuyên gia liên sô đã làm việc như thế nào?
v	Hoạt động 3: Tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình.
- Giáo viên cho học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi.
- Tác dụng của nhà máy thuỷ điện Hoà Bình?
* Củng cố, + Hỏi lại nội dung bài?
Hoạt động nhóm.
Học sinh thảo luận nhóm 4.
- nhà máy được chính thức khởi công xây dựng tổng thể vào ngày 6/11/1979.
- Nhà máy được xây dựng trên sông Đà, tại thị xã Hoà bình.
- sau 15 năm thì hoàn thành (từ 1979 ®1994)
Thảo luận nhóm đôi
 + Gạch dưới các ý chính.
- Suốt ngày đêm có 3500 người và hàng ngàn xe cơ giới làm việc hối hả trong những điều kiện khó khăn, thiếu thốn.
- Thuật lại cuộc thi đua” cao độ 81 hay là chết!” nói lên sự hy sinh quên mình của những người xây dựng.
Học sinh làm việc cá nhân
+ Gạch dưới các ý cần trả lời.
1 số học sinh nêu
5. Hoạt động nối tiếp
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ ba 12/4/2011 Đạo đức
BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) 
I.Mục tiêu: v Học xong bài này, học sinh biết 
Kể tên một số tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương
Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên phù hợp với khả năng.Đồng tình ủng hộ những hành vi việc làm để giữ gìn bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
II. Đồ dùng dạy học:
- SGK Đạo dức 5. Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển)
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
10’
8’
5’
5’
2’
v	Hoạt động 1: Thảo luận tranh 
Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống của con người;vai trò của con người trong việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
Giáo viên chia nhóm học sinh 
Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi:
Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật?
Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?
Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích lợi gì cho con người?
Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như thế nào?
BVMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên ở địa phương và cách tham gia giữ gìn và bảo vệ phù hợp với khả năng của các em.
v Hoạt động 2: HS làm bài tập 1/ SGK.
Mục tiêu: HS nhận biết được một số tài nguyên thiên nhiên
Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh.
GV gọi một số học sinh lên trình bày.
Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy định.
v	Hoạt động 3: HS làm bài tập 4/ SGK.
Kết luận: việc làm đ, e là đúng.
v	Hoạt động 4: HS làm bài tập 3/ SGK.
Kết luận:
Các ý kiến c, đ là đúng.
Các ý kiến a, b là sai 
* Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
Hoạt động nhóm 4.
+ Từng nhóm th ... á nhân.
1 học sinh đọc yêu cầu bài.
Dán phiếu BT + dán phiếu ghi nhớ cách viết hoa lên bảng Lớp nhận xét.
- Đọc nội dung trên phiếu 
5.Hoạt động nối tiếp:2’
Xem lại bài 
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ năm14/4/2011 Địa lí
CÁC ĐẬI DƯƠNG TRÊN THẾ GIỚI. 
I. Mục tiêu: v Học xong bài này, học sinh biết 
Ghi nhớ tên 4 đại dương: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương và Bắc Băng Dương. Thái Bình Dương là đại dương lớn nhất.
 Nhận biết và nêu được vị trí từng đại dương trên bản đồ (lược đồ) hoặc trên quả Địa cầu.
Sử dụng bảng số liệu và bản đồ (lược đồ) để tìm một số đặc điểm nổi bật về diện tích, độ sâu của mỗi đại dương.
II. Đồ dùng dạy học 
+ GV: - Các hình của bài trong SGK.
	 - Bản đồ thế giới.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’ 
2. Bài cũ: 4’	- Châu đại dương và châu Nam cực.
	- Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
12’
18’
2’
Hoạt động 1: Trên Trái Đất có mấy đại dương? Chúng ở đâu?
+ HS quan sát hình 1, hình 2, hình 3 trong SGK, rồi hoàn thành bảng sau vào giấy.
Làm việc theo cặp đôi
+ 1 số học sinh lên bảng trình bày kết qủa làm việc trước lớp đồng thời chỉ vị trí các đại dương trên quả địa cầu hoặc bản đồ thế giới.
STT
Đại dương
Giáp với châu lục
Giáp với đại dương
1
Thái Bình Dương
.
..
.
..
2
Ấn Độ Dương
.
..
.
..
3
Đại Tây Dương
.
..
.
..
4
Bắc Băng Dương
.
..
.
..
Ưu tiên học sinh yếu
+ Giáo viên sửa chữa 
v	Hoạt động 2: Mỗi đại dương có đặc điểm gì?
+ Xếp các đại dương theo thứ tự từ lớn đến nhỏ về diện tích.
+ Độ sâu lớn nhất thuộc về đại dương nào?
+ Đại dương nào có nhiệt độ trung bình nước biển thấp nhất? Giải thích tại sao nước biển ở đó lại lạnh như vậy?
*Củng cố, 
BMT: qua việc bảo vệ nguồn nước hiện nay ở đại dương và ở nước ta.
Làm việc theo nhóm.
Học sinh trong nhóm dựa vào bảng số liệu, thảo luận theo gợi ý sau:
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm trước lớp.
Học sinh khác bổ sung.
5.Hoạt động nối tiếp:2’
- Chuẩn bị bài: 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ sáu15/4/2011 Tập làm văn
TẢ CON VẬT. (KIỂM TRA VIẾT)
I. Mục tiêu: v Học xong bài này, học sinh biết 
Víêt được một đoạn văn tả con vật có bố cục rõ ràng, rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng.
II. Đồ dùng dạy học 
+ GV: Giấy kiểm tra hoặc vở. Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số con vật.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
- Kiểm tra học sinh chuẩn bị trước ở nhà nội dung cho tiết Viết bài văn tả một con vật em yêu thích – chọn con vật yêu thích, quan sát, tìm ý.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
5
20’
2’
v	Hoạt động 1: 
Hướng dẫn học sinh làm bài.
Giáo viên nhận xét nhanh
v	Hoạt động 2: Học sinh làm bài.
Giáo viên thu bài lúc cuối giờ.
* Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
Hoạt động lớp.
1 học sinh đọc đề bài trong SGK.
Cả lớp suy nghĩ, chọn con vật em yêu thích để miêu tả.
7 – 8 học sinh tiếp nối nhau nói đề văn em chọn.
1 học sinh đọc thành tiếng gợi ý 1 (lập dàn ý).
1 học sinh đọc thành tiếng bài tham khảo Con chó nhỏ.
Cả lớp đọc thầm theo.
Hoạt động cá nhân
Học sinh viết bài dựa trên dàn ý đã lập.
 5. Hoạt động nối tiếp
Xem lại bài 
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học 
Ngày Dạy: Thứ sáu15/4/2011 Toán
PHÉP CỘNG. 
I. Mục tiêu:v Học xong bài này, học sinh biết 
Biết cộng các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng trong giái toán. 
BT: 1, 2 (cột 1), 3, 4
II. Đồ dùng dạy học 
+ GV:	Thẻ từ để học sinh thi đua.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
2. Bài cũ: 4’
 2 năm 6 tháng = 30 tháng 1 giờ 5 phút = 65 phút
 2 ngày 2 giờ = 50 giờ 3 phút 40 giây = 220 giây
 28 tháng = 2 năm 4 tháng 54 giờ = 2 ngày 6 giờ
 30 phút = giờ = 0,5 giờ 150 giây = 2 phút 30 giây
	 - Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
12’
15’
2’
v Hoạt động 1: Luyện tập.
 Bài 1:
Giáo viên yêu cầu Học sinh nhắc lại tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng.
Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng? Cho ví dụ
Nêu các đặc tính và thực hiện phép tính cộng (Số tự nhiên, số thập phân)
Nêu cách thực hiện phép cộng phân số?
Yêu cầu học sinh làm vào bảng con
Hoạt động 2:
Bài 2:
Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm.
Ở bài này các em đã vận dụng tính chất gì để tính nhanh.
Yêu cần học sinh giải vào vở
 Bài 3:
Nêu cách dự đoán kết quả?
Yêu cầu học sinh lựa chọn cách nhanh hơn.
	a) x + 9,68 = 9,68; x = 0 
vì 0 + 9,68 = 9,68 (dự đoán x = 0 vì 0 cộng với số nào cũng bằng chính số đó). HS khác có thể giải thích x = 0 vì x + 9,68 = 9,68 thì x = 9,68 - 9,68= 0. Cả hai cách đều đúng, nhưng cách dự đoán bằng sử dụng tính chất của phép cộng với 0 nhanh gọn hơn.
Bài 4:
Nêu cách làm.
Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp.
* Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
Hoạt động cá nhân
Hs đọc đề và xác định yêu cầu.
Học sinh nhắc lại
Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với 0
Học sinh nêu.
Học sinh nêu 2 trường hợp: cộng cùng mẫu và khác mẫu.
Học sinh làm bài.
Nhận xét.
Thảo luận cặp đôi
+ Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
+ nêu hướng giải từng bài.
(689 + 875) + 125 = 689 + (875 + 125) = 689 + 1000 + 1689
c) 5,87 + 28,69 + 4,13 = 5,87 + 4,13 + 28,69 = 10 + 28,69 = 38,69
Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu.
Cách 1: x = 0 vì 0 có cộng 5 với số nào cũng bằng chính số đó.
Cách 2: x = 0 vì x = 8,75 – 8,75 = 0
Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép cộng với 0.
+ Làm bài vào vở
Học sinh đọc đề
Học sinh nêu 
Học sinh giải vở và sửa bài.
Bài giải:
Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy được:
 (thể tích bể)
Đáp số: 50% thể tích bể
- Học sinh nêu
5. Hoạt động nối tiếp
Xem lại bài 
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học 
Ngày Dạy: Thứ sáu15/4/2011	Kĩ thuật
LẮP RÔ BỐT
 I .Mục tiêu: v Học xong bài này, học sinh biết 
Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết lắp rô bốt
Biết cách lắp và lắp được rô bốt theo mẫu.Rô bốt lắp tương đới chắc chắn.
II. Đồ dùng dạy học 
- Giáo viên: Mẫu rô- bốt đã lắp sẵn. 
- Bộ lắp ghép kĩ thuật lớp 5 
III. Hoạt động dạy học 
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
10’
18’
2’
	vHoạt động 1: 
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.
Hướng dẫn HS quan sát từng bộ phận.
v Hoạt động 2: 
Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Cường 
a / Hường dẫn chọn chi tiết 
Cho học sinh lên chọn chi tiết
b/ Lắp từng bộ phận.
+Lắp chân rô –bốt 
+Lắp thân rô – bốt 
+Lắp đầu rô bốt 
Lắp các bộ phận khác.
c / Lắp ráp rô –bốt 
d/ Hướng dẫn tháo rời các chi tiết.
* Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
+ Học sinh quan sát mẫu rô bốt đã lắp sẵn .Học sinh quan sát bổ sung.
+ Học sinh lên lắp thử các bộ phận và lắp hoàn chỉnh theo yệu cấu của giáo viện rô- bốt 
 a / chọn chi tiết 
sinh lên chi tiết
b/ Lắp từng bộ phận.
+Lắp chân rô –bốt 
+Lắp thân rô – bốt 
+Lắp đầu rô bốt 
Lắp các bộ phận khác .
c / Lắp ráp rô –bốt 
Tháo rời các chi tiết
5. Hoạt động nối tiếp
Xem lại bài 
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học 
Ngày Dạy: Thứ sáu15/4/2011	Khoa học
SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ. 
I. Mục tiêu:v Học xong bài này, học sinh biết 
Nêu được ví dụ về sự nuôi dạy con của một số loài thú.
II. Chuẩn bị:
GV: - Hình vẽ trong SGK trang 114, 115.
III. Các hoạt động:
1. Khởi động: 1’
	2. Bài cũ: 4’ Sự sinh sản của thú.
- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn khác trả lời.
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: 1’
4. Phát triển các hoạt động: 30’
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
HTĐB
15
12’
2’
v	Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
Mục tiêu: Hs trình bày được sự sinh sản,nuôi con của hổ và của hươu
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm.
2 nhóm tìm hiểu sự sinh sản và nuôi con của hổ.
Hai nhóm tìm hiểu sự sinh sản và nuôi con của hươu, nai, hoẵng.
® Giáo viên giảng thêm cho học sinh: Thời gian đầu, hổ con đi theo dỏi cách săn mồi của hổ mẹ. Sau đó cùng hổ mẹ săn mồi.
Chạy là cách tự vệ tốt nhất của các con hươu, nai hoẵng non để trốn kẻ thù.
 v Hoạt động 2: Trò chơi “Săn mồi”.
Mục tiêu: khắc sâu cho HS kiến thức về tập tính dạy con của 1 số loài thú
Tổ chức chơi:
Nhóm 1 cử một bạn đóng vai hổ mẹ và một bạn đóng vai hổ con.
Nhóm 2 cử một bạn đóng vai hươu mẹ và một bạn đóng vai hươu con.
Cách chơi: “Săn mồi” ở hổ hoặc chạy trốn kẻ thù ở hươu, nai.
Địa điểm chơi: động tác các em bắt chước.
* Củng cố, 
Hỏi lại nội dung bài?
Hoạt động nhóm, lớp.
Nhóm trưởng điều khiển, thảo luận các câu hỏi trang 114 SGK.
Đại diện trình bày kết quả.
Các nhóm khác bổ sung.
Hình 1a: Cảnh hổ con nằm phục xuống đất trong đám cỏ lau.
Để quan sát hổ mẹ săn mồi như thế nào.
Hình 1b: Hổ mẹ đanh nhẹ nhàng tiến đến gần con mồi.
Hoạt động nhóm, lớp.
Học sinh tiến hành chơi.
Các nhóm nhận xét, đánh giá lẫn nhau.
5. Hoạt động nối tiếp
- Chuẩn bị bài mới 
- Nhận xét tiết học
Ngày Dạy: Thứ sáu15/4/2011 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
A. Mục tiêu: * Giúp HS thoải mái sau 1 tuần học tập
 * Đăng kí thi đua trong tổ
	 * Kỉ niệm ngày giỗ tổ Hùng Vương Mùng 10 tháng 3 
	 * Nắm Nội dung ý nghĩa cách ngôn trong tuần.
	 * Tham gia trò chơi“Nhảy đúng nhảy nhanh, Nhảy ô tiếp sức”
B. Hoạt động trên lớp:
TG
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động của Trò
HTĐB
5’
15’
4’
Hoạt động 1
1. Ổn định:
* Kiểm tra sĩ số 
* Hát tập thể 
Hoạt động 2
2. Tiến hành sinh hoạt:
- Đại diện từng tổ báo cáo hoạt động thi đua tuần 30
* Các Nhóm trưởng cho các thành viên trong nhóm nhận xét về các mặt học tập của mình
@ GV nhận xét tuyên dương
Hoạt động 3
3. Kế hoạch tuần đến:	
Giúp đỡ bạn trong học tập
 Tăng cường việc truy bài đầu giờ
Kỉ niệm ngày giỗ tổ Hùng Vương 10 /3 AL 
 Đăng kí thi đua với các tổ
 Sinh hoạt đội & sao đúng quy định
@ Trò chơi: “Nhảy đúng nhảy nhanh, Nhảy ô tiếp sức”
@ Cần thực hiện tốt nội dung triển khai
 Ưu điểm 
Tuyên dương những bạn có điểm10
@ Nhóm được tuyên dương
Khuyết điểm:
+ Các bạn tự nhận xét bản thân trước nhóm về mặt hạn chế của mình.
+ Nhóm trao đổi nhận xét sửa chữa
+ Hứa trước nhóm sẽ sửa chữa.
Các tổ trưởng báo cáo trước lớp về các mặt học tập của nhóm mình
Lớp trưởng nhận xét chung
+ Tuyên dương từng bạn có tinh thần học tốt. 
+ Tuyên dương nhóm đạt kết quả tốt
* Cả lớp lắng nghe cùng thực hiện các kế hoạch tuần đến
@ Cả lớp tham gia trò chơi
@ HS chú ý lắng nghe và thực hiện
3. HĐNT: (3’) + GV: Tổng kết giờ hoạt động tập thể