Giáo án các môn khối 4 - Tuần 3 năm 2012

TUẦN 3	 
Soạn ngày: 31 /8/ 2012
Ngày giảng: Thứ hai ngày 3 tháng 9 năm 2012
Tiết 1: CHÀO CỜ
Lớp trực tuần nhận xét
_______________________________
Tiết 2: TOÁN
Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tiếp theo)
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học:
Những kiến thức mới cần được hình thành cho HS:
- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
- Biết viết các số đến lớp triệu
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Đọc, viết được một số số đến lớp triệu
2. Kí năng: 
- Rèn KN đọc, viết các số có đến sáu chữ số
3. Thái độ: 
- Nghiêm túc, tích cực trong giờ học
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học.
 - GV: Kẻ sẵn các hàng, các lớp như phần đầu của bài học.
 - HS: Ôn bài ở nhà
2. PP dạy học:
- PP quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành
III/ Các hoạt động dậy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ1: KT bài cũ (3')
+ Lớp triệu có mấy hàng là những hàng nào?
- Nhận xét, cho điểm
- Vài HS trả lời, lớp NX
 2. HĐ2: Hướng dẫn đọc và viết số (15')
- Đọc số: 342 157 413
- GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc lại
- Nghe
- 3 - 4 HS đọc
- Ba trăm bốn mươi hai triệu, một trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba.
- Hướng dẫn HS cách tách từng lớp 
- Cách đọc.
- Từ lớp đơn vị ® lớp triệu
- Đọc từ trái sang phải
- GV đọc mẫu
- Lắng nghe
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số?
+ Ta tách thành từng lớp.
+ Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp.
3. HĐ3: Luyện tập (19')
 *Bài 1:
- Nêu yêu cầu bài
- GV treo bảng phụ BT1
- GV hướng dẫn cách đọc
- GV cho HS lên bảng viết số và đọc số.
- Nêu cách đọc và viết số có nhiều chữ số.
- GV nhận xét
- Viết và đọc số theo bảng
- Quan sát
- HS đọc
 32 000 000 ; 32 516 000 ; 
32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500 209 031
- NX
*Bài 2:
- Gọi HS đọc y/c của bài tập.
- HD HS đọc.
- Đọc các số sau.
- HS đọc cá nhân
- 7 312 836
- Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu. 
- 57 602 511
- Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười một.
- 351 600 307
- Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy.
- Gọi HS nhận xét cách đọc của bạn
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số.
- Nhận xét
- Nêu
 *Bài 3:
- Đọc cho HS viết
 HS làm vào vở
- 4 hs lên bảng làm
a) Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn hai trăm mười bốn.
 10 250 214
b)Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám.
 253 564 888
c) Bốn trăm triệu không trăm ba mươi sáu nghìn một trăm linh lăm.
400 036 105
d) Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba mươi mốt.
- GV và HS nhận xét.
- Nêu cách viết số có nhiều chữ số.
700 000 231
- Nêu
*Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu của BT
- Treo bảng số liệu
- Nêu câu hỏi cho HS trả lời
- Nhận xét
- Đọc yêu cầu
- Đọc bảng số liệu 
- Trả lời từng câu hỏi 
 4. HĐ 4: Củng cố - dặn dò (3')
- Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số.
- NX giờ học. 
- Ôn bài và làm bài tập trong VBT
- Lắng nghe và thực hiện
Tiết 3: TẬP ĐỌC
Tiết 5: THƯ THĂM BẠN
 I/ Mục đích, yêu cầu 
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông chia sẻ với nỗi đau của bạn.
- Hiểu được tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.
+ Trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư.
 - Liên hệ quyền và nghĩa vụ của cha mẹ đối với con cái và ngược lại con các phải biết quan tâm, yêu thương cha mẹ
 II/ Đồ dùng dậy học
 - GV : Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt.
 III/ Các hoạt động dậy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Ổn định tổ chức: 
* KT bài cũ:
	- Đọc thuộc lòng bài thơ : "Truyện cổ nước mình"
	- Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ntn?
- Nhận xét, cho điểm.
 B. Bài mới:
 1/ Giới thiệu bài.
 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
- 2 HS đọc mỗi em 1 đoạn
- Vài HS trả lời
a. Luyện đọc:
- Cho HS toàn bài đọc bài
- Chia đoạn
- Đọc từng đoạn
- GV nhận xét và hướng dẫn cách đọc. 
- GV đọc toàn bài.
- 1 HS đọc
- Chia 3 đoạn:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến buồn với bạn
+ Đoạn 2: Tiếp đến người bạn mới như mình
+ Đoạn 3: Còn lại
- HS đọc nối tiếp nhau 
- HS theo dõi 
b. Tìm hiểu bài.
+ Đọc đoạn 1
- Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không?
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- 1 HS đọc ® lớp đọc thầm.
- Không. Lương chỉ biết Hồng khi đọc báo tiền phong.
- Lương viết thư để chia buồn với Hồng. 
+ Cho HS đọc tiếp bài.
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?
- 1 HS đọc ® lớp đọc thầm.
- Hôm nay đọc báo ....
 mình rất xúc động.....
 mình gửi bức thư này ...
 mình hiểu Hồng ...
- Tìm những câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng.
- Câu nào nói lên điều đó.
-Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau, câu nào thể hiện?
- Những chi tiết nào Lương nói cho Hồng yên tâm.
- Nêu tác dụng của dòng mở đầu và kết thúc bức thư ® (ý 1)
- Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm.
- Chắc là Hồng cũng tự hào.. nước lũ
- Mình tin rằng theo gương ba ... nỗi đau này. 
- Bên cạnh Hồng còn có má, có cô
bác và cả những người bạn mới như mình.
* Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư.
Ý 2
- Ý chính : Yêu cầu Hs nêu.
* Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ họ tên người viết thư.
c) Đọc diễn cảm: 
- Yêu cầu Hs đọc bài.
+ Giọng đọc của bài:
- Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầunỗi đau này.
- GV đọc mẫu
- Luyện đọc theo cặp
- Chỉnh sửa
- Thi đọc diễn cảm:
- 3 HS đọc nối tiếp;
- Giọng trầm buồn, chân thành
- Lắng nghe
- Đọc theo cặp
- Cá nhân, nhóm.
- GV cùng HS nx, khen HS đọc tốt.
C. Củng cố - dặn dò:
- Bức thư đã cho em biết gì về tình cảm của bạn Lương với bạn Hồng.
- NX giờ học.
- VN xem lại ND bài và chuẩn bị bài sau	
- Trả lời theo ý hiểu của mình
- Nghe và thực hiện
______________________________
Tiết 4: ĐẠO ĐỨC
Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết1)
I/ Mục tiêu:
 - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập
 - Biết được vượt khó trong học tập là giúp em mau tiến bộ
 - Có ý thức vượt khó vươn lên tiến bộ
 - Yêu mến, noi theo những tấm gươn HS nghèo vượt khó
II/ Đồ dùng dậy học
- GV : Khổ giấy to ghi sẵn bài tập.
III/ Các hoạt động dậy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Ổn định tổ chức
B. KT bài cũ:
+ Thế nào là trung thực trong học tập? Vì sao phải trung thực trong học tập.
- Hs nêu
C- Bài mới:
 1/ HĐ1: Tìm hiểu câu chuyện.
* Mục tiêu: Qua nội dung câu chuyện HS biết trong cuộc sống đều có khó khăn riêng biết làm gì khi gặp khó khăn trong học tập và tác dụng của việc khắc phục khó khăn trong học tập. 
* Cách tiến hành:
- GV đọc cho HS nghe câu chuyện kể
- Tổ chức thảo luận nhóm.
- Thảo đã gặp phải những khó khăn gì?
 - HS lắng nghe.
- HS thảo luận N2
- Nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu, nhà bạn xa trường.
- Thảo đã khắc phục ntn?
- Thảo vẫn đến trường vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ.
- Kết quả học tập của bạn ntn?
- Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn hơn mình
- Trước những khó khăn trong học tập Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không?
- Không Thảo đã khắc phục và tiếp tục đi học.
- Nếu bạn Thảo không khắc phục được khó khăn chuyện gì có thể xảy ra?
 - Bạn có thể bỏ học.
* Kết luận: GV chốt lại ý trên.
- HS nhắc lại.
- Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
- Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết quả tốt.
 2. Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
* Mục tiêu: HS hiểu khi gặp khó khăn trong học tập tự tìm cách khắc phục hoặc nhờ vào sự giúp đỡ của người khác.
* Cách tiến hành:
- GV Cho HS thảo luận theo nhóm.
Bài tập: - GV cho HS đọc y/c bài tập.
- HS thảo luận N2,3
- Đánh dấu + vào cách giải quyết tốt
- Đánh dấu - vào cách giải quyết chưa tốt.
o Nhờ bạn giảng bài hộ em.
x Nhờ người khác giải hộ
o Chép bài giải của bạn
o Nhờ bố mẹ, thầy cô, người lớn hướng dẫn.
o Tự tìm hiểu đọc thêm sách vở tham khảo để làm.
o Xem cách giải trong sách rồi tự giải lại bài.
o Xem sách giải và chép bài giải
x Để lại chỗ chờ cô chữa.
- GV cho HS đại diện các nhóm trình bày
o Dành thêm thời gian để làm.
- HS trình bày theo nhóm.
* KL: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?
- Em sẽ tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác.
3/ Hoạt động 3: Liên hệ bản thân.
- GV cho HS làm việc theo nhóm.
* Y/c mỗi HS kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn nghe.
- HS làm theo N2,3
- HS trình bày.
- Vậy bạn đã biết khắc phục khó khăn trong học tập hay chưa? Trước khó khăn của bạn bè, chúng ta có thể làm gì?
- Trước khó khăn của bạn chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn.
D - Củng cố - dặn dò
- Về tìm hiểu những câu chuyện, truyện kể về những tấm gương vượt khó của các bạn ở lớp, ở trường. 
- Nghe và thục hiện
________________________________
Tiết 5: THỂ DỤC
( GV bộ môn dạy )
______________________________________________
Ngày soạn : 31 /8/ 2012
Ngày giảng: Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2012
Tiết 1: ÂM NHẠC
( GV bộ môn dạy )
______________________________
Tiết 2 : TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP
Những kiến thức HS đã biết có liên quan đến bài học:
Những kiến thức mới cần được hình thành cho HS :
- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu.
- Biết dọc, viết các số đến lớp triệu
- Bước đầu nhận biết được giá trị của mối chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số. 
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Đọc, viết được các số đến lớp triệu
 - Bước đầu nhận biết được giá trị của mối chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số 
2. Kĩ năng: 
- Rèn KN đọc, viết các số có đến sáu chữ số
3. Thái độ: 
- Nghiêm túc, tích cực trong giờ học
II/ Chuẩn bị:
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Kẻ sẵn các hàng, các lớp như phần đầu của bài học.
- HS: Ôn bài ở nhà
2. PP dạy học: 
- PP quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành
 III/ Các hoạt động dạy - học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ1: Khởi động
* KT bài cũ (3')
- Yêu cầu HS đọc số: 135286457; 965714238
- Một số em đọc
2. HĐ2: HDHS làm bài tập (34')
*Bài 1: Viết theo mẫu
- Tám trăm năm mươi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm. 
- HS làm vào SGK - nêu từng chữ số thuộc từng hàng, từng lớp
850 304 900.
 403 210 715
- GV và HS nhận xét
- Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm.
- NX
*Bài 2:
+ Đọc các số sau:
32640507
...
- HS nêu miệng.
-Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh  ... háp dạy học
- Hỏi đáp, giảng giải, thực hành
 III. Các hoạt động dậy - học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
*Khởi động(3p)
 - Thế nào là dãy số tự nhiên? Có số tự nhiên lớn nhất? Bé nhất không?
- NX cho điểm
 *Hoạt động 1:Bài mới(17p)
1. Đặc điểm của hệ thập phân:
- Số 987 654 321 có mấy chữ số?
? Nêu mỗi chữ số ứng với mỗi hàng?
? Nêu các chữ số ứng với mỗi lớp?
- Gv y/c HS đọc từng lớp.
- Một vài em trả lời
- NX bổ sung
- Có 9 chữ số.
 Chữ số 1 ứng với hàng đơn vị.
Chữ số 2 ứng với .
.
Chữ số 9 ứng với hàng trăm triệu.
321 thuộc lớp đơn vị
654 thuộc lớp nghìn
987 thuộc lớp triệu
- Em có nhận xét gì về cách đọc?
- Phân ra thành từng lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp 
- Trong số trên hàng nào nhỏ nhất? Hàng nào lớn nhất?
- Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm triệu lớn nhất
- Khi viết số ta căn cứ vào đâu?
- Vào giá trị của mỗi chữ số tuỳ theo nó thuộc hàng nào trong số đó.
- Cứ 1 hàng có ? chữ số.
- Bao nhiêu đv ở hàng thấp lập thành 1 đơn vị lập thành 1 đv ở hàng trên liền nó? VD?
- 1 hàng tương ứng 1 chữ số.
- Cứ 10 đv ở hàng thấp lập thành 1 đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
VD: 10đv = 1 chục
 10 chục = 1 trăm
 10 trăm = 1 triệu
2. Cách viết số trong hệ thập phân
- Trong hệ thập phân người ta thường dùng bao nhiêu chữ số để viết số? Đó là những số nào?
- Người ta dùng 10 chữ số để viết đó là từ số 0 ,1,2,3,4,5,6,7,8, 9
- GV đọc cho HS viết
 359 ; 2005
- HS viết số và đọc số chỉ giá trị của từng chỉ số thuộc từng hàng.
- Khi viết số tự nhiên với các đặc điểm trên được gọi là gì?
- Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
* Hoạt động 2:Luyện tập(17p)
a) Bài số 1:
- Cho HS nêu yêu cầu bài tập 
- HD làm mẫu hàng ngang thứ 2:
+ Đọc Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai và yêu cầu HS viết số và phân tích số đó
- Cho HS làm bài
- GV nhận xét
- Một HS đọc trước lớp
+ Viết số: 80712
+ Gồm cố: 8 chục nhìn, 7 trăm, 1 chục, 2 đơn vị.
- HS làm vào vở và đổi chéo vở kiểm tra, 1 HS lên bảng làm bài
- Lớp nhận xét, bổ sung.
b) Bài số 2:
- Cho HS đọc yêu cầu 
- Viết thành tổng là viết như thế nào?
- HD mẫu số :387
+ Số này gồm mấy trăm cộng mấy chục cộng mấy đơn vị
- Cho HS làm bài
- NX chữa bài, cho điểm.
- Đọc yêu cầu bài tập
- Là viết thành phép tính cộng
 387 = 300 + 80 + 7
- Lớp làm vào vở, 2 HS lên bảng thi ai nhanh ai đúng
- HS chữa bài
c) Bài số 3:
- Bài tập yêu cầu gì?
- Ghi giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ở bảng sau9theo mẫu)
- Muốn biết giá trị của chữ số 5 trong mỗi số ta cần biết gì?
- Cho HS làm
- NX chữa bài.
*Hoạt động 3:Củng cố - dặn dò(3p)
- NX giờ học. Dặn HS về nhà xem lại các bài tập đã làm. Chuẩn bị bài sau.
- Chữ số đó đứng ở vị trí nào thuộc hàng, lớp nào?
- 1 HS lên bảng, lớp làm bài tập vào vở 
45 giá trị của csố 5 là 5 
 57 giá trị của csố 5 là 50
 561 giá trị của csố 5 là 500
 5824 giá trị của csố 5 là 5000
- NX bổ sung
- Lắng nghe 
- HS về nhà xem lại các bài tập đã làm. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: TẬP LÀM VĂN
Tiết 6: VIẾT THƯ
 I. Mục đích, yêu cầu:
- Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư. ( ND nghi nhớ)
- vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tim với bạn ( Mục III )
 II. Đồ dùng dậy học:
 - Bảng phụ chép sẵn đề văn.
 III. Các hoạt động dậy - học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: 
- 2HS nêu miệng BT2,3 : Chuyển lời dẫn trong đoạn văn thành lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp?
 - NX cho điểm
 3-Bài mới:
 * Giới thiệu bài:
 * Phần nhận xét:
+ Cho HS đọc bài "Thư thăm bạn"
+ Cho HS nêu từng y/c của nhận xét.
* Người ta viết thư để làm gì?
- Hát
- HS trả lời 
- HS NX
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- HS thực hiện N2
- Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm.
* Để thực hiện mục đích trên một bức thư cần có những nội dung gì?
+ Nêu lí do và mục đích viết thư.
+ Thăm hỏi tình hình của người nhận thư.
+ Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư.
* Một bức thư thường có mở đầu và kết thúc ntn?
- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời thưa thư.
- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn của người viết thư, chữ ký hoặc họ tên của người viết thư.
* Ghi nhớ (SGK)
- Một vài HS nêu.
4. Luyện tập:
- Cho HS đọc đề bài.
- 3 HS đọc nối tiếp
a) Cho HS xác định đề
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai?
- 1 bạn ở trường khác.
+ Đề bài xác định ra mục đích viết thư để làm gì?
- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình lớp học ở trường em hiện nay.
+ Thư viết cho bạn cùng tuổi cần dùng từ xưng hô ntn?
- Xưng hô gần gũi, thân mật, bạn, cậu, mình, tớ. 
+ Cần hỏi thăm những gì?
- Sức khoẻ, việc học hành ở trường mới, tình hình gia đình, sở thích của bạn.
+ Cần kể cho bạn nghe những gì về tình hình ở lớp, ở trường hiện nay.
- Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô giáo, bạn bè, kế hoạch sắp tới của trường.
+ Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì?
- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại.
b) Thực hành:
- GV cho HS viết ra nháp những ý cần viết trong lá thư.
- 2 em dựa theo dàn ý nêu miệng.
- HS làm bài vào vở
- Trình bày:
- NX tuyên dương
5- Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài viết thư. Chuẩn bị bài sau.
- 1 vài HS đọc bài làm đã hoàn chỉnh.
- NX bổ sung
- HS về nhà hoàn chỉnh bài viết thư. Chuẩn bị bài sau.
______________________________________
Tiết 3: LỊCH SỬ
Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG
Những kiến thức HS đã biết 
Những kiến thức mới cần hình thành cho HS 
- Dân tộc Việt Nam có truyền thống văn hóa lâu đời
- Nắm được một sô sự kiện về nhà nước Văn Lang: Thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ.
- Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ra đời.
I. Mục tiêu:
11. Kiến thức
 Học xong bài này HS biết:
- Nắm được một sô sự kiện về nhà nước Văn Lang: Thời gian ra đời, những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ.
- Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang nhà nước đầu tiên trong lịch sử dân tộc ra đời.
+ Người Lạc Việt biết làm ruộng ,ươm tơ, dệt lụa,đúc đồng,làm vũ khí và công cụ sản xuất
+ Người lạc Việt ở nhà sàn , họp nhau thành làng, bản.
+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; Ngày lễ hội thường đua thuyền đấu vật
2.Kĩ năng :
- Nêu lại được những thành tựu của người Âu Lạc
3. Thái độ
- Yêu quý quê hương và truyền thống quý báu của dân tộc mình.
II. Đồ dùng dậy học:
- Lược đồ Bắc bộ và Trung bộ ngày nay.
- Phiếu thảo luận.
 III. Các hoạt động dậy - học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Khỏi động(3p)
-Tên bản đồ cho ta biết gì?
- Xác định 4 hướng chính trên bản đồ.
- NX cho điểm
* HĐ1: Thời gian hình thành và địa phận của nước Văn Lang(19p)
* Mục tiêu: HS nắm được thời gian nước Văn Lang ra đời và là nhà nước đầu tiên khu vực hình thành.
* Cách tiến hành
- GV cho HS quan sát lược đồ
- Cho HS đọc SGK. Yêu cầu HS điền thông tin thích hợp vào bảng sau.
- Một vài HS trả lời trước lớp
- NX
- HS đọc và quan sát lược đồ Bắc bộ và Trung bộ ngày nay.
Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt
Tên nước
Văn Lang
Thời điểm ra đời
Khoảng 700 TCN
Khu vực hình thành
Khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả
- Xác định thời gian ra đời của nước Văn Lang trên trục thời gian
 CN
 0 2005
- HS lên bảng xác định
 Nước Văn Lang CN 
 700 0 2005
- GV cho HS chỉ khu vực hình thành của nước Văn Lang.
- 2 HS lên bảng chỉ.
- Lớp nhận xét- bổ sung
* Kết luận:
- Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt tên là gì?
- Là nhà nước Văn Lang.
- Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?
- Nước Văn Lang ra đời vào khoảng 700 TCN.
- Nước Văn Lang hình thành ở khu vực nào?
- Được hình thành ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả
? Đứng đầu nhà nước là ai và kinh đô
đặt ở đâu?
- Đứng đầu nhà nước có vua, gọi là Hùng Vương, kinh đô đặt ở Phong Châu
 (Phú Thọ).
*HĐ2: Đời sống vật chất, tinh thần của người Lạc Việt(15P).
* Mục tiêu: 
Biết nêu và kể về đời sống, vật chất và tinh thần của người Lạc Việt
* Cách tiến hành
- HS thảo luận nhóm 4
- Cho HS quan sát các tranh ảnh về các cổ vật và hoạt động của người 
Điền các thông tin về đời sống vật chất & tinh thần của người Lạc Việt 
Lạc Việt
vào bảng thống kê.
- GV đánh giá chung:
- Lớp nhận xét bổ sung.
- GV cho các nhóm trình bày:
- Trồng lúa, khoai, đỗ, cây ăn quả, rau, dưa hấu
- Cơm xôi
- bánh chưng,
 bánh dày
- Uống rượu
- Nhuộm răng đen, ăn trầu, xăm mình.
- ở nhà sàn.
- sống quây quần thành làng
Lễ hội
. - Nuôi tằm
- Làm mắn
- Vui chơi
, ương tơ, dệt vải.
- Đúc đồng giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày.
- làm gốm
-Đóng
thuyền
nhảy múa.
- Đua thuyền
- Đấu vật. 
- Ở xã ta mọi người còn lưu giữ những tục lệ nào của người Lạc Việt?
Hoạt động 4: - Củng cố,dặn dò(3P)
- GV nhận xét chung giờ học.
- Nhắc nhở về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
- Dựa vào thực tế nơi mình ở để trả lời
- Lắng nghe
- về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
___________________________________________
Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
Tiết 3: SINH HOẠT LỚP
 I. ổn định tổ chức
- Hát
 II. Lớp trưởng lên điều khiển sinh hoạt
1.Các tổ trưởng nhận xét thành viên của tổ mình về ưu ,nhược điểm của tổ mình
*Tổ 1:
 - Tổ trưởng nhận xét
*Tổ 2
- Tổ trưởng nhận xét
* Tổ 3:
- Tổ Trương NX
 2.Lớp trưởng nhận xét chung
 a.Đạo đức
- Các bạn ngoan ngoãn lễ phép với người trên và thầy cô giáo. Đoàn kết biết giúp đỡ bạn bè 
 b.Học tập :
- Đa số các bạn có ý thức học tập .ở lớp cũng như ở nhà.Xong bên cạnh đó vẫn còn một số bạn chưa thưc sự chú ý trong giờ học như hiện tượng nói chuyện riêng gây mất trật tự
-Đi học tương đối đấy đủ đúng giờ.
-Thực hiện giờ truy bài chưa thực sự hiệu quả.
*Tuyên dương.....................................................
*Nhắc nhở:..............................................................................................................
 c.Thể dục -vệ sinh
- Vệ sinh trường lớp nhanh nhen ,sạch sẽ
+Một số bạn nam tóc còn rậm
III. Giới thiệu GVCN nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung,nhất trí với nhận xét của lớp trưởng
- Xếp loại các tổ
 Tổ 1: Xếp loại :...................
 Tổ2: Xếp loại :.................... 
 Tổ3: Xếp loại :.................... 
 IV. Phương hướng tuần tới
- Ổn định và duy trì các nề nếp đã có
- Thực hiện nghiêm túc và hiệu quả giờ truy bài.
V.Tổ chức giao lưi văn nghệ giữa các tổ.