Giáo án các môn khối 5 - Trần Thị Huệ

Tuần1 
Ngày soạn : 08 / 08 /2011
Ngày dạy :Thứ hai ngày 15 tháng 08 năm 2011
Luyện chữ
Tập cầm bút, để vở, luyện tay viết
 Luyện viết bài 1.
I/ Mục tiêu:- Rèn kỹ năng cầm bút, để vở , cách đặt tay viết cho cho học sinh .
 - GV đánh giá và sửa cách cầm bút, để vở , cách đặt tay viết cho HS 
 - HS biết cách sửa đúng và đẹp 
 - Các KNS cơ bản được giáo dục: Thể hiện sự tự tin, tính cẩn thận, có thói quen trình bày bài viết một cách khoa học và trang trí cho đẹp.
II/ Đồ dùng dạy học : GV : Mẫu chữ , bài viết của HS cũ. - HS : Bút viết
III/ Các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Bài cũ :GV kiểm tra sự chuẩn bị của Hs.
2/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài :Bằng tranh.
 b/Hướng dẫn HS : 
* HD HS tập cầm bút: GV làm mẫuHD HS .
* HD HS để vở khi viết:
- GV làm mẫu và HD: Để vở nghiêng 300
* HD HS luyện tay viết: 
- GV làm mẫu và HD? Khi viết cần chú ý những gì.
*Luyện viết bài 1.
- GV đọc bài viết.
? Nội dung bài nói gì.Trong bài cú những từ nào khú viết ?Trong bài cú những từ nào viết hoa ? 
- Nờu cỏch viết cỏc từ khú viết và viết hoa .
- Nhắc lại cỏch viết từng chữ ,cách để vở, cầm bút 
- GV h.dẫn cách để học sinh viết có nét thanh đậm 
-Hướng dẫn tay viết cho học sinh .
- GV đọc cho HS viết bài vào vở .
- Thu vở chấm 1 số bài.
IV Củng cố- dặn dò: GV NX, tuyên dương HS 
- HS đặt bút viết,vở của mình lên bàn.
-Học sinh chú ý theo dõi,lắng nghe.
-Học sinh theo dõi và thực hành cầm bút viết trên không.
-Học sinh chú ý theo dõi và thực hiện đặt vở khi viết.
- Cầm bút phải thả lỏng cổ tay. Đặt vở nghiêng 300. Đưa nét bút đều tay và phải rõ nét thanh , nét đậm.
-Học sinh nêu nội dung bài . 
- Trả lời 
-Học sinh nêu cách viết . 
- 2- 3 HS nhắc lại.
 - Viết bài vào vở .
- HS nộp bài. 
-Học sinh lắng nghe.
Lich sử.
(Đã soạn ở buổi 1)
---------------------------------------------
Đạo đức.
(Đã soạn ở buổi 1)
Thứ ba ngày 16 tháng 08 năm 2011
Toán (NC)
Ôn tập: So sánh 2 phân số.
(Toán NC 5-Tập1- Trang 4)
I. Mục tiêu:Rèn học sinh:
- Nhớ lại các bước so sánh 2 p/s cùng mẫu và khác mẫu .
- Biết sắp xếp các p/s theo thứ tự.
- Các KNS cơ bản được giáo dục: Thể hiện sự tự tin, tính cẩn thận, có thói quen làm bài một cách khoa học và trình bày đẹp.
II. Đồ dùng ;
-GV:Bảng phụ ghi nội dung bài tâp trong tiết . 
-HS:Vở luyện 
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I/Kiểm tra bài cũ :
? Nêu cách so sánh 2 p/s cùng MS. 
 So sánh :5/9 và8/9
- Gọi học sinh lên bảng làm .
? Nêu cách làm giải thích rõ cách làm đó .
- Gọi học sinh nhận xét bài của bạn .
- GVchữa bài.
* Tiến hành tương tự với so sánh 2 p/s khác MS.
? Muốn so sánh 2 p/s khác MS ta làm thế nào.
- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài. 
 So sánh :2/3 và 3/4; 1/5 và 1/3
? Gọi học sinh nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số và khác mẫu số . 
- GV nhận xét, cho điểm.
II/ Thực hành:
Bài 1- (T NC L5-T1- trang 4)- (HS cả lớp)
 * QĐ tử số các p/s: và 
-Gọi học sinh nêu yêu câu của bài .
- GV hdẫn 
- Cho HS trình bày bài làm của mình vào vở, 2 HS lên bảng.
- Gọi HS lớp nhận xét- chữa bài. GV KL.
 ? Nêu cách QĐ tử số các p/số.
- GV rút ra quy tắc và y/ cầu HS đọc thầm và viết vào vở.
* Cho HS tiếp tục làm các PT còn lại vào vở
- GV theo dõi, kèm HS làm chậm.
- Thu chấm 5 bài.
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 2:(T NC L5-T1- trang 5)- ( HS cả lớp)
 * QĐ tử số các p/s: và 
? Có NX gì về tử số của 2 p/s trên.
GV H. dẫn 
 Vì 13 
Tương tự: So sánh và 
 Vì 8 > 5 nên < 
? Muốn QĐ tử số 2 p/số mà tử số = nhau, ta làm thế nào.
- GV nhận xét, KL.
- Gọi HS nhắc lại.
* Bài 3 : HS làm bài tập tổng hợp.
QĐ tử số các p/s sau: 
a/ Dành cho HS TBY : và ; và
b/ Dành cho HS KG và ; và 
- Gọi học sinh lên bảng làm bài , lớp làm vào vở .
- Gọi học sinh lần lượt nhận xét , bổ sung.
- GV thu 5 bài chấm, NX, tuyên dương và KL.
III, Tổng kết - Dặn dò: 
? Có máy cách QĐ Tử số 2 p/s.
- GV nhận xét tiết học
- 2 học sinh nêu .
- Học sinh khác nhận xét .
- 1 học sinh lên bảng làm .
- Học sinh lớp nhận xét, bổ sung cho bạn .
- HS lắng nghe
- 2 học sinh nêu .
- 2 học sinh lên bảng làm .
 - 1 học sinh nêu, học sinh lớp nhận xét, bổ sung.
-Học sinh nêu yêu cầu bài 1.
- HS theo dõi.
- HS trình bày bài làm của mình vào vở, 2 HS lên bảng.
 ; =
-Nhận xét, bổ sung bài bạn làm và trình bày trên bảng.
- HS nêu.
- HS đọc thầm và viết vào vở quy tắc.
- HS tiếp tục làm các PT còn lại.
-Học sinh đoc và nêu yêu cầu của bài .
- Tử số của 2 p/s cùng là 11.
- HS nêu: Nếu MS của p/s nào bé hơn thì p/s đó lớn hơn. 
+ Nếu MS của p/s nào lớn hơn thì p/s đó bé hơn.
- 3 HS nhắc lại.
- 2 cặp HS lần lượt lên bảng làm bài,lớp làm vào vở .
-Học sinh nhận xét , bổ sung. 
- Có 3 cách. 
-Học sinh lắng nghe.
-----------------------------------------
Kĩ thuật 
(Đã soạn ở buổi 1)
------------------------------------- 
Kể chuyện 
(Đã soạn ở buổi 1)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy :Thứ năm ngày 18 tháng 08 năm 2011
Tin học
-----------------------------------
Tiếng An h (2tiết)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ngày dạy :Thứ sáu ngày 19 tháng 08 năm 2011
Tiếng việt (NC)
Luyện đọc diễn cảm :Thư gửi các học sinh .
I.Mục đích yêu cầu: - Kiểm tra học sinh đọc diễn cảm
- Luyện cho HS có giọng đọc to, rừ ràng, trôi chảy toàn bai, ngắt nghỉ hơi đúng, giọng đọc diễn cảm hay, hấp dẫn gây sự chú ý cho người nghe.
- Hs cảm nhận được cái hay của đoạn văn, khi đọc thể hiện rõ ràng giọng đọc, kết hợp điệu bộ , cử chỉ, nét mặt.
II.Đồ dùng dạy học:
 -Giáo viên: Sách giáo khoa + Bảng phụ+ Thăm + phiếu BT.
 -Học sinh :Sách giáo khoa .
III.Các hoạt động dạy học 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1, KTBC: Không.
2, Bài mới. 
 a, GTB: Trực tiếp
b, Hướng dẫn luyện đọc.
- GV phát phiếu có câu hỏi, cho HS T.L nhóm.
- Hướng dẫn HS thảo luận cách đọc
- Gọi lần lượt HS lên bốc thăm bài đọc theo đoạn.
 - Gọi Hs đọc diễn cảm tìm ra cách đọc hay.
- Y/ c HS đọc tìm ra bạn đọc diễn cảm hay . - GV nhận xét, tuyên dương.
? Nội dung bài nói gì.
- GV nhận xét, ghi điểm
- GV treo bảng phụ, chép đoạn văn cho HS luyện đọc thuộc lòng. “Non sông..”
?Trong đoạn văn, Bác Hồ căn dặn HS điều gì
? Lời căn dặn, niềm mong mỏi của Bác đến nay đã trở thành hiện thực chưa? Có tác 
dụng gì.
- Gọi HS đọc trong SGK đoạn văn mà mình đọc diễn cảm hay nhất, đọc trước lớp.
- GV nhận xét , ghi điểm
3. Tổng kết: nhận xét chung; Tuyên dương HS đọc tốt.Dặn về nhà luyện đọc và thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy..
-Học sinh lắng nghe.
- HS nghe và thảo luận cách đọc theo nhóm bàn.
- Hs đọc bài.
- HS nêu cách đọc hay
- HS khác theo dõi, NX, bổ sung.
- HS đọc tìm ra bạn đọc diễn cảm hay
- HS nêu
- HS trả lời: siêng học, ngoan ngoãn, nghe thầy, đua bạn
-Niềm mong mỏi của Bác đến nay đã trở thành hiện thực. Có tác dụng thôi thúc HS học giỏi, sau này XD và bảo vệ Tổ quốc giàu đẹp.
- Lắng nghe.
Toán (TH)
So sánh hai phân số 
(Luyện Toán- Trang 4,5)
I/Mục tiêu:Củng cố cho học sinh cách :
- So sánh p/s với đơn vị
- So sánh 2 p/s cùng tử số
-So sánh hai phân sốcùng mẫu số , khác mẫu số .
- Các KNS cơ bản được giáo dục: Thể hiện sự tự tin, tính cẩn thận, có thói quen vận dụng làm tốt các bài tập ,trình bày bài khoa học .
II,Đồ dùng :
-Giáo viên :Bảng phụ , Luyện Toán, BP.
-Học sinh :Vở luyện Toán
II, Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2.Bài mới :
a-Giới thiệu bài : Trực tiếp.
b- Hướng dẫn
* Bài 1- trang 4 ( ở trên)- HSTBY
So sánh 2 p/s: 4/5và3/4 ; 2/3 và 5/7 ; 9/24 và 6/16
-Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu đầu bài .
-Học sinh thảo luận tìm cách làm .
- GV cho 2 HS làm BP, HS lớp làm vào vở.
- Y/cầu HS treo BP
-Gọi học sinh nhận xét bài của bạn
? Nêu cách so sánh P/S. 
-Gọi HS khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét- chữa và cho hs rút ra KL.
? Muốn so sánh 2 p/s khác MS ta làm t. nào.
*Bài 2 + 3 / 4 - HSKG
 Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé. 
-Học sinh đọc thầm đề bài .
-Nêu yêu cầu của bài .
-Gọi học sinh nêu cách làm miệng.
-Gọi học sinh nhận xét bài của bạn .
Gọi 2 học sinh lên chữa bài, cả lớp làm nhanh vào vở .
? Muốn viết các phân số khác MS theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé ta làm t. nào.
* Bài 1+ 2- trang 4 ( ở dưới)- HS cả lớp.
-Cho học sinh tự làm bài vào vở, GV theo dõi, kèm HS làm chậm + ? nêu cách làm.
-Giáo viên thu chấm một số bài .
-Nhận xét kết quả của học sinh . 
-Y/c học sinh chữa bài vào vở .
3: Củng cố - Dặn dò 
? Muốn so sánh 2 p/s khác MS ta làm t. nào.
? Muốn viết các phân số khác MS theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé ta làm t. nào.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn: Về làm tiếp bài 3,4/5
- HS lắng nghe
- Học sinh đọc và nêu yêu cầu 
- HS thảo luận cách làm
- 2 HS làm BP, HS lớp làm vào vở.
- HS treo BP
- Học sinh nêu cách so sánh P/S .
- HS nhận xét, bổ sung
- Học sinh chữa bài vào vở .
- Học sinh : làm theo 2 bước
+ B1: QĐMS 2 p/s.
+B2: So sánh 2 p/s vừa QĐ.
- Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn và từ lớn đến bé. 
- Học sinh trình bày miệng.
- Học sinh nhận xét, bổ xung .
- 2 học sinh lên chữa bài, cả lớp làm nhanh vào vở .
- Ta phải đưa về cùng MS = cách QĐ hoặc rút gọn
-Học sinh tự làm bài vào vở
- Học sinh nêu trước lớp .
-Học sinh chữa bài vào vở .
 -Học sinh trả lời. 
- HS lắng nghe
-------------------------------------------
Sinh hoạt tập thể
Ngày dạy :Thứ bảy ngày 20 tháng 08 năm 2011
Tin học 
-------------------------------------------------
Tiếng việt (TH)
Cấu tạo của bài văn tả cảnh . 
( Tiếng việt TH - Trang 8)
I, Mục đích:Yêu cầu học sinh :
- Nắm được cấu tạo bài văn gồm 3 phầnvà biết phân tích một bài văn cụ thể .
- Vận dụng làm tốt bài văn tả cảnh .
- Các KNS cơ bản được giáo dục: Thể hiện sự tự tin khi thảo luận, tính cẩn thận, có thói quen làm bài văn tả cảnh rõ ràng theo trình tự thời gian hay từng phần thật khoa học và trình bày đẹp
II, Đồ dùng dạy học
	-GV:Bảng phụ
 - HS :Vở luyện .
III, Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. ổn định tổ chức :
2.Bài mới :
a-Giới thiệu bài : Trực tiếp.
b- Hướng dẫn.
* Bài tập 1: Trắc nghiệm- ( HS cả lớp)
- ? Bài tập yêu cầu gì.
- Cho học sinh làm miệng .
- Gọi học sinh nhận xét bạn trả lời .
- GV nhận xét, KL.
*Bài tập 2: Luyện tập phân tích bố cục bài văn Nắng trưa - SGK/12 - ( HS cả lớp)
- Cho HS thảo luận nhóm 2 và nêu miệng.
- Đại diện các nhóm trình bày.
1- Nêu nội dung câu mở bài?
2- Phần thân bài tả theo cách nào?
(GV yêu cầu hs chú ý thứ tự miêu tả.)
3- Nêu nội dung câu Kết bài?
- Cho HS viíet bài vừa làm vào vở luyện.
*Bài tập 3: ( BP) Luyện tập phân tích bố cục bài văn: Mùa đông trên rẻo cao.- ( HS KG)
- Gọi 1HS đọc đầu bài và nêu yêu cầu của bài.
- Cho HS thảo luận nhóm 2 và tự làm vào vở, 1 HS làm BP.
- GV theo dõi, hướng dẫn.
- Y/ cầu HS treo BP, HS lớp quan sát, NX.
- GV NX, KL.
- Thu chấm 3 bài, NX , h.dẫn HS chữa bài.
? So sánh cách miêu tả cảnh vật trong 2 bài văn trên.
- Nhận xét bạn trả lời .
GV KL
? Nêu những hình ảnh có trong bài vănmà em thích.
3.Củng cố, dặn dò: 
- Nêu cấu tạo 1 bài văn tả cảnh.
- GV nhận xét tiết học.
- Hát.
-Học sinh lắng nghe.
- 1 HS nêu
- 1 HS nêu miệng.
- Học sinh nhận xét bạn .
- HS thảo luận nhóm 2.
- Học sinh nêu ý chính của bài .
- MB: Nêu NX chung về Nắng trưa.
-TB: Tả từng phần
+ Đ1: Tả hơi đất trong Nắng trưa dữ dội.
Đ2: Tả tiếng võng đưa và câu hát ru em trong nắng trưa.
Đ3: Tả cay cối và con vật trong nắng trưa.
Đ4: Tả hình ảnh người mẹ trong nắng trưa.
- KB:Tả cảm nghĩ về người mẹ.
- HS viíet bài vừa làm vào vở luyện.
- HS đọc yêu cầu bài và nêu yêu cầu .
- HS thảo luận nhóm 2 và tự làm vào vở, 1 HS làm BP.
- HS treo BP, HS lớp quan sát, NX, bổ sung.
- Bài Nắng trưa tả theo từng phần.
- Bài Mùa đông trên rẻo cao tả theo thời gian.
- Học sinh nêu ,học sinh khác nhận xét .
- Học sinh nêu
- HS lắng nghe
Toán (NC)
So sánh hai phân số ( Tiếp)
 ( Toán NC 5 - Trang 18)
I. Mục tiêu: Rèn học sinh:
- Nhớ lại các bước so sánh 2 p/s cùng mẫu và khác mẫu . Biết sắp xếp các p/s theo thứ tự.
- Các KNS cơ bản được giáo dục: Thể hiện sự tự tin, tính cẩn thận, có thói quen tự giác làm bài một cách khoa học và trình bày đẹp.
II. Đồ dùng dạy học: -GV:Bảng phụ ghi nội dung bài tâp trong tiết . -HS:Vở luyện 
III. Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I/Kiểm tra bài cũ :
? Nêu cách so sánh 2 p/s cùng MS và so sánh 2 p/s khác MS.
- GV nhận xét, cho điểm.
II/ Thực hành:
Bài 3- (T NC L5-T1- trang 18)- HS TBY
* QĐíM các p/s: và ,và ;
 , và ; ; và 
-Gọi học sinh nêu yêu câu của bài .
- Cho HS tự trình bày bài làm của mình vào vở, 2 HS lên bảng.
- GV theo dõi, Kèm HS làm chậm.
- Gọi HS lớp nhận xét- chữa bài trên bảng. GV KL.
 ? Nêu cách QĐ MS các p/số.
Bài 5:(T NC L5-T1- trang 18)- ( HS KG)
 * QĐ tử số các p/s: và ; , và 
 và và 
 và ; và 
? Có NX gì về tử số của các p/s trên.
-Cho HS tự làm vào vở, 2 HS lên bảng. 
- GV theo dõi, Kèm HS làm chậm
- Gọi HS lớp nhận xét- chữa bài. GV KL.
 ? Muốn QĐ tử số 2 p/số ta làm thế nào. 
- GV thu 5 bài chấm, NX, tuyên dương và KL.
? Có máy cách QĐ Tử số 2 p/s.
III, Tổng kết - Dặn dò: 
? Muốn QĐ M.số các p/số ta làm thế nào
 ? Muốn QĐ tử số các p/số ta làm thế nào. 
- 2 học sinh nêu .
- Học sinh khác nhận xét .
- 1học sinh nêu yêu câu
- 2 học sinh lên bảng làm, HS tự trình bày bài làm của mình vào vở.
 - 1 học sinh nêu, học sinh lớp nhận xét, bổ sung. 
-Học sinh nêu yêu cầu bài .
- HS trình bày bài làm của mình vào vở, 2 HS lên bảng.
-Nhận xét, bổ sung bài bạn làm và trình bày trên bảng.
- HS nêu.
- Có 3 cách. 
- HS nêu.
-Học sinh lắng nghe.