Giáo án các môn khối 5 - Tuần 11 năm 2011

 Tuaàn 11
( tiết 21 ) 
Thứ 2 ngày 31 tháng 10 năm 2011
Tập đọc:
 Chuyện một khu vườn nhỏ
( Mức độ lồng ghép GDMT: Liên hệ)
I.Mục tiêu :
-Đọc diễn cảm được bài văn với giọng hồn nhiên (bé Thu); giọng hiền từ(người ông).
-Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu.(TL được các câu hỏi sgk) 
- GDMT: Giáo dục HS có ý thức làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh.
II. Đồ dùng
Tranh minh họa bài đọc sgk; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định .
2.Dạy bài mới .
a.Giới thiệu bài.Chủ điểm: Việt Nam - Tổ quốc em.
*Hoạt động 1: Luyện đọc: 
3 đoạn 
Đoạn 1: Câu đầu.
Đoạn 2: Tiếp cho không phải là vườn!
Đoạn 3: Đoạn còn lại.
*GV H dẫn giọng đọc, ngắt nghỉ hơi, sửa phát âm
- Gv ghi các từ khó lên bảng
- Hd hs đọc cá từ khó,câu dài
- HD hs hiểu nghĩa các từ khó hiểu
GV đọc diễn cảm toàn bài
*Hoạt động 2:Tìm hiểu bài
H. Bé Thu thích ra ban công để làm gì?
H. Mỗi loài cây trên ban công nhà bé Thu có những đặc điểm gì nổi bật?
H. Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công, Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?
H. Em hiểu: “Đất lành chim đậu là như thế nào”?
GDMT: ? Vậy chúng ta phải làm gì để môi trường sống trong gia đình và xung quanh chúng ta luôn tươi đẹp?
H. Nêu nội dung ý nghĩa của bài ?
*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
Gv giới thiệu và đọc mẫu
Củng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài sau.
Hs nghe,quan sát tranh
-1Hs đọc toàn bài
- Hs chia đoạn
- Hs đọc nối tiếp đoạn lượt 1 kết hợp nêu các từ khó đọc
- hs luyện đọc các từ khó
- Hs đọc nối tiếp lần 2 kết hợp nêu các từ khó hiểu
Hs luyện đọc cặp
- Đại diện 2 cặp thi đọc với nhau
- 1 Hs khá đọc toàn bài
Để được ngắm nhìn cây cối ; nghe ông kể 
Cây quỳnh: lá dày, giữ được nước. Cây hoa ti-gôn: thò râu theo gió nguậy như vòi voi
Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công của nhà mình cũng là vườn.
Nơi tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có người tìm đến để làm ăn.
- Hs nêu
- Hs nêu
Hs luyện đọc diễn cảm.
Hs thi đọc.
Hs nêu lại nội dung chính của bài
tiết 51 Toán: 
 Luyện tập
I.Mục tiêu
-Biết tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất.
-So sánh các số thập phân, giải toán với các số thập phân.
-Giáo dục ý thức yêu thích môn học, rèn tính chính xác.
II. Đồ dùng
Bộ đồ dạy toán 5; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định Hs
2.Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài.
b.Thực hành: Theo CKT như sau :
Gv hướng dẫn làm bài tập: 1, 2(a,b), 3(cột 1), 4 sgk.
* Hoạt động 1: Làm việc với bảng
Bài 1:Tính
Hs làm bảng lớp 2 em
Cả lớp nháp nhóm đôi nhận xét. 
 Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất
2Hs làm bảng
Cả lớp nháp nhóm đôi nhận xét
* Hoạt động 2: Làm việc trên phiếu bT
 Bài 3: Điền dấu thích hợp( theo CKTchỉ làm cột 1 là đủ )
2Hs làm phiếu
Cả lớp HĐ nhóm đôi nhận xét
* Hoạt động 3: Làm việc trên vở
Bài 4:Hướng dẫn HS tóm tắt, giải vào vở
Gv chấm 7-10 bài, nhận xét chung
3.Củng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
Bài 1
Hs Làm bảng bảng cả lớp nhận xét 
a, 15,32 + 41,69 + 8,44 = 65,45 
b, 27,05 + 9,38 +11,23 = 47,66
Bài 2: a, 4,68 + 6,03 + 3,97 
= 4,68 + ( 6,03 + 3,97 ) 
= 4,68 + 7 = 14,68 
b, 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2 
= 6,9 + 3,1 + 8,4 + 0,2 
= 10 + 8,6 = 18,6
 Bài 3: Điền dấu : > , < , = .
 3,6 + 5,8 > 8,9
 7,56 < 4,2 + 3,4
Bài 4 :
Sốvải người đó dệt trong ngàythứ hai là 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
Sốvải người đó dệt trongngày thứ ba là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)
Số vải người đó dệt trong cảba ngày là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)
 . 
tiết 11 Đạo đức : 
 Thực hành giữa học kì 1
I.Mục tiêu
-Giúp Hs củng cố kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 5, 
-Biết áp dụng trong thực tế những kiến thức đã học.
-Giáo dục Hs có ý thức học tập và rèn luyện đạo đức.
II. Đồ dùng
Phiếu học tập 
III. Các hoạt động dạy học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định Hs
2.Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài.
b.Hoạt động 1: Quan sát tranh, thảo luận câu hỏi sgk
Nhóm 1: Hãy ghi những việc làm của H lớp 5 nên làm và những việc không nên làm ?
Nhóm 2: Ghi lại những việc làm thể hiện sự có trách nhiệm về việc làm của mình.
Nhóm 3: nêu những thành công trong học tập, lao động do sự cố gắng quyết tâm của em.
Nhóm 4: Nêu những việc làm thể hiện hiện lòng biết ơn tổ tiên.
Nhóm 5:Cần phải cư sử với bạn bè như thế nào ? Nêu những việc em đã làm thể hiện sự đoàn kết, giúp đỡ bạn bè.
c.Hoạt động 2: Làm việc cả lớp
Mời đại diện một số nhóm trình bày.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
Gv nhận xét chung
3.Củng cố,dặn dò
Gv nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài học sau.
Hs đọc yêu cầu ( mở SGK tìm bài : Em là HS lớp 5; có trách nhiệm về việc làm của mình ; có chí thì nên,..để xem ).
Hs đọc thầm, thảo luận nhóm 
Ghi lại kết quả thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
Các nhóm khác bổ sung
 .
tiết 11 Lịch sử : 
Ôn tập: Hơn 80 năm thực dân Pháp xâm lược
I.Mục tiêu
- Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 –1945: Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta; nữa cuối thế kỉ XIX: Phong trào chóng Pháp của Trương Định và phong trào Cần Vương; Đầu thế kỉ XX: phong trào Đông du của Phan Bội Châu; Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản VN ra đời; Ngày 19-8-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn đọc lập. Nước VN dân chủ cộng hòa ra đời.
-Giáo dục Hs lòng yêu đất nước ta.
II. Đồ dùng
Bản đồ hành chính Việt Nam; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
1.Ổn định Hs
2.Dạy bài mới : 
a.Giới thiệu bài . GV - ghi mục bài lên bảng .
* Bài học này GV cần hệ thống các kiến thức đã học cho học sinh như bảng sau :
* Ôn tập Bảng thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945.
Thời gian
Sự kiện tiêu biểu
Nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của sự kiện
Nhân vật lịch sử tiêu biểu
1/9/1858
Thực dân Pháp nổ tiếng súng đầu tiên xâm lược nước ta 
Mở đầu quá trình xâm lược nước ta lâu dài của TD Pháp tại nước VN
1859-1864
Phong trào chống Pháp của Trương Định
Phong trào nổ ra từ những ngày đầu khi Pháp chiếm Gia Định, phong trào đang phát triển thì triều đình ra lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân nhưng ông không nghe. ông kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống Pháp
Bình tây Đại nguyên soái Trương Định
5/7/1885
Cuộc phản công ở kinh thành Huế
Để dành thế chủ động, Tôn Thất Thuyết đã quyết định nổ súng trước. Nhưng do địch còn mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ. Sau cuộc phản công, ông đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, ra chiếu Cần Vương. \ừ đó bùng nổ phong trào đấu tranh chống TD Pháp mạnh mẽ gọi là phong trào Cần Vương.
Tôn Thất Thuyết.
Vua Hàm Nghi
1905-1908
Phong trào Đông Du
Do Phan Bội Châu cổ động và tổ chức đưa nhiều thanh niên Việt nam ra nước ngoài học tập để đào tạo người tài trở về cứu nước.
PBC là nhà yêu nước tiêu biểu đầu TK XX
5/6/1911
Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước
Người ra đi từ bến cảng Nhà Rồng với mong muốn tìm con đường cứu nước khác với các bậc tiền bối đi trước.
Nguyễn Tất Thành
3/2/1930
Đảng CSVN ra đời
Đây là một bước ngoặc lịch sử của CM nước ta. Từ đây CM VN đã có Đảng lãnh đạo
Nguyễn ái Quốc
1930- 1931
Phong trào Xô viết- Nghệ Tĩnh
Nhân dân Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh quyết liệt giành quyền làm chủ. Xây dựng cuộc sống mới văn minh, tiến bộ ở nhiều vùng nông thôn lớn. Ngày 12/9 là ngày kỷ niệm Xô viết- Nghệ Tĩnh. Phong trào cho thấy nhân dân ta có thể làm CM thành công
8/1945
Cách mạng tháng Tám
Mùa thu 1945, nhân dân cả nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ, ngày 19/8 là ngày kỷ niệm cách mạng tháng Tám ở nước ta.
2/9/1945
Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập tại Quảng trường Ba Đình
Tuyên bố với toàn thể quốc dân đồng bào ~à thế giới biết: “Nước Việt Nam đã thực sự độc lập tự do, nhân dân VN quyết đem tất cả để bảo vệ quyền tự do , độc lập ấy”
Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận và hoàn thành bảng thống kê 
- 1 Học sinh điều khiển các nhóm báo cáo kết quả
- Giáo viên tổng hợp chung và chốt lại các kiến thức trọng tâm.
* Tổng kết, dặn dò:
- Chuẩn bị nội dung tiết sau.
 ..
Thứ ba ,ngày 1 tháng 11 năm 2011
tiết 11 Chính tả 
Nghe viết: Luật bảo vệ môi trường
(Mức độ lồng ghép GDMT: Liện hệ)
I.Mục tiêu :
-Viết đúng chính tả ; trình bày đúng hình thức văn bản luật .
-Làm được BT (2) a/b, hoặc BT (3) a/b, hoặc BTCT phương ngữ do Gv soạn.
-GDMT:- Gd hs nâng cao ý thức và trách nhiệm của Hs về BVMT
 - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Đồ dùng
Bút dạ; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định .
2.Dạy bài mới
.Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài viết 
Tìm từ khó
- Gv hd hs hiểu nghĩa các từ khó hiểu
- Hd hs viết các từ khó
Bài này cho em biết điều gì?
GDMT: Qua đây chúng ta cần phải nâng cao ý thức và trách nhiệm đối với việc BVMT
Hoạt động 2: Viết bài
- Gv nhắc Hs cách ngồi viết bài
- Gv đọc từng câu hoặc cụm từ
Gv đọc lại toàn bài
Gv chấm 5-7 bài, nhận xét chung
Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 2 a: Hãy tìm từ chứa tiếng cho sẵn .
Lắm / nắm ; lấm/ nấm; lương / nương ;
lửa, nửa .
b, Hãy tim từ chứa tiếng cho sẵn : Trăn/ trăng , dân/ dâng, răn /răng, lượn/ lượng
Bài tập 3a:Tìm các từ láy âm đầu “n”.
 Na ná, năn nỉ , nao nức, nết na..
b, Các từ gợi tả âm thanh có âm cuối là ng : leng keng, đùng đoàng , ..
*Củng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Hs ghi nhớ quy tắc viết chính tả trên.
HS nghe,quan sát tranh
- Hs khá đọc bài viết 1 lần
Hs lắng nghe, giải nghĩa từ
Hs đọc thầm, viết bảng từ dễ viết sai 
Hs trả lời
Hs viết chính tả
Hs tự soát lỗi
Bài 2
Hs làm bài vào vở
- Mẫu a: - thích lắm, nắm cơm , nhiều lắm, nắm tay, 
- Mẫu b: - Con trăn , trăng rằm; 
Hs khá lên bảng làm, cả lớp nhận xét bài
Bài 3: Thi làm miệng hoặc nam nữ thi để tạo không khí thi đua học tập . 
tiết 11 Kể chuyện : 
Người đi săn và con nai
( Mức độ lồng ghép GDMT: Liên hệ)
I.Mục tiêu
-Kể được từng đoạn câu chuyện theo tranh và gợi ý (BT1); tưởng tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí (BT2). 
- Kể nối tiếp được từng đoạn câu chuyện.
- GDMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ thiên nhiên, không săn bắt các loài động vật trong rừng,góp phần giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên
II. Đồ dùng
Tranh minh họa truyện sgk; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định Hs
2.Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Kể chuyện
Gv kể lần 1, kể chậm rải.
Gi ...  phân bố ở vùng ven biển và những nơi có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng.
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của lâm nghiệp và thuỷ sản.
 *Hs khá, giỏi biết nước ta có những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày càng tăng; Biết các biện pháp bảo vệ rừng.
- GDMT: Gd hs thấy dược sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng. Không đồng tình với những hành vi phá hoại cây xanh,phá hoại rừng và nguồn lợi thủy sản.
II. Đồ dùng
Bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam; Bản đồ kinh tế Việt Nam , ảnh sgk..
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Khôûi ñoäng: 
2. Baøi cuõ: “Noâng nghieäp ”.
Nhaän xeùt, ñaùnh giaù.
3. Giôùi thieäu baøi môùi: “Laâm nghieäp vaø thuûy saûn”.
v	Hoaït ñoäng 1:Tìm hiểu về laâm nghieäp 
GDMT:? Việc khai thác gỗ và các lâm sản khác phải chú ý điều gì?
* GV: Laâm nghieäp goàm coù caùc hoaït ñoäng troàng vaø baûo veä röøng, khai thaùc goã vaø caùc laâm saûn khaùc
So saùnh caùc soá lieäu ñeå ruùt ra
Nhaän xeùt veà söï thay ñoåi cuûa toång DT
 Toång DTröøng = DT röøng TN + DT röøng troàng
? GDMT:
b) Giaûi thích vì sao coù giai ñoaïn DT röøng giaûm, coù giai ñoaïn DT röøng taêng
- GV giuùp HS hoaøn thieän caâu traû lôøi 
- Keát luaän : 
Töø 1980 ñeán 1995: dieän tích röøng giaûm do khai thaùc böøa baõi, quaù möùc.
Töø 1995 ñeán 2004, dieän tích röøng taêng do nhaân daân ta tích cöïc troàng vaø baûo veä.
Hoạt động 2: Tìm hiểu ngành thuûy saûn
+ Haõy keå teân moät soá loaøi thuûy saûn maø em bieát ?
+ Nöôùc ta coù nhöõng ñieàu kieän thuaän lôïi naøo ñeå phaùt trieån ngaønh thuûy saûn 
® Keát luaän:
+ Ngaønh thuûy saûngoàm : ñaùnh baét vaø nuoâi troàng thuûy saûn
+ Saûn löôïng ñaùnh baét nhieàu hôn nuoâi troàng
+ Ñaùnh baét nhieàu hôn nuoâi troàng.
+ Saûn löôïng thuûy saûn ngaøy caøng taêng, trong ñoù saûn löôïng nuoâi troàng thuûy saûn ngaøy caøng taêng nhanh hôn saûn löôïng ñaùnh baét .
+ Ngaønh thuûy saûn phaùt trieån maïnh ôû vuøng ven bieån vaø nôi coù nhieàu soâng, hoà 
Toång keát - daën doø: 
Daën doø: OÂn baøi.
Chuaån bò: “Coâng nghieäp”.
Nhaän xeùt tieát hoïc.
+ Haùt 
• Ñoïc ghi nhôù.
• Chæ treân löôïc ñoà vuøng phaân boá troàng caây coâng nghieäp .
+ Quan saùt hình 1 vaø TLCH/ SGK.
+ Nhaéc laïi.
- Tiết kiệm,không khai thác bừa bãi
+ Quan saùt baûng soá lieäu vaø traû lôøi caâu hoûi/ SGK.
- HS quan saùt baûng soá lieäu vaø TLCH
+ Hoïc sinh thaûo luaän vaø TLCH.
+ Trình baøy.
+ Boå sung.
-HS trình baøy keát quaû
+ Quan saùt löôïc ñoà (hình 2 vaø traû lôøi caâu hoûi/ SGK).
+ Trình baøy keát quaû, chæ treân baûn ñoà nhöõng nôi coøn nhieàu röøng, ñieåm cheá bieán goã.
Caù, toâm, cua, oác, möïc, trai, ngheâu, soø, heán, taûo,
+ Quan saùt bieåu ñoà/90 vaø traû lôøi caâu hoûi.
+ Trình baøy keát quaû 
+ Nhaéc laïi.
+ Ñoïc ghi nhôù/ 87.
 .
Thứ sáu ,ngày 4 tháng 11 năm 2011
tiết 55 Toán : 
Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
I.Mục tiêu
-Biết: Nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Biết giải bài toán có phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
-Giáo dục Hs tính chính xác, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng
Bộ dạy học toán 5; Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ
2.Dạy bài mới
.Giới thiệu bài
.Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân một số thập phân
với một số tự nhiên
Ví dụ 1: 1,2 x 3 = ? (m)
 Đổi: 1,2 m = 12 dm
 Ta có: 12 x 3 = 36 dm
 36 dm = 3,6 m
Ví dụ 2( tương tự ) . 0,46 x 12 = ?
Hoạt động 2:Thực hành
Gv hướng dẫn làm bài tập: 1, 3 sgk
Bài 1:Tính
a. 2,5 x 7 =17,5 ; b. 4,18 x 5 =20,9
c. 0,256 x 8 = 2,048 ; d. 6,8 x 15 = 102
Bài 3: Tóm tắt, giải
Trong 4giờ ôtô đi được quãng đường là:
 42,6 x 4 = 170,4 ( km )
Gv chấm 7-10 bài, nhận xét chung.
3.Củng cố, dặn dò ( bài 2 về nhà giải ) .
Gv nhận xét tiết học
Về nhà xem lại bài, chuẩn bị bài sau.
2Hs làm bài
HS đặt tính, tính: 1,2
 3
 3,6 (m)
Hs rút ra nhân xét, nêu quy tắc.
Hs lên bảng làm cột dọc .
Cả lớp nhận xét, sửa bài
Hs làm vào vở
HS nhắc lại bài học.
 ..
tiết 22 Khoa học: 
Tre- Mây-Song
( mức độ lồng ghép GDMT: Liên hệ)
I.Mục tiêu
- Kể được tên một số đồ dùng làm từ mây, tre, song. Nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song.
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng.Tùy theo điều kiện địa phương mà Gv có thể không cần dạy một số vật liệu ít gặp, chưa thực sự thiết thực với Hs.
- GDMT: Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên , bảo vệ môi trường. 
II. Đồ dùng
Chuẩn bị phiếu như sgk; hình ảnh trong sgk
III. Các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ
2.Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của tre, mây, song (Làm việc theo nhóm)
-GV học sinh quan sát tranh, đọc thông tin sách giáo khoa kết hợp hiểu biết của mình nêu đặc điểm công dụng của tre, mây, song?
=>Giáo viên kết luận.
Tre
Mây, song
Đặc điểm
-Cây mọc đứng cao khoảng 10 –15m, thân rỗng ở bên trong, gồm nhiều đốt thẳng.
-Cứng, có tính chất đàn hồi.
-Cây leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh, hình trụ.
-Có loài thân dài đến hàng trăm mét.
Công dụng
-Làm nhà, làm đồ dùng trong gia đình..
-Đan lát, làm đồ mĩ nghệ. Làm dây buộc bè, làm bàn ghế,.
Hoạt động 2: Nhận biết vật liệu làm một số đồ dùng (Hoạt động nhóm đôi)
-GV yêu cầu học sinh quan sát tranh hình 4, 5, 6, 7 nói tên từng đồ dùng trong mỗi hình, đồng thời xác định đồ dùng được làm từ vật liệu tre, mây, hay song. =>GV treo bảng tổng hợp lên bảng.
Hình
Tên sản phẩm:
Tên vật liệu
Hình 4
-Đòn gánh.
-Ống đựng nước.
-Tre.
- Ống tre.
Hình 5
-Bộ bàn ghế tiếp khách.
Mây, song
Hình 6
-Các loại rổ, rá.
Tre, mây.
Hình 7
-Tủ ; giá để đồ; ghế
-Mây, song
Hoạt động 3: Kể tên các đồ dùng được làm từ vật liệu nêu trong bài (Làm việc cá nhân)
H-Kể tên một số đồ dùng bằng mây, tre mà em biết?
H-Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng tre, mây, song trong nhà bạn?
=>GV kết luận: Tre và mây, song là những vật liệu phổ biến, thông dụng của nước ta. Sản phẩm của những vật liệu này rất đa dạng và phong phú. Những đồ dùng trong gia đình được làm từ tre hoăc mây, song thường được sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc.
GDMT: ? Mây tre,song là những vật liệu phổ biến, thông dụng của nước ta vạy chúng ta phải làm gì để nguồn tài nguyên đó không bị cạn kiệt?
GV:- Tre, mây, song là nguồn tài nguyên có hạn. Việc khai thác phải hợp lí để bảo đảm nguồn tài nguyên không bị cạn kiệt. Đây cũng chính là vấn đề bảo vệ môi trường
*Củng cố, dặn dò :
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài tiết sau.
2 Hs trả bài
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc thông tin và quan sát tranh trang 46 sgk để thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-3 học sinh đọc lại.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn đọc thông tin và quan sát tranh trang 46 sgk để thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
2 học sinh nhắc lại.
-Học sinh nêu ý kiến cá nhân .
-Lớp nhận xét bổ sung.
-Học sinh lắng nghe
- Hs suy nghĩ trả lời
 .
tiết 22 Tập làm văn : 
Luyện tập làm đơn.
( Mức độ lồng ghép GDMT: liên hệ)
(KNS)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC
-Viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí do kiến nghị , thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết.
- GDMT: Có ý thức bảo vệ qua hai đề bài tập làm văn mà em lựa chọn.
 - Giáo dục có ý thức dùng lời lẽ phù hợp trong đơn.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Bảng phụ; Mẫu đơn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC( 40 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
.Bài cũ
.Dạy bài mới
1. Khám phá: 
Bài luyện tập làm đơn sẽ rèn cho các em kĩ năng làm đơn dể nói lên nguyện vọng mong muốn cần giải quyết.Bài học giúp các em biết viết đơn gửi các cơ quan có thẩn quyền.
2. Kết nối:
Làm bài tập
Gv cùng cả lớp trao đổi về một số nội dung cần lưu ý trong đơn:
Đầu tiên ghi gì trên lá đơn?
Tên của đơn là gì?
Nơi nhận đơn viết như thế nào?
Nội dung đơn bao gồm những mục nào?
Gv nhắc HS : Người đứng tên là bác tổ trưởng (đề 1) ; bác tổ trưởng dân phố hoặc trưởng thôn (đề 2).
Trình bày lý do viết đơn sao cho gọn, rõ, có sức thuyết phục để các cấp thấy rõ tác động nguy hiểm của tình hình đã nêu, tìm ngay biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn
3. Thực hành
- Hs trình bày vào vở
GDMT: Đây là 2 đề bài làm đơn đều có tính giáo dục bảo vệ môi trường,qua đó các em hiểu thêm về trách nhiệm của mỗi người trong việc BVMT
4. Vận dụng:
- Hs nói những gì mà em học được qua giờ học
Củng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài tuần sau
2 Hs trả bài.
Hs đọc đề bài
 - Hs suy nghĩ trả lời
Quốc hiệu, tiêu ngữ.
 Đơn kiến nghị.
Kính gửi: UBND xã 
Nội dung đơn bao gồm:
Giới thiệu bản thân.
Trình bày tình hình thực tế.
Nêu những tác động xấu đã xảy ra hoặc có thể xảy ra.
Kiến nghị cách giải quyết.
Lời cảm ơn.
Hs nêu.
Hs viết vào vở.
H đọc.
Hs nhắc lại bài học 
- Hs trình bày
tiết 11 Kỹ thuật : 
Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống
I.Mục tiêu
- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống.Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ân uống ở gia đình.
- Giáo dục Hs có ý thức bảo vệ dụng cụ nấu ăn và ăn uống. 
II. Đồ dùng
Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung sgk.
III. Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định Hs
2.Dạy bài mới
.Giới thiệu bài.
.Hoạt động 1:Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn, ăn uống
Nêu tên các dụng cụ nấu ăn và ăn uống thường dùng. Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu, bát ,đũa sau bữa ăn ? Nếu dụng cụ nấu, bát, đũa không được rửa sạch sau bữa thì sẽ như thế nào?
Gv kết luận
.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống
Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống sau bữa ăn ở gia đình.
So sánh cách rửa bát ở gia đình và cách rửa bát trình bày trong sgk. Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn. Theo em những dụng cụ dính mỡ có mùi tanh nên rửa trước hay rửa sau.
.Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập
Em hãy cho biết vì sao phải rửa bát ngay sau khi ăn xong .Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn như thế nào.
Gv đánh giá kết quả học tập
.Củng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài tiết sau.
Thảo luận nhóm
Đại diện các nhóm trình bày
Cả lớp nhận xét, bổ sung
Hs liên hệ 
Hs trả lời câu hỏi
Cả lớp bổ sung
Hs trả lời
 .