Giáo án các môn khối 5 - Tuần 12 - Trần Thị Thanh Huyền

TuÇn: 12 Thứ 2 ngày 19 tháng 11 năm 2012
Buổi sáng Dạy bài thứ 3 tuần 11 Thể dục
Thầy Thịnh lên lớp
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tốn
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN
I. MỤC TIÊU :
Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải bài tốn cĩ nội dung thực tế . Bµi tËp cÇn lµm: Bµi1(a,b) ; Bµi2(a,b) ; Bµi3 .
II. CHUẨN BỊ : - GV: Bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
1. Bài mới: a.Giới thiệu bài : 1’
b.Phát triển bài :30’ + Hình thành phép trừ 
* Ví dụ 1: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, trong đĩ đoạn thẳng AB dài 1,84m. Hỏi đoạn thẳng BC dài bao nhiêu mét ?
+ Giới thiệu cách tính
- GV nêu : Trong bài tốn trên để tìm kết quả phép trừ
4,29m - 1,84m = 2,45m
 Các em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực hiện phép trừ với số tự nhiên, sau đĩ lại đổi kết quả từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét. Làm như vậy khơng thuận tiện và mất thời gian, vì thế người ta nghĩ ra cách đặt tính và tính.
- GV cho HS cĩ cách tính đúng trình bày cách tính trước lớp.
 4,29 
 - 1,84 
 2,45 
- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết quả như nào so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ? - Kết quả phép trừ là 2,45m.
- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :
 429 4,29
 - 184 - 1,84
 245 và 2,45 
- HS so sánh và nêu :
* Giống nhau về cách đặt tính và cách thực hiện trừ.
* Khác nhau ở chỗ một phép tính cĩ dấu phẩy, một phép tính khơng cĩ dấu phẩy , kết quả khác nhau 
- GV hỏi tiếp: em cĩ nhận xét gì về các dấu phẩy của số bị trừ, số trừ và dấu phẩy ở hiệu trong phép tính trừ hai số thập phân.(Trong phép tính trừ hai số thập phân cĩ dấu phẩy ở hiệu thẳng cột với nhau)
* Ví dụ 2 : GV nêu ví dụ : Đặt tính rồi tính : 45,8 – 19,26
- GV hỏi : Em cĩ nhận xét gì về số các chữ với số các chữ số ở phần thập phân của số trừ ? (Số các chữ số ở phần thập phân của số bị trừ ít hơn so với các chữ số ở phần thập phân của số trừ.)
- GV : Hãy tìm cách làm cho các số ở phần thập phân của số trừ bằng số các chữ số phần thập phân của số trừ mà giá trị của số bị trừ khơng thay đổi. (Ta viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải phần thập phân của số bị trừ.)
- GV nêu : Coi 45,8 là 45,80 em hãy đặt tính và thực hiện 45,80 – 19,26
 1 HS lên bảng, HS cả lớp đặt tính và tính vào giấy nháp : 
- Một số HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.
*.Ghi nhớ : GV yêu cầu HS đọc phần chú ý.
Luyện tập - thực hành :
Bài 1 a, b, ( cả lớp )
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực hiện tính của mình. - GV nhận xét và cho điểm 
 a) 68,4 b) 46,8 c)HS kh¸ giái 50,81 
 25,7 9,34 19,256
 37,46 
Bài 2 ( bài c HS khá, giỏi làm )
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm 
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS. 
 KÕt qu¶ ®ĩng a. 41,7 b . 4,44 c. (HS kh¸ giái) 61,15
Bài 3 cả lớp làm vở - GV gọi HS đọc đề bài tốn.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
( GV gợi ý cho HS làm nhiều cách )
 Bài giải 
Số ki-lơ-gam đường cịn lại sau khi lấy ra 10,5kg đường là : 28,75 – 10,5 = 18,25 (kg)
Số ki-lơ-gam đường cịn lại trong thùng là : 18,25 – 8 = 10,25 (kg)
Đáp số : 10,25 kg
- GV thu một số bài chấm 
2. Củng cố dặn dò:(4’)Muốn trừ hai STP ta làm như thế nào ? 
Nhận xét tiết học
––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LUYỆN TỪ VÀ CÂU :
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I. MỤC TIÊU :
 Nắm được khái niệm đại từ xưng hơ ( ND Ghi nhớ ) .
Nhận biết được đại từ xưng hơ trong đoạn văn ( BT1 mục III ); chọn được đại từ xưng hơ 
thích hợp để điền vào ơ trống (BT2).
HS kh¸,giái nhËn biÕt ®­ỵc th¸i ®é,t/ c¶m cđa N/ vËt khi dïng mçi ®¹i tõ x­ng h« (BT1).
II. CHUẨN BỊ : BT1 viết sẵn trên bảng lớp; BT 2 viết sẵn vào bảng phụ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Kiểm tra bài cũ:3’ 
2. Bài mới: a. Giới thiệu bài:1’
b. NhËn xÐt:13’ 
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 
- Đoạn văn cĩ những nhân vật nào? (Cĩ Hơ Bia, cơm và thĩc gạo)
-Các nhân vật làm gì?(Cơm, Hơ Bia đối đáp với nhau.Thĩc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng)
 - Những từ nào được in đậm trong câu văn trên? ( Chị, chúng tơi, ta, các ngươi, chúng).
 - Những từ đĩ dùng để làm gì? (dùng để thay thế cho Hơ Bia, thĩc gạo, cơm)
 - Nh÷ng tõ nµo chØ ng­êi nãi ? (Chĩng t«i, ta)
- Những từ nào chỉ người nghe? (Những từ chỉ người nghe: chị, các người)
 - Từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới? ( từ : chúng)
Nh÷ng tõ trªn gäi lµ ®¹i tõ x­ng h«. VËy thế nào là đại từ xưng hơ? ( HS nªu)
Bài 2 : - Yêu cầu HS đọc lại lời của Hơ Bia và cơm
 - Theo em , cách xưng hơ của mỗi nhân vật ở trong đoạn văn trên thể hiện thái độ của người nĩi như thế nào? (Cách xưng hơ của cơm rất lịch sự, cách xưng hơ của Hơ Bia thơ lỗ, coi thường người khác.)
Bài 3 : - Gọi HS đọc yêu cầu bai GV giao phiÐu - HS thảo luận theo cặp
- HS tr×nh bµy tr­íc líp.
Gỵi ý: T×m tõ ng÷:
§èi t­ỵng
Gäi
Tù x­ng
- Víi thÇy gi¸o, c« gi¸o
ThÇy, c«
em, con
- Víi bè, mĐ
ba, thÇy, tÝa, mĐ, m¸, m¹, u, bÇm, 
con
- Víi anh, chÞ
anh, chÞ
em
- Víi em
em
anh (chÞ) 
- Víi b¹n bÌ
b¹n, cËu, ®»ng Êy, 
t«i, tí, m×nh, 
KL:Để lời nĩi đảm bảo tính lịch sự cần lựa chọn từ xưng hơ phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể hiện đúng mối quan hệ giữa mình với người nghe và người được ngắc đến.
c. Ghi nhớ: -5’ Gọi HS đọc phần ghi nhớ
 Luyện tập: 13’
 Bài 1 : - Gọi HS đọc yêu cầu 
- Yêu cầu HS thảo luận nhĩm và làm bài trong nhĩm
- Gọi HS trả lời, GV gạch chân từ: ta, chú, em, tơi, anh.
- HS khá, giỏi N.Xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xưng hơ.
- HS trả lời
+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em : kiêu căng coi thường rùa .
+ Rùa xưng là tơi ,gọi thỏ là anh : Tụ trọng , lịch sự với thỏ
Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài
- 1 HS lên bảng làm
- GV nhận xét bài trên bảng . (Thứ tự các từ cần điền : Tơi, Tơi, Nĩ ,Tơi ,Nĩ ,Tơi)
- Gọi HS đọc bài đúng
- 1 HS đọc lại bài văn đã điền đầy đủ.
3. Củng cố dặn dò :3’ - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị tiết sau.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Âm nhạc
Thầy Thịnh lên lớp
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Tin học
Cơ Hằng lên lớp
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ 3 ngày 20 tháng 11 năm 2012
Nghỉ lễ Ngày Nhà giáo Việt Nam
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ 4 ngày 21 tháng 11 năm 2012
Buổi sáng Dạy bài thứ 4 tuần 11 To¸n
53. LuyƯn tËp
I/ Mơc tiªu:Giĩp HS cịng cè vỊ:
	- RÌn luyƯn kÜ n¨ng trõ hai sè thËp ph©n
	- T×m mét thµnh phÇn ch­a biÕt cđa phÐp céng, phÐp trõ víi sè thËp ph©n.
	- C¸ch trõ mét sè cho mét tỉng. 
II/ Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. H­íng dÉn HS µm bµi tËp: 30”
Bµi 1: GVHDHS tù lµm råi ch÷a bµi. L­u ý HS ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh ®ĩng. Yªu cÇu HS nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh trõ. 
Bµi 2: GV cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. Yªu cÇu HS nªu c¸ch t×m thµnh phÇn ch­a biÕt:
Bµi 3: HS nªu tãm t¾t bµi to¸n råi gi¶i.
Bµi gi¶i:
	Qu¶ d­a thø hai c©n nỈng lµ: 4,8 - 1,2 = 3,6 (kg)
	Qu¶ d­a thø nhÊt vµ qu¶ d­a thø hai c©n nỈng lµ: 4,8 + 3,6 = 8,4 (kg)
	Qu¶ d­a thø ba c©n nỈng lµ: 14,5 - 8,4 = 6,1 (kg)
	§¸p sè: 6,1 kg
Bµi 4: GV ghi vµ kỴ lªn b¶ng, cho HS nªu vµ tÝnh gi¸ trÞ cđa tõng biĨu thøc.
 - Cho HS nhËn xÐt ®Ĩ thÊy a - b - c = a - (b + c). Cho c¸c em nh¾c l¹i ®Ĩ ghi nhí.
 - Sau khi HS lµm xong GV nªn cho HS nhËn xÐt ®Ĩ HS nhËn ra lµm theo c¸ch nµo th× thuËn tiƯn h¬n.
 1/ Cịng cè, dỈn dß : 3” - GV nhËn xÐt tiÕt häc; Xem bµi häc tiÕp theo.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KĨ chuyƯn.
Bµi 12: KĨ chuyƯn ®· nghe, ®· ®äc.
I-Mơc tiªu:
1.RÌn kÜ n¨ng nãi
-HS kĨ l¹i ®­ỵc mét c©u chuyƯn ®· nghe hay ®· ®äc cã néi dung b¶o vƯ m«i tr­êng, lêi kĨ râ rµng ng¾n gän.
-BiÕt trao ®ỉi cïng b¹n bÌ vỊ ý nghÜa c©u chuyƯn ®· kĨ, nghe vµ nhËn xÐt lêi b¹n kĨ.
BVMT:HS kể lại câu chuyên đã nghe hay đã đọc cĩ nội dung bảo vệ mơi trường ,qua đị nâng cao ý thức BVMT
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Bµi cị: (5phĩt) HS kĨ l¹i c©u chuyƯn Ng­êi ®i s¨n vµ con nai; nãi ®iỊu em hiỴu ®­ỵc qua c©u chuyƯn.
 GV nhËn xÐt chÊm ®iĨm
2. Bµi míi
H§ 1: (1phĩt) Giíi thiƯu bµi.
H§ 2: (25phĩt). H­íng dÉn HS kĨ chuyƯn.
a)H­íng dÉn HS hiĨu y/c cđa ®Ị bµi
-Mét HS ®äc y/c cđa ®Ị bµi.GV g¹ch d­íi cơm tõ:B¶o vƯ m«i tr­êng.
-Hai HS tiÕp nèi nhau ®äc c¸c gỵi ý 1,2,3
-Mét HS ®äc ®o¹n v¨n trong BT1(tiÕt LTVC trang 115 ®Ĩ n¾m c¸c yÕu tè t¹o thµnh m«i tr­êng.
-HS giíi thiƯu tªn c¸c c©u chuyƯn c¸c em chän kĨ.
VD: T«i muèn kĨ c©u chuyƯn ThÕ giíi tÝ hon, truyƯn nãi vỊ mét cËu bÐ cã tµi b¾n chim ®· bÞ mét «ng l·o cã phÐp l¹ biÕn cËu thµnh mét ng­êi nhá xÝu.. T«i ®äc truyƯn nµy trong cuèn C¸i Êm ®Êt/ T«i muèn kĨ c©u chuyƯn vỊ mét cËu häc sinh líp 1 ®· b¶o vƯ c¸i c©y mµ c¸c cËu t­ëng t­ỵng lµ mét chiÕc thuyỊn buåm. TruyƯn tªn lµ C¸i c©y cã c¸nh buåm ®á....
	- HS gh¹ch ®Çu dßng dµn ý s¬ l­ỵc.
b) HS thùc hµnh kĨ chuyƯn, trao ®ỉi vỊ ý nghÜa c©u chuyƯn.
	- KĨ chuyƯn trong nhãm:
	- HS kĨ chuyƯn theo cỈp, trao ®ỉi vỊ nh©n vËt, chi tiÕt, ý nghÜa c©u chuyƯn.
	- Thi kĨ chuyƯn tr­íc líp.
	- HS xung phong hoỈc cư ®¹i diƯn kĨ. GV d¸n lªn b¶ng tiªu chuÈn ®¸nh gi¸ bµi kĨ chuyƯn. ViÕt tªn HS kĨ chuyƯn vµ øng víi mÉu chuyƯn kĨ cđa HS ®ã.
	- Mçi HS kĨ chuyƯn xong ®Ịu nªu ý nghÜa c©u chuyƯn cđa m×nh hoỈc ®Ỉt c©u hái cho c¸c b¹n tr¶ lêi.
	- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, chän ng­êi kĨ hay nhÊt, tù nhiªn, hÊp dÉn nhÊt, ®Ỉt c©u hái thĩ vÞ nhÊt.
3/ Cịng cè,dỈn dß: - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
 - DỈn chuÈn bÞ bµi sau ®äc tr­íc néi dung bµi KĨ chuyƯn ®­ỵc chøng kiÕn tham gia.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TËp ®äc
LUYỆN ĐỌC MỘT SỐ BÀI ĐÃ HỌC
/ Mục tiêu – Rèn kĩ năng đọc diễn cảm đoạn thơ, bài thơ đã học, nhận biết được một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong bài. 
	- GD HS yêu thích mơn học, 	
III/ Các hoạt động dạy học:
1- Giới thiệu bài: (1’)
2- Luyện đọc một số bài (28”)
 * Bài Sắc màu em 
 1) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nào nổi bật trong bài thơ? Nĩ cĩ tác dụng gì? (+ ....Biện pháp điệp ngữ. Từ lặp lại Em yêu;Cĩ tác dụng nhấn mạnh tình yêu của bạn nhỏ đối với quê hương đất nước)
2) Hãy nêu giọng đọc tồn bài ? (+ Tồn bài thơ đọc giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Khổ cuối đọc giọng tha thiết. Nhấn giọng các từ ngữ : Em yêu và các từ chỉ màu sắc
3) - Thi đọc diễn cảm
-GV cho điểm.
* Bài Tiếng đàn ba – la – lai – ca trên sơng Đà
1) Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ nào nổi bật trong bài thơ? Nĩ cĩ tác dụng gì? ( ....biện pháp nhân hĩa: cơng trường say ng...ủ; tháp khoan ngẫm nghĩ; xe ủi, xe ben sĩng vai nhau nằm nghỉ, biển nằm bỡ ngỡ...; sơng Đà chia ánh sáng...Cĩ tác ... ------------------------------------------
TËp ®äc.
Mïa th¶o qu¶.
I-Mơc tiªu:
-§äc diƠn c¶m bµi v¨n nhÊn m¹nh nh÷ng tõ ng÷ t¶ h×nh ¶nh, mµu s¾c, mïi vÞ cđa rõng th¶o qu¶.
-HiĨu néi dung: VỴ ®Đp vµ sù sinh s«i, ph¸t triĨn nhanh ®Õn bÊt ngê cđa th¶o qu¶. 
HS kh¸ giái nªu ®­ỵc t¸c dơng cđa c¸ch dïng tõ ®Ỉt c©u ®Ĩ miªu t¶ sù vËt sinh ®éng.- * Giáo dục Hs cĩ ý thức bảo vệ cây xanh.
II-§å dïng: Tranh minh häa bµi ®äc trong SGK.
III-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1-Bµi cị :(5phĩt) -HS ®äc bµi TiÕng väng.
 -Nªu néi dung chÝnh cđa bµi.GV nhËn xÐt chÊm ®iĨm
2-Bµi míi:
H§ 1:(5phĩt) Giíi thiƯu bµi:
H§ 2:(5phĩt) Híng dÉn HS luyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi.
a.LuyƯn ®äc: 
 -HS ®äc c¸ nh©n l­ỵt toµn bµi.
-HS chia ®o¹n cđa bµi.
§o¹n1:Tõ ®Çu......nÕp kh¨n; §äan 2:Tõ th¶o qu¶....kh«ng gian; §o¹n 3:PhÇn cßn l¹i.
-HS luyƯn ®äc nèi tiÕp ®o¹n:GV chĩ ý sưa lçi ph¸t ©m cho c¸c em
-HS luyƯn ®äc theo cỈp
-Mét HS ®äc c¶ bµi - GV ®äc mÉu.
b.T×m hiĨu bµi.
-Th¶o qu¶ b¸o hiƯu vµo mïa b»ng c¸ch nµo?(Mïi th¬m ®Ỉc biƯt lan xa , lµm cho giã th¬m, c©y cá th¬m, ®Êt trêi th¬m, tõng nÕp ¸o nÕp kh¨n cđa ng­êi ®i rõng cịng th¬m)
-C¸ch dïng tõ, ®Ỉt c©u ë ®o¹n ®Çu cã g× ®¸ng chĩ ý?( C¸c tõ “ h­¬ng” vµ “th¬m” ®­ỵc lỈp l¹i nhiỊu lÇn cã t¸c dơng nhÊn m¹nh mïi h­¬ng ®Ỉc biƯt cđa th¶o qu¶.)
-T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy th¶o qu¶ ph¸t triĨn nhanh?( Qua 1 n¨m h¹t th¶o qu¶ ®· thµnh c©y cao qu¸ bơng ng­êi, mét n¨m sau n÷a, mçi th©n lÏ ®©m thªm 2 nh¸nh míi. Tho¸ng c¸i th¶o qu¶ ®· thµnh tõng khãm, lan to¶, xoÌ l¸ lÊn chiÕm kh«ng gian)
-Hoa th¶o qu¶ n¶y ra ë ®©u?( N¶y d­íi gèc c©y)
-Khi th¶o qu¶ chÝn,rõng th¶o qu¶ cã nh÷ng nÐt g× ®Đp?( D­íi ®¸y rõng mäc lªn nh÷ng chïm th¶o qu¶ ®á chon chãt nh­ chøa lưa chøa n¾ng... nhiỊu ngän míi nhÊp nh¸y vui m¾t.)
H§ 3:Thi ®äc diƠn c¶m.
-3 HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi v¨n.
-GV h/d HS t×m giäng ®äc tõng ®o¹n
-HD HS ®äc diƠn c¶m ®o¹n 2 cđa bµi: nhÊn m¹nh c¸c tõ ng÷: l­ít th­ít, ngät lùng, th¬m nång, th¬m ®Ëm, Chin San...
Tỉ chøc cho HS thi ®äc diƠn c¶m, GV vµ HS nhËn xÐt b×nh chän b¹n ®äc hay nhÊt, 
diƠn c¶m nhÊt.
3. Cđng cè,dỈn dß: (5phĩt) 
-Gäi HS nªu néi dung bµi v¨n. GV nhËn xÐt tiÕt häc.
ChÝnh t¶.(nghe-viÕt)
Bµi:Mïa th¶o qu¶.
I-Mơc tiªu:
- Nghe - viÕt ®ĩng bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng h×nh thøc v¨n xu«i.
- ¤n l¹i c¸ch viÕt nh÷ng tõ cã phơ ©m ®Çu s/x. Lµm bµi tËp 2a, 3a.
-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II-Ho¹t ®éng d¹y häc:
1-Bµi cị (5phĩt.) HS viÕt c¸c tõ ng÷ theo y/c bµi tËp 3, tiÕt chÝnh t¶ tuÇn 11.
2-Bµi míi: H§ 1: (2 phĩt) .GV giíi thiƯu bµi
H§ 2: (7phĩt) H­íng dÉn HS nghe-viÕt.
-GV ®äc bµi lÇn 1, ®äc ®o¹n v¨n cÇn viÕt trong bµi “Mïa th¶o qu¶”.
-HS nªu néi dung ®o¹n v¨n: t¶ qu¸ tr×nh th¶o qu¶ n¶y hoa, kÕt tr¸i vµ chÝn ®á, lµm cho rõng ngËp h­¬ng th¬m.
-HS ®äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n, ghi ra giÊy nh¸p nh÷ng tõ khã, GV viÕt lªn b¶ng vµ h­íng dÉn HS viÕt ®ĩng. 
H§ 2: (15phĩt) GV ®äc cho HS viÕt chÝnh t¶.
GV ®äc bµi lÇn 2, HS viÕt bµi vµo vë.
GV ®äc l¹i bµi lÇn 3, HS ®ỉi vë cho b¹n vµ kh¶o l¹i bµi.
GV chÊm mét sè vë cđa HS vµ nhËn xÐt chung mét sè lçi c¬ b¶n
H§ 3: (8phĩt) H­íng dÉn HS lµm bµi tËp chÝnh t¶.
HS lµm bµi tËp ë VBT( 2 a, 3b), GV chÊm ch÷a bµi.
2a
sỉ s¸ch, v¾t sỉ, sỉ mịi, cưa sỉ.
s¬ sµi, s¬ lỵc, s¬ qua, s¬ sinh
su su, su hµo, co su...
b¸t sø, ®å sø, sø gi¶.
xỉ sè, xỉ lång...
x¬ mĩi, x¬ mÝt. X¬ x¸c
®ång xu, xu nÞnh, xu thêi.
xø së, tø xø, biƯt xø.
.3a: NghÜa c¸c tiÕng trong dßng thø nhÊt ®Ịu chØ tªn c¸c con vËt. Nh÷ng tiÕng cã nghÜa 
nÕu thay ©m ®Çu s b»ng ©m ®Çu x: xãc, xãi, xỴ, x¸o, xÝt, xam, x¸n.
NghÜa cđa c¸c tõ dßng thø 2 ®Ịu chØ tªn c¸c loµi c©y. Nh÷ng tiÕng cã nghÜa nÕu thay ©m ®Çu s b»ng ©m ®Çu x: x¶, xØ, xung, xen, x©m, x¾n, xÊu.
3. Cđng cè,dỈn dß: 5phĩt. -GV nhËn xÐt tiÕt häc.
-HS ghi nhí c¸c tõ ng÷ ®· luyƯn viÕt ®Ĩ kh«ng viÕt sai chÝnh t¶.
-------------------------------------------
Địa lí
LÂM NGHIỆP VÀ THUỶ SẢN.
I/ MỤC TIÊU :
Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thủy sản ở nước ta .
+ Lâm nghiệp gồm các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng , khai thác gỗ và lâm sản ; phân bố chủ yếu ở miền núi và trung du . 
+ Ngành thủy sản gồm các hoạt động đánh bắt và nuơi trồng thủy sản , phân bố ở vùng ven biển và những nơi cĩ nhều sơng , hồ ở các đồng bằng .
- KN : Sử dụng sơ đồ , bảng số liệu , biểu đồ , lược đồ để nhËn biÕt về cơ cấu và phân bố của lâm nghiệp và thủy sản.
- HS khá giỏi: + Biết nước ta cĩ những ĐK thuận lợi để phát triển ngành thuỷ sản: vùng biển rộng cĩ nhiều hải sản, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, người dân cĩ nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thuỷ sản ngày càng tăng.
 TĐ: Biết các biện pháp bảo vệ rừng.
II/ Đồ dùng dạy học: Phĩng to biểu đồ và bảng số liệu ở SGK.
III/ Các hoạt động dạy học: 
1/ L©m nghiƯp:13´* Ho¹t ®éng 1: Lµm viƯc c¶ líp.
- HS quan s¸t h×nh 1 vµ tr¶ lêi c©u hái trong SGK.
KÕt luËn: L©m nghiƯp gåm cã c¸c ho¹t ®éng trång vµ b¶o vƯ rõng, khai th¸c gç vµ c¸c l©m s¶n kh¸c.
* Ho¹t ®éng 2: Lµm viƯc theo nhãm.
Bíc 1: HS quan s¸t b¶ng sè liƯu vµ chuÈn bÞ tr¶ lêi c©u hái.
GV gỵi ý:
a) So s¸nh c¸c sè liƯu ®Ĩ rĩt ra nhËn xÐt vỊ sù thay ®ỉi cđa tỉng diƯn tÝch rõng. (Tỉng diƯn tÝch rõng = diƯn tÝch rõng tù nhiªn + diƯn tÝch rõng trång.
b) Dùa vµo b¶ng sè liƯu ®Ĩ gi¶i thÝch.
Bíc 2: HS tr×nh bµy kÕt qu¶.
KÕt luËn: + Tõ n¨m 1980 ®Õn n¨m 1995, diƯn tÝch rõng bÞ gi¶m do khai th¸c bõa b·i, ®èt rõng lµm n¬ng rÉy.
+ Tõ n¨m 1995 ®Õn n¨m 2004, diƯn tÝch rõng t¨ng do Nhµ níc, nh©n d©n tÝch cùc trång vµ b¶o vƯ rõng.
2/ Ngµnh thủ s¶n:13”
* Ho¹t ®éng 3: Lµm viƯc theo nhãm.
	- H·y kĨ tªn mét sè loµi thủ s¶n mµ em biÕt? (c¸, t«m, cua, mùc, )
	- Níc ta cã nh÷ng ®iỊu kiƯn thuËn lỵi nµo ®Ĩ ph¸t triĨn ngµnh thủ s¶n?
	- HS tr×nh bµy.
GV kÕt luËn: - Ngµnh thủ s¶n gåm: ®¸nh b¾t vµ nu«i trång thủ s¶n.
	 - S¶n lỵng ®¸nh b¾t nhiỊu h¬n nu«i trång.
	 - S¶n lỵng thủ s¶n ngµy cµng t¨ng, trong ®ã s¶n lỵng nu«i trång thủ s¶n t¨ng nhanh h¬n s¶n lỵng ®¸nh b¾t.
	 - C¸c lo¹i thủ s¶n ®ang ®ỵc nu«i nhiỊu: c¸c lo¹i c¸ níc ngät (c¸ ba sa, c¸ tra, c¸ tr«i, c¸ tr¾m, c¸ mÌ, ); c¸ níc lỵ vµ níc mỈn: c¸ song, c¸ tai tỵng, c¸ tr×nh, ; c¸c lo¹i t«m: t«m sĩ, t«m hïm, trai, èc, 
	 - Ngµnh thủ s¶n ph¸t triĨn m¹nh ë vïng ven biĨn vµ n¬i cã nhiỊu s«ng, hå.
3 .Củng cố – dặn dị:5’ - GV nhận xét giờ học
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ 5 tuần 11
TËp lµm v¨n
Tr¶ bµi v¨n t¶ c¶nh
I/:MỤC TIÊU :
Biết rút kinh nghiệm bài văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách dùng từ ); nhận biết và sửa được lỗi trong bài .
Viết lại được một đoạn văn cho đúng hoặc hay hơn.
II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp ghi đầu bài; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu cần chữa chung trước lớp.
III/ Các hoạt động dạy-học: 
1. Bài mới:
a.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
b.Phát triển bài ;30’
/Nhận xét về kết quả làm bài của HS.
GV sử dụng bảng lớp đã viết sẵn các đề bài và một số lỗi điển hình để:
a) Nêu nhận xét về kết quả làm bài: (HS chú ý lắng nghe phần nhận xét của GV để học 
tập những điều hay và rút kinh nghiệm cho bản thân)
-Những ưu điểm chính:
+ Hầu hết các em đều xác định được yêu cầu của đề bài, viết bài theo đúng bố cục.
+ Diễn đạt tốt điển hình : Li , Trang , Quý 
+Chữ viết, cách trình bày đẹp: Linh ,Trang , Thủ, Quý. 
-Những thiếu sĩt, hạn chế: dùng từ, đặt câu cịn nhiều bạn hạn chế.
b) Thơng báo điểm.
Hướng dẫn HS chữa lỗi chung:
+ Hướng dẫn chữa lỗi chung:
-GV chỉ các lỗi cần chữa đã viét sẵn trên bảng
-Mời HS lên chữa, Cả lớp tự chữa trên nháp.
-HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng. (HS trao đổi về bài các bạn đã chữa trên bảng để nhận ra chỗ sai, nguyên nhân, chữa lại)
+ Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài:
-HS phát hiện thêm lỗi và sửa lỗi. (HS đọc lại bài của mình và tự chữa lỗi.)
-Đổi bài cho bạn để rà sốt lại việc sửa lỗi.
-GV theo dõi, Kiểm tra HS làm việc.
+ Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn hay:
+ GV đọc một số đoạn văn hay, bài văn hay. HS nghe.
+ Cho HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn. (HS trao đổi, thảo luận.)
- Viết lại một đoạn văn trong bài làm.
+ Mỗi em tự chọn một đoạn văn viết chưa đạt trong bài làm cùa mình để viết lại.
+ 1 số HS trình bày đoạn văn đã viết lại 
+ Mời HS trình bày đoạn văn đã viết lại. (Một số HS trình bày)
2 .Củng cố – dặn dị:5’ - GV nhận xét giờ học, tuyên dương những HS viết bài được điểm cao. Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại và chuẩn bị bài sau.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––
To¸n
LuyƯn tËp chung
I/ MỤC TIÊU :
 + Biết cộng, trừ số thập phân. 
 + Tính giá trị của biểu thức số, tìm một thành phần chưa biết của phép tính.
 + Vận dụng tính chất của phép cộng, phép trừ để tính bằng cách thuận nhất.
 + Làm được các BT: 1;2;3.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhãm, vở 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
1-Ổn định : 1’
2-Kiểm tra bài cũ:5’: Nêu cách cộng, trừ hai số thập phân?
- Yêu cầu hs làm bài tập sau : 85,16 + 12,235 ; 563,7- 210,14
3-Bài mới:
a-Giới thiệu bài:1’ GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
b-Luyện tập:30’
Bµi 1: GVHDHS tù lµm råi ch÷a bµi. L­u ý HS ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh ®ĩng. Yªu cÇu HS nªu c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh. 
Bµi 2: GV cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. Yªu cÇu HS nªu c¸ch t×m thµnh phÇn ch­a biÕt:
	a) 	x - 5,2 = 1,9 + 3,8	b) 	x + 2,7 = 8,7 + 4,9
	x - 5,2 = 5,7	x + 2,7 = 13,6
	x 	 = 5,7 + 5,2	x	 = 13,6 - 2,7
	x	 = 10,9	x	 = 10,9 
Bµi 3: HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi. Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸ch lµm.
VD: b) 42,37 - 28,73 - 11,27 = 42,37 - (28,73 + 11,27)
	 = 42,37 - 40
	 = 2,37
Bµi 4:HS kh¸ giái GV cho HS tãm t¾t bµi to¸n b»ng s¬ ®å ®o¹n th¼ng vµ gi¶i.
Bµi gi¶i:
	Qu·ng ®­êng ng­êi ®i xe ®¹p trong giê thø hai lµ: 13,25 - 1,5 = 11,75 (km)
	Qu·ng ®­êng ng­êi ®i xe ®¹p ®i trong 2 giê ®Çu lµ: 13,25 +11,75 = 25 (km)
	Qu·ng ®­êng ng­êi ®i xe ®¹p trong giê thø ba lµ: 36 - 25 = 11 (km)
	§¸p sè: 11 km
Bµi 5:HS kh¸ giái:
Sè thø nhÊt + sè thø hai = 4,7	(1)
Sè thø hai + sè thø ba = 5,5	(2)
Sè thø nhÊt + sè thø hai + sè thø ba = 8	(3)
T×m mçi sè?
C¸ch gi¶I 
- LÊy tỉng cđa ba sè trõ ®i tỉng cđa sè thø nhÊt víi sè thø hai ta t×m ®­ỵc sè thø ba.
	- LÊy tỉng cđa sè thø hai vµ sè thø ba trõ ®i sè thø ba ta t×m ®­ỵc sè thø hai.
	- LÊy tỉng cđa sè thø nhÊt vµ sè thø hai trõ ®i sè thø hai ta t×m ®­ỵc sè thø nhÊt.
4.Củng cố, dặn dị:4’ - GV nhận xét giờ học.
-Nhắc HS về học kĩ lại cách cộng, trừ số thập phân.
------------------------------------------------------------