Giáo án các môn khối 5 - Tuần 4 năm 2010

TUẦN 4
Ngày soạn: 12/9/2010
Ngày dạy: Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010
Đạo đức: ( Tiết 4)
CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU: 
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. 
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. 
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. 
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài cũ: 
- Nêu ghi nhớ 
- 2 học sinh
2. Bài mới:
*Giới thiệu bài mới: 
- Có trách nhiệm về việc làm của mình (T 2).
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3. 
- Nêu yêu cầu
- Làm việc cá nhân ® chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh ® 4 bạn trình bày trước lớp.
- KL: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác.
- Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn ) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết định của mình.
- Lớp trao đổi bổ sung ý kiến.
- Hoạt động 2: Tự liên hệ
- Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại).
- Trao đổi nhóm.
- 4 học sinh trình bày.
+ Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi quyết định làm điều đó?
+ Vì sao em đã thành công (thất bại)?
+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?
® Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết định (đính các bước trên bảng).
3. Củng cố, đóng vai: 
- Chia lớp làm 9 nhóm.
- Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống. 
- Nêu yêu cầu 
- Các nhóm lên đóng vai.
+ Nhóm 1,2,3: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường?
+ Nhóm 4,5,6: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử?
+ Nhóm 7,8,9: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em hút thuốc lá trong giờ chơi? 
- Đặt câu hỏi cho từng nhóm 
- Nhóm hội ý, trả lời. 
+ Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống?
- Lớp bổ sung ý kiến.
+ Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không?
+ Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt?
® Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì.
- Sau Đó, Cần Phải Kiên Định Thực Hiện Quyết Định Của Mình 
* Lồng ghép ATGT: 
- Khi tham gia giao thông, những nơi có tín hiệu đèn ta làm gì?
- GV nhận xét và chốt lại.
- Trả lời.
4. Dặn dò: 
- Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống hàng ngày. ® kết quả của việc thực hiện quyết định đó.
- Nhận xét tiết học. 
- Chuẩn bị: Có chí thì nên. 
Tập đọc: ( tiết 7)
NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY
I. MỤC TIÊU:
- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn.
- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
- Giáo dục HS yêu hoà bình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài cũ: 
- Lần lượt 6 học sinh đọc phân vai đoạn kịch (Phần 2).
- 6 HS phân vai đọc.
- Giáo viên hỏi về nội dung à ý nghĩa vở kịch.
- Học sinh trả lời.
- HS nhận xét. 
2. Bài mới:
*Giới thiệu bài mới: 
- Nêu chủ điểm.
- GV giới thiệu chủ điểm và bài học.
- Nhắc lại, ghi bài.
* Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:
- Luyện đọc :
- HS đọc thầm bài.
- GV chia bài theo 4 đoạn như SGK.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn. 
- Lần lượt 4 HS. 
+ Lần 1: Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu.
+ Lần 2: Giảng từ ngữ SGK.
- Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm.
- HS nêu nghĩa.
- Giáo viên cho HS đọc thầm theo cặp.
- Học sinh đọc thầm cặp.
- Giáo viên đọc mẫu 1 lần.
- 1 HS đọc toàn bài. 
 - Tìm hiểu bài:
- GV y/c HS đọc thầm đoạn 1, 2.
+ Năm 1945 nước Mĩ quyết định điều gì?
+Sau khi ném 2 quả bom đã gây ra những hậu quả gì?
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
- Ném 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật Bản.
- Cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người và có gần 100 000 người bị chết do nhiễm phóng xạ nguyên tử.
- Y/C HS đọc thầm đoạn 3.
+ Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào?
-  Lúc 2 tuổi. 
+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào?
- HS nêu ý kiến.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Y/C HS đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câu hỏi 3a, 3b.
+ Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô?
- gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy 
+Các bạn nhỏ làm gì để bày tỏ nguyện vọng hòa bình?
- HS nêu ý kiến, nhận xét.
+ Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì?
- Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại. 
Ÿ Giáo viên chốt các ý trên.
+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói gì với Xa-da-cô?
- HS chú ý.
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- HS nêu.
- GV chốt lại.
- Vài em nhắc lại.
- Đọc diễn cảm:
- Treo bảng đoạn 3 và đọc mẫu.
- 4 em đọc nối tiếp bài.
- Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng.
- HS đọc thầm.
- 4 em đại diện 4 tổ thi đọc diễn cảm.
- HS nhận xét, chọn giọng đọc hay nhất.
-> GV nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố:
- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn.
Ÿ Giáo viên nhận xét - Tuyên dương .
4. Dặn dò: 
- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" .
- Nhận xét tiết học .
Toán: ( Tiết 16)
ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN
I. MỤC TIÊU: 
- Biết một dạng quan hệ tỷ lệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ).
- Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”. 
- BT cần làm: Bài 1.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Các phiếu to cho HS làm bài. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài cũ: Ôn tập giải toán 
- Nêu lại các bước giải một bài toán về tổng, tỉ và tổng, hiệu.
- 2 HS nêu.
Ÿ Giáo viên nhận xét và cho điểm. 
2. Bài mới:
 Giới thiệu bài mới: Ghi bảng.
- HS nhắc lại, ghi bài vào vở.
a. Giới thiệu dạng toán: 
Ÿ Ví dụ a: 
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán. 
- Học sinh đọc đề 
- Phân tích đề - Lập bảng (SGK) 
- Lần lượt học sinh điền vào bảng .
Ÿ Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường. 
- Lớp nhận xét .
- Thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần. 
Ÿ Ví dụ 2: 
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề.
- Học sinh đọc đề .
- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề :
+Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? 
- Phân tích và tóm tắt .
- HS suy nghĩ và tìm cách giải.
- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải. 
- Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 đơn vị”
Ÿ Giáo viên nhận xét.
GV gợi ý cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK. 
- HS giải bài vào nháp.
-> GV chốt lại 2 cách giải nhưng chỉ yêu cầu HS giải 1 trong 2 cách .
b. Thực hành :
Ÿ Bài 1: 
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. 
- Học sinh đọc đề.
- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt. 
- Phân tích và tóm tắt .
- HS dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải.
- Nêu phương pháp giải: Rút về đơn vị.
- 2 học sinh lên bảng giải .
- GV chấm vài bài.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Cả lớp giải vào vở.
- Học sinh nhận xét .
3. Củng cố – dặn dò: 
- Chốt lại các kiến thức đã ôn.
- GV nhận xét tiết học. 
Kể chuyện: (Tiết 4)
TIẾNG VĨ CẦM Ở MĨ LAI
( GDMT- TT)
I. MỤC TIÊU: 
- Dựa vào lời kể của GV, hình ảnh minh họa và lời thuyết minh, kể lại được câu chuyện đúng ý, ngắn gọn rõ ràng các chi tiết trong truyện. 
- Hiểu được ý nghĩa: Ca ngợi người Mỹ có lương tâm dũng cảm đã ngăn chặn và tố cáo tội ác của quân đội Mỹ trong chiến tranh xâm lược Việt Nam. 
- GD BVMT: Giặc Mĩ hủy diệt môi trường sống của con người (thiêu cháy nhà cửa, ruộng vườn, giết hại gia súc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi tên các nhân vật, tranh SGK phóng to.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài cũ: 
Ÿ Giáo viên nhận xét.
- 1, 2 HS kể lại câu chuyện mà em đã được chứng kiến, hoặc đã tham gia. 
2. Bài mới:
a. GV kể chuyện:
- Giáo viên kể chuyện 1 lần 
- Học sinh lắng nghe. 
- Viết tên các nhân vật trong phim:
+ Mai-cơ: cựu chiến binh 
+ Tôm-xơn: chỉ huy đội bay....
- Giáo viên kể lần 2 - giải nghĩa từ. 
- HS chú ý nghe và xem tranh.
b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện: 
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS kể theo nhóm . 
- Từng nhóm tiếp nhau trình bày lời thuyết minh cho mỗi hình. 
- Cả lớp nhận xét. 
c.Trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. 
- Y/C HS theo nhóm đôi trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- HS theo nhóm đôi.
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? 
GDMT: Giặc Mĩ đã huỷ diệt môi trường sống của con người như thế nào?
- Các nhóm bàn bạc, thảo luận nêu ý nghĩa của câu chuyện. 
- HS thảo luận cặp đôi 3 phút rồi trình bày.
- GV nhận xét, chốt lại.
- Chọn ý đúng nhất. 
3. Củng cố:	
- Tổ chức thi đua 
- Các tổ thi đua tìm bài thơ, bài hát hay truyện đọc nói về ước vọng hòa bình. 
4. Dặn dò: 
- Về nhà tập kể lại chuyện. 
- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 
- Nhận xét tiết học. 
Ngày sọan:13/9/2010
Ngày dạy: Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010
Toán: ( tiết 17)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
- Biết giải bài toán liên quan đến tỷ lệ bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỷ số” .
- BT cần làm: Bài 1 ; 3 ; 4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Các phiếu to cho HS làm bài.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ.
- 2 học sinh.
- Học sinh sửa bài 3 (SGK).
- 1 số em chưa làm xong bài 3, tiếp tục sửa.
- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài. 
- Lớp nhận xét. 
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm.
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài mới: Ghi bảng.
- HS nhắc lại, ghi bài.
* Hướng dẫn học sinh làm bài. 
Ÿ Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài . 
- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải vào nháp.
Ÿ Giáo viên kết luận.
- 1 Học sinh sửa cách "Rút về đơn vị".
- Cả lớp nhận xét. 
Ÿ Bài 3:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. 
- Học sinh đọc đề .
- Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải
- Học sinh tóm tắt .
- Học sinh giải bằng cách “rút về đơn vị”
- 1Học sinh làm bài vào phiếu to. 
Bài 4: 
- 1 em đọc bài 4.
- 1 em lên bảng giải-nhận xét.
3. Củng cố – dặn dò: 
- Xem bài, làm BT2 và chuẩn bị bài sau. 
- Nhận xét tiết học .
Luyện từ và câu: ( Tiết 7)
TỪ TRÁI NGHĨA
I. MỤC TIÊU: 
- Bước đầu hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của nhữ ... làm bài
- 4 HS lên bảng sửa bài
- Học sinh nêu lần lượt phần nguyên và phần thập phân của các số:
- Nhận xét sửa sai
- Lớp nhận xét bổ sung
Ÿ Bài 2: 
- Học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh làm bài
- 5 HS lên bảng chữa bài
Ÿ Giáo viên chốt lại nhận xét
- Lớp nhận xét
3. Củng cố
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học 
- Làm bài 3
Khoa học:
PHÒNG BỆNH VIÊM NÃO
I. MỤC TIÊU: 
- Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh viêm não.
- Học sinh thực hiện các cách tiêu diệt muỗi và tránh không bị muỗi đốt. 
* GD BVMT : Giáo dục học sinh có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt mọi người; giữ vệ sinh môi trường nhà ở và môi trường xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Hình vẽ trong SGK/26, 27 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Phòng bệnh sốt xuất huyết” 
+ Nguyên nhân gây ra bệnh sốt xuất huyết là gì? 
- Do 1 loại vi rút gây ra 
+ Bệnh sốt xuất huyết được lây truyền như thế nào? 
- Muỗi vằn hút vi rút gây bệnh sốt xuất huyết có trong máu người bệnh truyền sang cho người lành. 
Ÿ Nhận xét, cho điểm 
- Học sinh trả lời + học sinh khác nhận xét. 
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK 
- Hoạt động nhóm, lớp
+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: 
+ Quan sát và đọc lời thoại của các bạn học sinh đang thảo luận về bệnh viêm não hình 1 trang 26. 
+ Trả lời các câu hỏi trong SGK. 
a) Nguyên nhân gây bệnh? 
b) Cách lây truyền? 
c) Tác hại của bệnh? 
+ Bước 2: Làm việc theo nhóm 
- Các nhóm 
+ Bước 3: Làm việc cả lớp 
- Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày. Mỗi nhóm chỉ trình bày 1 câu hỏi. Các nhóm khác bổ sung.
Ÿ Giáo viên nhận xét. 
a) Do 1 loại vi rút gây ra 
b) Muỗi cu-lex hút các vi rút có trong máu các gia súc và các động vật hoang dã rồi truyền sang ngườ lành. 
c) Nguy hiểm vì bệnh dễ gây tử vong, nếu sống có thể bị di chứng lâu dài. 
* Hoạt động 2: Quan sát 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
+ Bước 1: 
- Yêu cầu cả lớp quan sát các hình 2, 3, 4 trang 27 trong SGK và trả lời câu hỏi. Chúng ta có thể làm gì để phòng bệnh viêm não? 
- Có thể tiêm vắc-xin phòng bệnh
- Ngủ màn kể cả ban ngày 
- Chuồng gia súc cần để xa nhà
- Làm vệ sinh môi trường xung quanh nhà ở. 
+ Bước 2: 
- Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ. 
- Kể tên các cách diệt muỗi và bọ gậy mà em biết?
- Ở nhà, bạn thường sử dụng cách nào để diệt muỗi và bọ gậy? 
* Kết luận + liên hệ GD BVMT : 
- Cách tốt nhất để phòng bệnh viêm não là giữ vệ sinh nhà ở, dọn sạch chuồng trại gia súc và môi trường xung quanh, giải quyết ao tù, nước đọng, diệt muỗi, diệt bọ gậy. 
- Cần có thói quen ngủ màn kể cả ban ngày.
- Trẻ em dưới 15 tuổi nên đi tiêm phòng bệnh viêm não theo chỉ dẫn của bác sĩ. 
3. Củng cố 
- Đọc mục bạn cần biết
Ÿ Giáo viên nhận xét
- Nêu nguyên nhân cách lây truyền?
4. Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị: “Phòng bệnh viêm gan A” 
Kĩ thuật:
NẤU CƠM (Tiết 1 )
I. MỤC TIÊU :
- Biết cách nấu cơm.
	- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình.
	- Không yêu cầu HS thực hành nấu cơm ở lớp.
	- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Gạo tẻ, nồi, bếp, lon sữa bò, rá, chậu, đũa, xô  Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ : Chuẩn bị nấu ăn.
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước.
2. Bài mới : Nấu cơm.
a) Giới thiệu bài : 
- Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học.
b) Các hoạt động : 
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách nấu cơm trong gia đình .
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu các cách nấu cơm ở gia đình.
- Tóm tắt các ý trả lời của HS : Có 2 cách nấu cơm là nấu bằng soong hoặc nồi và nấu bằng nồi cơm điện.
- Nêu vấn đề: Nấu cơm bằng soong và nồi cơm điện như thế nào để cơm chín đều, dẻo ? Hai cách nấu cơm này có những ưu, nhược điểm gì; giống và khác nhau ra sao?
- 1 HS trả lời.
- Nêu các cách nấu cơm ở gia đình
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách nấu cơm bằng soong , nồi trên bếp .
- Giới thiệu nội dung phiếu học tập và cách tìm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ trên phiếu .
- Quan sát, uốn nắn.
- Nhận xét, hướng dẫn HS cách nấu cơm bằng bếp đun.
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm
3. Củng cố :	
- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình. 
4. Dặn dò : 
- Nhận xét tiết học.
- Các nhóm thảo luận về cách nấu cơm bằng bếp đun theo nội dung phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Vài em lên thực hiện các thao tác chuẩn bị nấu cơm bằng bếp đun.
- Nhắc lại cách nấu cơm bằng bếp đun.
- Nêu lại ghi nhớ SGK.
- HS học thuộc ghi nhớ.
Ngày soạn: 7/10/2010
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 8 tháng 10 năm 2010
Chính tả (Nghe - viết):
DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU: 
 - Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Tìm được vần thích hợp để điền được vào cả 3 chỗ trống trong đoạn thơ (BT2); thực hiện được 2 trong 3 ý (a,b,c) của BT3.
 - HS khá, giỏi làm được nay đủ BT3.
 * GD BVMT: Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh. (Khai thác trực tiếp)
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
 - Bảng phụ ghi bài 3. Bảng con 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ. 
- 2 học sinh viết bảng lớp 
- Lớp viết nháp 
Ÿ Nhận xét, ghi điểm.
- Học sinh nhận xét 
2. Bài mới: 
* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả. 
- Học sinh lắng nghe 
- GV yêu cầu HS nêu một số từ khó viết. 
- Học sinh nêu 
Ÿ Nhận xét.
- Học sinh nhận xét 
- Đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho học sinh viết. 
- Học sinh viết bài 
- Đọc lại toàn bài 
- Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi 	
- Thu tập chấm.
* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi 
Ÿ Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm 
- Học sinh làm bài 
Ÿ Nhận xét 
- Lớp nhận xét cách đánh dấu thanh các từ chứa iê, ia. 
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh. 
Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm 
- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ. 
- Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài
- Lớp nhận xét
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- 1 HS đọc 4 dòng thơ đã hoàn thành.
3. Củng cố – Dặn dò
- Hoạt động nhóm 
- GV liên hệ, Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý vẻ đẹp của dòng kinh quê hương, có ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.
- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia. 
Ÿ GV nhận xét - Tuyên dương
- Học sinh nhận xét - bổ sung 
- Chuẩn bị bài cho tuần sau.
- Nhận xét tiết học
Tập làm văn:
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. MỤC TIÊU: 
- Biết chuyển một phần dàn ý (thân bài) thành đoạn văn miêu tả cảnh sông nước rõ một số đặc điểm nổi bật, rõ trình tự miêu tả.
- Giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên nhiên và say mê sáng tạo. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Đoạn - câu - bài văn tả cảnh sông nước Dàn ý tả cảnh sông nước 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
- Kiểm tra bài học sinh 
- HS đọc lại kết quả làm bài tập 3
- Giáo viên giới thiệu đoạn văn - câu văn - bài văn hay tả sông nứơc 
2. Bài mới: 
- Yêu cầu học sinh đọc lại bài Vịnh Hạ Long xác định đoạn văn 
- 1 học sinh đọc đề bài trong SGK
- Cả lớp đọc thầm 
- 1 HS đọc Gợi ý trong SGK.
- Mỗi đoạn văn trong bài đều tập trung tả một bộ phận của cảnh 
- Học sinh lần lượt đọc dàn ý
- Chọn một phần trong dàn ý viết đoạn văn
Ÿ Giáo viên nhận xét cho điểm 
- Học sinh làm bài
Ÿ Chốt lại: Phần thân bài gồm nhiều đoạn, mỗi đoạn tả một đặc điểm hoặc tả một bộ phận của cảnh. Trong mỗi đoạn gồm có một câu nêu ý bao trùm của cả đoạn
 - Các câu trong đoạn phải cùng làm nổi bật đặc điểm của cảnh và thể hiện cảm xúc của người viết.
- Cả lớp nhận xét
3. Củng cố : 
- GV chấm bài, sửa các lỗi phổ biến cho HS
- Nêu những hình ảnh em đã từng quan sát về một cảnh đẹp ở địa phương em.
4. Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại đoạn văn vào vở
Toán:
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: 
- Biết : + Chuyển phân số thập phân thành hỗn số . 
+ Chuyển phân số thập phân thành số thập phân.
- BT cần làm : B1 ; B2 (3 PS thứ 2,3,4) ; B3.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
- Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
- Học sinh sửa bài 3 tiết trước
- 2 HS lên sửa bài tập 
Ÿ Giáo viên nhận xét, cho điểm 
- Lớp nhận xét 
2. Bài mới: 
Ÿ Bài 1: 
- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia. 
- HS đọc yêu cầu đề và đọc lại bài mẫu
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài
 ; ; .
Ÿ Giáo viên nhận xét 
- Học sinh giải thích chuyển phân số thập phân thành hỗn số thành số TP. 
Ÿ Bài 2 : 
- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp). 
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn hơn mẫu số. 
- Học sinh làm bài 
- 5 HS chữa bài trên bảng.
 ; 
- Nhận xét sửa sai.
- Học sinh nhận xét bổ sung. 
ŸBài 3: 
- Hướng dẫn học sinh làm bài theo mẫu 
HS tự làm vào vở : 8,3 m = 830 cm ;
5,27 m = 527 cm ; 3,15 m = 315 cm
- Chấm, nhận xét sửa sai
3. Củng cố 
- HS nhắc lại kiến thức vừa luyện tập. 
4. Tổng kết - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
-Làm bài ở nhà -Chuẩn bị: “Luyện tập”
Sinh hoạt tập thể
NHẬN XÉT CUỐI TUẦN
I. MỤC TIÊU: 
 - Giúp HS biết được mặt mạnh, mặt yếu của mình trong tuần qua.
 - HS có hướng khắc phục nhược điểm và có hướng phấn đấu tốt trong tuần tới.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Ổn định tổ chức
- Yêu cầu cả lớp hát 1 bài.
2.Nhận xét tình hình hoạt động tuần 7:
*Ưu điểm:
- Nhìn chung các em thực hiện các hoạt động tương đối tốt. 
- Có ý thức học và làm bài trước khi đến lớp.
Trong giờ học sôi nổi xây dựng bài.
- Tham gia các hoạt động đầu buổi, giữa buổi nhanh nhẹn, có chất lượng.
*Nhược điểm:
- Một số em còn thiếu khăn quàng.
- Ý thức tự giác chưa cao, còn lười học, chữ viết xấu, cẩu thả.
3. Kế hoạch tuần 8:
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm.
- Giáo dục cho HS ý thức tự giác kỉ luật trong mọi hoạt động.
-Thi đua học tập tốt.
- Cả lớp hát một bài. 
- Lắng nghe GV nhận xét và có ý kiến bổ sung.
- Nghe GV phổ biến để thực hiện.