Giáo án các môn khối 5 - Tuần 7 - Trương Thị Sen

 -Gọi 2học sinh đọc mục bạn cần biết .
- Giáo viên nhận xét .
--------------§¦&¦§---------------
 SINH HOẠT LỚP TUẦN 6
1 .Nhận xét tình hình lớp trong tuần6:
- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- GV tổng kết chung: 
-Đi học chuyên cần, ra vào lớp đúng giờ, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ
-HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác được nâng cao hơn.
- Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn một số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm chỉ 
-Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ.
2 .Kế hoạch tuần 7:
 - Học chương trình tuần 7 từ ngày 03/10 đến 07/10 /2011
- Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp 
- Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, 
- Vệ sinh trường, lớp sạch sẽ
- Đóng góp các khoản tiền quy định.
 --------------§¦&¦§---------------
Tuần 7 : Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011 
ĐẠO ĐỨC (tiết 7 )	: NHỚ ƠN TỔ TIÊN 
I/ MỤC TIÊU :Học xong bài này học sinh biết :
- Biết được con người ai cũng có Tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn Tổ tiên
- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện ḷòng biết ơn Tổ tiên. 
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên
II/ PHƯƠNG TIỆN :
- Các tranh ảnh, bài báo nói về ngày giỗ tổ Hùng Vương.
- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ nói về lòng biết ơn tổ tiên.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) .
1/Bài cũ: Gọi 2 học sinh nêu ghi nhớ bài học trước.
2/ Dạy bài mới : 
a/ Giới thiệu bài: 
b/ Tìm hiểu bài:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động: T/hiểu truyện“thăm mộ”
- Cho HS đọc truyện – Kết hợp QS tranh để TLCH
H:Trong tranh có những ai ? 
H:Bố và Việt đang làm gì ?
H:Nhân dịp đón tết cổ truyền, bố của Việt đã làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên ?
H:Theo em bố muốn nhắc nhở điều gì khi kể về tổ tiên ?
H:Vì sao Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ ?
H:Qua câu chuyện trên các em có suy nghĩ gì về trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên, ông bà ? vì sao ?
GVKL: Ai cũng có tổ tiên gia đình dòng họ. Mỗi người đều phải biết thể hiện điều đó bằng một việt làm cụ the. 
Hoạt động 2: làm bài tập 1
-Cho HS trao đổi theo cặp
-Gọi HS trình bày từng việc làm và giải thích lý do.
GVKL : Ý đúng a,c,d,đ Chúng ta nhớ ơn tổ tiên, ông bà, chúng ta cần thể hiện bằng những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng của mình.
Hoạt động 3 : Liên hệ bản thân.
-Yêu cầu HS làm việc cá nhân: kể những việc đã làm được thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc mà mình chưa làm được.
-Cho một số HS trình bày trước lớp.
-Nhận xét khen những HS đã biết thể hiện lòng biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết thực.
-Gọi một HS đọc mục ghi nhớ.
Hoạt động của học sinh
- Đọc , quan sát và trả lời câu hỏi .
- Bức tranh vẽ bạn Việt và bố bạn Việt. Họ đang chắp tay khấn trước mộ tổ tiên ông bà.
- Bố của Việt đã đi thăm mộ ông nội ngoài nghĩa trang, bố của Việt còn mang xẻng để lấy những vạt cỏ tươi tốt đắp lên mộ ông, rồi thắp hương.
- Bố muốn nhắc nhở Việt phải biết ơn tổ tiên và giữ gìn phát huy truyền thống của gia đình .
-Việt muốn lau bàn thờ giúp mẹ vì Việt muốn thể hiện lòng biết ơn tổ tiên của mình.
- Qua câu chuyện trên em thấy rằng mỗi chúng ta cần phải có trách nhiệm giữ gìn, tỏ lòng biết ơn đối với tổ tiên ông bà, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ của dân tộc Việt Nam ta.
-Trao đổi
- Trình bày và nêu ý kiến
-Theo dõi
-Tự liên hệ bản thân
- Trình bày- rút ra bài học
3/Củng cố-dặn dò : 
- Nḥn xét tiết học.
 --------------§¦&¦§---------------
 TẬP ĐỌC(tiết 13 ): NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT 
I/ MỤC TIÊU :
- Bước đầu HS biết đọc diễn cảm bài văn .
- Học sinh hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Khen ngợi sự thông minh , tình cảm gắn bó của cá heo với con người . ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3 ) .
- Giáo dục HS biết trở thành những người bạn tốt của nhau.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ).
1/ Bài cũ : “ Tác phẩm của Si-le và tên phát xít” trả lời các câu hỏi .
2/Dạy bài mới : 
a/Giới thiệu chủ điểm, bài học: Con người với thiên nhiên .
Hoạt động của giáo viên
b/ Luyện đọc:
-Gọi một HS đọc toàn bài .
- H/d chia đoạn : Bài văn chia làm 4 đoạn mỗi lần xuống dòng là một đoạn .
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp lần 1.
-H/d đọc các tên riêng của nước ngoài và các từ khó .
-Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 
-Đọcgiải nghĩa từ ở phần chú thích .
–Gọi HS đọc nối tiếp lần 3.
- Cho HS luyện đọc theo cặp
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài(Đoạn 1 đọc chậm 2 câu đầu , đọc nhanh dần những câu diễn tả tình huống nguy hiểm.Đoạn 2 : Đọc giọng sảng khoái, thám phục cá heo)
c/ Tìm hiểu bài: 
Cho HS đọc thầm, lướt suy nghĩ và TLCH
 H:Vì sao nghệ sĩ A-ri-ôn phải nhảy xuống biển ?
H:Điều kì lạ gì đã xảy ra khi nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt cuộc đời ?
H:Qua câu chuyện em thấy cá heo đáng yêu đáng quí ở điểm nào ?
H:Em có suy nghĩ gì trước cách đối xử của cá heo và của đám thủy thủ đối với nghệ sĩ ?
H:Câu chuyện trên có nội dung gì ?
Nhận xét- KL
* Nội dung: ( ở mục tiêu ) .
d/Hướng dẫn đọc diễn cảm :
- Luyện đọc dĩn cảm .
-Đọc mẫu một lượt , lưu ý nhấn mạnh các từ ngữ:đã nhầm, đàn cá heo , say sưa thưởng thức , nhanh hơn , toàn bộ , không tin và nghỉ hơi sau các từ ngữ : nhưng trở về đất liền .
-Gọi HS đọc diễn cảm 
- 2 cặp học sinh thi đọc diễn cảm .
Hoạt động của học sinh
- Đọc bài- lớp theo dõi đọc thầm
- Phát biểu- nhận xét
-Đọc nối tiếp
- Đọc từ khó
-Đọc nối tiếp
- Đọc chú giải
-Đọc nối tiếp
- Luyện đọc theo cặp
- Lắng nghe
- Đọc thầm, lướt- TLCH
- A-ri-ôn phải nhảy xuống biển vì thủy thủ trên tàu nổi lòng tham , cướp hết tặng vật của ông , đòi giết ông .
- Khi A-ri-ôn hát giã biệt cuộc đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát của ông.Bầy cá heo đã cứu ông khi ông nhảy xuống biển và đưa ông về đát liền .
- Cá heo biết thưởng thức tiếng hát, biết cứu giúp A-ri-ôn khi ông nhảy xuống biển. Cá heo là người bạn tốt của A-ri-ôn .
-Đám thủy thủ là người nhưng tham lam độc ác , không có tính người . Đàn cá heo là loài vật nhưng thông minh và tốt bụng biết cứu giúp người gặp nạn .
-Phát biểu- nhận xét,bổ sung
- Nhắc lại
-Theo dõi cách đọc
- Nối tiếp một số em đọc – nhận xét, bình chọn
3/Củng cố- dặn dò : - Học sinh nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện .
- Chuẩn bị tiết học sau “ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà”.
- Nhận xét qua tiết học . 
 --------------§¦&¦§---------------
 TOÁN (tiết 31) : LUYỆN TẬP CHUNG 
I/MỤC TIÊU :Giúp học sinh tiếp tục củng cố về :
- Quan hệ giữa 1 và ; và ;và . Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số .
- Giải bài toán liên quan đến số trung bình cộng .
- Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý trong giờ học.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) .
1/ Bài cũ: HS trả lời câu hỏi:
Phân số thập phân là những phân số như thế nào ? Cho ví dụ .
2/ Dạy bài mới : 
a/Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học
b/ Hướng dẫn luyện tập:
Hoạt động của giáo viên
Bài 1 : 
H:Muốn biết 1 gấp bao nhiêu lần ta làm thế nào ?
-Tương tự HS làm câu b và câu c và giải thích cách làm.
- HS trả lời miệng GV ghi bảng .
Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề.
- HS tự làm bài vào vở, gọi lần lượt từng em lên bảng làm.
- HS nhận xét, giải thích cách làm(nêu cách tìm thành phần tên gọi của phép tính).
Bài 3: Yêu cầu HS nêu đề toán và tóm tắt bài giải .
Cho HS làm bài vào vở – 1 HS lên bảng làm .
Bài 4: Tương tự
3/Củng cố- dặn dò : 
- Học sinh nhắc lại nội dung bài học .
- Giáo viên nhận xét qua tiết học . về nhà làm bài trong vở bài tập .
- Chuẩn bị tiết học hôm sau “Khái niệm số thập phân”.
Hoạt động của học sinh
Bài 1:học sinh thực hiện .
a)Ta lấy 1 : = 1 =10 (lần )
Vậy 1 gấp 10 lần .
b) gấp 10 lần .
c) gấp 10 lần 
Bài 2: 
a) x + b)x - .
 x =. x = 
 x =
c) x 
 x=.
d)x : x = 14
Bài 3: Bài giải 
Trung bình mỗi giờ vòi nước đó chảy vào bể số phần bể là:
: 2 =( bể )
 Đáp số : bể .
 Bài 4: Bài giải 
 Giá tiền một mét vải trước khi giảm giá là: 
 60000 : 5 = 12000 (đồng )
Giá tiền một mét vải sau khi giảm giá là:
 12000 – 2000 = 10000 (đồng )
 Số mét vải mua được theo giá mới là:
 60000 : 10000 = 6 (m )
 Đáp số : 6 mét vải 
 --------------§¦&¦§---------------
 LỊCH SỬ (tiết 7 ) : ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI .
I/ MỤC TIÊU : Học xong bài này học sinh biết : 
-ĐCSVN được thành lập ngày 3-2-1930.Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam .
- Biết lí do tổ chức Hội nghị thành lập Đảng : thống nhất 3 tổ chức cộng sản .
- Hội nghị ngày 3 - 2 - 1930 do Nguyễn Ái Quốc chủ trì đã thống nhất 3 tổ chức cộng sản và đề ra đường lối cho cách mạng Việt Nam .
II/PHƯƠNG TIỆN:Giáo viên và học sinh sưu tầm ảnh trong sgk .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) .
1/Bài cũ :Gọi 2 HS trả lời câu hỏi bài “ Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước “ .
2/ Dạy bài mới : 
a/Giới thiệu bài: GV ghi mục bài lên bảng .
b/Giảng bài mới : 
Hoạt động 1 :Hoàn cảnh thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam .
GVgiới thiệu : Sau khi tìm ra con đường cứu nước theo chủ nghĩa Mác-lê-nin lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc tích cực hoạt động truyền bá chủ nghĩa Mác-lê-nin về nước , thúc đẩy sự phát triển phong trào cách mạng Việt Nam phát triển . Từ năm 1926 trở đi phong trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ .Từ tháng 6/1929 lần lượt ra đời 3 tổ chức cộng sảncác tổ chức đã lãnh đạo phong trào đấu tranh chống TDP, giúp đỡ nhau trong một số cuộc đấu tranh nhưng lại công kích, tranh giành ảnh hưởng lẫn nhau
* Yêu cầu thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi .
H:Theo em , nếu để lâu dài tình hình mất đoàn kết , thiếu thống nhất trong lãnh đạo sẽ có ảnh hưởng thế nào đối với cách mạng Việt Nam?
Tình hình trên đã đặt ra yêu cầu gì ?
H:Ai có thể làm được điều đó ?
H:Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn Ai Quốc mới có thể thống nhất các tổ chức cộng sản ở Việt Nam ?
Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
-Cho HS hoạt động theo nhóm 4
H:Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam diễn ra ở đâu, vào thời gian nào ?
Hoạt động 3 : Ý nghĩa của việc thành lập Đảng .
H:Sự thống nhất ba tổ chức cộng sản thành Đảng cộng sản Việt Nam đáp ứng được yêu cầu gì của cách mạng Việt Nam ? 
GVKL: Ngày 3/2/1930 Đảng cộng sản Việt Nam ra đời . Từ đó cách mạng Việt Nam có Đảng lãnh đạo và giành nhiều thắng lợi . 
- Nếu để lâu dài tình hình trên sẽ làm cho lực lượng cách mạng Việt Nam phân tán và không đạt được thắng lợi 
- Tình hình nói trên cho thấyrằng để tăng thêm sức mạnh của cách mạng cần phải sớm hợp nhất các tổ chức cộng sản .
- Việc này đòi hỏi ... nấu cơm chủ yếu là nấu cơm bằng soong hoặc nồi trên bếp và nấu cơm bằng nồi cơm điện.
+Giống nhau :
- Trước khi nấu cơm cần lấy gạo đủ nấu, nhặt bỏ thóc, sạn lẫn trong gạo và vo sạch gạo.
- Khi cho nước vào nồi nấu cơm cần dựa vào lượng gạo.
+Khác nhau : về dụng cụ nấu và nguồn cung cấp nhiệt khi nấu cơm.
 Học sinh lên bảng thực hiện các thao tác chuẩn bị và các bước nấu cơm bằng nồi cơm điện.
- Nêu
- Cơm chín đều, dẻo, không khô hoặc nhão.
Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học tập.( HS làm bài cá nhân)
Phiếu học tập .
1/ Kể tên các dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm điện .....
2/ Nêu các công việc chuẩn bị nấu cơm bằng nồi cơm điện và cách thực hiện :
.....
3/Trình bày cách nấu cơm bằng nồi cơm điện :
.....
4/ Theo em, muốn nấu cơm bằng nồi cơm điện đạt yêu cầu ( chín đều, dẻo ), cần chú ý nhất khâu nào ? 
.....
5/ Nêu ưu, nhược điểm của cách nấu cơm bằng nồi cơm điện 
.....
3/Củng cố - dặn dò :
-Hướng dẫn học sinh chuẩn bị tiết sau : “ luộc rau” .
-Giáo viên nhận xét tiết học đánh giá thái độ học tập học sinh .
 --------------§¦&¦§---------------
 Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2011
TOÁN (tiết 40 )
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh 
-Biết viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân( Dạng đơn giản)
-Luyện tập viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau.
- Giáo dục tính cẩn thận, tập trung chú ý.
II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị bảng đơn vị đo độ dài .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Bài cũ : Gọi hai HS ghi tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn và ngược lại.
2/Dạy bài mới:
a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng
b/ Hướng dẫn HS ôn tập:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1 : Ôn lại hệ thống đơn vị đo độ dài.
Em hãy nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé.
Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề .
H . Hai đơn vị đo liền kề nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần ? 
Cho học sinh nêu quan hệ một số đơn vị đo thông dụng.
Hoạt động 2: Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân .
Gọi học sinh nêu cách làm .
Để viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân em làm thế nào ? 
Hoạt động 3: thực hành .
Bài 1: Cho học sinh làm vào vở.
Giáo viên lưu ý cho học sinh : trường hợp phân số thập phân có mẫu số 100 nhưng tử số chỉ 1 chữ số thì thêm 0 sau dấu phẩy sao cho số chữ số phần thập phân bằng số chữ số 0 ở mẫu số của phân số thập phân .
- HS nhận xét, giải thích cách làm.
Bài 2: HS đọc yêu cầu của đề.
Cho học sinh làm vào vở –Gọi 2 học sinh lên bảng làm .
HS nhận xét, giải thích cách làm.
Bài 3: Học sinh làm bài vào vở – gọi học sinh lên bảng làm và trình bày cách làm.
Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh và ghi điểm .
3/Củng cố - dặn dò : 
-Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập .Xem trước bài “luyện tập” .
-Giáo viên nhận xét qua tiết học.
Hoạt động của học sinh
Km, hm, dam, m, dm ,cm ,mm.
1km =10hm ; 1m =10dm .
1hm=km=0,1km ; 1dm=m=0,1m 
1hm =10dam 
1dam=hm=0,1hm 
1dam =10m
1m=dam=0,1dam .
Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp kém nhau 10 lần. Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau nó. Mỗi đơn vị đo độ dài bằng hay bằng 0,1 đơn vị liền trươc nó .
1km=1000m 1m=km=0,001km 
1m =100cm ;1cm=m=0,01m
1m = 1000mm ;
1mm =m = 0,001m
Ví dụ 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống 
6m4dm = 6m = 6,4m .
Vậy 6m4dm = 6,4m .
Ví dụ 2:Học sinh thực hiện cách đổi .
3m5cm =3m=3,05m .
8m23cm = 8m = 8,23m
Chuyển đổi thành hỗn số với đơn vị đo cần chuyển, sau đó viết dưới dạng số thập phân .
Bài 1 : Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
 8m6dm=8m=8,6m .
2dm2cm=2dm =2,2dm .
3m7cm=3m=3,07m .
23m13cm =23m=23,13m .
Bài 2: Viết dưới dạng số thập phân có số đo là mét.
3m4dm=3m=3,4m .
2m5cm= 2m=2,05m .
21m36cm =21m=21,36m .
Bài 3: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
5km 302m=5km =5,302km.
5km75m=5km =5,075km .
302m= km =0,302km .
 --------------§¦&¦§---------------
TẬP LÀM VĂN (Tiết 16 )
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Dựng đoạn mở bài , kết bài ) .
I/MỤC TIÊU : 
- Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài: mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp . Phân biệt được hai cách kết bài: kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng ( BT2 ).
- Viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, keát baøi kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương ( BT3 ) .
- Giáo dục HS thấy được sự giàu đẹp của tiếng Việt.
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) .
1/ Bài cũ : Gọi hai học sinh đọc lại đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên ở địa phương đã được viết lại.
2/Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu bài: ghi đầu bài lên bảng.
b/Hướng dẫn luyện tập:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1: bài tập 1
Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
HS nêu cách mở bài ở câu a và b
Mở bài gián tiếp là gì ?
Mở bài trực tiếp là gì ? 
Hoạt động 2: Gọi HS đọc y/c bài 2 
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
-Yêu cầu học sinh trình bày kết quả .
-Trước khi làm yêu cầu học sinh nhắc lại hai kiểu kết bài đã học.
- Nhận xét,nhắc lại
+Kết bài không mở rộng : cho biết kết cục không bình luận thêm.
+Kết bài mở rộng : sau khi cho biết kết cục , có lời bình luận thêm .
Hoạt động 3: Yêu cầu HS làm bài 3.
-Gọi học sinh đọc nội dung bài tập.
-Cho học sinh làm bài cá nhân.
-Gọi một số em đọc đoạn mở bài một số em đọc đoạn kết bài.
-Nhận xét.
*lưu ý choHS: để viết đoạn mở bài gián tiếp học sinh có thể nói cảnh đẹp chung sau đó giới thiệu cảnh đẹp cụ thể .
Để viết đoạn văn kết bài mở rộng em kể lại những việc làm của mình nhằm giữ gìn tô đẹp thêm cho quê hương.
Giáo viên tuyên dương những em có đoạn văn hay, có nhiều cảm xúc .
Hoạt động của học sinh
Bài 1:
+Mở bài a là kiểu mở bài trực tiếp.
+Mở bài b là kiểu mở bài gián tiếp:
- Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện ( hoặc vào đối tượng ) định kể hoặc tả 
- Kể ngay vào việc (văn kể chuyện ), hoặc được tả ( bài văn miêu tả ).
Bài 2
+Giống nhau: đều nói về tình cảm yêu quí gắn bó thân thiết của bạn học sinh đối với con đường.
+Khác nhau : kết bài không mở rộng. Khẳng định con đường rất thân thiết với bạn học sinh.
Kết bài mở rộng : vừa nói về tình cảm yêu quí con đường vừa ca ngợi công ơn của các cô bác công nhân vệ sinh đã giữ cho con đường sạch, đồng thời ý thức của mỗi con người.
Bài 3: 
Ví dụ : Mở bài theo kiểu gián tiếp: 
+ Đất nước Việt Nam có muôn vàn danh lam thắng cảnh. Trong đó không thể không kể đến vẻ đẹp của quê hương em. 
+Quê em là vùng đất cao nguyên rộng lớn. Cảnh vật ở đây đep lắm, đẹp nhất là cảnh núi rừng khi mùa xuân đến.
Ví dụ : kết bài mở rộng : 
+ Đắc Lắc đẹp như vậy nhưng vẫn là địa danh xa lạ đối với nhiều người . Em muốn sau này trở thành kĩ sư để kiến thiết những con đường mới rút ngắn khoảng cách miền núi với miền xuôi , để mọi người đến Đắc Lắc cảm nhận cảnh đẹp này .
3/Củng cố - dặn dò : 
-Dặn học sinh về nhà viết lại mở bài và kết bài “Miêu tả cảnh đẹp quê hương”
-Về nhà chuẩn bị bài tiết sau học “Luyện tập thuyết trình tranh luận” .
-Giáo viên nhận xét qua tiết học.
 --------------§¦&¦§---------------
KHOA HỌC (Tiết 16 ) : PHÒNG TRÁNH HIV /AIDS
I/MỤC TIÊU : Sau bài học học sinh biết 
- Nguyên nhân và cách phòng tránh HIV/AIDS
- Các đường lây truyền HIV/AIDS 
- Có ý thức tuyên truyền vận động mọi người cùng phòng tránh HIV/AIDS.
II/PHƯƠNG TIỆN:
Giáo viên chuẩn bị thông tin, hình trang 35 sgk.
Tranh ảnh, tờ rơi , tranh cổ động mọi người cùng phòng tránh HIV / AIDS.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) .
1/Bài cũ : Gọi 2 học sinh trả lời câu hỏi bài “ Bệnh viêm gan A” 
Giáo viên nhận xét, ghi điểm .
2/Dạy bài mới : 
a/ Giới thiệu bài : 
b/Giảng bài mới : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động 1 : Trò chơi “ Ai đúng , ai nhanh” .
Giúp HS giải thích một cách đơn giản HIV là gì ? AIDS là gì và nêu được các đường lây truyền HIV.
-Treo bảng phụ có nội dung như SGK Yêu cầu các nhóm thi xem nhóm nào tìm câu trả lời tương ứng với câu hỏi đúng và nhanh nhất .( 4nhóm/8HS)ghi kết quả lên bảng nhóm treo lên bảng.
Nhóm nào nhanh và đúng thì thắng cuộc 
Sau khi học sinh chơi trò chơi giáo viên nêu câu hỏi – gọi học sinh trả lời 
H:HIV/ AIDS là gì ? 
H:Vì sao gọi HIV/AIDS là căn bệnh thế kỉ .
H: ai có thể nhiễm HIV/AIDS ?
H:HIVcó thể lây qua những con đường nào? 
H:Hãy lấy ví dụ về cách lây truyền qua đường máu của HIV.
H:Làm thế nào để phát hiện người nhiễm HIV.
H:Muỗi đốt có lây nhiễm HIV không ? 
Hoạt động 2 : Cách phòng tránh HIV/AIDS
H:Chúng ta có thể làm gì để phòng tránh HIV/AIDS ? 
Giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về HIV/AIDS đã sưu tầm được kết hợp cho HS quan sát các hình SGK
Hoạt động của học sinh
Các nhóm đọc nội dung và tiến hành thảo luận .
Các nhóm trình bày trên bảng lớp .
Đáp án :
1- c 3-d 5 – a .
2-b 4-e
- HIV / AIDS là chứng suy giảm miễn dịch mắc phải do vi rút HIV gây nên.
- Vì nó rất nguy hiểm, khả năng lan nhanh. Hiện chưa có thuốc đặc trị. Nếu ở Giai đoạn AIDS thì chỉ còn đợi chết .
- Tất cả mọi người đều có thể nhiễm HIV/AIDS.
- HIVcó thể lây truyền qua đường máu, đường tình dục, từ mẹ sang con lúc mang thai hoặc lúc sinh con.
- Tiêm chích ma túy, dùng chung bơm kim tiêm, truyền máu .. .
- Để phát hiện người nhiễm HIV thì phải xét nghiệm máu .
- Muỗi đốt không lây nhiễm HIV.
- Sống lành mạnh, thực hiện tốt quy định về truyền máu, không chích ma túy, không dùng chung kim tiêm .. .
- Học sinh nêu được cách phòng tránh bệnh và có ý thức tuyên truyền mọi người cùng phòng tránh HIV/AIDS .
3/Củng cố - dặn dò : 
-GV nhắc nhở HS thực hiện tốt việc phòng tránh HIV và tuyên truyên mọi người đề phòng căn bệnh thế kỉ này.
- Giáo viên nhận xét tiết học, khen những học sinh tích cực phát biểu xây dựng bài.
 --------------§¦&¦§---------------
 SINH HOẠT LỚP TUẦN 8
1 .Nhận xét tình hình lớp trong tuần 8:
- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- GV tổng kết chung: 
-Đi học chuyên cần, ra vào lớp đúng giờ, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ
-HS ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn yếu, tính tự giác được nâng cao hơn.
- Các em có ý thức học tập tốt, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng hái phát biểu xây dựng bài.Bên cạnh đó còn một số học sinh tiếp thu bài chậm, chưa chăm chỉ 
-Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ.
2 .Kế hoạch tuần 9:
 - Học chương trình tuần 9 từ ngày 31/10 đến 4/11 /2011
- Đi học chuyên cần, đúng giờ, chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp 
- Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ, 
- Vệ sinh trường, lớp sạch sẽ
- Đóng góp các khoản tiền quy định.
 --------------§¦&¦§---------------