Giáo án các môn khối 5 - Tuần 9, 10

Ngày soạn: 
Ngày dạy: 
Tập đọc
Tiết 17
CÁI GÌ QUÝ NHẤT
A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt được lời người dẫn chuyện và lơìi nhân vật
-Hiểu ván đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất. (Trả lời được c.hỏi 1,2,3 trong SGK)..
B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- Giáo viên Tranh minh hoạ SGK phóng to. 
Bảng phụ ghi sẵn từng đoạn của bài
2- Học sinh: Xem trước bài.
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Tổ chức
2. Bài cũ
+ Đọc thuộc lòng đoạn thơ mà em thích
+ Vì sao địa điểm tả trong bài được gọi là cổng trời? 
+ Điều gì khiến cho cánh rừng sương giá ấm lên?
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
Hát
2 học sinh đọc (Bài Trước cổng trời)
Lớp nhận xét
3. Bài mới 
3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài
3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
a) Luyện đọc
Gv chia chuyện làm 3 đoạn
Đ1: Từ đầu....... sống không được
Đ2: Tiếp ....... phân giải
Đ3: Phần còn lại
Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp 3 phần sửa lỗi phát âm (nêu có)
- Gọi 3 học sinh đọc nối tiếp lần 2
Gv đọc mẫu
Chuyển ý .... vừa luyện đọc. Để giúp các em hiểu được nội dung.... sang phần tìm hiểu bài
Học sinh lắng nghe
1 học sinh đọc toàn bài
3 học dinh dọc nối tiếp (lần 1)
3 học sinh đọc nối tiếp (lần 2)
Giải nghĩa từ
Học sinh lắng nghe
b) Tìm hiểu bài
 Đọc thầm câu chuyện và cho biết?
+ Trong câu truyện có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào?
+ Theo Hùng, Quý, Nam cái già là quý nhất trên đới này?
+ Mỗi bạn đưa ra một lí lẽ như thế nào để bảo vệ ý kiến của mình?
(Đính lần lượt lí lẽ của ba bạn vào cột?)
+ Còn quan niệm của thầy giáo về cái gì quý nhất ?
(Đính lí lẽ của thầy giáo vào bảng (thống kê)
- Gv giảng...... khẳng định lí lẽ của thầy giáo là đúng và coi là quí nhất.
- Treo tranh người lao động và giảng?
Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4
Chọn tên khác cho câu chuyện và nêu lí do vì sao?
Nội dung của bài là gì?
Chuyển ý.
c) Luyện đọc diễn cảm
Nêu cách đọc toàn bài.
Cần chú ý điều gì?
Luyện đọc toàn bài về cuộc tranh luận của3 bạn.
- Gv đọc mẫu
- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm (3 nhóm)
Học sinh đọc thầm
Trong truyện có 4 nhân vật
Hùng, Quý, Nam, thầy giáo
Hùng, lúa gạo, Quí, vàng; Nam, thì giờ
- Hùng cho rằng: Lúa gạo là quí nhất vì nó nuôi sống con người
- Quý cho rằng: Có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua được lúa gạo.
Nam cho rằng: Thì giờ mới là ra được lúa gạo vàng bạc.
Là người lao động
Vì không có người lao động thì không có lúa gao, vàng bạc, thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị.
Học sinh lắng nghe
Học sinh thảo luận, nêu
+ Cuộc tranh luận thú vị: Vì đây là cuộc tranh luận của 3 bạn về vấn đề nhiều bạn học sinh tranh cãi.
+ Ai có lí: Bài văn đưa ra một lí lẽ
+ Người lao động: Vì là sức thuyết phục... 
Nội dung người lao động là quý nhất
5 Học sinh đọc phân vai
Học sinh nêu
Học sinh lắng nghe và luyện đọc
Học sinh thi đọc
Nhận xét
4- Củng cố, dặn dò
Liên hệ: bố mẹ các em làm nghề gì?
Em có thái độ như thế nào đối với người lao động.
Cảm nhận của em sau khi học bài này?
Kính trọng yêu quý
Phần bổ sung:	
Môn : Đạo đức
	TIẾT 9	Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN Tiết: 01 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Học xong bài này HS biết:
- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.
- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân. 
- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho gia đình, cho xã hội.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- 1 vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó.
- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, cho điểm HS.
2. Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng.
Mục tiêu: Giúp HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng.
Cách tiến hành:
- 2 HS lên bảng trả lời.
- GV cho HS cả lớp tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng trong SGK. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo các câu hỏi 1,2,3 SGK
 - GV yêu cầu HS trình bày trước lớp 
- GV kết luận: Từ tấm gương của Trần Bảo Đồng ta thấy dù gặp hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm và biết cách sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình. 
- HS đọc thầm.
- HS cả lớp thảo luận.
- 2 HS trả lời
Hoạt động 2: xử lý tình huống.
Mục tiêu: giúp HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống. 
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo các nhóm nhỏ theo các tình huống sau:
 + Tình huống 1: đang học lớp 5, 1 tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trong trường hợp đó, Khôi sẽ như thế nào? 
 + Tình huống 1: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến trước lớp.
- GV kết luận: trong những tình huống như trên, người ta có thể chán nản, bỏ học,. Biết vượt khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí.
- HS làm việc theo nhóm, cùng thảo luận.
- Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: làm việc theo cặp.
Mục tiêu: giúp HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu bài tập 1-2, SGK.
- GV tổ chức cho HS trao đổi từng trường hợp theo cặp.
- GV nêu từng trường hợp, yêu cầu HS giơ thẻ để đánh giá (thẻ đỏ:có ý chí;thẻ xanh:không có ý chí).
- GV nhận xét và kết luận: các em đã phân biệt đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc lớn và việc nhỏ, trong cả học tập và trong đời sống. 
- HS lắ ng nghe 
- 2 HS ngồi gần trao đổi.
- HS giơ thẻ(theo qui ước).
2. Củng cố –dặn dò:
- GV dặn HS về nhà học thuộc bài cũ và sưu tầm vài mẩu chuyện nói về gương HS “có chí thì nên” hoặc ở trên sách báo ở lớp, trường, địa phương. 
- HS trả lời
Phần bổ sung:	
Môn : Toán
Tiết: 41 
LUYỆN TẬP 
A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.
B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Giáo viên: Nghiên cứu nội dung bài.
- Học sinh: Xem trước bài.
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định
2. Bài cũ
Gọi học sinh chưa bài
- Nêu 2 bước viết số đo độ dài
- Gv nhận xét, cho điểm
Hát 
2 học sinh làm bảng
Lớp theo dõi nhận xét
3. Bài mới 
3.1- Giới thiệu bài
3.2- Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
Yêu cầu học sinh đọc đề và tự làm bài
Gv chữa bài nhận xét cho điểm
Bài 2:
Gv ghi bảng 3,15cm = ? m
Yêu cầu Hs thảo luận để tìm cách viết 315cm ra m
Gv nhận xét và hướng dẫn lại cách làm như Sgk
Học sinh lắng nghe
1 Hs làm bảng, lớp làm vở Bt
35m23cm = 35m=35.23m
51dm3cm=51dm=51,3dm
14,7 m=14m=14,07m
1 học sinh chữa bài, Hs đổi bài cho bạn để kiểm tra chéo lẫn nhau.
Hs thảo luận, báo cáo kết quả
Hs lắng nghe Gv hướng dẫn
315cm = 300cm + 15cm
= 3m + 15cm +3m = 3,15m
Yêu cầu học sinh làm bài
lưu ý: Để viết nhanh các số đo độ dài dưới dạng STP ta có thể dựac vào đặc điểm mỗi đơn vị đo độ dài tương ứng với một chữ số trong số đo độ dài
315cm = 3 1 5
 m dm cm
Vậy 315cm = 3,15m
Bài 4;
Yêu cầu học sinh đọc đề bài
Yêu cầu học sinh thảo luận
- Gv nhận xét các cách học sinh đưa ra
- Gv chữa bài học sinh làm, nhận xét
Bài 4 b, d dành cho HS khá giỏi
1 học sinh làm bảng, lớp làm vở bài tập
234cm = 200cm +34cm = 2m34cm
2m= 2,34m
506cm=500cm+6cm =5m6cm =5m =5,06m
34dm = 30dm + 4dm = 3m4dm
= 3m=3,4m
Học sinh lắng nghe
Học sinh đọc thầm đề bài
Học sinh thảo luận nhóm và báo cáo kết quả 
Các nhóm trình bày cách làm
a) 12,44m = 12m=12m+44cm = 12,44m
c)3,45km=3km=3km450m=3450m
Học sinh chữa bài nhóm đôi
4- Củng cố - dặn dò
- Gv tóm tắt nội dung bài
- Nhận xét giờ học
- Bài về nhà Bài 3(trang 45)
Chuẩn bị bài sau
Viết các số đo khối lượng dạng STP
Phần bổ sung:	
Chính tả (nhớ -viết)
Tiết 9
TIẾNG ĐÀN BA-LA LAI CA TRÊN SÔNG ĐÀ
A- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do.
-Làm được BT2a/b hoặc BT3a/b, hoặc BT chính tả phương ngữ do GV soạn.
B- CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1- Phiếu nhỏ ghi từng cặp chữ ở bài tập 2 để Hs bốc thăm. Giấy bút khổ to, làm bài 3. 
2- Học sinh: Xem trước bài.
C- CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC CHỦ YẾU.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Tổ chức
2. Bài cũ
? Tìm và viết các tiếng có vần uyên và uyết?
- Gv nhận xét cho điểm
? Nhận xét về các tiếng có vần uyên và uyết thì dấu thanh ghi như thế nào?
Gv nhận xét
Hát
2 học sinh tìm và viết
Lớp nhận xét
1 số học sinh đọc các tiếng tìm được có trên bảng.
Các tiếng có nguyên âm yê và âm cuối thì dấu thanh được ghi ở âm thứ 2 của âm chính
3. Bài mới 
3.1- Giới thiệu - Ghi đề bài
3.2- Hướng dẫn viết chính tả.
a) Trao đổi về nội dung bài thơ
+ Bài thơ ca ngợi điều gì?
b) Hướng dẫn viết từ khó?
- Đoạn viết có từ nào khó, dễ lẫn khi viết?
- Từ nào cần viết hoa?
+ Khó và dễ lẫn ở chỗ nào?
Hướng dẫn Hs cách trình bày bài
Học sinh lắng nghe
Hs đọc thuộc lòng bài thơ
- Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình, sức mạnh của nhưng người đang chinh phục dòng sông với sự gắn bó hoà quyện giữa con người với thiên nhiêm.
Ba-la-lai-ca, ngẫm nghĩ, tháp khoan, lấp lánh, Nga, sông Đà.
Tên riêng
Học sinh nêu
Học sinh đọc các từ khó viết.
Luyện viết bảng, vở nháp
Hết 1 khổ viết cách dòng
c) Viết chính tả
d) Soát lỗi, chấm bài.
Gv chấm bài
Các dòng viết lùi vào 1 ô
Học sinh viết bài theo trí nhớ.
Học sinh tự soát lỗi
Đổi chéo cho nhau để soát
3.3. Hướng dẫn Hs làm bài tập chính tả
Bài tập 2(b)
Yêu cầu Hs thảo luận nhóm, làm giấy khổ to
Gv nhận xét, đánh giá đáp án đúng
Hs đọc yêu cầu
Hs thảo luận làm bài
Các nhóm dán phiếu trên bảng
Đọc phiếu 1 nhóm
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung
man/mang
lan man-mang vác
khai man-con mang
man mác-mang máng
miên man-P/n có mang
vần / vầng
vần thơ-vầng trăng
vần cơm-vầng trán
đánh vần-vầng cháy
vần vũ-vầng mặt trời
buôn/ buông
buôn làng-buông màn
luôn bán-buông trôi
buồn vui-buồng the
buồn bực-buồng chuối
vươn / vương
vươn lên-vương vãi
vươn tay-vương vấn
vươn cổ-vương tơ
Bài 3: 
Tổ chức trò chơi thi tiếp sức
a) Tìm ... /phót; biÕt ®äc diÔn c¶m ®o¹n th¬, ®o¹n v¨n; thuéc 2-3 bµi th¬, ®¹n v¨n dÔ nhí, hiÓu ND chÝnh, ý nghÜa c¬ b¶n cña bµi th¬, v¨n.
-Nghe -viÕt ®óng bµi chÝnh t¶ , tèc ®é 95 ch÷/ 15 phót, kh«ng m¾c qu¸ 5 lçi.
II- Chuaån bò
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL trong 9 tuÇn häc s¸ch TiÕng ViÖt 5, tËp mét ( nhö tieát 1 )
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
A-Kieåm tra baøi cuõ
B-Baøi môùi
1-Giôùi thieäu baøi : - GV nªu M§, YC cña tiÕt hoïc.
2-Caùc hoaït ñoäng 
Ho¹t ®éng 1. KiÓm tra tËp ®äc vµ häc thuéc lßng (kho¶ng 1/4sè HS trong líp): Thùc hiÖn nh­ tiÕt 1. 
Ho¹t ®éng 2. Nghe -viÕt 
Höôùng daãn vieát chính taû.
- gióp HS hiÓu nghÜa c¸c tõ: cÇm trÞch, canh c¸nh, c¬ man.
-HiÓu néi dung ®o¹n v¨n: ThÓ hiÖn nçi niÒm tr¨n trë, b¨n kho¨n vÒ tr¸ch nhiÖm cña con ng­êi ®èi víi viÖc b¶o vÖ rõng vµ gi÷ g×n nguån n­íc.
- TËp viÕt c¸c tªn (§µ, Hång), c¸c tõ ng÷ dÔ viªt sai chÝnh t¶: nçi niÒm, ng­îc, cÇm trÞch, ®á lõ.
- GV ®äc – HS viÕt bµi.
- Baét loãi
- chaám baøi
-Nhaän xeùt.
3. Cñng cè, dÆn dß 
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DÆn HS ch­a kiÓm tra tËp ®äc, HTL hoÆc kiÓm tra ch­a ®¹t yªu cÇu vÒ nhµ tiÕp tôc luyÖn ®äc.
 «n tËp gi÷a k× I
TiÕt 3
I- Môc tiªu
- §äc tr«i ch¶y , l­u lo¸t bµi tËp ®äc d· häc; tèc ®é kho¶ng 100 tiÕng/phót; biÕt ®äc diÔn c¶m ®o¹n th¬, ®o¹n v¨n; thuéc 2-3 bµi th¬, ®¹n v¨n dÔ nhí, hiÓu ND chÝnh, ý nghÜa c¬ b¶n cña bµi th¬, v¨n.
-T×m vµ ghi l¹i ®­îc c¸c chi tiªt HS thÝch nhÊt trong c¸c bµi v¨n miªu t¶ ®· häc (BT2).
-HS khá, giỏi nªu ®­îc c¶m nhËn vÒ chi tiÕt thÝch thó nhÊt trong bµi v¨n ( BT1,2).
II - Chuaån bò
-PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL (nh­ tiÕt 1)
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
A-Kieåm tra baøi cuõ
B-Baøi môùi
1-Giôùi thieäu baøi : - GV nªu M§, YC cña tiÕt hoïc.
2-Caùc hoaït ñoäng 
Ho¹t ®éng 1. KiÓm tra tËp ®äc vµ häc thuéc lßng (kho¶ng 1/4sè HS trong líp): Thùc hiÖn nh­ tiÕt 1. 
Ho¹t ®éng 2. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 
Bµi tËp 2
 - GV ghi lªn b¶ng tªn 4 bµi v¨n: Quang c¶nh lµng m¹c ngµy mïa, Mét chuyªn gia m¸y xóc, K× diÖu rõng xanh, §Êt cµ Mau.
 - HS lµm viÖc ®éc lËp : Mçi em chän mét bµi v¨n, ghi l¹i chi tiÕt m×nh thÝch nhÊt trong bµi, suy nghÜ ®Ó gi¶i thÝch lÝ do v× sao m×nh thÝch nhÊt chi tiÕt ®ã. GV khuyÕn khÝch HS nãi thªm nhiÒu h¬n 1 chi tiÕt, ®äc nhiÒu h¬n mét bµi.
 - HS tiÕp nèi nhau nãi chi tiÕt m×nh thÝch trong mçi bµi v¨n, gi¶i thÝch lÝ do VD: - C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, khe ngîi nh÷ng HS t×m ®­îc chi tiÕt hay, gi¶i thÝch ®­îc lÝ do m×nh thÝch.
 3. Cñng cè, dÆn dß 
 GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ dÆn HS :
 - Mçi em tù «n l¹i tõ ng÷ ®· häc trong c¸c chñ ®iÓm ®Ó chuÈn bÞ cho tiÕt 4.
 - C¸c nhãm chuÈn bÞ trang phôc ®¬n gi¶n ®Ó diÔn mét trong 2 ®o¹n cña vë kÞch Lßng d©n (tiÕt 5).
 «n tËp gi÷a k× I
TiÕt 4
I- Môc tiªu
 -LËp ®­îc b¶ng tõ ng÷ ( DT,§T,TT, thµnh ng÷ tôc ng÷) vÒ chñ ®iÓm ®· häc (BT1).
 -T×m ®­îc tõ ®ång nghÜa , tr¸i nghÜa theo y/c cña BT2
III - C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
A-Kieåm tra baøi cuõ
B-Baøi môùi
1-Giôùi thieäu baøi : - GV nªu M§, YC cña tiÕt hoïc.
2-Caùc hoaït ñoäng 
Ho¹t ®éng 1. LËp b¶ng tõ ng÷ ( DT,§T,TT, thµnh ng÷ tôc ng÷) vÒ chñ ®iÓm ®· häc .
Bµi tËp 1
 - GV gióp HS n¾m v÷ng yªu cÇu cña bµi tËp.
 - HS lµm viÖc theo nhãm.
Chó ý: mét tõ ®ång nghÜa cã thÓ diÔn t¶ néi dung theo chñ ®iÓm nµy hay chñ ®iÓm kia hoÆc mét tõ cã thÓ thuéc mét sè tõ lo¹i kh¸c nhau. VD, tõ hoµ b×nh cã thÓ lµ danh tõ (VD, em yªu hoµ b×nh), còng cã thÓ lµ tÝnh tõ (VD, Em mong thÕ giíi nµy m·i hoµ b×nh)
Tæ chøc tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn theo h×nh thøc trß ch¬i: Ai nhanh ai ®óng.
+ 3 nhãm 3 chñ ®Ò – 1 nhãm lµm träng tµi
+ GV ®¸nh gi¸ b»ng cho ®iÓm .
Ho¹t ®éng 2 : T×m ®­îc tõ ®ång nghÜa , tr¸i nghÜa theo y/c 
Bµi tËp 2
 - Thùc hiÖn t­¬ng tù BT1. HS lµm v iÖc theo nhãm. GV viÕt kÕt qu¶ ®óng bvµo b¶ng tõ ng÷ hoÆc chän 1 b¶ng tèt nhÊt ®Ó bæ sung. Mét vµi HS ®äc b¶ng kÕt qu¶.
 - Lêi gi¶i:
B¶o vÖ
B×nh yªn
®oµn kÕt
B¹n bÌ
Mªnh m«ng
Tõ ®ång nghÜa
Gi÷ g×n, 
G×n gi÷
B×nh an, 
Yªn b×nh,
Thanh b×nh, 
Yªn æn,
KÕt ®oµn, 
Liªn kÕt,
B¹n h÷u, 
BÇu b¹n,
BÌ b¹n,..
Bao la, 
B¸t ng¸t, 
Mªnh mang,
Tõ tr¸i nghÜa
Ph¸ ho¹i, Tµn ph¸, Tµn h¹i, Ph¸ ph¸ch, Ph¸ huû, Huû ho¹i,
Huû diÖt,
BÊt æn, n¸o ®éng, n¸o lo¹n
Chia rÏ, ph©n t¸n, m©u thuÉn, xung ®ét,..
KÎ thï, kÎ ®Þch
ChËt chéi, chËt hÑp, h¹n hÑp,..
3. Cñng cè, dÆn dß 
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc.
 -Yªu cÇu nh÷ng HS ch­a kiÓm tra tËp ®äc, HTL hoÆc kiÓm tra ch­a ®¹t yªu cÇu vÒ nhµ tiÕp tôc luyÖn ®äc. C¸c nhãm tiÕp tôc chuÈn bÞ trang phôc ®¬n gi¶n ®Ó diÔn mét trong 2 ®o¹n cña vë kÞch Lßng d©n, tham gia trß ch¬i Mµn kÞch hay, diÔn viªn giái trong tiÕt «n tËp tíi.
Ngµy d¹y th¸ng n¨m2011
¤n tËp gi÷a häc kú I
 TiÕt 5
I- Môc tiªu:
-Møc ®é y/c kü n¨ng ®äc nh­ tiÕt 1.
-Nªu d­îc mét sè ®iÓm næi bËt vÒ tÝnh c¸ch nh©n vËt trong vë kÞch Lßng d©n vµ b­íc ®Çu cã giäng ®äc phï hîp.
 - HS Khá, giỏi ®äc thÓ hiÖn ®­îc tÝnh c¸ch cña c¸c nh©n vËt trong vë kÞch
II - Chuaån bò
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL (nh­ tiÕt 1).
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc
A-Kieåm tra baøi cuõ
B-Baøi môùi
1-Giôùi thieäu baøi : - GV nªu M§, YC cña tiÕt hoïc.
2-Caùc hoaït ñoäng 
Ho¹t ®éng 1. KiÓm tra tËp ®äc vµ häc thuéc lßng (kho¶ng 1/4sè HS trong líp): Thùc hiÖn nh­ tiÕt 1. 
Ho¹t ®éng 2. Nªu d­îc mét sè ®iÓm næi bËt vÒ tÝnh c¸ch nh©n vËt trong vë kÞch Lßng d©n
Bµi tËp 2
-GV l­u ý 2 yªu cÇu:
+ nªu tÝnh c¸ch mét sè nh©n vËt.
+ Ph©n vai ®Ó diÔn 1 trong 2 ®o¹n.
- yªu cÇu 1: HS ®äc thÇm vë kÞch Lßng d©n, ph¸t biÓu ý kiÕn vÒ tÝnh c¸ch cña tõng nh©n vËt trong vë kÞch. 
Nh©n vËt
 D× N¨m
An
Chó c¸n bé
LÝnh
Cai
TÝnh c¸ch
B×nh tÜnh, nhanh trÝ, kh«n khÐo, dòng c¶m b¶o vÖ c¸n bé
Th«ng minh, nhanh trÝ, biÕt lµm cho kÎ ®Þch kh«ng nghi ngê.
B×nh tÜnh, tin t­ën vµo lßng d©n.
Hèng h¸ch
X¶o quyÖt, vßi vÜnh.
- yªu cÇu 2: diÔn 1 trong 2 ®o¹n cña vë kÞch Lßng d©n
+ Mçi nhãm chän diÔn mét ®o¹n kÞch.
+ C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän nhãm diÔn kÞch giái nhÊt, diÔn viªn giái nh©t.
3. Cñng cè, d¨n dß
GV nhËn xÐt tiÕt häc; khÝch lÖ nhãm HS diÔn kÞch giái luyÖn tËp diÔn c¶ hai ®o¹n cña vëkÞch Lßng d©n ®Ó ®ãng gãp tiÕt môc trong buæi liªn hoan v¨n nghÖ cña líp hoÆc cña tr­êng.
Ngµy d¹y th¸ng n¨m2011
¤n tËp gi÷a häc kú I
TiÕt 6
I- Môc tiªu:
-T×m ®­îc tõ ®ång nghÜa, tr¸i ngh· ®Ó thay thÕ theo y/c BT1,2 ( chän 3 trong 5 môc a,b,c,d,e).
 - Ñaët caâu ñeå phaân bieät töø traùi nghóa, töø ñoàng aâm( BT3,4).
 - HS khaù, giỏi thùc hiÖn ®­îc toµn bé BT2.
II - Chuaån bò
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y – häc
A-Kieåm tra baøi cuõ
B-Baøi môùi
1-Giôùi thieäu baøi : GV nªu M§, YC cña tiÕt häc.
2-Caùc hoaït ñoäng 
Ho¹t ®éng 1. T×m ®­îc tõ ®ång nghÜa, tr¸i ngh· ®Ó thay thÕ
Bµi tËp 1
- GV: v× sao cÇn thay nh÷ng tõ in ®Ëm ®ã b»ng tõ ®ång nghÜa kh¸c? V× c¸c tõ ®ã ®­îc dïng ch­a chÝnh x¸c.
- HS lµm viÖc ®éc lËp. GV ph¸t biÓu ý kiÕn cho 3-4 HS.
- C¶ líp vµ GV gãp ý.
- Lêi gi¶i:
C©u
Tõ dïng kh«ng chÝnh x¸c
LÝ do
(gi¶i thÝch miÖng)
Thay b»ng tõ ®ång nghÜa
Hoµng Bª chÐn n­íc b¶o «ng uèng
bª(chÐn n­íc)b¶o «ng
ChÐn n­íc nhÑ, kh«ng cÇn bª. Ch¸u b¶o «ng lµ thiÕu lÔ ®é
b­ng mêi
«ng vß ®Çu Hoµng
Vß(®Çu)
Vß lµ chµ ®i x¸t l¹i, lµm cho rèi, nhµu n¸t hoÆc lµm cho s¹ch; kh«ng thÓ hiÖn ®óng hµnh ®éng cña «ng vuèt tay nhÑ nhµng trªn tãc ch¸u.
xoa
Ch¸u võa thùc hµnh xong bµi tËp råi «ng ¹!
Thùc hµnh 
(xong bµi tËp )
Thùc hµnh lµ tõ chØ chung viÖc ¸p dông lÝ thuyÕt vµo thùc tÕ; kh«ng hîp víi viÖc gi¶i quyÕt mét nhiÖm vô cô thÓ nh­ bµi tËp.
lµm
 Ho¹t ®éng 2. Ñaët caâu ñeå phaân bieät töø traùi nghóa, töø ñoàng aâm
-2-3 HS lªn thi lµm bµi. Thi ®äc thuéc c¸c c©u tôc ng÷ sau khi ®· ®iÒn ®óng c¸c tõ tr¸i nghÜa.
- HS lµm viÖc ®éc lËp.
-2-3 HS lªn thi lµm bµi.
-HS vµ GV NX. GV chèt lêi gi¶i®óng : 
- Lêi gi¶i:no; chÕt; b¹i; ®Ëu; ®Ñp.
-HS Thi ®äc thuéc c¸c c©u tôc ng÷ sau khi ®· ®iÒn ®óng c¸c tõ tr¸i nghÜa.
Bµi tËp 3
- HS lµm viÖc ®éc lËp.
- GV nh¾c HS chó ý:
+ Mçi em cã thÓ ®Æt 2 c©u, mçi c©u chøa 1 tõ ®ång ©m hoÆc ®Æt 1 c©u chøa ®ång thêi 2 tõ ®ång ©m.
+ CÇn chó ý dïng tõ ®óng víi nghÜa ®· cho lµ : gi¸(gi¸ tiÒn)/gi¸ (gi¸ ®Ó ®å vËt). Kh«ng cÇn ®Æt víi tõ gi¸ mang nghÜa kh¸c, VD: gi¸ (gi¸ l¹nh).
- HS tiÕp nèi nhau ®äc c¸c c©u v¨n.
- lêi gi¶i:
+ QuyÓn truyÖn nµy gi¸ bao nhiªu tiÒn?
+ Trªn gi¸ s¸ch cña b¹n Lan cã rÊt nhiÒu truyÖn hay.
+ ChÞ Hång hái gi¸ tiÒn chiÕc ¸o treo trªn gi¸.
Bµi tËp 4
- HS lµm viÖc ®éc lËp.
- GV nh¾c HS ®Æt c©u ®óng víi nh÷ng nghÜa ®· cho cña tõ ®¸nh.
-HS tiÕp nèi nhau ®äc c¸c c©u v¨n; sau ®ã viÕt vµo vë 3 c©u, mçi c©u mang 1 nghÜa cña tõ ®¸nh.
 - lêi gi¶i:
a) Lµm ®au b»ng c¸ch dïng tay hoÆc dïng roi, gËy,.. ®Ëp vµo th©n ng­êi.
b) Dïng tay lµm cho ph¸t ra tiÕng nh¹c hoÆc ©m thanh
c) Lµm cho bÒ mÆt s¹ch hoÆc ®Ñp ra b»ng c¸ch x¸t, xoa.
- Bè em kh«ng bao giê ®¸nh con
-§¸nh b¹n lµ kh«ng tèt.
- Lan ®¸nh ®µn rÊt hay.
- Hïngi ®¸nh trèng rÊt cõ.
- MÑ ®¸nh xoong, nåi s¹ch bong.
- Em th­êng ®¸nh ÊmchÐn gióp mÑ.
 3. Cñng cè, dÆn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc 
- DÆn HS chuÈn bÞ giÊy bót cho 2 tiÕt kiÓm tra viÕt gi÷a k× I.
 TiÕt 7
1. Thêi gian lµmbµi kho¶ng 30 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò vµ gi¶i thÝch ®Ò). C¸c b­íc tiÕn hµnh nh­ sau:
- GV ph¸t ®Ò kiÓm tra cho tõng HS theo sè b¸o danh ch½n lÎ. 
- GV h­íng dÉn HS n¾m v÷ng yªu cÇu cña bµi, c¸ch lµm bµi: khoanh trßn vµo kÝ hiÖu hoÆc ®¸nh dÊu x vµo « trèng tr­íc ý ®óng (hoÆc ý ®óng nhÊt, tuú theo ®Ò). 
+ §Ò ch½n:
C©u 1: ý d (Mïa ®«ng)
C©u 2: ý a (Dïng nh÷ng ®éng tõ chØ hµnh ®éng c¶u ng­êi ®Ó kÓ, t¶ vÒ mÇm non)
C©u 3: ý a (Nhê nh÷ng ©m thanh rén rµng, n¸o nøc cña c¶nhvËt mïa xu©n)
C©u 4: ý b (Rõng th­a thít v× c©y kh«ng cã l¸)
C©u 5: ý c (Miªu t¶ sù chuyÓn mïa k× diÖu cña thiªn nhiªn)
C©u 6: ý c (Trªn cµnh c©y cã nh÷ng mÇm non míi nhó)
C©u 7: ý a (RÊt véi v·, muèn lµm viÖc g× ®ã cho thËt nhanh)
C©u 8: ý b (TÝnh tõ)
C©u 9: ý c (nho nhá, lim dim, hèi h¶, lÊt phÊt, rµo rµo, th­a thít, rãc r¸ch)
C©u 10: ý a (lÆng im)
+ §Ò lÎ 
C©u 1: ý b (Dïng nh÷ng ®éng tõ chØ hµnh ®éng cña ng­êi ®Ó kÓ, t¶ vÒ mÇm non)
C©u 2: ý d (Mïa ®«ng)
C©u 3: ý a (Rõng th­a thít v× c©y kh«ng cã l¸)
C©u 4: ý c (Nhê nh÷ng ©m thanh rén rµng, n¸o nøc cña c¶nh vËt mïa xu©n)
C©u 5: ý a (Miªu t¶ sù chuyÓn mïa k× diÖu cña thiªn nhiªn)
C©u 6: ý a (tÝnh tõ)
C©u 7: ý c (RÊt véi v·, muèn lµm viÖc g× ®ã cho thËt nhanh)
C©u 8: ý b (Trªn cµnh c©y cã nh÷ng mÇm non míi nhó)
C©u 9: ý c (lÆng im)
C©u 10: ý b (nhá nhá, lim dim, hèi h¶, lÊt phÊt, rµo rµo, th­a thít, rãc r¸ch)
Ngµy d¹y th¸ng n¨m2011
¤n tËp gi÷a häc kú I
TiÕt 8
KiÓm tra 
TËp lµm v¨n
(Thêi gian lµm bµi kho¶ng 40 phót)