Giáo án các môn khối 5 - Tuần thứ 29 (chi tiết)

CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 29
«««&«««
Thứ/ngày
Môn
Đề bài
Tiết theo CT
Đồ dùng dạy học
Thứ hai
19/3/2012
SHTT
LS
TĐ
T
ÂN
KH
Sinh hoạt đầu tuần
 Hoàn thành thống nhất đất nước
Một vụ đắm tàu
Ôn tập phân số (TT)
GV chuyên
Sự sinh sản của Ếch
29
29
57
141
/
57
Ảnh TL
Tranh TTV
Bảng con
Tranh vẽ
Thứ ba
20/3/2012
AV
CT
T
TD
LT-C
 GV chuyên
Nhớ-viết: Đất nước
Ôn tập về số thập phân
GV chuyên
Ôn tập về dấu câu
/
29
142
/
57
Bảng con
Bảng nhóm
Bảng phụ
Thứ tư
21/3/2012
TH
TĐ
T
ĐĐ
TLV
GV chuyên
Con gái
Ôn tập về số thập phân(TT)
Ônn tập củng cố bài : Em yêu Tổ quốc Việt Nam
Tập viết đoạn đối thoại
/
58
143
29
57
Tranh TV
Bảng nhóm
 Bảng phụ
Thứ năm
22/3/2012
TD
LT-C
T
KC
ĐL
 GV chuyên
 Ôn tập về dấu câu
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
Lớp trưởng lớp tôi
Châu Đại Dương và châu Nam Cực
/
58
144
29
29
Bảng nhóm
Bảng phụ
Tranh vẽ
Bản đồ TG
Thứ sáu
23/3/2012
TLV
AV
T
HĐTT
MT
Tả bài văn tả cây cối
GV chuyên
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng(TT)
Sinh hoạt cuối tuần
GV chuyên
58
/
145
29
/
Bảng phụ
Bảng phụ
Thứ bảy
24/3/2012
KH
KT
ATGT
Sự sinh sản và nuôi con của chim
Lắp máy bay trực thăng ( Tiết 3)
Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông
58
29
3
Hình SGK
Bộ lắpghép
Tranh TL
Lich sử
	Tiết 29	HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC
I – Mục tiêu : Học xong bài này HS biết :
 - Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khối VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976.
 -Sự kiện này đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại được thống nhất về mặt nhà nước. 
 -Giáo dục HS tự hào và yêu quý Tổ quốc ViệtNam.
II– Chuẩn bị:
 1 – GV : Ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp quốc Hội khoáVI, năm 1976.
 2 – HS : SGK .
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
I – Ổn định lớp : KT đồ dùng học tập của HS
II – Kiểm tra bài cũ :Gọi 2 HS
 -Thuật lại sự kiện tiêu biểu của chiến dịch giải phóng Sài Gòn?(K)
-Nêu ý nghĩa lịch sử của ngày 30-4-1975 ?(K)
 - Nhận xét ,ghi điểm .
III – Bài mới : 
 1 – Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học.
2 – Hướng dẫn: 
 a) Họat động 1 : Làm việc cả lớp 
 GV trình bày:Từ trưa ngày 30/4/1975 miền
Nam được giải phóng, đất nước ta được thống nhất.Nhưng chúng ta chưa có một nhà nước chung do nhân dân cả nước bầu ra,tức là phải lập ra Quốc hội chung cho cả nước.
-GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+Cuộc bầu cử Quốc hội diễn ra như thế nào?
+Những quyết định quan trọng nhất của kì họp Quốc hội khoá VI.
+Ý nghĩa của cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI
b) Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm .
 _ N.1,3 : Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất ( Quốc hội khoá VI ) diễn ra như thế nào ?
 _ N.2,4 : Nêu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI ?
-GV nhận xét,bổ sung
c) Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp .
 _ Những quyết định của cuộc kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì ? 
 _ Nêu ý nghĩa lịch sử của Quốc hội khoa VI .
 _ Gọi HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI & kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất .
IV – Củng cố,dặn dò : 
-Gọi HS đọc nội dung chính của bài .
 - Nhận xét tiết học .
 -Đọc trước bài:”Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
-2 HS trả lời .
Lớp nhận xét .
- HS lắng nghe .
-HS theo dõi
 HS thảo luận và trình bày.
- N.1,3 : Thành phố Hà Nội tràn ngập cờ & hoa . Nhân dân phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình . Thành phố Sài Gòn tràn ngập không khí ngày hội non sông . Khắp nơi đầy cờ , hoa , biểu ngữ . Không khí ở Hà Nội , Sài Gòn mà ở tất cả các thành phố & vùng nông thôn trên đất nước Việt Nam đều tràn đầy niềm phấn khởi . Đến chiều 25-4 , cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp , cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử . 
- N.2,4 : Quốc hội quyết định : Lấy tên nước là Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ; quyết định Quốc huy ; Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng ; Quốc ca là bài hát Tiến quân ca ; Thủ đô là Hà Nội ; Thành phố Sài Gòn – Gia Định đổi tên là Thành phố Hồ Chí Minh .
- Sự thống nhất đất nước .
- Bầu ra Nhà nước chung cho cả nước , từ đây nước ta hoàn toàn thống đất nước cả về lãnh thổ & chính quyền 
- HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI & kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất .
- 2 HS đọc .
- HS lắng nghe .
- Xem bài trước .
Rút kinh nghiệm:
Tập đọc
	Tiết 57	MỘT VỤ ĐẮM TÀU 
I.Mục tiêu :
	-Kĩ năng :-Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài: Li - vơ - pun , Ma - ri - ô , Giu - li - ét - ta .
 -Kiến thức :Hiểu nội dung ý nghĩa của bài văn : Ca ngợi tình bạn giữa Ma - ri - ô và Giu - li - ét - ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma - ri - ô .
*GDKNS:Tự nhận thức (nhận thức về mình,về phẩm chất cao thượng).Giao tiếp ,ứng xử phù hợp.Kiểm soát cảm xúc. Ra quyết định.
-Thái độ :Giáo dục HS yêu quý tình bạn thiêng liêng , cao cả .
II.Chuẩn bị:
	-GV:SGK.Tranh ảnh minh hoạ bài học .
 -HS :SGK
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
II.Kiểm tra bài cũ:
-Y/C HS Kiểm tra về đồ dùng học tập.
-GV nhận xét .
III.Bài mới :
1.Giới thiệu bài-ghi đề :
2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :
a/ Luyện đọc :
-GV gọi 1 HSK đọc cả bài,cho HS xem tranh
-Cho 5 HS đọc đoạn nối tiếp và kết hợp đọc các tiếng khó : Li - vơ - pun , Ma - ri - ô , 
Giu - li - ét - ta
-Gọi 5 HS đọc đoạn nối tiếp và chú giải trong SGK
-Luyện đọc cặp đôi.
-Gọi 1 HS đọc bài.
-GV đọc mẫu toàn bài .
b/ Tìm hiểu bài (GDKNS)
Đoạn 1 :HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
H:Nêu mục đích và hoàn cảnh chuyến đi của Ma - ri - ô , Giu - li - ét - ta.( HSTB)
Giải nghĩa từ :về quê sống với họ hàng .
Đoạn 2 : HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi
H: Giu - li - ét - ta chăm sóc Ma - ri - ô như thế nào khi bạn bị thương ?(HSTB)
Giải nghĩa từ :chăm sóc .
Đoạn 3: HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
H:Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ?(HSK)
Giải nghĩa từ :tai nạn .
*Đoạn 4 : HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi
H: Ma - ri -ô phản ứng như thế nào khi người trên tàu muốn nhận đứa bé nhỏ hơn làcậu ?(HSK)
Đoạn 5 : HS đọc thầm và thảo luận trả lời câu hỏi
H: Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn nói lên điều gì về cậu ? (HSKG)
c/Đọc diễn cảm :
-GV Hướng dẫn HS nêu cách đọc diễn cảm .
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn " Chiếc xuồng cuối cùng .. " Vĩnh biệt Ma - ri - ô ! " 
-GV đọc mẫu
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm .
GV cùng cả lớp nhận xét.
IV. Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài , ghi bảng .
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc nhiều lần . Chuẩn bị tiết sau : Con gái .Đọc trước bài +TLCH .Đọc thật diễn cảm đoạn: "Tối đó , bố về . cũng không bằng ." 
-HS kiểm tra chéo sự chuẩn bị .
-HS lắng nghe .
1 HSK đọc cả bài
- 5 HS đọc đoạn nối tiếp và kết hợp đọc các tiếng khó : Li - vơ - pun , Ma - ri - ô , Giu - li - ét - ta
- 5 HS đọc đoạn nối tiếp và chú giải trong SGK
-Luyện đọc cặp đôi.
-1 HS G đọc bài.
-Theo dõi.
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
Ma-ri-ô về quê, Giu - li - ét – ta trên đường về nhà gặp lại bbố mẹ
- HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi
-Quỳ xuống bên bạn,lau máu trên trán,dịu dàng gỡ chiếc khăn.
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
-Cơn bão dữ dội ập tới,sóng lớn,
- HS đọc thầm lướt và trả lời câu hỏi
- Nhường chỗ cho bạn,
- HS đọc thầm và thảo luận cặp đôi:
-Tâm hồn cao thượng ,hi sinh bản thân vì bạn
-HS thảo luận nêu cách đọc
-HS lắng nghe .
-HS đọc cho nhau nghe theo cặp .
-3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp .
-HS nêu :Ca ngợi tình bạn cao cả .
-HS lắng nghe .
Rút kinh nghiệm:
Toán
	Tiết 141	ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo)
 I– Mục tiêu :Giúp HS : 
-Ôn tập biểu tượng về phân số, viết phân số; tính chất bằng nhau của phân số; so sánh phân số. 
-Rèn kĩ năng tính toán về phân số
-Giáo dục HS tính cẩn thận,ham thích học toán.
II- Chuẩn bị:
 1 - GV : Bảng phụ
 2 - HS : Vở làm bài.
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1- Ổn định : KTDCHT
2- Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi 2 HS làm lại bài tập 3,5.
-GV kiểm tra 5 VBT
 - Nhận xét,sửa chữa .
3 - Bài mới : 
 a- Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học
 b– Hướng dẫn ôn tập : 
Bài 1:
-Y/c HS đọc đề bài, tự làm vào vở.
- Gọi HS đọc kết quả.
- GV nhận xét, chữa bài.
Bài 2:
- HS đọc đề bài, tóm tắt và giải.
- Gọi 1 HS trả lời miệng.
-GV cùng cả lớp nhận xét
Bài 4:
- Y/ c HS đọc bài và tự làm bài vào vở .
- Gọi HS trình bày kết quả
- GV chốt lại kết quả.
Bài 5:
- Y/c HS đọc đề bài và thảo luận cách làm.
- HS tự làm vào vở.
-Gọi 1 HS lên bảng trình bày.
-GV nhận xét
4- Củng cố,dặn dò :
- Hãy nêu cách đọc, viết phân số ?
- Muốn so sánh hai phân số ta làm như thế nào?
- Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm sao?
 - Nhận xét tiết học .
-HDBTVN:Bài 3/SGK.
 - Về nhà hoàn chỉnh bài tập .
 - Chuẩn bị bài : Ôn tập về số thập phân 
- Bày DCHT lên bàn
- 2HS thực hiện,cả lớp nhận xét
- HS nghe .
- HS nghe .
- HS tự làm, khoanh được câu D.
HS đọc và tóm tắt đề.
HS trả lời: Khoanh được vào câu B.
- HS làm bài vào vở.
HS nêu kết quả,cả lớp nhận xét
- HS đọc đề, thảo luận.
- HS làm bài.
a) b) 
-3 HS nêu.
-Lắng nghe
Rút kinh nghiệm:
Khoa học 
	Tiết 57	SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I – Mục tiêu : Sau bài, HS biết
 -HS nắm được chu trình sinh sản của ếch.
- Vẽ sơ đồ và nói chu trình sinh sản của ếch.
-Giáo dục HS biết bảo vệ môi trờng
II – Chuẩn bị:
 1 – GV : Hình trang 106, 107 SGK.
 2 – HS : SGK.
III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
 Hoạt đông giáo viên
 Hoạt động học sinh
I – Ổn định lớp : KT đồ dùng học tập của HS
II – Kiểm tra bài cũ :“Sự sinh sản của côn trùng”.
 -Nêu đặc điểm chung về sự sinh sản của côn trùng ?
 -Nêu biện pháp phòng chống côn trùng phá hoại mùa màng ? 
 - Nhận xét, ghi điểm
III – Bài mới : 
 1 – Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học
 2 – Hướng dẫn : 
 a) Họat động 1 : Tìm hiểu sự simh sản của ếch. 
 *Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm sinh sản của ếch.
 *Cách tiến hành:
 _Bước 1: Làm việc theo cặp.
 GV cho HS đọc mục Bạn cần biết trước rồi trả lời các câu hỏi). 
 + Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào ? 
+ Ếch đẻ trứng ở đâu ? 
 + Trứng ếch nở thành gì ?
 _Bước 2: Làm việc cả lớp.
 _ GV gọi lần lượt một số HS trả lời từng câu hỏi trên.
 _ GV cho HS chỉ vào từng hình trang 116, 117 SGK. Nêu sự phát triển của nòng nọc cho đến khi thành ếch ?
 * Kết luận:Ếch là loài động vật đẻ trứng. Trong quá trình phát triển, con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đ ...  cặp.
 + So sánh , tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở H2
 + Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c,và 2d?
 _Bước 2: Làm việc cả lớp.
 GV gọi đại diện một số cặp đặt câu hỏi cho các hình kết hợp với các câu hỏi trong SGK và chỉ định các bạn cặp khác trả lời. Bạn nào trả lời được có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời. Các HS khác có thể bổ xung và xung phong đặt những câu hỏi khác.
 * Kết luận:
 Trứng gà (hoặc trứng chim,) đã có thể thụ tinh tạo thành hợp tử. Nếu được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành phôi (phần lòng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phôi thai phát triển thành gà con (hoặc chim non, )
 b)Hoạt động 2 : Thảo luận.
 *Mục tiêu: HS nói được về sự nuôi con của chim.
 *Cách tiến hành:
 _Bước 1: Thảo luận nhóm.
 - Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở. Chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Tại sao?
 _Bước 2: Thảo luận cả lớp.
 * Kết luận:
 Hầu hết chim non mới nở đều yếu ớt, chưa có thể tự kiếm mồi được. Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi về nuôi chúng cho chúng khi có thể tự đi kiếm tự kiếm mồi. 
IV – Củng cố,dặn dò :
-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 119SGK
- Nhận xét tiết học .
 -Chuẩn bị bài sau: Sự sinh sản của thú
- HS trả lời .
- cả lớp theo dõi,nhận xét .
- HS nghe .
- 2 HS ngồi cạnh nhau dựa vào các câu hỏi trang 118 SGK để hỏi và trả lời nhau
+ H2a: Qủa trứng chưa ấp; H2b: quả trứng đã được ấp 10 ngày; H2c: Qủa trứng đã được ấp khoảng 15 ngày; H2d: quả trứng đã được ấp khoảng 20 ngày.
+ H2b:Có thể nhìn thấy mắt gà; h2c:có thể nhìn thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà; H2d có thể nhìn thấy đầy đủ các bộ phận của con gà, mắt đang mở.
-HS làm theo hướng dẫn của GV.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và thảo luận các câu hỏi.
 - Những con gà con, chim non mới nở rất yếu ớt chúng chưa tự kiếm mồi được
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung
-HS nghe
-2HS đọc
HS lắng nghe.
Xem bài trước. 
Rút kinh nghiệm:
Kĩ thuật
 Tiết 29 LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG (t3)
I.- Mục tiêu: HS cần phải :
 -Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng.
 - Lắp được máy bay trực thăng đúng kĩ thuật,đúng quy trình.
*Tích hợp liên hệ:Chọn loại máy bay tiết kiệm năng lượng để sử dụng.
 - Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành.
II.- Chuẩn bị:
 - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn.
 - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
III.- Các hoạt động dạy – học: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/Ổn định:KTDCHT
2)Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HSTB nhắc lại ghi nhớ bài học trước
- GV nhận xét và đánh giá
3) Bài mới:
a) Giới thiệu bài-ghi đề: 
 b) Giảng bài:
Hoạt động 3: HS thực hành lắp máy bay trực thăng
a-Hướng dẫn HS chọn đúng,đủ các chi tiết xếp vào nắp.
b-Lắp từng bộ phận.
GV cho HS quan sát kĩ các hình trong SGK và nội dung từng bước lắp.
+Lắp thân và đuôi máy bay chú ý thứ tự lắp như đã hướng dẫn 
+Lắp cánh quạt chú ý phải lắp đủ số vòng hãm.
+Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên,dưới của các thanh;mặt phải mặt trái của càng máy bay để sử dụng vít .
GV theo dõi và uốn nắn kịp thời những HS còn lúng túng.
c-Lắp ráp máy bay trực thăng(hình 1 SGK)
+HS lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước trong SGK.
+Nhắc HS chú ý:Lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ phải lắp đúng vị trí.Lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy bay phải lắp thật chặt.
Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
-GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III
-GV nhận xét,đánh giá chung.
-GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.
4) Củng cố, dặn dò:
 - Cho HS nêu ghi nhớ bài học.( HSTB)
Tích hợp liên hệ:Chọn loại máy bay tiết kiệm năng lượng để sử dụng
- GV nhận xét tiết học.
 - Tiết sau:Lắp rô bốt.
Bày DCHT lên bàn
-HS nêu
HS chọn các chi tiết
 -HS quan sát và lắp từng bộ phận
-HS lắp ráp máy bay trực thăng
-HS trưng bày sản phẩm và đánh giá sản phẩm
 HS nêu
 HS chuẩn bị bộ lắp ghép
 Rút kinh nghiệm:
An toàn giao thông 
 Tiết 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, 
 PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG
 I-Mục tiêu:
 1-Kiến thức:-HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đường và đường phố để lựa chọn con đường đi an toàn.
 -HS xác định được những điểm,những tình huống không an toàn đối với người đi bộ và đối với người đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn khi đi bộ và đi xe đạp trên đường.
 2-Kĩ năng:-Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi đi học hoặc đi chơi.
 -HS biết phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra.
 3-Thái độ:Có ý thức thực hiện những quy định của luật GTĐB,có các hành vi an toàn khi đi trên đường.Tham gia tuyên truyền,vận động mọi người thực hiện Luật GTĐB.
 II-Nội dung an toàn giao thông:
 1-Những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố
 -Đường thẳng,mặt đường bằng phẳng có trải nhựa hoặc bê tông.
 -Đường rộng,có nhiều làn xe,có dải phân cách
 -Đường có phần đường dành cho xe thô sơ và đường dành cho người đi bộ qua đường.
 -Đường một chiều có phần chia làn xe chạy.
 -Đường có đèn chiếu sáng,đèn tín hiệu giao thông ở ngã ba,ngã tư và biển báo giao thông trên đường.
 2-Những đặc điểm con đường chưa đủ điều kiện an toàn.
 -Đường hẹp,nhiều loại xe qua lại.Đường dốc,quanh co,tầm nhìn bị hạn chế.
 -Đường đi qua cửa chợ hoặc có nhiều hàng quán bán.Đường có đường sắt chạy qua nhưng không có rào chắn.Đường có nhiều đường nhỏ,đường phụ cắt ngang,đường qua cầu hẹp,
 III-Chuẩn bị:
 1-Giáo viên:-Chuẩn bị một bộ tranh ,ảnh về những đoạn đường an toàn và kém an toàn.
 -Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà đến trường.
	 -Bản kê những điều kiện an toàn và không an toàn của con đường
 2-Học sinh: Phiếu giao việc
 IV-Các hoạt động chính:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của họcsinh
Hoạt động1:
 Tìm hiểu con đường từ nhà em đến trường
a-Mục tiêu:
-HS xác định được vị trí không an toàn trên đường đi học và có cách phòng tránh TNGT ở những vị trí đó. 
-Gây ý thức cho HS luôn quan tâm phòng tránh tai nạn khi đi trên đường phố
 b-Cách tiến hành:
-GV cho HS kể về các con đường mà em phải đi qua có an toàn hay không an toàn?
-GV gợi ý:
+Trên đường có mấy chỗ giao nhau?
+Tại ngã ba,ngã tư có đèn tín hiệu giao thông không? 
+Theo em có mấy chỗ em cho là không an toàn cho người đi bộ?không an toàn người đi xe đạp?Vì sao?
+Gặp những chỗ nguy hiểm đó,em có cách xử lí như thế nào không?
 c-Kết luận:Trên đường đi học,em cần xác định những vị trí không an toàn để tránh và lựa chọn con đường an toàn để đi?
 Hoạt động2: Xác định con đường an toàn đi đến trường
a-Mục tiêu:HS phân biệt được những điều kiện an toàn và kém an toàn của con đường.Biết được vị trí con đường kém an toàn để có cách phòng tránh. 
b-Cách tiến hành:
-GV chia nhóm(nhóm đi xe đạp và nhóm đi bộ)
Giao cho các nhóm thảo luận đánh giá mức độ an toàn và không an toàn của đường phố theo bảng kê các tiêu chí.Yêu cầu các nhóm ghi chữ A hoặc chữ K vào cột tên phố từ 1-19
Tên phố, đặc điểm đường
PhốA
PhốB
PhốC
PhốD
1-Đường phẳng,trải nhựa hoặc bê tông
2-Đường rộng có dải phân cách chia 2 chiều
3-Đường có vỉa hè rộng không bị lấn chiếm.
4-Đường có biển báo GT,vạch kẻ đường.
5-----------------------------------
12-Đường dốc có nhiều khúc quanh hẹp.
13---------------------------------
19-Đi qua vòng xuyến có nhiều ngả đường.
Tổng cộng số chữ A
Tổng cộng số chữ K
A
A
A
A
--
.
.
K
..
..
K
Ghi chú A là đường an toàn,K là đường không an toàn
-GV nhận xét ,biểu dương.
c-Kết luận: Đi học hay đi chơi các em cần lựa chọn những con đường đủ điều kiện an toàn để đi
Hoạt động3: Phân tích các tình huống nguy hiểm và cách phòng tránh TNGT.
a-Mục tiêu:
-HS biết phân tích các tình huống nguy hiểm trên đường,biết cách phòng tránh những nguy hiểm đó.
-Có ý thức tham gia và biết cách tuyên truyền vận động mọi người chấp hành luật GTĐB
b-Cách tiến hành:
Tình huống 1:Có một thanh niên đi xe máy phóng nhanh qua trước cổng trường em,cách mấy trăm mét có biển báo hiệu có trẻ em(212).Một bạn HS nhỏ chạy vội qua đường vội quá,vấp ngã,suýt nữa thì bị xe máy đâm vào.Mọi người bắt anh thanh niên dừng xe lại xem bạn HS có làm sao không?
-Em hãy phân tích tình huống nguy hiểm ở đây là gì?Hậu quả thế nào?Em hãy nói gì với anh thanh niên?
-Cho HS thảo luận.
-GV nghe các nhóm trình bày và nhận xét
Tình huống 2: 
-GV nêu tình huống”Trên đường đi chơi.có vẻ luống cuông”.
- Em hãy phân tích tình huống nguy hiểm ở đây là gì?Hậu quả thế nào?Em hãy nói gì với người đi xe đạp lúc đó?
-Cho HS thảo luận.
-GV nghe các nhóm trình bày và nhận xét
Tình huống 3:
-GV nêu tình huống”Trên đường đi học về.không có chuyện gì xảy ra?”
 - Em hãy phân tích tình huống nguy hiểm ở đây là gì?Hậu quả thế nào?Em hãy nói gì với bạn em lúc đó?
-GV có thể đưa ra 3 bức tranh minh hoạ tình huống để HS phân tích đưa ra ý kiến của mình.
c- Kết luận: Các tình huống này đều có thể dẫn đễn tai nạn GT nguy hiểm.Do đó việc giáo dục mọi người chấp hành Luật GTĐB là cần thiết để dảm bảo ATGT
Hoạt động4:Luyện tập
Xây dựng phương án lập con đường an toàn đến trường và bảo đảm ATGT ở khu vực trường học.
a-Mục tiêu:
-Củng cố kiến thức đã học,biết đánh giá con đường an toàn và biện pháp để đảm bảo ATGT
-Biết giải thích và nhắc nhở mọi người chấp hành luật GTĐB
b-Cách tiến hành:
-GV đưa ra tình huống:Trường em sắp đón các bạn HS lớp 1,là những anh chị của trường,các em hãy giúp các bậc phụ huynh của HS lớp 1 lập phương án an toàn đến trường để phòng tránh TNGT và bảo đảm ATGT.
-GV chia lớp thành 2 nhóm:
+Nhóm 1:lập phương án”Con đường an toàn đi đến trường”
+Nhóm 2: ”Bảo đảm ATGT ở khu vợc gần trường”
-GV cho các nhóm thực hiện và đại diện nhóm trình bày
-GV viết lên bảng.
c-Kết luận:Chúng ta không những chỉ thực hiện đúng Luật GTĐB mà còn phải góp phần làm cho mọi người hiểu biết và có ý thức thực hiện Luật ATGT,phòng tránh TNGT.
V-Củng cố:
-GV nhận xét giờ học.
-Nhắc HS hai nhóm hoàn thiện phương án chuẩn bị ở lớp để báo cáo nhà trường.
-HS nêu
-Cả lớp theo dõi bạn trả lời,nhận xét
-4 nhóm tham gia ,thảo luận
-Cử đại diện nhóm thực hiện 
-Cả lớp nhận xét
-Lắng nghe
-HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trình bày
-HS nghe và thảo luận,nêu
-Cả lớp nhận xét
-HS nghe và thảo luận,nêu
-Cả lớp nhận xét
-Nhóm thảo luận,ghi các nội dung và trình bày.
-Lắng nghe
-Các nhóm hoàn thiện phương án.
Rút kinh nghiệm: