Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 21 - Trường Tiểu học Sơn Hà

Tuần 21
Thứ 2 ngày 24 tháng 1 năm 2011
Chào cờ
 Tập đọc
Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa
I .Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.
- Nội dung bài : Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
- GDKNS : + Tự nhận thức : xác định giá trị cá nhân.
 + Tư duy sáng tạo.
 II. Đồ dùng dạy - học :
-ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa .
-Bảng phụ ghi sẵn câu .
III.. Hoạt động dạy học :
 1.Kiểm tra : Mỗi h/s đọc bài : " Trống đồng Đông Sơn "
 G/V ? Nổi bật trên hoa vănTrống Đồng là gì ?
? Vì sao có thể nói Trống Đồng là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam .
G/V nhận xét - Ghi điểm 
2.Bài mới : Hoạt động 1:Giới thiệu bài : - G/V cho h/s xem chân dung nhà khoa học Trần Đại Nghĩa.
? Em biết gì về Trần Đại Nghĩa ?
 G/V giới thiệu : Dân tộc Việt Nam là một dân tộc anh hùng .Đất nước Việt Nam đã sinh ra nhiều anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc . Tên tuổi của họ được lưu truyền qua mọi thời đại . Một trong những anh hùng ấy là giáo sư Trần Đại Nghĩa . Bài học hôm nay sẽ cho các em biết về sự nghiệp của con người tài năng này . 
G/V ghi mục bài .
Hoạt động 2 : Luyện đọc :
 -Mời ,4 h/s tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài .
 - G/V hướng dẫn h/s đọc đúng 1 số từ khó . 
 - Một h/s đọc chú giải - lớp đọc thầm .
 - H/s đọc theo cặp .
 - G/V đọc mẫu 
Toàn bài đọc với giọng kể , rõ ràng , chậm rãi .
Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :
H/s đọc thầm đoạn 1 : " Trần Đại Nghĩa ... chế tạo vũ khí "
 ? Nêu tiểu sử của anh hùng Trần Đại Nghĩa trước khi Bác Hồ về nước .
 H/s trả lời - G/v kết luận .
 H/s nêu ý chính của đoạn 1 -h/s khác nhận xét .
 G/v kết luận ghi bảng - một số học sinh nhắc lại 
 Giới thiệu tiểu sử nhà ,khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 .
G/v : Trần Đại Nghĩa là một nhà khoa học có tài . Ông đã đóng góp những tài năng của mình vào công cuộc bảo vệ xây dựngTổ quốc như thế nào ? Các em cùng đọc thầm đoạn 2, 
 - H/s đọc thầm đoạn 2, 3 - trả lời câu hỏi .
+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ Quốc nghĩa là gì ?
 +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì to lớn cho kháng chiến?
 + Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc?
 - H/S trả lời G/V kết luận ghi bảng- h/s nhắc lại.
ý 2: Những đóng góp to lớn của Trần Đại Nghĩa trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
G/V chuyển đoạn 4: Mời h/s đọc thầm đoạn 4 và trả lời.
+Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?
+Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có đợc những công hiến lớn như vậy?
 H/s trả lời - G/V kết luận.
? Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
H/S trả lời - G/V kết luận ghi bảng.
ý 3: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa.
 - Mời một h/s đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm tìm nội dung của bài.
 - H/S trả lời- h/s khác nhận xét - g/v kết luận ghi bảng.
Đại ý: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của Đất nước.
Hoạt động4: Luyện đọc diễn cảm:
 -Mời 4 h/s tiếp nối nhau đọc toàn bài.
 - G/V treo bảng phụ hướng dẫn h/s đọc diễn cảm một đoạn " Năm 1946... tiêu diệt xe tăng và lô cốt của giặc" 
 -G/v đọc mẫu - h/s theo dõi
 -Một h/s đọc trước lớp theo dõi và sữa lỗi để h/s đọc hay hơn.
 -H/S luyện đọc theo cặp.
 -3- 5 h/s thi đọc- h/s theo dõi bình chọn bạn đọc hay.
 G/V tuyên dương h/s đọc tốt.
Mời một h/s đọc toàn bài.
3.Củng cố dặn dò:
? Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có những cống hiến to lớn như vậy cho nước nhà?
 -Nhận xét tiết học.
 - H/S chuẩn bị bài sau: " Bè xuôi Sông La".
toán
Rút gọn phân số
 I. Mục tiêu:
- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ).
- HS làm bài 1 (a) ; 2 (a).
- HS khá, giỏi làm thêm các bài còn lại. 
II. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Kiểm tra :
 G/v gọi 2 h/s lên bảng 
H/S:1 nêu tính chất cơ bản của phân số:
 HS 2: Làm bài tập sau:Viết số thích hợp vào ô trống.
a. 50 10 
 75 3
b. 3 
 5 
G/v nhận xét- ghi điểm.
2. Dạy bài mới:
*Giới thiệu bài: Dựa vào tính chất cơ bản. của phân số người ta xét sẽ rút gọn được phân số. giờ học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện rút gọn phân số .
HĐ1: Thế nào là rút gọn phân số g/v nêu vấn đề: cho phân số 10 . 
 15
hãy tìm phân số bằng phân số 10 
 15
Nhưng có TS và MS bé hơn.
G/V: hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số trên với nhau.
G/V nhắc lại: TS và MS của phân số đều nhỏ hơn TS và MS của phân số 2
 3
đều nhỏ hơn TS và MS của phân số 10
 15
Phân số: 2 lại bằng phân số 10 . 
 3 15
Khi đó ta nói phân số :10 Đã được rút gọn Thành phân số 2 Hay phân số 
 3
là phân số rút gọn của phân số 10 
 15
 - G/v nêu và ghi bảng kết luận có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới bằng phân số đã cho.
HĐ 2: Cách rút gọn phân số. phân số tối giản. 
a. Giáo viên viết lên bảng phân số 6
 8
Yêu cầu h/s tìm phân số bằng phân số 6
 8
Nhưng có TS và Ms bé hơn. 
G/V: khi tìm phân số bằng phân số 6
 8
Nhng có TS và MS bé hơn chính là em đã rút gọn phân số 6
 8
Rút gọn phân số 6
 8
 Ta được phân số nào?
Hãy nêu cách em làm để rút gọn phân số 6 được phân số 3 ?
 8 4
? Phân số 3 có thể rút gọn được nữa không? Vì sao?
 4
G/V kết luận: Phân số 3 không thể rút gọn 
 4
được nữa. Ta nói rằng phân số 3 là phân số tối giản.
 4
VD 2: G/V ghi VD 2 lên bảng 
Rút gọn phân số 18 G/V đặt câu hỏi ý cho h/s.
 54
Tìm một số tự nhiên mà 18 và 54 đều chia hết cho số đó.
Thực hiện chia cả TS và MS của phân số 18 cho số tự nhiên em vừa tìm được
 54
-Kiểm tra phân số vừa rút gọn được, nếu là phân số tối giản thì dừng lại, nếu chưa là phân số tối giản thì rút gọn tiếp.
-G/V? khi rút gọn phân số 18 ta được số nào?
 54
? Phân số 1 là phân số tối giản chưa? Vì sao?
 3 
G/V kết luận: dựa vào cách rút gọn phân số 6 và phân số 18 em hãy nêu 
 8 54
các bước rút gọn phân số. 
-G/v yêu cầu h/s mở SGK và đọc kết luận của phần bài học.
-G/V ghi bảng.
HĐ3: Luyện tập.
Bìa 1: HS TB, yếu chỉ làm câu a.
HS khá, giỏi làm cả bài.
-G/V gọi h/s đọc yêu cầu bài tập 1 g/v hướng dẫn học sinh rút gọn đến khi được phân số tối giản thì mới dừng lại.
Bài 2: HS TB, yếu chỉ làm câu a.
HS khá, giỏi làm cả bài.
Gọi h/s đọc yêu cầu bài tập 
G/V? Để biết phân số nào bằng phân số 2 Chúng ta làm thế nào ?
 3
Yêu cầu h/s làm bài.
Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi.
H/S đọc yêu cầu bài tập g/v yêu cầu h/s kiểm tra sau đó khoanh vào trước câu trả lời đúng.
HĐ4: Giáo viên chấm bài nhận xét chung
3.Củng cố dặn dò:
G/V- Yêu cầu h/s nêu cách rút gọn phân số.
-về nhà ôn bài.
Khoa học
Âm thanh
Mục tiêu :
- Nhận biết được âm thanh do vật rung động phát ra. 
Đồ dùng dạy học: 
Chuẩn bị theo nhóm: 
+ ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài hòn sỏi.
+ Trống nhỏ, một ít vụn giấy 
+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh:
 Kéo, lược...
III.Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra: Em hãy nêu một số việc làm để bảo vệ bầu không khí trong sạch.
G/V nhận xét- ghi điểm.
2. Giới thiệu bài:
 Hoạt động1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh.
G/V yêu cầu h/s quan sát hình 1 SGK - Trang 82 và bằng vốn hiểu biết của bản thân, h/s nêu một số âm thanh mà em biết.
H/S thảo luận theo cặp và nêu:
 Tiếng còi, tiếng nhạc, gõ trống...
G/V? Trong số các âm thanh kể trên những âm thanh nào do con người gây ra? Những âm thanh nào thường nghe được vào ban ngày, buổi tối ,...?
 H/S trả lời- h/s khác nhận xet- g/v kết luận.
Hoạt động 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh
Bước 1: H/S làm việc theo nhóm.
 -H/S tìm ra cách tạo âm thanh với các vật.
 Cho sỏi vào ống để lắc, gõ thước vào ống,... 
Bớc 2: G/V mời đại diện nhóm trình bày cách làm để phát ra âm thanh.
 - H/S trình bày- lớp nhận xét.
 - G/V kết luận.
Hoạt động3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh.
G/V nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều nguồn với những cách khác nhau. Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được phát ra hay không?
 - G/V Hướng dẫn h/s làm thí nghiệm " gõ trống"
 - H/s thực hành theo nhóm.
 - G/V đặt câu hỏi: Rắc ít vụn giấy lên mặt trống. Gõ trống và quan sát ta thấy trống có rung động không?
 ? Em thấy có gì khác khi gõ mạnh hơn?
 ? Khi đặt tay lên mặt trống rồi gõ thi hiện tượng gì xảy ra?
 - G/v cho h/s quan sát một số hiện tượng khác về vật rung động phát ra âm thanh. ( như sợi dây chun, sợi dây đàn...)
Hoạt động 4: H/S làm việc cá nhân theo cặp
 - Để tay vào iết hầu để phát hiện ra sự rung động của giây thanh quản khi nói.
 - H/S đặt tay vào cổ g/v hỏi một số học sinh:
? Khi nói tay em có cảm giác gì?
 - H/s trả lời- g/v kết luận và giải thích:
 Khi nói không khí từ phổi đi lên khí quản, qua dây thanh quản làm cho các dây thanh rung động, rung động này tạo ra âm thanh.
G/V: Từ các thí nghiệm trên em nào có thể nêu được âm thanh do đâu mà có?
 - H/s trả lời - G/V kết luận- ghi bảng.
 Âm thanh do các vật rung động phát ra
Một số h/s nhắc lại kết luận trên.
HĐ5: Trò chơi tiếng gì? ơ phía nào thế?
G/V chia h/s thành các nhóm.
G/V nêu tên trò chơi – hướng dẫn h/s thực hiện.
Mỗi nhóm gây tiếng động một lần - nhóm khác cố nghe xem tiếng động do những vật nào gây ra và viết vào giấy.
H/s thực hiện trò chơi - G/V theo dõi tổng kết trò chơi.
-Nhận xét tuyên dương nhóm nào đúng nhiều hơn.
3. Củng cố dặn dò:
H/S nhắc lại nội dung bài học.
Chuẩn bị bài sau
thể dục
Nhảy dây kiểu chụm hai chân
Trò chơi “ Lăn bóng bằng tay”
I. Mục tiêu:
- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân . Biết cách so dây, quay dây và bật nhảy mỗi khi dây đến. 
- Biết cách chơi và tham gia chơi được. 
II. Địa điểm phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, bảo đảm an toàn tập luyện.
- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi, 2- 4 quả bóng, hai em một dây nhảy và sân chơi cho trò chơi như ở bài 41.
III. Nội dung và phơng pháp lên lớp:
1. Phần mở đầu: 6- 10 phút.
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung và yêu cầu của giờ học.
- Đứng tai chỗ, vỗ tay hát.
- Khởi động các khớp; Đi đều theo 1- 4 hàng dọc.
- Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập.
*Trò chơi “Có chúng em”.
2. Các hoạt động dạy học: 18- 22 phút
a. Bài tập RLTTCB:
- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.
 + Trước khi tập cho HS khởi động các khớp.
+ Các ... hoạ nhận xét
- HS thực hiện nh hoạt động 2
- HS lắng nghe.
- HS chơi ( 2 em thành 1 cặp)
- HS về tự học.
Hoạt động tập thể 
Sinh hoạt lớp cuối tuần. 
I.Mục tiêu: 
 - Tổ chức hướng dẫn học sinh:
Sinh hoạt lớp cuối tuần 21. Học sinh nhận ra ưu khuyết điểm của cá nhân, lớp trong tuần học
Học sinh đề ra nhiệm vụ thi đua tuần học 22.
Bình chọn học sinh được tuyên dương trong tuần. Phê bình những học sinh vi phạm nội quy.
II.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về tình hình học tập và rèn luyện của học sinh về: Nề nếp, học tập, vệ sinh.
Hoạt động 2: Xây dựng kế hoạch tuần tới
Học sinh đăng ký thi đua( Cá nhân, tổ, lớp)
ý kiến của giáo viên chủ nhiệm
+ Yêu cầu về vệ sinh: lớp học và khu vực vệ sinh sạch sẽ, kịp thời.
+ Nề nếp: giữ trật tự trong sinh hoạt 15 phút và các giờ học, hoạt động ngoài trời.
+ Học tập: Có đủ đồ dùng học tập, làm bài kịp thời theo từng tiết học, từng ngày.
III. Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt lớp.
Nhận xét mọi hoạt động trong tuần và kế hoạch tuần tới.
I. Mục tiêu:
	- Nhận biết những uư điểm và hạn chế trong tuần 21.
	- Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 22.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Nhận xét tuần 21.
 - Yêu cầu HS nêu các hoạt động trong tuần.
GV nhận xét bổ sung.
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22: 
 - GV đề ra 1 số kế hoạch hoạt động:
 * Về học tập.
 * Về lao động.
 * Về hoạt động khác.
kỷ thuật 
Điều kiện ngoại cảnh của cây rau,hoa
I, Mục tiêu: - HS biết được các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau và hoa.
- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỷ thuật.
II. Đồ dùng: Sưu tầm tranh ảnh minh họa.
III. Các HĐ dạy học: 
1. Bài cũ: Em phải làm gì để giữ gìn , bảo đảm an toàn lao động?
2. Bài mới:
a) GTB: 
b) Tìm hiểu bài: 
- GV treo tranh và HD HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình :
+ Cây rau và hoa cần những ĐK ngoại cảnh nào? 
- GV nhận xét và KL: ĐK ngọai cảnh rất cần thiết cho cây rau và hoa, bao gồm: Nhiêt độ , nước, ánh sáng , chất dinh dưỡng.đất, không khí.
- HD HS đọc SGK .
- HS nêu ảnh hưởng của từng ĐK ngoại cảnh đối với cây và hoa.
- 1 vài HS đọc phần ghi nhớ.
3. Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét tinh thần học tập của HS.
 - Chuẩn bị bài sau.
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân
đồng bằng Nam Bộ.
 I. Mục tiêu:
- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:
+ Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái.
+ Nuôi trồng và chế biến thủy sản .
+ Chế biến lương thực.
- HS khá, giỏi :
+ Biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo , trái cây và thủy sản lớp nhất của cả nước : đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm , người dân cần cù lao động. 
 II. Đồ dùng dạy - học: 
- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam, tranh, ảnh...
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 I. Bài cũ: GV gọi HS lên chỉ trên lược đồ đồng bằng Nam Bộ và trình bày nội dung tiết trước.
 - GV nhận xét, cho điểm.
 II. Bài mới: Giới thiệu bài
 HĐ 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất nước
GV yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau:
Hãy nêu đặc điểm về hoạt động sản xuất nông nghiệp và các sản phẩm của người dân nơi đây?
- GV nhận xét, kết luận.
- GV yêu cầu HS đọc SGK và thể hiện quy trình thu hoạch và chế biến gạo xuất khẩu?
 HĐ2: Nơi sản xuất nhiều thuỷ sản nhất nước
Yêu cầu HS nhắc lại mạng lưới sông ngòi ở đây.
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:
Đặc điểm mạng lới sông ngòi có ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động sản xuất của dân Nam Bộ? 
- GV nhận xét,kết luận.
 HĐ3: Thi kể tên các sản vật của đồng bằng Nam Bộ
- GV chia lớp thành 2 dãy, tổ chức thi tiếp sức với nội dung: Kể tên các sản vật đặc trng của đồng bằng Nam Bộ ( trong thời gian 3 phút)
 - GV nhận xét, bổ sung.
3.Củng cố, dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học. Và dặn về nhà.
- HS lên chỉ và trả lời.
- HS nhắc lại mục bài.
- HS thảo luận nhóm 4. Sau đó đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
- HS trình bày.
- HS trả lời.
- HS thảo luận theo cặp, trình bày bài của mình, nhóm khác bổ sung.
- HS lắng nghe. Sau đó 2-3HS nhắc lại.
- HS thi kể tên các sản vật của đồng bằng Nam Bộ.
- HS về tự học.
Thể dục
Nhảy dây kiểu chụm hai chân.
Trò chơi" Lăn bóng bằng tay"
I. Mục tiêu:
- ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân. Yêu cầu thực hiện được tác ở mức tương đối chính xác.
-Trò chơi" Lăn bóng bằng tay" Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi ở mức tương đối chủ động.
II. Địa điểm, phơng tiện:
1. Địa điểm: Trên sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập thể.
2. Phơng tiện: Chuẩn bị còi, 2-4 quả bóng, 2 em một dây nhảy.
III. Hoạt động dạy học.
HĐ1: Phần mở đầu.
- Cán sự tập hợp lớp, giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học 1đến 2 phút.
- Cả lớp đứng tại chỗ, vỗ tay, hát: (1')
- Đi đều theo hai hàng dọc: (2')
a. Bài tập RLTTBC: (12-13')
- Ôn nhảy dây cá nhânkiểu chụm hai chân.
+ H/S khởi động kỹ các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông.
+ Giáo viên nhắc lạivà làm mẫu động tác so dây, chao chân, quay dây kết hợp giải thích từng cử động để học sinh nắm được.
+ H/S đứng tại chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây một vài lần, sau đó nhảy có dây.
Một học sinh nhắc lại cách so dây, cách quay dây.
Giáo viên chia nhóm, các nhóm tự tập luyện.
Giáo viên theo giõi, hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho học sinh đồng thời khuyến khích học sinh nhảy đúng.
Nêu nhiều em nhảy sai thi cho một số em nhảy đúng ra làm động tác để các bạn cùng quan sát.
b. Trò chơi vận động (5-7').
- Trò chơi: Lăn bóng bằng tay.
Giáo viên cho mỗi tổ chức thực hiện trò chơi một lần, sau đó giáo viên nhận xét, uốn nắn những em làm chưa đúng.
Giáo viên phổ biến lại cách chơi, luật chơi cho học sinh nắm vững. Các tổ chơi chính thức có thi đua. Tổ nào thắng được khen ngợi, tổ nào thua sẽ nhảy lò cò một vòng.
HĐ3: Phần kết thúc(4-6')
Cả lớp đi thừơng theo một vòng tròn, thả lỏng cơ thể (2')
Giáo viên nhận xét tiết học.
Dặn học sinh về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học. 
 ___________________________
 __________________________
 __________________
Thứ năm ngày 1 tháng 2 năm 2007
 Luyện từ và câu 
Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? 
 I. Mục tiêu: 
 Giúp học sinh:
	- Nắm được đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?
Xác định bộ phận vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Biết đặt câu đúng mẫu.
 II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng phụ, giấy khổ to.
III. Hoạt động dạy - học:
A)Bài cũ: 
- GV yêu cầu HS lên đặt 2 câu theo kiểu câu Ai thế nào? và tìm CN, VN trong câu đó.
- GV nhận xét, cho điểm.
B) Bài mới: 
Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
 - GV giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng
Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ
 * GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn văn của phần nhận xét ( trang 29) 
 Bài 1,2,3:- Gọi học sinh đọc đề bài trước lớp.
* GV yêu cầu HS tự làm bài tập. GV nhắc HS chú ý khi sử dụng các kí hiệu đã quy định.
 * Gv gọi nhận xét , chữa bài của bạn trên bảng.
 * GV nhận xét, kết luận lời giải đúng,
 Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu của đề bài.
 - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận các câu hỏi.
 - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Hoạt động 3: Ghi nhớ
 - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ. Nêu ví dụ 
Hoạt động 4: Thực hành
Bài1: Yêu cầu HS đọc bài tập 1.
- GV cho HS tự làm , GV đi giúp đỡ HS yếu.
- GV nhận xét, kết luận.
Vị ngữ của các câu trên do những từ ngữ nào tạo thành?
Bài 2: Tiến hành tương tự nh bài 1 
Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học
 - HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ
 __________________________
 Thứ sáu ngày 2 tháng 2 năm 2007
 Tập làm văn 
Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối. 
I. Mục tiêu: 
 Giúp học sinh hiểu:
	- Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối gồm 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài).
-Biết lập dàn ý miêu tả 1 loại cây quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã họcđó là: Tả lần lượt từng bộ phận và tả lần lượt từng thời kỳ phát triển
II. Đồ dùng dạy - học: 
Tờ giấy ghi bài tập 2
 III. Hoạt động dạy - học:
A).Bài cũ: 
Thu bài HS phải về nhà viết lại sau khi trả bài .
B) Bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
- GV vận dụng bài miêu tả đồ vật để giới thiệu
Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ
 * Bài 1: Gọi HS đọc đoạn văn và trao đổi tìm nội dung từng đoạn.
- GV gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng.
- GV chốt ý đúng.
 * Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét, kết luận bài giải đúng.
 * Bài 3: Tiến hành tương tự .
 Hoạt động 3: Phần ghi nhớ
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 4: Luyện tập
Bài tập 1: Yêu cầu HS xác định trình tự miêu tả đa ra lời giải đúng.
- Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung cho đến khi có câu trả lời đúng.
Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập
Yêu cầu HS quan sát một số cây và lập dàn ý. 
- GV chọn 1 dàn ý tốt dán lên bảng làm mẫu.
 * Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà tìm hiểu tiếp và chuẩn bị cho tiết học sau.
 ____________________
Toán
Luyện tập. 
 I. Mục tiêu:
	- Cũng cố và rèn kỹ năng quy đồng mẫu số hai phân số.
Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số ba phân số.
 II. Đồ dùng dạy - học: 
 - Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3; phiếu học tập.
III. Hoạt động dạy - học:
A). Bài cũ: Yêu cầu HS nêu cách rút gọn,cách quy đồng đã học.
 - GV nhận xét, cho điểm.
B) Bài mới: 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài.
- GV giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập.
* Bài 1: - Yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài. HS có thể rút gọn qua nhiều bước
* Bài 2: - Muốn biết phân số nào bằng phân số , chúng ta làm nh thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài tập.
* Bài 3: - Gv yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số các phân số , sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài.
- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm đợc mẫu số chung bé nhất.
* Bài 4: - GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm. 
- GV yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình.
 Gv nhận xét, cho điểm.
** Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học.
Dặn về làm bài tập còn lại, tìm hiểu trước tiết học sau.
 __________________________
 ___________________________
Hoạt động tập thể 
Sinh hoạt lớp cuối tuần. 
I. Mục tiêu:
	- Nhận biết những uư điểm và hạn chế trong tuần 21.
	- Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 22.
III. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Nhận xét tuần 21.
 - Yêu cầu HS nêu các hoạt động trong tuần.
GV nhận xét bổ sung.
Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22: 
 - GV đề ra 1 số kế hoạch hoạt động:
 * Về học tập.
 * Về lao động.
 * Về hoạt động khác.