Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 25 - Trường Tiểu học Sơn Hà

Tuần 25 
 Thứ 2 ngày 28 tháng 2 năm 2011
Chào cờ
Tập đọc
Khuất phục tên cướp biển
I. Mục đích
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật , phù hợp với nội dung , diễn biến sự việc.
- Hiểu ý câu chuyện : ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
- GDKNS : - Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân 
 - Tư duy sáng tạo , bình luận phân tích. 
ii. Đồ dùng dạy – học
Tranh minh hoạ bài học trong sách giáo khoa
iii. Các hoạt động dạy học
 A: Kiểm tra bài cũ
 GV kiểm tra 2 HS đọc thuộc lòng bàI đoàn thuyền đánh cá và trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, GV nhận xét ghi điểm
B:Dạy bài mới
1: Giới thiệu chủ điểm và bài học
 GVgiới thiệu chủ điểm “ Những ngưòi quá cảm” tranh minh hoạ chủ điểm(HS nhận ra các nhân vật anh hùng trong tranh )
 Giới thiệu truyện khuất phục tên cướp biểm bằng tranh minh hoạ ( HS theo dõi)
2:Hướng dẫn truyện đọc và tìm hiểu bài
a:Luyện đọc 
( HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài)
 	GV kết hợp giúp các emhiểu nghĩa những từ khó đọc được chú giải sau
 bài ( HS theo dõi)
Hướng dẫn HS đọc đúng các câu hỏi “ Có câm mồm không”
 “anh bảo tôi phải không” ( HS luyện đọc theo cặp)
 - GV đọc diễn cảm toàn bài (1-2 HS đọc cả bài )
 b. Tìm hiểu bài
 H:Tình hình hung hẵn của tên chúa tàu được thể hiện qua những chi tiết nào? ( HS trả lời)
 H : Lời nói, cử chỉ của bác sỹ Ly cho thấy ông là người như thế nào?
 ( Ông là người nhân hậu, đIũm đạm nhưng cũng rất cứng rắn , dũng cảm dám đối đầu chống cái xấu, cái ác bất chấp nguy hiểm)
 H : Vì sao bác sỹ Ly khuất phục được tên cướp biển? 
(Vì bác sĩ bình tĩnh và quyết bảo vệ lẽ phải)
 H :Truyện đọc giúp em hiểu ra điều gì? ( HS trả lời)
 Gợi ý để HS nêu nội dung của bài tập đọc
 c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Gọi 3 HS đọc truyện theo cách phân vai ( 1 tốp đọc truyện theo cách phân vai)
 - GV hướng dẫn đọc diễn cảm đúng lời nhân vật ( HS theo dỏi)
 - GV hướng Dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn đối thoại giữa bác sỹ Ly:
 “Chúa tâu trừng mắt phiên toà sắp tới”
3. Cũng cố dặn dò
Nhận xét tiết học yêu cầu HS về nhà kể lại truyện trên cho người thân
 -------------------------------------------
Toán
Phép nhân phân số
I. Mục đích
- Biết thực hiện phép nhân hai phân số.
- HS làm bài 1;3.
- HS khá, giỏi làm thêm những bài còn lại
ii. Đồ dùng dạy học:
 Hình vẽ trong SGK
III . Các hoạt động dạy học
Kiểm tra bài cũ
1HS nhắc lại phát biểu quy tắc cộng 2 phân số khác mẫu số
1 HS thực hiện phép cộng 1+ : + ; 
- GV nhận xét – ghi điểm
B. Dạy bài mới:
1:Giới thiệu bài: 
Nêu mục đích, yêu cầu giờ học
- HS quan sát lắng nghe
2. Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật:
- Yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các canh có độ dài là các số tự nhiên
+ HS thực hiện phép tính S = 5x3(m)
- Yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là m chiều rộng là m
+ HS thực hiện phép nhân 
+ HS: S = 
3. Quy tắc thực hiện phép nhân phân số:
a. Tính diện tích hình chữ nhật được vào hình vẽ.
+ HS quan sát hình vẽ trong sgk
? Hình vuông trong sgk có diện tích bao nhiêu? gồm mấy ô?
+ HS nêu có 1m và 15 ô
Mỗi ô có diện tích bằng bao nhiêu phân của S hình vuông?
+ Có m
? Hình chữ nhật ( phần tô màu có mây ô)?
+ Chiếm 8 ô
Diện tích hình CN bằng bao nhiêu m
+ bằng m
Dẫn dắt đến phép nhân:
+ HS quan sát và rút ra quy tắc thực hiện phép nhân hai phân số.
Thực hành: 
Bài 1: Dành cho HS cả lớp.
Gọi HS nêu Y/Cbài tập
+ HS nêu và làm vào vở
GV cùng lớp chữa bài
+ 2 HS lên bảng làm
Bài 2: Dành cho HS khá, giỏi.
Cho HS nêu Y/ C của bài 
+ 1 HS nêu
GV hướng dẫn: Ví dụ:
a. 
- HS làm bài vào vở, 1 HS làm ở bảng; lớp và GV chữa bài
Bài 3: Dành cho HS cả lớp.Gọi 1 HS nêu Y/ C bài tập
1 HS nêu
GV cùng lớp chữa bài
HS tự làm vào vở, không cần vẽ hình
Diện tích hình chữ nhật là:
	Đáp số: 
Củng cố – dặn dò:
Gọi 2 HS nêu lại quy tắc thự hiện phép nhân 2 phân số.
Nhận xét tiết học – giao bài tập về nhà.
 ________________________________
Khoa học
ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt
i. Mục tiêu:
- Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt : không nhìn thẳng vào mặt trời , không chiếu đèn pin vào mắt nhau,
- Tránh đọc viết dưới ánh sáng quá yếu. 
- GDKNS : - Kĩ năng trình bày về các việc nên làm , không nên làm để bảo vệ đôi mắt . 
ii. Đồ dùng dạy học :
 Tranh ảnh về các trường hợp ánh sáng quá mạnh không để được chiếu thẳng vào mắt
iii. Các hoạt động dạy và học:
A Kiểm tra bài cũ:
 Hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với con người, động vật
2 HS lên bảng trả lời, GV nhận xét ghi điểm
B. Dạy bài mới
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 GV nêu mục đích, Yêu cầu bài học ( HS theo dõi)
Hoạt động 2:
 Tìm hiểu những trường hợp ánh sáng quá mạnh không được nhìn trực tiếp vào mắt
 GV yêu cầu HS tìm hiểu về trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt
 ( HS thảo luận nhóm dựa vào kinh nghiệm và hình trang 98,99 SGK để tìm hiểu, các nhóm báo cáo, những việc nên làm và không nên làm để tránh tác hại do ánh sáng quá mạnh gây ra)
GV kết luận chung.
GV hướng dẫn HS liên hệ kiến thức đã học về sự tạo thành bóng tối về vật cho ánh sáng truyền qua một phần, vật cản sáng  trong mọt số tình huống ứng xử với ánh sáng để bảo vệ đôi mắt ( HS theo dõi)
Hoạt động 3: 
Tìm hiểu một số việc nên, không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc viết
Bước 1: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm ( HS làm việc theo nhóm, quan sát các tranh và trả lời câu hỏi tranh 99 SGK nêu lý do lựa chọn)
Thảo luận chung ( Các nhóm trình bày ý kiến GV và lớp nhận xét bổ sung)
Bước 2: GV kết luận
Bước 3: Làm việc theo phiếu GV ra một số câu hỏi ( HS làm việc cá nhân)
1:Em có viết, đọc dưới ánh sáng quá yếu không?
Thường xuyên
Không bao giờ
Thỉnh thoảng
(HS hoàn thành phiếu trình bày trước lớp)
2. Em đọc, viết dưới ánh sáng quá yêu khi nào?
3:Em có thể làm gì để tránh, khắc phục việc đọc, viết dưới ánh sáng quá yếu
GV kết luận, khuyên HS những việc nên làm, không nên làm để tránh ánh sáng quá yếu, hoặc quá mạnh để bảo vệ đôi mắt
c. Cũng cố dặn dò
Nhận xét tiết học
Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau
 Thể dục
Phối hợp chạy, nhảy, mang, vác
Trò chơi “ Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” .
I. Mục tiêu :
- Thực hiện được động tác phối hợp chạy, nhảy, mang vác. 
- Biết cách chơi và tham gia chơi được. 
II. Địa điểm và phương tiện : 
- Địa điểm : Sân thể dục 
- Phương tiện : Chuẩn bị : Bóng rổ hay bóng da, còi .
III . Các hoạt dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Phần mở đầu : 6 – 8 phút 
- GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ giờ học 
- Cho học sinh khởi động 
Trò chơi:’’chim bay”
2. Phần cơ bản : 
a, Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản : 8-10 phút 
- Tập phối hợp chạy, nhảy, mang, vác 
+ GV hướng dẫn cách tập luyện bài tập 
+ Yêu cầu HS tập thử 
+ Cho cả lớp nhận xét
+ GV nhận xét
- Thi đua tập luyện giữa các tổ, nhóm.
+ Các tổ thực hiện lần lượt các động tác 
b. Trò chơi vận động : 8- 10 phút 
- Trò chơi : “ Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” 
- GV phổ biến và nêu tên trò chơi 
- Phổ biến luật chơi .
- Hướng dẫn cách chơi 
+ Cho HS chơi thử - GV nhận xét 
+ Tiến hành chơi
- Giáo viên chia tổ cho học sinh tập 
+Yêu cầu các tổ theo dõi nhận xét 
- GVnhận xét và ghi điểm các tổ 
3. Phần kết thúc : 4 – 6 phút 
- HS thả lỏng hít sâu 
- GV cùng hs hệ thống bài 
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học . 
- Giao bài tập về nhà .
HS chú ý lắng nghe 
HS thực hiên các động tác 
HS chơi trò chơi 
 - HS quan sát 
- HS thực hiện các động tác 
- Các nhóm theo dõi và nhận xét
+ HS chú ý lắng nghe 
HS tham gia trò chơi
 - Các tổ thi đua luyện tập 
 - Các tổ nhận xét 
____________________________
Thứ 3 ngày 1 tháng 3 năm 2011
Toán
Luyện tập
I, Mục tiêu
- Biết thực hiện phép nhân hai phân số , nhân phân số với số tự nhiên , nhân số tự nhiên với phân số.
- HS làm bài 1;2;4(a)
- HS khá, giỏi làm toàn bộ Giúp Học sinh:
- Biết cách nhân phân số với số tự nhiên và cách nhân số tự nhiên với phân số.
- Biết thêm một ý nghĩa của phép nhân phân số với số tự nhiên ( x 5 là tổng của 3 phân số bằng nhau + + ).
- Củng cố quy tắc nhân phân số và biết nhận xét để rút gọn phân số.
II, Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ
? Muốn thực hiện nhân hai phân số ta làm như thế nào?
GV nhận xét – ghi điểm.
B, Bài mới: 1, Giới thiệu bài
- Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: Dành cho HS cả lớp.
Tính (Theo mẫu)
- GV hướng dẫn bài mẫu:
GV viết lên bảng: x 5
? Muốn viết 5 thành phân số ta viết như thế nào?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng làm – cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét và hướng dẫn cách viết gọn hơn:
 (như sgk)
- Yêu cầu HS làm các phép tính còn lại
- GV nhận xét chữa bài
? Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần c, d.
GV: Củng giống như phép nhân số tự nhiên, mọi phân số khi nhân với 1 cũng có kết quả bằng chính phân số đó, mọi phân số khi nhân với 0 cũng bằng không.
Bài 2: Dành cho HS cả lớp.
 (Theo mẫu)
- GV hướng dẫn bài mẫu: ( tiến hành tương tự BT 1)
? Em có nhận xét gì về phép nhân ở phần c, d.
- GV kết luận: 1 nhân với phân số nào củng bằng phân số đó.
- 0 nhân với phân số nào củng bằng không
Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi.
Tính rồi so sánh kết quả.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm – cả lớp làm vàop vở
- GV nhận xét – chữa bài.
Bài 4: HS TB, yếu làm câu a.
HS khá, giỏi làm cả bài.
Tính rồi rút gọn
? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét - chữa bài
Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi.
? Muốn tính chu vi hình vuông ta làm như thế nào?
? Muốn tính diện tích hình vuông ta làm như thế nào?
- GV nhận xét và cho điểm.
III, Củng cố – dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thiện bài tập trong sgk tiết 123. 
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu của bài tập 1
- HS viết: 5 = 
 x 5 = x = = 
- Lớp nhận xét – bổ sung
- HS làm bài vào vở – 2 HS làm bài trên bảng.
- HS lắng nghe.
- HS nêu yêu cầu của bài tập
- HS nêu nhận xét
- HS lắng nghe
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài- lớp nhận xét – bổ sung
- HS nêu yêu cầu của bài tập
- Tính rồi rút gọn
- 3 HS lên bảng làm - cả lớp làm vào vở.
- Lớp nhận xét - bổ sung
- 1 HS đọc đề bài trước lớp
- HS nêu
- 1 HS lên làm bảng phụ - cả lớp làm
- Lớp đổi chéo vở kiểm tra - báo cáo kết quả
Luyện từ và câu
Chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?
I. Mục tiêu : 
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận Chủ ngữ trong câu kể Ai là g ...  kỹ năng giữa học kỳ II
I, Mục tiêu
- Giúp học sinh
- Ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học.
- Biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
II, Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A, Bài cũ
? Vì sao chúng ta cần giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng?
- GV nhận xét - ghi điểm
B, Bài mới: 
1, Giới thiệu bài
? Hướng dẫn HS ôn tập
HĐ1: Hoạt động cá nhân
? Vì sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn người lao động?
? Kể tên một số nghề mà em biết?
? Bố mẹ em làm nghề gì? em có nêu nghề đó không?
- Y/C HS nhận xét 
- GV nhận xét - kết luận
HĐ 2: HĐ theo nhóm
GV chia nhóm và phát phiếu học tập
(Nội dung thảo luận đã có trong phiếu)
? Đóng vai 1 cảnh em đang nói chuyện với Bố, mẹ (họăc bạn bè, cô giáo, 1 người thân).
GV nhận xét – kết luận.
HĐ 3: Liên hệ bản thân
? Kể tên những công trình công cộng có ở địa phương em?
? Em đã làm gì để bảo vệ các công trình công cộng đó?
GV nhận xét kết luận – ghi điểm.
3, Củng cố – dặn dò:
 - Nhận xét tiết học
 - Dặn bài mới
HS nêu
HS lắng nghe
Vì người lao động đã tạo ra của cải
Dạy, nông nghiệp, khai thác, quýet rác
HS nêu
HS thảo luận và hoàn thành vào phiếu.
Đại diện nhóm trình bày
Các nhóm khác bổ sung
 - HS tự liên hệ
Nêu ý kiến
Lớp nhận xét bổ sung
Tập làm văn
Luyện tập xây dựng mở bài trong bài vă miêu tả cây cối
I. Mục tiêu:
- Nắm được hai cách mở bài ( trực tiếp , gián tiếp ) trong bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã học để viết được đoạn mở bài cho bài văn tả một cây mà em thích. 
II. Đồ dùng Dạy- học: 
- Một số tranh ảnh , cây hoa để HS quan sát.
- Bảng phụ để viết dàn ý quan sát (BT3) 
III. Hoạt động dạy - học:
1. Bài cũ: Kiểm tra 2 HS làm lại BT 3 , tiết trước ( Luyện tập tóm tắt tin tức) 
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
II. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài:- Các em đã làm quen với 2 cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) trong một bài văn . Tiết học hôm nay giúp các em luyện tập xây dựng đoạn mở bài chobài văn miêu tả cây cối.
- GV Ghi mục bài. 
2. Hướng dẫn HS làm BT:
HĐ1: Bài tập 1
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập, tự tìm sự khác nhau trong 2 cách mở bài của 2 đoạn văn tả cây hồng nhung. GV nhận xét và kết luận: 
Cách 1: Mở bài trực tiếp : Giới thiệu ngay cây hoa cần tả.
Cách 2: Mở bài gián tiếp: Nói về mùa xuân và các cây hoa trong vườn rồi mới giới thiệu cây hoa cần tả.
HĐ2. Bài tập 2:
- GV nêu yêu cầu của bài, nhắc HS : chọn mở bài kiểu gián tiếp cho bài văn miêu tả 1 trong 3 cây mà đề bài đã gợi ý.
- HS viết đoạn văn . HS tiếp nối đọc đoạn văn viết của mình 
- GV và HS nhận xét.
- GV quan sát học sinh viết.
HĐ3. Bài tập 3
- HS đọc yêu cầu của bài
+ HS suy nghĩ và trả lời lần lượt câu hỏi trong SGK và xếp các ý thành một mở bài hoàn chỉnh 
- GV và HS nhận xét bài làm của bạn 
- GV chấm một số bài.
- GV nhận xét chung.
3.Củng cố, dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà tìm hiểu bài và làm bài tập 4 trong SGK và trong VBT theo kiểu mở bài trực tiếp và một mở bài gián tiếp 
 Toán
Phép chia phân số
I. Mục tiêu:
- Biết thực hiện phép chia hai phân số : lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược.
- HS làm bài 1( 3 số đầu ); bài 2 ; bài 3(a).
- HS khá, giỏi làm thêm những bài còn lại. 
Hoạt động dạy - học:
A. Bài cũ: 
GV gọi 2 em lên bảng chữa BT 3
Cho HS nhận xét
GV nhận xét và ghi điểm
B. Bài mới:
1. Giới thiệu phép chia phân số 
- GV vẽ hình chữ nhật lên bảng, nêu nội dung như sgk
- GV yêu cầu HS tính chiều dài khi biết diện tích và chiều rộng của hinh CN
- GV ghi bảng : 
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện phép chia phân số.
- GV nhắc phân số được gọi là phân số đảo ngược của PS 
Từ đó nêu kết luận:
 : = x = 
Y/ c HS thử lại bằng phép nhân
Y/ c HS nhắc lại cách chia phân số rồi vận dụng để tính.
Vậy, muốn chia 2 PS ta làm thế nào?
GV nhận xét 
2, Thực hành:
Bài 1: HS TB, yếu chỉ làm 3 số đầu.
HS khá, giỏi làm cả bài.
HS đọc, làm bài, GV chữa bài
Bài 2: Dành cho HS cả lớp.
HD HS tính theo quy tắc vừa học
Y/ c HS lên bảng làm 
Lớp và GV nhận xét 
Bài 3: HS TB , yếu chỉ làm câu a.
HS khá, giỏi làm cả bài.
 - HS đọc rồi làm bài
Y/ c HS lên bảng làm bài
GV chữa bài
Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi.
 - HS đọc đề bài
Y/ c HS tự giải
GV chữa bài
3, Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
Dặn HS về nhà hoàn thành bài tập
khoa học
Nóng, lạnh và nhiệt
I. Mục tiêu: 
- Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp hơn.
- Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể , nhiệt độ không khí.	- Sau bài học học sinh có thể :
 	- Nêu được vị dụ về các vật có nhiệt độ cao thấp 
 	- Nêu được nhiệt độ bình thường của cơ thể người. Nhiệt độ của hơi nước đang sôi. Nhiệt độ của nước đá đang tan.
- Biết sử dụng “nhiệt độ”trong diễn tả nóng lạnh 
- Biết cách đọc nhiệt kế, sử dụng nhiệt kế .
II. Đồ dùng dạy học : 
- Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, nước đá, cốc. 
III. Các hoạt động chủ yếu:
Kiểm tra bài cũ : 
- Nêu những việc nên làm, không nên làm để tránh tác hại của ánh sáng quá mạnh, quá yếu đối với đôi mắt ? (HS nêu ) - GV nhận xét và ghi điểm. 
B, Bài mới : HĐ1 - Giới thiệu bài 
 HĐ2. Tìm hiểu về sự truyền nhiệt.
 Bước1: 
 - GV yêu cầu HS kể về một số vật nóng, lạnh thường gặp hàng ngày. (HS làm việc cá nhân ).
- GV gọi HS trình bày. Lớp nhận xét .
- GV nhận xét và kết luận. 
Bước 2: 
- Yêu cầu HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi. HS thảo luận và trình bày kết quả . GV nhận xét bổ sung 
Bước 3: 
- GV cho HS biết người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật. HS tìm và nêu ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau. Vật này có nhiệt độ cao hơn vật kia.Vật có nhiệt độ cao nhất .
HĐ3: Thực hành sử dụng nhiệt kế .
 Bước1: 
 	- GV giới thiệu cho học sinh về 2 loại nhiệt kế . GV mô tả sơ lược về cấu tạo và cách đọc 
Nhiệt kế
 	- Gọi 3 em mô tả lại và thực hành đọc nhiệt kế 
Bước 2: 
 	- Yêu cầu HS đo nhiệt độ của cốc nước sôi và nước đá. ( Các nhóm thực hành đo ).
- Thực hành đo nhiêt độ của cơ thể người . 
Em có nhận xét gì khi sau khi thực hành đo? - (các nhóm trả lời ) 
- Nhiệt độ nước đang sôi ? 
 	- Nước đá có nhiệt độ là bao nhiêu ? 
- Nhiệt độ bình thường của cơ thể là..?
- GV nhận xét và kết luận
- HS nhắc lại kết luận
VI. Củng cố dặn dò :- Nhắc lại nội dung bài học 
- GV nhận xét tiết học và dặn chuẩn bị bài sau. 
 ____________________________ 
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp cuối tuần.
I. Mục tiêu:
	- Nhận biết những ưu điểm và hạn chế trong tuần 25
	- Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 26
 II:. Hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Nhận xét tuần 25.
 - Yêu cầu HS nêu các hoạt động trong tuần.
 - GV nhận xét bổ sung.
 * Nhận xét về học tập:
 - Yêu cầu các nhóm thảo luận về những ưu khuyết điểm về học tập.
 - Học bài cũ, bài mới, sách vỡ, dồ dùng, thời gian đến lớp, học bài, làm bài...
 * Nhận xét về các hoạt động khác.
 - Yêu cầu thảo luận về trực nhật, vệ sinh, tập luyện đội, sao, lao động, tự quản...
 * Cá nhân, tổ nhận loại trong tuần.
 * GV nhận xét trong tuần và xếp loại các tổ và tuyên dương một số em trong lớp.
 Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 26: 
 - GV đưa ra 1 số kế hoạch hoạt động:
 * Về học tập.
 * Về lao động.
 * Về hoạt động khác.
 - Tổng hợp thống nhất kế hoạch hoạt động của lớp.
 * Kết thúc tiết học:
Địa lý
Ôn tập
I. Mục tiêu
- Chỉ được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, sông Hồng , sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu trên bản đồ, lược đồ Việt Nam.
- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ , đồng bằng Nam Bộ.
- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội , thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thành phố này.
HS khá, giỏi:
- Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai. 
Đồ dùng dạy học
Bản đồ địa lý tự nhiên, bản đồ hành chính Việt Nam, lược đồ trống Việt Nam 
 III. Hoạt động dạy học:
Bài cũ :
? Tại sao nói Cần Thơ là một TP trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng sông Cửu Long ( HS trả lời) 
- GV nhận xét và ghi điểm 
Bài mới:
Giới thiệu bài
Hướng dẫn HS ôn tập 
HĐ1: Hoạt động cả lớp
GV treo bản đồ địa lý TN việt Nam. ( HS quan sát) 
? Chỉ vị trí của đồng bằng Bắc bộ, đồng bằng Nam bộ trên bản đồ. (3 – 4 em lên chỉ ).
? Chỉ vị trí sông Hồng, S. Thái Bình, S. Tiền, S. Hậu, S. Đồng Nai. ( 3-4 HS lên chỉ )
Các nhóm nhận xét – Gv nhận xét.
HĐ2: Hoạt động theo nhóm:
Bước 1: GV chia nhóm và phát phiếu học tập và yêu cầu HS hoàn thiện vào phiếu. 
 ( Các nhóm thảo luận và hoàn thiện phiếu)
Bước 2: Yêu cầu HS trao đổi kết quả trước lớp ( Các nhóm nhận xét )
GV nhận xét và bổ sung.
Đặc điểm thiên nhiên
Khác nhau
Đồng bằng Bắc Bộ
Đồng bằng Nam Bộ
Địa hình
Sông ngòi
Đất đai
Khí hậu
Khá bằng phẳng
Nhiều sông
Màu mỡ
Nóng ẩm
Có nhiều vùng trũng
Sông ngòi chằng chịt
Màu mỡ, nhưng còn nhiều đất phèn, đất mặn
Mát mẻ
HĐ3: Hoạt động cá nhân ( Câu hỏi sgk) - HS nêu yêu cầu của câu 3 sgk
- Yêu cầu HS đọc thầm và suy nghĩ - HS làm, đọc, suy nghĩ
 - Nêu kết quả- lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét bổ sung: 
+ Câu a sai vì đồng bằng Bắc Bộ chưa phải là đồng bằng lớn nhất nước.
+ Câu b đúng vì ở đây có nhiều sông ngòi, kênh rạch hàng năm lũ lụt đưa lại cho đồng bằng lượng thuỷ sản lớn.
+ Câu c sai vì Thành phố Hồ Chí Minh mới là thành phố lớn nhất và có số dân đông nhất nước.
+ Câu d đúng vì đây là thành phố lớn nhất nước ta.
3, Củng cố - dặn dò: 
- Nhận xét tiết học - làm bài tập ở nhà.
Kĩ thuật
Lắp xe đẩy hàng
 I, Mục tiêu: 
Giúp học sinh:
	Học sinh biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp cái xe đẩy hàng 
	-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe đẩy hàng đúng kỉ thuật , đúng quy trình
	-Rèn luyện tính cẩn thận , làm việc theo quy trình 
II. Đồ dùng học tập.
	Bộ lắp ráp kỉ thuật 
 Mẫu cái xe đẩy hàng đã lắp sẵn 
 iii. Các hoạt động dạy học
A:Kiểm tra bài cũ.
Lắp xe nôi có những bộ phận nào?
Nêu các bước lắp lắp xe nôi
B. Bài mới.
Giới thiệu bài. (1 phút)
1Hoạt động 1:
GV giới thiệu các bước lắp xe chở hàng ,HS theo dõi GV làm mẫu lắp xe chở hàng 
1 Lắp từng bộ phận 
a) Lắp giá đỡ , trục bánh xe 
b) Lắp tầng trên của xe và giá đỡ 
c) Lắp các bộ phận khác 
2: Lắp ráp xe đẩy hàng 
2: Hoạt động 2
HS nêu lại quy trình xe đẩy hàng 
1 HS lên bảng làm mẫu 
3: Hoạt động 3 
HS thực hành , GV theo dõi 
4: Củng cố ,dặn dò 
Chuẩn bị cho tiết sau thực hành