Giáo án Các môn lớp 5 - Năm học: 2010 - 2011 - Tuần 14

Tuần 14
Ngày soạn 27/11/09
Ngày giảng 30/12/09 Thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2009
 Tập đọc
 Chuỗi ngọc lam
I- Mục đích yêu cầu:
 1. Đọc trôi chảy lưu loát diễn cảm toàn bài. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện đúng tính cách từng nhân vật: cô bé ngây thơ, hồn nhiên ; chú Pi-e nhân hậu, tế nhị ; chị cô bé ngay thẳng thật thà.
 2. Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ba nhân vật trong truyện là ngững con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác.
II- Đồ dùng dạy học:
 - Tranh SGK
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi HS đọc bài: Trồng rừng ngập mặn và nêu nội dung bài.
- GV nhận xét cho điểm 
3- Dạy bài mới:
a- Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm và nêu mục đích, yêu cầu.
b-Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- Mời 1 HS giỏi đọc.
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ. 
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
*Tìm hiểu bài:
- Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? 
-Em có đủ tiền để mua chuỗi ngọckhông
- Chi tiết nào cho biết điều đó?
- Chị của cô bé tìm gặp Pi-e làm gì?
-Vì sao Pi-e nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?
- Em nghĩ gì về các nhân vật trong truyện?
- Gọi HS nêu nội dung chính của bài.
*Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Mời 4 HS phân vai đọc toàn bài.
- Cho HS tìm giọng đọc cho mỗi nhânvật
- Cho HS luyện đọc diễn cảm trongnhóm
- Mời các nhóm thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét, đánh giá. 
3- Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học.
- Nhắc HS về luyện đọc và học bài.
- Báo cáo sĩ số: . Hát.
- HS đọc bài Trồng rừng ngập mặn, nêu nội dung bài.
- HS quan sát tranh minh hoạ SGK.
- HS đọc, lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp luyện phát âm và hiểu từ khó: lễ Nô - en.
- HS đọc đoạn trong nhóm.
- Để tặng chị nhân ngày lễ Nô-en. Đó là một
- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc.
- Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn một nắm xu
- Để hỏi có đúng cô bé mua chuỗi ngọc..
-Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền em dành dụm được.
- Các nhân vật trong truyện đều là người tốt
- HS nêu, lớp theo dõi.
- Mời 4 HS phân vai đọc toàn bài.
- HS tìm giọng đọc cho mỗi nhân vật.
- HS luyện đọc phân vai trong nhóm .
- Đại diện nhóm thi đọc, lớp nhận xét.
Toán
Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên
mà thương tìm được là một số thập phân
I- Mục tiêu: Giúp HS:
 - Hiểu được quy tắc chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
 - Bước đầu thực hiện được phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân.
II-Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1-Kiểm tra bài cũ: 
- Muốn chia một STP cho 10, 100, 1000, ta làm thế nào?
2- Dạy bài mới:
a) Ví dụ 1:
- GV nêu ví dụ: 27 : 4 = ? (m)
- Hướng dẫn HS:
Đặt tính rồi tính. 27 4
 30 6,75(m) 
 20
 0
- Cho HS nêu lại cách chia.
 b) Ví dụ 2:
- GV nêu ví dụ, hướng dẫn HS thực hiện.
- Mời một HS thực hiện, GV ghi bảng.
- Cho 2-3 HS nêu lại cách làm.
c) Quy tắc:
- Gọi HS nêu, GV ghi bảng.
d- Thực hành
Bài 1 (68)
- Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện
- Gọi HS làm bài trên bảng. 
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 2 (68)
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
- Cho HS làm vào vở.
- GV thu chấm vở HS.
- Mời 1 HS lên bảng chữa bài.
Bài 3 (66)
- Gọi HS nêu cách viết phân số dưới dạng STP.
- Gọi HS viết trên bảng.
- GV nhận xét, đánh giá.
3- Củng cố dặn dò: 
 - GV nhận xét giờ học.
- Nhắc HS về ôn lại các bài vừa học.
- HS trả lời, lớp nhận xét.
- HS đọc phép tính.
- HS theo dõi và thực hiện phép chia ra nháp.
- HS nêu, lớp nhận xét.
- HS thực hiện vào nháp. 
- HS nêu cách thực hiện HS thực hiện.
- HS nêu lại cách làm.
- HS nêu, lớp theo dõi.
- HS đọc yêu cầu.
- HS nêu lại cách thực hiện
- HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét.
 a) 2,4 5,75 24,5
 b) 1,875 6,25 20,25
- HS đọc đề bài.
- HS tìm hiểu bài toán.
- HS làm vào vở.
- Theo dõi, chữa bài.
- HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét.
 Đáp số: 16,8 m
- HS nêu yêu cầu.
- HS nêu cách viết, lớp nhận xét.
- HS viết trên bảng.
 0,4 0,75 3,6
Địa lí
Giao thông vận tải
I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
 - Nước ta có nhiều loại hình và phương tiện giao thông. Loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng nhất trong việc chuyên chở hàng hoá và hành khách.
 - Nêu được một vài đặc điểm phân bố mạng lưới giao thông nước ta.
 - Xác định được trên bản đồ giao thông Việt Nam một số tuyến đường giao thông, các sân bay quốc tế và cảng biển lớn.
 - Có ý thức bảo vệ các đường giao thông và chấp hành luật giao thông khi đi đường
II- Đồ dùng dạy học:
	-Tranh ảnh về loại hình và phương tiện giao thông.
III- Các hoạt động dạy học:
	Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ: 
- Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 13. 
2- Dạy bài mới:	 
a) Các loại hình giao thông vận tải:
*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- Cho HS đọc mục 1-SGK, QS hình 1.
- Hãy kể tên các loại hình giao thông vận tải trên đất nước ta mà em biết?
- Loại hình vận tải nào có vai trò quan trọng nhất trong việc chuyên chở hàng hoá?
- Vì sao loại hình vận tải đường ô tô có vai trò quan trọng nhất? 
- GV nhận xét, kết luận.
 b) Phân bố một số loại hình giao thông 
*Hoạt động 2: Làm việc theo cặp
- Mời một HS đọc mục 2, cho HS làm bài tập ở mục 2 theo cặp.
+ Tìm trên hình 2: Quốc lộ 1A, đường sắt Bắc-Nam ; các sân bay quốc tế: Nội Bài (HN), Tân Sơn Nhất (TP. HCM), Đà Nẵng, các cảng biển: Hải Phòng, Đà Nẵng, TP. HCM
- Mời đại diện nhóm trình bày. HS chỉ trên Bản đồ vị trí đường sắt Bắc-Nam, quốc lộ 1 A, các sân bay, cảng biển
- GV nhận xét, kết luận.
- GV giới thiệu về đường Hồ Chí Minh.
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ học. 
- Nhắc HS về nhà học bài.
- HS nêu phần ghi nhớ, lớp nhận xét.
- HS đọc mục 1-SGK, QS hình 1.
- Các loại hình giao thông vận tải: đường sắt, đường ô tô, đường sông, đường biển, đường hàng không.
- Loại hình vận tải đường ô tô.
-Vì ô tô có thể đi lại trên nhiều dạng địa hình, len lỏi vào các ngõ nhỏ, nhận và giao hàng ở nhiều địa điểm khác nhau
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- HS đọc mục 2, thảo luận nhóm 2.
- Đại diện các nhóm trình bày, chỉ trên bản đồ theo yêu cầu của GV.
- HS nhận xét.
- HS theo dõi.
- HS nối tiếp nhau đọc, lớp đọc thầm.
Kĩ thuật
Cắt, khâu, thêu hoặc nấu ăn tự chọn
I- Mục tiêu:
 - Sau giờ học HS biết thực hành làm một số sản phẩm khâu, thêu hoặc nấu ăn.
 - Giáo dục ý thức tự lao động phục vụ.	
II- Đồ dùng dạy học
 - Một số mẫu thêu đã có; tranh ảnh bài đã học.
 	- Đồ dùng tự chọn cho việc nấu ăn.
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
2- Dạy bài mới
a- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu giờ học. * Ôn tập chương 1:
- Chương 1 giúp các em có những kiến thức cơ bản về các hoạt động tự phục vụ nào?
- Chúng ta đã học những kiểu thêu nào?
- Chúng ta đã biết làm một sô món ăn nào?
b- Lựa chọn sản phẩm thực hành:
- Mục đích của việc chọn sản phẩm: 
+ Củng cố những kiến thức, kĩ năng về khâu, thêu, nấu ăn đã học.
+ Mỗi nhóm sẽ chọn 1 sản phẩm để thực hiện. Nếu nấu ăn, cả nhóm sẽ hoàn thành một sản phẩm; nếu thêu thùa, mỗi cá nhân hoàn thành một bài.
c- Thực hành:
- GV cho HS thực hiện sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trình bày và giới thiệu trước lớp.
3- Củng cố- dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc chuẩn bị bài sau.
- KT đồ dùng học tập, vật liệu của nhóm mình theo yêu cầu GV đã dặn tiết trước
- HS nhắc lại những nội dung chính đã học trong chương 1:
 - Thêu; nấu ăn.
- Đính khuy; thêu chữ V; dấu X..
- Nấu cơm. luộc rau, rán đậu...
- HS ngồi lại theo nhóm sản phẩm. 
- Phân công nhiệm vụ trong nhóm và tiến hành.
- GV để một số nhóm hoặc cá nhân nhanh đã hoàn thành lên trình bày trước, lớp nhận xét, rút kinh nghiệm.
- HS thực hiện sản phẩm.
- Trình bày và giới thiệu trước lớp
Ngày soạn 29/11/09
Ngày giảng 1/12/09 Thứ ba ngày 1 tháng 12 năm 2009
 Luyện từ và câu
Ôn tập về từ loại
I- Mục đích yêu cầu:
 - Hệ thống hoá kiến thức đã học về các từ loại danh từ, đại từ; quy tắc hoa danh từ riêng.
 - Nâng cao một bước kĩ năng sử dụng danh từ, đại từ.
II- Đồ dùng dạy học:
- Ba tờ phiếu viết định nghĩa danh từ chung, DT riêng và quy tắc viết hoa DT riêng.
III- Các hoạt động dạy học:
 	Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- ổn định tổ chức:
2- Kiểm tra bài cũ: HS đặt câu sử dụng một trong các cặp quan hệ từ đã học.
2- Dạy bài mới:
a-Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu
b- Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1
- GV dán tờ phiếu ghi định nghĩa DT chung, DT riêng, mời một HS đọc.
- Cho HS trao đổi nhóm 2 khi làm bài.
- GV phát phiếu cho 2 HS làm bài.
- Mời 2 HS làm bài trên phiếu trình bày
- GV nhận xét, kết luận.
Bài tập 2
 - GV dán tờ phiếu ghi quy tắc viết hoa DT riêng lên bảng, 
- Mời HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ.
- Cho HS thi đọc thuộc quy tắc.
Bài tập 3
- GV cho HS thi làm bài tập theo nhóm, ghi kết quả vào bảng nhóm.
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét, KL nhóm thắng.
Bài tập 4:
- GV cho HS làm bài cá nhân, phát phiếu cho 4 HS làm bài, mỗi HS làm một ý.
- Gọi 4 HS làm vào phiếu trình bày.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 
3- Củng cố, dặn dò: 
- GV nhận xét giờ 
- Dặn HS về ôn các kiến thức vừa học.
- HS đặt câu sử dụng một trong các cặp quan hệ từ đã học, lớp nhận xét.
- HS nêu yêu cầu.
- HS trình bày định nghĩa danh từ chung danh từ riêng
- HS trao đổi nhóm 2 để làm bài.
- HS làm bài trên phiếu trình bày k/quả.
- Danh từ riêng trong đoạn: Nguyên.
- Danh từ chung trong đoạn: giọng, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, chị, tay, mặt, phía, ánh đèn, màu, tiếng, đàn, tiếng, hát, mùa xuân, năm.
- HS nêu yêu cầu.
- HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng đã học.
- HS đọc lại, kết hợp nêu ví dụ.
-VD: +Bế Văn Đàn, Phố Ràng,
 +Pa-ri, Đa-nuýp, Tây Ban Nha, 
- HS nêu yêu cầu.
- HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ về đại từ, bài tập theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
Các đại từ xưng hô trong đoạn văn là: Chị, em, tôi, chúng tôi.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài cá nhân, 4 HS làm bài trên phiếu, mỗi HS làm một ý.
- HS làm vào phiếu trình bày kết quả.
a) Danh từ hoặc đại từ làm chủ ngữ trong kiểu câu Ai làm gì?:
- Nguyên quay sang tôi, giọng nghẹn ngào.
- Tôi nhìn em cười trong 2 hàng nước mắt kéo vệt trên má.
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu:
 Giúp HS : Củng  ...  lớp theo loại biên bản họp đã chọn.
- Gọi HS nhắc lại thể thức trình bày của một biên bản, GV ghi bảng.
- Cho HS làm việc nhóm. Mỗi nhóm 
viết biên bản 1 cuộc họp đã chọn. 
- Gọi đại diện HS đọc biên bản đã viết.
- Cả lớp và GV nhận xét. GV chấm điểm những biên bản viết tốt. 
* Tiêu chuẩn đánh giá: đúng thể thức (2đ); rõ ràng (3đ); mạch lạc (2đ); đủ thông tin (2đ); nhanh, sạch (1đ)
3. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh biên bản cuộc họp đã viết ở lớp. Viết lại vào vở; chuẩn bị tốt tiết TLV đầu tuần sau. 
- Báo cáo sĩ số: . Hát.
- HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ tiết trước: Làm biên bản cuộc họp.
- HS đọc thành tiếng đề bài.
- HS khác phân tích đề, GV gạch chân phấn màu.
- 1 số HS nêu, lớp theo dõi.
- 2 HS đọc phần gợi ý.
- Nhiều HS nói em chọn ghi lại biên bản cuộc họp nào. Làm việc theo nhóm.
- HS nhắc lại thể thức trình bày của một biên bản.
- HS làm việc nhóm. 
- Đại diện HS đọc biên bản, nhận xét.
Kể chuyện
Pa- xtơ và em bé
I- Mục đích yêu cầu.
1. Rèn kĩ năng nói:- Dựa vào lời kể của cô và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện Pa-xtơ và em bé bằng lời kể của mình.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tài năng và tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người hết mực của bác sĩ Pa-xtơ đã khiến ông cống hiến cho loài người một phát minh khoa học lớn lao.
2. Rèn kĩ năng nghe: - Nghe cô kể truyện, ghi nhớ truỵên.
- Nghe bạn kể truyện , nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp được lời bạn.
II- Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ trong SGK phóng to.
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS kể một việc làm tốt (hoặc một hành động dũng cảm) bảo vệ môi trường em đã làm hoặc đã chứng kiến.
2- Dạy bài mới:
a- Giới thiệu bài:
b- GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp. Kể xong viết lên bảng những tên riêng, từ mượn nước ngoài, ngày tháng đáng nhớ.
- Kể lần 2, kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ.
- Mời 3 HS nối tiếp đọc 3 yêu cầu.
c-Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Cho HS nêu nội dung của từng tranh.
* KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau đó đổi lại )
- Mời HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
* Thi KC trước lớp:
- Cho HS thi kể từng đoạn chuyện theo tranh trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá.
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện:
+Vì sao Pa-xtơ phải suy nghĩ, day dứt rất nhiều trước khi tiêm vắc-xin cho Giô-dép?
+Câu chuyện muốn nói điều gì ?
3-Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS biết yêu quí thiên nhiên, bảo vệ các loài vật quý.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 3 HS kể lại, lớp nhận xét.
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK.
- HS nối tiếp đọc 3 yêu cầu.
- HS nêu nội dung chính từng tranh.
- HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theo từng tranh.
- HS kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện.
- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp, HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
-Vì Vắc-xin chữa bệnh dại đã thí nghiệm có kết quả trên loài vật, nhưng chưa lần nào
- HS nêu, lớp theo dõi.
- Cả lớp bình chon bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất. 
Toán
Chia một số thập phân cho một số thập phân
I. Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
 - Quy tắc chia một số thập phân cho một số thập phân.
 - Bước đầu thực hiện chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
 -Phấn màu.
III. các Hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ:
Tính nhẩm: 35,2 : 0,25; 261,45 : 0,2
- GV nhận xét, đánh giá.
2- Dạy bài mới
1- Ví dụ 1: 23,56 kg : 6,2 = ...?
- Chuyển 23,56 : 6,2 thành phép chia 235,6 : 62
23,56 : 6,2
= ( 23,56 10 ) : ( 6,2 10 )
= 235,6 : 62
= 3,8
- GV hướng dẫn cách đặt tính.
Vậy 23,56 : 6,2 = 3,8 (kg )
2- Ví dụ 2, 3:
- GV hướng dẫn tương tự.
3- Quy tắc: 
- Gọi HS nêu cách chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân. 
4 - Thực hành
Bài 1(71) Phần d, không yêu cầu HS yếu
- Mời HS nêu cách chia.
- Gọi HS làm bài trên bảng.
- GV nhận xét, đánh giá.
* GV củng cố và nhắc lại cách chia
Bài 2(71) 
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
- Cho HS làm bài vào vở .
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét, đánh giá. 
Bài 3(71) Không yêu cầu HS yếu
- Hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán.
- Cho HS làm bài vào vở .
- Gọi HS lên bảng làm bài.
- GV nhận xét, đánh giá. 
4) Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS về nhà học bài.
- HS lên bảng làm, lớp làm ra nháp.
- HS đọc ví dụ. 
- Để tính 1 dm của thanh sắt nặng bao nhiêu kg ta làm phép tính gì?
- HS cùng suy nghĩ tìm cách giải rồi tính kết quả vào nháp.
- HS trình bày.
- HS thực hiện tương tự.
- 3,4 HS nêu quy tắc chia 1 số thập phân cho 1 số thập phân. 
- HS đọc yêu cầu.
- HS nêu, lớp theo dõi.
- 4 HS lên bảng làm bài, nhận xét.
- HS đọc đề toán.
- Theo dõi.
- HS làm bài vào vở .
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét.
Đáp số : 6,08 kg
- HS đọc đề toán.
- Theo dõi.
- HS làm bài vào vở .
- HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét.
Ta có: 429,5 : 2,8 = 153 (dư 1,1 )
Vậy có 429,5 m vải thì có thể may được 153 bộ quần như thế và còn thừa 1,1 m vải.
 Đáp số : 153 bộ và dư 1,1 m vải.
Hoạt động tập thể
Sơ kết tuần
I- mục tiêu :
 - Đánh giá tình hình học tập, các hoạt động và nề nếp của lớp trong tuần 
 - Đề ra phương hướng, kế hoạch hoạt động của, tuần tới.
 - Tổ chức đánh giá xếp loại vở sạch chữ đẹp trong tháng 
II- Các hoạt động:
1. Tổ chức : Hát
2. Nội dung :
a. Lớp trưởng nhận xét, đánh giá hoạt động của lớp trong tuần
- Lớp trưởng nhận xét về :
 *Nề nếp:
 *Học tập:
 *Lao động, vệ sinh:
 * Công tác khác:
b. Giáo viên nhận xét, sơ kết tuần
*Nề nếp:
 - Duy trì tốt các hoạt động tập thể, giờ truy bài, xếp hàng ra vào lớp.
*Học tập:
 - Việc chuẩn bị đồ dùng, sách vở cho học tập đầy đủ.
 - Một số em có ý thức trong học tập: 
 - Một số em ý thức học tập chưa cao, còn hay quên sách vở đồ dùng học tập
*Lao động, vệ sinh:
 - Thực hiện tốt các công tác vệ sinh cá nhân, trường lớp.
* Công tác khác:
 - Xếp loại tổ trong tuần 
 - Đánh giá xếp loại vở sạch chữ đẹp trong tháng 
3. Phương hướng tuần tới:
*Nề nếp: 
 - Duy trì nề nếp, thực hiện tốt giờ giấc, nội quy của trường, lớp.
 - Phát huy tính tự giác và nâng cao vai trò của đội ngũ cán bộ lớp qua phong trào tự quản.
*Học tập:
 - Tích cực, chăm chỉ trong học tập, pháy huy phong trào “đôi bạn cùng tiến”, giúp nhau trong học tập.
 - Thi đua học tập tốt giành nhiều điểm cao chào mừng ngày Quân đội nhân dân Việt Nam.
 - Tích cực tự giác ôn tập ở nhà để nắm chắc bài và chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp. Chuẩn bị ôn tập kiểm tra cuối học kì I
* Các hoạt động khác:
 - Thực hiện giữ gìn vệ sinh cá nhân, trường lớp, giữ vệ sinh môi trường
 4- Củng cố, dặn dò:
 - Tuyên dương những HS điển hình
 - Dặn dò: Thực hiện tốt kế hoạch đề ra.
Thể dục
Động tác điều hoà.Trò chơi: “Thăng bằng”
I-mục tiêu:
- Ôn 7 động tác đã học, học động tác điều hoà của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác.
- Chơi trò chơi thăng bằng. Yêu cầu nắm được cách chơi, chơi chủ động và nhiệt tình.
II- địa điểm – phương tiện:
 - Địa điểm: Sân trường. 
 - Phương tiện: CB 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi.
III- nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Định lượng
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, phổ biến ND, YC bài học
- Đi đều vòng quanh sân tập.
2.Phần cơ bản
a/ Ôn 7 động tác thể dục đã học
b/ Học động tác Điều hoà.
c/Trò chơi Thăng bằng
3.Phần kết thúc
- Thực hiện 1 số động tác thả lỏng các khớp và toàn thân.
6-10 p
18-22p
4-6 p
- GV nhận lớp.
- GV nêu yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện.
- GV yêu cầu ôn 3,4 lần,
 mỗi động tác 2x8 nhịp. 
- GV chú ý sửa sai cho HS.
- GV nêu tên và làm mẫu động tác có kết hợp phân tích kĩ thuật, sau đó cho HS tập theo nhịp hô chậm.
- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, qui định chơi, sau đó cho HS chơi thử 1,2 lần sau đó chơi chính thức.
- GV quan sát, nhận xét, nhắc HS trong khi chơi không nên vội vàng quá. 
- GV cùng HS hệ thống bài học
- GV nhận xét giờ, đánh giá giờ học
- Dặn dò: VN ôn bài
- HS xếp hàng, xoay các khớp cổ chân, tay, khớp gối, vai, hông.
- Đứng thành vòng tròn, chơi trò chơi Tìm người chỉ huy.
- HS ôn 3,4 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp. 
- HS tập, tổ trưởng điều khiển
- Thi đua tập giữa các tổ.
- Cán sự lớp điều khiển: cả lớp tập 2-3 lần, mỗi lần 2x 8 nhịp. 
- HS tập dưới sự điều khiển của GV hoặc cán sự lớp.
- HS chơi theo tổ dưới sự điều khiển của tổ trưởng.
- HS chơi cả lớp, thi đua giữa các tổ với nhau.
- Thả lỏng toàn thân.
- HS hát 1 bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp.
Thể dục
Bài thể dục phát triển chung
Trò chơi: “Thăng bằng”
I-mục tiêu:
 - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện đúng các động tác. 
 - Chơi trò chơi thăng bằng. Yêu cầu nắm được cách chơi, chơi chủ động và nhiệt tình.
II- địa điểm – phương tiện:
 - Địa điểm: Sân trường.
 - Phương tiện: CB 1 còi, kẻ sân chơi trò chơi.
III- nội dung và phương pháp lên lớp:
Nội dung
Định lượng
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, phổ biến ND, YC bài học
- Đi đều vòng quanh sân tập.
2.Phần cơ bản
a/ Ôn 8 động tác của bài  thể dục đã học
b/Trò chơi Thăng bằng
3.Phần kết thúc
- Thực hiện 1 số động tác thả lỏng các khớp và toàn thân.
6-10 p
18-22p
4-6 p
- GV nhận lớp.
- GV nêu yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện.
- GV yêu cầu ôn 3,4 lần,
 mỗi động tác 2x8 nhịp. 
- GV chú ý sửa sai cho HS.
- GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi, qui định chơi, sau đó cho HS chơi thử 1,2 lần sau đó chơi chính thức.
- GV quan sát, nhận xét, nhắc HS trong khi chơi không nên vội vàng quá. 
- GV cùng HS hệ thống bài học
- GV nhận xét giờ, đánh giá giờ học
- Dặn dò: VN ôn bài
- HS xếp hàng, xoay các khớp cổ chân, tay, khớp gối, vai, hông.
- Đứng thành vòng tròn, chơi trò chơi Tìm người chỉ huy.
- HS ôn 3,4 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp. 
- HS tập, tổ trưởng điều khiển
- Thi đua tập giữa các tổ.
- Cán sự lớp điều khiển: cả lớp tập 2-3 lần, mỗi lần 2x 8 nhịp. 
- HS chơi theo tổ dưới sự điều khiển của tổ trưởng.
- HS chơi cả lớp, thi đua giữa các tổ với nhau.
- Thả lỏng toàn thân.
- HS hát 1 bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp.