Giáo án các môn lớp 5 năm học 2011 - 2012 - Tuần 24

Tuần 24
Soạn: 9/02/2012	Giảng: Thứ hai ngày 13/02/2012
Tiết 1: CHÀO CỜ
Tiết 2: Âm nhạc
GV CHUYÊN DẠY
Tiết 3: TOÁN
Luyện tập chung
A. Mục tiêu:
 - Hệ thống hoá, củng cố kiến thức về diện tích,thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phuơng.
- Vân dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp hơn.
B. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ bảng bài tập 2.
- Hình vẽ bài tập 3 phóng to.
C. Phương pháp
	- Động não, thảo luận, thực hành.
D. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Yêu cầu 2 HS nêu quy tắc và công thức tính thể tích hình lập phương và hình hộp chữ nhật .
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV đánh giá,xác nhận 
2. Bài mới
2.1. GTB
2.2. Rèn kĩ năng tính các diện tích và thể tích các hình đã học. 
* Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài, tóm tắt.
- Cho 1 số em nêu các bước giải bài toán
- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm bài vào vở.
- GV quan sát kiểm tra đối tượng HS chưa chăm học ; còn học yếu.
- Yêu cầu HS chữa bài.
- GV đánh giá xác nhận.
* Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV treo bảng phụ.Bài toán yêu cầu gì?
- Cho hs nhắc lại cách tính diện tích đáy và diện tích XQ và DTTP của hình hộp chữ nhật
-Yêu cầu HS tự làm bài và điền vào bảng ở SGK( nếu là sách học 1 lần) hoặc ghi vào vở theo đúng theo đúng thứ tự đó(không cần kẻ bảng).
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét,đánh giá.
* Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài,quan sát hình vẽ (như SGK trang 123).
- Thảo luận nhóm và tìm cách giải.
- Nếu HS không tìm được,GV gợi ý:
+ Hỏi:khối gỗ ban đầu là hình gì ;kích thước là bao nhiêu?
? Khối gỗ bị cắt có hình gì? Kích thước cạnh?
+ Hỏi: Muốn tính thể tích gỗ còn lại ta làm như thế nào?
- Gọi HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở.
(Gọi HS khá trình bày bảng )
- Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét.GV đánh giá kết luận.
3. Củng cố dặn dò
- Cho hs nhắc lại cách tìm một số yếu tố của hình hộp CN và hình LP
- NX tiết học
3’
37’
1’
10’
14’
12’
2’
- Một số em nêu, lớp nghe và nhận xét
- 1 em đọc to bài toán, lớp đọc thầm	
- Kết quả:
+ DT 1 mặt: 2,5 x 2,5 = 6,25(cm2)
+ DTTP: 6,25 x 6 = 37,5(cm2)
+ Thể tích lập phương là:
 6,25 x 2,5 = 15,625(cm3)
 Đáp số: 6,25(cm2)
 37,5(cm2) 
 15,625(cm3) 
- Lớp đọc yêu cầu đề bài
- Một số em nêu cách làm
- Lớp làm bài vào vở
a
11cm
0,4m
1 dm
 2
b
10cm
0,25m
1 dm
3
h
6cm
0,9m
2 dm
3
DT
mặt 
đáy
110cm
0,1m
1 dm2
6
Sxq
252cm
1,17m
10 dm2
 9
v
660cm
0,09m
1 dm3
9 
 -HS nhận xét.
- Hình hộp chữ nhật .
a = 9 cm; a= 6 cm ; h = 5 cm.
- Hình lập phương, a = 4 cm
- Thể tích khối gỗ còn lại bằng thể tích khối gỗ ban đầu trừ đi thể tích khối gỗ cắt đi.
-HS làm bài.
Bài giải
Thể tích khối gỗ ban đầu là:
 9 x 6 x 5 = 270(cm3)
Thể tích khối gỗ cắt đi là:
 4 x 4 x 6 = 64(cm3)
Thể tích phần gỗ còn lại là:
 270- 64 = 206 (cm3)
 Đáp số: 206 (cm3)
-HS nhận xét.
Tiết 4: TẬP ĐỌC
Luật tục xưa của người Ê -Đê
I. Mục đích, yêu cầu
1. Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng thể hiện tính nghiêm túc của văn bản.
2. Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công bằng để bào vệ cuộc sống yên lành của buôn làng. Từ luật tục của người Ê-đê, học sinh hiểu: xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo pháp luật.
II. Đồ dụng dạy – học
 	- Trang minh hoạ bài đọc trong SGK.
	- Bút dạ + giấy khổ to
	- Bảng phụ viết tên 5 luật ở nước ta
III. Phương pháp
	- Quan sát, đàm thoại, thực hành.
IV/ Các hoạt động dạy – học.
Hoạt động của giáo viên
TL
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra 2 HS. 
H: Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh như thế nào?
H: Bài thơ nói lên điều gì?
- GV nhận xét + cho điểm.
3’
- Đọc bài cũ và trả lời
- Bài thơ ca ngợi những người chiến sĩ tận tuy, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
Mỗi dân tộc trên đất nước Việt Nam luôn có những quy định yêu cầu mọi người phải tuân theo. Những quy định ấy sẽ giúp cộng đồng giữ gìn cuộc sống thanh bình, yên ổn. Bài học hôm nay sẽ giới thiệu với các em một số luật lệ xưa của dân tộc Ê-đê, một dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên.
37’
1’
- HS lắng nghe.
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc
- GV đọc bài văn một lượt
 Cần đọc giọng rõ ràng, dứt khoát giữa các câu, đoạn, thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng của luật tục
- GV chia 3 đoạn
 • Đoạn 1: Về cách xử phạt
 • Đoạn 2: Về tang chứng và nhân chứng
 • Đoạn 3: Về các tội
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp luyện đọc từ khó và giải nghĩa từ
- Cho HS đọc cả bài
b. Tìm hiểu bài
• Đoạn 1 + 2
H: Người xưa đặt ra luật tục làm gì?
• Đoạn 3
H: Kể những việc mà người Ê-đê xem là có tội.
GV chốt lại: Các loại tội trạng được người Ê-đê nêu rất cụ thể, dứt khoát, rõ ràng, theo từng khoản mục.
H: Tìm những chi tiết trong bài cho thấy đồng bào Ê-đê quy định xử phạt công bằng?
GV: Người Ê-đê đã dùng những luật tục ấy để giữ cho buôn làng có cuộc sống trật tự, thanh bình.
H: Hãy kể tên một số luật của nước ta hiện nay mà em biết.
- GV nhận xét và đưa bảng phụ ghi 5 luật của nước ta.
- Cho hs tìm nội dung, ý nghĩa của bài
4. Luyện đọc lại
- Cho hs phát hiện giọng đọc cả bài
35’
13’
12’
10’
- HS lắng nghe.
- HS dùng bút chì đánh dấu trong SGK.
- HS lần lượt đọc đoạn (đoạn 3 dài có thể cho 2 HS đọc).
- 1 HS đọc cả bài. Lớp đọc thầm
- Để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng.
- Những việc được xem là có tội:
 • Tội không hỏi cha mẹ
 • Tội ăn cắp
 • Tội giúp kẻ có tội
 • Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình
 • Chuyện nhỏ thì xử nhẹ
 • Chuyện lớn là xử nặng
 • Người phạm tội là người bà con, anh em cũng xử như vậy.
- HS lần lượt phát biểu.
 • Luật Giáo dục
• Luật Phổ cập tiểu học
• Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.
• Luật bảo vệ môi trường
• Luật Giao thông đường bộ 
- Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công bằng để bào vệ cuộc sống yên lành của buôn làng. Từ luật tục của người Ê-đê, học sinh hiểu: xã hội nào cũng có luật pháp và mọi người phải sống, làm việc theo pháp luật.
- Cần đọc giọng rõ ràng, dứt khoát giữa các câu, đoạn, thể hiện tính chất nghiêm minh, rõ ràng của luật tục
- Cho HS đọc lại bài.
- GV đưa bảng phụ chép đoạn (từ tội không hỏi mẹ cha đến cũng là có tội) và hướng dẫn HS cho luyện đọc.
- Cho HS thi đọc.
- GV nhận xét + khen những HS đọc tốt
- 3HS nối tiếp nhau đọc lại 3 đoạn của bài.
- HS luyện đọc đoạn.
- Một vài HS thi đọc.
- Lớp nhận xét.
5. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc trước bài Tập đọc cho tiết Tập đọc sau
2’
- HS lắng nghe.
Tiết 5: ĐẠO ĐỨC
Bài 11: Em yêu tổ quốc Việt Nam (Tiết 2)
 I. Mục tiêu
Học xong bài này HS biết : 
- Tổ quốc của em là tổ quốc VN; tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế.
- Tích cực học tập, rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước.
- Quan tâm đến sự phát triển của đất nước, tự hào về tỷuyền thống, về nền văn hoá và lịch sử của dân tộc VN
II. Tài liệu và phương tiện 
- Tranh ảnh về đất nước, con người VN và một số nước khác .
III. Phương pháp
	- Quan sát, thảo luận, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Mời hs đọc phần Ghi nhớ
- Giới thiệu một số thông tin mà mình biết về VN
- NX câu trả lời của HS
2. Bài mới
* Hoạt động 1: Làm bài tập 1 trong SGK 
+ Mục tiêu: Củng cố kiến thức về đất nước VN
+ Cách tiến hành 
- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm : Hãy giới thiệu một sự kiện , một bài hát hay một bài thơ , tranh ảnh , nhân vật lịch sử liên quan đến mốc thời gian hoặc địa danh của VN 
- Gọi Đại diện nhóm lên trình bày 
GVKL: ngày 2-8-1945 là ngày Chủ tịch nước HCM đọc bản tuyên ngôn độc lập tại quảng trường ba đình lịch sử khai sinh tra nước VN DCCH, từ đó ngày 2-9 được lấy làm ngày quốc khánh của nước ta 
- Ngày 7-5-1954 là ngày chiến thắng ĐBP
- Ngày 30-4 -1975 là ngày miền nam hoàn toàn giải phóng..
* Hoạt động 2: Đóng vai: bài tập 3 SGK
+ Mục tiêu: HS biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước trong vai một hướng dẫn viên du lịch
+ cách tiến hành 
 - GV yêu cầu HS đóng vai hướng dẫn viên du lịch 
 - Các nhóm chuẩn bị 
- Đại diện một số nhóm lên trình bày 
- GV nhận xét 
* Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ ( Giảm)
 3. Củng cố dặn dò: 
- Lớp hát một bài về chủ đề em yêu tổ quốc VN
- Nhận xét tiết học 
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
3’
30’
15’
15’
2’
- Trả lời những câu hỏi về nội dung bài cũ
- HS thảo luận và trình bày theo sự hiểu biết của mình 
- HS chuẩn bị: Cử một bạn làm hướng dẫn viên để giới thiệu về một danh lam thắng cảnh hoặc một di tích lịch sử
- Đại diện nhóm trình bày
- Hát 1 bài
**********************************************************
Soạn: 10/02/2012	Giảng: Thứ ba ngày 14/02/2012
Tiết 1: TOÁN
Luyện tập chung
A. Mục tiêu:
 HS cần:
- Củng cố về tính tỉ số phần trăm,ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán.
- Củng cố và rèn kĩ năng tính diện tích toàn phần và thể tích của các khối hộp.
B. Đồ dùng dạy học
- Hình vẽ bài tập 3.
C. Phương pháp
	- Động não, thảo luận, thực hành.
D. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
1. KTBC
- Cho hs chữa bài tập 1 trong VBT
- NX bài làm của hs
2. Luyện tập
* Bài 1:
- GV yêu cầu Hs đọc tính nhẩm.
15% của 120 tính nhẩm như sau:
 10% của 120 là 12.
 5% của 120 là 6.
 Vậy 15% của 120 là 12 + 6 = 18
- Yêu cầu HS nhận xét.
- Gợi ý: Hãy xem để hiểu cách tính nhẩm của bạn Dung tính như thế nào?
a. Thảo luận nhóm đôi tách 17,5% thành tổng mà các số hạng có thể nhẩm được(tách thành 3 số hạng).
- Yêu các nhóm nêu kết quả tách.
- Yêu cầu HS nhận xét 
- GV đánh giá.
b) Yêu cầu HS đọc bài.
- GV:Muốn tính 35% của 520 ta làm thế nào?
- Yêu cầu thảo luận tìm các cách tính.
- Gọi HS lên bảng làm.
- Ai có thể nêu cách tính nhẩm.
- Yêu cầu HS nhận xét 
- GV đánh giá.
- Kết luận: Khi muốn tìm giá trị phần trăm của một số,ta có thể có hai cách làm như sau:
+ Cách 1:Dựa vào quy tắc đã có:lấy số đã cho nhân với số phần trăm,rồi chia cho 100.
+ Cách 2:Tách số phần trăm thành những số hạng có thể tính nhẩm được dễ dàng.
* Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS thảo luận và tìm cách giải.
+ Tỉ số thể tích của hai hình lập phương là 2:3 cho biết gì?
+ Suy ra tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và hình lập phương bé bằng bao nhiêu?
+ Hãy viết tỉ số này dưới dạng phân số thập phân (hoặc số thập phân ... 
? Điều gì có thể xảy ra nếu sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn qui định là 6V?
? Nếu sử dụng nguồn điện 110 V cho vật dùng điện có số vôn là 220V thì sao?
? Cầu chì có tác dụng gì?
? Hãy nêu vai trò của công tơ điện?
* Hoạt động 3: Các biện pháp tiết kiệm điện
- GV tổ chức HS thảo luận cặp đôi
? Tại sao ta phải sử dụng tiết kiệm điện?
? chúng ta phải làm gì để tránh lãng phí điện?
? Gia đình em có những vật nào dùng điện?
? Mỗi tháng gia đình em phải trả bao nhiêu tièn điện?
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết trang 99
KL: Chúng ta cần sử dụng điện tránh lãng phí để tiết kiệm tiền cho gia đình, xã hội và để người khác cũng có điện dùng.
 3, Củng cố dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc mục bạn cần biết 
4’
31’
1’
10’
12’
8’
1’
- Một số em trả lời câu hỏi về nội dung bài cũ
- Ghi đầu bài
-2 HS ngồi cùng bàn quan sát thảo luận, trả lời câu hỏi của GV .
+ Hình 1 : hai bạn nhỏ thả diều nơi có đường dây đi qua . 1 bạn cố kéo chiếc thuyền bị mắc vào đường dây điện . Việc làm như vậy rất nguy hiểm vì như vậy có thể làm đứt dây điện , dây điện vướng vào người sẽ bị điện giật gây chết người 
+ Hình 2: Một bạn nhỏ đang sờ tay không vào ổ điện và người lớn không kịp ngăn lại. Việc làm của bạn nhỏ rất nguy hiểm đến tính mạng vì điện có thể truyền qua lỗ cắm trên phích điện , truyền sang người , gây chết người 
- Thảo luận và nêu một số biện pháp để phòng tránh bị điện giật
- HS đọc mục bạn cần biết 
- HĐ theo nhóm 4
- HS đọc các thông tin 
- Nếu sử dụng nguồn điện 12V cho vật dùng điện có số vôn quy định là 6V sẽ làm hỏng vật dụng đó.
- Nếu sử dụng nguồn điện 110 V cho vật dùng điện có số vôn là 220 thì vật dụng đó sẽ không hoạt động
- Cầu chì có tác dụng là nếu dòng điện quá mạnh đoạn dây chì sẽ nóng chảy khiến cho mạch điện bị ngắt , tránh được những sự cố nguy hiểm về điện.
- Công tơ điện là vật để đo năng lượng điện đã dùng , căn cứ vào đó người ta tính được số tiền điện phải trả.
- Phải tiết kiệm điện khi sử dụng vì: điện là tài nguyên của quốc gia, năng lượng điện không phải là vô tận, nếu mình tiết kiệm thì những nơi vùng sâu vùng xa vùng núi , hải đảo sẽ có điện dùng
- Không bật loa quá to
Ra khỏi nhà phải tắt hết điện.
- Một số HS nêu
- 2 em đọc mục “Bạn cần biết”
*******************************************************
Soạn: 14/02/2012	Giảng: Thứ sáu ngày 17/02/2012
Tiết 1: TOÁN
Luyện tập chung
A. Mục tiêu:
 HS cần: 
Củng cố và rèn luyện kĩ năng tính diện tích xung quanh,diện tích toàn phần,thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương.
B. Đồ dùng 
	- SGK
C. Phương pháp
	- Động não, thảo luận, thực hành.
D. Các hoạt động dạy học chủ yếu .
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
1. KTBC
- Cho hs chữa bài 2 trong VBT
- NX và ghi điểm
2. Bài mới
* Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
a) Hỏi: Bể cá có dạng hình gì? Kích thước là bao nhiêu?
? Em có nhận xét gì về các kích thước đó?
? Vậy cần phải làm thế nào?
- Hỏi: Diện tích kính dùng làm bể tương ứng với diện tích nào của hình hộp chữ nhật?
-Gọi 1 HS lên bảng làm bài,HS dưới lớp làm bài vào vở.
- GV quan sát cách làm bài của HS yếu và chữa cẩn thận để kiêm tra kết quả .
-Yêu cầu HS nhận xét.
b) Gọi 1 HS chữa bài.
- GV lưu ý HS về đơn vị trong kết quả.
c) Bài yêu cầu gì?
-Hỏi:Bài cho biết gì?
Tính thể tích nước trong bể?
-Thể tích bể 300dm2
-Thể tích nước bằng 3 thể tích bể
 4
* Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc đề bài. Vẽ hình vào vở và tự làm.
- Cho hs nêu cách làm
-Gọi 1 HS lên bảng làm bài
-Yêu cầu HS nhận xét
-GV đánh giá.
* Bài 3:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.Tóm tắt tự làm bài vào vở và giải thích kết quả.
-GV gợi ý đối với HS trung bình hoặc Hs yếu (không làm được bài).
-Hỏi: Gọi a là độ dài cạnh của N. Hãy viết công thức tính diện tích toàn phần của n.
-Hỏi: Khi đó độ dài cạnh của m bằng bao nhiêu?
-Hỏi:Hãy viết công thức tính diện tích toàn phần của m theo độ dài cạnh đã cho?
-Hỏi: Hãy so sánh 2 kết quả viết được để trả lời câu (a)?
-HD Hs trình bầy bài giải vào vở.
-GV đánh giá kết luận.
3. Củng cố dặn dò
- NX tiết học
3’
35’
12’
10’
12’
1’
- Chữa bài tập
-HS đọc đề .Tìm hiểu BT.
-Bể cá hình hộp chữ nhật ,có kích thước:
- Đơn vị đo không giống nhau,cần đua về cùng đơn vị.
-Diện tích xung quanh và diện tích một mặt đáy.
Bài giải
Đổi 1m = 10dm; 50cm = 5dm;
60cm = 6dm.
a) Diện tích xung quanh bể cá là: 
 (10 + 5) x 2 x 6 = 180(dm2)
Diện tích một mặt đáy của bể cá là:
 10 x 5 = 50(dm2)
Diện tích kính dùng làm bể cá là:
 180 + 50 = 320(dm2)
 Đáp số: 230(dm2)
b) Thể tích bể các là:
 10 x 5 x 6 =300(dm2)
 Đáp số: 300(dm2)
c) Bài giải
Thể tích nước trong bể là:
 300 x 3=225(dm2)
 4
 Đáp số: 225(dm2)
- HS nhận xét.
Bài giải
a) Diện tích một mặt hình lập phương là:
 1,5 x 1,5 = 2,25(m2)
Diện tích hình tam giác KPQ là:
 2,25 x 4 = 9(m2)
b)Diện tích toàn phần hình LP là:
 2,25 x 6 = 13,5 (m2)
c)Thể tích của hình lập phương là:
 1,5 x 1,5 x 1,5 = 3,375(m2)
 Đáp số:a) 9(m2) 
 b)13,5 (m2)
 c) 3,375(m2)
- HS tìm hiểu để tóm tắt:
(HS viết theo gợi ý)
 STP m = a x a x 6 (1) 
STP m = (3 x a) x (3 x a) x 6 (2)
 = 9 x (a x a x 6)
- Từ (1) và (2) ta thấy:
a) STP m = 9 x STPn
b) Vm= 27 x Vn
Tiết 2: Mĩ thuật
GV CHUYÊN DẠY
Tiết 3: TẬP LÀM VĂN
Ôn tập về tả đồ vật (Tiết 2)
I. Mục đích, yêu cầu
1- Ôn luyện, củng cố kĩ năng lập dàn ý của bài văn tả đồ vật.
2- Ôn luyện kĩ năng trình bày miệng dàn ý bài văn tả đồ vật – trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin.
II. Đồ dụng dạy – học
- Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số vật dụng.
- Bút dạ + giấy khổ to cho HS làm bài
III. Phương pháp
	- Động não, thảo luận, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
TL
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra 2 HS. 
- GV nhận xét + cho điểm.
4’
- 2 HS lần lượt đọc đoạn văn viết ở tiết Tập làm văn trước.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
 Trong các tiết Tập làm văn hôm nay, các em tiếp tục ôn tập về văn tả đồ vật – củng cố kĩ năng Lập dàn ý cho bài văn tả đồ vật, trình bày miệng dàn ý bài văn.
32’
1’
- HS lắng nghe.
2. HS luyện tập
* BT1 
- GV giao việc:
 • Các em đọc kĩ 5 đề.
 • Chọn 1 trong 5 đề.
 • Lập dàn ý cho đề đã chọn.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của HS.
- Cho HS lập dàn ý. GV phát giấy cho 5 HS.
GV: Dựa vào gợi ý, các em hãy viết nhanh dàn ý bài văn. 5 em viết ra giấy cô phát, các em còn lại viết ra giấy nháp.
- Cho HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét + bổ sung hoàn chỉnh cho dàn ý trên bảng lớp.
* BT2 
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- GV giao việc:
• Dựa vào dàn ý đã lập, các em tập nói trong nhóm.
• Các em tập nói trước lớp.
- Cho HS làm bài + trình bày
- GV nhận xét + khen những HS lập dàn ý tốt, biết nói dựa vào dàn ý lập.
30’
16’
14’
- HS đọc 5 đề trong SGK.
- Một số HS nói đề bài em đã chọn.
- 1 HS đọc gợi ý trong SGK.
- 5 HS viết ra giấy lên dán trên bảng lớp, lớp nhận xét.
- Mỗi HS tự sửa dàn ý bài viết của mình.
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe.
- HS làm việc theo nhóm 4. Một HS trình bày + 3 bạn còn lại góp ý.
- Đại diện các nhóm lên nói trước lớp theo dàn bài đã lập.
- Lớp nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn những HS viết dàn ý chưa đạt về nhà viết lại
1’
- HS lắng nghe.
Tiết 4: KỂ CHUYỆN
Kể chuyện đã nghe, đã đọc (Tiếp theo)
I. Mục tiêu, yêu cầu :
1. Rèn kĩ năng nói :
- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
- Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
2. Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy - học
- Bảng lớp viết đề bài.
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện.
- Một số sách truyện về nội dung của bài học.
III. Phương pháp
	- Đàm thoại, thảo luận, thực hành.
IV. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy
TL
Hoạt động của trò
A. KTBc
- Kết hợp bài mới.
B. HS kể chuyện
1. Giới thiệu bài
- GV nêu nội dung yêu cầu tiết học:
Giờ học trước chúng ta đã được thực hành kể. Giờ học hôm nay chúng ta tiếp tục thực hành kể chuyện đã nghe đã đọc và kể hay hơn tiết học trước.
2. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- GV ghi đề bài lên bảng lớp
- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài. Cụ thể :
Đề bài : Hãy kể lại một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
- Cho HS đọc gợi ý
- Cho HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể.
3. HS kể chuyện
- Cho HS đọc gợi ý 3 trong SGK và cho lớp viết nhanh dàn ý ra giấy nháp.
- Cho HS kể theo nhóm
- Cho HS thi kể trước lớp. GV đưa bảng phụ đã viết sẵn tiêu chí đánh giá tiết Kể chuyện
- GV nhận xét và cùng HS bình chọn HS có câu chuyện hay, kể hay, háp dẫn.
4. Củng cố dặn dò
- NX tiết học
- Dặn hs chuẩn bị bài sau
32’
1’
5’
25’
1’
- Lắng nghe.
- Đọc đề bài
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý trong SGK.
- Một số HS lần lượt giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể
- 1 HS đọc gợi ý 3.
- Lớp viết nhanh gợi ý (gạch đầu dòng)
- Từng cặp HS kể cho nhau nghe và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
- Đại diện các nhóm lên thi kể + nêu ý nghĩa câu chuyện
- Lớp nhận xét.
Tiết 5: HĐTT
Nhận xét tuần
I. Mục tiêu:
- Gv đưa ra những ưu điểm và nhược điểm của lớp và 1 số cá nhân tiêu biểu.
- Từ đó, mỗi thành viên biết nhận ra những điều được và chưa được của bản thân và rút kinh nghiệm ở những tuần sau.
II. Tiến trình tiết học
1. Đạo đức:
Đáng khen trong tuần này là không có hiện tượng văng tục chửi bậy. Nhìn chung, các em ngoan ngoãn, lễ phép, kính thầy yêu bạn, không đánh cãi chửi nhau. 
2. Học tập
	Trong tuần này không còn hiện tượng đi học muộn; nề nếp học tập rất tốt các em cần phát huy ưu điểm đó vào những tuần sau. Một số em chưa làm bài tập về nhà.
. Trong lớp chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài.
3. Thể dục.
- Lớp hăng hái học các giờ thể dục chính khóa. Thực hiện tập thể dục giữa giờ đều đặn nhưng chưa thực sự hữu ích
4. Vệ sinh.
Các em vệ sinh rất sạch sẽ, gọn gàng . Trong tuần không có buổi nào trực nhật bẩn. Tuần này việc vệ sinh trường lớp rất tốt. 
5. Sh đội :Lớp tham gia sinh hoạt đội i đầy đủ , hiệu quả
II . Phương hướng tuần tới
- Phát huy ưu điểm, khắc phục ngay những nhược điểm còn tồn tại trong tuần.
- Tiếp tục thực hiện mọi kế hoạch của lớp, của trường
- Thực hiện rèn chữ, giữ vở sạch, đẹp.
- Mặc sạch đẹp, gọn gàng, ăn uống hợp vệ sinh.
- Đi lại đảm bảo ATGT, vui chơi ân toàn lành mạnh.