Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 Hoạt động trải nghiệm
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ: EM LÀ NGƯỜI THÂN THIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.
- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
2. Năng lực.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: – Nêu được những ứng xử phù hợp với các tình 
huống trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm 
và giáo viên về vấn đề cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Tham gia biểu diễn tiểu phẩm Em là người thân thiện.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Chương trình, đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
- Học sinh: Đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện
 sân trường thông qua trò chơi: Tôi là người 
 lịch sự
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 * Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào 
 cờ:
 - Người điều hành chính: Tổng phụ trách
 - Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà 
 trường. - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ 
 - GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS 
 chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
 hiện nghi lễ chào cờ. 
 - Tổ chức Lễ chào cờ. 
 * Hoạt động 2. Biểu diễn tiểu phẩm Em - Một số HS tham gia biểu diễn. HS còn lại 
 là người thân thiện. theo dõi.
 - GV tổ chức cho một nhóm HS trình diễn 
 tiểu phẩm đã chuẩn bị trước theo chủ đề 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 Em là người thân thiện. 
 Gợi ý: GV xây dựng nội dung tiểu phẩm 
 liên quan đến những hành vi ứng xử thân - HS chia sẻ
 thiện hoặc chưa thân thiện với mọi người Chẳng hạn: Thân thiện với người khác em 
 xung quanh. sẽ được mọi người quý mến
 - Kết thúc tiểu phẩm, GV mời một số + Chúng ta cần đối xử thân thiện với mọi 
 HS chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu người.
 phẩm. .
 - Khen ngợi HS mạnh dạn chia sẻ.
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - Tổ chức cho HS chia sẻ:
 Em sẽ làm gì qua buổi sinh hoạt hôm - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn 
 nay? trường.
 - Tổng phụ trách chốt nội dung, giáo dục - Lắng nghe.
 HS tôn trọng bạn bè, những người xung 
 quanh mình, luôn đối xử thân thiện với 
 mọi người.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 ...................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................... 
 Toán
 CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN 
 (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập phân.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Thực hiện đặt tính và trình bày phép tính chia 
một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán 
thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân. 
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số 
thập phân.
- Bảng phụ, máy chiếu.
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút)
 - Chơi trò chơi chuyền hoa, - Chơi theo luật
 1. Nhắc lại các bước thực hiện chia một số thập 
 phân cho 1 số tự nhiên.
 2. Thực các phép tính : 3,6:0,9 ; 2,4: 0,4
 B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
 Bài 3. Nền nhà một căn phòng có dạng hình 
 chữ nhật với diện tích là 17,76 m 2, chiều dài - Đọc đề bài, tìm hiểu đề, nói 
 là 4,8 m. Tính chiều rộng nền nhà đó. cho bạn nghe bài toán cho biết 
 gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ lựa 
 - Yêu cầu HS đọc đề. chọn phép tính để tìm câu trả lời 
 cho bài toán đặt ra rồi trình bày 
 bài giải.
 -Bài toán cho biết gì, yêu cầu gì? - Trả lời
 Bài giải
 Chiều rộng nền nhà dó là:
 17,76 : 4,8 = 3,7 (m)
 - Chiếu bài cho học sinh nhận xét và chữa. Đáp số: 3,7 m.
 - GV nhận xét và kết luận. - Nhận xét bài làm của bạn
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. 
 * Cách tiến hành:
 Bài 4.
 - Đọc đề bài và nêu yêu cầu.
 - Thảo luận nhóm 4 và hoàn 
 thành bài vào vở.
 - Nêu yêu cầu bài toán. Bài giải
 Số bước mà An phải bước 
 để di chuyển dược đoạn dường 
 dài 6.6 m là:
 6,6 : 0,3 = 22 (bước)
 Đáp số: 22 bước.
 - Đại diện nhóm trình bày
 - Nhận xét nhóm bạn
 - GV nhận xét và kết luận.
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 * Củng cố, dặn dò - Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
 - Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
 - Khi đặt tính và tính, các con cần lưu ý những 
 gì?
ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 BÀI ĐỌC 3
 CÂY PHƯỢNG XÓM ĐÔNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù
 1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
 – Đọc thành tiếng toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết 
sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Nhấn mạnh được các từ ngữ chỉ đặc điểm và thể hiện được tình 
cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc 
thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
 – Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa 
của bài đọc: Bài học đề cao lối sống vì cộng đồng; ca ngợi tấm lòng rộng lượng, hành 
động của cụ Tạo hi sinh vì lợi ích cá nhân vì niềm vui của các cháu nhỏ.
 1.2. Phát triển năng lực văn học
 – Cảm nhận được vẻ đẹp của các câu, từ giàu hình ảnh trong bài. Biết bày tỏ sự yêu 
thích với các nhân vật, chi tiết trong bài. 
 – Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ trước những hành động đẹp của nhân vật.
 2. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi người 
xung quanh. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Nghiêm túc, lắng nghe và chú ý khi học tập, hình thành lối 
sống có trách nhiệm với cộng đồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 – GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
 – HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC 
 SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 1. Trò chơi khởi động: “Mảnh ghép 
bí mật”
 - Tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi: 
với mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 mảnh 
ghép. Gồm có 4 câu hỏi tương ứng với 4 
mảnh ghép. - Tham gia trò chơi hào hứng, sôi nổi
 - Phổ biến trò chơi, luật chơi và thời 
gian chơi 1. Lò cò, ô ăn quan, banh chuyển, nhảy 
1. Kể tên những trò chơi dân gian mà em dây, 
đã từng chơi hoặc em biết?
2. Trong bốn mùa của 1 năm, mùa nào 2. Mùa hè.
các em được nghỉ ngơi, không phải tới 
trường?
 3. Cây phượng. 
3. Cây gì nở hoa đỏ mỗi độ hè về?
 4. Người tử tế/người tốt.
4. Người mà làm việc tốt hay giúp đỡ 
người khác thì gọi là gì?
 - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
GV nhận xét, tuyên dương HS, giới thiệu 
thêm một số hình ảnh về trò chơi dân - Lắng nghe
gian.
 2. Hoạt động kết nối:
- GV giới thiệu tranh các bạn nhỏ chơi - Lắng nghe, quan sát tranh
dưới gốc cây phượng vào mùa hè với các 
trò chơi gần gũi, thân thiết. Cuộc sống 
luôn tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều 
khi chúng ta không ngờ tới. Những điều 
tốt đẹp đó được tạo nên bởi những người 
tử tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay 
sẽ giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng 
những người biết hi sinh lợi ích cá nhân 
để góp sức mình làm nên những điều tốt - Đọc nối tiếp tên bài và ghi vào vở
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
đẹp cho cộng đồng. Chúng ta cùng tìm 
hiểu bài đọc này nhé!
 - GV ghi tên bài: Cây phượng xóm 
 Đông
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
– GV giới thiệu giọng đọc của bài sau đó - Lắng nghe GV giới thiệu giọng đọc và 
đọc mẫu. đọc mẫu, HS đọc thầm theo.
- GV cho HS giải nghĩa từ ngữ khó và - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối - vằng vặc: rất sáng (thường nói về ánh 
với HS địa phương, ví dụ: vằng vặc, trăng).
đường liên xóm, hiến, nhà dưỡng lão, - đường liên xóm: con đường nối giữa các 
 xóm.
 - hiến: cho, tặng một cách tự nguyện.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc - nhà dưỡng lão: nơi chăm sóc những 
nối tiếp các đoạn theo nhóm. người cao tuổi.
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... nói với bố tớ như - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu 
vậy!”. cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận 
+ Đoạn 2: từ Cây phượng... đến ... hạ cây xét bạn đọc.
phượng. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc, 
+ Đoạn 3: từ Tối ấy... đến ... mở rộng mặt thực hành luyện đọc từ khó.
đường.
 +vằng vặc
+ Đoạn 4: phần còn lại.
 +hớt hải
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
đọc theo nhóm. + xù xì
 + xum xuê
 + rợp mát
+ Quan sát, bao quát lớp và sửa lỗi cho + túm tụm
HS. + chậm rãi
+ Sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc cho + 
HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Đọc theo nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
chấm, dấu phẩy, đọc đúng giọng đọc. đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến 
 hết bài
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- Mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. 
 -2 nhóm đọc nối tiếp
- Tuyên dương và nhấn mạnh vào những - Nhận xét, chọn ra HS đọc hay.
từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc 
 - Chia sẻ cách đọc: to, rõ ràng, phát âm và 
lỗi sai khi đọc.
 ngắt nghỉ đúng dấu câu.
Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - Lắng nghe
- Mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 
5 câu hỏi
 - Đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của 
 Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, 
 GV.
thảo luận nhóm 4 người theo các câu hỏi 
(1), (2) , (3) phần tìm hiểu bài vào phiếu 
bài tập: (1) Các bạn lo cây phượng sẽ bị chặt đi để 
 (1) Các bạn nhỏ xóm Đông lo lắng xã mở rộng đường.
điều gì? (2) Vì trong lòng cụ đang có nhiều suy 
 (2) Vì sao khi nghe chuyện, cụ Tạo nghĩ ngổn ngang, chưa biết giải quyết 
“lặng lẽ về nhà”, “trằn trọc suy nghĩ”? cách nào: Nếu cây phượng bị chặt, ngôi 
 nhà nhỏ – cái quán hàng nơi cụ vừa ở 
 vừa bán hàng kiếm sống – sẽ còn. Nếu 
 cây phượng được giữ lại thì cái quán 
 hàng phải dời đi, cụ chưa biết mình sẽ 
 sống thế nào; nhưng bọn trẻ sẽ vẫn được 
 tụ tập, vui đùa dưới gốc cây phượng vốn 
 đã rất gắn bó với chúng.
 (3) + Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Cụ 
(3) Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Em có 
 Tạo đã quyết định viết đơn hiến nhà để 
suy nghĩ gì về quyết định của cụ?
 mở rộng mặt đường, giữ lại cây phượng.
 + Em có suy nghĩ gì về quyết định của 
 cụ? HS nói theo suy nghĩ cá nhân, VD: 
 Quyết định này cho thấy cụ là người tốt, 
 sẵn sàng hi sinh lợi ích cá nhân cho xóm 
 làng, góp phần làm cho xóm làng khang 
 trang, tươi đẹp và giữ được niềm vui cho 
 các bạn nhỏ. / Cụ là người rất yêu thương 
 trẻ em, sẵn sàng hi sinh quyền lợi cá nhân 
 để dành những điều tốt đẹp nhất cho trẻ 
 em.
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- Quan sát, hỗ trợ các nhóm HS -Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét - Bổ sung, nhận xét (nếu có)
+ Chi tiết nào cho em thấy các bạn nhỏ 
 + Hùng xuất hiện, giọng hớt hải: “Nguy 
xóm Đông lo lắng?
 rồi, các cậu ơi ! Cây phượng này sẽ bị chặt 
 để xã mở rộng đường. Chú Tâm nói với bố 
 tớ như vậy!”
 +Trăng sáng mà lũ trẻ không nô đùa như 
 mọi khi, chỉ túm tụm thầm thì.
- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung
- Tiến hành cho HS thảo luận nhóm 2. 
 - Lắng nghe
Tiến hành trò chơi “Đóng vai”
 - Thảo luận nhóm 2. 
(4) Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái 
một cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ -Đại diện nhóm trả lời và chơi trò đóng vai:
Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế + Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái một 
nào? Hãy hình dung về cuộc trò chuyện cành hoa phượng thật đẹp đi thăm cụ 
của các bạn với cụ? Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như thế 
 nào? Hình ảnh đó cho thấy các bạn nhỏ rất 
 yêu quý và biết ơn cụ Tạo. Nhờ có hành 
 động cao cả của cụ Tạo mà cây phượng – 
 người bạn thân thiết của các bạn nhỏ – 
 vẫn được nở nhiều hoa, làm đẹp cho xóm 
 Đông; vẫn tiếp tục chở che, gắn bó với 
 quãng đời tuổi thơ của các bạn nhỏ.
 + Hãy hình dung về cuộc trò chuyện 
 của các bạn với cụ. HS nêu những điều 
 mình hình dung về cuộc trò chuyện của 
 các bạn với cụ Tạo. VD: Các bạn khoe 
 với cụ về cây phượng ra rất nhiều hoa, 
 màu đỏ rực; khoe con đường mới làm 
 rộng rãi, khang trang và càng trở nên đẹp 
 hơn khi cây phượng trổ hoa,...
 - Nhận xét, bổ sung
 -Bình chọn nhóm đóng vai trò chuyện với 
- Nhận xét, tuyên dương. cụ Tạo hay nhất.
 (Giáo viên có thể giới thiệu thêm một số 
 - Lắng nghe
cách trò chuyện với cụ Tạo thể hiện được 
sự biết ơn, kính trọng với người lớn tuổi Đọc câu hỏi và trả lời theo suy nghĩ của 
và thực hiện trong cuộc sống hàng ngày.) riêng mình:
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
(5) Chủ đề của câu chuyện “Cây phượng (5) Câu chuyện ca ngợi hành động của 
xóm Đông” là gì? cụ Tạo hi sinh lợi ích cá nhân, góp sức 
 mình làm nên những điều tốt đẹp cho 
 cộng đồng.
 - Nhận xét, bổ sung
 - Lắng nghe
- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi.
- Giới thiệu thêm một số câu chuyện về 
người tử tế (Chương trình “Việc tử tế” : 
- Cho HS nêu cảm nhận sau khi xem việc 
tử tế.
- Nhận xét, tuyên dương: Cuộc sống luôn 
 - Xem và nêu cảm nhận
tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều khi 
chúng ta không ngờ tới. Những điều tốt 
 - Nhận xét, bổ sung
đẹp đó được tạo nên bởi những người tử 
 - Lắng nghe
tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay sẽ 
giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng 
những người biết hi sinh lợi ích cá nhân 
để góp sức mình làm nên những điều tốt 
đẹp cho cộng đồng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối tiếp - Lắng nghe
từng đoạn trong bài đọc với giọng ôn tồn, 
sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn 
 - Thi đọc diễn cảm
mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
 - Nhận xét, bổ sung.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
 -Bình chọn 4 HS đọc 4 đoạn hay nhất
 - Lắng nghe
- Nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 - Nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau - Nêu ý kiến cá nhân
 khi học bài đọc hôm nay?
 - Nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích 
 cực của HS.
 * Củng cố, dặn dò
 + Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
 dương những HS tốt.
 - Lắng nghe
 - Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc sách 
 báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK. HS 
 có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ 
 điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
 Chiều Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
 KHOA HỌC
 SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học, học sinh đạt được:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực nhận thức khoa học: - Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; 
phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính.
- Năng lực về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Quan sát, phân biệt 
được hoa lưỡng tính và hoa đơn tính.
- Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và 
nhụy trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả.
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp; 
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, hoạt động tập thể;
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- Trung thực: Tự giác học tập, thực hiện tốt các nhiệm vụ cá nhân và tập thể.
- Nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ các bạn cùng tiến bộ.
- Yêu nước: Có ý thức tự giác, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường sống 
xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử, SGV, SGK, sơ đồ cấu tạo của nhụy và nhị, một số loại hoa, sơ đồ các 
bộ phận của hoa, giấy khổ to và bút dạ.
- Một số video về các loài hoa, video về sự thụ phấn, thụ tinh.
2. Học sinh
- VBT, SGK, một số loại hoa sưu tầm, màu vẽ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. Hoạt động khởi động (5 phút)
 - Trò chơi “Truyền sóng”
 - Yêu cầu: Kể tên các loại hoa mà em - Tham gia trò chơi.
 biết?
 - Cách chơi: GV gọi 1 HS nêu tên 1 loại 
 hoa sau đó mời bạn tiếp theo. Cứ như 
 vậy khoảng 5-10 loại thì dừng lại.
 - Nhận xét – Tuyên dương.
 - Các em hãy hoạt động theo nhóm 4 
 quan sát một bông hoa và thảo luận về - Hoạt động nhóm 4. (Các nhóm quan 
 các bộ phận của bông hoa đó. sát cùng một loại hoa)
 - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
 - Để trả lời được các câu hỏi các em vừa - Các nhóm khác đặt câu hỏi tìm hiểu 
 nêu chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua thêm (nếu có).
 bài học mới. - Ví dụ: Có phải hoa nào cũng có các bộ 
 - Giới thiệu bài mới. phận như hoa này không?
 B. Hoạt động khám phá kiến thức mới (20 phút)
 1. Cơ quan sinh sản của thực vật có 
 hoa
 HS làm việc nhóm đôi:
 - Quan sát hình 1 và 2 và cho biết quả - HS nêu ý kiến qua sự hiểu biết.
 được hình thành từ cơ quan nào của cây?
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
- Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa - Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa 
là gì? là hoa.
- Nhận xét. - Nhận xét.
- Quan sát hình 3, 4, 5 và nên tên một số - Hình 3: Cánh hoa, nhị, nhụy.
bộ phận của hoa? - Hình 4: Cánh hoa, nhụy.
 - Hình 5: Cánh hoa, nhị.
- Trong hình 3, 4, 5 hoa nào có cả nhị và - Hoa có cả nhị và nhụy là hoa bưởi.
nhụy? Hoa nào chỉ có nhị hoặc nhụy? - Hoa chỉ có nhị hoặc nhị là hoa dưa 
 chuột.
- Vậy theo các em hoa có những loại - Hoa có hai loại:
nào? + Hoa đơn tính (hoa chỉ có nhị hoặc 
 nhụy)
 + Hoa lưỡng tính (hoa có cả nhị và 
- Đâu là cơ quan sinh dục đực, đâu là cơ nhụy)
quan sinh dục cái? - Nhị hoa là cơ quan sinh dục đực, nhụy 
 hoa là cơ quan sinh dục cái.
- Hoa lưỡng tính là gì? - Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy. 
- Hoa đơn tính là gì? - Hoa đơn tính có nhị (ở hoa đực) hoặc 
 nhụy (ở hoa cái).
- Nhận xét chung. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, 
 các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Kết luận kiến thức: - Nhắc lại nội dung bài học
Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có 
hoa. Nhị hoa là cơ quan sinh dục đực, 
nhụy hoa là cơ quan sinh dục cái.. Hoa 
lưỡng tính có cả nhị hoa và nhụy hoa, 
hoa đơn tính có nhị (ở hoa đực) hoặc 
nhụy (ở hoa cái).
- YCHS làm BT3 – VBT 
 - HS làm bài cá nhân.
Liên hệ thực tế: Em hãy lấy ví dụ về một - HS trình bày.
số loại có cả nhị và nhụy và hoa chỉ có - Nhận xét.
nhị hoặc nhụy? (BT4 – VBT) + Hoa có cả nhị và nhụy: Hoa cà tím, 
- Nhận xét – Tuyên dương hoa cam, hoa chanh, hoa thanh long, 
 + Hoa chỉ có nhị: Hoa mướp, hoa bầu, 
 hoa bí, 
 + Hoa chỉ có nhụy: Hoa mướp, hoa dưa 
 leo, hoa bí đỏ, hoa bí đao, 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 B. Hoạt động luyện tập và vận dụng (10 phút)
 - Thảo luận nhóm 4 và ghi lại thông tin 
 thảo luận vào phiếu học tập.
 - YCHS chuẩn bị một số loại hoa, tranh - HS thực hành quan sát và trình bày vào 
 ảnh về các loại hoa đã thu thập được. phiếu học tập
 (Mỗi nhóm ít nhất 4 loại hoa.)
 - 1HS đọc to nội dung phiếu học tập.
 - GVHD trình bày phiếu học tập:
 + Ghi tên loại hoa vào cội “Tên hoa”
 + Cho biết hoa đó là hoa đơn tính hay 
 lưỡng tính bằng cách đánh dấu x vào ô 
 tương ứng. Với hoa đơn tính thì hoa đó 
 là hoa đực hay hoa cái?
 PHIẾU HỌC TẬP
 Tên hoa Hoa lưỡng tính Hoa đơn tính
 Hoa đực Hoa cái
 - Gọi các nhóm trình bày kết quả thảo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 luận kèm minh họa.
 - GV nhận xét, đánh giá.
 *Củng cố, dặn dò: - Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật 
 - Cơ quan nào là cơ quan sinh sản của có hoa.
 thực vật có hoa? - Hoa đơn tính và hoa lưỡng tính.
 - Hoa có những loại nào? - Hoa lưỡng tính có cả nhị và nhụy.
 - Làm thế nào để phân biệt hoa lưỡng - Hoa đơn tính chỉ có nhị hoặc nhụy.
 tính và hoa đơn tính?
 - Nhận xét – Tuyên dương.
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn dò HS về nhà quan sát, tìm hiểu 
 quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và 
 quả của một số loại cây xung quanh nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 .....................................................................................................................................
 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 THÂN THIỆN VỚI NHỮNG NGƯỜI SỐNG XUNG QUANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
Bày tỏ được mong muốn phát triển mối quan hệ với những người sống xung quanh.
2. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:- Chia sẻ được về mối quan hệ của mình với những 
người sống xung quanh. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:- Lập được Quy tắc xây dựng mối quan hệ 
thân thiện với những người sống xung quanh. 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Tích cực thực hiện các hành vi ứng xử thân thiện với 
những người sống xung quanh. 
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Giấy A3, bút, bút màu. 
- Học sinh: bút, bút màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - Cho HS hát bài hát: Trái đất này là của - Cùng hát và vỗ tay.
 chúng mình.
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ 
 * Hoạt động 1: Chia sẻ về mối quan 
 hệ của em với những người sống 
 xung quanh 
 Làm việc nhóm: - HS về nhóm.
 - GV chia lớp thành các nhóm 6. - Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong 
 - GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ và nhóm chia sẻ.
 kể cho nhau nghe về những người sống 
 xung quanh mình theo gợi ý. 
 + Tên những người sống xung quanh 
 mà em thường tiếp xúc; - Mỗi nhóm cử 1 em lên chia sẻ.
 + Mối quan hệ của em với những người HS bảy tỏ mong muốn của bản thân về việc 
 đó. phát triển mối quan hệ với những người 
 - GV cùng cả lớp tuyên dương bạn. sống xung quanh. 
 - Kết luận: Mỗi ngày, chúng ta sẽ gặp - HS lắng nghe
 gỡ, tiếp xúc và giao tiếp với nhiều 
 người khác nhau. Chính vì vậy, các em 
 cần chú ý lựa chọn cho mình những 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp để 
 xây dựng và phát triển mối quan hệ với 
 những người sống xung quanh. 
 * Hoạt động 2: Xây dựng mối quan hệ 
 thân thiện với những người sống xung 
 quanh
 Làm việc nhóm: 
 - Chia lớp thành các nhóm 6. 
 - Tổ chức cho các nhóm thảo luận về - Các nhóm nhận nhiệm vụ.
 Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân - Nhóm trưởng tổ chức hoàn thành nhiệm vụ
 thiện với những người sống xung quanh 
 theo gợi ý trong SGK
 - Tổng kết hoạt động, khen ngợi HS đã 
 thiết kế được những bản quy tắc sáng 
 tạo, ý nghĩa. 
 - Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ. Các 
 - Kết luận: Trong giao tiếp hằng ngày, 
 nhóm khác lắng nghe, nhận xét về nội dung 
 các em hãy tích cực thực hiện những 
 và hình thức trình bày của nhóm bạn. 
 việc làm để xây dựng mối quan hệ thân 
 thiện với những người sống xung quanh 
 bằng một số hành động đơn giản như: 
 mỉm cười thân thiện, chào hỏi lễ phép, 
 - Lắng nghe
 giao tiếp cởi mở, hoà đồng, không phân 
 biệt đối xử,... Điều đó sẽ góp phần xây 
 - Lắng nghe
 dựng nên một cộng đồng thân thiện, 
 văn minh. 
 C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 - GV hướng dẫn HS tích cực sử dụng - HS lắng nghe để thực hiện.
 Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân 
 thiện với những người sống xung quanh 
 trong cuộc sống hằng ngày. 
 - Dặn dò: Chuẩn bị Thực hành xây dựng 
 mối quan hệ thân thiện với những người 
 xung quanh. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 ...................................................................................................................................................
 .
 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
 TRIỀU TRẦN VÀ KHÁNG CHIẾN
 CHỐNG MÔNG - NGUYÊN 
 (Tiết 1)
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Sau bài học, học sinh đạt được:
 1. Năng lực đặc thù môn Lịch sử và Địa lí:
 - NL nhận thức khoa học về Lịch sử và Địa lý:- Trình bày được những nét chính về 
lịch sử Việt Nam thời nhà Trần thông qua các câu chuyện về một số nhân vật lịch sử.
- -NL tìm hiểu Lịch sử và địa lí: - Trình bày được ý kiến của mình về sự kiện, nhân vật 
lịch sử thời nhà Trần.
 -NL vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: - Sưu tầm và giới thiệu được một số tư liệu 
 lịch sử (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh,...) liên quan đến Triều Trần.
 2. Phẩm chất.
 - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm hiểu lịch sử.
 - Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. GV: 
 - Lược đồ, hình ảnh, phiếu học tập liên quan đến bài tập.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có)..
 2. HS: 
 - SGK, bút dạ, bút màu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động 
 -Bước 1: GV hướng dẫn HS cả lớp đọc thông - Quan sát lắng nghe và trả lời.
 tin ở mục Khởi động trong SGK trang 44 và - là một triều đại cường thịnh 
 nêu ít nhất một điều HS đã biết về Triều Trần trong lịch sử Việt Nam.
 theo kĩ thuật động não. - Chu Văn An
 - Phật hoàng Trần Nhân Tông
 -Bước 2: Lần lượt mỗi HS nêu ít nhất một điều - Tài trị thủy của nhà Trần.
 HS đã biết về Triều Trần. GV có thể gợi ý các - Dựa vào thông tin trong sách 
 hiểu biết về Triều Trần như: thời gian thành để trả lời
 lập và tồn tại, các nhân vật lịch sử, công trình -Lắng nghe, nhận xét, góp ý. 
 kiến trúc, câu chuyện lịch sử, địa danh,... tiêu 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
biểu của Triều Trần và khuyến khích HS đưa 
ra các trả lời khác nhau để tạo không khí sôi 
nổi, hứng thú. - Lắng nghe
-Bước 3: GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
B. Hoạt động khám phá kiến thức: 
1.Triều Trần với công cuộc xây dựng đất 
nước - Chia nhóm và hoạt động theo 
+ Bước 1: GV hướng dẫn HS đọc mục 1 nhiệm vụ từng nhóm.
trong SGK trang 44 - 46 và thực hiện
hai nhiệm vụ theo nhóm (mỗi nhóm 4 - 6 HS) Gợi ý sản phẩm:
để trình bày Triều Trần với công cuộc Phiếu học tập sô 1 (tham khảo)
xây dựng đất nước. Tên câu chuyện: Chu Văn An-
+ Nhiệm vụ 1: Triều Trần được thành lập khi Người thầy mẫu mực
nào? Trong công cuộc xây dựng đất
 • Nhân vật: Chu Văn An, Phạm 
nước, Triều Trần đã có những hoạt động nổi Sư Mạnh.
bật nào?
 • Bối cảnh: Thời nhà Trần.
+ Nhiệm vụ 2: Kể lại câu chuyện về thầy Chu 
 Vấn đề nảy sinh: Phạm Sư 
Văn An theo gợi ý ở Phiếu học
 Mạnh lúc đó là vị quan to trong 
tập số 1.
 triều, về thăm thầy
+ Bước 2: Đại diện các nhóm báo cảo sản 
 và làm huyên nào xóm làng. 
phẩm. Các nhóm còn lại nhận xét,
 Chu Văn An biết chuyện đã 
góp ý theo gợi ý sản phẩm.
 nghiêm khắc răn dạy.
Phiếu học tập sô 1 (tham khảo)
 • Kết thúc câu chuyện: Phạm 
 Tên câu chuyện:
 Sư Mạnh hối hận. Từ đó, mỗi 
• Nhân vật: ...............
 khi tới thăm thầy,
• Bối cảnh: .............
 Phạm Sư Mạnh chỉ mặc ảo vải 
• Vấn đề nảy sinh:
 thâm, đi một mình như người 
•Kết thúc câu chuyện:
 thường.
• Điều em học được từ câu chuyện:
 • Điều em học được từ câu 
 chuyện:
 - Sự nghiêm khắc của Chu Văn 
 An khi dạy dỗ học trò.
 - Sự biết lỗi và sửa lỗi của 
 Phạm Sư Mạnh.
 - Nhận xét, góp ý.
- Bước 3: GV nhận xét và tổng kết theo nội - Lắng nghe
dung gợi ý ở bước 2 của hoạt động.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập 
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm vẽ sơ đồ tư 
 duy chủ đề những điều em biết về triều Trần, 
 Gợi ý: - HS làm việc nhóm.
 + Triều Trần được thành lập khi nào? Trong - HS chia sẻ trước lớp, HS khác 
 công cuộc xây dựng đất bổ sung cho bạn.
 nước, Triều Trần đã có những hoạt động nổi - HS lắng nghe và tiếp thu 
 bật nào? nhiệm vụ.
 - Cho HS trình bày sản phẩm.
 - Cho nhận xét kết quả, tuyên dương HS tích 
 cực, dặn dò HS xem và chuẩn bị trước bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
...............................................................................................................................
................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
 Toán
 LUYỆN TẬP 
 ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập 
phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...
1.2. Năng lực 
- Năng lực tư duy lập luận toán học: Thực hiện và trình bày phép tính chia một số thập 
phân cho một số thập phân.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học:- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực 
tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực giao tiếp toán học: Biết trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm tìm ra kết 
quả đúng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản 
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số 
thập phân.
- Bảng phụ, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Trò chơi “Truyền sóng" củng cố kĩ năng chia - Chơi theo luật
nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1000;... nhân 
nhẩm một số thập phân với 0.1; 0,01; 0,001;... 
- Quản trò nêu một phép chia một số thập phân cho 
10; 100; I 000;... một phép nhân một số thập phân 
với 0,1; 0,01; 0.001;... rồi đố bạn thực hiện, chẳng 
hạn 123,45 : 10. 
- Người trả lời đúng tiếp tục nêu phép tính truyền 
cho người khác.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1. Đặt tính rồi tính
- Nhiệm vụ: HS nêu yêu cầu và nêu các bước thực - Nêu các bước thực hiện 
hiện phép chia. phép chia:
 + Đặt tính chia.
 + Đếm xem có bao nhiêu 
 chữ số ở phần thập phân 
 của số chia thì chuyển dấu 
 phẩy ở số bị chia sang bên 
 phải bấy nhiêu chữ số.
 + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi 
 thực hiện phép chia như 
 chia cho số tự nhiên.
 - Tự làm bài rồi đổi vở 
 kiểm tra chéo, nói cách làm 
 cho bạn nghe.
- Chấm bài
- Chụp bài làm của bạn và cho HS nhận xét - Nhận xét
Bài 2. 
 - Thực hiện cá nhân vào 
 VBT
 Giáo án tuần 13 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng - Trường TH Hương Điền
a) Xét phép tính 5,7 : 0,1 HS thực hiện phép chia - Chia sẻ cách làm và kết 
được kết quả 5,7 : 0,1 = 57. quả với bạn cùng bàn
- HS so sánh số bị chia và thương rồi rút ra nhận 
xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 5,7 sang phải 1 
chữ số ta được thương là 57.
- Tương tự, HS nhận biết 18,75 : 0,01 = 1875 rút 
ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 18,75 
sang phải 2 chữ số ta được tích 1875. - Đại diện từng nhóm nêu 
- Nhận xét, đánh giá. cách làm, nhận xét.
b) HS nêu nhận xét trong SGK. - Nhận xét: Khi chia một 
 số thập phân cho 0,1; 
 0,01; 0,001 ta chỉ việc 
 chuyển dấu phẩy của số 
 đó lần lượt sang bên phải 
c) Tính nhẩm: một, hai, ba,... chữ số.
 14,23 : 0,1 20,251 : 0,001
 0,26 : 0,01 4,125 : 0,001 - Vận dụng quy tắc vừa 
 học để làm bài tập vào 
 VBT.
 - Đổi vở kiểm tra chéo, nói 
- Tạo cơ hội cho HS được chia sẽ ý kiến cá nhân, cách làm cho bạn nghe.
biết lập luận chỉ ra chứng cứ, lí lẽ đề mọi người - Trình bày trước lớp.
hiểu ý kiến của mình: tạo cơ hội cho HS tương tác 
tích cực.
Bài 3: Tính (theo mẫu) - Thực hiện các thao tác 
 a) HS quan sát mẫu rồi thực hiện các phép tính chủ yếu sau:
 của phần a). + Đặt tính chia.
 + Đếm xem có bao nhiêu 
 chữ số ở phần thập phân 
 của số chia thì viết thêm 
 vào bên phải số bị chia bấy 
 nhiêu chữ số 0.
 + Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi 
 thực hiện phép chia như 
 chia các số tự nhiên.
- Nhấn mạnh các thao tác cơ bản HS cần thành - Lắng nghe
thạo: Thêm chữ số 0 vào bên phải số bị chia và xử 
lí dấu phẩy để đưa về phép chia hai số tự nhiên. - Thực hiện cá nhân, chia 
b) Yêu cầu HS quan sát rồi thực hiện các phép tính. sẽ kết quả theo cặp đôi.