Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 15 - Năm học 2022-2023

 Thứ hai ngày 12 tháng 12 năm 2022
 Tập đọc
 BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Hiểu nội dung: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con em 
được học hành .( Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
 - Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài, biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp 
nội dung từng đoạn .
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh luôn có tấm lòng nhân hậu. Kính trọng và biết 
ơn thầy cô giáo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa, bảng 
phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ mở đầu: (3 phút)
 - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng - Học sinh thực hiện.
 bài thơ Hạt gạo làng ta.
 - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Buôn Chư Lênh - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 đón cô giáo. giáo khoa.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài : Chư Lênh, chật ních, lông thú, cột nóc, Rock
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: buôn, nghi thức, gùi...
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 - Cho HS đọc toàn bài, chia đoạn - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn
 + Đoạn 1: Từ đầu.......khách quý ?
 + Đoạn 2: Tiếp...chém nhát dao.
 + Đoạn 3: Tiếp..... xem cái chữ nào.
 + Đoạn 4: Còn lại
 - Cho HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
 nhóm động
 1 + HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp luyện 
 đọc từ khó, câu khó.
 + HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
- Luyện đọc theo cặp. nghĩa từ.
- HS đọc toàn bài - 2 HS đọc cho nhau nghe
- GV đọc mẫu. - 1 HS đọc
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của - HS theo dõi.
đối tượng M1
2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa : Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn con 
em được học hành .( Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3).
*Cách tiến hành: 
- Cho HS đọc bài, thảo luận và trả lời câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
hỏi: động, chia sẻ trước lớp
+ Cô giáo đến buôn Chư Lênh làm gì? + Cô Y Hoa đến buôn Chư Lênh để dạy 
 học.
+ Người dân Chư Lênh đón cô giáo như thế + Người dân đón tiếp cô giáo rất trang 
nào? trọng và thân tình, họ đến chật ních 
 ngôi nhà sàn. Họ mặc quần áo như đi 
 hội, họ trải đường đi cho cô giáo suốt 
 từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa nhà 
 sàn bằng những tấm lông thú mịn như 
 nhung. Già làng đứng đón khách ở giữa 
 nhà sàn, trao cho cô giáo một con dao 
 để cô chém một nhát vào cây cột, thực 
 hiện nghi lễ để trở thành người trong 
 buôn.
+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng háo + Mọi người ùa theo già làng đề nghị 
hức chờ đợi và yêu quý “cái chữ”? cô giáo cho xem cái chữ, mọi người im 
 phăng phắc khi xem Y Hoa viết. Y Hoa 
 viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo.
 + Cô giáo Y Hoa rất yêu quý người dân 
+ Tình cảm của cô giáo Y Hoa đối với người ở buôn làng, cô rất xúc động, tim đập 
dân nơi đây như thế nào? rộn ràng khi viết cho mọi người xem 
 cái chữ.
 + Tình cảm của người dân Tây Nguyên 
+ Tình cảm của người dân Tây Nguyên với đối với cô giáo, với cái chữ cho thấy:
cô giáo, với cái chữ nói lên điều gì? - Người Tây Nguyên rất ham học, ham 
Lưu ý: hiểu biết
 - Đọc đúng: M1, M2 - Người Tây Nguyên rất quý người, 
- Đọc hay: M3, M4 yêu cái chữ.
3. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)
*Mục tiêu: 
 - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cả lớp
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp bài - HS nghe, tìm cách đọc hay
 2 - Tổ chức HS đọc diễn cảm
 + Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
 + Đọc mẫu
 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 
 - Tổ chức cho HS thi đọc - 2 HS đọc cho nhau nghe
 - GV nhận xét - 3 HS thi đọc
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
 - Em học tập được đức tính gì của người dân - Đức tính ham học, yêu quý con 
 ở Tây Nguyên ? người,...
 - Nếu được đến Tây Nguyên, em sẽ đi thăm - HS nêu
 nơi nào ?
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Chia một số thập phân cho một số thập phân.
 - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
 - Rèn kĩ năng chia một số thập phân cho một số thập phân.
 - Bài tập cần làm: Bài1(a,b,c) bài 2(a), bài 3.
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Gọi 1 hs nêu quy tắc chia số thập - HS nêu quy tắc.
 phân cho số thập phân.
 - Gọi 1 HS thực hiện tính phép chia: -1HS lên bảng thưc hiện, cả lớp tính bảng 
 75,15: 1,5 =...? con.
 - Giáo viên nhận xét. - HS lắng nghe.
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở
 2.Hoạt động thực hành:(25 phút)
 *Mục tiêu: HS biết :
 3 - Chia một số thập phân cho một số thập phân.
 - Vận dụng để tìm x và giải toán có lời văn .
*Cách tiến hành:
 Bài 1(a,b,c): Cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ 
- Yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách - Kết quả tính đúng là :
thực hiện phép tính của mình. a) 17,55 : 3,9 = 4,5
- GV nhận xét HS. b) 0,603 : 0,09 = 6,7
 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18
Bài 2a: Cá nhân
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta tìm x .
- GV yêu cầu HS tự làm bài - HS cả lớp làm bài vào vở, chia sẻ
 a) x 1,8 = 72
 x = 72 : 18 
 x = 40
- GV nhận xét - HS nghe
Bài 3: Cặp đôi
- GV gọi HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 lớp đọc thầm trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi làm - HS chia sẻ kết quả trước lớp.
bài sau đó chia sẻ trước lớp. Bài giải
- GV nhận xét 1l dầu hoả nặng là:
 3,952 : 5,2 = 0,76 (kg)
 Số lít dầu hoả có là:
 5,32 : 0,76 = 7 (l)
 Đáp số: 7l
Bài 4(M3,4): Cá nhân
- Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành - HS làm bài cá nhân.
cho HS (M3,4)
- GV hỏi: Để tìm số dư của 218: 3,7 - Chúng ta phải thực hiện phép chia 
chúng ta phải làm gì? 218: 3,7
- Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện - Thực hiện phép chia đến khi lấy được 2 
phép chia đến khi nào? chữ số ở phần thập phân
- GV yêu cầu HS đặt tính và tính. - HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập phân 
ở phần thập phân của thương thì số dư của thương thì 218: 3,7 = 58,91 (dư 
của phép chia 218: 3,7 là bao nhiêu? 0,033)
- GV nhận xét
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)
- Cho HS vận dụng kiến thức làm các - HS làm bài
phép tính sau: 9,27 : 45 = 0,206 
9,27 : 45 0,3068 : 0,26 0,3068 : 0,26 = 1,18
- Về nhà vận dụng kiến thức đã học - HS nghe và thực hiện
vào tính toán trong thực tế.
 4 Khoa học
 THUỶ TINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.
 - Nêu được công dụng của thuỷ tinh.
 - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.
 - Có ý thức bảo vệ môi trường. 
 * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Thuỷ tinh được làm 
từ cát trắng lấy từ môi trường nên khai thác cần phải đi đôi với cải tạo và bảo vệ môi 
trường.
 - Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
 - Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình và thông tin trang 60; 61 SGK, một số hình ảnh 
về các ứng dụng của thủy tinh...
 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi 
học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
 - Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
 - Cho Hs thi trả lời câu hỏi: - HS nêu
 + Hãy nêu tính chất và cách bảo quản 
 của xi măng ?
 + Xi măng có những ích lợi gì trong 
 đời sống ?
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút)
 *Mục tiêu: - Nhận biết 1 số tính của thủy tinh.
 - Nêu được công dụng của thuỷ tinh.
 - Nêu được một số cách bảo quản các đồ dùng bằng thuỷ tinh.
 *Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Những đồ dùng làm 
 bằng thuỷ tinh
 - Cho HS thảo luận nhóm TLCH: - Mắt kinh, bóng điện, chai, lọ, li, cốc, 
 + Trong số đồ dùng trong gia đình có chén, cửa sổ, lọ đựng thuốc thí nghiệm, lọ 
 rất nhiều đồ dùng bằng thuỷ tinh. Hãy hoa, màn hình ti vi, vật lưu niệm...
 kể tên các đồ dùng mà bạn biết ?
 5 + Dựa vào thực tế bạn thấy thuỷ tinh có - Thuỷ tinh trong suốt hoặc có màu rất dễ 
tính chất gì ? vỡ, không bị gỉ
+ Nếu thả chiếc cốc thuỷ tinh xuống sản - Khi thả chiếc cốc xuống sàn nhà, chiếc 
nhà thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao? cốc sẽ bị vỡ thành nhiều mảnh. Vì chiếc 
 cốc này bằng thuỷ tinh khi va chạm với 
 nền nhà rắn sẽ bị vỡ
- GV kết luận - HS lắng nghe
Hoạt động 2: Các loại thuỷ tinh và tính 
chất của chúng
- Tổ chức hoạt động nhóm - Các nhóm nhận đồ dùng và trao đổi, làm 
- Yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin bài
SGK, sau đó xác định Thuỷ tinh thường Thuỷ tinh cao cấp
- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ - Bóng đèn - lọ hoa, dụng cụ 
tinh thông thường? - Trong suốt, không thí nghiệm
 gỉ cứng dễ vỡ - Rất cứng
 - Không cháy, 
 không hút ẩm, - Chịu được nóng, 
 không bị axít n lạnh
 mòn - Bền khó vỡ
- Kể tên những đồ dùng làm bằng thuỷ - Cốc chén, mắt kính, chai, lọ, kính máy 
tinh chất lượng cao? ảnh, ống nhòm, bát đĩa hấp thức ăn trong 
 lò vi sóng...
- GV kết luận - HS nghe
- Em có biết người ta chế tạo đồ thuỷ - Chế tạo bằng cách đun nóng chảy cát 
tinh bằng cách nào không? trắng và các chất khác rồi thổi thành các 
 hình dạng mình muốn
- Đồ dùng bằng thuỷ tinh dễ vỡ, chúng - Để nơi chắc chắn
ta phải bảo quản như thế nào ? - Không va đạp vào các vật cứng
 - Dùng xong phải rửa sạch để nơi chắc 
 chắn tránh rơi vỡ
 - Cẩn thận khi sử dụng
- GV kết luận: Thuỷ tinh thường trong 
suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ, 
không cháy, không hút ẩm và không 
bị a- xít ăn mòn. Thuỷ tinh chất lượng 
cao rất trong, chịu được nóng, lạnh, 
bền, khó vỡ được dùng để làm các đồ 
dùng và dụng cụ trong y tế, phòng thí 
nghiệm, những dụng cụ quang học 
chất lượng cao.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút)
- Em đã bảo quản và sử dụng đồ bằng - HS nghe và thực hiện
thủy tinh trong gia đình mình như thế 
nào ?
- Tìm hiểu ích lợi của thủy tinh trong - HS nghe và thực hiện
cuộc sống.
 6 Lịch sử
 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU - ĐÔNG 1950
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tường thuật sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ:
 + Ta mở chiến dich Biên giới nhằm giải phóng một phần biên giới, củng cố và mở 
rộng Căn cứ địa Việt Bắc, khai thông đường liên lạc quốc tế.
 + Mở đầu ta tấn công cứ điểm Đông Khê.
 + Mất Đông Khê, địch rút quân khỏi Cao Bằng theo đường số 4, đồng thời đưa lực 
lượng lên để chiếm lại Đông Khê.
 + Sau nhiều ngày đêm giao tranh quyết liệt quân Pháp đóng trên đường số 4 phải rút 
chạy.
 + Chiến dịch Biên giới thắng lợi, Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố và mở rộng. 
 -Kể lại được tấm gương anh hùng La Văn Cầu: Anh La Văn Cầu có nhiệm vụ 
đánh bộc phá vào lô cốt phía đông bắc cứ điểm Đông Khê. Bị trúng đạn, nát một phần 
cánh tay phải nhưng anh đã nghiến răng nhờ đồng đội dùng lưỡi lê chặt đứt cánh tay 
để tiếp tục chiến đấu.
 - Tự hào về truyền thống lịch sử của cha ông. 
 - Năng lực:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo.
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, 
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn.
 - Phẩm chất: 
 + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động
 + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước
 + HS yêu thích môn học lịch sử
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Lược đồ chiến dịch Biên giới thu - đông 1950
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trò chơi....
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi.
 - Kĩ thuật trình bày một phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS tổ chức thi hỏi đáp: 
 + Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt - HS trả lời
 Bắc thu - đông 1947
 + Nêu ý nghĩa thắng lợi Việt Bắc thu - - HS trả lời
 đông 1947
 - GV nhận xét HS - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi vở - HS ghi vở 
 7 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(30 phút)
* Mục tiêu:Tường thuật sơ lược được diễn biến chiến dịch Biên giới trên lược đồ.
* Cách tiến hành: 
 Hoạt động 1: Ta quyết định mở chiến 
 dịch biên giới Thu - Đông 1950.( Cả 
 lớp)
- Dùng bản đồ Việt Nam hoặc lược đồ - HS theo dõi
vùng Bắc Bộ sau đó giới thiệu:
+ Các tỉnh trong căn cứ địa Việt Bắc
+ Từ 1948 đến giữa năm 1950 ta mở một 
loạt các chiến dịch quân sự và giành 
được nhiều thắng lợi. Trong tình hình 
đó, thực dân Pháp âm mưu cô lập căn cứ 
địa Việt Bắc: Chúng khoát chặt biên giới 
Việt - Trung
+ Nếu để Pháp tiếp tục khóa chặt biên + Nếu tiếp tục để địch đóng quân tại đây 
giới Việt - Trung, sẽ ảnh hưởng gì đến và khoá chặt Biên giới Việt - Trung thì 
căn cứ địa Việt Bắc và kháng chiến của căn cứ địa Việt Bắc bị cô lập, không khai 
ta? thông được đường liên lạc quốc tế.
+ Vậy nhiệm vụ của kháng chiến lúc này + Cần phá tan âm mưu kkhoá chặt biên 
là gì? giới của địch, khai thông biên giới, mở 
 rộng quan hệ quốc tế.
 Hoạt động 2: Diễn biến, kết quả chiến 
 dịch Biên giới thu - đông 1950
-Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
+ Trận đánh mở màn cho chiến dịch là - Trận Đông Khê. Ngày 16-9-1950 ta nổ 
trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó? súng tấn công Đông Khê. Địch ra sức cố 
 thủ. Với tinh thần quyết thắng, bộ đội ta 
 đã anh dũng chiến đấu. Sáng 18-9-1950 
 quân ta chiếm được cứ điểm Đông Khê.
 - Pháp bị cô lập, chúng buộc phải rút 
+ Sau khi mất Đông Khê, địch làm gì? khỏi Cao Bằng, theo đường số 4. Sau 
Quân ta làm gì trước hành động đó của nhiều ngày giao tranh, quân địch ở 
địch? đường số 4 phải rút chạy.
 - Diệt và bắt sống hơn 8000 tên địch 
+ Nêu kết quả của chiến dịch Biên giới v.v... Căn cứ địa Việt Bắc được củng cố 
thu - đông 1950. và mở rộng.
 - 3 nhóm cử đại diện trình bày.
- 3 nhóm học sinh thi trình bày diễn biến 
chiến dịch Biên giới thu - đông 1950.
+ Em có biết vì sao ta lại chọn Đông Khê - Học sinh trao đổi.
là trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu 
- đông 1950 không?
 Hoạt động 3: Ý nghĩa của chiến thắng 
 Biên giới thu - đông 1950
 8 - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Nêu - Chiến dịch Biên giới thu - đông 1950 
 điểm khác nhau chủ yếu của chiến dịch ta chủ động mở và tấn công địch. Chiến 
 Biên giới thu - đông 1950 với chiến dịch dịch Việt Bắc thu - đông 1947 địch tấn 
 Việt Bắc thu - đông 1947. công ta, ta đánh lại và giành chiến thắng.
 - Quân đội ta đã lớn mạnh và trưởng 
 - Điều đó cho thấy sức mạnh của quân thành.
 và dân ta như thế nào so với những ngày 
 đầu kháng chiến? + Địch thiệt hại nặng nề. Hàng nghìn tên 
 + Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950 tù binh mệt mỏi. Trông chúng thật thảm 
 có tác động thế nào đến địch? Mô tả hại.
 những điều em thấy trong hình 3.
 Hoạt động 4: Bác Hồ trong chiến dịch 
 Biên giới thu - đông 1950, gương chiến 
 đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu. - Học sinh làm việc cá nhân.
 - Yêu cầu: Xem hình 1 và nói rõ suy 
 nghĩ của em về hình ảnh Bác Hồ trong 
 chiến dịch Biên giới thu - đông 1950. - Học sinh nêu.
 + Hãy kể những điều em biết về gương 
 chiến đấu dũng cảm của anh La Văn Cầu 
 và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta? 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Em học tập được điều gì từ tấm gương - HS nêu
 dũng cảm của anh La Văn Cầu ?
 - Về nhà tìm hiểu, sưu tầm thêm các tư - HS nghe và thực hiện
 liệu về chiến dịch Biên giới 1950.
 Thứ ba ngày 13 tháng 12 năm 2022
 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thực hiện các phép tính với số thập phân 
 - So sánh các số thập phân .
 - Vận dụng để tìm x .
 - Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số.
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2(cột1), bài 4(a,c).
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi 
làm bài, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
 9 - Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Gọi học sinh nêu quy tắc chia số thập - HS nêu
 phân cho số thập phân.
 - Giáo viên nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài. - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(30 phút)
 * Mục tiêu: Biết :
 - Thực hiện các phép tính với số thập phân 
 - So sánh các số thập phân .
 - Vận dụng để tìm x .
 - HS làm bài 1(a,b), bài 2(cột1), bài 4(a,c).
 * Cách tiến hành:
 Bài 1(a,b): Cá nhân 
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. - HS đọc thầm đề bài trong SGK.
 - GV yêu cầu HS làm bài. - Cả lớp làm vào vở, chia sẻ kết quả 
 a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07
 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54
 - GV nhận xét - HS nghe
 Bài 2(cột 1): Cá nhân
 - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các 
 số.
 - GV viết lên bảng một phép so sánh, - Trước hết chúng ta phải chuyển hỗn số 
 chẳng hạn 43 ...4,35 và hỏi: Để thực 43 thành số thập phân.
 5 5
 hiện được phép so sánh này trước hết 
 chúng ta phải làm gì ?
 - GV yêu cầu HS thực hiện chuyển hỗn - HS thực hiện chuyển và nêu:
 số 43 thành số thập phân rồi so sánh. 43 = 23 = 23 : 5 = 4,6
 5 5 5
 4,6 > 4,35
 3
 Vậy 4 > 4,35
 5
 - GV yêu cầu HS làm tương tự với các - HS làm các phần còn lại 
 phần còn lại.
 - GVnhận xét chữa bài
 Bài 4(a,c): Cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tìm x
 - GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi tự làm - HS lên bảng chia sẻ kết quả trước lớp 
 bài. a. 0,8 x = 1,2 10
 10 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn 0,8 x = 12
 trên bảng. x = 12: 0,8
 - GVnhận xét chữa bài x = 15
 c. 25 : x = 16 : 10
 25 : x = 1,6
 x = 25 : 1,6
 x = 15,625
 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân
 - Yêu cầu Hs đọc đề. Hướng dẫn dành - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả 
 cho HS (M3,4) lớp đọc thầm đề bài trong SGK
 - GV hỏi: Để tìm số dư của 6,251 : 7 - Chúng ta phải thực hiện phép chia 
 chúng ta phải làm gì? 6,251 : 7 
 - Bài tập yêu cầu chúng ta thực hiện - Thực hiện phép chia đến khi lấy được 
 phép chia đến khi nào? 2 chữ số ở phần thập phân
 - GV yêu cầu HS đặt tính và tính. - HS đặt tính và thực hiện phép tính
 - GV hỏi: Vậy nếu lấy đến hai chữ số ở - HS: Nếu lấy hai chữ số ở phần thập 
 phần thập phân của thương thì số dư của phân của thương thì 6,251 : 7 = 0,89(dư 
 phép chia 6,251 : 7 là bao nhiêu ? 0,021 )
 - Tương tự với các câu còn lại
 - GV nhận xét
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Gv hệ thống lại nội dung đã luyện tập. - HS nghe
 - Gv lưu ý học sinh khi tìm số dư cần 
 chú ý tới cách dóng dấu phẩy và tìm giá 
 trị của số dư.
 - Về nhà tìm số dư của các phép tính sau, - HS nghe và thực hiện
 biết rằng phần thập phân của thương lấy 
 đến 2 chữ số:
 3,076 : 0,85 và 12 : 3,45
 Chính tả
 BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO (Nghe - viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
 -Rèn kĩ năng phân biệt ch/tr.
 -Nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ. Yêu thích môn học.
 - Làm đúng bài tập 2a, 3a .
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập
 - Học sinh: Vở viết.
 11 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ mở đầu: (5phút)
 - Cho HS thi viết các từ chỉ khác nhau ở âm - HS chơi trò chơi
 đầu ch/tr: Chia lớp thành 2 đội chơi, mỗi 
 đội 6 bạn lần lượt lên viết các từ chỉ khác 
 nhau ở âm đầu ch/tr. Đội nào viết đúng và 
 nhiều hơn thì đội đó thắng. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới:
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
 - Nắm được nội dung bài văn để viết cho đúng chính tả.
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 -Tìm hiểu nội dung đoạn viết
 + HS đọc đoạn viết - HS đọc bài viết
 + Đoạn văn cho em biết điều gì? - Đoạn văn nói lên tấm lòng của bà con 
 Tây Nguyên đối với cô giáo và cái chữ.
 - Hướng dẫn viết từ khó - Y Hoa, phăng phắc, quỳ, lồng ngực .
 + Yêu cầu HS tìm các từ khó khi viết chính 
 tả. - HS viết từ khó
 + HS viết các từ khó vừa tìm được
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi .
 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân
 - GV đọc bài viết lần 2 - HS nghe
 - GV đọc cho HS viết bài - HS viết bài
 - GV quan sát, uốn nắn cho HS viết chưa 
 đúng chưa đẹp
 Lưu ý: 
 - Tư thế ngồi: 
 - Cách cầm bút: 
 - Tốc độ: 
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
 - Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa 
 - Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài lỗi.
 - Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
 12 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
 *Mục tiêu: Làm đúng bài tập 2a, 3a . 
 *Cách tiến hành:
 Bài 2a: HĐ Nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận và làm bài tập
 - Cho các nhóm lên bảng làm - Đại diện các nhóm lên làm bài
 - GV nhận xét bổ sung Đáp án:
 + tra (tra lúa) - cha (mẹ)
 + trà (uống trà) - chà (chà sát)
 + tròng (tròng dây) - chòng (chòng 
 ghẹo)
 + trồi (trồi lên) - chồi (chồi cây)
 + trõ (trõ xôi) - chõ (nói chõ vào)...
 Bài 3a: Cá nhân 
 - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài
 - HS tự làm bài - HS làm bài vào vở, chia sẻ kết quả
 - Gọi HS nhận xét bài của bạn - Lớp nhận xét bài của bạn
 - GV nhận xét từ đúng. - 1 HS đọc thành tiếng bài đúng
 Đáp án:
 a. Thứ tự các từ cần điền vào ô trống 
 là: truyện, chẳng, chê, trả, trở.
 b. tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
 - Giáo viên chốt lại những phần chính trong - Lắng nghe
 tiết học 
 - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
 không mắc lỗi cho cả lớp xem. 
 - Nhận xét tiết học. - Lắng nghe
 - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà - Lắng nghe và thực hiện.
 viết lại các từ đã viết sai. Xem trước bài 
 chính tả sau.
 - Về nhà chọn một đoạn văn khác trong bài - HS nghe và thực hiện
 viết lại cho đẹp hơn.
 Địa lí 
 THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta:
 + Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: 
máy móc, thiết bị, nguyên và nhiên liệu, 
 +Ngành du lịch nước ta ngày càng phát triển.
 HS(M3,4):
 + Nêu được vai trò của thương mại đối với sự phát triển kinh tế.
 13 + Nêu những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều 
phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội, ; các 
dịch vụ du lịch được cải thiện
 - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, TPHồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà 
Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
 - Giữ gìn của công
 * GDBVMT: Giáo dục các em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh 
chung khi đi du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu.
 - Năng lực:
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo.
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng 
lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn.
 - Phẩm chất: Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương đất nước qua việc nắm rõ 
đặc điểm địa lý Việt Nam. GD bảo vệ môi trường : HS nắm được đặc điểm về môi trư
ờng tài nguyên và khai thác tài nguyên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV:Bản đồ Hành chính Việt Nam.
 - HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi
 - Kĩ thuật trình bày 1 phút
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút)
 - Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta có - HS thi kể
 những loại hình giao thông nào? ...
 - Giáo viên nhận xét. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :(27phút)
 * Mục tiêu: 
 - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta.
 - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, 
 Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 
 * Cách tiến hành:
 * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các khái 
 niệm thương mại, nội thương, ngoại 
 thương, xuất khẩu, nhập khẩu.
 - GV yêu cầu HS nêu ý hiểu của mình - 5 HS lần lượt nêu ý kiến, mỗi HS nêu 
 về các khái niệm: về 1 khái niệm, HS cả lớp theo dõi 
 + Em hiểu thế nào là thương mại, nội nhận xét.
 thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập 
 khẩu?
 14 - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau 
đó lần lượt nêu về từng khái niệm:
 *Hoạt động 2: Hoạt động thương mại 
 của nước ta - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả HS cùng đọc SGK, trao đổi và đi đến kết 
lời các câu hỏi sau: luận:
 + Hoạt động thương mại có ở khắp nơi 
+ Hoạt động thương mại có ở những đâu trên đất nước ta trong các chợ, các trung 
trên đất nước ta? tâm thương mại, các siêu thị, trên phố,...
 + Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh là 
 nơi có hoạt động thương mại lớn nhất cả 
+ Những địa phương nào có hoạt động nước.
thương mại lớn nhất cả nước? + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản 
 phẩm của các ngành sản xuất đến được 
+ Nêu vai trò của các hoạt động thương tay người tiêu dùng. Người tiêu dùng có 
mại? sản phẩm để sử dụng. Các nhà máy, xí 
 nghiệp,...bán được hàng có điều kiện 
 thúc đẩy sản xuất phát triển.
 + Nước ta xuất khẩu các khoáng sản 
 (than đá, dầu mỏ,...); hàng công nghiệp 
+ Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu của nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,...); các 
nước ta? mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ các 
 loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh 
 thêu,...; các nông sản (gạo, sản phẩm cây 
 công nghiệp, hoa quả,...); hàng thuỷ sản
 (cá tôm đông lạnh, cá hộp,...).
 + Việt Nam thường nhập khẩu máy móc, 
 thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu,... để sản 
 xuất, xây dựng.
+ Kể tên một số mặt hàng chúng ta phải - Đại diện cho các nhóm trình, các 
nhập khẩu? nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến.
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả.
- GV nhận xét, chỉnh sửa
* Hoạt động 3: Ngành du lịch nước ta - HS làm việc theo nhóm bàn, cùng trao 
có nhiều điều kiện thuận lợi để phát đổi và ghi vào phiếu các điều kiện mà 
triển nhóm mình tìm được.
- GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận - 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp, các 
nhóm để tìm các điều kiện thuận lợi cho nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến.
sự phát triển của ngành du lịch ở nước 
ta:
+ Em hãy nêu một số điều kiện để phát 
triển du lịch ở nước ta?
+ Cho biết vì sao những năm gần đây, 
lượng khách du lịch đến nước ta tăng + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp và 
lên? nhiều di tích lịch sử nổi tiếng.
 15 + Kể tên các trung tâm du lịch lớn của + Lượng khách du lịch đến nước ta tăng 
 nước ta? lên vì: 
 - GV mời đại diện 1 nhóm phát biểu ý - Nước ta có nhiều danh lam thắng cảnh, 
 kiến. di tích lịch sử.
 - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời cho - Nhiều lễ hội truyền thống.
 HS, sau đó vẽ sơ đồ các điều kiện để - Các loại dịch vụ du lịch ngày càng 
 phát triển ngành du lịch của nước ta lên được cải thiện.
 bảng để HS ghi nhớ nội dung này. - Có nhiều di sản văn hoá được công 
 nhận.
 - Nhu cầu du lịch của người dân ngày 
 càng tăng cao.
 - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm 
 ngặt tạo cảm giác an toàn cho khách du 
 lịch.
 - Người Việt Nam có tấm lòng hào hiệp 
 và mến khách.
 + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền 
 Hùng, Sa Pa 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(4 phút)
 - Đia phương em có ngành du lịch nào ? - HS nêu
 Hãy giới thiệu về ngành du lịch đó ?
 - Nếu em là một lãnh đạo của địa - HS nêu
 phương thì em có thể làm gì để phát triển 
 ngành du lịch của địa phương mình ?
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1).
 - Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ 
ngữ chứa tiếng phúc (BT2 ) .
 - Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) .
 - Sử dụng vốn từ hợp lí khi nói và viết.
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Chăm chỉ học tập, ngoan ngoãn là hạnh phúc của gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bài tập 1, 4 viết sẵn trên bảng lớp
 - Học sinh: Vở 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 16 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động mở đầu:(5 phút)
- Cho Hs thi đọc lại đoạn văn tả mẹ cấy - HS đọc đoạn văn của mình.
lúa của bài tập 3 tiết trước.
- Giáo viên nhận xét.
- Giới thiệu bài. 
- Tiết học hôm nay thầy sẽ giúp các em - HS lắng nghe.
hiểu thế nào là hạnh phúc. Các em được 
mở rộng về vốn từ hạnh phúc và biết đặt 
câu liên quan đến chủ đề hạnh phúc.
- Gv ghi tên bài lên bảng.
 - HS ghi vở
2. Hoạt động thực hành:(27 phút)
* Mục tiêu: 
 - Hiểu được nghĩa của từ hạnh phúc (BT1).
 - Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc, nêu được một số từ ngữ 
chứa tiếng phúc (BT2 ) .
 - Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc (BT4) .
* Cách tiến hành:
 Bài tập 1:Cặp đôi 
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS làm bài theo cặp
- Trình bày kết quả - HS trình bày
- GV cùng lớp nhận xét bài của bạn Đáp án:
 Ý đúng là ý b: Trạng thái sung sướng vì 
 cảm thấyhoàn toàn đạt được ý nguyện.
 - HS đặt câu:
- Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc. + Em rất hạnh phúc vì đạt HS giỏi.
- Nhận xét câu HS đặt + Gia đình em sống rất hạnh phúc.
Bài tập 2: Nhóm - HS nêu
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - HS thảo luận nhóm, trình bày kết quả
- Yêu cầu HS làm bài trong nhóm. Đáp án:
- Kết luận các từ đúng. + Những từ đồng nghĩa với từ hạnh 
 phúc: sung sướng, may mắn...
 + Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất 
 hạnh, khốn khổ, cực khổ, cơ cực...
 - HS đặt câu:
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm + Cô ấy rất may mắn trong cuộc sống.
được +Tôi sung sướng reo lên khi được điểm 
- Nhận xét câu HS đặt. 10.
 + Chị Dậu thật khốn khổ.
Bài tập 4: Nhóm - HS đọc yêu cầu bài
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS nối tiếp nhau phát biểu.
 17 - Gọi HS phát biểu và giải thích vì sao 
 em lại chọn yếu tố đó. - Tất cả các yếu tố trên đều có thể tạo 
 - GV KL: Tất cả các yếu tố trên đều có nên hạnh phúc nhưng mọi người sống 
 thể tạo nên một gia đình hạnh phúc, hoà thuận là quan trọng nhất. Nếu:
 nhưng mọi người sống hoà thuận là quan + Một gia đình nếu con cái học giỏi 
 trọng nhất. nhưng bố mẹ mâu thuẫn, quan hệ giữa 
 các thành viên trong gia đình rất căng 
 thẳng cũng không thể có hạnh phúc 
 được.
 + Một gia đình mà các thành viên sống 
 hoà thuận, tôn trọng yêu thương nhau, 
 giúp đỡ nhau cùng tiến bộ là một gia 
 đình hạnh phúc.
 Bài 3(M3,4): - HS tự làm bài vào vở.
 - Cho HS đọc đề rồi tự làm bài vào vở. -Ví dụ: phúc ấm, phúc bất trùng lai, 
 - GV giúp đỡ nếu cần thiết. phúc đức, phúc hậu, phúc lợi, phúc lộc, 
 phúc tinh, vô phúc, có phúc,...
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Ghép các tiếng sau vào trước hoặc sau - HS nêu: phúc lợi, phúc đức, vô phúc, 
 tiếng phúc để tạo nên các từ ghép: lợi, hạnh phúc, phúc hậu, làm phúc, chúc 
 đức, vô, hạnh, hậu, làm, chúc, hồng phúc, hồng phúc.
 - Về nhà đặt câu với các từ tìm được ở - HS nghe và thực hiện
 trên.
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Học sinh kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức 
mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi ý của SGK.
 - HS HTT kể được câu chuyện ngoài SGK .
 - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn .
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục tinh thần quan tâm đến nhân dân của Bác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Một số truyện có nội dung nói về những người đã góp sức mình 
chống lại cái đói nghèo,lạc hậu,vì hạnh phúc của nhân dân.
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 18 1. Hoạt động mở đầu: (5’)
- Cho HS thi kể lại một đoạn câu chuyện - HS thi kể
“Pa-xtơ và em bé”.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nghe
- Giới thiệu bài: Đất nước ta có biết bao - HS ghi vở 
người đang gặp hoàn cảnh khó khăn cần 
sự giúp đỡ của mọi người.Trong tiết kể 
chuyện hôm nay các em sẽ kể cho cô và cả 
lớp nghe về những người có công giúp 
nhiều người thoát khỏi cảnh nghèo đói và 
lạc hậu mà các em được biết biết qua 
những câu chuyện em đã nghe hoặc đã 
đọc.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)
* Mục tiêu: Học sinh kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã 
góp sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân theo gợi 
ý của SGK.
* Cách tiến hành:
* Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề.
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề
- Đề yêu cầu làm gì? Đề bài: Kể một câu chuyện em đã nghe 
 hay đã đọc nói về những người đã góp 
 sức mình chống lại cái đói nghèo, lạc 
 hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.
- Yêu cầu HS đọc gợi ý SGK - HS tiếp nối nhau đọc gợi ý SGK 
- Giới thiệu câu chuyện mình chọn? Đó là - HS tiếp nối nhau giới thiệu
truyện gì? Em đọc truyện đó trong sách, 
báo nào? Hoặc em nghe truyện ấy ở đâu?
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
* Mục tiêu: Kể được câu chuyện theo yêu cầu.
* Cách tiến hành:
- Y/c HS luyện kể theo nhóm đôi - HS kể theo cặp
- Thi kể trước lớp - Thi kể chuyện trước lớp
- Cho HS bình chọn người kể hay nhất - Bình chọn bạn kể chuyện tự nhiên 
 nhất, bạn có câu hỏi hay nhất, bạn có câu 
 chuyện hay nhất.
- Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Trao đổi và nói ý nghĩa câu chuyện 
 mình kể.
- Nhận xét, tuyên dương - HS nghe
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 
phút)
- Địa phương em đã làm những gì để - HS nêu
chống lại đói nghèo, lạc hậu ? 
- Nếu sau này em là lãnh đạo của địa - HS nêu
phương thì em sẽ làm những gì để chống 
lại đói nghèo, lạc hậu ?
 19 Thứ tư ngày 14 tháng 12 năm 2022
 Tập đọc
 VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 -Hiểu nội dung, ý nghĩa : Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi 
mới của đất nước.(Trả lời được câu hỏi 1, 2 , 3) 
 - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do .
 - HS HTT đọc diễn cảm được bài thơ với giọng vui, tự hào .
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Tự hào, yêu quý ngôi nhà mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: + Tranh minh hoạ bài trong SGK
 + Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ cần luyện đọc
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. HĐ mở đầu: (3 phút)
 - Tổ chức cho 4 học sinh thi đọc và trả lời câu - 4 học sinh thực hiện.
 hỏi bài Buôn Chư Lênh đón cô giáo.
 - Giáo viên nhận xét. - Lắng nghe.
 - Giới thiệu bài và tựa bài: Về ngôi nhà đang - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách 
 xây. giáo khoa.
 2. HĐ hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12 phút)
 *Mục tiêu: 
 - Rèn đọc đúng từ khó trong bài.
 - Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 *Cách tiến hành: HĐ cả lớp
 - Gọi 1 HS đọc bài - Một học sinh (M3,4) đọc 1 lượt bài thơ.
 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt 
 - Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm động
 + Giúp học sinh đọc đúng và hiểu nghĩa + Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 
 những từ ngữ mới và khó trong bài. 1 kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
 + Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ lần 
 2 kết hợp giải nghĩa từ
 - Học sinh luyện đọc theo cặp.
 - Một em đọc toàn bài.
 20