Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 19 - Năm học 2021-2022 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2022 
 Tập đọc 
 PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời 
bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.( Trả lời được 
các câu hỏi trong SGK). 
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi. 
 - GDAN - QP: Ca ngợi công lao to lớn của các vua Hùng đã có công dựng nước 
và trách nhiệm của tuổi tre bảo vệ đất nước. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục HS lòng tự hào dân tộc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK; tranh, ảnh tư liệu. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) 
 - Gọi 4 HS thi đọc bài : Hộp thư mật, - HS đọc 
 trả lời câu hỏi về bài đọc: 
 + Người liên lạc ngụy trang hộp thư - HS trả lời 
 mật khéo léo như thế nào? 
 - GV nhận xét và bổ sung cho từng HS - HS nghe 
 - Giới thiệu bài -ghi bảng - HS mở sách 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
 2.1. Luyện đọc: (12phút) 
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. 
 - Đọc đúng các từ khó trong bài 
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài văn. - 1 học sinh đọc bài, cả lớp lắng nghe. 
 - YC HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh. 
 phong cảnh đền Hùng trong SGK. Giới 
 thiệu tranh, ảnh về đền Hùng . 
 - YC học sinh chia đoạn . - Bài có 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 
 một đoạn. 
 - Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của + Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc 
 bài trong nhóm. nối tiếp lần 1 và luyện phát âm: chót 
 1 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
- YC học sinh tìm từ khó đọc, luyện vót, dập dờn, uy nghiêm, sừng sững, 
đọc từ khó. Ngã Ba Hạc. 
 + Hs nối tiếp nhau đọc lần 2. 
- Giúp học sinh hiểu một số từ ngữ - Học sinh đọc chú giải trong sgk. 
khó. 
- YC HS luyện đọc theo cặp. - Từng cặp luyện đọc. 
- Mời 1 HS đọc lại toàn bài. - 1 học sinh đọc. 
- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS lắng nghe. 
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) 
* Mục tiêu: Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất Tổ, 
đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người đối với tổ tiên.( 
Trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
* Cách tiến hành: 
- YC học sinh đọc thầm theo đoạn và - Học sinh đọc thầm theo đoạn và thảo 
thảo luận trả lời câu hỏi: luận nhóm trả lời câu hỏi, chia sẻ 
+ Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi + Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiên 
nào? nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện Lâm 
 Thao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ các vua 
 Hùng, tổ tiên chung của dân tộc Việt 
 Nam. 
+ Hãy kể những điều em biết về các + Các vua Hùng là những người đầu 
vua Hùng. tiên lập nước Văn Lang, đóng đô ở 
 thành Phong Châu,Phú Thọ, cách ngày 
 nay khoảng 4000 năm. 
+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp - Có hoa hải đường rực đỏ, có cánh 
của thiên nhiên nơi Đền Hùng bướm bay lượn. Bên trái là đỉnh Ba Vì 
 cao vời vợi. Bên phải là dãy Tam Đảo, 
? xa xa là núi Sóc Sơn. 
+ Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một + Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớ 
số truyền thuyết về sự nghiệp dựng truyền thuyết Sơn Tinh - Thủy Tinh, núi 
nước và giữ nước của dân tộc. Hãy kể Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh 
tên các truyền thuyết đó ? Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ 
 truyền thuyết An Dương Vương- một 
 truyền thuyết về sự nghiệp dựng nước 
 và giữ nước. 
+ Em hiểu câu ca dao sau như thế nào? - Dù ai đi bất cứ đâu...cũng phải nhớ 
 “Dù ai đi ngược về xuôi đến ngày giỗ Tổ. Không được quên cội 
 Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”. nguồn. 
- Yêu cầu học sinh tìm nội dung của - HS thảo luận, nêu: 
bài văn. Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của 
 Đền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thời 
 bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của 
 mỗi con người đối với tổ tiên. 
3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) 
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca ngợi. 
 2 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài văn, - 3 học sinh đọc nối tiếp, tìm giọng đọc. 
 tìm giọng đọc. 
 - Bài văn nên đọc với giọng như thế - HS nêu. 
 nào? 
 - GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc - HS lắng nghe. 
 và đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnh 
 các từ: kề bên, thật là đẹp, trấn giữ, đỡ 
 lấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát, 
 - Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, - HS luyện đọc diễn cảm , thi đọc 
 thi đọc. 
 - Gọi 3 em thi đọc. 
 - Nhận xét tuyên dương. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4phút) 
 - Bài văn muốn nói lên điều gì ? - HS nêu 
 - Qua bài văn em hiểu thêm gì về đất 
 nước VN? 
 - Giáo dục hs lòng biết ơn tổ tiên. - HS nghe và thực hiện 
 - Về nhà tìm hiểu về các Vua Hùng. - HS nghe và thực hiện 
 Tập đọc 
 NGHĨA THẦY TRÒ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở 
 mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời được các câu hỏi 
 trong SGK). 
 - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
 vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục các em lòng quý trọng và biết ơn thầy cô giáo. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc 
 - Học sinh: Sách giáo khoa 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5 phút) 
 3 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
- Cho HS thi đọc thuộc lòng bài Cửa - HS thi đọc 
sông và trả lời câu hỏi về nội dung bài 
- GV nhận xét - HS nghe 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
2.1. Luyện đọc: (12phút) 
* Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn. 
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới. 
 - Đọc đúng các từ khó trong bài 
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc toàn bài - 1 HS đọc to, lớp theo dõi 
- Bài này chia làm mấy đoạn? - HS chia đoạn: 3 đoạn 
 + Đ1:Từ đầu.....rất nặng 
 + Đ2: tiếp đến ...tạ ơn thày 
 + Đ3: còn lại 
- Đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm, - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 1, kết 
tìm từ khó, luyện đọc từ khó hợp luyện đọc từ khó. 
 - HS nối tiếp nhau đọc bài lần 2, kết 
 hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó. 
- Cho HS luyện đọc theo cặp, thi đọc - HS đọc theo cặp, thi đọc đoạn trước 
đoạn trước lớp lớp 
- HS đọc cả bài - 1HS đọc cả bài 
- GV đọc diễn cảm bài văn - HS theo dõi 
2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) 
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, 
nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó.(Trả lời được 
các câu hỏi trong SGK). 
* Cách tiến hành: 
- Cho HS trưởng nhóm điều khiển - HS thảo luân trả lời câu hỏi 
nhóm nhau trả lời câu hỏi: 
+Các môn sinh của cụ giáo Chu đến + Các môn sinh đến để mừng thọ thầy, 
nhà thầy để làm gì? thể hiện lòng yêu quý, kính trọng thầy. 
 + Chi tiết: Từ sáng sớm đã tề tựu trước 
 sân nhà thầy dâng biếu thầy những 
 cuốn sách quý... 
- Tình cảm của cụ giáo Chu đối với + Thầy giáo Chu rất tôn kính cụ đồ đã 
người thầy đã dạy dỗ cho cụ từ thuở vỡ dạy thầy từ thuở vỡ lòng ..Thầy chắp 
lòng như thế nào? Tìm những chi tiết tay cung kính vái cụ đồ 
biểu hiện tình cảm đó? 
- GV giảng thêm: Thầy giáo Chu rất 
yêu quý kính trọng người thầy đã dạy 
mình từ hồi vỡ lòng, người thầy đầu 
tiên trong đời cụ. 
+ Những câu thành ngữ, tục ngữ nào - Tiên học lễ, hậu học văn: Muốn học tri 
nói lên bài học mà các môm sinh đã thức phải bắt đầu từ lễ nghĩa, kỉ luật. 
 4 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 nhận được trong ngày mừng thọ cụ 
 giáo Chu? 
 - GV nhận xét và giải thích cho HS 
 nếu HS giải thích không đúng 
 - GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo 
 được mọi thế hệ người Việt Nam giữ 
 gìn, bồi đắp và nâng cao. Người thầy 
 giáo và nghề dạy học luôn được tôn 
 vinh trong xã hội. 
 - Nêu nội dung chính của bài? - 2 HS nêu 
 + Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư 
 trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở 
 mọi người cần giữ gìn và phát huy 
 truyền thống tốt đẹp đó. 
 3. Hoạt động luyện đọc diễn cảm:(8 phút) 
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ 
 giáo Chu. 
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc diễn cảm - HS tự phát hiện cách ngắt nghỉ và 
 từng đoạn của bài. cách nhấn giọng trong đoạn này. 
 - Yêu cầu HS nêu cách đọc - 1 vài HS đọc trước lớp 
 - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: - HS đọc diễn cảm trong nhóm. 
 Từ sáng .. dạ ran 
 - GV đọc mẫu - HS theo dõi 
 - Cho HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm 
 - HS thi đọc - HS đưa ra ý kiến nhận xét và bình 
 chọn những bạn đọc tốt nhất. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3phút) 
 - Cho HS liên hệ về truyền thống tôn - HS nêu 
 sư trọng đạo của bản thân. 
 - Tìm đọc các câu chuyện nói về - HS nghe và thực hiện 
 truyền thống tôn sư trọng đạo và kể 
 cho mọi người cùng nghe. 
 Toán 
 LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết nhân, chia số đo thời gian. 
 - Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế. 
 - HS làm bài 1(c,d), bài 2(a,b), bài 3, bài 4. 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 5 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Bảng phụ, SGK. 
 - Học sinh: Vở, SGK 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí - HS chơi trò chơi 
 mật" nội dung các câu hỏi về các đơn 
 vị đo thời gian. 
 - GV nhận xét - HS nhận xét 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: Biết nhân, chia số đo thời gian. 
 - Vận dụng tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có nội dung thực tế. 
 - HS làm bài 1(c,d), bài 2(a,b), bài 3, bài 4. 
 * Cách tiến hành: 
 Bài 1(c,d) : HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính 
 - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - Học sinh thực hiện nhân, chia số đo 
 - Giáo viên nhận xét chữa bài. thời gian, sau đó chia sẻ kết quả: 
 -Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện c) 7 phút 26 giây x 2 = 14 phút 52 giây 
 nhân, chia số đo thời gian d) 14 giờ 28 phút : 7 = 2 giờ 4 phút. 
 Bài 2(a,b) : HĐ cá nhân 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính 
 - Yêu cầu HS làm bài - Học sinh thực hiện tính giá trị biểu 
 thức với số đo thời gian. 
 - Giáo viên và học sinh nhận xét a) (3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút) x 3 
 = 6 giờ 5 phút x 3 
 = 18 giờ 15 phút 
 b) 3 giờ 40 phút + 2 giờ 25 phút x 3 
 = 3 giờ 40 phút + 7 giờ 15 phút 
 = 10 giờ 55 phút 
 Bài 3: HĐ nhóm 
 - Gọi HS đọc đề bài - Học sinh nêu yêu cầu đầu bài toán. 
 - Giáo viên gọi học sinh thảo luận - Học sinh lên bảng giải bài toán theo 2 
 nhóm tìm cách giải rồi chia sẻ kết quả cách, chia sẻ kết quả: 
 Giải 
 6 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - Giáo viên nhận xét, chữa bài. Cách 1: Số sản phẩm làm trong 2 tuần 
 7 + 8 = 15 (sản phẩm) 
 Thời gian làm 15 sản phẩm là: 
 1 giờ 8 phút x 15 = 17 (giờ) 
 Đáp số: 17 giờ 
 Cách 2: Thời gian làm 7 sản phẩm là: 
 1 giờ 8 phút x 7 = 7 giờ 56 phút 
 Thời gian làm 8 sản phẩm: 
 1 giờ 8 phút x 8 = 9 giờ 4 phút 
 Thời gian làm số sản phẩm trong 2 lần 
 là: 
 7 giờ 56 phút + 9 giờ 4 phút = 17 giờ 
 Đáp số: 17 giờ 
 Bài 4: HĐ cá nhân - Điền dấu >;< = thích hợp vào chỗ 
 - Bài yêu cầu làm gì? chấm 
 - Học sinh tự giải vào vở sau đó chia sẻ 
 - Yêu cầu HS làm bài kết quả 
 - Giáo viên nhận xét, kết luận 45, giờ > 4 giờ 5 phút 
 8 giờ 16 phút – 1 giờ 25 phút = 2 giờ 
 17 phút x 3 
 6 giờ 51 phút = 6 giờ 51 phút 
 26 giờ 25 phút : 5 = 2 giờ 40 phút + 2 
 giờ 45 phút= 5 giờ 17 phút = 5 giờ 17 
 phút 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Cho HS làm phép tính sau: - HS làm bài: 
 3,75 phút x 15 = .... 3,75 phút x 15 = 56,25 giờ 
 6,15 giây x 20 = ..... 6,15 giây x 20 = 123 giây = 2 phút 3 
 giây. 
 - Cho HS về nhà làm bài sau: Giải 
 Một ôtô đi từ A đến B hết 3,2 giờ và đi Đổi 3,2 giờ = 3 giờ 12 phút 
 từ B về A hết 2 giờ 5 phút. Hỏi thời Thời gian đi từ A đến B nhiều hơn từ B 
 gian đi từ A đến B nhiều hơn thời gian về A là: 
 đi từ B về A là bao nhiêu phút ? 3giờ 12 phút -2 giờ 5 phút =1 giờ 7 phút 
 Đáp số : 1 giờ 7 phút 
 Lịch sử 
 LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt chiến 
tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. 
 + Những điểm cơ bản của Hiệp định: Mĩ phải tôn trọng độc lập, chủ quyền và toàn 
vẹn lãnh thổ của Việt Nam; rút toàn bộ quân Mĩ và quân đồng minh ra khỏi Việt 
 7 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
Nam; chấm dứt dính líu về quân sự ở Việt Nam; có trách nhiệm hàn gắn vết thương 
chiến tranh ở Việt Nam. 
 + ý nghĩa Hiệp định Pa - ri: Đế quốc Mĩ buộc phải rút quân khỏi Việt Nam, tạo 
điều kiện thuận lợi để nhân dân ta tiến tới giành thắng lợi hoàn toàn. 
 - HS năng khiếu: Biết lí do Mĩ phải kí Hiệp định Pa - ri về chấm dứt chiến 
tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam: thất bại nặng nề ở cả hai miền Nam - Bắc trong 
năm 1972. 
 - Thuật lại được diễn biến kí kết hiệp định Pa-ri. 
 - GD tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sán g tạo. 
 + Năng lực hiểu biết cơ bản về Lịch sử, năng lực tìm tòi và khám phá Lịch sử, 
năng lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn. 
 - Phẩm chất: 
 + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động 
 + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước 
 + HS yêu thích môn học lịch sử 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Ảnh tư liệu, hình minh hoạ SGK. 
 - HS: SGK, vở 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Cho HS chơi trò chơi "Hỏi nhanh, đáp - HS chơi trò chơi 
 đúng" : Tại sao Mĩ ném bom nhằm huỷ 
 diệt Hà Nội?(Mỗi HS chỉ nêu một 
 nguyên nhân) 
 - GV nhận xét - HS nghe 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) 
 * Mục tiêu: Biết ngày 27- 1 - 1973 Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa - ri chấm dứt 
 chiến tranh, lập lại hoà bình ở Việt Nam. 
 * Cách tiến hành: 
 Hoạt động1: Vì sao Mĩ phải kí hiệp 
 định Pa- ri? Khung cảnh lễ kí hiệp định - HS thảo luận nhóm, báo cáo trước lớp 
 Pa- ri 
 - Nêu nguyên nhân dẫn đến sự kéo dài - Sau những đòn bất ngờ, choáng váng 
 của hội nghị Pa-ri? trong tết Mậu thân 1968, Mĩ buộc phải 
 thương lượng với hai đoàn đại biểu của 
 ta. Nhưng với dã tâm tiếp tục xâm 
 8 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 chiếm nước ta, Mĩ tìm cách trì hoãn, 
 không chịu kí hiệp định. Cuộc đàm 
 phán về chấm dứt chiến tranh Việt 
 Nam kéo dài nhiều năm. 
 - Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, - Chỉ sau những thất bại nặng nề ở hai 
 Mĩ phải kí hiệp định Pa- ri? miền Bắc, Nam trong năm 1972, Mĩ 
 mới buộc phải kí hiệp định Pa-ri về 
 chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình. 
 - Lễ kí hiệp định Pa-ri được diễn ra vào - Được diễn ra tại thủ đô Pa- ri, thủ đô 
 thời gian nào, ở đâu? nước Pháp vào ngày 27-1-1973. 
 - Trước kí hiệp định Pa- ri, ta đã có - Trước kí hiệp định Pa- ri ta đã có hiệp 
 hiệp định nào, ở đâu, bao giờ? định Giơ - ne-vơ (Thuỵ Sĩ) Vào ngày 
 21-7-1974 
 Hoạt động 2: Nội dung cơ bản và ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo 
 nghĩa của hiệp định Pa- ri luận 
 - Hãy thuật lại diễn biến kí kết hiệp - Đại diện HS trong nhóm thuật lại 
 định Pa-ri trước lớp 
 - Phân biệt cờ đỏ sao vàng với cờ nửa - Cờ đỏ sao vàng : cờ Tổ quốc 
 đỏ, nửa xanh giữa có ngôi sao vàng? - Cờ nửa đỏ, nửa xanh: cờ của Mặt trận 
 dân tộc dân tộc giải phóng miền Nam 
 Việt Nam trong thời kì chống Mĩ cứu 
 nước. 
 Ý nghĩa lịch sử của hiệp định Pa-ri về 
 Việt Nam 
 - Nêu ý nghĩa lịch sử của hiệp dịnh Pa- + Đế quốc Mĩ thừa nhận sự thất bại ở 
 ri về Việt Nam. Miền Nam. 
 + Đánh dấu một thắng lợi lịch sử mang 
 tính chiến lược: Đế quốc Mĩ phải rút 
 quân khỏi Miền Nam Việt Nam. 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - GV chốt lại ND bài - HS nghe 
 - Nhận xét giờ học,giao bài về nhà. - HS nghe và thực hiện 
 - Tìm hiểu thêm nội dung của hiệp định - HS nghe và thực hiện 
 Pa-ri về Việt Nam. 
 ĐẠO ĐỨC. 
 Sử dụng tiền hợp lý. 
I-Mục tiêu: 
 - Nêu được biểu hiện của việc tiêu tiền hợp lý. 
- Biết vì sao phải tiêu tiền hợp lý. 
-Nêu được cách sử dụng tiền hợp lý. 
II-Chuẩn bị: 
 - Một số tờ tiền mệnh giá 1000 đồng;2000;5000;10000;20000;500000;100000 
 đồng 
 III-Hoạt động dạy và học: 
- Giáo viên nêu một số câu hỏi cho HS Thảo luận cặp đôi rồi trả lời. 
 9 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
Các em đã bao giờ được bố;mẹ bảo đi mua gì chưa? 
Các em có ai mừng tuổi hai cho tiền chưa? 
Em sử dụng tiền đó để làm gì? Đã hợp lý chưa? 
Thế nào là tiêu tiền hợp lý? 
Vì sao phải tiêu tiền hợp lý? 
Theo em có cách nào để tiêu tiền hợp lý? 
GV nhận xét chốt kiến thức 
IV-Tổng kết, đánh giá: 
GV tổng kết, đánh giá và tuyên dương nhừng HS làm tích cực và những nhóm hoàn 
thành tốt công việc. 
 Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2022 
 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. 
 - Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế. 
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3, bài 4(dòng 1, 2). 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, nă ng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Bảng phụ 
 - Học sinh: Vở, SGK 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu: (5phút) 
 - Cho HS hát - HS hát 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) 
 * Mục tiêu: 
 - Biết cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. 
 - Vận dụng để giải các bài toán có nội dung thực tế. 
 - HS làm bài 1, bài 2a, bài 3, bài 4(dòng 1, 2). 
 * Cách tiến hành: 
 10 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
Bài 1: HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc, lớp đọc thầm 
- Yêu cầu HS tự làm bài và chia sẻ - HS làm bài vào vở, sau đó HS lên 
- GV nhận xét và kết luận, củng cố về bảng làm bài, chia sẻ 
cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời a) 17 giờ 53 phút + 4 giờ 15 phút 
gian. = 22 giờ 8 phút 
 b) 45 ngày 23 giờ – 24 ngày 17 giờ 
 = 21 ngày 6 giờ 
 6 giờ 15 phút x 6 = 37 giờ 30 phút 
 c) 21 phút 15 giây : 5 = 4 phút 15 giây 
Bài 2a: HĐ cá nhân 
- HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc 
- Cho HS nhắc lại thứ tự thực hiện các - HS nêu lại thứ tự thực hiện các phép 
phép tính trong mỗi biểu thức. tính trong mỗi biểu thức. 
- HS tự làm bài, GV giúp đỡ HS còn - HS làm bài vào vở, sau đó HS làm bài 
chậm trên bảng, chia sẻ cách làm 
+ Yêu cầu HS so sánh hai dãy tính - HS so sánh và nêu ( vì thứ tự thực 
trong mỗi phần cho biết vì sao kết quả hiện các phép tính trong mỗi dãy tính là 
lại khác nhau? khác nhau) 
- GV nhận xét và chốt kết quả đúng a) (2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút ) x 3 
 = 5 giờ 45 phút x 3 
 = 15 giờ 135 phút hay 17 giờ 15 phút 
 2 giờ 30 phút + 3 giờ 15 phút x 3 
 = 2 giờ 30 phút + 9 giờ 45 phút 
 = 11 giờ 75 phút hay 12 giờ 15 phút 
Bài 3: HĐ cặp đôi 
- Yêu cầu HS đọc đề bài - Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả 
 lời đúng: 
- Cho HS thảo luận nhóm đôi nêu cách - HS làm bài theo cặp, trình bày kết 
làm. Khuyến khích HS tìm nhiều cách quả. 
giải khác nhau. Hẹn : 10 giờ 40 phút 
- GV nhận xét chữa bài Hương đến : 10 giờ 20 phút 
 Hồng đến : muộn 15 phút 
 Hương chờ Hồng: ? phút 
 A. 20 phút B. 35phút 
 C. 55 phút D. 1giờ 20 phút 
 Đáp án B: 35 phút 
Bài 4(dòng 1, 2): HĐ nhóm 
- HS nêu yêu cầu - HS đọc 
- Yêu cầu HS đọc thời gian đến và đi - Cả lớp theo dõi 
của từng chuyến tàu. 
- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách làm - HS thảo luận nhóm 
sau đó chia sẻ - Đại diện HS chia sẻ kết quả 
- GV chốt lại kết quả đúng Bài giải 
 Thời gian đi từ Hà Nội đến Hải Phòng 
 11 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 là: 
 8 giờ 10 phút - 6 giờ 5 phút = 2 giờ 5 
 phút 
 Thời gian đi từ Hà Nội đến Lào Cai là: 
 (24 giờ – 22 giờ) + 6 giờ = 8 giờ. 
 Đáp số: 8 giờ 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
 - Cho HS làm bài sau: - HS nghe 
 Chú Tư làm chi tiết máy thứ nhất làm Giải 
 hết 1 giờ 45 phút, chi tiết máy thứ hai Hai chi tiết đầu chú Tư làm hết là: 
 làm hết 1 giờ 35 phút, chi tiết máy thứ 1 giờ 45 phút + 1 giờ 35phút = 3 giờ 20 
 ba làm hết 2 giờ 7 phút. Hỏi chú Tư phút 
 làm cả ba chi tiết máy hết bao nhiêu Cả ba chi tiết chú Tư làm hết thời 
 thời gian? gian là: 
 3 giờ 20 phút + 2 giờ 7 phút = 5 giờ 
 27 phút 
 Đáp số: 5 giờ 27 phút 
 - Vận dụng các phép tính với số đo thời - HS nghe và thực hiện 
 gian trong thực tế. 
 Luyện từ và câu 
 LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Hiểu thế nào là liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ ( ND Ghi nhớ). 
 - Biết sử dụng cách thay thế từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng của việc thay 
thế đó (Làm được 2 bài tập ở mục III) 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo liên kết câu khi nói, viết. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm 
 - Học sinh: Vở viết, SGK 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đặt - HS chơi trò chơi 
câu có sử dụng liên kết câu bằng cách 
lặp từ ngữ. 
 12 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
- Gv nhận xét. - HS nghe 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) 
*Mục tiêu: Hiểu thế nào là liên kết câu bằng cách thay thế từ ngữ ( ND Ghi nhớ). 
*Cách tiến hành: 
Bài 1: HĐ cặp đôi 
Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - Các câu trong đoạn văn sau nói về ai ? 
bài tập. Những từ ngữ nào cho biết điều đó ? 
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp. GV - HS làm bài, chia sẻ kết quả 
gợi ý HS dùng bút chì gạch chân dưới + Các câu trong đoạn văn đều nói về 
những từ ngữ cho em biết đoạn văn Trần Quốc Tuấn. Những từ ngữ cùng chỉ 
nói về ai ? Trần Quốc Tuấn trong đoạn văn là: Hưng 
- GV kết luận lời giải đúng. Đạo Vương, Ông, Vị Quốc công Tiết 
 chế, vị Chủ tướng tài ba, Hưng Đạo 
 Vương, Ông, Người. 
Bài 2: HĐ cặp đôi 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Vì sao có thể nói cách diễn đạt trong 
tập. đoạn văn trên hay hơn cách diễn đạt 
 trong đoạn văn sau đây ? 
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp. - Hai HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo 
 luận và trả lời câu hỏi: 
- GV nhận xét, kết luận: Việc thay thế + Đoạn văn ở bài 1 diễn đạt hay hơn 
những từ ngữ ta dùng ở câu trước đoạn văn ở bài 2 vì đoạn văn ở bài 1 
bằng những từ ngữ cùng nghĩa để liên dùng nhiều từ ngữ khác nhau nhưng cùng 
kết câu như ở hai đoạn văn trên được chỉ một người là Trần Quốc Tuấn. Đoạn 
gọi là phép thay thế từ ngữ. văn ở bài tập 2 lặp lại quá nhiều từ Hưng 
 Đạo Vương. 
Ghi nhớ : Gọi HS đọc ghi nhớ (SGK - HS đọc ghi nhớ (SGK trang 76) 
trang 76) 
- Yêu cầu HS lấy ví dụ về phép thay - HS tự nêu 
thế từ ngữ. 
- GV nhận xét, khen ngợi những HS 
hiểu bài ngay tại lớp. 
3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) 
*Mục tiêu: Biết sử dụng cách thay thế từ ngữ để liên kết câu và hiểu tác dụng 
của việc thay thế đó (Làm được 2 bài tập ở mục III) 
 *Cách tiến hành: 
Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - Mỗi từ ngữ in đậm thay thế cho từ ngữ 
bài tập. nào ? Cách thay thế các từ ngữ ở đây có 
 tác dụng gì ? 
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. Cho - HS tự làm bài vào vở. 1 em làm vào 
1 em làm vào bảng phụ bảng phụ, chia sẻ kết quả : 
- GV cùng HS nhận xét. + Từ anh thay cho Hai Long. 
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, + Cụm từ Người liên lạc thay cho người 
 13 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
bổ sung. đặt hộp thư. 
 + Từ đó thay cho những vật gợi ra hình 
 chữ V. 
 - Việc thay thế từ ngữ trong đoạn văn 
 trên có tác dụng liên kết từ. 
Bài 2: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của - Hãy thay thế những từ ngữ lặp lại trong 
bài tập. mỗi câu của đoạn văn sau bằng những từ 
 ngữ có giá trị tương đương để đảm bảo 
 liên kết mà không lặp từ. 
- Yêu cầu HS tìm các từ ngữ lặp lại, - HS cả lớp làm vào vở, 1 em làm vào 
chọn những từ ngữ khác thay thế vào bảng phụ, chia sẻ kết quả 
từ ngữ đó. - HS viết lại đoạn văn đã thay thế: 
- Cho hs viết lại đoạn văn đã thay thế Vợ An Tiêm lo sợ vô cùng (1). Nàng bảo 
vào vở, 1 em làm vào bảng phụ . chồng (2): 
- Cho HS nhận xét bài bạn làm trên - Thế này thì vợ chồng mình chết mất 
bảng phụ thôi. 
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng An Tiêm lựa lời an ủi vợ: 
 - Còn hai bàn tay, vợ chồng chúng mình 
 còn sống được. 
 - nàng câu (2) thay thế cho vợ An Tiêm 
 câu (1) 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
- Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ trong SGK - 2 HS đọc lại Ghi nhớ trong SGK trang 
trang 76. 76. 
 - Dặn HS chia sẻ với mọi người về - HS nghe và thực hiện 
cách liên kết câu bằng cách thay thế 
từ ngữ. 
- Về nhà viết một đoạn văn ngắn từ 4 - HS nghe và thực hiện 
-5 câu có sử dụng cách liên kết câu 
bằng cách thay thế từ ngữ. 
 Chính tả 
 AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƢỜI? (Nghe - viết) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe viết đúng bài chính tả. 
 - Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được quy tắc viết 
hoa tên riêng (BT2) . 
 - Giáo dục HS tính cẩn thận, khoa học. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 14 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 - Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ. 
 - Học sinh: Vở viết. 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(3 phút) 
- Cho HS thi viết đúng các tên riêng: - 2 đội thi viết 
Hoàng Liên Sơn, Phan - xi - păng, Sa 
Pa, Trường Sơn 
- GV nhận xét - HS nghe 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: 
2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút) 
*Mục tiêu: 
- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó. 
- HS có tâm thế tốt để viết bài. 
*Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc đoạn văn - 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn 
+ Bài văn nói về điều gì ? - Bài văn nói về truyền thuyết của một số 
 dân tộc trên thế giới, về thủy tổ loài 
 người, và cách giải thích khoa học về vấn 
 đề này. 
- Hướng dẫn viết từ khó. 
+ Tìm các từ khó khi viết ? - HS tìm và viết vào bảng con: Chúa 
+ Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người Trời, A-đam, Ê-va, Trung Quốc, Nữ Oa, 
tên địa lí nước ngoài ? Ấn Độ, Bra-hma, Sác-lơ Đác-uyn, thế kỉ 
 XI. 
- GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc - HS nối tiếp nhau phát biểu 
viết hoa. 
 - Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa - Đọc thành tiếng và HTL 
2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút) 
*Mục tiêu: Nghe viết đúng bài chính tả. 
*Cách tiến hành: 
- GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi. 
- GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV. 
- GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả. 
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút) 
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn. 
*Cách tiến hành: 
- GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
- Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe 
3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút) 
* Mục tiêu: Tìm được các tên riêng trong truyện Dân chơi đồ cổ và nắm được 
 15 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
quy tắc viết hoa tên riêng (BT2) . 
* Cách tiến hành: 
Bài 2: HĐ Cặp đôi 
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện - 2 HS nối tiếp nhau đọc - cả lớp lắng 
“ Dân chơi đồ cổ ” nghe 
- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - HS đọc 
- Giải thích từ Cửu Phủ ? - Là tên một loại tiền cổ ở Trung Quốc 
 thời xưa. 
- Cho HS thảo luận cặp đôi nêu cách - Những tên riêng trong bài đều được 
viết hoa từng tên riêng, sau đó chia sẻ viết hoa tất cả những chữ cái đầu của mỗi 
kết quả tiếng vì là tên riêng nước ngoài nhưng 
- GV kết luận được viết theo âm Hán Việt 
- Em có suy nghĩ gì về tính cách của - Anh ta là kẻ gàn dở, mù quáng. Hễ 
anh chàng chơi đồ cổ? nghe nói một vật là đồ cổ thì anh ta hấp 
 tấp mua ngay, không cần biết đó là thật 
 hay giả. Bán hết nhà cửa vì đồ cổ, trắng 
 tay phải đi ăn mày, anh ngốc vẫn không 
 bao giờ xin cơm, xin gạo mà chỉ gào xin 
 tiền Cửu Phủ từ thời nhà Chu. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
- GV tổng kết giờ học - HS nghe 
- HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tên - HS nghe và thực hiện 
người tên địa lí nước ngoài. 
- Về nhà viết tên 5 nước trên thế giới - HS nghe và thực hiện: Pháp, Anh, Đức, 
mà em biết. Bồ Đào Nha, Tây Ban Nha, I-ta-li-a,... 
 Kể chuyện 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Tìm được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền 
thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam. 
 - Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền 
thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Giáo dục truyền thống tốt đẹp của dân tộc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Sách, báo, truyện về truyền thống hiếu học. 
 - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết... 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não” 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 16 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
1. Hoạt động mở đầu: (3’) 
- Cho học sinh thi nối tiếp kể lại các câu - HS thi kể 
chuyện: Vì muôn dân 
- GV nhận xét - HS nhận xét 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’) 
* Mục tiêu: Tìm được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc 
truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam. 
* Cách tiến hành: 
- Gọi HS đọc đề - HS đọc đề bài 
- GV gạch chân những từ trọng tâm ca Đề bài: Hãy kể lại một câu chuyện em 
ngợi hòa bình, chống chiến tranh. đã nghe hoặc đã học nói về truyền 
- GV nhắc HS một số câu chuyện các em thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn 
đã học về đề tài này và khuyến khích HS kết của dân tộc Việt Nam. 
tìm những câu chuyện ngoài SGK 
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ - HS giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể 
kể 
3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) 
* Mục tiêu: Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc 
truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện. 
* Cách tiến hành: 
- Kể trong nhóm - HS kể trong nhóm 
- GV đi giúp đỡ từng nhóm. Gợi ý HS 
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: 
+Chi tiết nào trong truyện làm bạn nhớ 
nhất? 
+ Hành động nào của nhân vật làm bạn 
nhớ nhất? 
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta 
điều gì? 
+ Bạn hiểu điều gì qua câu chuyện? 
- Học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể trước lớp và trao đổi 
 cùng bạn. 
 - HS khác nhận xét bạn kể chuyện theo 
 các tiêu chí đã nêu. 
- GV tổ chức cho HS bình chọn. - Lớp bình chọn 
+ Bạn có câu chuyện hay nhất? 
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? 
- Giáo viên nhận xét và đánh giá. 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
(3’) 
- Chia sẻ với mọi người về các tấm - HS nghe và thực hiện 
gương hiếu học mà em biết 
- Về nhà kể lại câu chuyện cho mọi người - HS nghe và thực hiện 
 17 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
trong gia đình cùng nghe. 
 Thứ tƣ ngày 19 thán 1 năm 2022 
 Toán 
 VẬN TỐC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc. 
 - Biết tính vận tốc của một chuyển động đều. 
 - HS làm bài 1, bài 2. 
 - Năng lực: 
 + Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo. 
 + Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng 
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ 
và phương tiện toán học. 
 - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận 
khi làm bài, yêu thích môn học. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - Giáo viên: Bảng phụ, chuẩn bị mô hình như SGK. 
 - Học sinh: Vở, SGK 
2. Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập. 
 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
- Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi 
kết quả tính thể tích của hình lập 
phương có độ dài cạnh lần lượt là : 
2cm;3cm; 4cm; 5cm; 6cm.. 
- GV nhận xét - HS nghe 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) 
*Mục tiêu: Có khái niệm ban đầu về vận tốc, đơn vị đo vận tốc. 
*Cách tiến hành: 
 Giới thiệu khái niệm về vận tốc. 
Bài toán 1: HĐ cá nhân 
- Cho HS nêu bài toán 1 SGK, thảo - HS đọc đề bài cho cả lớp cùng nghe 
luận theo câu hỏi: 
+ Để tính số ki-lô-mét trung bình mỗi + Ta thực hiện phép chia 170 : 4 
giờ ô tô đi được ta làm như thế nào? 
- HS vẽ lại sơ đồ - HS làm nháp, 1 HS lên bảng trình bày 
 Bài giải 
 18 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 Trung bình mỗi giờ ô tô đi được là: 
 170 : 4 = 42,5 (km) 
 Đáp số: 42,5 km 
+ Vậy trung bình mỗi giờ ô tô đi + Trung bình mỗi giờ ô tô đi được 
được bao nhiêu km? 42,5km 
- GV giảng: Trung bình mỗi giờ ô tô - HS lắng nghe 
đi đợc 42,5 km . Ta nói vận tốc trung 
bình hay nói vắn tắt vận tốc của ô tô 
là 42,4 km trên giờ: viết tắt là 42,5 
km/giờ. 
- GV cần nhấn mạnh đơn vị của bài 
toán là: km/giờ. 
- Qua bài toán yêu cầu HS nêu cách - 1 HS nêu. 
tính vận tốc. 
- GV giới thiệu quy tắc và công thức - HS nêu: V = S : t 
tính vận tốc. 
Bài toán 2: 
- Yêu cầu HS đọc bài và tự làm bài. - HS tự tóm tắt và chia sẻ kết quả 
- Chúng ta lấy quãng đường ( 60 m ) S = 60 m 
chia cho thời gian( 10 giây ). t = 10 giây 
 V = ? 
- Gv chốt lại cách giải đúng. - HS cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên 
 bảng trình bày bài, chia sẻ kết quả 
 Bài giải 
 Vận tốc của người đó là: 
 60 : 10 = 6 (m/giây) 
 Đáp số: 6 m/giây 
3. HĐ luyện tập, thực hành: (15 phút) 
*Mục tiêu: - Biết tính vận tốc của một chuyển động đều. 
 - HS làm bài 1, bài 2. 
*Cách tiến hành: 
Bài 1: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc đề bài - Cả lớp theo dõi 
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, vận - HS áp dụng quy tắc và tự làm bài, 1 HS 
dụng trực tiếp công thức để tính. lên bảng chữa bài, chia sẻ cách làm 
- GV nhận xét chữa bài Bài giải 
 Vận tốc của người đi xe máy đó là: 
 105 : 3 = 35 (km/giờ) 
 Đáp số: 35 km/giờ 
Bài 2: HĐ cá nhân 
- Gọi HS đọc đề bài - HS đọc yêu cầu của bài 
- Cho HS phân tích đề - HS phân tích đề 
- Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài 
- GV nhận xét chữa bài. Bài giải 
 Vận tốc của máy bay là: 
 19 Giáo án tuần 19- lớp 5- GV Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền 
 1800 : 2,5 = 720 (km/giờ) 
 Đáp số: 720 km/giờ 
Bài tập chờ 
Bài 3: HĐ cá nhân 
- Cho HS đọc bài, tóm tắt rồi giải sau - HS đọc bài, tóm tắt rồi giải sau đó chia 
đó chia sẻ trước lớp. sẻ trước lớp. 
- GV nhận xét, kết luận Bài giải 
 1 phút 20 giây = 80 giây 
 Vận tốc chạy của người đó là 
 400 : 80 = 5 (m/giây) 
 Đáp số: 5 m/giây 
4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) 
- Muốn tính vận tốc của một chuyển - Muốn tìm vận tốc của một chuyển động 
động ta làm như thế nào? ta lấy quãng đường đi được chia cho thời 
 gian đi hết quãng đường đó. 
- Tìm cách tính vận tốc của em khi đi - HS nghe và thực hiện 
học. 
 Tập làm văn 
 ÔN TẬP VỀ TẢ ĐỒ VẬT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nắm được cách lập dàn ý bài văn miêu tả đồ vật. 
 - Lập được dàn ý bài văn miêu tả đồ vật. 
 - Trình bày bài văn miêu tả đồ vật theo dàn ý đã lập một cách rõ ràng, đúng ý. 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo. 
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ. 
 - Phẩm chất: Yêu thích văn miêu tả. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Đồ dùng 
 - GV: Tranh ảnh 1số đồ vật, phiếu học tập 
 - HS : SGK, vở viết 
2.Phƣơng pháp và kĩ thuật dạy học 
 - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. 
 - Kĩ thuật trình bày một phút 
 - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Hoạt động GV Hoạt động HS 
 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) 
 - Mời học sinh đọc đoạn văn tả hình - HS đọc 
 dáng, công dụng của một đồ vật gần 
 gũi. 
 - Gv nhận xét. - HS nhận xét. 
 20