Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 26 - Trường Tiểu Học Kỳ Xuân

Tuần 26
Thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2013.
Buổi sáng
Tập đọc
Nghĩa thầy trò
I- Mục tiêu: 
- Biết đọc diễn cảm cả bài với giọng nhẹ nhàng, trang trọng tôn kính cụ giáo Chu. 
- Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta nhắc nhở mọi người cần giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó(Trả lời các câu hỏi SGK).
II- Chuẩn bị: 	
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
III.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra: 
 Gọi HS đọc thuộc lũng bài thơ Cửa sụng và trả lời về nội dung bài.
- GV nhận xột, đỏnh giỏ.
2.Bài mới:
 *Giới thiệu bài.- ghi bảng.
a.Luyện đọc.
- Gọi 1 học sinh đọc bài.
- GVchia đoạn.
+ Đ1: từ đầu ... rất nặng.
+ Đ2: tiếp theo... tạ ơn thầy.
+ Đ3: ... phần cũn lại.
- YC HS đọc nối tiếp bài.
- Gợi ý HS tỡm từ luyện đọc.
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2
- YC HS luyện đọc nhúm đụi.
- Gọi 3 học sinh đọc nối toàn bài.
- GV hướng dẫn đọc bài: Toàn bài đọc nhẹ nhàng trang trọng; lời thầy Chu với học trũ ụn tồn thõn mật, với cụ đồ già thỡ kớnh cẩn.
- GV đọc bài ( lần 1)
b. Tỡm hiểu bài
- YC HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận, trả lời cõu hỏi.
H. Cỏc mụn sinh của cụ giỏo Chu đến nhà thầy để làm gỡ?
H. Việc làm đú thể hiện điều gỡ?
H. Tỡm những chi tiết cho thấy học trũ rất tụn kớnh cụ giỏo Chu?
H. Tỡnh cảm của cụ giỏo Chu đối với người thầy đó dạy mỡnh thủa học vỡ lũng như thế nào? Tỡm những chi tiết biểu hiện tỡnh cảm đú.
H.Những thành ngữ, tục ngữ nào núi lờn bài học mà cỏc mụn sinh nhận được trong ngày mừng thọ cụ?
H. Em hiểu cỏc cõu thành ngữ, tục ngữ trờn như thế nào?
H. Em cũn biết cõu thành ngữ, tục ngữ, ca dao nào cú nội dung như vậy nữa khụng?
- Gọi HS dựa vào nội dung tỡm hiểu, em hóy nờu nội dung chớnh của bài.
c: Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi 3 HS đọc toàn bài.
- YC lớp nhận xột, tỡm giọng đọc phự hợp.
-GV xuất hiện đoạn luyện đọc bảng phụ “Từ sỏng sớm, cỏc mụn sinh ... đồng thanh dạ ran.”
- Giỏo viờn đọc mẫu.
? Khi đọc cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào?
-YC luyện đọc nhúm đụi
- Tổ chức thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xột, đỏnh giỏ.
3. Củng cố- Dặn dũ:
- Gọi HS nờu ý nghĩa của bài.
- 2 học sinh đọc bài - trả lời cõu hỏi.
- HS theo dõi.
- 1 học sinh giỏi đọc bài
- 3 HS nối tiếp đọc bài.
- HS nêu, luyện đọc: sỏng sớm, cuối làng, sỏng sủa, sưởi nắng, nặng tai, một lần nữa, lần lượt, ...
- 3 học sinh đọc.
- HS luyện đọc nhúm.
- 3 HS đọc. 
- HS lắng nghe.
* HS đọc thầm, trao đổi thảo luận, trả lời cõu hỏi.
- Mừng thọ thầy.
- Yờu quý, kớnh trọng thầy.
- Từ sỏng sớm, dõng biếu...
- Tụn kớnh cụ đồ, “Lạy thầy! ..”
a) Tiờn học lễ, hậu học văn.
b) Uống nước nhớ nguồn.
c) Tụn sư trọng đạo.
d) Nhất tự vi sư, bỏn tự vi sư.
- Nối tiếp trỡnh bày.
- HS nêu
* Nội dung: Bài văn ca ngợi truyền thống tụn sư trọng đạo của nhõn dõn ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gỡn và phỏt huy truyền thống tốt đẹp đú.
- 3 HS đọc.
HS nhận xột, nêu.
- Quan sỏt và theo dừi giỏo viờn đọc.
- HS trả lời.
-HS luyện đọc diễn cảm theo nhúm đôi.
- 3 HS thi.
- HS nhận xột
-1 HS nêu.
.............................................
Toán
Nhân số đo thời gian
I. Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số.
- Vân dụng vào giải các bài toán thực tiễn(Bt1)
*Hs khá giỏi làm thêm BT2
II. Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS 
1. Kiểm tra:
H, Muốn cộng, trừ số đo thời gian ta làm như thế nào?
- Giỏo viờn nhận xột, cho điểm.
2 Bài mới .
- Giới thiệu bài- ghi đầu bài.
a) Vớ dụ 1: 
- GV nêu vớ dụ, viết lờn bảng
H, Trung bỡnh người thợ làm xong một sản phẩm thỡ hết bao lõu?
H, Vậy muốn biết làm 3 sản phẩm như thế hết bao lõu chỳng ta phải làm phộp tớnh gỡ?
- YC HS thảo luận nhúm 2 tỡm cỏch thực 
hiện phộp nhõn.
- Gọi HS trỡnh bày.
- Giỏo viờn kết luận.
? Vậy 1 giờ 10 phỳt nhõn 3 bằng bao nhiờu giờ, bao nhiờu phỳt?
? Khi thực hiện phộp nhõn số đo cú nhiều đơn vị với một số ta thực hiện phộp nhõn như thế nào?
b) Vớ dụ 2: 
- GV nêu bài toán.
- Gọi 1 học sinh lờn bảng túm tắt.
? Để biết một tuần lễ Hạnh học ở trường bao nhiờu thời gian chỳng ta phải thực hiện phộp tớnh gỡ?
- Gọi 1 học sinh lờn bảng trỡnh bày, lớp làm nhỏp.
H, 3 giờ 15 phỳt x 5 = ?
? Em cú nhận xột gỡ về kết quả trong phộp nhõn trờn?
? Khi đổi 75 phỳt thành 1 giờ 15 phỳt thỡ ta được kết quả là bao nhiêu? 
H, Khi thực hiện phộp nhõn số đo thời gian với một số, nếu phần số đo với đơn vị phỳt, giõy lớn hơn 60 thỡ cần làm gỡ?
- GV kết luận.
C. Luyện tập:
Bài 1. Gọi HS đọc bài 1.
- YC HS làm bài .
- Gọi HS nhận xột bài trờn bảng.
- GV chấm điểm một số bài, nhận xét , chữa bài.
* lưu ý HS trường hợp ở đơn vị bé có giá trị lớn hơn hoặc bằng đơn vị lớn .
Bài 2. (HS khá giỏi làm thêm)
- YC HS tự làm bài.
- Gọi 1 học sinh đọc bài làm của mỡnh trước lớp.
- Giỏo viờn nhận xột, cho điểm.
3- Củng cố dặn dũ:
- Nhận xột tiết học, hướng dẫn bài tập về nhà.
- 1 HS trả lời.
- HS lắng nghe 
- Quan sỏt, theo dõi.
+ 1 giờ 10 phỳt.
- 1giờ 30 phỳt ´ 3
- 2 học sinh ngồi cạnh nhau thảo luận tỡm cỏch thực hiện.
 1giờ 30 phỳt
 x 3
 3 giờ 30 phỳt
+ 1 giờ 10 phỳt x 3 = 3 giờ 30 phỳt
- HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Thực hiện phộp nhõn từng số đo theo từng số đo với số đú.
- 1 HS lên tóm tắt.
+ 3 giờ 15 phỳt ´ 5
- 1 học sinh lờn bảng, lớp làm vào nháp.
 3 giờ 15 phỳt 
 x 5
 15giờ 75 phỳt
 = 16 giờ15 phỳt
+ 3 giờ 15 phỳt x 5 = 15 giờ 75 phỳt
- HS nêu nhận xét: 75 phỳt > 60 phỳt
+ 16 giờ 15 phỳt.
+ 16 giờ15 phỳt
+ Đổi ra đôn vị hàng lớn hơn liền kề rồi cộng vào đơn vị lớn đó.
- 1 HS đọc YC bài tập.
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm nhỏp.
- HS nhận xét, chữa bài.
a. 3 giờ 12 phỳt x 3 = 9 giờ 36 phỳt. 
4 giờ 23 phỳt x 4 = 16 giờ 92 phỳt = 17 giờ 32 phỳt
12 phỳt 25 giõy x 5 = 60 phỳt 125 giõy 
 = 62 phỳt 5 giõy 
b. 4,1 giờ x 6 = 24,6 giờ 
 3,4 phỳt x 4 = 13,6 giờ 
-2 học sinh làm bảng phụ, HS cò lại làm vở.
- Một số HS đọc- HS khác nhận xét.
Bài giải:
Thời gian bộ Lan ngồi trờn đu quay là:
 1 phỳt 25giõy x 3 = 4 phỳt 15 giõy.
 Đáp số: 4 phút 15 giây.
- HS trả lời
......................................................
Khoa học
Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa.
I- Mục tiêu: 
- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa.
- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhụy và nhị trtên tranh vẽ hoặc hoa thật
II/Chuẩn bị: 
- HS mang tới lớp hoa thật.
- GV chuẩn bị tranh ảnh nhiều loài hoa khác nhau.
- Phiếu báo cáo theo nhóm.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giỏo viờn
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra: 
H. Thế nào là sự biến đổi hoỏ học?
H. Hóy nờu tớnh chất của đồng và nhụm?
- GV nhận xột, ghi điểm 
B. Bài mới: 
a. Giới thiệu bài: .
b.Cỏc hoạt động
* Hoạt động 1: Nhị và nhuỵ , hoa đực và hoa cỏi 
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 1,2 trang 104 SGK và cho biết 
H. Tờn cõy?Cơ quan sinh sản của cõy đú?
H.Cõy phượng và cõy dong riềng cú đặc điểm gỡ chung?
H. Cơ quan sinh sản của cõy cú hoa là gỡ?
H. Trờn cựng một loại cõy, hoa được gọi tờn bằng những loại nào? 
+ GV nhận xét, kết luận.
* Hoạt động 2: Phõn biệt hoa cú cả nhị và nhuỵ với hoa chỉ cú nhị hoặc nhị 
- GV nêu YC: Cỏc nhúm cựng quan sỏt từng bụng hoa mà cỏc thành viờn mang đến lớp , chỉ xem đõu là nhị, nhuỵ và phõn loại cỏc bụng hoa của nhúm thành 2 loại: hoa cú cả nhị đực và nhuỵ cỏi; hoa chỉ cú nhị đực hoặc nhuỵ cỏi. ghi kết quả vào phiếu 
-YC HS thảo luận trong nhúm 
- Phỏt phiếu bỏo cỏo cho HS 
- Gọi từng nhúm lờn bỏo cỏo 
- GV kết luận: Trờn một bụng hoa cú một bụng hoa mà cú cả nhị và nhuỵ gọi là hoa lưỡng tớnh.còn hoa chỉ có nhị hoặc nhuỵ gọi là hoa đơn tính.
 - GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS quan sỏt để biết được cỏc bộ phận chớnh của hoa lưỡng tớnh 
3. Củng cố - dặn dũ
- GV nhận xột tiết học
- 2 HS trả lời 
-HS lắng nghe.
-HS quan sỏt 
+ Hỡnh 1 cõy dong riềng, cơ quan sinh sản của cõy dong riềng là hoa.
Hỡnh 2: Cõy phượng cơ quan sinh sản là hoa
+Cõy phượng và cõy dong riềng cựng là thực vật cú hoa.
+ Cơ quan sinh sản của cõy cú hoa là hoa 
+Trờn cựng một loại cõy cú hoa đực và hoa cỏi.
- HS cựng trao đổi nhóm 4 và chỉ cho nhau xem đõu là hoa đực đõu là hoa cỏi.
- Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung.
+Hoa cú cả nhị và nhuỵ là hoa phượng, dong riềng, rõm bụt, sen, đào, mơ, mận
+Hoa đực hoặc hoa cỏi: bầu, bớ, mướp, dưa chuột, dưa lờ
-HS vẽ lại sơ đồ nhị và nhuỵ 
- 1-2 HS lên chỉ các bộ phận của hoa lưỡng tính.
- 2 em đọc.
- HS theo dõi.
.........................................................
Thứ 3 ngày 12 tháng 3 năm 2013.
Toán:
Chia số đo thời gian cho một số.
A- Mục tiêu 
- Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số.
- Vận dụng vào giải các bài toán thực tiễn(BT1,2a,3,4 dòng 1,2)
*Hs khá giỏi làm thêm các bài còn lại
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Kiểm tra:
- YC HS tính: 
 3 giờ 36 phỳt 7
 7,16 phỳt 5
- YC nờu cỏch nhõn số đo thời gian với một số?.
- GV nhận xột và ghi điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: GV nờu mục tiờu của bài, ghi đầu bài 
b) Vớ dụ 1:
- GV nờu bài toỏn như SGK(tr.136).
- Muốn biết thời gian trung bỡnh phải đấu 1 vỏn cờ ta làm phộp tớnh gỡ?
- Giới thiệu đõy là phộp chia số đo thời gian cho một số.
- Gọi HS xung phong thực hiện phộp tớnh chia .
- GV nhận xét, hướng dẫn 
- GV hướng dẫn HS đặt tớnh và tớnh (GV vừa viết vừa giảng giải)
-Ta thực hiện phộp chia từng số đo theo từng đơn vị cho số chia .Sau mỗi kết quả ta viết kốm đơn vị đo ở thương.
- Đõy là trường hợp cỏc số đo ở từng đơn vị đều chia hết cho số chia.
b) Vớ dụ 2:
- GV nờu bài toỏn như SGK (tr 136).
- Yờu cầu HS nờu phộp tớnh cần thực hiện.
- Yờu cầu HS thảo luận nhúm đụi tỡm cỏch đặt tớnh và tớnh.
- Yờu cầu HS nhận xột bước tớnh đầu tiờn.
- Yờu cầu HS nờu cỏch làm tiếp theo(gợi ý đổi ra phỳt nếu HS khụng biết làm).
-Yờu cầu Hs thực hiện.
- GV xỏc nhận kết quả.
 7 giờ 40 phỳt : 4 = 1 giờ 55 phỳt 
- Yờu cầu HS nờu lại cỏch làm bài. 
GV chốt ý : Khi chia số đo thời gian cho một số, ta thực hiện phộp chia từng số đo theo từng loại đơn vị cho số chia. Nếu phần dư khỏc khụng thỡ ta chuyển đổi sang đơn vị hàng nhỏ hơn liền kề rồi chia tiếp.
2.Luyện tập
Bài 1: Tớnh.
- Gọi HS nờu yờu cầu của bài?
- YC HS làm bài vào vở và một số em lờn bảng làm. 
Bài 2: (Dành cho HS khỏ giỏi)
 Gọi HS đọc đề bài.
- YC HS làm bài.
- GV chấm một số bài-nhận xột
3.Củng cố dặn dũ:
- GV nhận xột tiết học.
-2 em lờn bảng làm cả lớp làm vào nhỏp
- 1 HS nêu quy t ... .....................................
.Toán.
Vận tốc.
I. Mục tiêu:
- Bước đầu có khái niệm về vận tốc, đơn vị đo vận tốc.
- Thực hành tính đo vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau.(BT1,2)
*Hs khá giỏi làm thêm bài 3
II. Đồ dùng dạy học:
- 2 băng giấy viết sẵn đề Bài toỏn 1, Bài toỏn 2, SGK.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra 
- Kiểm tra việc chữa bài ở vở ô li của HS.
- GV nhận xột và tuyên dương.
2. Dạy - học bài mới.
a. Giới thiệu bài.
- GV: Trong tiết học toỏn này chỳng ta cựng tỡm hiểu về một đại lượng mới đú là vận tốc.
b. Giới thiệu khỏi niệm vận tốc.
- GV nờu bài toỏn: Một ụ tụ mỗi giờ đi được 50 km, một xe mỏy mỗi giờ đi được 40 km cựng đi quóng đường từ A và đi đến B. Nờu hai xe khởi hành cựng một lỳc tại A thỡ xe nào sẽ đi đến B trước ?
- GV yờu cầu HS thảo luận theo cặp để tỡm cõu trả lời.
- GV nhận xột cõu trả lời của HS, kết luận. 
*Bài toỏn 1
- GV dỏn băng giấy cú viết đề bài toỏn 1, yờu cầu HS đọc.
- Để tớnh số ki - lụ - một trung bỡnh mỗi giờ ụ tụ đi được ta làm như thế nào?
- GV vẽ lại sơ đồ bài toỏn và giảng cho HS: Trong cả 4 giờ ụ tụ đi được 170 km, vậy trung bỡnh số ki-lụ-một đi được trong 1 giờ chớnh là một phần của quóng đường 170 km nờn thực hiện 170 : 4
- GV yờu cầu HS trỡnh bày lời giải bài toỏn
- Vậy trung bỡnh mỗi giờ ụ tụ đi được bao nhiờu km?
- GV giảng: Mỗi giờ ụ tụ đi được 42,5 km. Ta núi vận tốc trung bỡnh hay núi vắn tắt vận tốc của ụ tụ là bốn mươi hai phẩy năm ki-lụ-một trên giờ.
- GV ghi bảng:
Vận tốc của ụ tụ là:
170 : 4 = 42,5 ( km/giờ )
- Đơn vị của vận tốc ụ tụ trong bài toỏn này là km/giờ.
H. 170 km là gỡ trong hành trỡnh của ụ tụ?
H. 4 giờ là gỡ?
H. 42,5 km/ giờ là gỡ?
H. Trong bài toỏn trờn, để tỡm vận tốc của ụ tụ chỳng ta đó làm như thế nào?
+ Gọi quóng đường là S, thời gian là t, vận tốc là V, em hóy dựa vào cỏch tớnh vận tốc trong bài toỏn trờn để lập cụng thức tớnh vận tốc.
- GV nờu: Như vậy dựa vào vận tốc ta cú thể xỏc định được một chuyển động nào đú là nhanh hay chậm.
 Bài toỏn 2
- GV dỏn băng giấy cú ghi đề bài lờn bảng và yờu cầu HS đọc.
- GV yờu cầu HS túm tắt đề bài.
H. Để tớnh vận tốc người đú chỳng ta phải làm như thế nào?
- GV yờu cầu HS trỡnh bày bài toỏn.
H. Đơn vị đo vận tốc của người đú là gỡ?
- Em hiểu vận tốc chạy của người đú là 6 m/giõy nghĩa như thế nào?
- GV mời 2 HS nhắc lại cỏch tớnh vận tốc của một chuyển động.
c. Thực hành:
Bài 1: GV mời HS đọc đề bài
- GV yờu cầu HS túm tắt đề bài toỏn.
- YC HS tự làm bài.
- GV mời HS nhận xột bài làm của bạn trờn bảng.
- GV nhận xột, cho điểm HS.
- GV nhắc HS: Trong bài toỏn trờn quóng đường đi tớnh theo đơn vị ki-lụ-một, thời gian đi hết quóng đường tớnh theo giờ nờn thụng thường ta tớnh vận tốc theo đơn vị km/giờ.
Bài 2- GV mời HS đọc đề bài toỏn.
- GV chấm một số bài.
- GV yờu cầu HS túm tắt bài toỏn và tự giải.
- GV mời HS nhận xột bài toỏn của bạn trờn bảng.
Bài 3( Dành cho HS KG)
- GV mời HS đọc đề bài toỏn.
- GV hướng dẫn phõn tớch đề toỏn:
H.Người đú chạy được bao nhiờu một?
H. Thời gian để chạy hết 400 m là bao nhiờu lõu?
H. Bài toỏn yờu cầu em làm gỡ?
H. Để tớnh được vận tốc theo đơn vị một/giõy thỡ quóng đường và thời gian cần đo ở đơn vị nào?
- Vậy hóy đổi thời gian chạy ra giõy rồi tớnh vận tốc chạy của người đú.
- Gọi HS nêu bài giải và kết quả.
- GV nhận xột và chữa bài của HS.
d. Củng cố - Dặn dũ
- GV nhận xột tiết học.
- HS nghe và xỏc định nhiệm vụ của tiết học.
- HS nghe và nhắc lại bài toỏn.
- HS thảo luận, sau đú một vài HS nờu ý kiến trước lớp.
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp cựng nghe.
- Ta thực hiện phộp tớnh 170 : 4
- 1 HS lờn bảng trỡnh bày.
Bài giải
Trung bỡnh mỗi giờ ụ tụ đi được là:
170 : 4 = 42,5 ( km )
Đỏp số: 42,5 km
- Trung bỡnh mỗi giờ ụ tụ đi được 42,5 km.
+ Là quóng đường ụ tụ đi được.
+ Là thời gian ụ tụ đi hết 170 km.
+ Là vận tốc của ụ tụ.
+ Chỳng ta đó lấy quóng đường ụ tụ đi được ( 170 km ) chia cho thời gian ụ tụ đi hết quóng đường đú ( 4 giờ )
+ HS trao đổi theo cặp, sau đú nờu trước lớp: 
V = S : t
- 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp cựng nghe.
- 1 HS đứng tại chỗ túm tắt
 S = 60 m
 t = 10 giõy
 V = ?
- Chỳng ta lấy quóng đường ( 60 m ) chia cho thời gian ( 10 giõy ).
- 1 HS lờn bảng trỡnh bày bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Vận tốc của người đú là:
60 : 10 = 6 ( m/giõy)
Đỏp số: 6 m/giõy
- Đơn vị đo vận tốc chạy của người đú trong bài toỏn là m/giõy.
- Nghĩa là cứ mỗi giõy người đú chạy 
được quóng đường là 6 m.
- 2 HS nờu trước lớp, cả lớp theo dừi và nhận xột.
- 1 HS đọc đề toỏn trước lớp.
- 1 HS túm tắt trước lớp.
- 1 HS lờn bảng trỡnh bày bài toỏn, HS cả lớp làm bài vào nhỏp.
Bài giải
Vận tốc của người đi xe mỏy đú là:
105 : 3 = 35 ( km/ giờ )
Đỏp số: 35 km/giờ
- 1 HS nhận xột, nếu bạn làm sai thỡ sửa lại cho đỳng.
- 1 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp đọc thầm.
- 1 HS làm bài vào bảng nhóm ,HS cả lớp làm bài vào vở ụ li.
Bài giải
Vận tốc của mỏy bay là:
1800 : 2,5 = 720 ( km/ giờ )
Đỏp số: 720 km/giờ
- 1 HS nhận xột.
-1 HS đọc đề bài cho cả lớp cựng nghe.
+ Người đú chạy được 400m.
+ Thời gian để chạy hết 400 m là 1 phỳt 20 giõy.
+ Tớnh vận tốc chạy của người đú theo đơn vị m/giõy.
+ Quóng đường tớnh bằng đơn vị một, thời gian tớnh bằng đơn vị giõy.
- HS làm bài vào vở.
.....................................................
KHOA HỌC
SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT Cể HOA
I. Mục tiêu:
-Kể tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió.
II. Đồ dùng:
- Thông tin và hình trang 106, 107 SGK.
- Tranh, ảnh về nội dung bài học.
- Sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tính ở hình 2 trang 106 SGK.
III. Các hoạt động:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1- Kiểm tra 
+ GV gọi HS lờn bảng trả lời cõu hỏi về nội dung bài cũ.
- Nhận xột- ghi điểm .
2-Bài mới:
- Giới thiệu bài:
H. Thực vật cú hoa sinh sản được là nhờ bộ phận nào của hoa?
+ Bài học hụm nay cỏc em cựng tỡm hiểu về chức năng của nhị và nhuỵ trong quỏ trỡnh sinh sản.
Hoạt động 1-Sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hỡnh thành hạt và quả
- Phỏt phiếu học tập cho HS.
- Hướng dẫn: Cỏc em hóy đọc kỹ thụng tin ở mục thực hành, suy nghĩ và hoàn thành phiếu học tập của mỡnh.
- GV vẽ nhanh hỡnh minh hoạ 1 lờn bảng.
- Gọi HS chữa phiếu học tập.
- GV gọi HS trả lời cỏc cõu hỏi
H. Thế nào là sự thụ phấn?
H. Thế nào là sự thụ tinh?
H. Hạt và quả được hỡnh thành như thế nào?
- Nhận xột cõu trả lời của HS
- GV chỉ vào hỡnh minh hoạ 1 trờn bảng và giảng lại sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hỡnh thành quả và hạt như cỏc thụng tin trong SGK.
Hoạt động 2:Trũ chơi: " Ghộp chữ vào ụ hỡnh"
- GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hỡnh thành của quả và hạt dưới dạng trũ chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội.
+ Yờu cầu HS đọc kỹ hướng dẫn trũ chơi trong SGK trang 1106.
+ GV dỏn lờn bảng sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tớnh.
+ Yờu cầu mỗi đội cử 1 HS lờn bảng gắn cỏc chỳ thớch vào hỡnh cho phự hợp.
+ Sau 2 phỳt HS nào gắn xong, đỳng thỡ đội đú thắng cuộc.
+ Tổng kết cuộc thi.
- GV gỡ cỏc tấm thẻ cú ghi chữ
- Yờu cầu HS cả lớp vẽ và ghi chỳ lại như hỡnh 3 SGK.
- Gọi HS nhận xột bài làm trờn bảng.
Hoạt động 3:Hoa thụ phấn nhờ cụn trựng, hoa thụ phấn nhờ giú.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhúm theo hướng dẫn.
+ Chia nhúm mỗi nhúm 4 HS.
+ Phỏt phiếu bỏo cỏo cho từng nhúm.
+ Yờu cầu HS trao đổi, thảo luận, trả lời cõu hỏi trang 107, SGK.
+ GV đi hướng dẫn từng nhúm.
+ Gọi 2 nhúm bỏo cỏo kết quả. Cỏc nhúm khỏc bổ sung.
- Nhận xột, kết luận về bài làm của hS.
- Yờu cầu HS quan sỏt hỡnh minh hoạ 4,5,6 trang 107 và cho biết:
+ Tờn loài hoa.
+ Kiều thụ phấn
+ Lý do của kiểu thụ phấn.
- Nhận xột cõu trả lời của HS.
- Kết luận: Cỏc loài hoa thụ phấn nhờ cụn trựng thờng cú mầu sắc sặc sỡ hoặc hương thơm hấp dẫn cụn trựng. Ngược lại cỏc loài hoa thụ phấn nhờ giú khụng mang màu sắc đẹp, cỏnh hoa, đài hoa thường nhỏ hoặc khụng cú như ngụ, lỳa, cỏc cõy họ đậu.
3-Củng cố dặn dũ:
- Nhận xột tiết học.
+ 3 HS lần lượt trả lời cỏc cõu hỏi sau:
1.Em hóy đọc thuộc mục Bạn cần biết trang 105, SGK.
2. Hóy kể tờn những loài hoa cú cả nhị và nhuỵ mà em biết.
3. Hóy kể tờn những loài hoa chỉ cú nhị hoặc nhuỵ mà em biết.
+Bộ phận nhị và nhuỵ
- Nhận phiếu học tập.
- Lắng nghe, tiến hành làm phiếu học tập
- HS bỏo cỏo kết quả làm việc.
Đỏp ỏn:
1.a
3.b
5.b
2.b
4.a
+ Sự thụ phấn là hiện tượng đầu nhuỵ nhận được những hạt phấn của nhị.
+ Sự thụ tinh là hiện tượng tế bào sinh dục đực ở đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục cỏi của noón.
+ Noón phỏt triển thành hạt. Bầu nhuỵ phỏt triển thành quả chứa hạt.
- Quan sỏt, lắng nghe.
- Hoạt động theo hướng dẫn của GV
- 1 HS viết chỳ thớch trờn bảng lớp. HS cả lớp vẽ và ghi chỳ thớch vào vở.
- Nhận xột bài làm của bạn.
- HS hoạt động nhúm theo sự hướng dẫn cuả GV.
2 nhúm bỏo cỏo
Hoa thụ phấn nhờ cụn trựng
Hoa thụ phấn nhờ giú
Đặc điểm
Thường cú màu sắc sặc sỡ hoặc cú hương thơm, mật ngọt.... hấp dẫn cụn trựng.
Khụng cú màu sắc đẹp, cỏnh hoa, đài hoa thường nhỏ hoặc khụng cú.
Tờn cõy
Dong riềng, rõm bụt.......
Lau, lỳa, ngụ, cỏc loại cõy cỏ.
- 2 HS ngồi cựng bàn quan sỏt, trao đổi, trả lời cõu hỏi của GV.
- 3 HS tiếp nối nhau trỡnh bày.
+ Hỡnh 4: Hoa tỏo. Hoa tỏo thụ phấn nhờ cụn trung. Hoa tỏo khụng cú màu sắc sắc sỡ nhng cú mật ngọt, hương thơm rất hấp dẫn cụn trựng.
+ Hỡnh 5: Hoa lau. Hoa lau thụ phấn nhờ giú vỡ hoa lau khụng cú màu sắc đẹp.
+ Hỡnh 6: Hoa rõm bụt. Hoa rõm bụt thụ phấn nhờ cụn trựng vỡ cú màu sắc sặc sỡ.
- Lắng nghe.
-HS tự học.
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
SINH HOẠT LỚP
I.Mục tiờu :
 - HS nắm được ưu khuyết diểm trong tuần 26
 - Nắm phương hướng cho tuần 27
 - Giỏo dục cỏc em cú ý thức phờ và tự phờ tốt..
 - Cú ý thức xõy dựng nề nếp lớp. 
II: Chuẩn bị: Phương hướng tuần 27
 II Cỏc HĐ dạy và học 
 HĐ GIÁO VIấN 
 HĐ HỌC SINH 
1.Ổn định :5'
2:Nhận xột : 20' Hoạt động tuần 26
 - GV nhận xột chung 
3. Sinh hoạt văn nghệ: 
GV tổ chức cho HS trỡnh diễn cỏc tiết mục văn nghệ đó chuẩn bị
 3 Kế hoạch tuần 27 10'
- Văn nghệ
- Cỏc tổ trưởng bỏo cỏo 
- Cỏc tổ khỏc bổ sung 
- Lớp trưởng nhận xột
- Bỏo cỏo tỡnh hỡnh chung của lúp trong tuần qua 
- Bỡnh chọn tổ, cỏ nhõn cú thành tớch xuất sắc hoặc cú tiến bộ 
-Cỏc tổ trỡnh diễn
-Bỡnh chịn tiết mục hay nhất
Tổ 1: trực nhật lớp
Tổ 2: trực nhật sõn trường
Tổ 3: VS hành lang, chăm súc cõy xanh trong