Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Trần Việt Hùng

 Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 Thứ Hai ngày 21 tháng 10 năm 2024
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 CHÀO MỪNG NGÀY PHỤ NỮ VIỆT NAM 20-10
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10.
- Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ, cô và những người phụ nữ 
Việt Nam.
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Chương trình, kịch bản hoạt cảnh
2. Học sinh: Đóng hoạt cảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 - Thực hiện.
 - Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân 
 trường qua bài hát: Cô và mẹ
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
 a) Mục tiêu: 
 - Hiểu được lịch sử và ý nghĩa của ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10.
 - Tự tin, hào hứng tham gia biểu diễn văn nghệ hoặc cổ vũ các bạn biểu diễn.
 b) Cách tiến hành 
 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ: Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách - HS chỉnh đốn hàng ngũ để 
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường. chào cờ 
 - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS 
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện 
nghi chào cờ. 
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Tham gia trình diễn hoạt cảnh: Chào 
mừng Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10
- Tổng phụ trách Đội tổ chức cho một nhóm HS 
trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn bị trước có nội 
dung về chủ đề Chào mừng Ngày Phụ nữ Việt 
Nam 20-10 (GV có thể sáng tạo nhiều kịch bản 
có nội dung liên quan để HS trình diễn trước 
toàn trường.)
+ Tổ chức cho đại diện các khối lớp biểu diễn 
các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Phụ nữ 
Việt Nam 20-10. Khuyến khích các tiết mục đa - Đội văn nghệ các khối lớp 
dạng: hát, múa, diễn tiểu phẩm.... trình diễn hoạt cảnh.
+ Khách mời chia sẻ về lịch sử và ý nghĩa của - HS toàn trường quan sát, theo 
ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10. dõi.
+ HS đặt câu hỏi giao lưu với khách mời, chia 
sẻ cảm xúc và niềm tự hào về những điều phi 
thường mà phụ nữ Việt Nam đã làm được.
+ Tổ chức cho đại diện HS nói lời chúc mừng 
những người phụ nữ nhân ngày Phụ nữ Việt 
Nam 20-10.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
a) Mục tiêu:
- Chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt cảnh
- Thể hiện được tình cảm, sự trân trọng đối với mẹ và cô giáo.
b) Cách tiến hành 
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi 
tham gia hoạt cảnh: Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Cảm xúc của em sau khi tham gia/xem hoạt - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ 
 cảnh thế nào? trước toàn trường.
 + Qua hoạt cảnh hôm nay, em muốn nói điều gì - HS liên hệ bản thân.
 với mẹ và cô giáo của em?
 + Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn và sự 
 yêu quý đối với mẹ và cô giáo của em?
 - Tổng phụ trách chốt nội dung hoạt cảnh, giáo 
 dục HS lòng kính yêu và biết ơn bà, mẹ và cô 
 giáo. - HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY 
 _____________________________
 TIẾNG VIỆT 
 BÀI 4. CÓ CHÍ THÌ NÊN 
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút)
1. Trò chơi: Đuổi hình bắt chữ
1.1. Tìm từ ngữ thích hợp thay cho hình gợi ý để hoàn chỉnh các câu tục ngữ
- Mời 1 – 2 HS đọc Câu hỏi 1 của phần Chia sẻ.
* Tổ chức cho HS chơi trò chơi Đuổi hình bắt chữ 
- GV nêu luật chơi (kết hợp chỉ câu 1): Có 2 câu tục ngữ a, b. Trong 2 câu tục ngữ 
đó có 3 hình ảnh tương ứng với 3 từ khoá. Nhiệm vụ của các em là thay các hình 
ảnh đó bằng từ thích hợp để hoàn chỉnh 2 câu tục ngữ trên cả về nội dung và cấu 
tạo. 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trong 2 phút, tìm từ thay cho hình. 
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả (có thể tổ chức trò chơi hỏi đáp / “Ai 
nhanh, ai đúng” / ...); các HS khác nêu ý kiến.
- GV hỏi: Vì sao nhóm em lại chọn từ “vàng” thay cho hình ảnh này? (Hỏi tương 
tự với 2 hình còn lại) – HS nêu ý kiến.
- GV có thể giải thích về các hình vẽ, nếu cần: Đó là hình thỏi vàng (vàng là kim 
loại chịu nhiệt cao, không bị chảy trong ngọn lửa thông thường; người ta thường 
dùng lửa để kiểm tra vàng thật hay vàng giả), cánh tay (thể hiện sức lực), mái 
chèo (người vững tay chèo mới đưa được con thuyền ra khỏi chỗ có sóng lớn). Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.
- GV chiếu 2 câu tục ngữ đã hoàn chỉnh (nếu có điều kiện) hoặc gắn bảng phụ có 
viết sẵn 2 câu tục ngữ đã hoàn chỉnh. - Mời HS đọc lại.
Đáp án:
a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức.
b) Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo.
1.2. Trao đổi: Hai câu tục ngữ trên khuyên ta điều gì?
- Mời 1 HS đọc Câu hỏi 2 trong phần Chia sẻ.
- Yêu cầu HS trao đổi trong nhóm đôi, trả lời CH 2. 
 Nếu HS lúng túng, GV có thể gợi ý để HS tìm nội dung phù hợp với mỗi câu 
tục ngữ mới hoàn thành. VD: GV cho 4 nội dung gợi ý sau đây để HS chọn 2 nội 
dung phù hợp với 2 câu tục ngữ: (1) Không nên cho vàng vào lửa vì làm như vậy 
sẽ khiến vàng bị chảy; (2) Chớ nản lòng khi gặp khó khăn vì khó khăn tôi luyện 
con người; (3) Đừng thấy khó khăn mà bỏ mục tiêu đã chọn; (4) Không nên chèo 
thuyền ở nơi có sóng lớn.
- Gọi đại diện một số nhóm HS nêu ý kiến; các HS khác bổ sung.
- GV nhận xét, nêu câu trả lời đúng:
a) Câu tục ngữ Lửa thử vàng, gian nan thử sức khuyên ta chớ nản lòng khi gặp 
khó khăn.
b) Câu tục ngữ Chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo khuyên ta quyết tâm theo đuổi 
mục tiêu đã chọn.
2. Giáo viên giới thiệu chủ điểm và Bài đọc 1
Qua trò chơi Đuổi hình bắt chữ, các em đã hoàn chỉnh được hai câu tục ngữ nói 
về ý chí, nghị lực. Những câu tục ngữ đó khuyên chúng ta kiên trì vượt qua thử 
thách, không nản lòng khi gặp khó khăn. Bài học 4 Có chí thì nên sẽ giúp các em 
hiểu kĩ hơn về ý chí và nghị lực. Trước hết, hôm nay, cô (thầy) và các em sẽ đọc 
bài Sự tích dưa hấu, một câu chuyện rất thú vị và có ý nghĩa rất sâu sắc. Chúng ta 
cùng đọc để biết câu chuyện đó hay và có ý nghĩa như thế nào nhé!
 BÀI ĐỌC 1
 SỰ TÍCH DƯA HẤU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm 
xúc phù hợp với nội dung bài đọc. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm 
nhanh hơn lớp 4.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài đọc: 
Thông qua sự tích dưa hấu, bài đọc đề cao tinh thần tự lực, quyết tâm vượt qua 
mọi khó khăn để thành công.
1.2. Phát triển năng lực văn học
Phát hiện được những từ ngữ và chi tiết hay; bày tỏ được sự yêu thích đối với 
những chi tiết, hình ảnh ấy.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu 
nghĩa các từ khó, từ ít dùng; biết cùng các bạn thảo luận nhóm; trả lời các câu hỏi 
đọc hiểu trong bài.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu bài đọc để trả lời đúng các CH 
đọc hiểu
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Chủ động tìm hiểu bài đọc để nói đúng 
các phẩm chất của vợ chồng Mai An Tiêm, nêu đúng ý nghĩa bài đọc để con người 
học tập theo.
2.1. Phát triển các phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Thể hiện ở tinh thần quyết tâm khắc phục khó khăn, cố 
gắng học tập và lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5 (tập một); vở ô li hoặc vở bài tập Tiếng Việt 5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - GV đưa quả dưa hấu thật cho HS quan - HS quan sát, trả lời: Quả dưa hấu
sát và hỏi: Đây là quả gì?
 - GV giới thiệu bài: Hẳn là các em đã 
 - HS lắng nghe GV giới thiệu, đọc thầm 
nhiều lần được ăn những miếng dưa hấu 
 đề bài và xem tranh minh hoạ ở 
đỏ tươi, mát lành và ngọt lịm. Các em có 
 SGK/52, 53
biết ai là người tìm ra giống dưa quý đó 
không? Hôm nay, các em cùng đọc bài Sự 
tích dưa hấu để có câu trả lời. Ngoài việc 
giải thích về nguồn gốc của trái dưa hấu, 
câu chuyện còn cho chúng ta biết một tấm 
gương về ý chí và nghị lực vượt qua khó 
khăn. Các em hãy đọc bài để biết đó là ai 
nhé!
 B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm 
xúc phù hợp với nội dung bài đọc.
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài
 - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài đọc
 Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 *Cách tiến hành: - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm 
 theo.
 - GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ 
khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần - HS cùng GV giải nghĩa từ khó:
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: nhún 
 + Nhún nhường: khiêm tốn trong quan 
nhường, chịu thương chịu khó, hoang vu, 
 hệ giao tiếp.
trời luôn có mắt 
 + Chịu thương chịu khó: chăm chỉ, cố 
 gắng lao động, không ngại khó khăn, 
 vất vả.
 + Hoang vu: (vùng đất) bỏ không, cây 
 cỏ mọc tự nhiên, chưa hề có tác động 
 của con người. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Trời luôn có mắt: ý nói cuộc đời rất 
 công bằng, người tốt nhất định không 
 phải chịu thiệt thòi, kẻ xấu không thể 
 mãi đắc ý.
 - HS cùng GV chia đoạn.
 - GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc 
nối tiếp các đoạn theo nhóm. 
 Bài đọc gồm 4 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu 
đến ... ra một đảo xa. ; + Đoạn 2: từ Hôm 
đặt chân lên bãi cát... đến ... làm thức ăn. 
; + Đoạn 3: từ Một hôm, có chiếc thuyền - HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
đánh cá... đến ... đầy đủ như xưa. ; + 
Đoạn 4: Phần còn lại.
 - GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện 
đọc theo nhóm 4.
+ GV chia nhóm, yêu cầu từng nhóm HS 
đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến - Một số nhóm đọc to trước lớp theo 
hết bài. yêu cầu của GV. Các nhóm còn lại 
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc nhận xét bạn đọc.
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu - Học sinh phát hiện những từ khó đọc; 
chấm, dấu phẩy, giọng đọc phù hợp với Thực hành luyện đọc từ khó.
nhân vật.
 - GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 
 - 1 HS đọc toàn bài. Cả lớp đọc thầm.
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
 - GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó 
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu 
đọc: tin dùng, nhún nhường, đày, tiếng của GV.
đồn, dò xét, 
 1. Vì sao Vua Hùng tin dùng và gả con 
 - GV gọi 1 HS đọc toàn bài gái nuôi cho Mai An Tiêm? 
 Hoạt động 2: Đọc hiểu 2. Vì sao gia đình Mai An Tiêm bị nhà 
 vua đày ra đảo xa?
 *Cách tiến hành:
 3. Theo em, phẩm chất nào đã giúp vợ 
 - GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ 
 chồng Mai An Tiêm vượt qua khó 
ràng 5 câu hỏi
 khăn?
 Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 4. Em thích câu nói nào của Mai An 
 Tiêm? Vì sao?
 5. Chi tiết nhà vua khen thầm và cho 
 triệu gia đình Mai An Tiêm trở về nói 
 lên điều gì?
 - HS đọc thầm bài đọc, thảo luận nhóm 
 4 người theo các câu hỏi tìm hiểu bài.
 - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài 
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu - HS thực hiện trò chơi Phỏng vấn
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng 
trò chơi Phỏng vấn.
 - GV cho HS thực hiện trò chơi Phỏng 
vấn
 + Vì Mai An Tiêm rất tài giỏi.
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, 
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả + Vì Mai An Tiêm nói rằng những điều 
lời, sau đó đổi vai. mình có được là nhờ chịu thương chịu 
 khó; có kẻ ghen ghét, tâu với Vua 
1. Vì sao Vua Hùng tin dùng và gả con Hùng, khiến Vua nghĩ rằng Mai An 
gái nuôi cho Mai An Tiêm? Tiêm vô ơn.
2. Vì sao gia đình Mai An Tiêm bị nhà vua + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: 
đày ra đảo xa? Đó là phẩm chất chăm chỉ / quyết tâm 
 / không chịu đầu hàng khó khăn / thông 
 minh, sáng tạo / ...
 + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:
3. Theo em, phẩm chất nào đã giúp vợ 
chồng Mai An Tiêm vượt qua khó khăn? Em thích câu nói “Tất cả cũng là 
 nhờ chịu thương chịu khó thôi.”. Vì 
 câu nói đó cho thấy Mai An Tiêm rất 
4. Em thích câu nói nào của Mai An chăm chỉ / tự tin vào những nỗ lực của 
Tiêm? Vì sao? mình. / Vì câu nói đó cho thấy Mai An 
 Tiêm rất khiêm tốn. / ...
 Em thích hai câu “Trời luôn có mắt. 
 Nàng đừng lo!”. Vì hai câu nói đó cho 
 thấy Mai An Tiêm rất tự tin / rất quyết 
 tâm / rất dũng cảm / rất mạnh mẽ. / Vì 
 hai câu nói đó cho thấy Mai An Tiêm Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 là người rất bình tĩnh / không bao giờ 
 lùi bước trước khó khăn. / Vì hai câu 
 nói đó cho thấy Mai An Tiêm rất tin 
 vào lẽ công bằng. / 
 + HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD: Ý 
 chí, nghị lực có thể giúp con người 
5. Chi tiết nhà vua khen thầm và cho triệu vượt qua mọi khó khăn. / Ý chí, nghị lực 
gia đình Mai An Tiêm trở về nói lên điều có thể giúp con người thành công. / Ý 
gì? chí, nghị lực của một người có thể 
 khiến người khác chuyển từ tức giận 
 thành yêu thương. / ...
 - HS lắng nghe
 - 2-3 HS trả lời: Thông qua sự tích dưa 
 - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và hấu, bài đọc đề cao tinh thần tự lực, 
động viên HS các nhóm. GV chốt lại 5 quyết tâm vượt qua mọi khó khăn để 
câu hỏi trên. thành công.
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua - HS nhắc lại
việc trả lời các câu hỏi trên, em hãy cho 
biết bài đọc muốn nói với các em điều gì?
 - Gọi HS nhắc lại nội dung bài đọc
 C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 Mục tiêu: 
 - HS đọc diễn cảm bài đọc; ngắt nghỉ hơi đúng; nhấn giọng ở những từ ngữ quan 
trọng; thể hiện giọng đọc phù hợp.
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
*Cách tiến hành: - 4 HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn 
 trong bài đọc.
 - Mời 4 HS đọc diễn cảm nối tiếp từng 
đoạn trong bài đọc. + Hôm đặt chân lên bãi cát hoang vu, / 
 vợ chàng lo lắng bảo: //
 - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một 
phần của đoạn 3 với giọng đọc phù hợp - Chúng ta chết ở đây mất thôi. //
với nhân vật; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết 
 - Trời luôn có mắt. // Nàng đừng lo! // 
nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng.
 – An Tiêm an ủi vợ. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Ít lâu sau, / hạt nảy mầm, / mọc ra 
 một loại cây bò lan, / xanh um cả bãi 
 cát. // Rồi cây ra quả. // Hoá ra, / đó là 
 một loại dưa ruột đỏ tươi, / hạt đen 
 nhánh, / vị ngọt và thanh mát. // Từ 
 hôm đó, / hai vợ chồng cố trồng thêm 
 thật nhiều dưa làm thức ăn.
 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 
 - HS thi đọc
đoạn 3 đã luyện. 
 - HS nhận xét
 - GV nhận xét HS.
 D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
 - GV nêu câu hỏi: Em biết được điều gì - Một HS đóng vai phóng viên hỏi, các 
sau khi học bài đọc Sự tích dưa hấu? Em HS được hỏi trả lời.
học tập được điều gì ở những phẩm chất 
 - HS nhận xét
tốt đẹp của vợ chồng Mai An Tiêm?
 - GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 
tích cực của HS.
 - HS lắng nghe
 - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu 
dương những HS tốt.
 - Dặn dò: GV dặn HS về nhà đọc truyện - HS lắng nghe
(hoặc thơ, bài văn, bài báo) theo yêu cầu 
trong SGK (Tiếng Việt 5, tập một, trang 
54). HS có thể tìm truyện trong quyển 
Truyện đọc lớp 5.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 TOÁN
 LÀM TRÒN SỐ THẬP PHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số thập 
phân trong một số trường hợp đơn giản.
2. Năng lực chung. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng 
góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, 
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Tư duy lập luận toán học. 
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS yêu thích, say mê môn Toán, có trách nhiệm với 
công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm 
vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết 
bài toán.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: 
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT, phấn màu.
2. HS: 
- Bút dạ, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 A. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (5 phút)
 - GV cho HS lấy VD về số có 7 chữ số, - HS lấy VD và thực hiện theo yêu 
 yêu cầu HS làm tròn số đó đến hàng cầu ra bảng con.
 chục nghìn. 
 - HS chia sẻ trước lớp.
 - GV gọi HS chia sẻ trước lớp.
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm 
 - HS quan sát tranh, thảo luận theo 
 hiểu câu hỏi: “Làm tròn số thập phân 
 cặp đôi.
 đến hàng đơn vị ta thu được số nào?” 
 - GV cho nhận xét và giới thiệu bài. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - HS lắng nghe. 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (15 phút)
a) Mục tiêu: 
- HS hiểu được cách làm tròn số thập phân.
b) Cách thực hiện: 
* Làm tròn số thập phân đến hàng đơn 
vị
 - HS quan sát tia số, nêu nhận xét:
- GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu 
 + Trên tia số, số 6,2 gần với số 6, nên 
nhận xét về vị trí của số 6,2; 6,5 và 6,7 
 khi làm tròn số 6,2 đến hàng đơn vị, 
khi làm tròn đến hàng đơn vị. 
 ta được số 6.
 Tương tự với các số 6,1; 6,3; 6,4 khi 
 làm tròn đến hàng đơn vị ta được số 
 6.
 + Trên tia số, số 6,7 gần với số 7, nên 
 khi làm tròn số 6,7 đến hàng đơn vị, 
 ta được số 7.
 Tương tự với các số 6,6; 6,8; 6,9 khi 
 làm tròn đến hàng đơn vị ta được số 
 7.
 + Số 6,5 cách đều 2 số 6 và 7; nên 
 theo quy tắc đã học thì 6,5 được làm 
 tròn lên số 7
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
- GV gọi HS chia sẻ.
 bạn.
- GV cho nhận xét.
 - HS lắng nghe.
* Làm tròn số thập phân đến hàng phần 
 - HS quan sát tia số, nêu nhận xét:
mười
 + Trên tia số, số 3,63 gần với số 3,6 
- GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu 
 nên khi làm tròn số 3,63 đến hàng 
nhận xét về vị trí của số 3,63; 3,65 và 
 phần mười, ta được số 3,6.
3,68 khi làm tròn đến hàng phần mười. 
 Tương tự với các số 3,61; 3,62; 3,64 
 khi làm tròn đến hàng phần mười, ta 
 được số 3,6. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Trên tia số, số 3,68 gần với số 3,7 
 nên khi làm tròn số 3,68 đến hàng 
 phần mười, ta được số 3,7.
 Tương tự với các số 3,66; 3,67; 3,69 
 khi làm tròn đến hàng phần mười, ta 
 được số 3,7.
 + Số 3,65 cách đều 2 số 3,6 và 3,7; 
 nên theo quy tắc đã học thì 3,65 được 
 làm tròn lên số 3,7.
- GV gọi HS chia sẻ. - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 bạn.
- GV cho nhận xét.
 - HS lắng nghe.
* Làm tròn số thập phân đến hàng phần 
trăm - HS quan sát tia số, nêu nhận xét:
- GV yêu cầu HS quan sát tia số, nêu + Trên tia số, số 3,172 gần với số 3,17 
nhận xét về vị trí của số 3,172; 3,175 và nên khi làm tròn số 3,172 đến hàng 
3,176 khi làm tròn đến hàng phần trăm. phần trăm, ta được số 3,17.
 Tương tự với các số 3,171; 3,173; 
 3,174 khi làm tròn đến hàng phần 
 trăm, ta được số 3,17.
 + Trên tia số, số 3,176 gần với số 
 3,18; nên khi làm tròn số 3,176 đến 
 hàng phần trăm, ta được số 3,18.
 Tương tự với các số 3,177; 3,178; 
 3,179 khi làm tròn đến hàng phần 
 trăm, ta được số 3,18.
 + Số 3,175 cách đều 2 số 3,17 và 
 3,18; nên theo quy tắc đã học thì 
 3,175 được làm tròn lên số 3,18.
 - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho 
 bạn.
- GV gọi HS chia sẻ. - HS lắng nghe.
- GV cho nhận xét. - HS lấy VD rồi chia sẻ trước lớp.
- GV yêu cầu HS lấy VD số thập phân 
có 3 chữ số ở phần thập phân rồi làm Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
tròn đến hàng đơn vị, hàng phần mười, 
hàng phần trăm.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (15 phút)
a) Mục tiêu: 
- HS hiểu được cách làm tròn số thập phân, vận dụng được cách làm tròn số 
thập phân trong một số trường hợp đơn giản.
b) Cách tiến hành:
Bài 1:
- GV gọi HS xác định yêu cầu BT. - HS đọc, xác định yêu cầu BT.
- GV cho HS làm bài rồi chia sẻ theo - HS chia sẻ theo cặp:
cặp đôi.
 8,3 làm tròn đến hàng đơn vị được 8
 12,52 làm tròn đến hàng đơn vị được 
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp. 13
- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương 36,738 làm tròn đến hàng đơn vị được 
HS tích cực. 37
- GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm - HS chia sẻ trước lớp, HS khác bổ 
tròn số. sung cho bạn.
Bài 2: - HS lắng nghe.
- GV gọi HS xác định yêu cầu BT.
- GV cho HS làm bài vào vở rồi chia sẻ - HS nhắc lại.
theo cặp đôi.
 - HS đọc, xác định yêu cầu BT.
 - HS làm vở rồi chia sẻ theo cặp đôi:
 9,25 làm tròn đến hàng phần mười ta 
- GV cho HS chia sẻ bài làm.
 được 9,3
 12,34 làm tròn đến hàng phần mười 
- GV cho nhận xét kết quả, tuyên dương ta được 12,3
HS tích cực.
 23,296 làm tròn đến hàng phần mười 
* Củng cố, dặn dò (3 phút) ta được 23,3
- GV cho HS nhắc lại quy tắc về làm - HS chia sẻ bài trước lớp, HS khác 
tròn số thập phân đến hàng đơn vị, hàng bổ sung cho bạn.
phần mười, hàng phần trăm.
 - HS lắng nghe. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài 
 sau.
 - HS nhắc lại.
 - HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 Buổi chiều
 KHOA HỌC
 Bài 5: NĂNG LƯỢNG VÀ NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT
 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Trình bày được một số nguồn năng lượng thông dụng và việc sử dụng chúng 
trong cuộc sống hàng ngày.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự học: HS quan sát hình ảnh, đọc thông tin trong SGK, tìm kiếm thông 
tin qua sách báo, internet.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: HS có ý thức bảo vệ môi trường .
- Phẩm chất chăm chỉ: HS ham tìm hiểu, học hỏi.
- Phẩm chất trung thực: Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm 
vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
II. CHUẨN BỊ:
Đối với GV:
- Tranh ảnh, clip sưu tầm thêm về các nguồn năng lượng, về sử dụng năng lượng 
chất đốt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Hoạt động khởi động ( 5 phút )
 a) Mục tiêu: 
 - Tạo cảm xúc vui tươi, hứng thú của HS trước giờ học. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
b) Cách thực hiện:
- GV cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo nhạc.
nhạc bài hát Cho tôi đi làm mưa với. 
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến trả lời 
 - HS chia sẻ trước lớp: dùng đèn/nến 
câu hỏi: Một căn phòng đang tối, nêu 
 thắp sáng, bật đèn, ...
cách đề làm căn phòng sáng lên.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.
 - HS lắng nghe. 
B. Khám phá kiến thức mới ( 17 phút )
 1. Năng lượng
Hoạt động 1: Tìm hiểu về nguồn năng lượng cho hoạt động của con người, 
máy móc, phương tiện
a) Mục tiêu: Nêu và trình bày được một số nguồn cung cấp năng lượng thông 
dụng. 
b) Cách thực hiện: 
Bước 1. Làm việc cá nhân
 - GV yêu cầu HS quan sát các - HS quan sát tranh và làm việc cá nhân
 hình từ 1 đến 6, trang 24 SGK, 
 xác định ở mỗi hình nguồn 
 năng lượng cho phương tiện, 
 máy móc, hoạt động của con 
 người.
 - HS nối tiếp nêu:
Bước 2. Làm việc cả lớp
 + Hình 1:Con người ăn cơm. Năng 
– GV yêu cầu một số HS trình bày kết lượng từ thức ăn.
quả, các HS khác nhận xét.
 + Hình 2: Bạn nho phơi quần áo nhờ 
 năng lượng từ thức ăn. Quần áo kho nhờ 
 năng lượng mặt trời. 
 + Hình 3: Quạt quay nhờ năng lượng 
 điện.
 + Hình 4: Bánh xe nước quay được nhờ 
 năng lượng nước chảy.
 + Hình 5: Thuyền di chuyển nhờ năng 
 lượng gió. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 + Hình 6: Xe máy hoạt động được nhờ 
 năng lượng xăng (chất đốt).
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét, kết luận
Thức ăn cung cấp năng lượng làm tay 
ta hoạt động đưa thức ăn vào miệng/ 
đưa quần áo lên cao.
Mặt trời tỏa nhiệt tạo ra năng lượng 
làm quần áo khô.
Điện do các nhà máy cung cấp năng 
lượng làm cho quạt quay.
Nước chảy tạo ra năng lượng làm tua 
bin quay.
Gió thoi tạo ra năng lượng đẩy thuyền 
đi
Xăng bị đốt cháy sinh ra năng lượng 
làm xe di chuyển được.
- GV yêu cầu HS làm câu 1, Bài 5 - HS làm bài
VBT.
– GV yêu cầu HS đọc nội dung mục - HS đọc thầm, 2 HS đọc trước lớp
Chìa khoá, trang 25 SGK.
C. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 7 phút )
a) Mục tiêu: HS trình bày được việc sử dụng một số nguồn năng lượng thông 
dụng trong cuộc sống hàng ngày.
b) Cách thực hiện
- GV yêu cầu HS nêu một số nguồn - HS làm việc cặp đôi và chia sẻ trước 
năng lượng thông dụng ở địa phương lớp, HS khác bổ sung cho bạn.
em và việc sử dụng chúng trong cuộc 
 Pin, than, củi, ga, xăng dầu, rơm, rạ, .....
sống hằng ngày, sau đó cho HS chia 
sẻ trước lớp về kết quả.
− GV yêu cầu HS làm các câu 2, 3 Bài - HS làm bài
5 VBT.
D. Hoạt động vận dụng ( 5 phút )
a) Mục tiêu: Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
 - HS củng cố kiến thức sau bài học.
 - Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau bài học.
 b) Cách tiến hành:
 - GV cho HS chia sẻ trước lớp:
 + Kể tên các nguồn cung cấp năng - HS chia sẻ trước lớp:
 lượng cho hoạt động của con người, 
 máy móc, ....
 - HS lắng nghe.
 - GV cho nhận xét, tuyên dương HS 
 tích cực tham gia các hoạt động học 
 tập.
 - GV dặn HS xem và chuẩn bị trước - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.
 bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 CẢM XÚC CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Chia sẻ được những trải nghiệm cảm xúc của bản thân.
- Nhận diện được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, 
NL thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Thể hiện được tình cảm, cảm xúc của bản thân với mọi người cho phù hợp.
- Nhân ái, yêu thương mọi người xung quanh. Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
Tích hợp QCN: Quyền bất khả xâm phạm về đời sống riêng tư, bí mật cá nhân và 
bí mật gia đình
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Chương trình, các bài hát, các tấm thẻ ghi các trạng thái cảm xúc; 
Bảng phụ có ghi sẵn các mức độ kiểm soát cảm xúc.
 Kiểm soát cảm xúc tốt Luôn giữ được bình tĩnh và không có hành động
 tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
 Kiểm soát cảm xúc trung Trong một số trường hợp giữ được bình tĩnh và 
 bình không
 có hành động tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
 Kiểm soát cảm xúc chưa tốt Không giữ được bình tĩnh và thường có hành 
 động
 tức thời do cảm xúc tiêu cực gây ra.
2. Học sinh: Giấy, bút, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, 
 hứng thú với bài học mới.
 b) Cách tiến hành 
 - Cho HS vận động theo bài hát: Múa - HS thực hiện.
 Mẹ ơi có biết
 B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
 * Hoạt động 1: Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc của em
 a) Mục tiêu: 
 HS nhận ra được những cảm xúc mà mình có thể kiểm soát hoặc chưa thể kiểm 
 soát.
 b) Cách tiến hành 
 (1) Làm việc nhóm: Giáo án tuần 7 - Lớp 5 GV: Trần Việt Hùng- Trường TH Hương Điền
- GV chia lớp thành các nhóm. GV nêu - HS ngồi vào nhóm, thực hiện nhiệm 
nhiệm vụ của hoạt động: vụ.
+ Các nhóm quan sát vòng tròn các - Quan sát SGK trang 21 và liên hệ.
cảm xúc trong SGK trang 21. GV cũng 
có thể chuẩn bị các tấm thẻ có ghi các 
trạng thái cảm xúc: vui vẻ, lo lắng, hào - Lựa chọn cảm xúc của bản thân trong 
hứng, tức giận, sợ hãi, buồn bã,... những ngày gần đây và chia sẻ trong 
 nhóm.
- Yêu cầu các em lựa chọn các cảm 
xúc em có trong những ngày gần đây, 
Kể lại các tình huống tương ứng với - HS tham gia chia sẻ trước lớp
các trạng thái cảm xúc mình gặp phải,
- Nêu những cảm xúc mà em có thể 
kiểm soát hoặc chưa thể kiểm soát 
được,
 - Lắng nghe, rút kết kinh nghiệm cho 
(2) Làm việc cả lớp: bản thân.
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ 
trước lớp.
- GV đưa ra các gợi ý cụ thể cho HS 
chia sẻ như sau:
+ Em đã trải qua những cảm xúc gì 
trong những ngày gần đây? Trong tỉnh 
huống cụ thể nào?
+ Em có thể hay chưa thể kiểm soát 
cảm xúc đó? Vì sao?
- GV Kết luận: Trong cuộc sống hằng 
ngày, các em sẽ gặp rất nhiều tình 
huống khác nhau và trải qua nhiều 
trạng thái cảm xúc. Trong số đó, sẽ có 
những cảm xúc các em kiểm soát tốt 
và có những cảm xúc các em chưa thể 
kiểm soát được. Việc kiểm soát được 
cảm xúc sẽ giúp các em giữ được tinh 
thần luôn vui vẻ, an yên.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP
* Hoạt động 2: Nhận diện khả năng kiểm soát cảm xúc