Giáo án các môn lớp 5 - Tuần 8 (chuẩn kiến thức)

LỊCH BÁO GIẢNG
Thứ
Tiết
Môn
Tên bài dạy
2
1
CC
2
TD
3
TĐ
Kì diệu rừng xanh
4
T
Số thập phân bằng nhau
5
CT
Nghe-viết: Kì diệu rừng xanh
3
1
LTVC
MRVT: Thiên nhiên
2
T
So sánh hai số thập phân
3
KC
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
4
AN
5
KT
Nấu cơm
4
1
TĐ
Trước cổng trời
2
KH
Phòng bệnh viêm gan A
3
T
Luyện tập
4
LS
Xô viết Nghệ Tĩnh
5
ĐĐ
Nhớ ơn tổ tiên
5
1
TLV
Luyện tập tả cảnh
2
TD
3
T
Luyện tập chung
4
KH
Phòng HIV/ AIDS
5
ĐL
Dân số nước ta
6
1
LTVC
Luyện tập về từ nhiều nghĩa
2
TLV
Luyện tập tả cảnh(Dựng đoạn MB, KB)
3
T
Luyện tập 
4
MT
Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có dạng hình trụ và hình cầu.
5
SHL
 TUẦN 8
 Thứ hai ngày 4 tháng 10 năm 2010
Tập đọc (Tiết 15) 
Kì DIỆU RỪNG XANH
I – Mục đích, yêu cầu:
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng.
- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng. 
II – Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh hoạ trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn 1 của bài đọc. 
III – Các hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ “ Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sông Đà” và trả lời câu hỏi về nội dung của bài. 
 - GV nhận xét.
2/ Bài mói : Giới thiệu bài:
HOẠT ĐỘNG 1 : Luyện đọc
HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. 
- GV chỉnh sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
 - GV yêu cầu HS tìm hiểu các từ khó, giới thiệu ở chú giải.
Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
Một HS hoặc 2 HS đọc toàn bài.
GV đọc mẫu toàn bài: 
 HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu bài:
 - Yêu cầu đọc thầm – trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK theo nhóm, có nội dung:
+ Những cây nấm rừng khiến tác giả có những liên tưởng thú vị gì ?
+ Nhờ những liên tưởng ấy mà cảnh vật đẹp thêm như thế nào ?
+ Những muôn thú trong rừng được miêu tả như thế nào ? 
 + Sự có mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh đẹp của rừng ? 
 Vì sao rừng khộp được gọi là “ giang sơn vàng rợi” 
 Hãy nói suy nghĩ của em khi đọc đoạn văn. 
* Nội dung bài nói lên điều gì ? ( Như mục tiêu ) – GV ghi bảng
HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
 - HS đọc tiếp nối từng đoạn, lớp theo dõi tìm giọng đọc cho từng đoạn. 
 - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 1:
 + GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn 1 của bài đọc. 
 + GV đọc mẫu
 + HS đọc theo cặp.
 + HS thi đua đọc diễn cảm. 
 -GV nhận xét , đánh giá.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố, dặn dò:
 - Tác giả đã dùng những giác quan nào để miêu tả vẻ đẹp của rừng ? 
 - GV nhận xét câu trả lời HS. 
 * GV nhận xét tiết học
- 3 HS đọc thuộc lòng trước lớp, lần lượt trả lời các câu hỏi SGK. 
- HS cả lớp lắng nghe.
- HS đọc theo thứ tự:
 - HS đọc chú giải thành tiếng.
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. 
- Lớp đọc.
-Hoạt động nhóm – Đại diện nhóm nối tiếp nhau trả lời.
- HS nêu
- HS nêu nội dung bài đọc.
- 3 HS thi đọc, mỗi HS đọc một đoạn. 
- HS theo dõi tìm chỗ ngắt nghỉ giọng, nhấn giọng. 
- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc ho nhau nghe. 
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. 
- Hoạt động chung
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán (Tiết 36) 
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU 
I. Mục tiêu: 
Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân của số thập phân thì giá trị của số thập phân không thay đổi. 
II. Chuẩn bị: SGK, VBT
III. Các hoạt động:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG: 
2. BÀI CŨ: 
 - GV gọi Học sinh sửa bài 2, /39 (SGK). 
 - Muốn chuyển phân số thập phân thành số thập phân ta thực hiện thế nào ?
* Giáo viên nhận xét, cho điểm 
3. GIỚI THIỆU BÀI MỚI: 
4. PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG: 
Hoạt động 1: HDHS nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi. 
 - Giáo viên đưa ví dụ: 0,9m .. 0,90m 
 - Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân? 
 - Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân bằng với số thập phân đã cho. 
 - Yêu cầu học sinh nêu kết luận 
Hoạt động 2: HDHS làm bài tập 
 * Bài 1: Giáo viên gợi ý để học sinh hướng dẫn học sinh.
 - Yêu cầu học sinh phân tích đề, nêu cách giải, làm bài. 
* Giáo viên nhận xét, bổ sung.
* Bài 2:
 - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập
 - GV nhận xét và chốt lời giải đúng.
Hoạt Động 2: Củng cố 
GV tổ chức trò chơi tiết sức: 
 + Viết các số thập phân bằng nhau, phần thập phân có 3 chữ số. 
 - GV nhận xét, tuyên dương.
5. TỔNG KẾT - DẶN DÒ: 
 - Làm bài nhà 
 - Chuẩn bị: “so sánh số thập phân”
 - Nhận xét tiết học
- Hát 
- 2 HS sửa bài 2 trên bảng
- 2 HS trả lời, lớp nhận xét.
- Lớp lắng nghe.
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh nêu kết luận 
- Hoạt động lớp 
- Học sinh đọc yêu cầu đề 
- Học sinh làm bài 
- Học sinh sửa bài 
- HS làm bài vào vở, cá nhân làm bảng lớp.
- Học sinh đọc yêu cầu đề 
- Đôi bạn thảo luận trả lời ai đúng, ai sai. 
- HS chơi trò chơi tiếp sức viết theo yêu cầu của GV đưa ra. ( Mỗi nhóm 5 HS )
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Chính tả (Nghe-viết) (Tiết 8)
 KÌ DIỆU RỪNG XANH”
 I – Mục đích, yêu cầu:
- Viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi.
- Tìm được các tiếng chứa yê, ya trong đoạn văn (BT2); tìm được tiếng có vần uyên thích hợp để điền vào ô trống (BT3).
II – Đồ dùng dạy học:
	- Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 3.
III – Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
* KTBC: 
 - Gọi HS lên bảng viết các tiếng chứa ia / iê trong các thành ngữ, tục ngữ + Trọng nghĩa khinh tài; Ơû hiền gặp lành; Liệu cơm gắp mắm; Một điều nhịn, chín điều lành. 
 - Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh ở các tiếng chứa iê ?
 - GV nhận xét – đánh giá. 
* GV giới thiệu bài viết: Nêu MĐ, YC của tiết học. 
HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu nội dung bài viết:
 - HS đọc đoạn văn cần viết – hỏi:
 + Sự có mặt của muôn thú mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng ?
HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn viết từ khó
 - Y/ cầu HS nêu các từ khó viết, dễ lẫn khi viết chính tả.
 - Yêu cầu HS đọc , viết các từ ngữ vừa tìm được.
HOẠT ĐỘNG 3: Viết chính tả
 - Nhắc HS ngồi viết đúng tư thế.
 - GV đọc – HS viết
HOẠT ĐỘNG 4: Soát lỗi và chấm bài:
 - GV đọc đoạn viết chính tả một lượt cho HS soát lỗi
 - GV thu chấm 10 bài
 - GV nhận xét bài viết HS
HOẠT ĐỘNG 5: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
 * Bài tập 2:
 - GV yêu cầu HS tự làm. 
 - HS đọc các tiếng tìm được. 
 - GV hỏi:
 + Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm được ? ( HS nêu quy tắc đánh dấu thanh các tiếng chứa các nguyên âm yê / ya. ).
 - GV nhận xét.
* Bài tập 3:
 - HS nêu yêu cầu đề bài
 - GV yêu cầu HS tự làm. 
 - GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. 
 - HS đọc từng câu thơ đã hoàn thành. 
 - GV nhận xét kết luận lời giải đúng:
 + Câu a: tiếng có vần uyên là: thuyền
 + Câu b: Tiếng cần điền là khuyên. 
* Bài tập 4:
 - HS nêu yêu cầu bài tập. 
 - Yêu cầu HS quan sát tranh để gọi tên từng loại chim trong tranh.
 - HS phát biểu. 
 - GV nhận xét kết luận lời giải đúng. 
 - Em hiểu biết gì về các loài chim trong tranh ? 
 HOẠT ĐỘNG 6: Củng cố – Dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học – Biểu dương HS tích cực
 - Yêu cầu HS nhớ quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôi yê / ya vừa học. 
- HS đọc viết theo yêu cầu GV
- HS đọc
- HS trả lời
- HS tìm và nêu các từ
- 3 HS viết bảng và lớp viết nháp. 
- Lớp lắng nghe và viết bài. 
- Cả lớp đọc thầm – đôi bạn sửa lỗi cho nhau. 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm vở. 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS làm vở. 
- HS quan sát tranh minh hoạ trong SGK để làm bài vào vở. 
 + HS quan sát tự làm bài, ghi câu trả lời vào vở
- Hoạt động chung 
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ ba ngày 5 tháng 10 năm 2010
Luyện từ và câu (Tiết 15)
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN
I – Mục đích, yêu cầu:
- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên (BT1); nắm được 1số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượng thiên nhiên trong 1số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian, tả sông nước và đặt câu với 1 từ ngữ tìm được ở mỗi ý a,b,c của BT3, BT4.
II – Đồ dùng dạy học: SGK, VBT
III – Các hoạt động dạy - học:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
* KTBC:
 - Gọi HS đặt câu với một từ nhiều nghĩa 
 - Thế nào là từ nhiều nghĩa ? 
 - GV nhận xét, ghi điểm cho từng HS
* Giới thiệu bài : 
HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
* Bài 1: 
 - GV gọi HS nêu yêu cầu BT
 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập. 
 - Gọi HS phát biểu ý kiến
 - GV chốt ý đúng: chọn ý b ( tất cả những gì không do con người tạo ra. ) 
* Bài 2: 
 - GV Phát giấy khổ to, bút cho từng nhóm.
 - Yêu cầu các nhóm hoàn thành BT 2 theo hướng dẫn sau:
 + Đọc kĩ từng câu thành ngữ, tục ngữ.
 + Tìm hiểu nghĩa của từng câu.
 + Gạch chân dưới các từ chỉ sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên. 
 - HS báo cáo – HS khác bổ sung cả lớp thống nhất
 - HS nêu nghĩa của từng câu thành ngữ, tục ngữ:
 - Tổ chức cho HS đọc thuộc các thành ngữ , quán ngữ. 
 - GV nhận xét kết quả thảo luận từng nhóm. 
* Bài 3:
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
 - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm theo hướng dẫn:
 + Phát giấy khổ to cho từng nhóm.
 + Tìm từ theo yêu cầu và ghi vào giấy.
 + Đặt câu ( miệng ) với từng từ mà nhóm vừa tìm được. 
 - Đại diện nhóm đính bài làm trên bảng.
 - HS đọc các từ vừa tìm được và đặt câu. 
 - HS – GV nhận xét và chốt ý đúng.
* Bài 4: 
 - GV tiến hành như bài 3 – HS các nhóm thi nhau đặt câu với từ vừa tìm được. 
 - GV chốt ý đúng.
HOẠT ĐỘNG 2: Củng cố – dặn dò:
 - GV nhận xét tiết  ...  : Hướng dẫn HS luyện tập
 * Bài tập 1: 
 - HS đọc yêu cầu, nội dung bài 1.
 - GV gọi HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp, kết bài tự nhiên, kết bài mở rộng. 
 - HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi của bài.
 - Gọi HS trình bày. 
 - GV hỏi:
 + Đoạn nào mở bài trực tiếp, đoạn văn nào mở bài gián tiếp ? Vì sao em biết điều đó ? 
 + Em thấy kiểu bài nào tự nhiên, hấp dẫn hơn ?
* Bài tập 2: 
 - HS nêu yêu cầu của bài tập.
 - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm – GV phát giấy và bút dạ cho từng nhóm. 
 - Đại diện nhóm trình bày. 
 - HS – GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
* Bài tập 3:
 - HS nêu yêu cầu của bài tập.
 - GV yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập: Viết một đoạn mở bài kiểu gián tiếp và một đoạn kết bài kiểu mở rộng tả cảnh thiên nhiên ở địa phương em.
 - HS đọc đoạn văn mở bài, kết bài theo yêu cầu. 
 - GV nhận xét ghi điểm cho HS viết hay. 
HOẠT ĐỘNG 2: Củng cố – Dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học. 
 - Dặn dò: về nhà hoàn thành bài văn tả cảnh và chuẩn bị bài sau: “ luyện tập thuyết trình, tranh luận” 
- 3 HS
- Lớp lắng nghe. 
- 1 HS nêu. 
- HS trả lời theo câu hỏi của GV
- HS nối tiếp nhau trả lời:
- 1 HS nêu. 
- Hoạt động 4 nhóm. 
- Các nhóm trình bày
- 1 HS nêu 
- Cả lớp viết bài vào vở. 
- Hoạt động chung cả lớp. 
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Toán (Tiết 40) 
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I.Yêu cầu:
- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân (Trường hợp đơn giản).
II. Chuẩn bị: SGK, VBT
III. CÁc hoạt động:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
1. KHỞI ĐỘNG: 
2. BÀI CŨ: Luyện tập chung 
 - Nêu cách so sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau? 
 - Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé? 
 - Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn? 
* Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
3. GIỚI THIỆU BÀI MỚI: 
4. PHÁT TRIỂN CÁC HOẠT ĐỘNG: 
Hoạt động 1: 
1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: 
 - Giáo viên hỏi - học sinh trả lời - học sinh thực hành điền vào vở nháp đã chuẩn bị sẵn ở nhà; giáo viên ghi bảng: 
 - Nêu lại các đơn vị đo độ dài bé hơn m. 
 - Kể tên các đơn vị đo độ dài lớn hơn m. 
2/ Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài liền kề: 
 - Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh trả lời, thầy hệ thống: 
 1 km bằng bao nhiêu hm 
 1 hm bằng 1 phần mấy của km 
 - Tương tự các đơn vị còn lại
3/ GV cho HS nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo độ dài thông dụng:
 - Giáo viên đính bảng phụ ghi sẵn:
1 km = .m ; 1 m = .cm ; 1 m = .mm ; 1 m = .km 	
1 cm = m = 	m ; 1 mm = cm = dm 
 - Giáo viên ghi kết quả 
 - Giáo viên giới thiệu bài dựa vào kết quả: 
 từ 1m = 0,001km 
	1mm = 0,001m 
Hoạt động 2: HDHS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo
 - Giáo viên đưa ra 4 hoặc 5 bài VD
4564m = .km ; 4m 7dm = .m ; 8km 7dam = .km 
4,75m = ..dm
 + Giáo viên yêu cầu học sinh viết dưới dạng số thập phân. 
 + Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi ra vở nháp. 
* Sau cùng giáo viên đồng ý với cách làm đúng và giới thiệu cách đổi nhờ bảng đơn vị đo. 
Hoạt động 3: Luyện tập 
* Bài 1: 
 - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề
 - Giáo viên yêu cầu HS làm vở 
 - Giáo viên nhận xét, sửa bài 
* Bài 2: 
 - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề
 - Giáo viên yêu cầu HS làm vở 
 - GV chốt: 
, 
*Bài 3: 
 - Giáo viên tổ chức cho HS đọc đề
 - Giáo viên yêu cầu HS làm vở 
Hoạt động 4: Củng cố 
 - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học. 
 - Mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? 
5. TỔNG KẾT - DẶN DÒ: nhận xét tiết học
- Hát 
- Học sinh nêu 
- Lớp nhận xét 
- Lớp lắng nghe xác định nhiệmvụ h.tập
- Hoạt động cá nhân, lớp 
- HS trả lời
- HS nêu
- HS thực hiện bảng.
- Học sinh thảo luận 
- Học sinh làm ư
- Học sinh đọc đề 
- Học sinh làm vở 
- Hs sửa bảng.
- Học sinh đọc đề 
- Học sinh làm vở 
- Học sinh đọc đề 
- Học sinh làm vở 
- Hoạt động nhóm 
- Đại diện 4 nhóm: mỗi nhóm 4 bạn
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Mỹ thuật (Tiết 8)
VẼ THEO MẪU: MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU. 
I Mục đích yêu cầu
 -Hiểu hình dáng, đặc điểm của vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
 -Biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
 -Vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu.
II Đồ dùng dạy học
 Một số mẫu vật có dạng hình trụ và hình cầu
 Giấy vẽ,bútchì thước kẻ,tẩy.
III Các hoạt động dạy học 
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
HĐ Khởi động 
 KTBC:
 Giớ thiệu bài mới
HĐ 1: Quan sát nhận xét 
 Cho HS quan sát mẫu vật và tranh 
 GV lưu ý HS : Vị trí,tỉ lệ và màu sắc
HĐ 2: Cách vẽ
 GVcho HS quan sát hình vẽ gợi ý và yêu
 cầu HS nhắc lại kiến thức khi thực hiện 
1 bài vẽ theo mẫu.
HĐ3: Thực hành 
 HS thực hiện vào giấy A.4 ( STV )
 GV quan sát và giúp đỡ những HS còn
 lúng túng.
HĐ 4: Nhận xét đánh giá .
 Chọn một số bài vẽ tốt và chưa tốt để HS
nhận xét 
 GV nhận xét tiết học 
 Dặn dò:Sưu tầm tranh ảnhvề điêu khắc cổ.
 HS quan sát 
 Nêu các đặc điểm của mẫu vẽ
 HS quan sát và chú ý lắng nghe 
 HS nhắc lại
 HS thực hành
Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------&œ---------------
Tiết 5 : Môn : THỂ DỤC
 BÀI 15: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRÒ CHƠI TRAO TÍN GẬY
I.MỤC TIÊU:
- Ôn tập và kiểm tra: Tập hợp hàng dọc, hàng ngang, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau, Yêu cầu báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh chóng, động tác thành thạo, đều, đẹp đúng khẩu lệnh.
-Trò chơi: "Trao tín gậy” Yêu cầu HS chơi đúng luật, tập trung chú ý, phản xạ nhanh, chơi đúng luật. hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi.
-Giáo dục học sinh rèn luyện thân thể 
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.
-Vệ sinh an toàn sân trường.
- Còi và kẻ sân chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.
Nội dung
Thời lượng
Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Trò chơi: Tự chọn.
-Ôn tập đội hình đội ngũ chuẩn bị kiểm tra.
B.Phần cơ bản.
1)Ôn tập kiểm tra.
-Kiểm tra theo nhóm, mỗi nhóm học sinh lên thực hiện 3 – 5 em.
-nhận xét đánh giá từng em.
-Đánh giá: 
Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng động tác.
Hoàn thành: Thực hiện đúng 4/6 động tác.
Chưa hoàn thành: Thực hiện sai 3/6 động tác.
2)Trò chơi vận động:
Trò chơi: Kết bạn.
 Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.
-Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử.
Cả lớp thi đua chơi.
-Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc.
C.Phần kết thúc.
Hát và vỗ tay theo nhịp.
-Cùng HS hệ thống bài.
-Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà.
1-2’
2-3’
10-12’
3-4’
7-8’
6-8’
2-3lần
1-2’
1-2’
1-2’
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´
´
´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2008
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch dạy học
--------------&œ---------------
Kế hoạch dạy học
--------------&œ---------------
Kế hoạch dạy học
Tiết 5 : Môn : THỂ DỤC
 BÀI 16: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY – TRÒ CHƠI: DẪN BÓNG
I.MỤC TIÊU:
Học động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác.
-Trò chơi: "Dẫn bóng” Yêu cầu HS chơi nhiệt tình , chủ động.
-Giáo dục học sinh rèn luyện thân thể 
II. ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.
-Vệ sinh an toàn sân trường.
- Còi và kẻ sân chơi.
III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.
Nội dung
Thời lượng
Cách tổ chức
A.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học.
-Trò chơi: Tự chọn.
-Chạy nhẹ trên địa hình tự nhiên, 100- 200m.
- Xoay các khớp.
B.Phần cơ bản.
1)Học động tác vươn thở
GV nêu tên động tác, sau đó vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu và cho HS tập theo. Lần đầu nên thực hiện chậm từng nhịp để HS nắm được phương hướng và biên độ động tác. Lần tiếp theo GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau mỗi lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau rồi mới cho HS tập tiếp.
-Động tác Tay: GV thực hiện tương tự trên.
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót của các tổ và cá nhân.
2)Trò chơi vận động:
Trò chơi: Dẫn bóng.
 Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và luật chơi.
-Yêu cầu 1 nhóm làm mẫu và sau đó cho từng tổ chơi thử.
Cả lớp thi đua chơi.
-Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội thắng cuộc.
C.Phần kết thúc.
Hát và vỗ tay theo nhịp.
-Cùng HS hệ thống bài.
-Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài tập về nhà.
1-2’
2-3’
10-12’
3-4’
7-8’
6-8’
2-3lần
1-2’
1-2’
1-2’
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´
´
´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´ ´
--------------&œ---------------
Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2008
Kế hoạch dạy học
--------------&œ---------------
Kế hoạch dạy học
 Tiết 4 : Môn : Âm nhạc
(Giáo viên bộ môn)
 --------------&œ---------------
Tiết 5 Hoạt động tập thể
I/ Mục tiêu:
Sơ kết tuần 8 và tổng kết chủ điểm HS học tốt
Phương hướng tuần 9
Tìm hiểu về an toàn giao thông đường sắt
II/ Chuẩn bị:
 -Sổ theo dõi - 
- Tài liệu an toàn giao thông
III/ Các hoạt động dạy - học:
* Hoạt động 1: 
Tổng kết chủ điểm HS học tốt
*Hoạt động 2:Nhận xét tuần 8 :
 Nề nếp tương đối tốt ,có thói quen học và làm bài 
 Một số em trốn tập thể dục (Phê bình trước lớp ,viết kiểm điểm )
* Hoạt động 3: - Phát động thi đua theo chủ điểm "kính yêu thầy cô giáo"
	 - Công việc tuần 8 :
 - Duy trì các nề nếp ,tích cực học tập để thi giữa kì 1