Giáo án Đạo đức lớp 5 - Trường tiểu học Nam Mỹ

Tuần 1
Em là học sinh lớp 5
I. Mục tiêu: Giúp HS biết.
- HS lớp 5 có một vị thế mới so với các HS lớp dưới nên cần cố gắng học tập, rèn luyện, cần khắc phục những điểm yếu riêng của mỗi cá nhân trở thành điểm mạnh để xứng đáng là lớp đàn anh trong trường cho các em noi theo .
- HS cảm thấy vui, tự hào vì mình là HS lớp 5. Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5. Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình.
- Nhận biết được trách nhiệm của mình là phải học tập chăm chỉ, không ngừng rèn luyện. Có kỹ năng tự nhận thức được những mặt mạnh và những mặt yếu cần khắc phục. Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu.
II. Đồ dùng dạy học:
Tranh vẽ các tình huống SGK ( HĐ1- tiết 1), phiếu học tập.
Phiếu bài tập cho mỗi nhóm.
Micro không dây( HĐ3- tiết 1)
HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em ( HĐ 3- tiết 2)
HS chuẩn bị bảng kế hoạch.(HĐ1- tiết 2)
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1:
1. Giới thiệu bài:
2. Bài mới: 
a. Hoạt động 1: Vị thế của HS lớp 5.
+ GV treo tranh minh hoạ các tình huống như SGK . Chia 4 HS một nhóm thảo luận tìm hiểu nội dung của từng tình huống.
Câu hỏi phiếu học tập 
Bức ảnh thứ nhất chụp cảnh gì?
Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?
Bức tranh thứ 2 vẽ gì?
Cô giáo đã nói gì với các bạn?
Em thấy các bạn có thái độ như thế nào?
Bức tranh 3 vẽ gì?
Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?
Theo em bạn HS đó đã làm gì để được bố khen?
Em nghĩ gì khi xem bức tranh trên?
+ GV treo lần lượt từng tranh – các nhóm lên chỉ tranh và trình bày, các nhóm khác bổ sung.
* GV kết luận:
+ Chia nhóm 6 học sinh/nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi của phiếu bài tập.
Theo em : HS lớp 5 có gì khác so với HS lớp dưới trong trường?
Chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
Hãy nói cảm nghĩ của các em khi là HS lớp 5?
+ Các nhóm trình bày:
* GV kết luận: năm nay các em đã lên lớp 5- lớp đàn anh, chị trong trường cô mong rằng các em sẽ gương mẫu ....
b, Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5.
+ GV nêu câu hỏi- HS suy nghĩ trả lời.
Hãy nêu những điểm mà em thấy hài lòng về mình.?
Hãy nêu những điểm em thấy mình còn phải cố gắng để xứng đáng là HS lớp 5.
+ GV: Mỗi chúng ta đều có những điểm yếu và điểm mạnh, tuy nhiên chúng ta cần phải biết phát huy những điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu.
c, Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS lớp 5”
GV nêu bối cảnh : Trong lễ khai giảng, có 1 chương trình dành cho các bạn mới vào lớp 5 có tên gọi “ gặp gỡ và giao lưu” 
- Cử 1 HS làm MC (thay phiên nhau)
- Cả lớp thực hiện trò chơi.
- GV quan sát, giúp đỡ, khen ngợi, động viên .
- Gọi 2 - 3 HS đọc phần ghi nhớ.
* GV kết luận : Là HS lớp 5 các em cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan...
3. Dặn dò: - Về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này.
 - Sưu tầm những tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
 - Vẽ tranh theo chủ đề trường em.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 2
Em là học sinh lớp 5 (tiết 2)
1.Kiểm tra:
Là HS lớp 5 con có suy nghĩ gì?
Hãy nêu những việc mà em đã làm để xứng đáng là HS lớp 5?
2. Bài mới:
a. Hoạt động 1: GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế hoạch trong năm học (HS đã chuẩn bị ở nhà)
- Sau mỗi lần đọc, GV gọi HS khác chất vấn, nhận xét.
- GV nhận xét chung và kết luận: Cả lớp chúng ta ai cũng có 1 bảng kế hoạch phấn đấu trong năm học này ... Để xứng đáng là HS lớp 5 các em phải quyết tâm thực hiện được các kế hoạch mà mình đã đề ra.
b. Hoạt động 2:
- Yêu cầu HS để tranh đã vẽ ở nhà lên bàn và giới thiệu với bạn ngồi cạnh.
- Gọi một số HS dán tranh lên bảng và giới thiệu với cả lớp.
- GV nhận xét.
- Cả lớp hát bài hát về trường – lớp ( hoặc kể về tấm gương HS lớp 5..)
3. Củng cố: Là HS lớp 5, HS lớp đàn anh, đàn chị trong trường, được tất cả các em trông vào và noi theo. Vì thế cô mong các em gương mẫu, luôn nghe lời thầy cô, đoàn kết với bạn bè, thực hiện tốt kế hoạch năm học đã đề ra, xứng đáng là HS lớp 5.
4. Dặn dò: Nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 3
Bài 2
Có trách nhiệm về việc làm của mình
I.Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
- Mỗi người cần suy nghĩ trước khi hành động và có trách nhiệm về việc làm của mình dù là vô ý.
- Cần nói lời nói xin lỗi, nhận trách nhiệm về mình, không đổ lỗi cho người khác khi đã gây ra lỗi.
- Trẻ em có quyền tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em.
Thái độ: dũng cảm nhận lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình. Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn trách nhiệm.
- Phân biệt được đâu là hành vi tốt, đâu là hành vi không tốt gây hậu quả ảnh hưởng đến người khác.
- Biết thực hiện những hành vi đúng , chịu trách nhiệm với những hành vi không đúng của mình.
II.Đồ dùng dạy học:
- Phiếu bài tập ( HĐ2 - tiết 1)
- Bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy học:
Tiết 1:
1.Giới thiệu bài:
2.Bài mới:
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu “Chuyện của bạn Đức”.
- HS thấy rõ tâm trạng của bạn Đức, biết phân tích, đưa ra quyết định đúng.
- Gọi 1 - 2 HS đọc truyện.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi.
+ Đức đã gây ra chuyện gì?
+ Đức đã cố tình hay cố ý gây ra chuyện đó?
+ Sau khi gây ra chuyện Đức và Hợp đã làm gì? Việc làm đó của hai bạn đúng hay sai?
+ Khi gây ra chuyện, Đức cảm thấy thế nào?
+ Theo em Đức nên làm gì? Vì sao lại làm như vậy?
- Gọi các nhóm trình bày.
- Yêu cầu các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận : Khi chúng ta làm điều gì có lỗi ... dám chịu trách nhiệm .
b, Hoạt động 2: Thế nào là người sống có trách nhiệm?
- Chia 6 HS một nhóm – phát phiếu học tập có nội dung BT1 SGK.
- Các nhóm thảo luận và trình bày
- Các nhóm khác bổ sung- GV hỏi thêm lý do tại sao?
- GV nhận xét các câu trả lời của các nhóm.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta có những hành động vô trách nhiệm?
- GV cho cả lớp bày tỏ quan điểm các tình huống ở BT2 qua việc giơ thẻ ( GV quy định màu thẻ ..) kết hợp quyền trẻ em.
- Em có những hành vi nào thể hiện mình là người sống có trách nhiệm ?
+ HS nêu: 
- Hãy kể về 1 việc làm mà em đã thành công và nêu lên lý do dẫn đến sự thành công đó.
+ HS kể:...
Như vậy bạn đã suy nghĩ kỹ trước khi làm việc đó chưa? và bạn đã đạt được những gì?
- Hãy kể về một việc làm không thành công và nêu rõ tại sao không thành công?
- Em rút ra được bài học gì từ những câu chuyện của các bạn ?
- GV: Trước khi làm 1 việc gì đó, chúng ta cần suy nghĩ thật kỹ, đưa ra quyết định 1 cách có trách nhiệm. Sau đó chúng ta phải kiên trì thực hiện quyết định của mình đến cùng.
3.Củng cố: HS đọc bài học.
4.Dặn dò: Sưu tầm các tấm gương (ở báo, địa phương) có trách nhiệm về việc làm của mình.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 4
Tiết 2 có trách nhiệm về việc làm của mình 
I. Kiểm tra:
 - Con đã làm gì để thể hiện mình là người có trách nhiệm?
 - Trước một việc ta phải có thái độ như nào?
II. Bài mới:
A, Hoạt động 1:
 * GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp:
 - Yêu cầu HS kể về một số tấm gương đã có trách nhiệm với những việc làm của mình mà em biết.
	+ Gọi từ 3-4 HS kể (Gợi ý: Bạn nhỏ gây ra chuyện gì? Bạn đã làm gì sau đó?)
- Thế nào là người có trách nhiệm với việc làm của mình?
 - GV kể hoặc tuyên dương 1 HS ở lớp đã có trách nhiệm về việc làm của mình.
B, Hoạt động 2:
 * GV cho HS chơi trò chơi sắm vai để giải quyết các tình huống ở bài tập 3.
 - GV chia HS thành nhóm yêu cầu mỗi nhóm thảo luận sắm vai giải quyết một tình huống.
 - HS các nhóm thảo luận
 - Các nhóm cử đại diện đóng vai thể hiện
 - Các nhóm khác giao lưu
 - GV nhận xét và kết luận: Mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết. Người có trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào cho phù hợp với hoàn cảnh.
C, Hoạt động 3: Liên hệ
 - Mỗi HS nhớ lại việc làm chứng tỏ là mình có trách nhiệm hoặc không.
 - GV gợi ý rút ra bài học sau mỗi phần trình bày.
III. Củng cố: Nếu không nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì đó sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội. Không dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình là người hèn nhát, không được mọi người quý trọng.
IV. Dặn dò: Vận dụng vào cuộc sống
 * Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 5
 Bài 3 có chí thì nên
I. Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:
	- Trong cuộc sống, con người thường phải đối mặt với những khó khăn, thử thách. Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống.
	- Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình, biết đề ra kế hoạch vượt khó khăn của bản thân.
	- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích cho xã hội, gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó: Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung.
	- Thẻ màu dùng cho hoạt động 3 tiết 1.
	- Phiếu học tập (hoạt động 2 tiết 1), hoạt động 2 tiết 4, tranh ở bộ đồ dùng.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
1. Giới thiệu bài: 
2. Bài mới:
A, Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng
 * Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng
 * Cách tiến hành:
 - HS đọc thầm thông tin
 - HS thảo luận nhóm đôi các câu hỏi 1,2,3 ở SGK
 - GV yêu cầu HS trả lời
 - GV: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biêt sắp xếp thời gian hợp lý thì vẫn có thể vừa học tốt vừa giúp được gia đình.
B, Hoạt động 2: Xử lý tình huống
 * Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống.
 * Cách tiến hành:
 - Chia 6 HS một nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống
 + Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào?
 + Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học được?
 - HS thảo luận nhóm 
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Nhận xét – bổ sung
GV: Trong những tình huống như trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, Biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí.
C, Hoạt động 3: Làm bài tập 1 + 2 SGK
 * Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học.
 * Cách tiến hành:
 - Hai HS một cặp cùng trao đổi từng trường hợp của bài tập 1
 - GV lần lượt nêu từng trường hợp, quy định màu thẻ.
 - HS giơ thẻ thể hiện sự đánh  ... 
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trình bày – Các nhóm khác bổ sung
- GV kết luận: khuyễn khích HS tham gia hoạt động bảo vệ hoà bình, phù hợp với khả năng của mình
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
đ, Hoạt động tiếp nối:
 Sưu tầm tranh ảnh, bài báo, băng hình... về hoạt động bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam và thế giới, sưu tầm các bài thơ , bài hát, truyện .... về chủ đề “Em yêu hoà bình”.
- Mỗi HS vẽ một bức tranh về chủ đề này.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 27
Em yêu hoà bình (tiết 2)
1, Kiểm tra :
2, Bài mới:
a, Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm. (BT 4 – SGK)
	* Mục tiêu: HS biết được các hoạt động để bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam và thế giới.
* Cách tiến hành: 
- HS giới thiệu trước lớp các tranh ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được.
- GV nhận xét, giới thiệu thêm 1 số tranh ảnh và kết luận:
+ Thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
+ Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức.
b. Hoạt động 2: Vẽ “Cây hoà bình”.
* Mục tiêu: Củng cố lại nhận thức về giá trị của hoà bình và những việc làm để bảo vệ hoà bình cho HS.
* Cách tiến hành: 
- GV chia 4HS một nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ: Cây hoà bình ra khổ giấy to.
+ Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình trong sinh hoạt hằng ngày.
+ Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi người nói chung.
- Các nhóm vẽ tranh:
- Đại diện từng nhóm giới thiệu tranh của nhóm mình. Các nhóm khác nhận xét.
- GV đánh giá và kết luận: 
+ Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người.
Song để có hoà bình, mỗi người chúng ta thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống ứng sử hằng ngày, đồng thời cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh.
c. Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ về chủ đề: “Em yêu hoà bình”.
* Mục tiêu: Củng cố bài
* Cách tiến hành: 
- Các nhóm treo tranh và giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề: Em yêu hoà bình.
- Cả lớp xem tranh - bình luận.
- HS trình bày: thơ - hát về chủ đề: “Hoà bình”.
3. GV nhận xét: và nhắc nhở HS tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình phù hợp với khả năng.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 28
Em tìm hiểu về liên hợp quốc
I, Mục tiêu: Học xong bài này, HS có:
- Hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với tổ chức quốc tế này.
- Thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc ở địa phương và ở Việt Nam.
II, Tài liệu phương tiện: 
- Tranh ảnh, bài báo về hoạt động của Liên Hợp Quốc và các cơ quan Liên Hợp Quốc ở địa phương và ở Việt Nam.
- Thông tin tham khảo phần phụ lục (trang 71)
- Micro không dây để chơi trò chơi phóng viên.
III. Các hoạt động dạy học:
Tiết 1
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin (trang 40, 41 - SGK)
*Mục tiêu: HS có những hiểu biết ban đầu về Liên Hợp Quốc và quan hệ của Việt nam với tổ chức này.
* Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 40, 41 và hỏi: Ngoài những thông tin trong SGK, em còn biết gì thêm về tổ chức Liên Hợp Quốc?
- HS nêu.
- GV giới thiệu thêm với HS 1 số tranh ảnh về các hoạt động của Liên Hợp Quốc ở các nước, ở Việt Nam và địa phương. Sau đó cho HS thảo luận 2 câu hỏi trang 41 SGK.
- GV kết luận: 
+ Liên Hợp Quốc là tổ chức quốc tế lớn nhất hiện nay.
+ Từ khi thành lập, Liên Hợp Quốc đã có nhiều hoạt động vì hoà bình, công bằng và tiến bộ xã hội.
+ Việt Nam là 1 thành viên của Liên Hợp Quốc.
b, Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ ( BT1; SGK)
* Mục tiêu: HS có nhận thức đúng về tổ chức Liên Hợp Quốc.
* Cách tiến hành: 
- GV chia 4 HS/nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận các ý kiến trong BT 1.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày về 1 ý kiến)
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận: Các ý kiến (c), (d) là đúng.
 (a), (b), (đ) là sai.
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.
c. Hoạt động tiếp nối:
- Tìm hiểu về tên một vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam, về 1 vài hoạt động của các cơ quan LHQ của Việt Nam, ở địa phương em.
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo nói về cá hoạt động của tổ chức LHQ ở Việt Nam hoặc trên thế giới. 
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 29
Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (tiết 2)
1, Kiểm tra: Đọc phần ghi nhớ.
2, Bài mới:
a, Hoạt động1: Chơi trò chơi: “Phóng viên” (BT 2 SGK)
*Mục tiêu: HS biết tên 1 vài cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam, biết 1 vài hoạt động của các cơ quan LHQ ở Việt Nam và địa phương em.
* Cách tiến hành: 
- GV gọi 1 số HS thay nhau đóng vai phóng viên và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến tổ chức LHQ.
+ Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào? (24/10/1945)
+ Trụ sở LHQ đóng ở đâu?
+ Việt Nam trở thành thành viên của LHQ khi nào? (20/9/1977)
+ Bạn hãy kể tên 1 cơ quan của LHQ ở Việt Nam mà bạn biết. (UNICEF, WHO, UNESCO,.)
+ Bạn hãy kể 1 việc làm của LHQ mang lại lợi ích cho trẻ em.
+ Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan LHQ ở Việt Nam hoặc ở địa phương mà bạn biết.
- HS tham gia trò chơi.
- GV đánh giá.
b, Hoạt động 2: Triển lãm nhỏ.
* Mục tiêu: Củng cố bài học.
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn các nhóm HS trưng bày tranh, ảnh, báo... về LHQ đã sưu tầm được xung quanh lớp học.
- Cả lớp cùng đi xem, nghe giới thiệu và trao đổi.
- GV khen các nhóm HS đã sưu tầm được nhiều tư liệu hay và nhắc nhở HS thực hiện nội dung bài học.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 30
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên
I, Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết.
- Tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người.
- Sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững.
- Bảo vệ và sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
II, Tài liệu và phương tiện:
- Tranh ảnh, băng hình về tài nguyên thiên nhiên (mỏ than, dầu mỏ, rừng...) hoặc cảnh tượng phá hoại tài nguyên thiên nhiên.
III. Các hoạt động dạy học: 
Tiết 1
a, Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 44 SGK.
* Mục tiêu: HS nhận biết vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống con người, vai trò của con người trong việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS xem ảnh và đọc các thông tin trong bài (mỗi HS đọc 1 thông tin)
- Chia 4 HS/ nhóm – thảo luận theo các câu hỏi trong SGK.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Các nhóm khác bổ sung.
- Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.
b. Hoạt động 2: Làm BT1 ở SGK.
* Mục tiêu: HS nhận biết được 1 số tài nguyên thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của bài tập.
- HS làm việc cá nhân.
- Gọi 1 số HS lên trình bày, cả lớp bổ sung.
- GV kết luận: Trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê, còn lại đều là tài nguyên thiên nhiên. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lý là điều kiện đảm bảo cho cuộc sống của con người, không chỉ thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau để trẻ em được sống trong môi trường trong lành, an toàn như công ước Quốc tế.
c, Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (BT1 SGK)
* Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên.
* Cách tiến hành: 
- Hai HS/cặp trao đổi.
- Đại diện từng cặp bày tỏ thái độ .
- Các HS khác bổ sung.
- GV: ý kiến (b, c) là đúng); (a) là sai.
- Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết kiệm.
d. Hoạt động nối tiếp: Tìm hiểu về tài nguyên thiên nhiên của nước ta hoặc của địa phương .
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 31
Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (tiết 2)
I, Mục tiêu: Tiết 1.
II, Các hoạt động dạy học:
1, Hoạt động 1: Giới thiệu về tài nguyên thiên nhiên.
* Mục tiêu: HS có hiểu biết hơn về tài nguyên thiên nhiên của đất nước.
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS giới thiệu về 1 tài nguyên thiên nhiên mà mình biết.
- Cả lớp nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận.
2, Hoạt động 2 : Làm BT4 SGK
* Mục tiêu: HS biết được những việc làm đúng để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
- GV chia 4 HS/nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận bài tập.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm lên trình bày.
- GV kết luận: a, đ, e là những việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
 b, c, d là những việc làm không phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
3, Hoạt động 3: Làm bài tập 5 SGK.
* Mục tiêu: HS biết đưa ra các giải pháp, ý kiến để tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
* Cách tiến hành: 
- GV chia 6 HS một nhóm - giao nhiệm vụ.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung.
- GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Các em cần thực hiện các biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 32
Đạo đức địa phương - Giới thiệu di tích đền trần.
I, Mục tiêu: HS nắm được: 
- Địa điểm đền Trần, nơi thờ các vị vua Trần, nơi thờ vị anh hùng dân tộc Trần Quốc Tuấn. 
- Công lao của các vị vua Trần và Trần Quốc Tuấn. Từ đó giáo dục tình yêu quê hương - lòng tự hào dân tộc.
II, Lên lớp:
HS đi thăm quan đền Trần.
+ Tổ chức cho HS đi tham quan.
+ Giới thiệu đền thờ 14 vị vua Trần.
+ Giới thiệu đền thờ Cố Trạch nơi thờ Trần Hưng Đạo.
 Tôn là thánh gắn với chiến công đánh thắng quân Nguyên.
+ Giáo dục lòng yêu quê hương - tự hào dân tộc.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 33
Chăm sóc vườn trường
I, Mục tiêu: Thông qua việc chăm sóc vườn trường giáo dục HS tinh thần hợp tác với những người xung quanh và ý thức bảo vệ môi trường.
II, Chuẩn bị: một số dụng cụ lao động như bình tưới, chép xới đất...
III, Lên lớp:
- GV phổ biến nhiệm vụ - chia khu vực cho từng tổ.
- Các tổ phân công nhau làm việc.
+ Nhổ cỏ.
+ Vun gốc, xới đất.
+ Bắt sâu, tưới nước.
- GV nhắc nhở, hướng dẫn HS còn lúng túng.
- Nhận xét buổi học.
* Thu hoạch sau giờ dạy
Tuần 34
Vệ sinh lớp học - sân trường.
I, Mục tiêu: HS làm vệ sinh lớp học – sân trường thêm sạch, đẹp, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.
II, Lên lớp:
- GV phổ biến nội dung tiết học.
- Chia tổ lao động theo từng khu vực.
+ Tổ 1: VS lớp học.
+ Tổ 2: Làm vệ sinh sân dãy 3.
+ Tổ 3: Làm vệ sinh sân trước dãy văn phòng.
+ Tổ 4: Làm vệ sinh sân dãy 1 và 2.
- Các tổ kiểm tra dụng cụ - khẩu trang và phân công công việc cho từng thành viên.
- HS lao động – GV theo dõi nhắc nhở HS an toàn và đảm bảo vệ sinh.
- Nhận xét kết quả giờ học.
* Thu hoạch sau giờ dạy