Giáo án điện tử Khối 5 - Tuần 20 (Bản chuẩn kiến thức kỹ năng)

 TUẦN 20
 Từ 02 / 1 / 2012 đến 06/1 / 2012 
NGÀY
MÔN
BÀI
GDBVMT- KNS
Thứ 2
02.1
Tập đọc
Toán
Khoa học
K.chuyện
Đạo đức
Thái sư Trần Thủ Độ
Luyện tập
Sự biến đổi hóa học
Kể chuyện đã nghe , đã đọc
Em yêu quê hương (t2)
KNS 
KNS 
Thứ 3
03.1
LT&ø câu
Chính tả
Toán*
Tập đọc
Toán
TV*
Mở rộng vốn từ : công dân
Cánh cam lạc mẹ
Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng
Diện tích hình tròn
 K/T trực tiếp
Thứ 4
04.1
T.L. văn
Toán
HĐNG
Tả người (kiểm tra viết )
Luyện tập
Thứ 5
05.1
L.T&câu 
Toán
Khoa học 
Nối các vế câu ghép bằng QHT
Luyện tập chung
Năng lượng
Liên hệ bộ phận
Thứ 6
06.1
T. L.văn
Toán
SHL
Lập chương trình hoạt động
Giới thiệu biểu đồ hình quạt
KNS 
Thứ hai ngày 022tháng 1 năm 2011
TUÂN: 20-TIẾT:39
Tập đọc
THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:: -Biết đọc diên cảm bài văn, đọc phân biệt được lời các nhân vật.-Hiểu: Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )..
II. CHUẨN BỊ: Tranh minh họa sgk
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU; 
1/ Bài cũ 
Gv kiểm tra 4 hs đọc trích đoạn 
Người công dân số 1
2.Bài mới 
Giới thiệu bài 
-HS khá đọc 
- Hd hs quan sát tranh 
- Gv hd hs thực hiện các y/c luyện đọc
- Gv giúp hs hiểu chú giải cuối bài 
Sửa lỗi cho hs về phát âm. 
Tìm hiểu bài và đọc diễn cảm từng đoạn
Đoạn 1:
- Hs đọc thầm đoạn văn và trả lời câu hỏi
Khi có người muốn xin chức Trần Thủ Độ đã làm gì ?
Đoạn 2 :
-Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi
-Trước việc làm của người quân hiệu Trần Thủ Độ xử lí ra sao ?
Đoạn 3:
Hs đọc đoạn 3 gv giúp hs giải nghĩa từ mới .
Hs trả lời câu hỏi
Hs đọc theo phân vai
3/ Củng cố
Hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
4.Tổng kết dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Nhà tài trợ đặt biệt của cách mạng.
Hs nhắc lại
Quan sát tranh
Hs đọc(2 lượt)
Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi
Hs trả lời 
Trả lời câu hỏi
Hs trả lời 
Hs trả lời
Thái sư Trần Thủ Độ là người gương mẫu, nghiêm minh, công bằng, không vì tình riêng mà làm sai phép nước
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:96
TOÁN
LUYỆN TẬP.
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
Biết tính chu vi hình tròn, tính đường kính của hình tròn khi biết chu vi của hình tròn đó. Bài 1(b,c), Bài 2, Bài 3a
II. CHUẨN BỊ : - Bảng phụ. vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét, chấm điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập.
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải bài.
Phương pháp: Luyện tập, thực hành, bút đàm. 
 Bài 1:Tính chu vi hình tròn có bán kính r:
b) r = 4,4 dm c) r = 2cm
Yêu cầu học sinh đọc đề.
C = d x 3,14
C = r x 2 x 3,14
 Giáo viên nhận xét..
Bài 2::
a)Tính đường kính đường tròn có chu vi C= 15,7 m
b)Tính bán kính đường tròn có chu vi C= 18,84d m
Yêu cầu học sinh đọc đề.
Giáo viên chốt lại cách tìm đường kính bán kính khi biết C (dựa vào cách tìm thành phần chưa biết).
 Bài 3:Đường kính một bánh xe đạp là: 0,65 m
a) Tính chu vi của bánh xe
Giáo viên chốt.
C = d x 3,14
Hoạt động 2: Ôn lại các qui tắc công thức hình tròn.
Phương pháp: Đàm thoại.	
Hoạt động 3: Củng cố.
Phương pháp: Thi đua, trò chơi.
Giáo viên nhận xét và tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Diện tích hình tròn. 
Hát 
Học sinh sửa bài 1, 2/ 5.
Học sinh nhận xét.
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
Học sinh đọc đề.Tóm tắt.
Giải – sửa bài.
C = r x 2 x 3,14
b) r = 4,4 dm 
 r = 4,4 x 2 x 3,14=27,632dm;
 r =27,632dm;
c) r = 2cm ; Đổi r = cm = 2,5 cm
 r = 2,5 x 2 x 3,14 = 157cm
 r = 157cm
 – Nêu công thức tìm bán kính và đường kính khi biết chu vi.
- HS giải vào vở.
a)Có chu C= 15,7 m
 d = C : 3,14
 d =15,7 : 3,14 = 5(m)
b) Có chu C= 18,84d m
 r = c : 3,14 : 2
 r =18,84 : 3,14 :2 
 r = 3(dm)
 Học sinh đọc đềTóm tắt.
Giải – sửa bài.
Chu vi của bánh xe 
0,65 x 3,14 = 2,041(m)
Đáp số : 2,041(m)
Hoạt động cá nhân.
Học sinh nhắc lại nội dung ôn.
- Hoạt động nhóm bàn.
Vài nhóm thi ghép công thức.
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:39
KHOA HỌC
SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC.( tiết2)
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Nêu được ví dụ về biến đổi hoá hoc xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng.
- Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm
- Kĩ năng ứng phó trước những tình huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm (của trò chơi)
Quan sát và trao đổi theo nhóm nhỏ.
- Trò chơi :Trò chơi bức thư bí mật
II. CHUẨN BỊ
- Hình vẽ trong SGK trang 70, 71.
- Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự biến đổi hoá học(tiết 1).
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới:	“Sự biến đổi hoá học”.(tiết2)
Thế nào là sự biến đổi hoá học.
Nếu ví dụ.
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Thảo luận.
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
Cho HSlàm việc theo nhóm.
Không đến gần các hố vôi đang tôi, vì nó toả nhiệt, có thể gây bỏng, rất nguy hiểm.
 Hoạt động 2: Trò chơi “Chứng minh vai trò của ánh sáng và nhiệt trong biến đổi hoá học”.
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
Sự biến đổi từ chất này sang chất khác gọi là sự biến đổi hoá học, xảy ra dưới tác dụng của nhiệt, ánh sáng nhiệt độ bình thường.
 Hoạt động 3: Củng cố.
Học lại toàn bộ nội dung bài học.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học .
Chuẩn bi: Năng lượng.
Hát 
Học sinh tự đặt câu hỏi?
Học sinh khác trả lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
Nhóm trưởng điều khiển thảo luận.
 Cho vôi sống vào nước.
Dùng kéo cắt giấy thành những mảnh vụn.
 Một số quần áo màu khi phơi nắng bị bạc màu.
Hoà tan đường vào nước.
Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
Trường hợp nào là sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu hỏi.
Các nhóm khác bổ sung.
Hoạt động nhóm, lớp.
Nhóm trưởng điều khiển chơi 2 trò chơi.
Các nhóm giới thiệu các bức thư và bức ảnh của mình.
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:20
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC. 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 
-Kể lại được câu chuyện đã nghe đã đọc về những tấm gương sống , làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh; biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 
II. CHUẨN BỊ: Một số sách báo viết về các tấm gương sống, làm việc theo pháp luật (được gợi ý ở SGK).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: Ổn định.
2. Bài cũ: Chiếc đồng hồ.
Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại câu chuyện và trả lời câu hỏi về ý nghĩa chuyện.
Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì?
Câu chuyện muốn nói điều gì với em?
GV ghi điểm.
3. Giới thiệu bài mới: “Kể chuyện đã nghe đã đọc”.
 Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ tự kể những câu chuyện mà các em đã được nghe trong cuộc sống hàng ngày hoặc được đọc trên sách báo nói về những tấm gương sống theo nếp sống văn minh.
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
Các em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý.
Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần đề bài vào gợi ý 1.
Giáo viên chốt lại cả 3 ý a, b, c ở SGK gợi ý chính là những biểu hiện cụ thể của tinh thần sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 2.
Giáo viên khuyến khích học sinh nói tên cuốn sách tờ báo nói về những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật (nhất là các sách của nhà xuất bản Kim Đồng).
Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện.
Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận.
Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3 (cách kể chuyện).
Cho học sinh làm việc theo nhóm kể câu chuyện của mình sau đó cả nhóm trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện.
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
	Hoạt động 3: Củng cố.
Bình chọn bạn kể chuyện hay
Tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 
Hát 
Học sinh nêu.
Nhận xét.
Hoạt động lớp.
1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
Học sinh gạch dưới từ ngữ cần chú ý rồi “Kể lại một câu chuyện” đã được nghe hoặc được đọc về những tấm gương sống và làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh.
1 học sinh đọc.
Cả lớp đọc thầm.
Học sinh đọc.
Hoạt động cá nhân, lớp
1 học sinh đọc.
Cả lớp đọc thầm.
Từng học sinh trong nhóm kể câu chuyện của mình và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình kể.
Cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay nhất.
Học sinh tự chọn.
Nêu những điểm hay cần học tập ở bạn.
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:20 ĐẠO ĐỨC
	 EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( TIẾT 2 ) 
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: HS biết :
- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương
- Biết được vì sao phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương
- Kĩ năng xác định giá trị (yêu quê hương).
- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh giá những quan điểm, hành vi, việc làm không phù hợp với quê hương).
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng về danh lam thắng cảnh, con người của quê hương.
- Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình.
- Yêu mến tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương
GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là yêu quê hương đất nước .
II. CHUẨN BỊ: 
Tranh, ảnh về Tổ quốc VN , các bài hát nói về quê hương 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
Em đã và sẽ làm gì để góp phần xây dựng quê hương?
3. Giới thiệu bài mới: Tham gia xây dựng quê hương (tt).
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Xử lí tình huống bài tập 4 (SGK).
Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.
Giao cho mõi nhóm thảo luận 1 tình huống trong bài tập 4.
 Kết luận:
a) Tuấn có thể làm nhiều việc để góp phần xây dựng thư viện như: 
	- Góp sách, báo, truyện cũ hoặc mới.
	- Vận động các bạn cùng góp sách, báo, truyện.
	- Giữ trật tự khi đọc sách trong thư viện.
	- Giữ vệ sinh chung trong thư viện.
	- Giữ gìn sách, báo khi mượn thư viện để đọc 
b) Hằng nên tham gia làm tổng vệ sinh. Lúc khác sẽ xem chương trình phát lại.
 Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 5/ SGK.
Phương pháp: Thực hành, đàm thoạ ... vai trò quan trọng và rất cần thiết trong đời sống chúng ta .
II. CHUẨN BỊ : Nến, diêm.Ô tô đồ chơi chạy pin có đèn và còi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Sự biến đổi hoá học.
- Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: Nămg lượng,
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Thí nghiệm
Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.
Giáo viên chốt.
Khi dùng tay nhấc cặp sách, năng lượng do là cung cấp đã làm cặp sách dịch chuyển lên cao.
Khi thắp ngọn nến, nến toả nhiệt phát ra ánh sáng. Nến bị đốt cung cấp năng lượng cho việc phát sáng và toả nhiệt.
Khi lắp pin và bật công tắc ô tô đồ chơi, động cơ quay, đèn sáng, còi kêu. Điện do pin sinh ra cung cấp năng lượng.
( Hoạt động 2: Quan sát, thảo luận.
Phương pháp: Quan sát, thảo luận.
Tìm các ví dụ khác về các biến đổi, hoạt động và nguồn năng lượng?
GDMT:Con người, động vật và các phương tiện khác cần có năng lượng để hoạt động, năng lượng có vai trò quan trọng và rất cần thiết trong đời sống chúng ta 
 Hoạt động 3: Củng cố.
Nêu lại nội dung bài học.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Năng lượng mặt trời.
Hát 
Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời.
Hoạt động nhóm, lớp.
Học sinh thí nghiệm theo nhóm và thảo luận.
Hiện tượng quan sát được?
Vật bị biến đổi như thế nào?
Nhờ đâu vật có biến đổi đó?
Đại diện các nhóm báo cáo.
Hoạt động cá nhân, lớp.
Học sinh tự đọc mục Bạn có biết trang 75 SGK.
Quan sát hình vẽ nêu thêm các ví dụ hoạt động của con người, của các động vật khác, của các phương tiện, máy móc chỉ ra nguồng năng lượng cho các hoạt động đó.
Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
Người nông dân cày, cấyThức ăn
Các bạn học sinh đá bóng, học bàiThức ăn
Chim săn mồiThức ăn
Máy bơm nướcĐiện
Điều chỉnh bổ sung : 
Thứ sáu ngày 06 tháng 1 năm 2012
TUÂN: 20-TIẾT 40 TẬPLÀM VĂN
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG.
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Bước đầu biết lập chương trình hoạt động cho buổi sinh hoạt tập thể.
-Xây dựng được chương trình liên hoan văn nghệ của lớp chào mừng ngày 20/11(theo nhóm).
Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trihf hoạt động).
-Thể hiện sự tự tin.
-Đảm nhận trách nhiệm
Rèn luyện theo mẫu
-Thảo luận nhóm nhỏ
-Đối thoại (với các thuyết trình viên)
II. CHUẨN BỊ 
- Bảng phụ viết tên 3 phần chính của chương trình liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. Giấy khổ to 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Viết bài văn tả người.
Giáo viên chấm vở của 3, 4 học sinh làm bài 
Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệu bài mới: Lập chương trình hoạt động.
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập 
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.
 Bài 1:	
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Giáo viên yêu cầu 1, 2 học sinh đọc mẩu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể.
 Bài 2:
Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể.
+ Buổi họp lớp bàn việc gì?
+ Các bạn đã quyết định chọn hình thức hoạt động nào để chúc mừng thầy cô?
+ Mục đích của hoạt động đó là để làm gì?
 Giáo viên gắn bảng tờ giấy đã viết:
1. Mục đích:
Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
Bày tỏ lòng biết ơn thầy cô.)
+ Để tổ chức buổi liên hoan, có những việc gì phải làm?
+ Các công việc đó được phân công ra sao?
 Giáo viên gắn bảng tờ giấy đã viết:
 2. Công việc, phân công:
Mua hoa, bánh kẹo, hoa quả, nượn lọ hoa, chén đĩa, bày biện: bạn 
Trang trí: bạn 
Ra báo: bạn 
Các tiết mục:
 + Kịch câm: bạn 
 + Kéo đàn: bạn 
 + Đồng ca: cả lớp)
+ Kết quả buổi liên hoan thế nào?
GV gắn tên phần tiếp của bản chương trình hoạt động ( 3. Tiến hành buổi lễ: Để đạt được kết quà của buổi liên hoan tốt đẹp như đã thất trong bài Một buổi sinh hoạt tập thể, chắc lớp trưởng đã cùng các bạn lập một chương trình hoạt động rất cụ thể, khoa học, hợp lí, huy động được khả năng của mọi người. Tuy nhiên, là một chuyện viết theo hướng chú trọng kể những chi tiết nổi bật nên có những phần chưa thể hiện rõ trong bài. Nhiệm vụ của các em: tưởng tượng mình là lớp trưởng, dựa theo chuyện và phỏng đoán, lập lại tiến trình buổi liên hoan văn nghệ nói trên – viết nhanh, gọn, vắn tắt ( chú ý viết tắt, gạch đầu dòng)
	Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình.
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải.
 Giáo viên chia lớp làm 5, 6 nhóm.
Giáo viên kết luận: Tiến trình buổi lễ của lớp trưởng nào thông minh, hợp lí, sáng tỏ nhất.
 Bài 3:
Giáo viên yêu cầu đọc bài
Giáo viên giới hạn nhiệm vụ của bài tập.
Giáo viên gạch dưới từ công việc trên bảng phụ: Mục đích – Công việc, phân công – Thứ tự các việc làm
Các em viết bài vào vở hoặc viết trên nháp. Giáo viên phát giấy khổ to cho 3 học sinh. 
Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố.
Giáo viên nhận xét tiết học; biểu dương những học sinh và nhóm học sinh làm việc tốt.
Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở các công việc của một hoạt động tập thể em vừa liệt kê.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học. 
Chuẩn bị: Lập chương trình hoạt động.
 Hát 
Hoạt động lớp, cá nhân.
Cả lớp đọc thầm
1 học sinh đọc yêu cầu của bài.
1 học sinh đọc gợi ý bài làm
Chúc mừng thầy cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11
Liên hoan văn nghệ tại lớp.
Bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô.
Chuẩn bị bánh kẹo, hoa quả/ làm báo tường/ Chuẩn bị chương trình văn nghệ.
Bánh kẹo, hoa quảchén đĩa, lọ hoa, hoa tặng thầy cô: 
Trang trí lớp học: 
Ra bao: chủ bút bạn  cùng nhóm biên tập. Ai cũng phải viết bài, vẽ hoặc sưu tầm.
Các tiết mục văn nghệ: dẫn chương trình-bạn; kịch câm:; kéo đàn:; các tiết mục khác.
Buổi liên hoan diễn ra rất vui vẻ trong không khí đầm ấm./ các tiết mục văn nghệ hấp dẫn, thú vị./ báo tường rất hay./ Thầy cô giáo rất cảm động, khen buổi liên hoan tổ chức chu đáo./ Cả lớp ai cũng hài lòng, cảm thấy gắn bó với nhau hơn
Cả lớp đọc lại toàn bộ phần yêu cầu và gợi ý của bài tập.
Hoạt động nhóm, lớp.
Nhóm nào làm xong dán nhanh bài lên bảng lớp.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả. Nhóm nào làm tốt sẽ được gắn nội dung dưới đề mục thức 3 của bản chương trình.
Cả lớp bổ sung
1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm.
Học sinh làm bài cá nhân.
3, 4 học sinh làm bài xong đọc kết quả. Cả lớp chăm chú nghe để xem bạn đã kể đúng, kể đủ việc chưa. Cả lớp nhận xét
2, 3 học sinh làm bài trên phiếu dán bài trên bảng, trình bày.
Cả lớp bình chon người kể việc đủ nhất, hình dung công việc tốt nhất
1, 2 học sinh nhắc lại cấu trúc 3 phần của 1 chương trình hoạt động.
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:100 TOÁN
GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT. 
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Bước đầu biết đọc , phân tích và sử lí số liệu ở mức độ đơn giản trên biểu đồ hình quạt. Bài 1
II. CHUẨN BỊ: Compa, viết màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Giáo viên nhận xét.
3. Giới thiệubài mới: Biểu đồ hình quạt
4. Phát triển các hoạt động: 
	Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt.
Phương pháp: Quan sát, thảo luận.
Yêu cầu học sinh quan sát kỹ biểu đồ hình quạt. VD1/ SGK và nhận xét đặc điểm.
ví dụ 1( 101) Hình vẽ dưới đây là biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số % các loại sách trong thư viện của 1 trường tiểu học
 SGK
 Truyện 25%
 Thiếu nhi 
 50% 
 Sách khác
 25% 
Yêu cầu học sinh nêu cách đọc.
	 Biểu đồ nói về điều gì?
Ví dụ 2:Biểu đồ hình quạt bên cho biết tỉ số % học sinhtham gia các môn thể thao của lớp 5C. Biết rằng lớp có 32 học sinh. Hỏi có bao nhiêu bạn tham gia môn bơi?(102)
 Cầu Bơi
 Lông 12.5%
 25% cờ vua
 12,5%
 Nhảy dây 50%
	 Kết quả học tập của học sinh trong lớp chia mấy loại?
Biểu đồ nói về điều gì?
-Có bao nhiêu phần trăm HS tham gia môn Bơi?
-Tổng số HS của cả lớp là bao nhiêu?
Giáo viên chốt lại những thông tin trên bản đồ.
Hoạt động 2: Thực hành.
Phương pháp: Bút đàm
 Bài 1:102- Kết quả điều tra về sự ưa thích các loại màu sắc của 120 học sinh trong biểu đò hình quạt. Hãy cho biết có bao nhiêu học sinh;
Thích màu xanh?
Thích màu đỏ ?
Thích màu trắng? 
Thích màu tím ?
.
	 Xanh Đỏ
 40% 20%
 Tím 
 Trắng 15%
 20%
Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-GV hướng dẫn HS cách làm.
-Cho HS làm vào vở.
-Mời 4 HS lên bảng chữa bài. 
-Cả lớp và GV nhận xét.
5. Tổng kết - dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Luyện tập tính diện tích.
Học sinh làm lại bài 1,2(100,101)
Cả lớp nhận xét.
Hoạt động nhóm, lớp.
Nêu đặc điểm của biểu đồ.
 Dạng hình tròn chia nhiều phần.
Trên mọi phần đều ghi số phần trăm tương ứng.Đại diện nhóm trình bày.
Có 50% số sách là truyện thiếu nhi
Có 25% là sách giáo khoa
Có 25% số sách là các loại sách khác
Hoạt động cá nhân
Học sinh lần lượt nêu những thông tin ghi nhận qua biểu đồ.
Điền số thích hợp vào chỗ trống.
Đọc và tính toán biểu đồ như hình 2.
Học sinh làm bài.Sửa bài.
Nêu cách làm.
+Nói về tỉ số % HS tham gia các môn TT
+Có 12,5% HS tham gia môn Bơi.
+TSHS: 32
+Số HS tham gia môn bơi là:
32 x 12,5 : 100 = 4 (HS)
Học sinh đọc biểu đồ hình quạt như đề bài- giải bài tập
Bài giải:
 Số HS thích màu xanh là:
 120 x 40 : 100 = 48 (HS)
 Số HS thích màu đỏ là:
 120 x 25 : 100 = 30 (HS)
 Số HS thích màu tím là:
 120 x 15 : 100 = 18 (HS)
 Số HS thích màu xanh là: 120 x 20 : 100 = 24 (HS)
 Đ/S: 48 ; 30 ; 18 ; 24
Điều chỉnh bổ sung : 
TUÂN: 20-TIẾT:20
Sinh hoạt lớp
NHẬN XÉT CUỐI TUẦN
 Nội dung : 
1 . Lớp trưởng :Nhận xét các HĐ của lớp trong tuần qua về các mặt :
a.Học tập : 2.Lao động : 3.Vệ sinh : 4.Nề nếp : 5.Các hoạt động khác :
b.Tuyên dương các tổ, nhóm, cá nhân tham gia tốt .
c. Nhắc nhở các tổ, nhóm, cá nhân thực hiện chưa tốt.
2 . Giáo viên : Nhận xét thêm tuyên dương khuyến khích và nhắc nhở .
3 .Kế hoạch tuần tới :
-Thực hiện LBG tuần 21 -Thi đua học tôt, thực hiện tốt nội qui của lớp của trường
- Thi đua nói lời hay làm việc tốt. Phân công trực nhật. Chú ý : Viết chữ đúng mẫu, trình bày bài viết sạch đẹp.
- Nhắc nhở giữ gìn vệ sinh cá nhân, áo quần sạch sẽ. Giữ gìn sách vở,đồ dùng học tập tốt.
- VS trường lớp xanh, sạch, đẹp,
- HS không được đeo nữ trang, không tiếp xúc với người lạ.
- HS không được đánh nhau, chưỡi tục, không chơi những trò chơi nguy hiểm,phòng tránh cháy nổ. 
* Lưu ý : Trước khi đi học xem lại TKB để mang đúng,đủ sách vơ, đồ dùng học tập các môn học.
- Những em chưa học tốt trong tuần,  Về nhà cần có thời gian biểu để việc học được tốt hơn .
Điều chỉnh bổ sung :