Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 3 - Kiều Thị Nguyệt

TUẦN 3
Thứ
Ngày
Buổi
Tiết 
Mơn
Tên bài
Thứ2
 19-9
Sáng
1
2
3
4
Chào cờ
Tốn
Tập đọc
Đạo đức
Luyện tập
Lịng dân 
Cĩ trách nhiệm về việc làm của mình(t1)
Chiều
1
2
3
4
Luyện Tốn 
Kĩ thuật
Luyện tiếngviệt
Hướng dẫn học
Luyện tập cộng trừ phân số
Thêu dấu nhân(tiết 1)
Luyện đọc:Quang cảnh làng mạc ngày mùa
Luyện tập cộng trừ nhân chia phân số
Thứ3
20-9
Sáng
1
2
3
4
Tốn
Chính tả
LTVC
Lịch sử
Luyện tập chung
Nhớ – viết: Thư gửi các học sinh 
MRVT: Nhân dân
Cuộc phản cơng ở kinh thành Huế
Chiều
1
Tin học
Tiếng anh
Thứ4
21-9
Sáng
1
2
3
4
Tốn
Kể chuyện
Tập đọc
Âm nhạc
Luyện tập chung
Kể chuyện chứng kiến tham gia
Lịng dân 
Chiều
1
2
3
Luyện tiếngviệt
Địa lý
Luyện Tốn
Hướng dẫn học
MRVT: Tổ quốc.
Khí hậu 
Ơn: Hỗn số
Luyện tập tả cảnh
Thứ5
22-9
Sáng
1
2
3
4
Tốn 
Tập làm văn
LTVC
Khoa học
Luyện tập chung
Luyện tập văn tả cảnh
Luyện tập về từ đồng nghĩa.
Cần làm gì để cả mẹ và bé đều khỏe
Chiều
1
2
3
4
Luyện tiếngviệt
Mĩ thuật
Thể dục
Hướng dẫn học
Thứ6
23-9
Sáng
1
2
3
4
Tốn
TLV
Thể dục
SH lớp
Ơn tập giải tốn
Luyện tập tả cảnh
Chiều
1
2
3
4
Khoa học
Luyện tiếngviệt
Luyện Tốn
An tồn GT
 Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì
Phịng tránh tai nạn giao thơng
 Đại Thành, ngàytháng .năm 2011
 BGH
TUẦN 3
Ngày soạn: 18- 9-2011
Ngày giảng: Thứ 2; 19-9-2011
 CHÀO CỜ
 TỐN
 Luyện tập 
I/ MỤC TIÊU: 
- Biết cộng, trừ, nhân,chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.
- Làm được các BT : B1 (2 ý đầu) ; B2 (a,d) ; B3.
- GD HS yêu thích học tốn
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt độn g của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ;
	- Gọi bốn HS lên bảng làm bài tập; lớp giải vào giấy nháp bài tập sau:
	- Nhận xét cho điểm
2. Bài luyện tập.
 - GV cho HS đọc yêu cầu mỗi khi làm bài tập, sau đĩ GV hướng dẫn nếu thấy cần thiết. HS tự làm bài rồi chữa bài.
 ž.Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài. GV cho HS nêu cách đổi hỗn số thành phân số. HS tự giải bài, sau đĩ nêu kết quả phép tính vừa thực hiện lên bảng. 
ž.Bài 2: GV định hướng chung cho HS cách học so sánh, cộng trừ, nhân, chia hỗn số tức là chuyển hỗn số thành phân số rồi so sánh hoặc làm tính với các phân số.
 - Hoặc vì phần phân số bằng nhau nên chỉ cần so sánh phần nguyên...
 - HS tự làm bài GV cho nêu bài làm và nêu được cách giải.
ž.Bài 3: HS tự giải rồi chữa bài.
3. Củng cố - dặn dị
 - HS làm chưa xong về hồn chỉnh bài làm.
 - Nhận xét tiết học.
a. x	b. : 	
c. + 	 d. - 
- HS lên bảng làm
 2 5 
a) So sánh và nên chữa bài như sau.	
 = ; = mà > 
nên >
d) Tương tự
a. 1 
 b. 2
 c. 2
d. Tương tự
Tập đọc
Lòng dân ( phần 1 )
 I.MỤC TIÊU: 
- Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giong đoc phù hợp với tính cách của từng nhân vật trong tình huống kịch.
 - Hiểu nôïi dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cưu cán bộ cách mạng. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
- HS khá, giỏi biết đọc diễn cảm vở kịch theo vai, thể hiện được tính cách nhân vật.
 - GDHS tính mạnh dạn, lòng yêu nước.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ: 
2. Bài mới:
Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
 a. Luyện đọc:	 
 - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (Phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật lời chú thích về thái độ, hành động của nhân vật. Thể hiện đúng tình cảm, thái độ, tình huống). 
Cho HS luyện đọc-GV sửa lỗi, kết hợp giảng từ: ( SGK) Tức thời: Vừa xong.
b. Tìm hiểu bài: ( trao đổi - thảo luận ).
 CH1 : Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?
CH2 : Dì năm đã nghĩ ra cách gì để cứu bác cán bộ?
CH3 : Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất ? Vì sao?	
 c. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm.
 - Hướng dẫn HS đọc phân vai.	 
- Rút ND.	 
3. Củng cố - dặn dò: - Liên hệ giáo dục lòng yêu nước.
 - Nhận xét tiết học.
2em đọc thuộc lòng bài: Sắc màu em yêu.
-Một em đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật cảnh trí, thời gian, tình huống.... 
 Quan sát tranh minh họa. 
 3, 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn.
 Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con
Đoạn 2: ....................tao bắn
Đoạn 3: .................... còn lại.
- Luyện đọc theo cặp.
- Đọc lại đoạn trích.
+ Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm.
+ Dì vội đưa cho chú một chiếc áo khác để thay, cho bọn giặc không nhận ra...
+ Dì năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng, ...
- 5 HS đọc 5 vai , 1 em đọc phần mở đầu. 
- Thi đọc hay.
+ Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cưu cán bộ cách mạng.
Đạo đức
Cĩ trách nhiệm về việc làm của mình (Tiết 1)
I.MỤC TIÊU: 
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra:
-Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5?
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài
b.Tìm hiểu bài:
*HĐ1:Cho HS đọc truyện “Chuyện của bạn Đức”
H:Đức đã gây ra chuyện gì?
H:Sau khi gây chuyện, Đức cảm thấy như thế nào?
H:Theo em, Đức nên giải quyết việc này như thế nào cho tốt? Vì sao?
H:Mỗi người phải cĩ suy nghĩ và hành động như thế nào về việc mình đã làm?
*HĐ2:Làm bài tập 1.
*HĐ3:Làm bài tập 2.
- Nêu yêu cầu bài. Nêu từng ý.
- Hỏi HS vì sao tán thành? Vì sao khơng tán thành?
3.Củng cố-Dặn dị
- Xem trước bài tập 3.
- Nhận xét tiết học
HS nêu.
- Một HS đọc to-lớp đọc thầm theo.
- Lớp đọc thầm, tìm hiểu và trả lờicác câu hỏi trong SGK :
+ TL:Đức sút bĩng trúng bà Doan đang gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng
+ TL:Đức cảm thấy cần phải chịu trách nhiệm việc mình đã làm
+ TL:Đến gặp bà Doan, xin lỗi
+ TL:Cĩ trách nhiệm về việc mình đã làm
- Đọc mục “Ghi nhớ” trong SGK
- Đọc yêu cầu bài.Thảo luận nhĩm đơi, trả lời: ý a, b, d, g là những biểu hiện của người sống cĩ trách nhiệm
- Ý nào HS tán thành thì giơ tay.(tán thành ý a, đ)
- Vài HS trả lời.
BUỔI CHIỀU
LUYỆN TỐN
LuyƯn tËp: céng trõ ph©n sè
i.mơc tiªu
 Giĩp HS :
Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ hỗn số sè.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1.kiĨm tra bµi cị
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c em lµm c¸c bµi tËp 
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
2.d¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi míi
- Trong giê häc nµy chĩng ta tiÕp tơc lµm c¸c bµi tËp luyƯn tËp vỊ phÐp céng vµ phÐp trõ c¸c hỗn sè.
2.2. H­íng dÉn luyƯn tËp
Bµi 1
- GV hái : Muèn thùc hiƯn đổi hỗn số về phân số chĩng ta lµm nh­ thÕ nµo ?
- GV yªu cÇu HS lµm bµi.
 - 2 HS lªn b¶ng thùc hiƯn yªu cÇu, HS d­íi líp theo dâi ®Ĩ nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n.
- Nghe GV giíi thiƯu bµi.
- HS trả lời
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp. KÕt qu¶ lµm bµi ®ĩng nh­ sau :
- GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng, sau ®ã nhËn xÐt bµi lµm vµ cho ®iĨm HS.
Bµi 2
- GV tiÕn hµnh t­¬ng tù nh­ bµi tËp 1.
- L­u ý : Yªu cÇu khi lµm cần giải thích.
Bµi 3
- GV hái : Bµi tËp yªu cÇu chĩng ta lµm g× ?
- GV yªu cÇu HS c¶ líp lµm bµi.
- HS nhËn xÐt bµi cđa b¹n, sau ®ã kiĨm tra l¹i bµi cđa m×nh.
- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.
- HS ®äc l¹i ®Ị bµi vµ tr¶ lêi :
- Tính
- GV yªu cÇu HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng, sau ®ã ch÷a bµi vµ cho ®iĨm HS
3. cđng cè - dỈn dß
- GV tỉng kÕt giê häc, dỈn dß HS vỊ nhµ lµm c¸c bµi tËp h­íng dÉn luyƯn thªm vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- HS theo dâi bµi ch÷a cđa GV, sau ®ã ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra bµi lÉn nhau.
Kỹ thuật
Thªu dÊu nh©n (Tiết 1).
I. Mơc tiªu: - BiÕt c¸ch thªu dÊu nh©n.
- Không bắt buộc HS nam thực hành tạo ra sản phẩm thêu. HS nam có thể thực hành đính khuy.
II. Chuẩn bị:
- MÉu thªu dÊu nh©n ®ỵc thªu b»ng len, sỵi trªn v¶i hoỈc tê b×a kh¸c mµu. KÝch thíc mịi thªu kho¶ng 3 - 4 cm
- Mét sè s¶n phÈm may mỈc thªu trang trÝ b»ng mịi thªu dÊu nh©n
- Bé ®å dïng thªu cđa Gi¸o viªn vµ häc sinh 
III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định.
2. Bài cũ: KT sự chuận bị của HS
Gv nhận xét chung
3.Bài mới: 
Giới thiệu bài
Gv giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học.
*Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu.
-Gv giới thiệu mẫu thêu dấu nhân 
-Gv cho hs quan sát hình 1và nêu đặc điểm hình dạng của đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái đường thêu?
-Gv giới thiệu một số sản phẩm được thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân.
-Em hãy nêu của ứng dụng thêu dấu nhân?
*Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
-HD hs đọc nội dung mục II SGK 
Gv cho hs quan sát tranh hình 2 và HD hs cách vạch đường thêu dấu nhân.
Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu .
Gv HD hs bắt đầu thêu. Lên kim tại điểm B’trên đường dấu thứ hai .
Gọi hs đọc mục 2b,mục 2c và quan sát hình 4a, 4b, 4c, 4d,
Nêu cách thêu mũi thêu dấu nhân thứ nhất , thứ hai? 
-Gv HD chậm ác thao tác thêu mũi thêu dấu nhân thứ nhất thứ hai.
Lưu ý: Các mũi thêu được luân phiên thục hiện trên hai đường kẻ cách đều .
+ Khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim và lên kim ở đường dấu thứ nhất .
+ Sau khi lên kim cần rút chỉ từ từ, chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm.
Yêu cầu hs lên bảng thực hiện 
 Gv quan sát uốn nắn.
Hd hs quan sát hình 5 sgk .
Nêu cách kết thúc đuòng thêu dấu nhân 
Gọi hs lên bảng thực hiện thao tác 
-Gv quan sát uốn nắn.
-Gv HD nhanh lần thứ hai toàn bộ các thao tác thêu dấu nhân.
-Yêu cầu hs nhắc lại cách thêu dấu nhân và nhận xét .
-Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của hs và tổ chức cho hs tập thêu dấu nhân trên giấy kẻ ô li
Gv quan sát uốn nắn
4.Củng cố, dặn dò.
-Nhận xét tiết học 
-Chuẩn bị bài sau thực hành.
Nhắc tựa bài
Hs quan sátmẫu thêu
Là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống như dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng // ở mặt phải đường ... 
Các nhĩm tìm và diễn các tình huống nĩi về sự nhường nhịn quan tâm giúp đỡ trẻ em trong gia đình hoặc ngồi XH
3. Củng cố - dặn dò:
Liên hệ - GDHS.
HS thảo luận để trả lời câu hỏi:
Các nhóm thức ăn có lợi cho em bé?
Một số thức ăn không tốt cho em bé?
HS nhắc lại câu hỏi trả lời 
- Hs trả lời
HS thảo luận thực hành đóng vai. Đại diện một số nhóm trình diễn.	 
Nhắc lại nội dung chính.
BUỔI CHIỀU 
LUYỆN TIẾNG VIỆT
Luyện tập về từ đồng nghĩa
I.MỤC TIÊU: 
- Biết sử dụng từ đồng nghĩa một cách thích hợp 
 - Viết được câu văn cĩ sử dụng từ đã cho.
- HS biết dùng từ đồng nghĩa để thay thế từ đã cho trong câu.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Bài cũ :
 + Bài 3: Đặt 1 câu với từ có tiếng “đồng” (nghĩa là “chết”)
2. Bài mới :
 * Hướng dẫn học sinh làm bài tập :
 .Bài 1 :
- HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm và làm bài. GV hướng dẫn 
 - Gọi hs đọc bài làm của mình 	
.Bài 2 : 
.Bài 3 :	
- 
3. Củng cố - dặn dò:
 - Hoàn thành đoạn văn (đối với hs chưa viết xong)
- HS đọc yc và làm vào vở
- HS đọc yêu cầu bài.
Hai HS đọc lại hoàn chỉnh bài.
- HS đọc nội dung, thảo luận nhóm4 và trình bày
- HS đọc thuộc các câu tục ngữ trên.
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm vào vở. (HS khá, giỏi làm nhiều từ).
- Trình bày bài viết của mình. Nhận xét - bình chọn đọan văn hay.
Ngày soạn: 18-9-2010
Ngày giảng: Thứ 5; 24-9-2010
 Tốn
 Ơn tập về giải tốn
I/ MỤC TIÊU: 
 -Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ của hai số đĩ.
Lµm ®­ỵc BT 1.
GD HS ham häc to¸n.
II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng nhóm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
- 3 HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp:
2. Bài luyện tập
a.Ơn tập:
- GV nêu bài tốn 1 
- GV ghi bảng sơ đồ và hướng dẫn HS giải;
 Theo sơ đồ ta cĩ tổng số phần bằng nhau là :
	5 + 6 = 11 (phần)
Số bé là: 121 : 11 x 5 = 55
Số lớn là : 121 : 11 x 6 = 66.
	Đáp số : 55 ; 66
Bài tốn 2(HD tương tự) 
 b.Luyện tập ở lớp:
 - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ minh hoạ cho mỗi bài giải
- Cĩ thể HD HS cách giải như sau:
Bài 1: 
+ Bài tốn bắt ta tìm gì? 	
+ Thuộc dạng tốn gì? 
+ Tỉ số của chúng là số nào?
	- GV chấm một số bài
Nếu còn thời gian thì GV hướng dẫn để HS làm các BT 2 ; 3. Hết thời gian thì cho HS làm ở nhà.
3. Củng cố - dặn dò:
 	Chuẩn bị bài tiếp theo
+ Viết số đo độ dài theo hỗn số.
 a. 2m 35dm = .......m	 
 b. 3dm 12cm = ...dm 	
- Hs nêu yêu cầu BT1
- HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đĩ.
- HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đĩ.
- HS tự làm bài rồi chữa bài.
(Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của chúng
(Tìm hai số: số lớn và số bé.)
Tổng (hiệu) là số nào?
.Giải:
a) Tổng hai phần bằng nhau là:
 7 + 9 = 16 (phần)
 Số thứ nhất là: 80: 16 x 7 = 35
 Số thứ hai là: 80 – 35 = 45
 ĐS: 35 ; 45
b) HS tự làm.
HS nhắc lại cách tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.
Nhận xét tiết học
Tập làm văn
LuyƯn tËp t¶ c¶nh
I.Mơc tiªu
- Nắm được ý chính của 4 đoạn văn và chọn 1 đoạn để hồn chỉnh theo Y/C bài tập 1.
- Dựa vào dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa đã lập trong tiết trước, viết được một đoạn văn cĩ chi tiết và hình ảnh hợp lí (BT2).
- HS khá, giỏi biết hồn chỉnh các đoạn văn ở BT1 và chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả khá sinh động
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên cho HS.
II. §å dïng d¹y häc
 - 4 ®o¹n v¨n cho hoµn chØnh, viÕt vµo 4 tê giÊy khỉ to.
- Bĩt d¹, giÊy khỉ to
- HS chuÈn bÞ kÜ dµn ý t¶ bµi v¨n t¶ c¬n ma
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1. KiĨm tra bµi cị
- Yªu cÇu 5 HS mang vë lªn ®Ĩ GV kiĨm tra- chÊm ®iĨm dµn ý bµi v¨n miªu t¶ mét c¬n ma
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS
 2. Bµi míi
Híng dÉn lµm bµi tËp
 Bµi 1
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi tËp
H: ĐỊ v¨n mµ b¹n Quúnh Liªn lµm lµ g×?
- Yªu cÇu HS trao ®ỉi, th¶o luËn ®Ĩ x¸c ®Þnh néi dung chÝnh cđa mçi ®o¹n
- Gäi HS tr¶ lêi
- GV nhËn xÐt kÕt luËn
H: Em cã thĨ viÕt thªm nh÷ng g× vµo ®o¹n v¨n cđa b¹n Quúnh Liªn?
- Yªu cÇu hS tù lµm bµi
- Yªu cÇu 4 HS tr×nh bµy bµi trªn b¶ng líp
- GV cïng HS c¶ líp nhËn xÐt sưa ch÷a ®Ĩ rĩt kinh nghiƯm, ®¸nh gi¸ cho ®iĨm
- Gäi 5-7 HS ®äc bµi cđa m×nh ®· lµm trong vë
- Gv nhËn xÐt cho ®iĨm
 Bµi 2
- Gäi HS ®äc yªu cÇu
- Gỵi ý HS ®äc l¹i dµn ý bµi v¨n t¶ c¬n ma m×nh ®· lËp ®Ĩ viÕt
- HS lµm bµi
- 2 HS tr×nh bµy bµi cđa m×nh. GV vµ HS c¶ líp nhËn xÐt
- Gäi HS ®äc bµi cđa m×nh
- NhËn xÐt cho ®iĨm bµi v¨n ®¹t yªu cÇu
3. Cđng cè - dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc
- DỈn HS vỊ viÕt l¹i bµi v¨n . Quan s¸t trêng häc vµ ghi l¹i nh÷ng ®iỊu quan s¸t ®ỵc
- 5 HS mang bµi lªn chÊm ®iĨm
- HS däc yªu cÇu
- T¶ quang c¶nh sau c¬n mưa
- HS th¶o luËn nhãm
- §o¹n 1: giíi thiƯu c¬n mưa rµo, µo ¹t tíi råi t¹nh ngay.
- §o¹n 2: ¸nh n¾ng vµ c¸c con vËt sau c¬n m­a.
§o¹n 3: C©y cèi sau c¬n m­a.
- §o¹n 4: ®êng phè vµ con ngêi sau c¬n m­a.
+ §o¹n1: viÕt thªm c©u t¶ c¬n m­a
+ §o¹n 2; viÕt thªm c¸c chi tiÕt h×nh ¶nh miªu t¶ chÞ gµ m¸i t¬, ®µn gµ con, chĩ mÌo khoang sau c¬n m­a
+ §o¹n 3: viÕt thªm c¸c c©u v¨n miªu t¶ mét sè c©y, hoa sau c¬n m­a
+ §o¹n 4: viÕt thªm c©u t¶ ho¹t ®éng cđa con ngêi trªn ®êng phè
- HS lµm vµo giÊy khỉ to, líp lµm vµo vë
- Líp nhËn xÐt
- HS ®äc
- HS ®äc yªu cÇu
- 2 HS viÕt vµo giÊy khỉ to, c¶ líp viÕt vµo vë 
- 2 HS lÇn lỵt ®äc bµi . c¶ líp nhËn xÐt
- Vµi HS ®äc bµi viÕt cđa m×nh
Khoa học
TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ.
I .MỤC TIÊU : 
- Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.
- Nêu được một số thay đổi về sinh học và mối quan hệ xã hội ở tuổi dậy thì.
II.CHUẨN BỊ : Thông tin và hình trang 14, 15-SGK. 
HS sưu tầm ảnh chụp của bản thân lúc nhỏ hoặc ảnh trẻ em ở các lứa tuổi khác nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định
2.Bài cũ.
-Nêu 2 câu hỏi bài trước.
+Nhận xét cho điểm.
3.Bài mới
Hoạt động1: Sưu tầm và giới thiệu ảnh.
+Mục tiêu:Học sinh nêu được tuổi và đặc điểm của em bé đã sưu tầm được.
+Cách tiến hành:Làm việc cả lớp.
Nhận xét hs nào giới thiệu ảnh hay nhất.
Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì.
-Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm chung của trẻ em ở từng giai đoạn: dưới 3 tuổi, từ 3- 6 tuổi, từ 6 - 10 tuổi.
-Cách tiến hành:Tổ chức trò chơi: “ai nhanh ai đúng” như sgk.
+Tuyên dương đội thắng cuộc .
Hoạt động 3: Đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con người.
*Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời của mỗi con người.
 *Cách tiến hành:
+Bước 1:Làm việc cá nhân.
+Bước 2: Làm việc cả lớp.
+Nhận xét kết luận như tr.15- sgk.
4. Củng cố
Nhấn mạnh kiến thức cần nắm.
5.Nhận xét- Dặn dò
-Nhận xét tiết học và tuyên dương HS.
-Dặn hs xem lại bài, 
-Hát.
-Hai hs trả lời.
-Giới thiệu ảnh của mình hoặc ảnh của các trẻ em khác theo yêu cầu:Người trong ảnh mâý tuổi và đã biết làm gì.
- Chơi theo nhóm viết đáp án vào giấy khổ to sau đó dán lên bảng.Đội thắng cuộc là đội có đáp án đúng và nhanh nhất.
-Đọc thông tin tr.15 trả lời câu hỏi:Tại sao nói tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con người.
-Nhắc lại .
AN TỒN GIAO THƠNG
BÀI 3: CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TỒN
PHỊNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THƠNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: 
- Xác định được những tình huống an tồn đối với người đi bộ và đi xe đạp trên đường.
2. Kĩ năng: Biết phịng tránh các tình huống khơng an tồn.
3. Thái độ: Hiểu các quy định của luật Giao thơng đường bộ.
II. Nội dung:
1. Những đặc điểm thể hiện điều kiện an tồn của đường phố:
- Đường phẳng, cĩ trải nhựa hoặc bê tơng
- Đường rộng cĩ nhiều làn xe và giải phân cách hoặc đường 1 chiều.
- Đường cĩ vỉa hè. Đường cĩ đèn chiếu sáng.
2. Những đặc điểm của con đường chưa đủ điều kiện an tồn:
- Đường 2 chiều nhưng hẹp; đường quanh co cĩ nhiều xe cộ, đường cĩ nhiều nhánh nhỏ; đường khơng cĩ vỉa hè, nhiều nhà làm sát bên đường.
III.Chuẩn bị: Sơ đồ tượng trưng cho con đường từ nhà đến trường, phiếu học tập.
IV. Các hoạt động chính.
1. Hoạt động1: Tìm hiểu con đường từ nhà em đến trường.
? Em đến trường bằng phương tiện gì? - HS nĩi về phương tiện mà mình thường đi đến trường hàng ngày. 
?Em hãy kể về con đường mà em đi qua để đến trường? (VD: trên đường cĩ mấy chỗ giao nhau? Chỗ giao nhau cĩ đèn tín hiệu hay vịng xuyến khơng?...)
? Theo em trên con đường đến trường cĩ những điển nào khơng an tồn?
- HS kể về con đường đi đến trường của mình cho bạn cùng bàn nghe.
2. Hoạt động 2: Xác định con đường an tồn đến trường.
- HS biết được con đường an tồn hay khơng an tồn.
- Thảo luận đánh giá mức độ an tồn dựa vào "Bảng đánh giá mức độ an tồn và kém an tồn cho người đi bộ và đi xe đạp"
- KL: SGK
3. Hoạt động 3: Phân tích các tình huống nguy hiểm và cách phịng tránh TNGT
a) Tình huống
TH1: Một thanh niên phĩng xe máy nhanh qua cổng trường thì 1 bạn chạy qua đường.
TH2: Người đi xe đạp đi vào làn đường dành cho xe cơ giới.
TH3: Trên đường đi học và tan học đúng giờ cao điểm, HS đi cả dưới lịng đường.
- HS thảo luận để nêu những khả năng nguy hiểm cĩ thể xảy ra ở các tình huống trên.
KL: SGK
b) Luyện tập: Lập phương án xác định con đường đi an tồn từ nhà đến trường; Đảm bảo ATGT ở khu vự trường học
- GV chia lớp thành 2 nhĩm; mỗi nhĩm thảo luận bàn bạc để lập phương án 1nội dung.
+ N1 "Con đường an tồn đi đến trường" : những nơi chưa an tồn như trời mưa đường đất trơn gồ ghề, nhiều ao hồ? cách phịng tránh TNGT ở những nơi đĩ? Chọn đường đi an tồn nhất để đến trường.
+ N2 "Đảm bảo ATGT ở khu vực trường" : trường nằm ở khu đơng dân cư hoặc nằm ngay trục giao thơng,....
- Mỗi nhĩm cử đại diện báo cáo.
- HS và GV cùng nhận xét, kết luận.
KL: SGK
 V. Củng cố - Dặn dị:
- Biết chọn đường đi an tồn nhất để đến trường và đảm bảo ATGT ở khu vự trường học