Giáo án điện tử Lớp 5 - Tuần 5, Thứ 6

Thứ sáu, ngày 02 /10 /2009
Toán:
MI-LI-MÉT VUÔNG. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH
I/ Mục tiêu:
- Biết tên gọi, ký hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông; Quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông. 
- Biết tên gọi, ký hiệu, mqh giữa các đơn vị đo d. tích trong bảng đo diện tích. 
	- Cần làm bài 1, 2a cột 1, 3. Hs khá giỏi làm bài tập còn lại.
- Giáo dục HS vận dụng được những điều đã học vào thực tế. 
II/ Chuẩn bị: 	Gv: - Bảng đơn vị đo diện tích chưa ghi chữ và số 
 	 	Hs: - Hình vuông có 100 ô vuông.	 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Bài cũ: - GV gọi hs làm 
 8 dam2 = hm2
 15 dam2 = hm2
- GV nhận xét - ghi điểm
B/ Bài mới: * Giới thiệu bài: ghi đề
- HS nêu lên những đơn vị đo diện tích đã học
1/ Giới thiệu mi-li-mét vuông:
- Mi-li-mét vuông là gì?
- Hãy nêu mối quan hệ giữa cm2 và mm2?
- GV chốt lại 
- GV hỏi HS trả lời điền bảng đã kẻ sẵn. 
1 dam2 = ? m2 
1 m2 = mấy phần dam2 
- Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu lần? 
- Mỗi đơn vị đo diện tích liền sau bằng mấy phần đơn vị đo diện tích liền trước? 
2/ Luyện tập:
Bài 1: a/ HS đọc các số đo d.tích
 b/ HS viết b.con:
Bài 2a: (cột 1) HS nêu yêu cầu: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- GV h.dẫn. Mỗi đơn vị đo d.tích gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền và = đơn vị lớn hơn tiếp liền hơn, nên 1 đơn vị đo ứng với 2 chữ số trong số đo diện tích
Bài 3: gọi HS nêu yêu cầu: Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm
- HS làm vở, chấm, nhận xét
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại các đơn vị đo d.tích đã học
- Về nhà làm 2 bài và VBT
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.
- Nhận xét giờ học./.
- 2 HS làm
- Lớp nhận xét
 cm2, dm2, m2, dam2, hm2, km2
-  diện tích hình vuông có cạnh là 1 mi-li-mét
- 1 mi-li-mét vuông viết tắt là 1mm2
- HS nêu mqh giữa cm2 và mm2. 
trình bày mối quan hệ giữa cm2 - mm2 và mm2 - cm2. 
1cm2 = 100mm2; 1mm2 = cm2 
- HS hình thành bảng đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé và ngược lại. 
- Gọi 2 HS lên bảng, vừa đọc, vừa viết từng đơn vị vào bảng từ lớn đến bé và ngược lại. 
- HS nêu những đơn vị nhỏ hơn m2 . 
- Những đơn vị lớn hơn m2 
- HS nêu lên mối quan hệ giữa hai đơn vị đo diện tích liền nhau.
- HS đọc bảng đơn vị đo d.tích
- HS viết: 168 mm2 ; 2310 mm2
- 2 HS viết bảng - lớp làm nháp
5 cm2 = 500 mm2 ; 12km2 = 1200hm2
7hm2 = 70.000m2; 1 hm = 10000m2
* HS khá, giỏi: 12m2 9dm2 = 1209dm2
800mm2 = 8cm2; 12000hm2 = 120km2
150cm2 = 1dm 250cm2
- HS làm vở:
1 mm2 = cm2 ; 1 dm2 = m2
8 mm2 = cm2 ; 7dm2 = m2
29 mm2 = cm2 ; 34 dm2 = m2
- 2 HS nhắc lại
Tập làm văn:
TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH
I/ Mục tiêu:
- HS nắm được yêu cầu cảu bài văn tả cảnh.
- Nhận thức được ưu khuyết điểm trong bài của mình, của bạn từ đó biết sửa lỗi và viết lại được một đoạn cho hay hơn.
II/ Chuẩn bị:
GV: - Bảng lớp ghi đề bài, một số lỗi điển hình cần chữa chung trước lớp
HS: - Phấn màu.
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ:
GV: Chấm bảng thống kê (BT2 - TLV trước ) trong vở của 2, 3 HS
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2/ Nhận xét và hướng dẫn HS chữa nối điển hình.
- HS: 1 em đọc lại đề bài: Xác định lại yêu cầu của đề bài
- GV: Gạch chân những từ trọng tâm trong đề bài.
- Nhận xét chung về kết quả bài viết
- Hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình về ý nghĩa, cách diễn đạt.
GV: Ghi bảng 1 số lỗi điển hình.
HS: 1 số em lên bảng chữa lần lượt từng lỗi, cả lớp chữa vào nháp.
- Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
- GV: Chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai)
3/ Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài:
- GV: Trả bài cho HS
- Hướng dẫn HS chữa bài
- HS: Chữa lỗi trong bài.
+ Đọc lại bài và tự sửa lỗi
+ Đổi bài cho bạn bên cạnh để soát lại việc sửa lỗi
- HS: Học tập đoạn văn, bài văn hay
GV: đọc một số đoạn, bài hay
+ HS trao đổi, thảo luận tìm ra cái hay, cái đúng để học tập
- HS: Viết lại một đoạn viết chưa đạt, viết lại
+ Một số HS trình bày đoạn viết lại
GV: Nhận xét, tuyên dương
4/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét, tuyên dương
- Dặn những em viết chưa đạt về nhà viết lại bài
- Quan sát dòng sông để chuẩn bị tiết sau./.
Khoa học:
THỰC HÀNH NÓI KHÔNG ĐỐI VỚI CHẤT GÂY NGHIỆN
I/ Mục tiêu: - Nêu được một số tác hại của ma túy, thuốc lá, rượu, bia .
 	- Hs biết từ chối sử dụng ma túy, rượu, bia, thuốc lá.
 	- Thực hiện kỹ năng từ chối không sử dụng các chất gây nghiện. 
	- Giáo dục HS không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khoẻ và tránh lãng phí. 
II/ Chuẩn bị: 	GV : Các hình ảnh trong SGK trang 19	
 	- Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý 
 	- Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý
 	 Hs: sgk 
III/ Các hoạt động day học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Bài cũ: 
- Người nghiện thuốc lá có nguy cơ mắc những bệnh ung thư nào?
- Ung thư phổi, miệng, họng, thực quản, tụy, thận, bàng quan...
- Nêu tác hại của ma túy đối với cộng đồng và xã hội?
- GV nhận xét và ghi điểm
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài : TT
2/ Giảng bài: 
* Hoạt động1: Trò chơi “Chiếc ghế nguy hiểm” 
+ Bước 1: GV tổ chức và hướng dẫn
- Sử dụng ghế của HS chơi trò chơi .
- Chuẩn bị thêm 1 khăn phủ lên ghế để chiếc ghế trở nên đặc biệt hơn.
- Nêu luật chơi.
+ Bước 2:
- GV y/cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang
- GV để ghế ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào.
+ Bước 3: Thảo luận cả lớp
- GV nêu câu hỏi thảo luận
+ Em thấy thế nào khi đi qua chiếc ghế?
+ Tại sao khi đi qua chiếc ghế, một số bạn đi chậm lại và rất thận trọng để không chạm vào ghế?
+ Tại sao có người biết là chiếc ghế rất nguy hiểm mà vẫn đẩy bạn, làm cho bạn chạm vào ghế?
+ Tại sao khi bị xô đẩy có bạn cố gắng tránh né để không ngã vào ghế?
- GV chốt lại.
* Hoạt động 2: Đóng vai
+ Bước 1: Thảo luận
- GV nêu: Khi chúng ta từ chối ai đó một điều gì, các em sẽ nói những gì?
+ Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận
- GV chia lớp thành 6 nhóm.
+ TH1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc. Nếu là Hùng bạn sẽ ứng sử như thế nào?
+ TH 2: Trong sinh nhật, một số anh lớn hơn ép Minh uống bia ® nếu là Minh, bạn sẽ ứng sử như thế nào?
+ TH 3: Tư bị một nhóm thanh niên dụ dỗ và ép hút thử hê-rô-in. Nếu là Tư, bạn sẽ ứng sử như thế nào?
- GV kết luận.
3/ Củng cố- dặn dò: 
- GV liên hệ - gd HS không sử dụng các chất gây nghiện.
- Xem lại bài + học ghi nhớ. 
- Chuẩn bị bài: Dùng thuốc an toàn ./.
- XH phải tốn tiền nuôi và chạy chữa cho người nghiện..
- HS nắm luật chơi.
- HS thực hành chơi
+ Có em cố gắng kg chạm vào ghế
+ Có em cố ý đẩy bạn ngã vào ghế
+ Có em cảnh giác, né tránh bạn đã bị chạm vào ghế ...
- Rất lo sợ
- Vì sợ bị điện giật chết
- Chỉ vì tò mò xem nó nguy hiểm đến mức nào.
- Vì biết nó nguy hiểm cho bản thân.
- HS thảo luận, trả lời. 
+ Hãy nói rõ rằng mình không muốn làm việc đó.
+ Giải thích lí do khiến bạn quyết định như vậy 
- Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai
- Các vai hội ý về cách thể hiện, các bạn khác cũng có thể đóng góp ý kiến 
- Các nhóm đóng vai theo tình huống nêu trên - nhận xét
- Hs lắng nghe.
Địa lí:
VÙNG BIỂN NƯỚC TA
I/ Mục tiêu: 
	- Nêu được một số đặc điểm của biển nước ta và vai trò của biển.Vùng biển Việt Nam là một bộ phận biển đông, ở vùng biển nước ta nước kg bao giờ đóng băng. Biển có vai trò điều hòa khí hậu, là đường giao thông quan trọng, là kho tàng tài nguyên to lớn.
 	- Chỉ được một số điểm du lịch, nghỉ mát ven biển nổi tiếng: Hạ Long, Nha Trang, Vũng Tàu... trên bản đồ, lược đồ.
- Hs khá giỏi: Nêu những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển
	- Có ý thức về sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác biển một cách hợp lí. 
II/ Chuẩn bị: 	- GV: Hình SGK phóng to - Bản đồ Việt Nam trong khu vực Đông Nam Á - Bản đồ tự nhiên VN - Tranh ảnh về những khu du lịch biển.
 	- Hs: SGK 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học 
A/ Bài cũ: Gọi hs trả lời
+ Đặc điểm sông ngòi VN ?
+ Nêu vai trò của sông ngòi ?
- GV nhận xét.
B/ Bài mới:
1/ Giới thiệu bài: TT
2/ Giảng bài: 
* Hoạt động 1: Vùng biển nước ta thuộc biển nào?
- Chỉ vị trí vùng biển nước ta trên bản đồ 
- Dựa vào hình 1, hãy cho biết vùng biển nước ta giáp với các vùng biển của những nước nào?
® Kết luận
* Hoạt động 2: Biển nước ta có đặc điểm gì? 
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng (gv phát cho hs)
- Nêu đặc điểm của vùng biển nước ta.
- Ảnh hưởng của biển đối với đời sống sản xuất.
- Gv nhận xét - bổ sung.
* Hoạt động 3: Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta?
- Tổ chức thảo luận nhóm 4 (5 phút ) 
- GV nhận xét
+ Kể tên 1 số bãi biển ở nước ta mà em biết?
- Dành cho Hs khá giỏi: Nêu những thuận lợi và khó khăn của người dân vùng biển.
- Liên hệ ở tỉnh QT
3/ Củng cố - dặn dò: 
- Chơi trò chơi: Làm h.dẫn viên du lịch.
- GV gợi ý cách chơi
- Về nhà học bài.
- Chuẩn bị bài: “Đất và rừng”
- Nhận xét giờ học./. 
- 2 HS nêu - nx
+ Đông, Nam và Tây Nam
- Trung Quốc, Phi-li-pin, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Bru-nây, Cam-pu-chia, Thái Lan
- Hoạt động nhóm đôi 
- HS đọc SGK và làm vào phiếu 
- trình bày - nx. 
- HS thảo luận và trình bày 
- Biển điều hoà khí hậu, là đường giao thông quan trọng
- HS khác bổ sung
- Thuận lợi: Khai thác thế mạnh của biển để phát triển kt .
- Khó khăn: Thiên tai...
- HS chơi - nx
- Hs lắng nghe chuẩn bị .
Hoạt động tập thể:
SINH HOẠT LỚP
I/ Mục tiêu : - Đánh giá các hoạt động tuần 5 phổ biến các hoạt động tuần 6.
	- HS biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục và phát huy .
 	 - Gd Hs ý thức phê và tự phê cao.
II/ Chuẩn bị: 	- GV : Những hoạt động về kế hoạch tuần 6.
- HS : Các báo cáo về những hoạt động trong tuần vừa qua
III/ Các bước tiến hành:	
1/ Kiểm tra:
- GV kiểm tra về sự chuẩn bị của HS
2/ Đánh giá hoạt động tuần qua:
- GV yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt .
- GV ghi chép các công việc đã thực hiện tốt và chưa hoàn thành .
- Đề ra các biện pháp khắc phục những tồn tại còn mắc phải .
3/ Phổ biến kế hoạch tuần 6:
- GV phổ biến kế hoạch tuần tới :
- Về học tập . 
- Về lao động .
- Về các phong trào khác theo kế hoạch của trường. 
 4/ Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài và làm bài trước.
- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị 
- Lớp truởng yêu cầu các tổ lần lượt lên báo cáo các hoạt động của tổ mình 
- Các lớp phó: phụ trách học tập, phụ trách lao động báo cáo hoạt động đội trong tuần qua .
- Lớp trưởng báo cáo chung về hoạt động của lớp trong tuần qua.
- Các tổ trưởng và các bộ phận trong lớp ghi kế hoạch để thực hiện theo kế hoạch.
- Ghi nhớ những gì GV dặn dò 
- Chuẩn bị tiết học sau./.