Giáo án giảng dạy Khối 5 - Tuần 21 (Chuẩn kiến thức kỹ năng)

GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.
CHỦ ĐIỂM: GIỮ GÌN TRUYỀN THỐNG VĂN HÓA DÂN TỘC
CHƯƠNG TRÌNH VĂN NGHỆ CA NGỢI ĐẢNG, BÁC HỒ.
I- MỤC TIÊU: 
Hát, đọc thơ về Đảng, Bác Hồ.
Kể chuyện về BH.
GDBVMT:Học tập những đức tính của Bác Hồ qua nội dung của câu chuyện.
II- ĐDDH:
Bài hát, bài thơ, câu chuyện về Đảng, BH.
III- HĐDH:
HĐ dạy .
HĐ học.
* HĐ1: Hát, đọc thơ về Đảng, BH.
- Em thuộc những bài thơ, bài hát nào ca ngợi về Đảng, BH?
- Nhận xét, khen ngợi những cá nhân, nhóm hát hay, đúng chủ điểm.
* HĐ 2: Kể chuyện về BH.
? Em biết những câu chuyện nào về BH kính yêu của chúng ta.
! Kể cho các bạn nghe câu chuyện em thấy hay nhất.
-Nhận xét, biểu dương.
GDVSMT:? Qua câu chuyện bạn vừa kể , em học tập đc điều gì từ Bác Hồ ?
Bác Hồ là một vị lãnh tụ tài tình,Người đã hi sinh bản thân mình cho tổ quốc 
* HĐ 3: Tổng kết.
- Đọc 5 điều BH dạy.
- Đảng CSVN ra đời vào thời gian nào? 
- Kỉ niệm ngày thành  vào ngày nào?
- Bắt nhịp bài hát: Bác Hồ Người cho em tất cả.- Nhận xét tiết học.
- 5- 6 em TL.
- Hát đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, 
- Nghe và nhận xét.	
- TL.
- 3-4 em kể. Đăt câu hỏicho các bạn và yêu cầu các bạn đặt câu hỏi cho mình.
- Nghe và TL câu hỏi.
- Nhận xét: Bạn KC hấp dẫn nhất.
 Bạn TLCH hay nhất.
 Bạn đặt câu hỏi thú vị nhất.
-Đức tính kiên trì nhẫn lại,yêu thương con cháu ...
-Vài em.
 Vào đầu xuân năm 1930.
- Ngày 3-2.
- Cả lớp hát.
Thứ hai, ngày 30 tháng 1 năm 2012
Tập đọc.
Bài: TRÍ DŨNG SONG TOÀN.
I-Mục tiêu bài học:
1-Mục tiêu chính:
-Đọc rành mạch, lưu loát; biết đọc diễn cảm ,phân biệt giọng của các nhân vật .
Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn,bảo vệ đc danh dự quyền lợi cho đất nc.(Trả lời đc các câu hỏi trong SGK).
2-Mục tiêu lồng ghép:
KNS:-Tự nhận thức (nhận thức được trách nhiệm công dân của mình, tăng thêm ý thức tự hào, tự trọng, tự tôn dân tộc.
-Tư duy sáng tạo.
II-Các phương tiện, PP/Kt dạy học tích cực:
1)Các phương tiện dạy học:
-Tranh SGK
-Bảng phụ chép đoạn 
2) Các PP/KT dạy học tích cực
-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm.
-Trao đổi, thảo luận.
-Tự bộc lộ(bày tỏ sự cảm phục GVM, nhận thức của mình).
III-Tiến trình DH.
HĐ dạy.
HĐ học
I-Kiểm tra bài cũ.
!Đọc và TLCH bài: Nhà tài trợ đặc biệt của CM.
-NX ghi điểm
II-Bài mới.
1-GTB: Nc VN ta có rất nhiều danh nhâ. Thámhoa Giang Văn Minh là một danh nhân đất Việt có trí dũng Song toàn...
2-Luyện đọc và tìm hiểu bài.
a-Luyện đọc.
!Đọc toàn bài.
-Chia đoạn: 4 phần
+Phần 1:Từ đầu-> cho ra lẽ.
+Phần 2: Tiếp -> Liễu Thăng.
+Phần 3: Tiếp -> ám hại ông.
 +Phần 4 : Còn lại.
!Đọc nối tiếp đoạn.
+Lần 1: Đọc + sửa phát âm.
+Lần 2: Đọc + giải nghĩa từ.
+Lần 3: Củng cố cách đọc.
-Đọc toàn bài.
b-Tìm hiểu bài.
!Đọc đoạn 1 và 2 sau đó TLCH:
?Sứ thần Giang Văn Minh đã Liễu Thăng?
!Nêu lại cuộc đối thoại nhà Minh?
?Ý đoạn.
Đọc đoạn 3+4 và TLCH:
?Vì sao vua Minh sai người ám hại ông?
?Vì sao có thể nói:GVM là song tòan
-Bài văn ca ngợi ai? là người NTN?
Tóm lại và giới thiệu ND . 
c-Luyện đọc diễn cảm.
!Đọc toàn bài.
-Dán đoạn 1 .
-Đọc mẫu.
!Tìm từ nhấn giọng.
Luyện đọc diễn cảm 3’.
Thi đọc diễn cảm.
 -NX ghi điểm.
3-Củng cố –dặn dò:
!Qua câu chuyện em thấy GVM là người NTN?
-Em học tập đc điều gì ở GVMinh.
-Chúng ta thấy ý thức công dân của GVM rất lớn, Ông đã hi sinh vì danh dự của đất nc ...
-Đọc bài nhiều lần.
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
-2 em đọc.
1 HS khá đọc.
-Đánh dấu đoạn.
-4 em đọc.
-4 em đọc.
-4 em đọc.
-Theo dõi.
-Đọc thầm.
-Vờ khóc vì kg có mặt bỏ lệ góp giỗ.
-3-4 em.
-Sự khôn khéo của GVM.
-Đọc thầm.
-Vì ông đã làm cho vua minhtrong triều.
-Vừa mưu trí vừa bất khuất..
-HS nêu.
-HS nhắc lại ND .
-3 em đọc nối tiếp
-Đọc nhẩm
-Theo dõi.
-HS nêu.
-Đọc nhóm đôi.
-Xung phong.NX bình chọn.
-HS nêu.	
-HS nêu.	
-Tiếng rao đêm.
Lịch sử.
Bài: NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT.
I-Mục tiêu:	
-Biết đôi nét về tình hình nc ta sau hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954.:
+Miền Bắc đc giải phóng ,tiến hành XDCNXH.
+Mĩ-Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nc ta,tàn sát ND miền Nam ,ND ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ –Diệm : Thưc hiện chính sách “tố cộng” “diệt cộng”,thẳng tay giết hại những ch/sĩ CM và những người dân vô tội.
-Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ.
II-HĐDH.
HĐ dạy.
HĐ học.
1-GTB: .
2-HD ôn tập.
HĐ1: Làm việc nhóm đôi
!Đọc TT thảo luận theo ND sau:
?Điều khoản chính của hiệp định Giơ-ne-vơ.
!TBKQ
-NX KL.
H 2: Làm việc cả lớp.
?Hiệp định Giơ-ne-vơ đc kí kết,nguyện vọng của ND ta là gì?
Nhưng nguyện vọng đó có đc thực hiện khg?Ai là người đã phá bỏ hiệp định?
-NXKL: 
HĐ 3: Làm việc cả lớp.
?Chính quyền của NĐD đã tàn sát đồng bào mN NTN?
NX chốt lại: Thưc hiện chính sách “tố cộng” “diệt cộng với khẩu hiệu “giết nhầm còn hơn bỏ sót”.
HĐ4 : HĐ nhóm đôi:
!Đọc TT thảo luận theo ND sau:
+Trước hành động đó ND ta đã làm gì?
+Nếu khg đánh giặc thì ra sao?
+Sự lựa chọn của ND đánh giặc thể hiện điều gì?
!TBKQ
-NX KL.
3-Củng cố –dặn dò.
? Vì sao nc ta phải chia cắt ,ND ta đã làm gì để xóa bỏ nỗi đau chia cắt?
-Xem lại bài.
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
-Thảo luận
+Chấm dứt ch/tranh Đông dương.
Qui định vĩ tuyến 17 tạm thời.
Quân ta tập kết ra bắc  miền Nam VN
Tháng 7/1956 thống nhất đất nc.-
-Đại diện trình bày.NXBS.
-Sau 2 năm đất cn thống nhất GĐ sum họp.
-Không.Mĩ .Trong th/g Pháp rút quân , Mĩ lập ra chính quyền tay sai.
-Thưc hiện chính sách “tố cộng” “diệt cộng”,thẳng tay giết hại những ch/sĩ CM và những người dân vô tội
-Đọc và thảo luận.
-Cầm súng đứng lên đánh giặc.
-Đất nc mãi mãi bị xâm lược ,ND lệ.
-Truyền thống yêu nc,căm thù giặc
-Đại diện TB.NXBS.
-HS nêu.
-Bến Tre đồng khởi.
Môn: Toán
Tiết 101 : LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH.
I-Mục tiêu: 
-Tính đc diện tích một số hình đc cấu tạo từ hình đã học (bài 1 ).
HSKK:Tính DT một số hình theo HD(BT1)
HSK-G: Bài 2
II-HĐDH.
HĐ dạy.
HĐ học
1-GTB.
2-Giới thiệu cách tính.
MT:Tính đc diện tích một số hình đc cấu tạo từ hình đã học.
VD1: !Đọc và nêu yc bài?
!QS hình và cho biết hình đó có thể tách thành những hình nào?
-Kích thước của hình này ra sao?
!Tính độ dài và DT của các hình.
?Qua VD trên em có nhận xét gì cách tính DT?
HĐ2 :Thực hành.
Bài 1/104	
 MT: Tính đc diện tích một số hình đc cấu tạo từ hình đã học.
- Bài YC em làm gì ?
! HĐ cá nhân 5’.	
! Trình bày KQ.
. NX, ghi điểm
Bài 2HSK-G
4. Củng cố, dặn dò: 
- Muốn tính dt HCN ta làm NTN?
Chuẩn bị bài sau.
- NX tiết học.
-Ghi tựa bài.
Tính DT mảnh đất.
-1 HCN và 2 HV.
-2 HV đều có cạnh là 20 m .HCN có kích thước là 70 và 40,1 m.
-Làm nháp 1 em lên bảng.
-Chia hình,XĐ kích thước ,Tính DT từng phần nhỏ.
-Tính DT mảnh đất theo kích thước.
-Làm vở-1 em làm phiếu
- TB lần lượt. NX, đối chiếu.
CD:11,2; DTABCD:39,2m2 ;
 DT MNPQ:27,3m2 ;DTMĐ: 66,5m2
-HS nêu.
-Luyện tập vè tính DT (TT).
Thứ ba ngày 31 tháng 1 năm 2012
Luyện từ và câu.
Bài:MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN.
I-Mục tiêu:
-Làm đc BT1, 2 .
-Viết đc đoạn văn về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc của mỗi công dân theo yc BT3.
II-HĐDH.
HĐ dạy
1-GTB.
2-Tìm hiểu bài .
Bài 1
!Đọc và nêu yc bài?
!HĐ cá nhân 4’
!TB kết quả.
-NX chốt lại :Nghĩa vụ công dân, quyền CD, ý thức Cd, bổn phận Cd, trách nhiệm CD, CD gương mẫu. CD danh dự.
.Bài 2.
? Bài yc gì?
HĐ cá nhân 5.
!TB kết quả.
-NX ghi điểm.
Bài 3
!Đọc và nêu yc bài?
!HĐ cá nhân 6’
!TB kết quả.
-NX chấm 1 số đoạn hay.
3-Củng cố-dặn dò.
?Thế nào là nghĩa vụ của CD?
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
HĐ học
-Ghép từ công dân vào trước hoặc sau 
-Làm vào VBT.
-Vài em đọc.NXBS
-Tìm nghĩa ở cột A  ở cột B.
Làm VBT 1 em làm phiếu.
-Vài em đọc.Dán phiếu so sánh.
B
-Nghĩa vụ CD.
-Quyền CD
.
-Ý thức CD.
A
-Điều mà hỏi
-Sự hiểu nc.
-Điều người #
-Viết 1 đoạn văn  công dân
-Làm VBT.
-Vài em đọc..-NXBS.
-HS nêu.
-Nối các vế  từ.
Chính tả (Nghe -viết).
Bài: TRÍ DŨNG SONG TOÀN.
I-Mục tiêu:
-Nghe –viết đúng bài chính tả,kg mắc quá 5 lỗi, trình đúng hình thức bài văn xuôi.
-Làm đc BT2a/b hoặc BT 3 a/b hoặc BTCT phương ngữ do GV tự soạn.
II-HDDH.
	HĐ dạy .
HĐ học .
1-GTB: 
2-HDHS nghe viết: 
! Đọc đoạn viết chính tả.
!Tìm từ em hay viết sai ?
-Nhận diện một số tiếng khó.
! Viết bg con, bg lớp.
-Đọc bài chính tả.
- Đọc cho HS viết.
- Đọc cho HS soát bài
- Theo dõi, chấm điểm 7-8 bài.
- Sửa lỗi cơ bản.
- Tổng hợp điểm, tổng hợp lỗi.
3-Luyện tập: 
Bài 2: 	
! Nêu yc bài 2b	
- !HĐ cá nhân 6’
! Trình bày KQ
-NXTD
Bài 3b: 	
! Nêu yc bài..	
- !HĐ cá nhân 6’
! Trình bày KQ
-NXKL:hoang tưởng, mãi, hãi, giải, cổng, phải, nhỡ.
 3-Củng cố –dặn dò.
!Tìm thêm các tiếng có nghĩa chứa dấu hỏi hoặc ngã
!Viết lại từ viết sai.
 -Chuẩn bị bài sau
 .- NX tiết học.
-Ghi tựa bài.
- 1 em khá đọc.
- HS nêu.
- HS nêu.
- Viết bg con NX.
- Nghe.
-Viết chính tả.
- Soát lỗi.
- Tìm và viết các từ chứa ...như đã cho?
-Làm VBT., 
 - Vài em nêu NXBS 
-Dám đương đầu với KK: dũng cảm.
-Lớp mỏngcủa cây ,quả : vỏ.
-Đồng nghĩa với giữ gìn: bảo vệ.
-Có thể đặt dấu hỏi hay ngã 
-Làm VBT., 
 - Vài em nêu NXBS 
-HS nêu.
-Nghe- viết: Hà Nội.	
Môn: Khoa học.
Bài: NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI.
I-Mục tiêu.
Nêu VD về việc sử dụng năng lượng MT trong đời sống SX: chiếu sáng,sưởi ấm,phơi khô,phát điện,
II-HĐDH:
HĐ dạy.
HĐ học.
A-KTBC
!Muốn làm cho mọi vật XQ biến đổi cần có gì ? Cho VD?
-NX ghi điểm.
B-Bài mới.
1-GTB.
2-Tìm hiểu bài.
HĐ1 : Thảo luận.
MT : Nêu VD về việc sử dụng năng lượng MT trong đời sống SX.
CTH: HĐ CN
!Đọc TT sau đó TLCH sau:
+MT cung cấp NL cho Tđất ở những dạng nào?
+Vai trò của NL MT đối với sự sống?
+Vai trò của NL MT đối với thời tiết và KK?
!TB kết quả.
NXKL: MT cung cấp ánh sáng,góp phần tạo mưa gió.
HĐ2: Quan sát và thảo luận.
MT: Nêu đc một số VD NLMT của một số phương tiện máy móc.
CTH: Hđ nhóm đôi.
!Đọc thông tin ,QS hình và thảo luận :
-Kể một số VD về việc ... c/s hàng ngày?
-Kể một số công trình sử dụng NLMT
Kể một số máy móc chạy bằng NLMT?
-Kể một số VD về việc sử dụng NLMT
 ở gđ và địa phương? 
!TB kết quả.
-NXKL: NLMT đc dung để đun nấu chiếu sáng,làm khô,phát điện.
3-Củng cố –dặn dò:
!Nêu vai trò của NLMT đối với đ/s của con người?
GD:Cần cân nhắc khi sử dụng NLMT cho phù hợp 
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
2 em.
-Đọc và TL
-Ánh sáng và nhiệt.
-Chiếu sáng giúp con người ĐV,TV thực hiện các HĐ sống,MT sưởi ấm TĐ.
-Gây mưa bão gió nắng,
-Vài nhóm TB.NXBS.
-QS,đọc thầm và thảo luận.
-Chiếu sáng phơi khô các đồ vật lương thực thưc phẩm ,làm ... .
Thứ năm ngày 2 tháng 2 năm 2012.
Luyện từ và câu.
Bài: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ .
I-Mục tiêu:
Chọn đc QHT thích hợp (BT 3); biết thêm vế câu ghép chỉ nguyên nhân –KQ (chọn 2 trong số 4 câu ở BT 4.
HSK-G: Giải thích đc vì sao chọ quan từ đó. Làm hết bài tập 4.
II-HĐDH.
HĐ dạy.
HĐ học.
A-KTBC:
?Cách nối các vế câu ghép bằng QHT?
-NX ghi điểm.
B-Bài mới.
1-GTB.
2-Luyện tập
Bài 3.
!Nêu yc bài.
HĐCN 4’
!TB kết quả.
-NXTD
Bài 4.
? Bài yc gì?
HĐ CN 3’.
!TB kết quả.
-NX ghi điểm.
3-Củng cố-dặn dò.
?Để thể hiện QH NN-KQ giữa hai câu ghép ta có thể nối chúng bằng những từ nào?
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
-2em trả lời.
-Điền QHT vào chỗ chấm.Giải thích 
-Làm VBT.
-Vài em đọc.NX
Nhờ thời tiết tốt
Tại thời tiết xấu
-Thêm vào chỗ trống ...
-Làm VBt
-Vài em nêu 2 trong 3 câu, HSK-G cả 3 câu.
-Vì bạn Dũng không thuộc bài nên bị điểm kém
-Do nó chủ quan nên bài thi bị điểm kém
-Vì chăm chỉ học tập nên Bích Vân ...
-HS nêu.
-Nối các vế câu ghép = QHT.
Kể chuyện.
 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.
I-MỤC TIÊU: 
Kể đc 1 câu chuyện về việc làm của những công dân nhỏ thể hiện ý thức bảo vệ công trình công cộng các di tích lịch sử văn hóa ,hoặc một việc làm thể hiện ý thức chấp hành luật lệ GTđg bộ hoặc 1 việc làm thể hiện lòng biết ơn các thương binh liệt sĩ.
HSKK: Kể được ý chính của câu chuyện theo YC.
II-HĐDH: 
HĐ dạy.
HĐ học.
A-KTBC: 
- Gọi HS kể lại chuyện đã nghe ,đã đọc.
- NX, 
B-Bài mới: 
1. GTB: 
2. HDHS kể chuyện: 
a) Tìm hiểu đề:
- Ghi đề bài lên bảng .
- Đề bài YC em làm gì ?
- Câu chuyện có ND NTN ?
! Tìm câu chuyện kể.
- Em chọn câu chuyện gì kể cho bạn nghe, chuyện đó em được chứng kiến hay tham gia?
! Đọc gợi ý.
b) Thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 
! HĐ nhóm đôi 5’
! Thi KC trước lớp.
- Gắn bg phụ tiêu chuẩn đánh giá.
. NX, khen những em KC đúng YC của đề bài, hay, hấp dẫn, có tiến bộ.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Tại sao chúng ta phải biết ơn các thương binh liệt sĩ?
- Chuẩn bị tiết sau:
 - NX tiết học.
- 2 em KC.
- Nghe và nhận xét.
- Ghi bài vào vở.
- 2-3 em đọc đề bài.
- Kể lại câu chuyện 
- Có ý thức bảo vệ 
- Suy nghĩ, tìm câu chuyện.
- 5-6 em TL.
- 2 em đọc nối tiếp gợi ý.
- KC nhóm đôi.
- Kể chuyện theo HD.
- 1 em đọc.
- 4-5 em thi KC trước lớp.
 Đặt câu hỏi chéo
 NX, bình chọn.
- HS nêu.
Ông Nguyễn Khoa Đăng.
Môn: Toán.
Tiết 104: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT .HÌNH LẬP PHƯƠNG.
I-Mục tiêu:
-Có biểu tượng về HHCN,HLP .
-Nhận biết đc các đồ vật trong thực tế dạng HHCN,HLP.
-Biết các đặc điểm của các yếu tố của HHCN,HLP. (Bài 1 ; 3).
HSK-G: Bài 2.
II-HĐDH.
HĐ dạy.
HĐ học.
GTB: 
Tìm hiểu bài.
HĐ 1: Giới thiệu biểu tg .
MT:Có biểu tượng về HHCN,HLP 
a)Hình HCN.
Gắn HHCN.
?Đây là hình gì?
!Chỉ đỉnh,cạnh ,mặt của HHCN.
KL: có 8 đỉnh,4 cạnh,1 mặt trên 1mặt dưới và 4 mặt xq.
!QS 2 đáy ?hai đáy là hình gì? 4 mặt là hình gì?
-Triển khai HHCN và gắn lên bảng.
!So sánh các mặt đối diện?
-Nói: HHCN có các mặt đối diện = nhau
-Gắn HHCN lên bảng.
?HHCN có mấy đỉnh là những đỉnh nào?
Có mấy cạnh là những cạnh nào?
Hình HCN có những kích thước nào?
b- Hình lập phương.
-Gắn HLP.
GT HLP trong thực tế: súc sắc, hộp phấn 
?HLPcó mấy mặt ,mấy đỉnh , mấy cạnh
 Triển khai HLP và gắn lên bảng.
?Các cạnh của HLP ntn?
NX về các mặt của hình?
-NXKL:HLP có 6 mặt 8 đỉnh 12 cạnh...
HĐ 2: Thực hành.
Bài 1/108
 MT: Biết các đặc điểm của các yếu tố của HHCN,HLP
- Bài YC em làm gì ?
! HĐ cá nhân 5’.	
! Trình bày KQ.
. NX, KL.
Bài 2 HS K-G
Bài 3/108
MT:Nhận biết đc các hình HHCN, HLP.
?Bài yc gì?
HĐ Cá nhân 4’
!TB kết quả.
-NX KL:Hình A,C là HHCN và hình LP.
?Tại sao hình B khg phải là HHCN và HLP
3. Củng cố, dặn dò: 
!Nêu các yếu tố của HHCN và HLP?
Chuẩn bị bài sau.
- NX tiết học.
Ghi bài.
-QS
QS và trả lời.
-HCN .
-
-QS và nhận xét.
-Mặt 1= M2;M4=M6 ; M3=M5
-QS.
-8 đỉnh : A,B,C,D,M,N,P,Q.
-12cạnh:AB,BC,CD,AD,MN,NP ,QP,QM, AM, BN,CP,DQ.
-Cdài, c.rộng, chiều cao.
-QS.
-Nghe.
HS trả lời.
-QS.
-Bằng nhau.
-Là HV.
-Vài em nhắc lại.
- Viết số thích hợp.
- Làm vào vở, 1 em làm phiếu.
- 4-5 em trình bày.
HHCN: 6mặt, 12 cạnh, 8 đỉnh
HLP: 6 mặt, 12cạnh . 8 đỉnh.
-Tìm HHCN,HLP
-Làm vào vở
-HS nêu .
-Vì có nhiều hơn 6 mặt , 8 đỉnh,12 cạnh.
-HS nêu.
-DT xung quanh và DT toàn phần HHCN.
Môn: Khoa học.
Bài: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT.
I-Mục tiêu bài học:
1-Mục tiêu chính:
-Kể tên một số loại chất đốt .
-Nêu đc VD về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đ/s sản xuất : Sử dụng năng lượng than đá dầu mỏ ,khí đốt trong nấu ăn ,thắp sáng chạy máy, .
HSKK: Kể tên đc một số loại chất đốt.
2-Mục tiêu lồng ghép
DGBVMT:Có ý thức bảo sử dụng tiết kiệm các loại chất đốt (các tài nguyên thiên nhiên).
-KNS:+Kĩ năng biết tìm tòi , xử lí, TB thông tin khai thác sử dụng chất đốt.
II-Các phương tiện, phương pháp/ KT dạy học tích cực:
1-Các phương tiệndạy học.
-Tranh ảnh SGK.
2-Các phương pháp/ KT dạy học tích cực:
-Động não.
-QS và thảo luận.
III-Các tiến trình dạy học.
HĐ dạy.
HĐ học.
A-KTBC
!Nêu tác dụng của NL MT trong tự nhiên?
-NX ghi điểm.
B-Bài mới.
1-GTB.
2-Tìm hiểu bài.
HĐ1 : Kể tên các laọi chất đốt.
MT : Kể tên một số loại chất đốt 
CTH: HĐ cả lớp.
!Kể tên một số chất đốt thường dùng .Chất nào ở thể rắn ,chất nào ở thể lỏng,thể khí?
NXKL.
HĐ2: Quan sát và thảo luận.
MT: Nêu đc VD về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đ/s sản xuất .
KNS
CTH: Hđ nhóm 4.
!QS và thảo luận theo HD.
Nhóm 1+2 : Việc sử dụng chất đốt rắn
Nhóm 3+4 : Việc sử dụng chất đốt lỏng
Nhóm 5+6 : Việc sử dụng chất đốt khí.
!TB kết quả.
-NXTD.
3-Củng cố –dặn dò:
?Ở nc ta dầu mỏ đc khai thác chủ yếu ở đâu?
DGVSMT: Cần sử dụng các loại chất đốt cho an toàn và tránh lãng phí.
-Chuẩn bị bài sau.
-NX tiết học.
2 em.
-Thể rắn: Củi ,than ,Thể lỏng: dầu Thể khí : ga.
-Vài nhóm TB.NXBS.
-QS,đọc TT và thảo luận.
-Đun nấu,sưởi ,phát điện.
-Đun nấu,chạy máy.
-Đun nấu, hàn .
-Đại diện TB.NXBS.	
-Thềm lục địa phía nam.
Sử dụng NL chất đốt (TT).
Thứ sáu ngày 3 tháng 2 năm 2012.
TẬP LÀM VĂN
BÀI: TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI
I- MỤC TIÊU:
- Rút kinh nghiệm về cách xây dựng bố cục quan sát và lựa chọn chi tiết ,trình tự miêu tả ,trình bày trong bài văn tả người .
-Biết sửa lỗi trong bài văn và viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
HSKK: Biết viết lại một đoạn cho hay hơn theo HD.
II- HĐDH: 
HĐ dạy .
Hđ học.
1- GTB: Trả bài văn tả người. Qua tiết học này sẽ giúp các em thấy được ưu, khuyết điểm để khắc phục, sửa chữa những hạn chế, thiếu sót. 
2- Nhận xét bài làm của HS: 
a) Xác định đề.
- Ghi đề bài lên bảng.
- Đề bài y/c em làm gì ?
 Gạch chân ý chính.
b) Nhận xét: 
* Ưu điểm: 
- Đa số các em làm bài văn thể hiện rõ 3 phần, giới thiệu được những nết nổi bật của người được tả, xác định đúng yêu cầu đề bài.
- Bố cục chặt chẽ, cách diễn đạt bài văn rõ ràng, mạch lạc. Chữ viết sạch, đẹp.
- Đọc đoạn văn hay cho cả lớp cùng nghe.
* Hạn chế: 
- Còn 1 số em chưa xác định đúng yêu cầu đề bài.
- Chưa trình bày rõ 3 phần của bài văn.
- Cách hành văn còn lặp lại .
- Mới chỉ tả được hình dáng, chưa có phần tả tính tình và hoạt động hoặc ngược lại.
c) Thông qua điểm bài làm: 
3. HDHS chữa bài: 
a) Gắn bg phụ ghi lỗi:
- HDHS sửa lần lượt: 
+ Lỗi chính tả.
+ Lỗi dùng từ.
+ Câu văn.
+ ý, đoạn văn.
b) HD sửa lỗi trong bài: 
- Trả bài cho HS.
! Đọc lời nhận xét.
- Theo dõi HS sửa lỗi, HD thêm.
c) HD học tập những đoạn văn hay:
! Đọc đoạn văn, bài văn hay.
! Sửa lại đoạn văn cho hay hơn (7’).
! TBKQ
. NX, khen những em làm bài có tiến bộ.
4. Củng cố, dặn dò: 
- Bài văn tả người gồm có mấy phần, đó là những phần nào ?
- Khi làm bài văn cần trình bày NTN ?
-Viết lại cho đúng và hay hơn.
- Ghi bài vào vở.
- Đọc đề bài: 2 em đọc nối tiếp.
- HS nêu.
- Nghe.
- Sửa lỗi lần lượt theo YC.
- Nhận bài.
- Sửa lỗi vào vở theo HD.
-Nghe.
- Xác định đoạn cần sửa và sửa lại đoạn văn vào VBT.
- 4-5 em đọc 2 đoạn văn .Nhận xét.
- HS nêu.
- Cần trình bày rõ 3 phần của bài văn, - Tránh lặp lại từ nhiều lần.
Môn: Toán.
Tiết 105: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN
CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT 
I-Mục tiêu:
-Có biểu tượng về DT xq ,DT toàn phần của HHCN.
-Biết tính DT xq ,DT toàn phần của HHCN.(Bài 1 ).
HSK-G: Bài 2 bài 3
II-HĐDH.
HĐ dạy.
HĐ học.
I-KTBC:
!Nêu các yếu tố của HHCN.
NXTD.
II-Bài mới
1-GTB: 
2-Tìm hiểu bài.
HĐ 1: Hình thành cách tính. .
MT:Có biểu tượng về DTxq, DTtoàn phần của HHCN. 
a)DT xung quanh 
Gắn HHCN.
?HHCN có mấy mặt là những mặt nào?
!Chỉ các mặt xq?
?DT xq còn đc gọi là gì?
!Đọc VD và nêu yc.
-Gắn mô hình.
-Phần tô đậm là DT xq của hình.
DT xq của hìnhCN =DT của hìnhCN có chiều dài là: 5+8+5+8 =26 (Bằng CV của mặt đáy.)
?Chiều rộng của HCN?
-Chiều rộng của HCN = chiếu cao của HHCN .
Do đó DT xq của HHCN là: 26x 4 = 104 cm2.
?Qua VD ,muốn tính DTXq của HHCN ta làm NTN?
b- DT tòan phần.
-DT của tất cả các mặt gọi là DT tòan phần.
? DT toàn tổng DT của bao nhiêu mặt? 
Vậy muốn tính... ta làm ntn?
!Áp dụng vào làm VD trên.
HĐ 2: Thực hành.
Bài 1/110
 MT:Biết tính DT xq ,DT toàn phần của HHCN
- Bài YC em làm gì ?
! HĐ cá nhân 5’.	
! Trình bày KQ.
. NX, KL.DT xq: 54 ,DT toàn phần :148.
Bài 2HS K-G
Bài 3 HS K-G
 3. Củng cố, dặn dò: 
!Nêu cách tínhDTXQ và DT tòan phần của HHCN ?
Chuẩn bị bài sau.
- NX tiết học.
-2 em nêu.
- Ghi bài.
-QS
-6 mặt: 2 mặt đáy,4 mặt bên.
-QS. 4-5 em chỉ.
-Tổng diện tích của 4 mặt bên.
-1 em.
-QS.
-Nghe.
- 4cm.
-Vài em nhắc lại.
-HS nêu. – nhắc lại.
-Tổng Dt của 6 mặt.
Lấy DTXQ + DT 2 đáy.
DT 1 mặt: 8 x5 = 40
DTTP: 140 + 40 x2 = 184.
-Tính DT xq ,DT toàn phần của HHCN
- Làm vào vở, 1 em làm phiếu.
- 4-5 em trình bày.
-HS nêu .
-Luyện tập.
Sinh hoạt lớp.
I-ĐÁNH GIÁ TUẦN 23.
*Học tập.
- Hoàn thành chương trình tuần 23.
Trong tuần vừa qua nói chung tình hình học tập của HS có tiến bộ nhưng kết quả chưa cao.
- HS đi học đầy đủ và đúng giờ .
 * Nề nếp và vệ sinh trường lớp.
- Trong tuần VS trường lớp sạch sẽ.Tuy nhiên một số em còn xả rác bừa bãi.
- Lớp học nề nếp tốt , có xếp hàng ra vào lớp cần phát huy.
II/ PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 24
* Học tập:
- Thực hiện chương trình tuần 24.
-Phát động phong trào thi đua học tập .
-Nhắc nhở và kèm những học sinh yếu .
*Nề nếp và VS trường lớp.
-Tiếp tục ổn định lại nề nếp của lớp .
.-Làm VS sân trường và trang trí lại lớp học.	
-Xếp hàng khi ra vào lớp.
-Đọc 5 điều Bác Hồ dạy trước khi vào lớp.