Giáo án giảng dạy Khối 5 - Tuần 25 (Bản chuẩn kiến thức)

TuÇn 25
Thø hai ngµy 27 th¸ng 2 n¨m 2012
Tiết 49 : TẬP ĐỌC 	
PHONG CẢNH ĐỀN HÙNG
IMơc tiªu:
- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó phát âm.
- Biết đọc diễn cảm bài văn với với nhịp điệu chậm rãi, giọng trầm, tha thiết, nhấn giọng từ ngữ miêu tả vẻ đẹp uy nghiêm của đền Hùng; vẻ hùng vĩ của cảnh vật thiên nhiên.
- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài; các từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu ý chính của bài.
- Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng và vùng đất tổ đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng của mỗi con người trước cội nguồn dân tộc.
.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: “Hộp thư mật.”
Giáo viên gọi học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi:
+ Tìm chi tiết chứng tỏ người liên lạc trong hộp thư mật rất khéo léo?
+ Nêu cách lấy thư và gửi báo cáo của chú Hai Long?
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
2. Giới thiệu bài mới: 
“Phong cảnh đền Hùng.”
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đúng từ ngữ khó, dễ lẫn mà học sinh đọc chưa chính xác.
VD: Chót vót, dập dờn, uy nghiêm vòi vọi, sừng sững, ngã ba Hạc 
Yêu cầu học sinh đọc các từ ngữ trong sách để chú giải.
Giáo viên giúp học sinh hiểu các từ này.
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài 
v	Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
Bài văn viết về cảnh vật gì? Ở nơi nào?
Hãy kể những điều em biết về các vua Hùng?
* Giáo viên bổ sung: Theo truyền thuyết, Lạc Long Quân phong cho con trai trưởng làm vua nước Văn Lang, xưng là Hùng Vương, đóng đô ở thành Phong Châu. Hùng Vương truyền được 18 đời, trị vì 2621 năm.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 – 3, trả lời câu hỏi.
Những cảnh vật nào ở đền Hùng gợi nhớ về truyền thuyết sự nghiệp dựng nước của dân tộc. Tên của các truyền thuyết đó là gì?
Giáo viên bổ sung:
	  Đền Hạ gợi nhớ sự tích trăm trứng.
	  Ngã Ba Hạc ® sự tích Sơn Tinh – Thuỷ Tinh.
	  Đền Trung ® nơi thờ Tổ Hùng Vương ® sự tích Bánh chưng bánh giầy.
	  Mỗi con núi, con suối, dòng sông mái đền ở vùng đất Tổ đều gợi nhớ về những ngày xa xưa, cội nguồn của dân tộc Việt Nam.
Giáo viên gọi học sinh đọc câu ca dao về sự kiện ghi nhớ ngày giỗ tổ Hùng Vương? Em hiểu câu ca dao ấy như thế nào?
 Giáo viên chốt: Theo truyền thuyết vua Hùng Vương thứ sáu đã hoá thân bên gốc cây kim giao trên đỉnh núi Nghĩa Lĩnh vào ngày 11/3 âm lịch ® người Việt lấy ngày mùng mười tháng ba làm ngày giỗ Tổ.
	Câu ca dao còn có nội dung khuyên răn, nhắc nhở mọi người dân Việt hướng về cội nguồn, đoàn kết cùng nhau chia sẻ, ngọt bùi.
Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trong nhóm để tìm hiểu ý nghĩa của câu thơ.
Gạch dưới từ ngữ miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên nơi đền Hùng?
v	Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. 
Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn.
VD: Đền Thượng/ nằm chót vót/ trên đỉnh núi Nghĩa Tình.// Trước đền/ những khóm hải đường/ đâm bông rực đỏ, // những cánh bướm nhiều màu sắc/ bay dập dờn/ như múa quạt/ xoè hoa.//
Giáo viên đọc diễn cảm đoạn văn. Tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn.
v	Hoạt động 4: Củng cố.
Yêu cầu học sinh tìm nội dung chính của b
Học sinh lắng nghe.
Học sinh trả lời.
 Hoạt động lớp, cá nhân .
- Học sinh đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm.
Học sinh luyện đọc các từ ngữ khó.
Nhiều học sinh đọc thành tiếng (mỗi lần xuống dòng là một).
1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. Các em nêu thêm từ ngữ chưa (nếu có).
 Hoạt động nhóm, lớp.
 Học sinh phát biểu.
Dự kiến: Bài văn viết về cảnh đền Hùng, cảnh thiên nhiên vùng núi Nghĩa, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ, thờ các vị vua Hùng, tổ tiên dân tộc.
	Các vua Hùng là những người đầu tiên lập nước Văn Lang, cách đây hơn 1000 năm
	 Học sinh đọc thầm đoạn 2 – 3, trả lời câu hỏi.
Dự kiến: Cảnh núi Ba Vì ® truyền thuyết Sơn Tinh – Thuỷ Tinh: sự nghiệp dựng nước.
	Núi Sóc Sơn ® truyền thuyết Thánh Giống: chống giặc ngoại xâm.
	Hình ảnh nước mốc đá thế ® truyền thuyết An Dương Vương: sự nghiệp dựng nước và giữ nước của dân tộc. Giếng Ngọc ® truyền thuyết Chữ Đồng Tử và Tiên Dung: sự nghiệp xây dựng đất nước của dân tộc.
- 1 học sinh đọc:
“Dù ai đi ngược về xuôi.
Nhớ ngãy giỗ Tổ mùng mười tháng ba.”
Học sinh nêu suy nghĩ của mình về câu ca dao.
Dự kiến: Ca ngợi truyền thống tốt đẹp của người dân Việt Nam thuỷ chung – luôn nhớ về cội nguồn dân tộc.
	Nhắc nhở khuyên răn mọi người, dù đi bất cứ nơi đâu cũng luôn nhớ về cội nguồn dân tộc.
Học sinh thảo luận rồi trình bày.
Dự kiến: Ca ngợi tình cảm thuỷ chung, biết ơn cội nguồn.
Học sinh gạch dưới các từ ngữ và phát biểu.
Dự kiến: Có khóm hải đường  giếng Ngọc trong xanh.
Hoạt động lớp, cá nhân.
Nhiều học sinh luyện đọc câu văn.
Học sinh thi đua đọc diễn cảm.
Dự kiến: Ca ngợi vẻ đẹp của đền Hùng và vùng đất Tổ đồng thời bày tỏ niềm thành kính của mỗi người đối với cội nguồn dân tộc.
Học sinh nhận xét.
Tiết 121	Toán
	KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II
I. Mục tiêu: - Kiểm tra việc nắm kiến thức của h/s trong giai đoạn đầu của kì 2.
	- H/s làm được bài. Có ý thức tự giác làm bài. Không quay cóp nhìn bài của bạn.
II. Hoạt động dạy học: 
Giới thiệu bài.
G/v phát đề ( Đề ra của tổ chuyên môn).
H/s tự làm bài.
G/v theo giỏi h/s làm bài. 
III. Nhận xét dặn dò: Nhận xét giờ làm bài.
 ..............................................................
Tiết 25 : CHÍNH TẢ
AI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI
I. Mục tiêu: - Viết đúng chính tả, củng cố qui tắc viết hoa, tên người, tên địa lí.
- Làm đúng các bài tập, nắm qui tắc viết hoa.
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Bảng phụ.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
Giáo viên nhận xét.
2. Giới thiệu bài mới: 
Ôn tập về quy tắc viết hoa(tt)
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết.
Giáo viên đọc toàn bài chính tả.
Giáo viên đọc các tên riêng trong bài Chúa Trời, Ê-va,A-đam, Trung Quốc, Nữ Oa, Aán Độ – Bra-hma, Sác-lơ – Đắùc-uyn.
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài vừa viết trong bài.
Giáo viên đọc từng câu hoặc bộ phận trong câu cho học sinh viết.
Giáo viên đọc lại toàn bài.
v	Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
* Bài 2:
Giáo viên nêu yêu cầu.
Giáo viên giải thích từ: Cửu Phủ tên một loài tiền cổ ở Trung Quốc thời xưa.
Giáo viên nhận xét, chốt ý đúng các tên riêng Khổng Tử, Chu Văn Vương, Ngũ Đế, Chu Cửu Phủ, Khương Tháo Công ® đều viết hoa tất cả chữ cái đầu mỗi tiếng, vì là tên riêng của nước ngoài nhưng đọc theo âm Hán Việt
v	Hoạt động 3: Củng cố.
Giáo viên nhận xét.
Học sinh lên bảng sửa bài 3.
Lớp nhận xét
 Hoạt động lớp, cá nhân.
- Học sinh đọc thầm.
2 học sinh viết đúng bảng – lớp viết nháp.
- 2 học sinh nhắc lại.
Học sinh viết vở.
Học sinh soát lỗi, từng cặp đổi vở kiểm tra.
Hoạt động nhóm, bàn.
- 1 học sinh đọc- Lớp đọc thầm.
1 học sinh đọc phần chú giải.
Học sinh làm bài.
Lớp nhận xét.
 Hoạt động cá nhân.
- Nêu lại qui tắc viết hoa.
Nêu ví dụ.
ChiỊu:
¤N TiÕng ViƯt:Bµi tËp vỊ nèi c¸c vÕ c©u ghÐp b»ng cỈp tõ h« øng.
 I. Mơc tiªu: 
 G§HSY: LuyƯn kü n¨ng viÕt ®ĩng ®Đp ®o¹n v¨n cđa bµi :
 Phong c¶nh §Ịn Hïng.
I. Mơc tiªu: Giĩp hs viÕt ®ĩng vµ ®Đp ®o¹n 2 bµi ®· häc.RÌn kü n»ng viÕt ®ĩng cì ch÷ ®ĩng ®é cao c¸c con ch÷ kháang c¸ch gi÷a c¸c ch÷ . Tr×nh bµy bµi s¹ch sÏ ®Đp.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc : 
1. Giíi thiƯu bµi : gv ®äc mÉu 
Hs yÕu viÕt l¹i tõ khã .
Gv ®äc bµi cho hs chÐp .hs nghe vµ chÐp bµi vµo vë luyƯn ch÷.
Gv ®äc dß bµi , hs dß bµi .
III. NhËn xÐt dỈn dß: VỊ nhµ cÇn luyƯn viÕt l¹i tiÕp ®o¹n 3.
	.....................................................
HDTH: Bµi tËp vỊ giíi thiƯu h×nh trơ , h×nh cÇu.
I. Mơc tiªu: hs thùc hµnh nªu c¸c vÝ dơ thùc tÕ vỊ h×nh trơ , h×nh cÇu c¸c d¹ng h×nh trơ h×nh cÇu ®· häc
.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc:
1. Giíi thiƯu bµi.
Thùc hµnh t×m c¸c vÝ dơ vỊ ®å vËt cã d¹ng h×nh trơ , h×nh cÇu.
GV cho hs t×m theo nhãm , c¸c nhãm viÕt ra giÊy råi tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c gãp ý bỉ sung.
Gv nhËn xÐt kÕt luËn .
2 Thùc hµnh vÏ h×nh trơ , h×nh cÇu .
II. Cịng cè nhËn xÐt : Gv nhËn xÐt giê häc , vỊ nhµ cÇn t×m thªm vỊ c¸c ®å vËt cã d¹ng h×nh trơ , h×nh cÇu.
 .......................................................
 Thø ba ngµy 28 th¸ng 2 n¨m 2012
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI 
BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮ
I. Mục tiêu: - Hiểu thế nào là liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ .
- Biết sử dụng cách lặp để liên kết câu.
- Giáo dục HS yêu Tiếng Việt, có ý thức liên kết câu bằng cách lặp từ ngữ 
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: 
2. Giới thiệu bài mới: 
“ Liên kết các câu trong bài bằng cách lặp từ ngữ “
v	Hoạt động 1: Phần nhận xét.
Bài 1
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Giáo viên gợi ý:
  Câu (1) và (2) của ví dụ trên đều nói về sự vật gì?
Giáo viên chốt lại lời đúng.
Bài 2
Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp để thực hiện yêu cầu đề bài.
* Giáo viên chốt lại, bổ sung thêm: Nếu không có sự liên kết giữa các câu thì sẽ không tạo thành đoạn văn, bài văn.
Bài 3 : 
+ Việc lặp lại từ trong trường hợp này có tác dụng gì ?
v Hoạt động ... · ®ĩng ch­a?
 NhËn xÐt: Ph¸t biĨu nh­ em häc sinh ®ã lµ sai. Khi a = 0 ( v× a = 0 th× = = 0 dï b c , b c.)
Nh­ vËy ph¶i ph¸t biĨu ®Çy ®đ nh­ sau:
Trong hai ph©n sè cã cïng tư kh¸c 0: + Ph©n sè nµo cã mÈu sè lín h¬n th× nhá h¬n.
 + Ph©n sè nµo cã mÈu sè nhá h¬n th× lín h¬n.
Bµi to¸n 2: H·y viÕt tÊt c¶ c¸c ph©n sè b»ng ph©n sè mµ tư sè vµ tư sè lµ sè cã hai ch÷ sè?
NhiỊu häc sinh gi¶i nh­ sau:
 Nh©n tư sè vµ mÈu sè cđa ph©n sè lÇn l­ỵc víi 2,3,4... ta ®­ỵc:
 = = ; = = ; = = V× 128 lµ sè cã 3 ch÷ sè nªn chØ cã 2 ph©n sè , tho¶ m¶n ®Çu bµi.
Nh­ vËy, trong c¸ch gi¶i trªn ®· chỈt chÏ ch­a?
Chĩng ta chØ cÇn ®Ĩ ý mét chĩt th«i ®ã lµ ph©n sè ®· tèi gi¶n ch­a? H·y rĩt gän nã råi lµm lÇn l­ỵt nh©n víi ph©n sè võa t×m ®­ỵc víi 2,3,4,5....... Ta ®­ỵc c©u tr¶ lêi:
 = = .
 = = ; = = ; = = ; = = .
Bµi tËp 3: TÝnh diƯn tÝch cđa mét h×nh ch÷ nhËt. BiÕt r»ng chu vi cđa nã lµ 36 m vµ chiỊu réng b»ng chiỊu dµi.
Mét häc sinh gi¶i nh­ sau:
N÷a chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ:
36 : 2 = 18 ( m ).
Ta cã s¬ ®å:
ChiỊu réng :
ChiỊu dµi :
 Tỉng sè phÇn b»ng nhau lµ:
 4 + 5 = 9 (phÇn)
 ChiỊu réng h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ:
 (18 : 9) 4 = 8 = 8( m )
 ChiỊu dµi h×nh ch÷ nhËt lµ:
 18 - 8 = 10( m )
 DiƯn tÝch h×nh ch÷ nhËt ®ã lµ:
 18 10 = 80( m ) (sai )
 Cã thĨ häc sinh ®ã thùc hiƯn sai nh­ sau:
8 10 + = 80 + = 80
Cã thĨ sưa l¹i nh­ sau:
§ỉi hçn sè ra ph©n sè råi thùc nh©n hai ph©n sè:
	8 10 = = = 81 
	ThiÕu tªn ®¬n vÞ( m ) ë b­íc tÝnh chiỊu réng h×nh ch÷ nhËt( 18 : 9) 4 = 8, ngoµi ra biĨu thøc nµy kh«ng b¾t buéc ph¶i cã dÊu ngoỈc mµ chØ cÇn ghi: 18 : 9 4 vµ cã thĨ bá b­íc tÝnh trung gian( = 8) mµ viÕt ngay kÕt qu¶ 8( m ) lµ ®­ỵc.
	§¬n vÞ ®o ë ®¸p sè kh«ng ghi 80( m2) mµ viÕt : 80m2 míi ®ĩng.
	* L­u ý: Khi thùc hiƯn c¸c phÐp tÝnh víi hçn sè nªn ®ỉi vỊ ph©n sè ®Ĩ thùc hiƯn th× dƠ tr¸nh ®­ỵc nh÷ng sai sãt nhÇm lÈn nh­ trªn.
	Bµi to¸n 4: Hai b¹n Hång vµ HuƯ cïng lµm trùc nhËt líp häc mÊt 24 phĩt. NÕu Hång lµm mét m×nh th× mÊt thêi gian b»ng HuƯ lµm mét m×nh. Hái mçi ban lµm mét m×nh th× mÊt thêi gian bao l©u?
 Mét ban häc sinh ®· gi¶i nh­ sau:
Trong mét phĩt c¶ hai b¹n cïng lµm ®­ỵc ( líp häc)
Trong mét phĩt Hång lµm ®­ỵc:
 : ( 2 + 3 ) 2 = ( líp häc).
Trong mét phĩt HuƯ lµm ®­ỵc:
 : ( 2 + 3 ) 3 = (líp häc ).
Thêi gian ®Ĩ HuƯ lµm mét m×nh lµ:
1 : = 60 ( phĩt)
Thêi gian ®Ĩ Hång lµm mét m×nh lµ:
1 : = 40 ( phĩt )
 §¸p sè : Hång = 40 phĩt ; HuƯ = 60 phĩt
 	NhËn xÐt: Bµi gi¶i m¾c lçi c¬ b¶n lµ “ coi n¨ng suÊt lµm viƯc vµ thêi gian lµm viƯc tØ lƯ thuËn víi nhau”. §iỊu nµy dÉn ®Õn sai ngay tõ b­íc thø hai:
	Hång lµm ®­ỵc: : ( 2 + 3 ) 2 = ( líp häc).
Tõ ®ã dÉn ®Õn sai ë b­íc tiÕp theo vµ ®¸p sè cịng sai:
Sau ®©y lµ c¸ch gi¶i ®ĩng:
PhÇn lµm viƯc c¶ hai b¹n lµm trong mét phĩt lµ:
1 : 24 = ( c«ng viƯc)
Thêi gian lµm viƯc tØ lƯ nghÞch víi n¨ng suÊt lµm viƯc. V× thêi gian Hång lµm mét m×nh b»ng thêi gian HuƯ lµm mét m×nh nªn trong cïng mét thêi gian th× phÇn Hång lµm viƯc b»ng phÇn viƯc HuƯ lµm ®­ỵc.
Trong 1 phĩt Hång lµm ®­ỵc lµ:
 : (2 + 3) 3 = ( c«ng viƯc )
Thêi gian Hång lµm ®­ỵc mét m×nh xong viƯc lµ:
1 : = 40 ( phĩt )
Trong 1 phĩt HuƯ lµm ®­ỵc lµ:
 : (2 + 3) 2 = ( c«ng viƯc )
Thêi gian HuƯ lµm ®­ỵc mét m×nh xong viƯc lµ:
1 : = 60 ( phĩt ).
 §¸p sè: Hång : 40 phĩt ; HuƯ : 60 phĩt.
Bµi to¸n 5: §Ĩ lµm xong mét c«ng viƯc, nhãm thỵ thø nhÊt lµm 10 ngµy, cßn nhãm thỵ thø hai ph¶i lµm 15 ngµy míi xong mét c«ng viƯc ®ã. NÕu ta thuª tèp thỵ thø nhÊt vµ tèp thỵ thø hai ®Ĩ lµm xong c«ng viƯc Êy sÏ xong trong vßng bao nhiªu ngµy?
Mét häc sinh gi¶i nh­ sau:
Trong mét ngµy:
+ Nhãm thỵ thø nhÊt lµm ®­ỵc:
1 : 10 = ( c«ng viƯc)
+ Nhãm thỵ thø hai lµm ®­ỵc:
1 : 15 = ( c«ng viƯc)
tèp thỵ thø nhÊt lµm ®­ỵc lµ:
 = ( c«ng viƯc)
tèp thỵ thø hai lµm ®ù¬c lµ:
 = ( c«ng viƯc)
Nªn tèp thỵ thø nhÊt sÏ lµm c«ng viƯc trong 30 ngµy vµtèp thỵ thø hai sÏ lµm c«ng viƯc trong 60 ngµy.
Sè ngµy lµm x«ng c«ng viƯc cđa tèp thỵ thø nhÊt vµtèp thỵ thø hai lµ:
30 + 60 = 90 ( ngµy)
 	 §¸p sè: 90 ( ngµy)
 	NhËn xÐt: Bµi gi¶i trªn, häc sinh ®ã ®· lµm thõa hai b­íc lµ: tèp thỵ thø nhÊt sÏ lµm c«ng viƯc trong 30 ngµy,tèp thỵ thø hai sÏ lµm c«ng viƯc trong 60 ngµy.
Bµi gi¶i trªn sai ë b­íc gi¶i cuèi cïng vµ ®¸p sè.
Sè ngµy lµm x«ng c«ng viƯc cđa tèp thỵ thø nhÊt vµtèp thỵ thø hai lµ:
 30 + 60 = 90 ( ngµy)
V× vËy ta sưa l¹i nh­ sau: 	+ Xo¸ bá hai b­íc bÞ thõa .
 	 	+ Sưa l¹i c¸c b­íc gi¶i sao cho ®ĩng.
Mçi ngµy tèp thỵ thø nhÊt vµtèp thỵ thø hai lµm ®uỵc lµ:
 + = ( c«ng viƯc )
Sè ngµy ®Ĩ hä lµm xong c«ng viƯc lµ:
1 : = 20 ( ngµy)
 	§¸p sè : 20 ngµy
Bµi to¸n 6 : An cã sè bi b»ng sè bi cđa Toµn. Sau khi toµn cho hai viªn bi th× sè bi cđa Toµn b»ng sè bi cđa Toµn lĩc ®ã. Hái lĩc ®Çu, mçi b¹n cã bao nhiªu viªn bi?
Lêi gi¶i cđa mét häc sinh nh­ sau;
TØ sè chØ sè bi cđa An so víi sè bi cđa Toµn lĩc ®Çu lín h¬n lĩc sau ®ã lµ:
 - = 
Cã sù chªnh lƯch ®ã lµ do An ®· cho B×nh 2 viªn bi.
VËy sè bi cđa An lĩc ®Çu lµ:
2 : = 12 (viªn)
Sè bi cđa Toµn lĩc ®Çu cã lµ:
12 : 2 3 = 18 (viªn )
 	 §¸p sè: An = 10 viªn ; Toµn = 18 viªn
NhËn xÐt: Bµi to¸n trªn cã c¸c b­íc sai vỊ ý nghÜa phÐp tÝnh lµ:
 - = vµ 2 : = 12 .
PhÐp tÝnh nhÊt sai v× sè bi cđa Toµn lĩc ®Çu vµ lĩc sau ®· thay ®ỉi kh¸c nhau nªn kh«ng thĨ chän hai sè ®ã lµm ®¬n vÞ so s¸nh( kh«ng cïng ®¬n vÞ so s¸nh ). V× lµ kÕt qu¶ sai nªn 
2: cịng sai vỊ ý nghÜa phÐp tÝnh. Chĩng ta cã thĨ gi¶i bµi to¸n trªn nh­ sau: 
Sau khi An cho Toµn 2 viªn bi th× tỉng sè bi cđa hai b¹n vÉn kh«ng thay ®ỉi.
Sè bi cđa An lĩc ®Çu so víi tỉng sè bi cđa c¶ hai b¹n lĩc sau lµ:
 = (tỉng sè bi)
Sau khi cho b¹n Toµn, sè bi cßn l¹i cđa An so víi tỉng sè bi lµ:
 = ( tỉng sè bi)
Ph©n sè chØ hai viªn bi lµ:
 - = ( tỉng sè bi).
Tỉng sè bi cđa c¶ hai b¹n lµ :
 2: = 30 ( viªn)
Sè bi lĩc ®Çu cđa Toµn lµ:
 30 - 12 = 18 (viªn)
 §¸p sè : An = 12 viªn ; Toµn = 18 viªn.
 	Bµi to¸n 7: Mét ng­êi b¸n cam, lÇn thø nhÊt b¸n ®­ỵc sè cam, lµm thø hai b¸n ®­ỵc sè cam cßn l¹i th× trong rỉ cßn 24 qu¶ cam. Hái ban ®Çu ng­êi ®ã ®em ®i b¸n bao nhiªu qu¶ cam?
* Häc sinh gi¶i ®­ỵc nh­ sau:
Ph©n sè chØ sè cam cßn l¹i sau lÇn b¸n thø nhÊt lµ:
 1 - = ( sè cam)
 Ph©n sè chØ 24 qu¶ cam lµ:
 - = ( sè cam)
 Ng­êi ®ã ®­a ®i b¸n sè cam lµ:
 24 : = 105 (qu¶ cam)
 §¸p sè : 105 qu¶ cam
* NhËn xÐt: Bµi gi¶i trªn ®· bÞ sai ngay tõ b­íc gi¶i thø hai .
 	 Ph©n sè chØ 24 qu¶ cam kh«ng ph¶i lµ: - = ( sè cam) 
 Hai ph©n sè nµy chØ sè phÇn cđa ®¬n vÞ kh¸c nhau: tỉng sè cam vµ sè cam cßn l¹i nªn kh«ng thĨ thùc hiƯn ®­ỵc phÐp céng vµ phÐp trõ ®Ĩ ra mét kÕt qu¶ cã ý nghÜa( do kh«ng cïng ®¬n vÞ so s¸nh)
*Bµi gi¶i ®ã ®­ỵc thùc hiƯn l¹i nh­ sau: 
Sè cam cßn l¹i sau lÇn b¸n thø nhÊt lµ:
1 - = ( tỉng sè cam)
Sè cam cßn l¹i sau lÇn b¸n thø hai lµ :
 - = ( tỉng sè cam)
 Do ®ã: 24 qu¶ chÝnh lµ:
 1 - ( + ) = (tỉng sè cam)
 Sè cam ®em b¸n lµ:
 24 : = 70 (qu¶ cam)
L­u ý: Bµi nµy cßn cã c¸ch gi¶i ng­ỵc tõ cuèi lªn sÏ ng¾n gän h¬n.
Bµi to¸n 8 : D©n sè x· An Léc tr­íc ®©y b»ng d©n sè x· B×nh Léc. HiƯn nay sè d©n x· An Léc t¨ng thªm 1900 ng­êi, x· B×nh Léc t¨ng thªm 1600 ng­êi. Do ®ã x· An Léc b»ng d©n sè x· B×nh Léc. TÝnh sè d©n mçi x· hiƯn nay?
*Mét häc sinh ®· d¶i nh­ sau:
 Tỉng sè d©n cđa hai x· t¨ng thªm lµ :
 1900 + 1600 = 3500 ( ng­êi)
Ph©n sè chØ sè d©n t¨ng thªm cđa x· An Léc vµ x· B×nh Léc lµ:
 - = 
 Tỉng sè d©n cđa hai x· An Léc vµ B×nh Léc lµ:
 3500 : = 42000 (ng­êi )
 Sè d©n cđa x· An Léc hiƯn nay lµ:
 42000 : ( 3 + 4 ) 3 = 18000 ( ng­êi)
 Sè d©n cđa x· B×nh Léc hiƯn nay lµ:
 42000 - 18000 = 24000 ( ng­êi)
 	 §¸p sè : An Léc = 18000 ng­êi ;
 : B×nh Léc = 24000 ng­êi
NhËn xÐt: ta thÊy bµi gi¶i trªn sai chđ yÕu ë phÐp tÝnh: - = , v× hai ®¬n vÞ tÝnh kh¸c nhau( phÐp trõ hai ph©n sè chØ thùc hiƯn ®­ỵc khi mÈu sè biĨu thÞ cïng mét ®¬n vÞ ®¹i l­ỵng). Do ®ã bµi gi¶i vµ ®¸p sè sai.
Sau ®©y lµ c¸ch gi¶i ®ĩng :
HiƯu sè d©n cđa hai x· B×nh Léc vµ An Léc Ýt h¬n hiƯu sè d©n hiƯn nay cđa hai x· B×nh Léc vµ An Léc lµ: 
1900 - 1600 = 300( ng­êi)
Theo bµi ra, tr­íc ®©y x· An Léc h¬n x· B×nh Léc lµ:sè d©n x· B×nh Léc. HiƯn nay x· B×nh Léc h¬n x· An Léc lµ sè d©n cđa x· B×nh Léc.
Nh­ vËy cđa x· B×nh Léc hiƯn nay nhiỊu h¬n cđa x· B×nh Léc tr­íc ®©y lµ: 300 ng­êi. BiĨu thÞ sè d©n cđa x· B×nh Léc hiƯn nay lµ 4 phÇn b»ng nhau th× sè d©n cđa x·. B×nh Léc tr­íc ®©y lµ: 1 phÇn céng thªm 300 ng­êi
 	Hay sè d©n cđa x· B×nh Léc tr­íc ®©y lµ: 3 phÇn céng thªm 900 ng­êi( 300 3 = 900).
Sè d©n cđa x· B×nh Léc tr­íc ®©y:
Sè d©n cđa x· B×nh Léc hiƯn nay:
Sè d©n cđa x· B×nh Léc hiƯn nay:
( 900 + 900 ) 4 = 7200 ( ng­êi)
 Sè d©n cđa x· An Léc hiƯn nay:
 7200 : 4 3 = 5400 (ng­êi)
 	 §¸p sè : An Léc = 5400 ngõêi ;
 : B×nh Léc = 7200 ng­êi
PhÇn III: KÕt luËn vµ ®Ị xuÊt:
Trªn ®©y lµ mét sè bµi to¸n vỊ ph©n sè mµ khi gi¶i to¸n c¸c em hay bÞ m¾c sai lÇm vµ cã kÌm theo c¸ch gi¶i to¸n. §Ĩ ¸p dơng vÊn ®Ị t«i nghiªn cøu cã hiƯu qu¶.
XuÊt ph¸t tõ nh÷ng vÊn ®Ị c¬ b¶n ®­ỵc tr×nh bµy ë trªn, trong qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y gi¸o viªn cÇn l­u ý nh÷ng vÊn ®Ị sau:
1, ViƯc më réng vµ n©ng cao kiÕn thøc ph¶i trªn c¬ së lµ c¸c em ®· n¾m ch¾c kiÕn thøc c¬ b¶n mét c¸ch linh ho¹t vµ s¸ng t¹o.
2, Ph¸t hiƯn vµ sưa sai lỉi cho c¸c em kÞp thêi( lçi vỊ kiÕn thøc lÉn c¸ch tr×nh bµy). BiÕt kÝch thÝch, gỵi më ®Ĩ c¸c em ®Ĩ c¸c em cã nhu cÇu vËn dơng c¸c kiÕn thøc ®ã. Ph¶i ®¶m b¶o tÝnh hƯ thèng phï hỵp víi häc sinh.
3, Trø¬c khi d¹y mçi d¹ng bµi, gi¸o viªn cÇn cho häc sinh «n vµ hƯ thèng c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cã liªn quan ®Ĩ viƯc tiÕp thu bµi cđa häc sinh ®¹t hiƯu qu¶ cao. Ph¶i giĩp häc sinh n¾m nh÷ng kiÕn thøc ®ã theo c¶ chiỊu xu«i lÉn chiỊu ng­ỵc l¹i.
4, Sau mçi bµi d¹y hay hƯ thèng bµi, gi¸o viªn cÇn cho häc sinh rĩt ra c¸c nhËn xÐt hay c¸h gi¶i c¬ b¶n ®Ĩ vËn dung víi c¸c bµi t­¬ng tù.
5, CÇn khai th¸c triƯt ®Ĩ c¸c d¹ng to¸n quen thuéc Èn chøa trong méi bµi to¸n. Giĩp häc sinh luyƯn tËp kÜ n¨ng biÕn ®ỉi kÜ n¨ng suy luËn ®Ĩ cã c¸ch gi¶i ®ĩng.
6, KhuyÕn khÝch, ®éng viªn häc sinh t×m nhiỊu c¸ch gi¶i nh»m ph¸t huy kh¶ n¨ng häc tËp cđa c¸c em , g©y høng thĩ häc tËp häc sinh giái kh«ng mÊt thêi gian chê häc sinh kÐm h¬n hoµn thµnh bµi gi¶i cđa m×nh.
7, Gi¸o viªn nghiªn cøu, cÇn t×m hiĨu c¸ch gi¶i t­¬ng tù cho mçi bµi to¸n ®Ĩ giĩp häc sinh luyƯn tËp vµ rÌn luyƯn kÜ n¨ng.
* Trong qu¸ tr×nh trùc tiÕp gi¶ng d¹y, b¶n th©n t«i cã mét sè l­ỵng vµ ph­¬ng ph¸p d¹y vµ kÕt luËn nªn ch¾c ch¾n sÏ cßn thiÕu sãt nhiỊu. RÊt mong sù gãp ý cu¶ c¸c thÇy gi¸o chØ ®¹o vµ c¸c ®ång nghiƯp.
 Xin ch©n thµnh c¸m ¬n!
 §ång Híi ngµy 04/4/2008
	 Ng­êi thùc hiƯn:
 NguyƠn ThÞ Kinh Oanh.