Giáo án giảng dạy Khối 5 - Tuần 5 (Chuẩn kiến thức)

tuần 2
 Thứ 2 ngày 6 thỏng 9 năm 2011 
 TÂP ĐọC
 Tiết 9: Nghìn NĂM VĂN Hiến
 I. Mục Tiêu. 
 1. Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
 2. Hiểu nội dung bài : Việt Nam có truyền thống khoa cử , đó là một bằng chứngđể nền văn hiến lâu đời của nước ta.
 II. Đồ dùng day - học.
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn của bảng thống kê để hướng dẫn HS luyện đọc.
 III. Các Hoạt Động Dạy - Học.
 A. Kiểm tra bài cũ:
 GV kiểm tra 2 HS đọc bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời những câu hỏi sau bài học.
 B. Bài Mới. 
 1.Giới thiệu bài.
Đất nước ta có một nền văn hiến lâu đời. Bài học Nghìn năm văn hiến sẽ đưa các em đến với Văn Miếu – Quốc Tử Giám, một địa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. Địa danh này là một chứng tích về nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta.
 HS quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc Tử Giám.
 2.Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
 a) Luyện đọc.
 - 1 H đọc toàn bài
 - GV hướng dẫn cỏch đọc: Giọng đọc thể hiện tỡnh cảm trõn trọng, tự hào;đọc rừ tàng rành mạch bảng thống kờ theo trỡnh tự cột ngang như sau:
Triều đại / Lý / Số khoa thi / 6/ Số tiến sĩ / 11/ Số trạng nguyên / 0 /
Triều đại / Trần / Số khoa thi / 14 / Số tiến sĩ / 51 /Số trạng nguyên / 9 /.
...
Tổng cộng / Số khoa thi / 185 / Số tiến sĩ / 289 6/ Số trạng nguyên / 46 /.
 - HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài văn.
Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
+ Đoạn 1: Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể như sau.
+ Đoạn 2: Bảng thống kê ( mỗi HS đọc số liệu thống kê 1 hoặc hai triêù đại).
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
Chú ý:
 Khi HS đọc, GV kết hợp sửa lỗi cho học sinh nếu các em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi khi đọc bài thống kê chưa đúng ; giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong bài( văn hiến, văn Miếu, Quốc Tử Giám , chứng tích).
 - HS luyện đọc theo cặp.
 - GV đọc mẫu bài văn – giọng đọc thể hiện tình cảm trân trọng, tự hào; đọc: rõ ràng, rành mạch bảng thống kê theo trình tự cột ngang 
 b) Tìm hiểu bài.
 HS đọc ( Chủ yếu là đọc thầm, đọc lướt) từng đoạn, cả bài; trao đổi, thảo luận
Về các câu hỏi dưới sự hướng dẫn của GV.
 * Câu hỏi 1: Hs đọc lướt đoạn 1, trả lời câu hỏi:
- Đến thăm Văn Miếu,khách nước ngoài ngạc nhiên về điều gì?
 + Khách hàng nước ngoài ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến sĩ.Ngót 10 thế kỷ, tính từ khoa thi 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919,các triều vua việt nam đã tổ chức được 185 khoa thi,lấy đổ gần 3000 tiến sĩ.
* Câu hỏi 2: HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, từng em làm việc cá nhân, phân tích bảng số liệu này theo yêu cầu đã nêu.
 +	Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất : triều Lê - 104 khoa thi.
 + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất : Triều Lê - 1780 tiến sĩ.
 * Câu hỏi 3 : 
 - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hoá Việt Nam ?
 + Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo đức 
 + Việt Nam là một đất nước có một nền văn hiến lâu đời. Dân tộc ta rất đáng tự hào có một nền văn hiến lâu đời.
 c) Luyện đọc lại.
- Gv mời 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bài văn.GV uốn nắn để các em có giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn trong văn bản.
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc đoạn 3.
3.Củng cố dặn dò .
GV nhận xét tiết học . Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn để biết đọc đúng bảng thống kê. 
-------- a & b ---------
 KHOA HỌC
 Tiết 3: NAM HAY NỮ? (Tiếp)
 I.MỤC TIấU
 Sau bài học, HS biết:
 - Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xó hội về nam và nữ.
 - Cú ý thức tụn trọng cỏc bạn cựng giới và khỏc giới; khụng phõn biệt bạn nam, bạn nữ.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC 
 - Hỡnh trang 6,7 SGK.
 - Cỏc tấm phiếu cú nội dung như trang 8 SGK.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 A. Kiểm tra bài cũ: 
 GV gọi HS trả lời cõu hỏi:
 Em hóy nờu một số điểm khỏc biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học?	 
 B. Bài mới:	 
 1.Giới thiệu bài:
 2.Các hoạt động :
 Hoạt động 3: 
 THẢO LUẬN: MỘT SỐ QUAN NIỆM XÃ HỘI VỀ NAM VÀ NỮ.
 * Mục tiờu:Giỳp HS:
 a. Nhận ra một số quan niệm xó hội về nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm này.
 b. Cú ý thức tụn trọng cỏc bạn cựng giới và khỏc giới; khụng phõn biệt bạn nam hay nữ.
 * Cỏch tiến hành:
 Bước 1: Làm việc theo nhúm 4, thời gian 5 phỳt.
 GV yờu cầu nhúm trưởng điều khiển nhúm mỡnh thảo luận cỏc cõu hỏi sau:
 1.Bạn cú đồng ý với những cõu dưới đõy khụng? Hóy giải thớch tại sao bạn đồng ý hoặc tại sao khụng đồng ý.
Cụng việc nội trợ là của phụ nữ.
Đàn ụng là người kiếm tiền nuụi cả gia đỡnh.
Con gỏi nờn học nữ cụng gia chỏnh, con trai nờn học kỹ thuật.
 2.Trong gia đỡnh, những yờu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gỏi cú khỏc nhau khụng và khỏc nhau như thế nào? Như vậy cú hợp lý khụng?
 3.Liờn hệ trong lớp mỡnh cú sự phõn biệt đối xử giữa HS nam và HS nữ khụng? Như vậy cú hợp lý khụng?
 4.Tại sao khụng nờn phõn biệt đối xử giữa nam và nữ? 
Bước 2: Làm việc cả lớp.
 - Đại diện từng nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận của nhúm mỡnh.( 3 nhúm lờn trỡnh bày), cỏc nhúm khỏc bổ sung. 
 - GV nhận xột tinh thần, thỏi độ làm việc của cỏc nhúm, tuyờn dương nhúm làm tốt và GV kết luận. 
 Kết luận: Quan niệm xó hội về nam và nữ cú thể thay đổi. Mỗi HS đều cú thể gúp phần tạo nờn sự thay đổi này bằng cỏch bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đỡnh, trong lớp học của mỡnh.
Hoạt động 4: VAI TRề CỦA NỮ
 *Mục tiờu : Giỳp HS
 Cú hiểu biết về vai trũ của nữ trong xó hội.
 * Cỏch tiến hành:
 Bước 1: GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 4 trang 9 SGK và trả lời cõu hỏi: 
 - Ảnh chụp gỡ? 
 - Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gỡ?
 Bước 2: Làm việc theo cặp
 HS làm việc theo hướng dẫn của GV.
 Bước 3: GV yờu cầu một số HS trỡnh bày kết quả làm việc theo cặp trước lớp.
 Vớ dụ: Ảnh chụp cảnh cỏc nữ cầu thủ đang đỏ búng. Điều đú cho thấy đỏ búng là mụn thể thao mà cả nam và nữ đều chơi được chứ khụng dành riờng cho nam như nhiều người vẫn nghĩ.
GV hỏi:
 1.Em hóy nờu một số vớ dụ về vai trũ của nữ ở trong lớp, trong trường và địa phương hay ở những nơi khỏc mà em biết? 
 + HS tiếp nối nờu trước lớp, GV ghi nhanh ý kiến của HS lờn bảng
 2.Em cú nhận xột gỡ về vai trũ của nữ.
 + HS trả lời, GV nhận xột và rỳt ra kết luận.
 Kết luận: Trong gia đỡnh, ngoài xó hội phụ nữ cú vai trũ quan trọng khụng kộm nam giới. Vai trũ của nam và nữ khụng cố định mà cú thể thay đổi. Trong gia đỡnh, phụ nữ làm cụng việc nội trợ, kiếm tiền, cựng nuụi dạy con cỏi. Ngày càng cú nhiều phụ nữ tham gia vào cỏc cụng tỏc xó hội, giữ cỏc chức vụ quan trọng trong bộ mỏy lónh đạo, quản lớ cỏc ngành, cỏc cấp. Ở mọi lĩnh vực, phụ nữ vẫn cú thể đạt đến đỉnh cao của con đường vinh quang.
 3.GV yờu cầu: Hóy kể tờn những người phụ nữ tài giỏi, thành cụng trong cụng việc xó hội mà em biết? ( HS tiếp nối nhau kể tờn theo hiểu biết của từng em. Vớ dụ: Phú chủ tịch nước Nguyễn Thị Bỡnh, Ngoại trưởng Mỹ Rice, Tổng thống Philippin, Nhà bỏc học Ma-ri-quy-ri, Nhà bỏo Tạ Bớch Loan,)
- GV nhận xột, khen ngợi những HS cú hiểu biết về vai trũ của phụ nữ. 
 C. Củng cố, dặn dũ:
- Liờn hệ thực tế: Cỏc em hóy liờn hệ trong cuộc sống xung quanh cỏc em cú những sự phõn biệt đối xử giữa nam và nữ như thế nào? Sự đối xử cú gỡ khỏc nhau? Sự khỏc nhau đú cú hợp lý khụng?
 - Dặn dũ: Học bài.
 ---------- a & b -----
 Toán 
 Tiết 6: luyện tập
 I. Mục tiêu:
Giúp HS : 
 - Biết đọc, viết các phân số thập phân trên một đoạn của tia số.
-Biết chuyển một số phân số thành phân số thập phân.
 II. Các hoạt động dạy- học :
 	 A.Bài cũ: 
 - GVgọi HS làm bài tập c, d của bài 3 tiết trước. 
 -? Thế nào là phân số thập phân.
 - GV kiểm tra bài của học sinh làm ở nhà. 
 B. Bài mới:
 1. Giới thiêu bài:
 Hôm nay chúng ta cùng làm các bài toán về phân số thập phân và tìm giá trị phân số của một số cho trước.
 2. Luyện tập.
 	Phần 1:Kiến thức cả lớp cần đạt.
 Bài 1: 
- GV vẽ tia số lên bảng
- Cho HS tự làm vào vở nháp rồi chữa bài.
 	 Học sinh viết các phân số thập phân để được:
 ; .... vào các vạch tương ứng trên tia số. 
 	- Sau khi chữa bài nên gọi học sinh đọc lần lượt các phân số thập phân từ:
 ... ; và nêu đó là các phân số thập phân.
 -? Vì sao các phân số trên được gọi là phân số thập phân
(Vì các phân số trên đều có mẫu số là 10)
 Bài 2: 
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 	-? Làm thế nào để chuyển các phân số trên thành phân số thập phân
 (Nhân cả tử và mẫu với cùng một số để đưa các phân số đó có mẫu là 10, 100, 1000)
 - Cho học sinh làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm rồi chữa bài.
- Khi chữa bài GV yêu cầu HS cần nêu cách chuyển từng phân số thành phân số thập phân. 
Bài 3: 
GV cho học sinh thực hiện như bài 2. Sau đó gọi học sinh lên bảng chữa bài. Nhận xét và ghi điểm.
Dành cho H khỏ giỏi
Bài 4 : Cho học sinh làm bài rồi tự chữa bài. Có thể cho HS tự làm bài rồi nêu kết quả.
Bài 5 : Cho học sinh nêu tóm rồi giải bài toán.
- GV chấm bài , sau đó gọi học sinh lên chữa bài.
- Lưu ý cỏch trỡnh bày, cỏch đặt lời giải
C / Củng cố, hướng dẫn:
- GV nhận xét giờ học, tuyên dương những em làm bài đạt điểm cao.
 - Về nhà : Xem lại bài: Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số
 ---------- a & b ---------
ĐạO ĐứC
Tiết 2: EM Là HọC SINH lớp 5( Tiết 2)
I. mục tiêu : 	
 HS biết: HS lớp 5 là HS lơn nhất trường, cần phải gương mẫu cho cỏc em lớp dưới noi theo.
 - Cú ý thức học tập, rốn luyện.
 - Vui và tự hào khi là HS lớp 5. 
II. các hoạt động dạy - học:
 A.Kiểm tra bài cũ:
 - 1 HS nêu phần ghi nhớ.
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS về kế hoạch phấn đấu trong năm để xứng đáng là HS lớp 5.
 B.Bài mới:
 1.Giới thiệu bài :
Trình bày kế hoạch phấn đấu của cá nhân trong năm học này và kể chuyện những tấm gương tiêu biểu lớp năm mà em biết.
 2. Các hoạt động:
 Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu
 	* Mục tiêu:
 - Rèn luyện cho HS kỹ năng đặt mục tiêu
 - Động viên học sinh có ý thức phấn đấu vươn lên để xứng đáng là học sinh lớp 5.
 * Cách tiến hành:
 1. HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm.
 2. Nhóm trao đổi góp ý.
 3. HS trình bày trước lớp ,HS cả lớp trao đổi nhận xét về bản kế hoạch của bạn. 
 4. GV nhận xét và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5 chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
 Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu.
 * Mục tiêu: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương tốt.
* Cách tiến hành:
 1. HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu
 2. Thảo luận cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó.
 3. GV giới thiệu một vài tấm gương khác. ...  viết : 
 *Tìm hiểu nội dung bài viết:
 - GV đọc bài chính tả một lượt: giọng to, rõ, thể hiện niềm cảm phục. 
 - Em biết gì về Lương Ngọc Quyến ?
 + Lương Ngọc Quyến là nhà yêu nước. Ông tham gia chống thực dân Pháp và bị giặc khoét bàn chân, luồn dây thép buộc chân ông vào xích sắt.
 - GV giới thiệu nét chính về Lương Ngọc Quyến.
 HS luyện viết những từ dễ viết sai : 
 Lương Ngọc Quyến, ngày 30/8/1917, khoét, xích sắt ...
GV đọc cho HS viết, lưu ý HS viết hoa tên riêng.
Soát lỗi, chấm , chữa bài .
 - GV đọclại toàn bài cho HS soát lỗi. 
 - GV chấm 5 bài. 
- Nhận xét về ưu, khuyết điểm. 
3. Làm BT chính tả : 
Bài 2 : Hướng dẫn HS làm BT2.
- HS đọc yêu cầu của BT2.
 - HS làm vở nháp phần vần của tiếngin đậm trong BT. 
- Cho HS trình bày kết quả, GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng .
 Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền, khoa, thi, làng,
 Bài 3: Hướng dẫn HS làm BT3
- HS đọc yêucầu BT.
- HS làm việc cá nhân vào vở BT. 
- GV giao phiếu cho 3 HS, cho HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung bài làm của bạn.
-? Nhìn vào mô hình cấu tạo tiếng, em có nhận xét gì về cấu tạo của các vần trong các tiếng.
+ Phần vần của các tiếng đều có âm chính
+ Ngoài âm chính một số vần còn có âm cuối và âm đệm. Âm đệm được ghi bằng chữ cái o hoặc u.
Gv nhắc: Một tiếng không thể thiếu âm chính và thanh. Có tiếng chỉ có âm chính và thanh.
4. Củng cố, dặn dò:
 GV nhận xét tiết học. 
 Dặn HS về nhà làm lại vào vở BT3. 
 --------- a & b ---------
 Thứ 6 ngày 10hỏng 9năm 2011
thể dục 
 Tiết 4: ĐỘI HèNH ĐỘI NGŨ
TRề CHƠI “ HOÀNG ANH HOÀNG YẾN ”
 I. MỤC TIấU
 - ễn để củng cố và nõng cao kĩ thuật về cỏc đụng tỏc ĐHĐN: Tập hợp hàng dọc, điểm số, dứng nghờm , nghhir, quay phải, quay trỏi,quay đằng sau.Yờu cầu: quay đỳng hướng, đều, đẹp, đỳng với khẩu lệnh.
 -- Trũ chơi: “Hoàng anh hoàng yến ”. Yờu cầu chơi đỳng luật, Phản xạ nhanh hào hứng trong lỳc chơi.
 -GD hs biết học và chơi lành mạnh 
 II- địa điểm phƯơng tiện :
 - Địa điểm: sõn trường, sõn bói được vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn
 - Chuẩn bị : 1 cũi, 2-4 lỏ cờ đuụi nheo, kẻ sõn chơi trũ chơi
 II- nội dung và phươnG pháp lên lớp
1. Phần mở đầu: 6-10 phút.
- GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: 1-2 phút . 
* Trò chơi: “ Thi đua xếp hàng” : 1-2 phút.
- Giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 1-2,1-2 : 1-2 phút .
2. Phần cơ bản: 18-22 phút 
a. Đội hình đội ngũ : 10-12 phút.
- Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đúng nghỉ, quay phải, quay trái, quay đằng sau. 
- Lần 1-2 do cán sự điều khiển lớp tập, GV cùng lớp quan sát nhận xét, sửa động tác sai cho sinh cho lớp tập theo tổ 2-3 phút. Sau đó các tổ thi đua trình diễn 1-3 lần. GV nhận xét sửa sai.
- Cả lớp tập dới sự điều khiển của GV để củng cố 1-2 lần.
 b. Trò chơi vận động: 8-10 phút.
- Chơi trò chơi: “ Kết bạn”.
GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định luật chơi. Cả lớp cùng chơi, GV quan sát nhận xét và tổng kết luật chơi.
3. Phần kết thúc :4- 6 phút 
- Cho HS hát một bài, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp : 1-2 phút.
- GV cùng HS hệ thống bài :1-2 phút .
- GV nhận xét, đánh giá kết qủa bài học và giao bài về nhà :1-2 phút .
---------- a & b -----------
 Tập làm văn
Tiết 16: Luyện tập làm báo cáo thống kê 
 I. MỤC TIấU
 - Nhận biết được bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: Nêu số liệu và trình bày bảng.
 - Thống kê được số HS trong lớp theo mẫu (BT2)
 II.Đồ dùng dạy - học:
 Bảng thống kê của bài tập 2
 III. Các hoạt động dạy - học: 
Kiểm tra bài cũ:
 2 HS đọc đoạn văn đã làm trong tiết TLV trước. GV nhận xét chung, ghi điểm. 
Dạy bài mới: 
1. Giới thiệu bài : 
2. Luyện tập: 
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1.
-1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV yêu cầu: 
+ HS làm việc theo nhóm 2 
+ Các em phải đọc lại bài "Nghìn năm văn hiến" lần lượt trả lời đầy đủ 3 yêu cầu a, b, c đề bài đặt ra. 
 - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.
 - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng của từng ý a, b, c SGV T81.
HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2
 -HS đọc yêu cầu của BT2. 
 - GV đưa bảng thống kê, Hs nêu cách trình bày trên bảng thống kê.
(thống kê học sinh từng tổ trong lớp theo 4 yêu cầu sau : Số HS trong tổ, số HS nữ, số HS nam, số HS khá, giỏi.) 
 - Đại diện từng tổ nêu số liệu như bảng yêu cầu.
 GV giao việc: Các em đã có những số liệu cụ thể. Hãy trình bày kết quả thống kê bằng một bảng thống kê như trong bài "Nghìn năm văn hiến".
 - HS làm bài cá nhân, 2 HS làm trên phiếu. 
 - HS trình bày, Hs khác bổ sung. 
 - GV nhận xét ghi điểm cho những em thống kê nhanh, chính xác
 3. Củng cố, dặn dò : 
GV nhận xét tiết học, Yêu cầu HS về nhà trình bày lại bảng thống kê vào vở.
 ------- a & b ---------
 Toán 
 Tiết 10: HỖN SỐ(Tiếp theo)
 I.Mục tiêu:
 - Biết cách chuyển một hỗn số thành một phân số.
 - Vận dụng các pháp tính cộng, trừ, nhân, chia hai phân số để làm các bài tập.
 - Bồi dưỡng cho H tớnh sỏng tạo.
 II.Đồ dùng dạy học: 
 Các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ trong sách giáo khoa.
 III. Các hoạt động dạy- học :
 A.Bài cũ: 
 - Khi đọc ( hoặc viết ) hỗn số ta làm thế nào ?
 Kiểm tra bài tập về nhà của HS
 B.Bài mới: 
 1.Giới thiệu bài:
 2.Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số
GV dán hình vẽ như trong SGK lên bảng
 - Dựa vào hình vẽ hãy đọc hỗn số chỉ số phần đã tô màu ?
 ( Đã tô màu 2 hình vuông )
 - Nêu ý nghĩa của hỗn số 2 ?
 - 2 có thể chuyển thành phân số nào ?
 + HS nêu và giải thích cách làm của mình, lớp nhận xét. 
 - GV hướng dẫn học sinh tự giải quyết vấn đề:
 2 = 2 + = = 
 - GV giúp học sinh tự nêu cách chuyển 2 thành .
 8 
 * GV hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số ở dạng sơ đồ :
 Phần nguyên Mẫu số Tử số
 2
 @ Hãy nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số. Cho vài học sinh nhắc lại.
 	 3. Thực hành:
 	Bài1: 
 - HS đọc yêu cầu của bài.
 3 lần lượt lên bảng lớp, HS làm bảng con 3 bài nhỏ : 
 VD: 2 ; 4
 Khi chữa bài , học sinh nêu lại cách chuyển một hỗn số thành phân số.
Bài 2 :
 - HS nêu yêu cầu của bài
 - GV hướng dẫn học sinh làm bài theo mẫu. 
 - HS tự làm bài, chữa phần bcòn lại.
 9 ; 
	Bài 3 : 
	- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 - GV hướng dẫn học sinh làm bài theo mẫu.
 - HS tự bài phần C còn lại. 
 - GV chấm bài , sau đó gọi học sinh lên chữa bài.
C. Củng cố, dặn dò:
 - Học sinh nêu lại cách chuyển một hỗn số thành phân số.
 - GV nhận xét giờ học, tuyên dương những em làm bài đạt điểm cao.
 - Về nhà : Xem lại bài: luyện tập.
-------- a & b --------
LịCH sử
 Tiết 2: NGUYễN TRƯờng tộ 
 mong muốn canh tân đất nước
 I. mục tiêu 
 Học xong bài HS biết.
 Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộvới mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
 + Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
 + Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về rừng, biển, đất đai, khoáng sản.
 + Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng sử dụng máy móc
 II. đồ dùng học tập 
 Hình trong SGK.
 III. các hoạt động dạy- học 
 A/Bài cũ: 
 2HS trả lời câu hỏi:
 - Năm 1862 có sự kiện gì xảy ra?
 - Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định ?
 B/Bài mới 
 1.Giới thiệu bài:
Trước sự xâm lược của thực dân Pháp, Nguyễn Trường Tộ có những chủ trương gì để canh tân đất nước .Nhà vua và triều đình và có thái độ như thế nào. Nhân dân ta nghĩ gì về chủ trương của Nguyễn Trưòng Tộ.
 2. Các hoạt động:
 Hoạt động 1:
 - Gv giới thiệu thông tin về Nguyễn Trưòng Tộ
 - GV giới thiệu bối cảnh nước ta nửa sau thế kỉ XIX.
 	 - Một số người có tinh thần yêu nước, muốn làm cho đất nước giàu mạnh để tránh hoạ xâm lăng trong đó có NTTộ.
 	- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
 	 +Những đề nghị canh tân đất nước của NTTộ là gì ?
 	 +Nêu cảm nghĩ của em về NTTộ .
Hoạt động 2: Làm việc nhóm 4.
- HS thảo luận trả lời các câu hỏi trên vào phiếu học tập.
Hoạt đông 3: Làm việc cả lớp.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác bổ sung.
+ Những đề nghị canh tân đất nước của NTT:
. Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với các nước.
. Mở trường dạy cách đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc...
. Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế.
+ Nguyễn Trường Tộ có lòng yêu nước, muốn canh tân đất nước để đất nước phát triển. Chúng ta khâm phục tinh thần yêu nước của NTT. 
* Câu hỏi dành cho Hs khs giỏi:
 + Những đề nghị canh tân đất nước của NTT có được triều đình thực hiện không? Tại sao?
+Triều đình bàn luận không thống nhất, vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ, không muốn có sự thay đỏi, không muốn đụng chạm đến quyền lợi của mìnhvà điều quan trong lại vua quan nhà Nguyễn không biết đến tình hình các nước trên thế giới.
 * GVtrình bày thêm lí do triều đình không muốn canh tân đất nước.
Hoạt động 4: Làm việc cả lớp.
- Tại sao NTTộ lại được người sau kính trọng?
GV giúp HS nhận thức được :Trước hoạ xâm lăng bên cạnh những người yêu nước cầm vũ khí đứng lên...còn có những người đề nghị canh tân đất nước, mong muốn dân giàu nước mạnh như NTTộ .
3.Củng cố, dặn dò
- Nhân dân ta đánh giá như thế nào về con người và những đề nghị canh tân đất nước của NTT.
+ Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, coi ông là người có hiểu biết sâu rộng, có lòng yêu nước và mong muốn dân giàu, nước mạnh.
 - Nêu cảm nghĩ của em về NTT.
GV hệ thống bài, HS nêu bài học.
GDHS ý thức học tập tốt để mai sau góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh.
 Chuẩn bị bài 3.
 ---------- a & b ---------
Sinh hoạt lớp
 I.Mục tiêu:
- Đánh giá tình hình học tập , nền nếp của lớp tuần qua. 
- Đề ra phương hướng thực hiện cho tuần tới.
II. Lên lớp 
A.Tiến hành sinh hoạt:
1. Lớp trưởng đánh giá tình hình hoạt động của lớp tuần qua.
Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập, rèn luyện của tổ. 
3. GV đánh giá: 
 a. Đánh giá tình hình học tập, nền nếp của lớp tuần qua.
 * Ưu điểm: 
 - Đi học đúng giờ, đảm bảo sĩ số.
 - Chuẩn bị sách vở, dụng cụ học tập đầy đủ.
 - Có ý thức học bài và làm bài ở lớp, ở nhà.
 - Đã ổn định được nền nếp lớp.
 * Khuyết điểm: - Một số bạn còn nói chuyện riêng trong lớp.
 - Việc đi học quên sách vở còn phổ biến.
 - Chưa thực sự chăm học
 4. ý kiến của học sinh.
 B. Phương hướng tuần tới.
 - Phát huy những mặt tốt, khắc phục những mặt còn tồn tại.
 - Thực hiện nghiêm túc các nội quy, quy định của đội, trường lớp đề ra.
 C. Lớp sinh hoạt văn nghệ.
-------- a & b ---------
 &?
 Kớ duyệt: