Giáo án giảng dạy Lớp 5 - Tuần 13 (Bản 2 cột)

TUẦN 13
Thứ 2
Ngày soạn: 11/11/2011 Ngày giảng 14/11/2011
Tiết 1: Chào cờ
------------------------------------------------------------
Tiết 2: Tập đọc
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON(124)
(GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài)
I/Mục đích yêu cầu
1. Kĩ năng:
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến các sự việc. 
 -Đọc đúng: Truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay.Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả.
2. Kiến thức:
- Hiểu các từ ngữ : rô bốt, còng tay, ngoan cố,...
- Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b).
3. Giáo dục:
-Thấy được những hành động thông minh, dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ rừng. Từ đó nâng cao ý thức BVMT.
- Có ý thức bảo vệ rừng, chống lâm tặc. 
II/Đồ dùng dạy học
1. Học sinh: SGK 
2.Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung .
III/ Các hoạt động dạy và học
GDBVMT: Khai thác trực tiếp ở phần tìm hiểu bài
Hoạt động dạy của GV
TG
Hoạt động học của HS
1. Ổn định tổ chức:
1’
-HS hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
3’
- Gọi 3 HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình của bầy ong 
- Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều gì về công việc của bầy ong?
- Nội dung chính của bài thơ là gì?
- 3 HS đọc và trả lời câu hỏi 
.
-GV nhận xét, cho điểm.`
-HS lắng nghe.
3. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài: .- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả những gì vẽ trong tranh
- GV giới thiệu và ghi tên bài.
2’
-HS nhắc lại tên bài nối tiếp.
b. Dạy nội dung:
*Luyện đọc:
12’
-Gọi HS khá đọc cả bài.
-1HS đọc cả bài,lớp theo dõi.
-Bài có thể chia thành mấy đoạn?
-HS nhận biết 3 đoạn trong bài
+ Đ1: Ba em làm...bìa rừng chưa?
+ Đ2: Qua khe lá...thu lại gỗ.
+ Đ3: Đêm ấy...gác rừng dũng cảm.
-Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn.
-3 HS đọc nối tiếp đoạn.
-GV đưa từ khó đọc:
Truyền sang, loanh quanh, lén chạy, rắn rỏi, lửa đốt, loay hoay
-HS quan sát.
-GV đọc mẫu,gọi HS đọc.
-HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng thanh.
-GV hướng dẫn HS đọc, tìm giọng đọc.
-HS lắng nghe, đọc câu khó.
-GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
-3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2.
-Gọi HS nhận xét bạn đọc.
-HS nhận xét.
-Gọi HS đọc phần chú giải.
-HS đọc chú giải.
-GV giải thích thêm từ khó hiểu.
-HS lắng nghe.
-YC HS luyện đọc theo cặp.
-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc.
-GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc: giọng chậm rãi; nhanh hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và hành động dũng cảm của cậu bé.
-HS lắng nghe.
*Tìm hiểu bài:
10’
- HS đọc thầm đoạn và câu hỏi
- HS đọc thầm và câu hỏi
H: Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ phát hiện được điều gì?
+ Bạn nhỏ phát hiện ra những dấu chân người hằn trên đất, bạn thắc mắc vì sao 2 ngày nay không có đoàn khách nào tham quan. Lần theo dấu chân bạn nhỏ thấy hơn chục cây gỗ to bị chặt thành từng khúc dài, bọn chộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chở gỗ ăn trộm vào buổi tối.
H: Hể những việc bạn nhỏ làm cho thấy: 
+ Bạn nhỏ là người thông minh. 
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh: thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng. lần theo dấu vết. Khi phát hiện ra bọn trộm gỗ thì lén đi theo đường rắt , gọi điện cho báo cho công an
+ Bạn nhỏ là người dũng cảm?
+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Em chạy đi gọi điện thoại báo cho công an về hành động của kẻ xấu. phối hợp với các chú công an để bắt bọn trộm gỗ.
H: Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? 
+ Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức của một công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sản chung của mọi người...
H: Em học tập ở bạn nhỏ điều gì?
+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản ,đức tính dũng cảm, sự bình tĩnh thông minh khi sử trí tình huống bất ngờ.... 
H: Em hãy nêu nội dung chính của truyện?
-Câu chuyện biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một bạn nhỏ.
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài
- 3 HS nhắc lại 
* Đọc diễn cảm:
8’
-Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn.
-3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV đưa đoạn khó.(Đoạn 3)
+ Treo bảng phụ ghi đoạn 3 cần luyện đọc
- HS quan sát.
+ Đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp 
- Gọi đại diện cặp đọc.
- Tổ chức cho HS thi đọc 
- GV nhận xét ghi điểm
- Tìm từ nhấn giọng trong ĐV.
- Các cặp đọc bài.
- Cặp khác nhận xét.
- 3 HS thi đọc
- Lớp nhận xét bình chọn
- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2 
- Rèn đọc diễn cảm và thuộc đoạn 2 
- Học sinh tự nêu theo ý độc lập (Dự kiến: Học tập tốt, bảo vệ đất nước) 
Ÿ Giáo viên chốt lại đọc mẫu đoạn 2 
- Học sinh nêu giọng đọc đoạn 2 – nhấn mạnh từ - ngắt câu 
- Lần lượt học sinh đọc câu - đoạn 
-Gv nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt.
-HS lắng nghe.
4. Củng cố:
2
? Câu chuyện ca ngợi ai? về điều gì?
? Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng?
- Tổng kết tiết học( khái quát ND bài).
- Cậu bé thông minh, dũng cảm,...
- Trồng cây gây rừng, chống lâm tặc,..
5. Dặn dò:
1’
- GV nhận xét tiết học ,nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài.
- HS lắng nghe.
------------------------------------------------------------
Tiết 3: Toán
LUYỆN TẬP CHUNG (TR 61)
I/Mục tiêu yêu cầu
1. Kiến thức:
- Thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân.
2. Kĩ năng:
- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.Làm các BT1,2,4a trong SGK
3. Giáo dục:
- Giáo dục HS thích học toán, vận dụng tính toán trong thực tế.
II/Đồ dùng dạy học
1. Học sinh: Các tấm bìa như hình vẽ trong SGK 
2. Giáo viên: Bảng số trong bài tập 4a, viết sẵn trên bảng lớp
III/ Các hoạt động dạy và học
Hoạt động dạy của GV
TG
Hoạt động học của HS
1. Ổn định tổ chức:
1’
-HS hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
4’
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài.
2HS lên bảng, lớp theo dõi nhận xét.
(28,7 + 34,5) 2,24 
= 63,2 2,24 
= 151,68
28,7 + 34,5 2,4
= 28,7 + 82,8 = 68,6
-GV nhận xét .
-HS lắng nghe.
3. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài:- Ghi đầu bài lên bảng.Luyện tập chung
1’
-HS nhắc nối tiếp tên bài.
b. Dạy nội dung:
Hướng dẫn luyện tập
* Bài 1
10’
- HS nêu yêu cầu của bài 
-2 HS nêu đọc nối tiếp
- Yêu cầu HS làm bài vào vở, 3HS lên bảng.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
a) b) c) 
 404,91 53,648 19264
 14448
 163,744
- GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- HS nhận xét bài bạn cả về cách đặt tính và kết quả tính.
- Yêu cầu 3 HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện phép tính của mình.
- HS nêu cách thực hiện
- GV nhận xét và cho điểm HS lên bảng.
- HS lắng nghe.
* Bài 2
10’
- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán.
-2 HS đọc nối tiếp.
+ Muốn nhân một số thập phân với 10,100,1000,... ta làm như thế nào ?
+ Muốn nhân một số thập phân với 
10,100,1000,... ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một, hai, ba...chữ số.
+ Muốn nhân một số với 0,1 ; 0,01 ; 0,001,... ta làm thế nào ?
+ Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên trái một,hai, ba...chữ số.
 - GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc trên để thực hiện nhân nhẩm.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Phần a cho HS làm bảng con. GV nhận xét sau mỗi lần HS giơ bảng.
- Phần b, c hS làm nhanh.
a) 78,29 10 = 782,9
 78,29 0,1 = 7,829
b) 265,307 100 = 26530,7
 265,307 0,01 = 2,65307
c) 0,68 10 = 6,8
 0,68 0,1 = 0,068
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn 
- Tiểu kết bài 2.
-HS nhận xét bài của bạn, HS cả lớp theo dõi bổ xung ý kiến.
* Bài 4
11’
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS làm bài theo cặp.
- Vài HS đọc nối tiếp.
- Các cặp làm bài, 2 cặp nối tiếp lên bảng.
a
b
c
( a + b) x c
a x b + b x c
2,4
3,8 
1,2
( 2,4 + 3,8 ) x 1,2 = 7,44
2,4 x 3,8 + 3,8 x 1,2 = 7,44
6,5
2,7
0,8
( 6,5 + 2,7 ) x 0,8 = 7,36
6,5 x 2,7 + 2,7 x 0,8 = 7,36
- GV yêu cầu HS nhận xét
- HS nhận xét
+ Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức :(a+b) c và a c + b c 
+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau 
- GV viết lên bảng :
(a+b) c = a c+ b c
- HS lắng nghe.
 ? Nêu quy tắc nhân một tổng hai số thập phân với số thập phân thứ 3?
- Muốn nhân một tổng hai số thập phân với số thập phân thứ ba,ta lấy số đó nhân với từng số hạng của tổng rồi cộng hai kết quả lại với nhau.
 - Yêu cầu HS nhắc lại.
- 2-3 HS nhắc lại.
4. Củng cố:
2’
? Các em củng cố các dạng toán nào?
- Tổng kết tiết học(nhắc lại ND bài).
- Cộng, trừ, nhân STP,... 
5. Dặn dò:
1’
- Dặn dò HS về nhà làm bài tập 3,4b và BT trong VBTT.
Chuẩn bị bài sau:LT chung.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
------------------------------------------------------------
Tiết 4: Kĩ thuật
Đ/c Cong dạy
------------------------------------------------------------
Tiết 5: Đạo đức
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( tiết 2)
GDTGĐĐHCM Mức độ tích hợp: Bộ phận
I/ Mục tiêu yêu cầu
1. Kiến thức:
	- Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội, trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc.
2. Kỹ năng:
	- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lễ phép, giúp đỡ, nhường nhịn người già, em nhỏ.
3. Giáo dục: 
	 - GDTGĐĐHCM:Tôn trọng, yêu quí thân thiện với người già, em nhỏ, không đồng tình với những hành vi, việc làm không đúng đối với người già và em nhỏ. 
II/ Đồ dùng dạy học
1.Học sinh: sgk..
2. Giáo viên: Các chuyện nói về tấm gương HS gương mẫu
III/ Các hoạt động dạy và học
Tích hợp: hoạt động 1
Hoạt động của GV
TG
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức:
1’
- HS hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
3’
- Gọi HS nêu ghi nhớ tiết 1.
1em nêu, lớp theo dõi nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá.
- HS lắng nghe.
3. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài: Kính già, yêu trẻ
1’
- HS lắng nghe, nhắc lại tên bài.
b. Dạy học nội dung:
* Hoạt động 1: Sắm vai sử lí tình huống
*Mục tiêu: - Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đã đóng góp nhiều cho xã hội, trẻ em có quyền được gia đình và cả xã hội quan tâm, chăm sóc.
 b) Cách tiến hành:
13’
- Chia lớp làm ba nhóm tổ chức cho HS HĐ nhóm, thảo luận để tìm cách giải quyết tình huống sau đó sắm vai thể hiện tình huống.
- Thảo luận nhóm, trình bày ý kiến và sắm vai tình huống của nhóm mình trước lớp, lớp theo dõi nhận xét,
1. Trên đường đi học thấy một em bé bị lạc, đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?
1. Em dừng lại , dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ. Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần nhất để nhờ tìm gia đình em bé....
 ... được các cặp quan hệ từ theo yêu cầu của BT1.
2. Kĩ năng:
- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp(BT2); bước đầu nhận biết được tác dụng của quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn(BT3).
3. Giáo dục:
- Có ý thức sử dụng quan hệ từ đặt câu, viết văn khi cần thiết.
II/ Đồ dùng học tập 
1.Học sinh: Từ điển 
2.Giáo viên: Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp
III/ Các hoạt động dạy học: 
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV
TG
Hoạt động học của HS
1. Ổn định tổ chức:
1’
-HS hát 
2. Kiểm tra bài cũ: 
4’
- Gọi 3 HS đọc đoạn văn viết về đề tài bảo vệ môi trường.
- 3 HS đọc
Ÿ Giáo viên nhận xét - cho điểm
- Hs nhận xét
3. Dạy học bài mới: 
a. Giới thiệu bài:
1’
GV đưa tên bài: 
luyện tập về quan hệ từ(131)
- Học sinh nghe 
b. Dạy học nội dung:
*Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài tập 1: 
9’
- Gọi HS đọc đề
-GV yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc câu a,b tìm quan hệ từ trong 2 câu đó.
- 1HS đọc yêu cầu
- 2 HS nối tiếp nhau đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS trình bày kết quả
- HS tự làm bài
- 1 số HS trình bày bài
- Gv nhận xét kết luận lời giải đúng
+Cặp quan hệ từ nhờ.... mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả:
a) Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương , môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.
+ Cặp quan hệ từ không những....mà còn biểu thị quan hệ tăng tiến.
b) Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển , cung cấp đủ giống không những cho hàng ngàn đầm cua ở địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở các vùng lân cận.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
 Bài tập 2
9’
- Gọi HS đọc yêu cầu 
-Mỗi đoạn văn a và b đều có mấy câu?
- 1HS đọc
Mỗi đoạn văn đều có 2 câu
-Yêu cầu của bài tập là gì?
HS tự làm bài tập 
- Yêu cầu bài là chuyển 2 câu văn đó thành 1 câu trong đó có sử dụng quan hệ từ vì...nên, hoặc chẳng những....mà còn
- Gọi HS lên bảng làm bài 
- GV cùng cả lớp nhận xét 
- 2 HS lên bảng làm
-Lớp nhận xét.
a) Mấy năm qua vì chúng ta làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò ......nên đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b) Chẳng những ở ven biển các tỉnh như bến tre, trà vinh ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn .......Cồn Mờ ( Nam Định)....
Bài tập 3
9’
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 
- Gọi HS trả lời
- 1HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận
- HS trả lời
- 2 đoạn văn có gì khác nhau?
-Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
+ So với đoạn a , đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ một số câu sau: Câu 6: Vì vậy...
Câu 7: Cũng vì vậy
Câu 8: vì...nên
Đoạn a hay hơn vì các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 làm câu văn thêm rườm rà.
- Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý những gì?
- Khi sử dụng quan hệ từ cần sử dụng đúng lúc đúng chỗ đúng mục đích.
KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc , đúng chỗ. Nếu không sẽ làm cho câu văn thêm rườm rà , khó hiểu nặng nề hơn.
4. Củng cố:
3’
- Hoạt động nhóm, lớp
?Quan hệ từ, cặp quan hệ từ có tác dụng gì?
-GV tổng kết nội dung bài.
- Biểu thị mối quan hệ trong câu,...
5. Dặn dò:
1’
Dặn HS về nhà học bài, SD quan hệ từ đúng mục đích,... 
 - Chuẩn bị bài sau: Ôn tập về từ loại.
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
------------------------------------------------------------
Tiết 3: Địa lý
CÔNG NGHIỆP (tiếp theo )
(THGDBVMT: Liên hệ)
I/ Mục tiêu yêu cầu
1. Kiến thức:
	- Nêu được tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp: tập trung hiều ở đồng bằng. Khai thác khoáng sản ở nơi có dầu mỏ. Biết một số ảnh hưởng của công nghiệp với môi trường.
	+ Hai trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta là Hà Nội và TP HCM.
2. Kỹ năng:
-Sử dụng bản đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố của công nghiệp.
- Chỉ một số trung tâm công nghiệp lớn trên bản đồ, lược đồ HN, TPHCM, Đà Nẵng,...
3. Thái độ: 
	- Có ý thức tham gia vào việc phát triển công nghiệp ở địa phương. 
II/ Đồ dùng dạy học
1. Học sinh: SGK,
2. Giáo viên:Bản đồ kinh tế Việt Nam. Tranh về một số ngành công nghiệp
III/ Các hoạt động dạy học
THGDBVMT: Liên hệ ở HĐ1
Hoạt động dạy của GV
TG
Hoạt động học của HS
1. Ổn định tổ chức:
1’
-HS hát.
2. Kiểm tra bài cũ:
4’
Kể tên một số ngành công nghiệp ở nước ta? và tên sản phẩm của ngành 
-3 HS nối tiếp trả lời các câu hỏi.
đó ?
-Nêu đặc điểm nghề thủ công ở nước ta 
- Địa phương em có những ngành công nghiệp và thủ công nghiệp nào ?
-GV nhận xét .
-HS lắng nghe.
3. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài Trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu sự phân bố của ngành công nghiệp của nước ta
- Ghi đầu bài lên bảng.
1’
-HS nhắc nối tiếp tên bài.
b. Dạy nội dung:
* Hoạt động 1:Sự phân bố một số ngành công nghiệp.
13’
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 94 cho biết tên , tác dụng của lược đồ 
- Lược đồ cho biết ngành công nghiệp và sự phân bố của ngành công nghiệp của nước ta. 
- Y/C HS xem hình 3 và tìm những nơi có các ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, công nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện.
- HS nêu ý kiến
- 5 HS nêu:
+Khai thác than ở Quảng Ninh
+ Khai thác dầu mỏ ở Biển đông ( thèm lục địa )
+Khai thác a-pa-tít ở Cam Đường (Lào Cai )
+Nhà máy thuỷ điện ở vùng núi phía bắc
( Thác Bà, Hoà Bình)Vùng Tây Nguyên Đông nam bộ
+ Khu công nghiệp nhiệt điện ở Phú Mỹ, Ở Bà Rịa – vũng Tàu 
? Sự phân bố các ngành CN ở nước ta như thế nào?
Công nghiệp phân bố chủ yếu tập trung ở đồng bằng, vùng ven biển.
-GV: Các ngành CN phân bố ở những nơi có nguồn nhiên liệu và khoáng sản,...
Phân bố các ngành than ở Quảng Ninh; a-pa-tít ở Lào cai; đầu khí ở thềm lục địa phía nam nước ta;
- điện : nhiệt điện ở Phả Lại , Bà 
- Các nhà máy ảnh hưởng đến môi trường như thế nào?
Rịa – Vũng Tàu...Thuỷ điện ở Hoà Bình. Y-a-Ly. Trị An..
- Trả lời
*Hoạt động 2: Các trung tâm công nghiệp lớn của nước ta
(Làm việc theo cặp )
13’
+Y/C HS xem lược đồ công nghiệp Việt Nam- bài tập của mục 4 trong SGK
- Thảo luận theo cặp.
- Trình bày kết quả , chỉ trên bản đồ các khu trung tâm công nghiệp lớn của nước ta. 
- 3 em đại diện trả lời chỉ trên bản đồ. HS khác theo dõi nhận xét.
- GV kết luận :
- các trung tâm công nghiệp lớn : TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải phòng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Vũng Tàu, Biên Hoà , Đồng nai, Thủ Dầu Một
+ Nêu điều kiện để TP Hồ Chí Minh trở thành khu trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta ?
- TP Hồ Chí Minh là Trung tâm văn hoá, khoa học kỹ thuật lớn nhất của nước ta, 
 - Có vị trí giao thông rất thuận lợi . Là đầu mối giao thông đi các vùng tây Nguyên, đồng bằng Nam Bộ ...
-Là nơi dân cư đông đúc
-Ở gần vùng có nhiều lúa gạo., cây công nghiệp, cây ăn quả, lương thực phẩm
* Tiểu kết toàn bài: Yêu cầu HS đọc bài học trong SGK.
- 2-3 HS đọc.
4. Củng cố:
3’
- Tổ chức cho HS chơi TC “ Rung chuông vàng” ghi ĐA vào bảng con.
? Trung tâm CN nào lớn nhất nước ta? 
- TPHCM.
? Ngành khai thác than nằm ở tỉnh nào?
- Liên hệ ở địa phương.
- Tổng kết tiết học(k/q nội dung bài).
- Quảng Ninh.
- Liên hệ.
5. Dặn dò:
 1’
-Dặn dò về nhà học bài, vận dụng thực tế. 
- Chuẩn bị bài sau : Giao thông vận tải 
- Nhận xét tiết học.
-HS lắng nghe.
------------------------------------------------------------
Tiết 4: Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
( Tả ngoại hình)
I/ Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức:
- Viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người em thường gặp dựa vào dàn ý và kết quả quan sát đã có.
2. Kĩ năng:
	- Kĩ năng quan sát. Lập và trình bày dàn ý.
3. Giáo dục:
- Giáo dục HS có ý thức quan sát kĩ và SD các từ ngữ miêu tả đặc điểm người phù hợp.
II/ Đồ dùng dạy học:
1. Học sinh: chuẩn bị dàn ý tả một người mà em thường gặp
2. Giáo viên: Đề bài trong SGK
III/ Hoạt động dạy học: 
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV
TG
Hoạt động học của HS
1. Ổn định tổ chức
1’
Hát 
2. Kiểm tra bài cũ: 
4’
- Chấm đoạn văn người mà em yêu mến.
- 3 HS mang vở lên chấm
-GV nhận xét, cho điểm.`
-HS lắng nghe.
3. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài: 
1’
GV đưa tên bài: 
Luyện tập tả người
- HS lắng nghe nhắc lại tên bài.
b. Dạy học bài mới:
* Hướng dẫn học sinh luyện tập:
27’
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 
- Gọi HS đọc gợi ý
- 1HS đọc yêu cầu bài ,lớp theo dõi
- 2,3 HS đọc gợi ý SGK
- Yêu cầu HS đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý 
- 3,4 HS đọc
- Yêu cầu HS tự làm bài 
- Gọi HS đọc đoạn văn mình viết 
GV chú ý sửa lỗi diễn đạt , dùng từ
- Nhận xét cho điểm HS
- HS tự làm bài 
- 1 số HS đọc bài mình viết.Lớp nhận xét
4. Củng cố:
2’
? KHi tả ngoại hình của người cần lưu ý gì?
- Tổng kết tiết học(nêu ND bài).
- Chú ý đến các chi tiết, hoạt động của người đó,...
5. Dặn dò:
2’
- Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt và xem lại hình thức trình bày một lá đơn. 
- Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
------------------------------------------------------------
Tiết 5: Sinh hoạt
TUẦN 13
I/ Mục tiêu
-HS nhận ra ưu điểm nhược điểm trong tuần.
-Phát huy những ưu điểm đã có và khắc phục những nhược điểm còn mắc phải.
-HS có hứng thú để cố gắng học tập.
II/ Nhận định chung tuần 13:
-Sĩ số: Trong tuần qua nhìn chung các em có ý thức đi học đầy đủ. Tuy nhiên do trời mưa vào thứ 4 sĩ số lớp chưa được duy trì tốt. 
-Đạo đức:
	+Các em đều ngoan, nghe lời thầy cô giáo, có ý thức giúp đỡ ban bè, có tinh thần đoàn kết.
	+Còn có bạn mất trật tự trong lớp: ....................................................
-Học tập:
	+Phần lớn các em đi học đúng giờ, chú ý nghe lời cô giáo giảng,tham gia phát biểu xây dựng bài và đạt được điểm giỏi: ......................................................
	+Bên cạnh đó vẫn còn những bạn lười học,không tham gia xây dựng bài: ...............................................................................................
-Lao động, vệ sinh:
+Trong tuần qua chúng ta tiếp tục tham gia phát cỏ làm sạch sân trường.
	+Vệ sinh: các em tham gia làm trực nhật đầy đủ và nhặt rác ở khu vực sân trường được giao vào giờ ra chơi.
III/ Phương hướng tuần 14
-Duy trì sĩ số 24/24=100%
-Đi học đều, đúng giờ.
-Thực hiện tốt năm điều Bác Hồ dạy.
-Tích cực tham gia phát biểu ý kiến xây dựng bài, dành nhiều điểm giỏi.
-Tham gia lao động đầy đủ, vệ sinh trường lớp. vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
..........................................................................................................................................................................................................................................................................
------------------------------------------------------------