Giáo án Lịch sử 5 - Bài: Đường trường sơn

Tuần 24
Ngày soạn:
Ngày dạy:
GIÁO ÁN LỊCH SỬ
“ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN”
MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
Kiến thức: 
Sự ra đời và ý nghĩa của “Đường Trường Sơn” trong cuộc khỏng chiến chống Mỹ của quõn và dõn ta..
Biết những tấm gương tiờu biểu trờn tuyến đường Trường Sơn.
Vai trũ của “Đường Trường Sơn” trong cụng cuộc xõy dựng và bảo vệ đất nước ngày nay.
Kỹ năng: Xỏc định được vị trớ của tuyến đường Trường Sơn trờn lược đồ.
Thỏi độ: Kớnh trọng và nhớ ơn những chiến sĩ Trường Sơn; liờn hệ bản thõn rỳt ra trỏch nhiệm của người HS trong việc xõy dựng và bảo vệ đất nước.
CHUẨN BỊ:
GV: Giỏo ỏn điện tử
HS: xem trước bài ở nhà, bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
Kiểm tra bài cũ: 
?nhà mỏy cơ khớ Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào và cú những đúng gúp gỡ trong cụng cuộc xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
? Vỡ sao Đảng và Bỏc Hồ rất quan tõm đến việc phỏt triền nhà mỏy cơ khớ Hà Nội, nờu những biểu hiện của sự quan tõm đú?
- Nhận xột, ghi điểm.
Dạy bài mới:
Giới thiệu bài:
GV nờu mục đớch, yờu cầu của tiết học.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu và giới thiệu sự ra đời, vị trớ của tuyến đường Trường Sơn ( Làm việc cả lớp)
MT: HS biết được vị trớ địa lý quan trọng của đường Trường Sơn; nguyờn nhõn, mục đớch và ý nghĩa của việc mở đường Trường Sơn; thời gian ra đời của tuyến đường này.
CTTT:
Cho HS xem bản đồ hành chớnh Việt Nam, gọi HS lờn xỏc định vớ trớ của đường Trường Sơn.
GV chỉ vào lược đồ và giới thiệu vị trớ đường Trường Sơn.
Cho HS đọc bài và quan sỏt hỡnh 1, SGK trang 47.
Yờu cầu HS qua lời kể của cụ kết hợp với đọc SGK, cỏc em hóy cho biết:
( Trỡnh chiếu)
 ? ĐTS cú vị trớ thế nào đối với 2 miền Nam- Bắc của nước ta?
? Vỡ sao ta chọn mở đường Trường Sơn?
? Đường Trường bắt đầu mở vào ngày thỏng năm nào?
? Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn để làm gỡ?
? Đường Trường Sơn cũn cú tờn gọi nào khỏc?Vỡ sao?
 **GV: Ngoài ý nghĩa đú,tờn đường Hồ Chớ Minh cũn mang một ý nghĩa rất sõu sắc,đú là con đường thực hiện ý chớ độc lập,tự do và thống nhất Tổ quốc như mong mỏi của Bỏc Hồ và nhõn dõn hai miền Nam Bắc.
GV nhận xột.
GV chốt lại những nột chớnh về tuyến đường Trường Sơn. (Trỡnh chiếu)
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về những tấm gương tiờu biểu trờn tuyến đường Trường Sơn. (Hoạt động nhúm)
MT: HS biết thụng tin về cỏc tấm gương chiến đấu ,hi sinh anh dũng của cỏc chiến sĩ Trường Sơn.)
CTTH:
Yờu cầu HS đọc SGK từ:”Tớnh đến ngày...vận chuyển hàng cho bộ đội”và dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết của bản thõn hóy trả lời cỏc cõu hỏi sau:
 ? Tớnh đến ngày 30-4-1975 đường Trường Sơn đó tồn tại trong bao lõu ?
 (Đường Trường Sơn tồn tại gần 6.000ngày đờm.)
 ? SGK giới thiệu tấm gương anh dũng nào?
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhúm đụi kể chuyện về anh “ Nguyễn Viết Sinh”.
? Qua cõu chuyện về anh Nguyễn Viết Sinh cỏc em cú suy nghĩ gỡ?
 (Cỏc chiến sĩ Trường Sơn rất vất vả anh dũng, họ thà chịu đúi, chịu khổ để miền Nam đầy đủ lương thực chiến đấu.)
? Hỡnh 2SGK trang 48 gợi cho em suy nghĩ gỡ?
 (Đồng bàoTõy Nguyờn đó khụng quản ngại gian lao, hết lũng tiếp tế và vận chuyển hàng cho bộ đội)
 ? Nguyờn nhõn nào khiến cỏc chiến sĩ Trường Sơn đủ nghị lực để vượt qua gian khổ và hoàn thành nhiệm vụ?
 (Vỡ lũng yờu nước thiết tha, vỡ mong mỏi cho miền Nam ruột thịt được hoà bỡnh)
? Vậy ngoài tấm gương về anh Nguyễn Viết Sinh mà cỏc em đó được biết qua SGK ai cú thể kể thờm những tấm gương khỏc mà cỏc em được biết qua sỏch bỏo,qua ti vi hay được nghe ụng bà kể lại, hóy kể cho cỏc bạn cựng nghe.
 - GV nhận xột và tổng hợp ý kiến. 
Hoạt động 3: Tỡm hiểu về vai trũ, ý nghĩa của tuyến đường Trường Sơn trong cuộc khỏng chiến chống Mỹ.
MT: HS hiểu vai trũ,ý nghĩa của đường Trường Sơn.
CTTH:
Cho HS đọc từ “ Rũng ró 16 năm thống nhất đất nước”
? Nếu khụng cú con đường Trường Sơn thỡ cỏch mạng miền Nam sẽ gặp khú khăn gỡ?
 (Nếu khụng cú con đường Sơn thỡ cỏch mạng miền Nam sẽ thiếu lương thực, vũ khớ ...để chiến đấu)
? Sự phỏt triển của đường Trường Sơn trong thời kỳ chống Mĩ?
?Sự phỏt triển của đường Trường Sơn ngày nay?
? Cỏch mạng miền Nam cú đi đến thắng lợi khụng?
? Như vậy đường Trường Sơn cú vai trũ như thế nào đối với sự nghiệp chống Mĩ cứu nước?
(Đường Trường Sơn nối liền 2 miền Nam-Bắc,đó cú những người con miền Bắc vào Nam chiến đấu, đó chuyển hàng triệu tấn lương thực,vũ khớgúp phần to lớn vào sự nghiệp giảiphúng miền Nam. )
Củng cố- Dặn dũ:
* Trũ chơi: “ RUNG CHUễNG VÀNG”
 ? Qua bài học này cỏc em cú suy nghĩ gỡ?
2 HS nờu nội dung bài học 
GV nhận xột tiết học .
Dặn HS chuẩn bị bài kế tiếp.
HS trả lời theo ý hiểu của mỡnh.
1 HS lờn chỉ vị trớ đường Trường Sơn trờn lược đồ; cả lớp theo dừi và nhận xột.
1 HS đọc, lớp theo dừi và quan sỏt hỡnh.
- HS trả lời cỏ nhõn.
- HS nhận xột cõu trả lời của nhau.
- 1 HS đọc, lớp theo dừi
- HS đọc
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS kể theo ý hiểu của mỡnh
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS trả lời
- HS liờn hệ bản thõn.
- HS đọc.
IV. RÚT KINH NGHIỆM: