Giáo án Lớp 5 tuần 1 (20)

Tuần 1
Thứ 2 ngày 23 tháng 8 năm 2010
Tập đọc
Thư gửi các học sinh
I. Mục đích yêu cầu
 - Đọc đúng: 80 năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, cường quốc năm châu, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc trôi chảy lưu loát bức thư của Bác Hồ.
 - Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học; biết nghe thầy, yêu bạn. 
 - Học thuộc lòng một đoạn thơ :Sau 80 năm...công học tập của các em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
 - HS khá, giỏi đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng
III. Các hoạt động dạy học
a. Kiểm tra bài cũ :
b. Bài mới :
*HĐ1: Giới thiệu bài
*HĐ2: Hướng dẫn HS luyện đọc 
- GV gọi một học sinh đọc một lượt toàn bài 
- GV hướng dẫn học sinh chia đoạn
- YC học sinh đọc nối tiếp từng đoạn, tìm hiểu từ ngữ mới và khó
- Gọi 2HS đọc thầm phần chú giải, giải nghĩa các từ đó 
- Gọi HS luyện đọc theo cặp, đại diện 2 cặp luyện đọc
*HĐ3: Tìm hiểu bài 
- GV dẫn dắt HS đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK
- Rút ra nội dung bức thư
* Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm một đoạn thư
- Gọi 2 HS đọc toàn bài
- GVđọc diễn cảm đoạn thư để làm mẫu cho HS
- YC HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm 
*Hướng dẫn HS học thuộc lòng 
- YC học sinh đọc thuộc lòng đoạn 1
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng 
C.Củng cố, dăn dò:
- GVnhận xét tiết học
- Dặn HS đọc trước bài: Quang .....mùa.
- Một học sinh đọc một lượt toàn bài 
- HS chia đoạn theo hướng dẫn 
+ Đoạn 1:Từ đầu  vậy các em nghĩ sao?
+ Đoạn2: Phần còn lại
- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn- tìm hiểu từ ngữ mới và khó
- 2HS đọc thầm phần chú giải, giải nghĩa các từ đó 
- HS luyện đọc theo cặp, đại diện 2 cặp luyện đọc
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK
- Rút ra nội dung bức thư
- HS luyện đọc diễn cảm một đoạn thư
- 2 HS đọc toàn bài
- HS lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư theo cặp.
- HS thi đọc diễn cảm 
- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 1
- HS thi đọc thuộc lòng 
- GVnhận xét tiết học
- HS ghi nhớ
___________________________________
Chính Tả
Việt Nam thân yêu
I. Mục đích yêu cầu:
 	- Nghe - viết đúngbài chính tả ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
 	- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2 ; thực hiện đúng BT3.
ii. đồ dùng dạy học :
	- Phiếu học tập
IIi. Các hoạt động dạy học:
a. Bài mới :
*HĐ1. Giới thiệu bài
*HĐ2. Hướng dẫn HS nghe-viết
- GV đọc bài chính tả
- YC HS đọc thầm bài và lưu ý các từ khó, dễ lẫn
- GV đọc từng dòng thơ cho HS viết
- GV đọc lại bài, HS tự sửa lỗi
- GV chấm, chữa, nhận xét
*HĐ3. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 2: 
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- GV dán 3 tờ phiếu to ghi từ ngữ, cụm từ cần điền lên bảng. 
- YC cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Gọi 2HS nối tiếp đọc bài văn hoàn chỉnh.
Bài 3: 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS tự làm bài. 
- Gọi HS chữa bài
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng.
B.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm bài và lưu ý các từ khó, dễ lẫn
- HS viết bài
- HS tự sửa lỗi
- HS nêu yêu cầu BT
- 3 HS lên bảng làm bài
- HS nhận xét, bổ sung.
- 2 HS nối tiếp đọc bài văn hoàn chỉnh.
- HS làm bài vào VBT.
- HS chữa bài
- HS lắng nghe
Toán
Ôn tập: Khái niệm về phân số
I. Mục tiêu
- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác o và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.
II. Đồ dùng dạy học
	- Bảng phụ
III. Hoạt động dạy học
A.Giới thiệu bài mới:
- GVnêu yêu cầu của tiết học 
B.Bài mới:
*Hoạt động1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số
 - GV đính các tấm bìa như SGK lên bảng, hướng dẫn HS quan sát từng tấm bìa, nêu tên gọi phân số đó, tự viết và đọc phân số
*Hoạt động2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên,cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số
- GV yêu cầu HS lần lượt viết 1:3; 4:10; 9:2...dưới dạng phân số
- GV giúp HS nêu như chú ý 1 trong SGK
2,3,4 trong SGK
*Hoạt động3: Thực hành
- GV hướng dẫn HS làm các bài tập 1,2,3,4 trong SGK
Bài 1: Đọc các phân số.
- Gọi một số HS đọc.
Bài 2: Viết thương dưới dạng số thập phân
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp.
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3,4: Viết số tự nhiên, số 1 dưới dạng phân số
- Yêu cầu HS làm vào vở. GV chấm một số bài.
- Cả lớp và GV chữa bài
C.Củng cố- dặn dò: 
- GV nhận xét 
- HS lắng nghe
- HS quan sát từng tấm bìa, nêu tên gọi phân số đó, tự viết và đọc phân số
- HS lần lượt viết 1:3; 4:10; 9:2...dưới dạng phân số
- HS tự nêu :1 chia 3 có thương là 1phần 3 ...
- HS nêu như chú ý 1 trong SGK
- HS làm các bài tập 1,2,3,4 trong SGK
- Một số HS đọc.
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp.
- HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS làm vào vở. GV chấm một số bài.
- Cả lớp chữa bài
Thứ 3 ngày 24 tháng 8 năm 2010
Toán
Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số
I-Mục tiêu 
Giúp HS:
- Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân sốvà quy đồng mẫu số các phân số. (trường hợp đơn giản).
II-Họat động dạy học
Bài mới :
*HĐ1. Ôn tập t/c cơ bản của phân số
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo VD1
==	
- Yêu cầu HS chọn số thích hợp điền vào ô trống
- Yêu cầu HS nhận xét như SGK
- Tương tự GV hướng dẫn HS thực hiện VD2
- GV giúp HS nêu tính chất cơ bản của phân số như SGK
*HĐ2: ứng dụng tính chất cơ bản của phân số 
- GV hướng dẫn HS rút gọn PS 
- GV lưu ý để HS chọn cách rút gọn nhanh nhất khi làm bài
- GV cho HS tự làm 1 vài VD
* Quy đồng mẫu số các phân số nêu trong VD1và 2 (SGK)
- GV yêu cầu HS tự nêu cách quy đồng mẫu số
*HĐ3: Thực hành
 Bài 1: Rút gọn các phân số
- Gọi 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp.
- Gọi HS nhận xét bài của bạn.
 Bài 2: Quy đồng mẫu số các phân số:
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở.
- GV chấm một số vở, nhận xét chung. 
Bài 3: 
Dành cho HS khá, giỏi. 
- Yêu cầu HS tự làm, sau đó chữa bài.
III- Củng cố, dặn dò
- Giao BT về nhà.
- HS theo dõi bài mẫu
- HS chọn số thích hợp điền vào ô trống
- HS nhận xét như SGK
- HS thực hiện VD2
- HS nêu tính chất cơ bản của phân số như SGK
- HS rút gọn PS 
- HS tự làm 1 vài VD
- HS tự nêu cách quy đồng mẫu số
- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp.
- HS nhận xét bài của bạn.
- HS tự làm bài vào vở.
- HS chữa bài.
- HS tự làm, sau đó chữa bài.
- HS lắng nghe và ghi nhớ
Luyện từ và câu
Từ đồng nghĩa
I. Mục tiêu
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau ; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (nội dung Ghi nhớ).
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ; đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3.
- HS khá, giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3).
II-Đồ dùng dạy học: Bảng viết sẵn các từ: xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm -vàng hoe - vàng lịm
III. Các hoạt động dạy học
a.Bài mới :
*HĐ1-Giới thiệu bài
*HĐ2-Tìm hiểu ví dụ:
Bài 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu BT1
- Gọi 1HS đọc các từ in đậm
- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ in đậm.
- Gọi HS nêu nghĩa của các từ in đậm.
- Em có nhận xét gì về nghĩa của các từ trong đoạn văn trên ?
 Hỏi:
+ Thế nào là từ đồng nghĩa ?
+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ?
+ Thế nào là từ đồng nghĩa không hoàn toàn ?
- GV kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau là các từ đồng nghĩa.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc y/c bài tập
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân 
- YC HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp và GV nhận xét
*HĐ3. Phần ghi nhớ
- Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
*HĐ4: Phần luyện tập
Bài 1 :
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
- Gọi HS đọc các từ in đậm trong đoạn văn, GV ghi nhanh lên bảng.
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp. Gọi một HS lên bảng làm bài.
- GV và HS chữa bài
Bài 2, 3: YC HS làm vào vở bài tập
IV.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Học thuộc phần ghi nhớ.
- 1HS đọc yêu cầu BT1
- Một HS đọc các từ in đậm
- HS suy nghĩ, tìm hiểu gnhĩa của từ.
- HS nêu nghĩa của các từ in đậm.
- 1HS nêu, các HS khác bổ sung ý kiến
- HS trả lời :
.............
+ Là những từ có nghĩa giống nhau hoàn toàn.
- HS lắng nghe
- 1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm.
- HS làm việc cá nhân 
- HS phát biểu ý kiến
- 2-3 HS đọc nội dung cần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập
- HS đọc các từ in đậm trong đoạn văn
- HS làm bài theo cặp. 1HS lên bảng làm bài.
- HS làm BT 2, 3 VBT
- GV và HS chữa bài
__________________________________
Đạo Đức
Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1)
I-Mục tiêu
 Sau khi học bài, HS biết:
- HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các lớp dưới học tập. 
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. 
- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.
- HS khá, giỏi biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
II-Đồ dùng dạy học
- Các bài hát về chủ đề trường em
- Mi- crô không dây
III-Hoạt động dạy học
A-Khởi động: Cả lớp hát bài: Em yêu trường em
I.Bài mới:
*HĐ1: Quan sát tranh và thảo luận
- Yêu cầu HS q/s tranh, ảnh trong SGK trang 3, 4 và thảo luận cả lớp các câu hỏi 
+Tranh vẽ gì?
+Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên?
+HS lớp 5 có gì khác so với các khối lớp khác?
+Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5?
- GV kết luận
*HĐ2: Làm bài tập 1SGK
- GV nêu y/c BT1
- YC HS thảo luận theo nhóm đôi
- Gọi một vài nhóm trình bày 
- GV kết luận
*HĐ3: Tự liên hệ (BT2 trong SGK)
- GV nêu y/c tự liên hệ
- YC HS suy nghĩ đối chiếu với những việc làm của mình trước đây đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5
- HS thảo luận theo nhóm 2
- Gọi một số HS tự liên hệ trước lớp
- Giáo viên kết luận.
*HĐ4: Trò chơi Phóng viên
- Mời HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để phỏng vấn các HS khác về các vấn đề liên quan đến nội dung bài học
+ Theo bạn, HS lớp 5 cần phải làm gì?
+ Bạn cảm thấy như thế nào khi là HS lớp 5?
+ Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong c/t :Rèn luyện đội viên?
+ Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5?..
- GV nhận xét và k/l
- HS q/s tranh, ảnh trong SGK trang 3, 4, thảo luận cả lớp và trả lời các câu hỏi.
- Vẽ các bạn học sinh lớp 5
- HS trả lời
- HS lớp 5 là HS lớn nhất trường nên phải gương mẫu để cho các em HS lớp dưới noi theo
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Một vài nhóm trình bày 
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ đối chiếu với những việc làm của mình trước đây đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp ... n 
Bài 4: Dành cho học sinh khá, giỏi
- HS đọc lần lượt từng bài tập trong SGK, nêu yêu cầu của từng bài tập.
- HS cả lớp làm bài
- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm vào vở bài tập.
- HS nhận xét bài làm của bạn và bổ sung.
- HS nêu 
+Phân số lớn hơn 1 là phân số có tử số lớn hơn mẫu số.
+Phân số bằng 1 là phân số có tử số bằng mẫu số.
+ Phân số bé hơn 1 là phân số có tử số bé hơn mẫu số.
- HS quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh .
- HS trình bày trước lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.
- HS lắng nghe
- HS làm bài vào vở 
+ Cách 1: Quy đồng MS
+ Cách 2:So sánh phân số với 1
- HS chữa bài
- Cách 1: Quy đồng MS rồi so sánh
- Cách 2: Quy đồng tử số rồi so sánh
III- Củng cố, dặn dò: 
- Ôn lại cách so sánh hai PS cùng mẫu số, khác mẫu số.
_______________________________________
Lịch sử
Bình Tây đại nguyên soái Trương Định
I-Mục tiêu 
Học xong bài, HS biết:
 - Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng của phong trào chông Pháp ở Nam Kì. Nêu các sự kiện chủ yếu về Trương Định : không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp. 
 	 - Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược ở Nam Kỳ.
 	 - Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
 	 - Biết các đường phố, trường học, ...ở địa phương mang tên Trương Định.
 * HS khá, giỏi : Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện : Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước.
II-Hoạt động dạy học
A.Bài mới :
*HĐ1: Giới thiệu bài 
*HĐ2:Tình hình đất nước ta sau khi thực dân Pháp mở cuộc xâm lược
- Tổ chức cho HS làm việc với SGK,trả lời câu hỏi 1,2
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét
- GV giảng giải thêm vị trí TDP xâm lược mở đầu cho cuộc chiến tranh
*HĐ3: Trương Định đã kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược.
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi : 
+ Vua ra lệnh cho Trương Định làm gì?
+ Nhận được lệnh vua Trương Định có thái độ và suy nghĩ ra sao? 
+ Nghĩa quân và dân chúng đã làm gì?
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu đó? 
- GV tổ chức cho HS TL các câu hỏi trên
- Gọi đại diện nhóm trả lời 
*HĐ4: Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta đối với Bình Tây đại nguyên soái
- Tổ chức cho HS làm việc với SGK, trả lời câu hỏi 4
- GV nhận xét
IV- Dặn dò
- Yêu cầu 2-3 HS đọc kết luận
- HS làm việc với SGK,trả lời câu hỏi 1,2
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- HS làm việc theo nhóm, trả lời : 
+ Vua ra lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân và đi nhậm chức ở An Giang.
+ Nhận được lệnh vua Trương Định băn khoăn và suy nghĩ ....
+ Nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn TĐ là “ Bình Tây Đại nguyên soái ”
+ Trương Định đã dứt khoát phản đối mệnh lệnh của triều đình ..............
- HS thảo luận 
- Đại diện nhóm trả lời câu hỏi thảo luận
- HS làm việc với SGK, trả lời câu hỏi 4
- HS trả lời câu hỏi
- HS đọc kết luận
________________________________________________________________
Thứ 6 ngày 27tháng 8 năm 2010
Tập làm văn
Luyện tập văn tả cảnh
I-Mục tiêu
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài “Buổi sớm trên cánh đồng” (BT1).
- Lập dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý những điều đã quan sát (BT2).
II-Đồ dùng dạy học
- Tranh ảnh quang cảnh một số vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy.
III- Họat động dạy học
A. Bài cũ
- Nhắclại kiến thức cần ghi nhớ trong tiết TLV: Cấu tạo của bài văn tả cảnh 
- Nhắc lại cấu tạo của bài “ Nắng trưa”
B. Bài mới
*HĐ1.Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1
- Gọi một HS đọc nội dung BT1
- Y/C cả lớp đọc thầm lại đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh đồng”, làm bài cá nhân
- Gọi một số HS tiếp nối nhau thi trình bày ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét
+ Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu ?
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan nào?
+ Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả?
- Nhận xét, khen ngợi những HS tích cực.
Bài tập 2
- Gọi một HS đọc y/c của BT
- GV giới thiệu một vài tranh ảnh minh họa vườn cây ,công viên ,đường phố 
- GV kiểm tra kết quả q/s ở nhà của HS
- Y/C mỗi HS tự lập dàn ý cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày
- Gọi một số HS tiếp nối nhau trình bày 
- Một HS đọc nội dung BT 1
- HS cả lớp đọc thầm lại đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh đồng”,làm bài cá nhân
- Một số HS tiếp nối nhau thi trình bày ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét
+ Tác giả tả : cánh đồng buổi sớm : đám mây, vòm trời, những giọt mưa, những sợi cỏ, gánh rau, những bó hoa huệ, ...
+ Tác giả quan sát sự vật bằng những giác quan : cảm giác của làn da (thấy sáng đầu thu mát lạnh, ...), bằng thị giác (thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi, vài giọt mưa loáng thoáng rơi,...)
+ Giữa những đám mây xám đục, vòm trời hiện ra những khoảng vực xanh vòi vọi,...
- Một HS đọc y/c của BT
- HS trình bày kết quả quan sát ở nhà.
- HS tự lập dàn ý cho bài văn tả cảnh một buổi trong ngày
- Một số HS tiếp nối nhau trình bày 
C-Củng cố, dặn dò
- Y/C hs nêu ghi nhớ cấu tạo của bài văn tả cảnh
__________________________________
Toán
Phân số thập phân
I- Mục tiêu
- Biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
II- Hoạt động dạy học
A-Bài cũ
Nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, cùng tử số. Lấy ví dụ?
B- Bài mới:
*HĐ1: Giới thiệu phân số thập phân
- GV nêu và viết các PS:
- Cho HS nêu đặc điểm MS của các PS này
- GV giới thiệu PSTP
- GV nêu và viết PS thành phân số thập phân
- Y/c HS tìm PSTP bằng PS đó với mẫu số khác nhau
- Làm tương tự với ..
- HS đọc các phân số
- Các PS này có mẫu số bằng 10 ,100, 1000
- HS tìm PSTP bằng PS đó với mẫu số khác nhau : = =
- HS nêu nhận xét:
+Có một số PS có thể viết thành PSTP
+Biết chuyển một số PS thành PSTP bằng cách tìm một số nhân với MS để có 10;100;1000...rồi nhân cả TS và MS với số đó để được PSTP 
*HĐ2 : Thực hành
Bài 1 :
- Cho HS tự viết và nêu cách đọc từng phân số thập phân
Bài 2:
- Yêu cầu HS tự viết các phân số thập phân 
Bài 3:
- Yêu cầu HS nêu từng phân số thập phân trong các phân số đã cho. 
- Gọi mọt số HS nêu cách làm
Bài 4: 
- Yêu cầu HS làm vào vở bài a), c) 
- GV chấm một số bài, nhận xét chung. 
- GV và HS chữa bài.
*Yêu cầu HS khá, giỏi làm bài b), d) sau đó chữa bài.
- 2- 3 HS nêu, HS khác nhận xét. 
- viết vào vở nháp, 2 HS nêu kết quả. 	
- HS nêu
- Mọt số HS nêu cách làm
- HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.
- HS khá giỏi làm thêm
_________________________________
Khoa học
Nam hay nữ
I- Mục tiêu
Sau bài học HS biết:
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi 1 số quan niệm của xã hội về vai trò của nam và nữ
- HS khá, giỏi phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ.
- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới.
II- Đồ dùng
- Hình trang 6,7 SGK
- Các tấm phiếu có nội dung như trang 8 SGK
III-Hoạt động dạy học
A-Bài cũ
- Em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng?
- Sự sinh sản ở người có ý nghĩa như thế nào?
- Điều gì sẽ xẩy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?
B- Bài mới
* HĐ1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về đặc điểm sinh học
- Làm việc theo nhóm: Thảo luận câu hỏi 1, 2, 3 trang 6 SGK
- Làm việc cả lớp, đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- Rút ra kết luận
* HĐ2: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và XH giữa nam và nữ
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
- GV phát phiếu cho HS theo nhóm 4 và hướng dẫn cách chơi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm chất vấn, yêu cầu nhóm đó giải thích rõ hơn
- GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc
IV- Củng cố, dặn dò 
- Nam và nữ có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học
- Làm việc theo nhóm: Thảo luận câu hỏi 1, 2, 3 trang 6 SGK
- Làm việc cả lớp, đại diện nhóm trả lời câu hỏi
- Rút ra kết luận
- Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
- GV phát phiếu cho HS theo nhóm 4 và hướng dẫn cách chơi
- Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Các nhóm chất vấn, yêu cầu nhóm đó giải thích rõ hơn
- GV đánh giá, kết luận và tuyên dương nhóm thắng cuộc
- Nam và nữ có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học
_____________________________________
Hoạt động tập thể
Sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu: Đánh giá tình hình hoạt động tuần qua và phổ biến nhiệm vụ tuần học tới.
II. Hoạt động dạy học. hoạt động
*HĐ1: Đánh giá tuần 1
- Các tổ trưởng lần lượt đánh giá từng thành viên trong tổ mình về học tập., lao động và mọi sinh hoạt khác trong tuần học thứ nhất. Nêu những bạn có tiến bộ trong tuần và đề nghị khen thưởng.
- Lớp trưởng đánh giá về tình hình tuần 1: Nêu được những ưu khuyết điểm chính.
- GV nhận xét chung, khen những em có tiến bộ về từng mặt. 
*HĐ2: GV phổ biến kế hoạch học tập và sinh hoạt tuần 2.
III. Củng cố dặn dò: 
	- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tuần học sau
___________________________________________
Tuần 2
Thứ 2 ngày 30 tháng 8 năm 2010
Tập đọc
Nghìn năm văn hiến
I- Mục tiêu
	- Biết đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê.
- Hiểu nội dung bài:Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời, thể hiện nền văn hiến lâu đời ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
II- Đồ dùng dạy học
	- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK
	- Bảng phụ viết sẵn một đoạn của bảng thống kê
III- Hoạt động dạy học
A- Bài cũ
 	GV kiểm tra 2 HS đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa
B- Bài mới:
* Hđ1- Giới thiệu bài
* Hđ2- Hướng dẫn HS luyện đọc 
	- GV đọc mẫu bài văn
	- HS quan sát ảnhVăn Miếu-Quốc Tử Giám
	- Chia bài văn thành 3 đoạn
	- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn bài văn
	+ Đoạn 1:Từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ ,cụ thể như sau
	+ Đoạn 2:Bảng thống kê
	+ Đoạn3 :Phần còn lại
	- HS luyện đọc theo cặp.
	- Đọc từ khó : văn hiến ; văn miếu; Quốc Tử Giám; chứng tích 
	- Một h/s đọc cả bài
* HĐ3: Tìm hiểu bài
- HS đọc thầm, đọc lướt từng đoạn, cả bài. 
- Lần lượt trả lời các câu hỏi ở sgk
	- HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, từng em làm việc cá nhân 	phân tích bảng số liệu theo yêu cầu đã nêu.
	- Bài văn giúp em hiểu điều gì về văn hóa VN?
* Hđ4: Luyện đọc lại 
	- GV mời 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài văn
	- Cả lớp luyện đọc đoạn đầu 
IV- Củng cố, dặn dò
	Nhắc lại nội dung giờ học