Giáo án Lớp 5 - Tuần 11 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Nhung

 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 TIẾNG VIỆT
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2023
 TẬP ĐỌC
 CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu( trả lời được 
các câu hỏi trong SGK). 
- Biết đọc diễn cảm bài văn: giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ông hiền từ, 
chậm rãi.
*GDBVMT: Có ý thức làm đẹp môi trường sống gia đình và xung quanh.
2. Năng lực: - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất.
- Giáo dục phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động đọc; Giáo dục phẩm chất trung thực 
qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá; Giáo dục phẩm chất yêu nước thông 
qua nội dụng bài tập đọc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc, Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV mời Lớp phó VN điều hành lớp hát - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận động 
 kết hợp vận động. tại chỗ.
 - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
 Giới thiệu chủ điểm: GV giới thiệu tranh - HS nghe
 minh hoạ và chủ điểm Giữ lấy màu xanh - 
 Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động luyện đọc: (12 phút)
 * Mục tiêu: - Rèn đọc đúng từ, đọc đúng câu, đoạn.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
 - Đọc đúng các từ khó trong bài
 * Cách tiến hành: 
 - Một HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài, chia đoạn:
 - Bài chia thành 3 đoạn:
 + Đoạn 1: Từ đầu..... loài cây
 + Đoạn 2: Tiếp theo.....không phải là 
 vườn
 + Đoạn 3: Còn lại
 - Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn trong - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc:
 nhóm + 3 HS đọc nối tiếp lần 1 kết hợp đọc từ 
 khó, câu khó.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 + 3 HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải 
 nghĩa từ.
 - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nhau nghe
 - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc 
 - GV đọc mẫu - HS nghe
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 * Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu( 
 trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
 * Cách tiến hành: 
 - Cho HS thảo luận nhóm, đọc bài và - Nhóm trưởng điều khiển nhóm TLCH 
 TLCH sau đó chia sẻ trước lớp.
 - Bé Thu Thu thích ra ban công để làm gì? + Thu thích ra ban công để được ngắm 
 nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện về từng 
 - Mỗi loài cây ở ban công nhà bé Thu có loài cây trồng ở ban công 
 đặc điểm gì nổi bật? + Cây quỳnh lá dày, giữ được nước. Cây 
 hoa ti- gôn thò những cái râu theo gió ngọ 
 nguậy như những vòi voi bé xíu. Cây đa 
 Ấn Độ bật ra những búp đỏ hồng nhọn 
 hoắt, xoè những cái lá nâu rõ to, ở trong 
 lại hiện ra những búp đa mới nhọn hoắt, 
 - Bạn Thu chưa vui vì điều gì? đỏ hồng.
 + Thu chưa vui vì bạn Hằng ở nhà dưới 
 bảo ban công nhà Thu không phải là 
 - Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công vườn.
 Thu muốn báo ngay cho Hằng biết? + Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công 
 - Em hiểu: " Đất lành chim đậu" là thế nhà mình cũng là vườn 
 nào?
 + Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt 
 - Em có nhận xét gì về hai ông cháu bé đẹp thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có 
 Thu? con người đến sinh sống làm ăn
 + Hai ông cháu rất yêu thiên nhiên cây 
 - Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì? cối, chim chóc. Hai ông cháu chăm sóc 
 cho từng loài cây rất tỉ mỉ.
 + Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm 
 đẹp môi trường sống trong gia đình và 
 xung quanh mình.
 3. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)
 * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn: giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ông 
 hiền từ, chậm rãi.
 * Cách tiến hành: 
 - Gọi 3 HS đọc nối tiếp - 3 HS đọc nối tiếp
 - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3 - HS đọc diễn cảm
 + Treo bảng phụ có đoạn 3
 + GV đọc mẫu
 + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp
 - HS thi đọc - Tổ chức HS thi đọc
 - GV nhận xét bình chọn . - HS nghe
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? - Học sinh trả lời.
 - Em có muốn mình có một khu vườn như - Phát biểu theo suy nghĩ của bản thân.
 vậy không ?
 - Liên hệ thực tiễn, giáo dục học sinh: Cần - Lắng nghe.
 chăm sóc cây cối, trồng cây và hoa để làm 
 đẹp cho cuộc sống.
 - Về nhà trồng cây, hoa trang trí cho ngôi - HS nghe và thực hiện
 nhà thêm đẹp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 14 tháng 11 năm 2023
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 ĐẠI TỪ XƯNG HÔ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Năm được khái niệm đại từ xưng hô( Nội dung ghi nhớ ) .
- Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III ); chọn được đại từ xưng 
hô thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2). 
- HS (M3,4) nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại từ xưng hô 
(BT1)
- Rèn kĩ năng sử dụng đại từ xưng hô một cách hợp lí.
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất : chăm chỉ thông qua hoạt động thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá; 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng phụ
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV mời Lớp phó VN điều hành lớp hát - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận động 
 kết hợp vận động. tại chỗ.
 - Cho HS tổ chức trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 - Nội dung: Kể nhanh các đại từ thường 
 dùng hằng ngày.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, - Lắng nghe.
 tuyên dương học sinh. - Học sinh mở sách giáo khoa, vở ghi đầu 
 - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bài
 bảng: Đại từ xưng hô
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: Năm được khái niệm đại từ xưng hô( Nội dung ghi nhớ ) 
 *Cách tiến hành: 
 Bài 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để làm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn TLCH
 bài. Sau đó chia sẻ kết quả
 - Đoạn văn có những nhân vật nào + Có Hơ Bia, cơm và thóc gạo
 - Các nhân vật làm gì? + Cơm và Hơ Bia đối đáp với nhau. Thóc 
 gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng
 - Những từ nào được in đậm trong câu văn + Chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng.
 trên?
 - Những từ đó dùng để làm gì? + Những từ đó dùng để thay thế cho Hơ 
 Bia, thóc gạo, cơm
 - Những từ nào chỉ người nghe? + Những từ chỉ người nghe: chị, các người
 + Từ chúng
 - Từ nào chỉ người hay vật được nhắc tới?
 - Thế nào là đại từ xưng hô? - HS trả lời
 Bài 2: HĐ cả lớp
 - Yêu cầu HS đọc lại lời của Hơ Bia và - HS đọc
 cơm
 - Theo em, cách xưng hô của mỗi nhân + Cách xưng hô của cơm rất lịch sự, cách 
 vật ở trong đoạn văn trên thể hiện thái độ xưng hô của Hơ Bia thô lỗ, coi thường 
 của người nói như thế nào? người khác.
 Bài 3:HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc
 - HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận, chia sẻ theo cặp
 - Nhận xét các cách xưng hô đúng. + Với thầy cô: xưng là em, con
 + Với bố mẹ: Xưng là con
 + Với anh em: Xưng là em, anh, chị
 + với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình
 - KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch sự cần 
 lựa chọn từ xưng hô phù hợp với thứ bậc, 
 tuổi tác, giới tính, thể hiện đúng mối quan 
 hệ giữa mình với người nghe và người 
 được nhắc đến.
 - Ghi nhớ
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ
 3. HĐ Thực hành, luyện tập: (15 phút)
 *Mục tiêu: - Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn (BT1 mục III ); chọn được 
 đại từ xưng hô thích hợp để điền vào chỗ trống (BT2). 
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 - HS (M3,4) nhận xét được thái độ, tình cảm của nhân vật khi dùng mỗi đại 
 từ xưng hô (BT1)
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ nhóm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm bài - HS thảo luận nhóm
 trong nhóm
 - GV gạch chân từ: ta, chú, em, tôi, anh. - HS chia sẻ
 - Nhận xét. 
 Bài 2: Cá nhân=> Cả lớp - HS nghe
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài
 - GV nhận xét chữa bài
 - Gọi HS đọc bài đúng - HS đọc
 - 1 HS đọc lại bài văn đã điền đầy đủ. - HS làm vào vở, chia sẻ kết quả
 - HS đọc
 - HS đọc
 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm
 - Hỏi lại những điều cần nhớ. - 1, 2 học sinh nhắc lại.
 -Nhận xét tiết học. Tuyên dương những 
 học sinh có tinh thần học tập tốt. - Lắng nghe.
 - Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã 
 làm, chuẩn bị bài: Quan hệ từ - Lắng nghe và thực hiện.
 - Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng đại - HS nghe và thực hiện.
 từ xưng hô.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 KỂ CHUYỆN
 NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện.
- Kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và lời gợi ý BT1); tưởng tượng và nêu 
được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí (BT2) .
- Kể tiếp nối được từng đoạn câu chuyện.
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
- Góp phần phát triển các phẩm chất : chăm chỉ thông qua hoạt động thực hành kể chuyện; 
phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
* GDBVMT: GD ý thức bảo vệ môi trường, không săn bắt các loài động vật, góp phần 
bảo vệ giữ gìn vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ trong SGK.
 - HS: SGK, vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV mời Lớp phó VN điều hành lớp hát - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận 
 kết hợp vận động. động tại chỗ.
 - Thi kể chuyện một lần đi thăm cảnh đẹp - HS thi kể
 ở địa phương.
 - Giáo viên nhận xét chung. - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - HS ghi vở
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 (10 phút)
 *Mục tiêu: Nghe, theo dõi toàn bộ câu chuyện.
 *Cách tiến hành: Cả lớp
 - Giáo viên kể 4 đoạn ứng với 4 tranh - HS theo dõi 
 minh hoạ trong SGK
 - Giáo viên hướng dẫn kể: Giọng chậm rãi, - HS nghe
 diễn tả rõ lời nói của từng nhân vật, bộc lộ 
 cảm xúc ở những đoạn tả cảnh thiên nhiên, 
 tả vẻ đẹp của con nai, tâm trạng người đi 
 săn.
 3. Hoạt động Thực hành, luyện tập 
 3.1. HĐ Thực hành kể chuyện(15 phút)
 * Mục tiêu:Kể lại từng đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ và lời gợi ý BT1); tưởng 
 tượng và nêu được kết thúc câu chuyện một cách hợp lí (BT2) .
 * Cách tiến hành:Cá nhân=> Cặp đôi=> Nhóm=> Cả lớp
 * Kể từng đoạn câu chuyện. 
 - Tổ chức cho HS kể theo cặp - HS kể theo cặp.
 - Cho HS kể trước lớp - Kể trước lớp.
 * Đoán xem câu chuyện kết thúc như thế 
 nào và kể tiếp câu chuyện theo phỏng đoán
 - Tổ chức cho HS đoán thử: 
 - Thấy con nai đẹp quá, người đi săn có - HS trả lời phỏng đoán
 bắn nó không? Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó?
 - Tổ chức cho HS kể theo cặp
 - Giáo viên kể tiếp đoạn 5.
 - HS kể theo cặp
 - Kể trước lớp.
 3.2. HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (7 phút)
 * Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện.
 *Cách tiến hành:Cá nhân=> Thảo luận nhóm=> Chia sẻ trước lớp
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 * Kể toàn bộ câu chuyện và trao đổi về ý - 2 học sinh kể toàn câu chuyện.
 nghĩa câu chuyện. - Học sinh thảo luận và trả lời.
 - Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện. - Hãy yêu quí và bảo vệ thiên nhiên, bảo 
 - Ý nghĩa câu chuyện? vệ các loài vật quý, Đừng phá huỷ vẻ 
 đẹp của thiên nhiên.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Về nhà kể lại câu chuyện “Người đi săn - HS nghe và thực hiện
 và con nai” cho mọi người nghe 
 - Em sẽ làm gì để bảo vệ các loài thú hoang - HS nêu
 dã ?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ tư ngày 15 tháng 11 năm 2023
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 QUAN HỆ TỪ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Bước đầu nắm được khái niệm Quan hệ từ (ND ghi nhớ) .
- Nhận biết được quan hệ từ trong các câu văn (BT1 mục III ) ; xác định được cặp qua hệ 
từ và tác dụng của nó trong câu (BT2 ) biết đặt câu với quan hệ từ (BT3) .
- Rèn kĩ năng xác định được quan hệ từ trong câu cũng như biết đặt câu với quan hệ từ.
* HS (M3,4) đặt được câu với quan hệ từ nêu ở BT3 .
2. Năng lực - Phẩm chất.
* Năng lực: 
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất.
- Góp phần phát triển các phẩm chất : chăm chỉ thông qua hoạt động thực hành, luyện 
tập; phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá; 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng lớp viết sẵn các câu văn ở phần nhận xét
 - Học sinh: Vở viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - GV mời Lớp phó VN điều hành lớp hát - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận động 
 kết hợp vận động. tại chỗ.
 - Trò chơi: Truyền điện - Học sinh tham gia chơi.
 - Nội dung: Nêu những đại từ xưng hô 
 thường dùng
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, - Lắng nghe.
 tuyên dương học sinh.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 - Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng - Học sinh mở sách giáo khoa và vở viết
 : Quan hệ từ
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút)
 *Mục tiêu: - Bước đầu nắm được khái niệm Quan hệ từ (ND ghi nhớ) 
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS đọc
 - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS trao đổi thảo luận
 - Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong - HS nối tiếp nhau trả lời
 câu
 - Từ in đậm biểu thị mối quan hệ gì?
 - Gọi HS trả lời
 - GV nhận xét KL 
 a) Rừng say ngây và ấm nóng. a) và nối xay ngây với ấm nóng (quan hệ 
 liên hợp)
 b) Tiếng hót dìu dặt của hoạ mi... b) của nối tiếng hót dìu....(quan hệ sở hữu)
 c) như nối không đơm đặc với hoa đào 
 c) Không đơm đặc như hoa đào nhưng (quan hệ so sánh)
 cành mai... - nhưng nối câu văn sau với câu văn trước 
 (quan hệ tương phản)
 - HS trả lời
 - Quan hệ từ là gì?
 - Quan hệ từ có tác dụng gì?
 Bài 2: HĐ cặp đôi - HS thực hiện theo yêu cầu
 - Cách tiến hành như bài 1 a) Nếu ...thì...: biểu thị quan hệ điều kiện 
 - Gọi HS trả lời GV ghi bảng giả thiết.
 b) Tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương 
 phản.
 - KL: Nhiều khi các từ ngữ trong câu được 
 nối với nhau không phải bằng một quan hệ 
 từ mà bằng một cặp từ chỉ quan hệ từ nhằm 
 diễn tả những quan hệ nhất định về nghĩa 
 giữa các bộ phận câu.
 - Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ 
 - HS đọc ghi nhớ
 3. HĐ Thực hành, luyện tập: (15 phút)
 *Mục tiêu: - Nhận biết được quan hệ từ trong các câu văn (BT1 mục III ) ; xác định 
 được cặp qua hệ từ và tác dụng của nó trong câu (BT2 ) biết đặt câu với quan hệ từ 
 (BT3) .
 - HS (M3,4) đặt được câu với quan hệ từ nêu ở BT3 .
 *Cách tiến hành:
 Bài 1: HĐ cặp đôi
 - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài - HS đọc 
 - Yêu cầu HS tự làm bài, trao đổi vở để - HS làm vào vở, trao đổi bài để kiểm tra 
 kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp. chéo,1 HS lên bảng làm, chia sẻ trước lớp
 - GV nhận xét chữa bài a, và nối Chim, Mây, Nước với Hoa.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
 của nối tiếng hót kì diệu với Hoạ Mi.
 rằng nối cho với bộ phận câu đứng sau.
 b, và nối to với nặng.
 như nối rơi xuống với ai ném đá.
 c, với ngồi với ông nội 
 về nối giảng với từng loài cây.
 - HS làm bài.
 Bài 2: HĐ cặp đôi Đáp án
 - HS làm tương tự bài 1 a) Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê 
 - GV kết luận lời giải đúng hương em có nhiều cánh rừng xanh mát
 - Vì...nên...: biểu thị quan hệ nhân quả
 b) Tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương 
 phản
 - HS đọc yêu cầu bài tập, làm bài, báo cáo 
 giáo viên. 
 Bài 3:(M3,4) : HĐ cá nhân + Em và An là đôi bạn thân.
 - Yêu cầu HS tự làm bài + Em học giỏi văn nhưng em trai em lại 
 học giỏi toán.
 + Cái áo của tôi còn mới nguyên.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 - Đặt câu với mỗi quan hệ từ sau: - HS đặt câu
 để, do, bằng.
 - Về nhà viết một đoạn văn ngắn nói về - HS nghe và thực hiện
 tình bạn trong đó có sử dụng quan hệ từ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 CHÍNH TẢ
 Nghe - viết: LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức văn bản luật. 
- Làm được bài tập 2a; BT3.
- Rèn kĩ năng phân biệt l/n.
* GDBVMT: GDHS nâng cao nhận thức và trách nhiệm về BVMT
2. Năng lực - Phẩm chất.
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và 
sáng tạo.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 11 Lớp 5A1
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
* Phẩm chất.
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ thông qua hoạt động viết chính tả; rèn luyện phẩm chất 
trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá; qua bài tập chính tả.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bảng phụ, SGK
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1. Hoạt động Khởi động
 - Ổn định tổ chức
 - GV mời Lớp phóVN điều hành lớp hát - Lớp phó VN điều hành lớp hát, vận 
 kết hợp vận động. động tại chỗ.
 - Gọi 2 HS lên bảng viết từ khó ở bài trước, - HS viết
 dưới lớp viết bảng con.
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe
 - Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay - HS mở SGK, ghi vở
 chúng ta cùng nghe - viết điều 3 khoản 3 
 trong luật bảo vệ rừng
 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới 
 2.1. Hoạt động HD viết chính tả:(7 phút)
 *Mục tiêu: 
 - HS nắm được nội dung đoạn viết và biết cách viết các từ khó.
 - HS có tâm thế tốt để viết bài.
 *Cách tiến hành: 
 * Trao đổi về nội dung bài viết 
 - Gọi HS đọc đoạn viết - HS đọc đoạn viết
 - Điều 3 khoản 3 trong luật bảo vệ môi + Nói về hoạt động bảo vệ môi trường , 
 trừng có nội dung gì? giải thích thế nào là hoạt động bảo vệ môi 
 * Hướng dẫn viết từ khó trường.
 - Yêu cầu HS tìm các tiếng khó dễ lẫn khi - HS nêu: môi trường, phòng ngừa, ứng 
 viết chính tả phó, suy thoái, tiết kiệm, thiên nhiên
 - Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm được. - HS luyện viết
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 *Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả ,trình bày đúng hình thức văn bản luật.
 *Cách tiến hành: 
 - Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - HS nghe
 cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa 
 trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, 
 quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm 
 từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; 
 ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui 
 định. 
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
Giáo viên: Đặng Thị Nhung Năm học: 2023 - 2024