Giáo án Lớp 5 - Tuần 20 (tuần 21)

Tuầøn 20 Thứ 2 ngày 11 tháng 1 năm 2010
Tập đọc: Thái sư Trần Thủ Độ
I.Mục tiêu:
-Biết đọc đúng các từ khó: chuyên quyền, suy nghĩ, quở trách, xã tắc
Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt lời các nhân vật.
-Hiểu các từ khó trong bài: thái sư, câu đương, quân hiệu, xã tắc, thượng phu
-Hiểu nội dung của bài: Thái sư Trần Thủ Độ là một người cư xử gương mẫu, nghiêm minh, không vì tình riêng mà làm sai phép nước. 
II. Hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
 A.Bµi cị:
Gäi 4 HS ®äc ph©n vai bµi: “Ng­êi c«ng d©n sè Mét”
-Cho HS tr¶ lêi mét sè c©u hái trong bµi.
B.Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi: Ng­êi cã c«ng lín trong viƯc s¸ng lËp nhµ TrÇn vµ l·nh ®¹o cuéc kh¸ng chiÕn lÇn thø nhÊt chèng qu©n Nguyªn x©m l­ỵc n­íc ta chÝnh lµ mét tÊm g­¬ng gi÷ nguyªn phÐp n­íc. Ng­êi ®ã lµ ai? Bµi tËp ®äc h«m nay sÏ giĩp c¸c em biÕt ®­ỵc ®iỊu ®ã 
2. Luyªn ®äc vµ t×m hiĨu bµi:
a.LuyƯn ®äc:
GV ®äc diƠn c¶m bµi v¨n
- GV chia ®o¹n
 • §o¹n 1: tõ ®Êu ®Õn “...«ng míi tha cho.”
 • §o¹n 2: tiÕp theo ®Õn “...th­ëng cho.”
 • §o¹n 3: phÇn cßn l¹i.
- Cho HS ®äc ®o¹n nèi tiÕp.
- LuyƯn ®äc nh÷ng tõ ng÷ dƠ ®äc sai: Linh Tõ Quèc MÉu, kiƯu, chuyªn quyỊn,...
-Cho HS ®äc chĩ gi¶i.
-Gi¶i nghÜa thªm tõ: thỊm cÊm, khinh nhên, kĨ râ ngän ngµnh.
- Cho HS ®äc theo cỈp
- GV nhËn xÐt + khen ngỵi khuyÕn khÝch hs ®äc tiÕn bé.
-4 HS ®äc bµi
-NhËn xÐt b¹n ®äc.
- HS l¾ng nghe 
- HS dïng bĩt ch× ®¸nh dÊu ®o¹n trong SGK.
- HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n- 2 vßng.
- HS luyƯn ®äc tõ ng÷ khã ®äc.
-2 HS ®äc
- HS luyƯn ®äc trong nhãm.
-§äc theo cỈp, nhËn xÐt b¹n ®äc.
b.T×m hiĨu bµi:
-Cho HS ®äc to ®o¹n 1:
 Khi cã mét ng­êi xin chøc c©u ®­¬ng, TrÇn Thđ §é ®· lµm g×?
Theo em c¸ch xư sù nµy cđa TrÇn Thđ §é cã ý g×?
GV chèt l¹i: C¸ch xư sù nµy cđa «ng cã ý ren ®e nh÷ng kỴ cã ý ®Þnh mua quan b¸n t­íc, lµm rèi lo¹n phÐp n­íc.
- Cho HS ®äc thµnh tiÕng, ®äc thÇm ®o¹n 2
Tr­íc viƯc lµm cđa ng­êi qu©n hiƯu, TrÇn Thđ §é xư lý ra sao?
-Theo em, «ng xư lÝ nh­ vËy lµ cã ý g×?
GV chèt l¹i ý ®o¹n 2: C¸ch ph©n xư nghiªm minh cđa TrÇn Thđ §é.
- Cho HS ®äc thµnh tiÕng + ®äc thÇm ®o¹n 3
-Gi¶i thÝch tõ: chuyªn quyỊn, t©u x»ng
 H: Khi biÕt cã viªn quan t©u víi vua r»ng m×nh chuyªn quyỊn, TrÇn Thđ §é nãi thÕ nµo?
 H: Nh÷ng lêi nãi vµ viƯc lµm cđa TrÇn Thđ §é cho thÊy «ng lµ ng­êi nh­ thÕ nµo? 
-C©u chuyƯn trªn muèn ca ngỵi ®iỊu g×? 
GV nhËn xÐt, tỉng kÕt néi dung c©u chuyƯn: C©u chuyƯn ca ngỵi Th¸i s­ TrÇn Thđ §é lµ ng­êi c­ xư g­¬ng mÉu, nghiªm minh, kh«ng v× t×nh riªng mµ lµm sai phÐp n­íc.
c.§äc diƠn c¶m:
 -Cho 3 HS ®äc nèi tiÕp 3 ®o¹n vµ nªu c¸ch ®äc
-H­íng ddÉn HS ®äc toµn bµi, tõng ®o¹n.
- GV h­íng dÉn ®äc ®äc ®o¹n 3
- Ph©n nhãm 4 cho HS luyƯn ®äc.
- Cho HS thi ®äc.
- GV nhËn xÐt + khen nhãm ®äc hay
3.Cđng cè, dỈn dß:
Em h·y nh¾c l¹i ý nghÜa cđa c©u chuyƯn.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- DỈn HS vỊ nhµ kĨ chuyƯn cho ng­êi th©n nghe vµ chuÈn bÞ bµi: Nhµ tµi trỵ ®Ỉc biƯt cđa c¸ch m¹ng.
- 1HS ®äc thµnh tiÕng, HS cßn l¹i ®äc thÇm theo.
- TrÇn Thđ §é ®ång ý nh­ng yªu cÇu ng­êi ®ã ph¶i chỈt mét ngãn ch©n ®Ĩ ph©n biƯt víi nh÷ng c©u ®­¬ng kh¸c.
- HS tr¶ lêi
- 1HS ®äc thµnh tiÕng, líp ®äc thÇm theo
- ¤ng hái râ ®Çu ®u«i sù viƯc vµ thÊy viƯc lµm cđa ng­êi qu©n hiƯu ®ĩng nªn «ng kh«ng tr¸ch mãc mµ cßn th­ëng cho vµng, b¹c.
-HS: KhuyÕn khÝch nh÷ng ng­êi lµm lµm ®ĩng theo phÐp n­íc.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng, líp ®äc thÇm.
- TrÇn Thđ §é nhËn lçi vµ xin vua ban th­ëng cho viªn quan d¸m nãi th¼ng.
“ Qu¶ cã chuyƯn nh­ vËy...”
- ¤ng lµ ng­êi c­ xư nghiªm minh, kh«ng v× t×nh riªng, nghiªm kh¾c víi b¶n th©n, lu«n ®Ị cao kû c­¬ng phÐp n­íc.
-HS nªu.
-3 HS ®äc
- HS ®äc ph©n vai: ng­êi dÉn chuyƯn, viªn quan, vua, TrÇn Thđ §é ( nhãm 4).
- 2 - 3 nhãm lªn thi ®äc ph©n vai.
- Líp nhËn xÐt
-2 - 3 HS nh¾c l¹i
TOÁN 	
	LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
-Củng cố cho HS c¸ch tÝnh chu vi của hình tròn.
-Giúp HS biết cách tính đường kính, bán kính hình tròn khi biết chu vi hình tròn.
-Hoàn thành được BT 1a,b; BT2; BT3
II. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Bài cũ: 
-Nêu cách tính chu vi hình tròn.
-Chữa BT 1,2-VBT 
Giáo viên nhận xét, chấm điểm.
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới: “Luyện tập “.
2.Hướng dẫn HS làm BT 
Bài 1a,b:
Yêu cầu học sinh đọc đề.
Gọi 2 HS làm bài trên bảng nhóm đính kết quả , lớp nhận xét, bỏ sung.
-Cho HS nhắc lại quy tắc, công thức tính chu vi hình tròn.
Giáo viên chốt.
Bài 2:
Yêu cầu học sinh đọc đề.
Cho HS nhắc lại công thức tính chu vi hình tròn khi biết đường kính, bán kính hình tròn.
Gợi ý: dựa vào cách tìm thành phần chưa biết của phép nhân.
-Cho HS làm bài vào vở.
-Kết luận ý đúng.
Bài 3:
-Cho HS đọc bài toán
Lưu ý bánh xe lăn 1 vòng ® đi được một quãng đường đúng bằng chu vi của bánh xe
Chấm, chữa bài.
Giáo viên chốt ý đúng. 
3: Củng cố.
Giáo viên nhận xét và tuyên dương.
Chuẩn bị: “Diện tích hình tròn”.
Nhận xét tiết học 
Học sinh sửa bài nhà .
Học sinh nhận xét.
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
-1 Học sinh đọc đề.
-HS làm bài vào nháp, đổi chéo vở để kiểm tra.
-Đính kết quả lên bảng.
-Lớp nhận xét, sửa chữa.
-2 HS nhắc lại.
Học sinh đọc đề.
Học sinh nhắc lại.
Thảo luận và nêu cách tính ĐK,BK khi biết chu vi.
HS làm bài vào vở, 2 em lên bảng làm bài. Lớp nhận xét, bổ sung.
Đáp án: 
+a) d=15,7:3,14=5(m)
+b) r = 18,84 : 3,14 : 2 = 3(cm)
Học sinh đọc đề.
Giải BT vào vở
Nhận xét bài làm của bạn.
-Nhắc lại cách tính chu vi hình tròn, đường kính, bán kính khi biết chu vi hình tròn
Lịch sử: Ôn Tập
I.Mục tiêu: Giúp hs biết:
-Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta phải đương đầu với ba thứ giặc: Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm.
-Thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu nhất trong chín năm kháng chiến chống TDP.
II.Đồ dùng :
-BĐ hành chính VN
-Phiêùu học tập
III.Hoạt động dạy học.
A.Bài ôn tập: 
1.Giới thiệu bài: 
2.Hoạt động 1: Cả lớp:
-Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, mỗi nhóm một câu hỏi.
-Các nhóm thảo luận, nêu kếùt quả, các nhóm nhận xét, bổ sung.
-GV nhận xét, kết luận:
Câu 1: Tình thế hiểm nghèo của nước ta sau cách mạng tháng Tám thường được diễn tả bằng cụm từ: “Nghìn cân treo trên sợi tóc“. Ba loại giặc mà CM nước ta phải đương đầu từ cuối năm 1945 là: Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm.
2.Chín năm kháng chiến đó bắt đầu từ 1945 và kếtthúc vào tháng 5/1954.
3. Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch HCM khẳng định: Tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì đôïc lập tự do của nhân dân ta. 
4.Thống kê môït sốù sự kiêïn LS tiêu biểu trong giai đoạn từ 195-1954
2. HĐ 2: Làm việc cả lớp
-Cho HS chơi trò chơi: “Đi tìm địa chỉ đỏ”
*Cách thực hiện: GV dùng bảng phụ có đề sẵn các địa danh tiêu biểu, HS dựa vào các kiến thức đã học để kể lại sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu tương ứng với các địa danh đó.
3. Tổng kết nội dung:
-Nhận xét thái đôï học tập của HS
-Dặn dò: Chuẩn bị bài: Nước nhà bị chia cắt.
Đạo Đức
Bài 9:Em yêu quê hương ( T2).
I.Mục tiêu:
-HS biết làm những viẹc làm phù hợp với khả năng để góp phần tham ghia xây dựng quê hương.
-Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn góp phần xây dựng quê hương.
II)Tài liệu và phương tiện :
 - Phiếu học tập.
 -Thẻ bày tỏ ý kiến.
III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu
GV
HS
A.Bài cũ:- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi.
- Nêu những việc làm thể hiện tình yêu quê hương ?
 - Đại diện một nhóm lên hát bài về quê hương ?
* Nhận xét chung.
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. HĐ1: Triễn lãm nhỏ:
HD các nhóm HS trưng bày tranh, sưu tầøm các bài viết, bài thơ, văn... giới thiệu về quê hương.
-Yêu cầu HS lớp xem tranh trao đổi bình luận.
*Lớp:
+Em có nhận xét, suy nghĩ gì về quê hương mình?
+Để quê hương ngày càng phát triển em phải làm gì?
* Nhận xét về tranh, ảnh của HS và bày tỏ niềm tin rằng các em sẽ làm được những việc thiết thực để bày tỏ lòng biết ơn quê hương.
3.HĐ2:Bày tỏ ý kiến (BT2)
* Nêu lần lượt ý kiến trong bài tập 2 SGK.
- Yêu cầu HS lắng nghe bày tỏ ý kiến.
-Yêu cầu 1,2 giải thích một số ý kiến .
* Nhận xét, kết luận: Tán thành với những ý kiến a, d ; không tán thành với các ý kiến b,c.
4. HĐ3:Xử lí tình huống.
* Yêu câu HS thảo luận để xử lí các tình huống bài tập3.
-Theo tình tìh huống các nhóm trình , các nhóm khác nhận xét bổ sung.
* Nhận xét tổng kết chung : 
-THa : Bạn Tuấn có thể góp sách báo của mình ; vận động các bạn cùng tham gia đóng góp ; nhắc nhở các bạn giữ gìn sách, ...
-THb : Bạn Hằng cần tham gia làm vệ sinh với các bạn trong đội, vì đó là việc làm góp phần làm sạch đẹp xóm làng.
5. Củng cố, dặn dò:
GV kết luận: Ai cũng có quê hương. Đó là nơi gắn bó từ thuở ấu thơ, vì vậy ta phải yêu quê hương.
-Cho HS hát bài: Quê hương.
* Nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài sau.
-HS lên bảng trả lời câu hỏi.
-HS trả lời.
-HS nhận xét.
* Lắng nghe .
-Nêu lại yêu cầu đề.
* Trình bày SP theo nhóm hoặc chuẩn bị tên các bài hát, thơ...lên bàn .
-GT ND tranh theo chủ điểm.
-Quan sát tranh, lắng nghe nhận xét.
-HS trả lời
* Nhận xét chung, rút kết luận thực tế ở quê hương.
-1,2 HS nêu việc làm cụ thể.
* Lắng nghe các ý kiến, bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ.
-2,3 HS giải thích ý kiến, tại sao nhất trí ? Tại sao không nhất trí ?
* Nhận xét chung các ý kiến.
-2,3 HS nêu lại các ý kiến.
* Thảo luận nhóm 4 trình bày cách giải quyết.
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm chọn vai, cách đóng vai.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
-Theo dõi nhận xét các tình huống.
-Đại diện các nêu ý kiến của nhóm về các hành vi của nhóm mình.
-Liên hệ bản thân HS vơ ...  g¹o 
Nªu ®­ỵc mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa khu vùc §NA, 
Sư dơng tranh, B§ l­ỵc ®å ®Ĩ nh¹n biÕt mét sè ®Ỉc ®iĨm cđa dd©n c­ vµ ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi d©n ch©u ¸ 
II. §å dïng d¹y - häc
B¶n ®å c¸c n­íc ch©u ¸.
B¶n ®å tù nhiªn ch©u ¸.
C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK.
PhiÕu häc tËp cđa HS.
III. c¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu
KiĨm tra bµi cị -
-+ Dùa vµo qu¶ §Þa cÇu, em h·y chi biÕt vÞ trÝ ®Þa lÝ vµ giíi h¹n cđa ch©u ¸.
+ Dùa vµo l­ỵc ®å c¸c khu vùc ch©u ¸, em h·y nªu tªn c¸c d·y nĩi lín vµ c¸c ®ång b»ng lín cđa ch©u ¸. Vïng nµo lµ vïng cao nhÊt ch©u ¸?
B.BµI MíI
- GV giíi thiƯu bµi: 
- HS lÇn l­ỵt lªn b¶ng tr¶ lêi c¸c c©u hái 
Ho¹t ®éng 1
d©n C¦ ch©u ¸
- GV treo b¶ng sè liƯu vỊ diƯn tÝch vµ d©n sè c¸c ch©u lơc trang 103, SGK vµ yªu cÇu HS ®äc b¶ng sè liƯu.
- GV lÇn l­ỵt nªu c¸c c©u hái sau vµ yªu cÇu HS tr¶ lêi:
+ Dùa vµo b¶ng sè liƯu, em h·y so s¸nh d©n sè ch©u ¸ víi c¸c ch©u lơc kh¸c.
+ GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh minh ho¹ 4 trang 105 vµ hái: Ng­êi d©n ch©u ¸ cã mµu da nh­ thÕ nµo?
+D©n c­ ch©u ¸ chđ yÕu tËp trung ë ®©u?
-HS kh¸ giái:V× sao d©n c­ ch©u ¸ tËp trung ®«ng ®ĩc ë vïng ®ång b»ng ch©u thỉ?
-Cho QS h×nh 4, gi¶i thÝch v× sao n­íc da cđa hä l¹i cã mµu s¾c kh¸c nhau?(HS kh¸ giái)
- GV nªu kÕt luËn: 
- HS ®äc b¶ng sè liƯu.
- HS lµm viƯc c¸ nh©n, tù so s¸nh c¸c sè liƯu vỊ d©n sè ë ch©u ¸ vµ d©n sè ë c¸c ch©u lơc kh¸c.
- Mét sè HS nªu ý kiÕn, sau ®ã thèng nhÊt:
+ Ch©u ¸ cã sè d©n ®«ng nhÊt thÕ giíi. D©n sè ch©u ¸ h¬n 4,5 lÇn d©n sè ch©u MÜ, h¬n 4 lÇn d©n sè ch©u Phi, h¬n 5 lÇn d©n sè ch©u ¢u, h¬n 15 lÇn d©n sè ch©u §¹i D­¬ng.
- HS quan s¸t vµ nªu: D©n c­ ch©u ¸ chđ yÕu lµ ng­êi da vµng nh­ng cịng cã ng­êi tr¾ng h¬n (ng­êi §«ng ¸), cã nh÷ng téc ng­êi l¹i cã n­íc da n©u ®en (ng­êi Nam ¸)
-Da ®Êt ®ai mµu mì, ®a sè ng­êi d©n lµm nghỊ n«ng nghiƯp.
-do ®Þa bµn c­ trĩ
Ho¹t ®éng 2	
ho¹t ®éng kinh tÕ cđa ng­êi d©n ch©u ¸
-KĨ tªn mét sè ngµnh s¶n xuÊt chÝnh cđa Ch©u ¸
-Cho Hs quan s¸t h×nh 5 , th¶o luËn nhãm 4 ®Ĩ hoµn thµnh phiÕu:
Ho¹t ®éng kinh tÕ
Ph©n bè
Khai th¸c dÇu
S¶n xuÊt « t«
Trång lĩa m×
Trång lĩa g¹o
Trång b«ng
Nu«i tr©u, bß
§¸nh b¾t vµ nu«i trång thủ s¶n
-Gäi ®¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy.
+ Dùa vµo b¶ng thèng kª vµ l­ỵc ®å kinh tÕ mét sè n­íc ch©u ¸, em h·y cho biÕt n«ng nghiƯp hay c«ng nghiƯp lµ ngµnh s¶n xuÊt chÝnh cđa ®a sè ng­êi d©n ch©u ¸?
+ Ngµnh c«ng nghiƯp nµo ph¸t triĨn m¹nh ë c¸c n­íc ch©u ¸?
-c¸c nhãm tr×nh bµy, bỉ sung cho nhau.
+ N«ng nghiƯp lµ ngµnh s¶n xuÊt chÝnh cđa ®a sè ng­êi d©n ch©u ¸
+ Ngµnh c«ng nghiƯp khai kho¸ng ph¸t triĨn m¹nh v× c¸c n­íc ch©u ¸ cã nguån tµi nguyªn kho¸ng s¶n lín, ®Ỉc biƯt lµ dÇu má.
-KÕt luËn ý ®ĩng, cho HS lªn chØ trªn B§ n¬i ph©n bè mét sã ngµnh sx chÝnh cđa ch©u ¸.
- GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cđa HS, sau ®ã kÕt luËn: Ng­êi d©m ch©u ¸ phÇn lín lµm n«ng nghiƯp, n«ng s¶n chÝnh lµ lĩa g¹o, lĩa m×, thÞt, trøng, s÷a. Mét sè n­íc ph¸t triĨn ngµnh c«ng nghiƯp khai th¸c dÇu má, s¶n xuÊt « t«
Ho¹t ®éng 4
Khu vùc ®«ng nam ¸
- GV yªu cÇu HS lµm viƯc theo nhãm 2 ®Ĩ th¶o - KĨ tªn c¸c quèc gia ë khu vùc §«ng Nam ¸:
-Nªu ®Ỉc ®iĨm vỊ ®Þa h×nh, khÝ hËu cđa khu vùc §NA
-Khu vùc §NA chđ yÕu cã nh÷ng lo¹i rõng nµo?-KĨ tªn mét sè ngµnh sx cã ë khu vùc §NA
luËn:
- Chia thµnh c¸c nhãm nhá, mçi nhãm 2 HS, cïng th¶o luËn ®Ĩ hoµn thµnh phiÕu.
-Gäi ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, c¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung
- GV theo dâi, giĩp ®ì c¸c nhãm lµm viƯc, ë bµi 4, h­íng dÉn HS liªn hƯ víi c¸c ngµnh kinh tÕ cđa n­íc ta, c¸c n­íc §«ng Nam ¸ so ®Ỉc ®iĨm t­¬ng tù nh­ n­íc ta nªn cịng cã c¸c ngµnh kinh tÕ nh­ n­íc ta.
- GV tỉ chøc cho HS b¸o c¸o kÕt qu¶ th¶o luËn
- GV nhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa HS, sau ®ã yªu cÇu HS dùa vµo phiÕu ®Ĩ tr×nh bµy mét sè ®iĨm chÝnh vỊ vÞ trÝ, giíi h¹n, ®Ỉc ®iĨm tù nhiªn vµ c¸c ngµnh kinh tÕ cđa khu vùc §«ng Nam ¸.
- Sau mçi lÇn HS tr×nh bµy, GV nhËn xÐt, sưa ch÷a vµ bỉ sung ý kiÕn ®Ĩ cã c©u tr¶ lêi hoµn chØnh.
- HS lµm viƯc theo nhãm d­íi sù chØ huy cđa nhãm tr­ëng. Khi cã khã kh¨n th× nªu c©u hái nhê GV giĩp ®ì.
- 1 nhãm HS (®· lµm vµo phiÕu khỉ giÊy to) d¸n phiÕu lªn b¶ng, ®äc phiÕu, c¸c nhãm kh¸c theo dâi vµ nhËn xÐt, bỉ sung ý kiÕn (nÕu cÇn).
- HS lÇn l­ỵt lªn b¶ng thùc hiƯn c¸c nhiƯm vơ sau:
+ HS 1: ChØ trªn l­ỵc ®å c¸c khu vùc ch©u ¸ vµ nªu vÞ trÝ, giíi h¹n khu vùc §«ng Nam ¸.
+ HS 2: ChØ trªn l­ỵc ®å c¸c khu vùc ch©u ¸ nªu nh÷ng nÐt chÝnh cđa ®Þa h×nh cđa khu vùc §«ng Nam ¸.
+ HS 3: ChØ trªn l­ỵc ®å kinh tÕ mét sè n­íc ch©u ¸ vµ nªu tªn c¸c n­íc thuéc khu vù §«ng Nam ¸
+ HS 4: Gi¶i thÝch v× sao §«ng Nam ¸ cã khÝ hËu giã mïa nãng Èm, rõng chđ yÕu lµ rõng rËm nhiƯt ®íi.
+ HS 5: KĨ tªn mét sè ngµnh kinh tÕ chÝnh cđa c¸c n­íc §«ng Nam ¸.
- GV kÕt luËn: Khu vùc §«ng Nam ¸ cã khÝ hËu nhiƯt ®íi giã mïa nãng, Èm. Ng­êi d©n trång nhiỊu lĩa g¹o, c©y c«ng nghiƯp, khai th¸c kho¸ng s¶n.
cđng cè, dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn d­¬ng c¸c HS, nhãm HS tÝch cùc ho¹t ®éng tham gia x©y dùng bµi, nh¾c nhë c¸c em cßn ch­a cè g¾ng.
- GV dỈn dß HS vỊ nhµ häc bµi vµ t×m hiĨu vỊ c¸c n­íc l¸ng giỊng cđa ViƯt Nam ®Ĩ chuÈn bÞ bµi sau.
Tiết 40 : TẬP LÀM VĂN
Lập chương trình hoạt động 
I. Mục tiêu: 
	- B­íc ®Çu biết lập chương trình hoạt động cho buỉi sinh ho¹t tËp thĨ
	-Xây dựng được chương trình liên hoan văn nghệ chào mừng ngày 20-11(theo nhóm)
II. Chuẩn bị: 
+ GV: Bảng phụ viết sẵn phần chính của bản chương trình hoạt động. Giấy khổ to để học sinh lập chương trình.
+ HS: 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
A. Bài cũ: Luyện tập tả người (Dựng đoạn kết bài)
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới: 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn lập chương trình.
Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
Bài 1 : 
GV giải nghĩa : 
- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi : 
+ Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên hoan văn nghệ nhằm mục đích gì ?
- GV gắn lên bảng tấm bìa 1 : I- Mục đích
- Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm những việc gì ? Lớp trưởng phân công như thế nào ?
- GV gắn lên bảng tấm bìa 2 : II – Phân công chuẩn bị 
+ Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên hoan
- GV gắn lên bảng tấm bìa 3 : III – Chương trình cụ thể
- GV chốt : Để đạt kết quả của buổi liên hoan tốt đẹp như trong mẫu chuyện Một buổi sinh hoạt tập thể, chắc lớp trưởng đã cùng các bạn lập một CTHĐ rất cụ thể, khoa học, hợp lí, huy động được khả năng của mọi người 
v	Hoạt động 2: Học sinh lập chương trình.
Phương pháp: 
Tổ chức cho học sinh làm việc theo từng nhóm lập chương trình hoạt động 
Bài 2 : 
GV chia lớp thành 5, 6 nhóm; phát giấy khổ to cho học sinh làm bài trên giấy.
Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp học sinh hoàn chỉnh từng bản chương trình hoạt động.
Chương trình hoạt động của bạn lập ra có rõ mục đích không?
Những công việc bạn nêu đã đầy đủ chưa? phân công việc rõ ràng chưa?
Bạn đã trình bày đủ các đề mục của một chương trình hoạt động không?
v Hoạt động 3 : Củng cố 
- GV nhận xét tinh thần làm việc của cả lớp và khen ngợi những cá nhân xuất sắc 
4. Tổng kết - dặn dò: 
Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh bản chương trình hoạt động, viết lại vào vở.
Chuẩn bị: “Lập chương trình hoạt động (tt)”.
Nhận xét tiết học. 
Hoạt động lớp.
- HS đọc tiếp nối yêu cầu đề bài.
- cả lớp theo dõi SGK
- Chúc mừng các thầy, cô giáo nhân Ngày Nhà giáo VN 20 – 11 ; bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô 
- HS trả lời câu hỏi a
- Chuẩn bị : bánh, hoa quả, làm báo tường, chương trình văn nghệ ,
- Phân công : bánh : Phượng ; làm báo tường : Quân ; 
HS trả lời xong câu hỏi b
- HS nêu 
- HS trả lời xong câu hỏi b
Hoạt động nhóm
- Mỗi nhóm có thể cùng lập CTHĐ với đủ 3 phần hoặc chia nhỏ công việc thành 3 phần 
- Đại diện nhóm trình bày chương trình của từng nhóm 
- HS nhắc lại ích lợi của việc lập CTHĐ và cấu tạo 3 phần của một CTHĐ
TOÁN 
Giới thiệu biểu đồ hình quạt 
I. Mục tiêu:
	- Làm quen với biểu đồ hình quạt.
	- Bước đầu biết cách “đọc” và phân tích xử lý số liệu trên biểu đồ. Rèn kĩ năng đọc và phân tích, xử lí số liệu trên biểu đồ.
	- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
II. Chuẩn bị:
+ GV:	SGK
+ HS: VBT.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. Bài cũ: “Luyện tập chung “
Giáo viên nhận xét.
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới: 
“Giới thiệu biểu đồ hình quạt “
2. Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt.
Yêu cầu học sinh quan sát kiõ biểu đồ hình quạt. VD1/ SGK và nhận xét đặc điểm.
Yêu cầu học sinh nêu cách đọc.
	  Biểu đồ nói về điều gì?
	  Sách trong thư viện của trường được phân làm mấy loại ?
   Tỉ số % của từng loại là bao nhiêu ?
- Giáo viên chốt lại những thông tin trên bản đồ.
- Tương tự ở VD 2: Cho HS đọc biểu đồ, nêu cách tìm số liêu thông qua tỉ số phần trăm:
+Muốn biết số HS tham gia bơi ta làm thế nào?
3.Hoạt động 2: Thực hành.
- Hướng dẫn HS : 
+ Nhìn vào biểu đồ chỉ số % HS thích màu xanh 
+ Tính số HS thích màu xanh theo tỉ số % khi biết tổng số HS của cả lớp .
GV tổng kết các thông tin mà HS đã khai thác qua biểu đồ .
Cho HS làm bài
-Chấm, chữa bài
*Bài 2: (Nếu có thời gian)
-Cho HS đọc các số liệu trên biểu đồ
v	Hoạt động 3: Củng cố.
- Biểu đồ nói lên điều gì ?
- Để “đọc” biểu đồ ta căn cứ vào đâu ?
4. Tổng kết - dặn dò: 
Chuẩn bị: “Luyện tập về tính diện tích”.
Nhận xét tiết học
Học sinh sửa bài tập trong vở luyện viêtý
Cả lớp nhận xét.
Nêu đặc điểm của biểu đồ.
 Dạng hình tròn chia nhiều phần.
Trên mọi phần đều ghi số phần trăm tương ứng.
Đại diện nhóm trình bày.
+Đưa về dạng tìm một số phần trăm của một số: 32x12,5:100=4(HS)
- HS tự “đọc” biểu đồ 
Học sinh lần lượt nêu những thông tin ghi nhận qua biểu đồ.
Đọc và tính toán biểu đồ như hình 1.
Học sinh làm bài vào vở, cách làm bài theo ví dụ 2
1 HS làm bài trên bảng, lớp nhận xét, sửa chữa.
+HS đọc biểu đồ trong nhóm đôi
-Một số HS đọc trước lớp. Lớp nhận xét
- HS nêu và đọc biểu đồ