Giáo án Lớp 5 tuần 21 - Trường trung tiểu học Bắc Mỹ

Tuần 21	Tập đọc
Trí dũng song toàn (T.25)
Theo Đinh Xuân Lâm
Trương Hữu Quýnh
Trung Lưu
I. Mục tiêu, yêu cầu
- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn – giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
- Hiểu ý nghĩa bài học: Ca ngợi Giang Văn Minh trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài.
- Giáo dục HS kính trọng những người có công với đất nước .
II. Đồ dùng dạy – học
Trang minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ (5p)
- Kiểm tra 2 HS (đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng + trả lời câu hỏi).
- Việc làm của ông Thiện thể hiện những phẩm chất gì?
- Từ câu chuyện, em suy nghĩ như thế nào về trách nhiệm của công dân đối với đất nước?
- GV nhận xét + cho điểm
- HS 1 đọc đoạn 1+ đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
- Cho thấy ông là một công dân yêu nước, có tấm lòng vì đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn của mình cho cách mạng...
- HS2: đọc các đoạn còn lại.
- HS phát biểu tự do.
2. Bài mới (30p)
 Trong lịch sử nước ta có rất nhiều danh nhân. Một trong những danh nhân đó là thám hoa Giang Văn Minh. Ông sống vào giai đoạn nào trong lịch sử nước ta? Bài tập đọc hôm nay sẽ giúp các em biết về ông.
- GV đưa tranh vẽ lên vừa chỉ tranh vừa giới thiệu: Tranh vẽ ông Giang Văn Minh đang oai phong, khảng khái đối đáp với triều đình nhà Minh
- HS lắng nghe.
- HS quan sát tranh và nghe lời giới thiệu của GV.
HĐ1: GV đọc mẫu bài (Cần đọc với giọng ân hận, xót thương (đoạn Giang Văn Minh khóc), đọc giọng cứng cỏi (đoạn ông ứng đối), đọc giọng dõng dạc, từ hào (khi ông đối), đọc chậm, giọng xót thương (đoạn cuối).
HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp
- GV chia đoạn: 4 đoạn
• Đoạn 1: Từ đấu đến “...hỏi cho ra nhẽ”
• Đoạn 2: Tiếp theo đến “...đền mạng Liễu Thăng”
• Đoạn 3: Tiếp theo đến “...ám hại ông”
• Đoạn 4: Phần còn lại
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
- Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: thảm thiết, cúng giỗ, ngạo mạn.
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp.
- HD đọc câu khó .
HĐ3: Cho HS đọc trong nhóm
- Cho HS đọc cả bài theo nhóm 4 (4p)
- Tổ chức 2 nhóm thi đọc .
- 1HS đọc toàn bài
- GV nhân xét, sửa sai .
- HS đọc thầm bài bài văn.
- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc (lần 1).
- HS đọc từ khó .
- HS đọc nối tiếp bài lần 2.
* Lưu ý hai vế đối:
Đồng trụ/ đến giờ /rêu vẫn mọc.
Bạch Đằng/ thuở trước /máu còn loang .
- HS chia nhóm 4. Mỗi em đọc 1 đoạn, sau đó đổi lại thứ tự đọc.
- 4 HS đọc lại cả bài trước lớp.
- 1HS đọc chú giải + 3 HS giải nghĩa từ (dựa vào SGK)
* Tìm hiểu bài .
• Đoạn 1+ 2
- Cho HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- Sứ thần Giang Văn Minh làm cách nào để vua nhà Minh bãi bỏ lệ “góp giỗ Liễm Thăng”
• Đoạn 3+ 4
- Cho HS đọc thành tiếng, đọc thầm.
- Nhắc lại nội dung cuộc đối đáp giữa ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh.
- Vì sao vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?
- Vì sao có thể nói ông Giang Văn Minh là người trí dũng song toàn?
- Bài văn cho ta biết điều gì?
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.
- Ông vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời...vua Minh bị mắc mưu nhưng vẫn phải bỏ lệ nước ta góp giỗ Liễu Thăng.
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.
- 2HS nhắc lại cuộc đối đáp.
- Vì vua Minh mắc mưu ông phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng. Vua Minh còn căm ghét ông vì ông dám lấy cả việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống và Nguyên đều thảm bại trên sông Bạch Đằng để đối lại.
- Vì ông vừa mưu trí vừa bất khuất. Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để buộc nhà Minh phải bỏ lệ góp giỗ Liều Thăng. Ông không sợ chết, dám đối lại bằng một vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc.
* Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi sứ thần GVM trí dũng song toàn, bảo vệ được quyền lợi và danh dự của đất nước khi đi sứ nước ngoài
* Luyện đọc diễn cảm .
- Cho 1 nhóm đọc phân vai.
- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cầu luyện và hướng dẫn HS đọc. (Chờ rất lâusang cúng dỗ)
- Cho HS thi đọc.
- GV nhận xét + khen nhóm đọc hay, đúng.
Củng cố – Dặn dò (3p)
* Liên hệ:
- Em học tập đức tính nào của sứ thần Giang Văn Minh?
- Nhận xét giờ học.
- HS về ôn bài, chuẩn bị bài sau 
- 5 HS đọc phân vai: người dẫn chuyện, Giang Văn Minh, vua nhà Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông.
* Nhấn giọng: Khóc lóc, thảm thiết, hạ chỉ, vừa khóc vừa than rằng, giỗ cụ tổ năm đời, bất hiếu, phán, không ai, từ năm đời, bèn tâu, mấy trăm năm, cúng dỗ.
- HS đọc theo hướng dẫn của GV.
- Hs thi đọc phân vai.
- Lớp nhận xét.
Rút kinh nghiệm
	Toán	Tiết 101
Luyện tập về tính diện tích
A. Mục tiêu: Giúp HS:
 - Ôn tập và rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật,hình vuông)
 - Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản.
 - Giáo dục HS yêu thích môn học 
B. Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ
C. Các hoạt động dạy học – chủ yếu 
Hoạt động 1: Ôn lại cách tính diện tích một số hình 
-Yêu cầu 1 HS nêu công thức tính diện tích mộ số hình đã học: Diện tích hình tam giác, hình thang, hình vuông, hình chữ nhật.
- Gọi HS nhận xét,GV xác nhận 
- HS trả lời
Shcn = ax b S = a x h 
 2
S vuông= a x a Sthang =( a = b ) x h 
 2 
(Các số đo phải cùng đơn vị )
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành tính diện tích của một số hình trên thực tế 
- Treo bảng phụ có vẽ sẵn hình minh hoạ trong ví dụ ở SGK (trang 103)
- GV đọc yêu cầu: Tính diện tích của mảnh đất có kích thước theo hình vẽ trên bảng 
- Có thể áp dụng ngay công thức tính để tính diện tích cuả mảnh đất đã cho chưa?
- Muốn tính diện tích mảnh đất này ta làm thế nào? 
- Khẳng định lại: Với các BT kiểu này ,ta phải chia cắt hình về các hình cơ bản ,rồi vận dụng công thức để tính.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, tìm cách giải BT, khuyến khích HS tìm ra nhiều cách giải khác nhau (thời gian thảo luận 3 phút)
- Gọi các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của mình 
- Yêu cầu từng HS nói lại cách làm của mình
Chú ý cách 3: Nếu HS không nghĩ ra,GV không bắt buộc phải trinh bầy trong phần bài mới .
- Lưu ý HS khi giải bài toán cần tìm ra nhiều cách giải, ngắn gọn, chính xác 
Sau khi HS đã nêu cách 1, GV xác nhận để tất cả chữa bài 
- Gợi ý: Còn có thể chia mảnh đất theo cách khác để tính hay không?
- Yêu cầu HS thảo luận nêu cách khác. Tự giải vào vở. 
- Gợi ý cho HS giỏi tìm thêm cách giải: Giả sử mảnh đất không bị khuyết ở 4 góc thì có dạng hình gì? tính diện tích hình đó?
- Ở mỗi góc bị khuyết có dạng hình gì? có tính được diện tích của mỗi hình đó?
-Vậy diện tích của mảnh đất còn có thể tính như thế không?
-Yêu cầu về nhà tính tiếp 
- Các cách giải trên thực hiện theo mấy bước?
- GV nhận xét: Do các mảnh đất trong thực tế ít khi là các hình cơ bản ,nên hki tiến hành tính diện tích ,người ta phải làm qua 3 bước:
B1: Chia mảnh đất thành các hình cơ bản đã có trong cong thức tính diện tích 
+B2: Đo các khoảng cách trên thực tế hoặc thu thập các số liêu đã cho 
+B3: Tính diện tích từng phần nhỏ ,từ đó suy ra diện tích mảnh đất (bằng cách cộng các diện tích các phần nhỏ)
-Nếu có trình bầy cách3, Gv lưu ý riêng 
-Yêu cầu nhắc lại 
- HS quan sát
- Hs lắng nghe, quan sát hình đã treo của GV 
- Chưa có công thức nào để tính được diện tích của mảnh đất đó 
- Ta phải chia hình đó thành các phần nhỏ là các hình đã có trong công thức tính diện tích 
- HS lắng nghe
- Hs thực hiện yêu cầu
- Các nhóm trình bầy kết quả 
Cách 1:
a) Chia mảnh đất thành hình chữ nhật ABCD và hình vuông EGHK và hình vuông MNPQ 
b)Tính:
Độ dài của cạnh DC là:
25 +20 +25 = 70(m)
Diện tích hình chữ nhất ABCD là:
70 x 40,1 = 2807(m2)
Diện tích của hai hình vuông EGHK và MNPQ là:
20 x 20 x 2 = 800(m2)
Diện tích mảnh đất là: 
2807 + 800 = 3607(m2)
Cách 1:
a)Chia mảnh đất thành 3 hình chữ nhật EGPQ và HBCN và AKMD
b) Tính : Smảnh đất =SEGPQ+2 x SABCN
Smảnh đất =SXYZW - 4SYGHB
- Quy trình gồm 3 bước:
+ Chia hình đã cho thành các hình có thể tính được diện tích 
+Xách định số đo các hình theo hình vẽ đã cho 
+Tính diện tích của từng phần nhỏ, từ đó suy ra diện tích của toàn bộ hình (mảnh đất)
-HS nêu lại 3 bước
Hoạt động 3:Thực hành tính diện tích
Bài 1: (trang 104) cá nhân 
- Gọi 1 HS đọc đề bài. Xem hình vẽ 
- Yêu cầu HS làm vào vở, 1 HS khác làm bảng phụ 
- Chữa bài:
+Gọi Hs trình bầy bài làm, HS khác nhận xét chữa bài.
+ Gv nhận xét, chữa bài
- Ngoài cách giải trên,ai còn có cách giải khác (gọi HS khác nêu)?
- Gọi HS nhận xét bài của bạn 
- Nhận xét chung :Yêu cầu HS về nhà làm các cách giải khác vào trong vở 
Trong trường hợp HS không nêu được cách 3, GV có thể HD hình minh hoạ để gợi ý (cho HS giỏi ) và đặt câu hỏi:
- Từ hình vẽ có thể thấy khu đất đã cho nằm hoàn toàn trong hình chữ nhật có kích thước là bao nhiêu?
- Vậy diện tích khu đất có thể được tính bằng cách nào?
-Yêu cầu Hs giải thích cách làm. Về nhà tự làm.
- Lưu ý HS kí hiệu chữ cái ở đỉnh vì đề bài chưa có (phải tự ghi vào)
Củng cố – Dặn dò (3p)
Nhận xét giờ học.
HS về học bài, chuẩn bị bài sau.
Bài 1: 
-HS đọc và làm bài vào vở 
Bài giải
Chia mảnh đất thành 2 hình chữ nhật ABCI và FGDE
Chiều dài của hình chữ nhậtABDI là:
3,5 x 3,5 +4,2 = 11,2(m)
Diện tích hình chữ nhật ABDI là:
3,5 x 11,2 = 39,2(m2)
Diện tích hình chữ nhật FGDE là:
 4,2 x 6,5 = 27,3(m2)
Diện tích khu đất đó là:
 39,2 + 27,3 = 66,5(m2)
 Đáp số: 66,5 m2
Rút kinh nghiệm
Đối với HS còn yếu chỉ cần làm mỗi bài một cách đến kết quả chính xác, không yêu cầu HS yếu biết được nhiều cách làm vì sẽ gây quá tải.
Toán	Tiết 102
Luyện tập về tính diện tích (tiếp theo)
A.Mục tiêu Giúp HS tiếp tục:
 - Rèn luyện kĩ năng tính diện tích các hình đã học (hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang)
 -Vận dụng các công thức tính diện tích các hình đã học để giải quyết các tình huống thực tiễn đơn giản.
 - Giáo dục HS yêu thích môn học.
B.Đồ dùng dạy học
 - Bảng phụ ghi số liệu như SGK (trang 104 – 105)
C. Các hoạt động dạy học – chủ yếu 
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 
 Ôn lại cách tính diện tích một hình không phải là hình cơ bản
- Hãy nếu các bước tính diện tích mảnh đất ở bài trước 
- Yêu cầu HS nhận xét 
- GV lưu ý: Trong bài trước, ta đã thực hành tính diện tích của hình trong thực tế mà sau khi thực hiện bước 1, ta dễ thấy ngay các số đo của các hình cơ bản. Vì vậy ta có thể thực hiện ngay bước 3 (tính).  ... , dầu mỏ và khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm. Nguồn gốc của các năng lượng này là Mặt Trời. Nhờ năng lượng mặt trời mới có quá trình quang hợp của lá cây và cây cối mới sinh trưởng được.
v Hoạt động 2: Tìm hiểu việc sử dụng năng lượng mặt trời
- Yêu cầu HS quan sát các hình 2, 3, 4 trang 76/ SGK và:
+ Kể một số ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong cuộc sống hàng ngày.
+ Kể tên một số công trình, máy móc sử dụng năng lượng mặt trời.
+ Kể tên những ứng dụng của năng lượng mặt trời ở gia đình và ở địa phương.
4. Củng cố - Dặn dò
GV vẽ hình mặt trời lên bảng.
  Chiếu sáng
  Sưởi ấm 
- Chuẩn bị bài: Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 1)
- HS trả lời
- Các nhóm thảo luận 3 câu hỏi
- Đại diện các nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
Quan sát các hình 2, 3, 4 trang 76/ SGK và trả lời 
+ Chiếu sáng, phơi khô các đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối )
+ Máy tính bỏ túi
+ 
Hai đội tham gia (mỗi đội khoảng 5 HS).
Hai nhóm lên ghi những vai trò, ứng dụng của mặt trời đối với sự sống trên Trái Đất đối với con người.
Khoa học	TUẦN 21
BÀI 42: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT
I. Yêu cầu
Kể tên một số loại chất đốt
Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: sử dụng năng lượng từ than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy.
Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt
Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt
II. Chuẩn bị 
Tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt.
III. Các hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định 
2-Kiểm tra bài cũ
-Câu hỏi: Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất
-GV nhận xét, đánh giá
3-Bài mới
v Hoạt động 1: Kể tên một số loại chất đốt 
 GV yêu cầu HS nêu tên các loại chất đốt trong hình 1, 2, 3 trang 86 SGK, trong đó loại chất đốt nào ở thể rắn, chất đốt nào ở thể khí hay thể lỏng?
v Hoạt động 2: Tìm hiểu chất đốt
- GV chia lớp thành 6 nhóm, giao nhiệm vụ theo nhóm:
*Nhóm 1
+Kể tên các chất đốt rắn thường được dùng ở các vùng nông thôn và miền núi.
+Than đá được sử dụng trong những công việc gì?
+Ở nước ta, than đá được khai thác chủ yếu ở đâu?
+Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than nào khác?
*Nhóm 2
+Kể tên các loại chất đốt lỏng mà em biết, chúng thường được dùng để làm gì?
+Ở nước ta, dầu mỏ được khai thác ở đâu?
+Từ dầu mỏ thể tách ra những chất đốt nào?
*Nhóm 3-4
+Kể tên các chất đốt khí mà em biết?
+Bằng cách nào người ta có thể sử dụng được khí sinh học?
- GV nhận xét, thống nhất các đáp án
3. Củng cố- dặn dò
Chuẩn bị bài “Sử dụng năng lượng của chất đốt (tiết 2)”.
Nhận xét tiết học.
- HS trả lời.
- HS quan sát, trả lời
+ Hình 1: Chất đốt là than (thể rắn)
+ Hình 2: Chất đốt là dầu hỏa (thể lỏng)
+ Hình 3: Chất đốt là gas (thể khí)
- HS liên hệ việc sử dụng chất đốt ở gia đình
- Các nhóm thảo luận 
- Đại diện các nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung
*Nhóm 1: Sử dụng chất đốt rắn
+Củi, tre, rơm, rạ
+Than đá được sử dụng để chạy máy của các nhà máy nhiệt điện và một số loại động cơ, dùng trong sinh hoạt
+Khai thác chủ yếu ở các mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh
+Than bùn, than củi.
*Nhóm 2: Sử dụng các chất đốt lỏng
Dầu mỏ ở nước ta được khai thác ở Vũng Tàu.
Xăng, dầu hoả, dầu đi-ê-zen, dầu nhờn
*Nhóm 3-4: Sử dụng các chất đốt khí.
Khí tự nhiên, khí sinh học.
Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc theo đường ống dẫn vào bếp.
HS đọc mục bạn cần biết
TUẦN 21 	Kĩ thuật
VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ
I- MỤC TIÊU:
 - Nêu được mục đích, tác dụng và một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà.
 - Biết cách chăm sóc gà.
 - Có ý thức chăm sóc bảo vệ gà.
II- CHUẨN BỊ:
 - Ảnh SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
1- Ổn định:
2- Kiểm tra bài cũ: Chăm sóc gà
- GV nêu câu hỏi, HS trả lời:
 + Nêu tác dụng của việc chăm sóc gà?
- GV nhận xét ghi điểm.
3- Bài mới:
a- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.
b- Bài giảng:
Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà.
- Gọi HS đọc mục 1 SGK.
- GV cho HS nêu: Những công việc trên được gọi chung là vệ sinh phòng bệnh cho gà. Vậy thế nào là vệ sinh phòng bệnh cho gà?
- GV tóm ý và nêu khái niệm: Những công việc được thực hiện nhằm giữ cho dụng cụ ăn uống, nơi ở, thân thể của vật nuôi luôn sạch và giúp cho vật nuôi có sức chống bệnh tốt, được gọi chung là vệ sinh phòng bệnh.
- GV hỏi: Hãy nêu mục đích, tác dụng của về sinh phòng bệnh cho gà?
- GV chốt ý: Về sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng gây bẹnh, làm cho không khí chuồng nuôi sạch sẽ giúp cơ thể gà tăng sức chống bệnh. Nhờ đó gà khoẻ, ít bệnh đường ruột, đường hô hấp và các bệnh dich.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà.
- GV yêu cầu HS đọc mục 2 và trả lời câu hỏi:
+ Hãy kể tên các dụng cụ cho gà ăn uống và nêu cách vệ sinh dụng cụ ăn uống của gà?
+ Theo em, vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống có tác dụng gì?
+ Tóm tắt nội dung cách vệ sinh dụng cụ cho gà ăn uống?
- Hãy nhắc lại tác dụng của chuồng nuôi gà?
+ Nêu tác dụng của không khí đối với đời sống động vật?
+ Nếu như không thường xuyên làm vệ sinh chuồng nuôi thì không khí trong chuồng nuôi sẽ như thế nào?
- GV tóm ý.
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục 2 SGK và quan sát hình 2 để nêu tác dụng của việc tiêm, nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà?
- GV nhận xét, tóm tắt tác dụng của việc tiêm, nhỏ thuốc phòng bệnh cho gà.
Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập.
- Yêu cầu HS làm bài tập 2, 3.
- GV nêu đáp án để HS tự đối chiếu, tự đánh giá kết quả.
- Mời HS báo cáo kết quả tự đánh giá.
- GV nhận xét.
4- Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị tiết sau: Lắp xe cần cẩu
- Hát vui.
- 1, 2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.
- Một số HS trả lời theo cách hiểu của mình.
- HS cả lớp lắng nghe.
- HS lần lượt trả lời.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm.
- Lần lượt HS trả lời, các em khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
- HS đọc thầm.
- HS làm vào vở bài tập.
- HS theo dõi.
- Vài HS nêu.
- HS lắng nghe.
Lịch sử
Bài 21: Nước nhà bị chia cắt
I. Mục tiêu: 
- Biết đôi nét về tình hình nước tấu hiệp đình Giơ-ne-vơ năm 1954:
+ Miên Bắc được giải phóng, tiến hành xây dựng chủ nghĩa xã hội.
+ Mĩ – Diệm âm mưu chia cắt lâu dài đất nước ta, tàn sát nhân dân miền Nam, nhân dân ta phải cầm vũ khí đứng lên chống Mĩ – Diệm: thực hiện chính sách “ tố cộng”, “diệt cộng”, thẳng tay giết hại những chiến sĩ cách mạng và những người dân vô tội.
- Chỉ giới tuyến quân sự tạm thời trên bản đồ
II. Đồ dùng dạy học: 
Tranh ảnh tư liệu về cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào miền Nam. Bản đồ Hành chính Việt Nam. Máy tính và máy chiếu.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A Kiểm tra.
B. Bài mới.
Hoạt động 1.
Tìm hiểu sơ lược về hiệp định 
Giơ- ne - vơ
Hoạt động 2. 
Hoạt động 3.
C. Củng cố 
 dặn dò.
Gọi hs trả lời câu hỏi: ý nghĩa của chiến dịch Điện Biên Phủ.
Nghe và đánh giá.
Đọc sgk nêuđặc điểm nổi bât của tình hình nước ta sau khi cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi.
+Hãy nêu các điều khoản chính của Hiệp định Giơ- ne-vơ. 
Cho HS trình bày.
Nghe nhận xét, bổ sung.
Nguyện vọng của nhân dân ta là sau 2 năm, đất nước sẽ thống nhất, gia đình sẽ xum họp, nhưng nguyện vọng đó có được thực hiện không? Tại sao?
Âm mưu phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm được thể hiện qua những hành động nào? Cho hs đọc SGk và thảo luận các ý trên.
Theo dõi và trợ giúp hs.
Cho HS trình bày.
Nghe và kết luận.
Nguyện vọng đó không thực hiện được vì Mĩ tìm mọi cách phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ.
Mĩ dần thay chân Pháp xâm lược Miền Nam. Đưa Ngô Đình Diệm lên Lên làm tổng thống. Chúng ra sức chống phá CM, giết hại cán bộ và nhân dân vô tội hết sức dã man.
Cho HS thảo luận nhóm 4:
+ Vì sao nhân dân ta chỉ còn con đường duy nhất là đứng lên cầm súng đánh giặc?
+Nếu không cầm súng đánh giặc thì đất nước, nhân dân ta sẽ ra sao?
+Cầm súng đứng lên đánh giặc thì điều gì sẽ xảy ra?
+Sự lựa chọn (cầm súng đánh giặc) của nhân dân ta thể hiện điều gì?
Cho các nhóm HS trình bày.
Nghe, nhận xét, bổ sung.
Cho hs đọc bài học.
Chuẩn bị bài sau.
2 - 3 hs trả lời.
Nghe và nhận xét.
Nghe 
Thảo luận và nêu ý kiến.
Nghe và nhận xét, bổ sung,
Đọc, thảo luận và nêu ý kiến.
Nghe và bổ sung.
Thống nhất ý kiến.
Thực hiện theo yêu cầu.
Đọc, thảo luận và nêu ý kiến .
Nghe và bổ sung.
Nêu ý kiến.
Nghe và bổ sung.
Đọc nội dung bài.
Nghe.
Phòng Giáo dục – Đào tạo quận 3
Trường tiểu học Bắc Mỹ
Sinh hoạt chủ nhiệm
Lớp 5A – tuần 21
Mục tiêu:
Học sinh năm được nội dung chủ đề tuần: Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc
Học sinh biết tự nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nội dung thi đua của bản thân, của tổ, của lớp.
Thông qua chủ đề tuần để giáo dục ý thức học tập và rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh
Học sinh ham thích và tự giác tham gia các hoạt động
Chuẩn bị:
Phiếu tự nhận xét cá nhân
Bảng thi đua các tổ; bảng đăng kí thi đua; ngôi sao
Tư liệu về những món ăn ngày Tết
Các hoạt động chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định: hát tập thể
Hoạt động 1: cá nhân “Nhận xét – đánh giá việc thực hiện nội dung thi đua trong tuần”
Phát phiếu tự nhận xét, đánh giá
Hướng dẫn học sinh thực hiện trên phiếu
Theo dõi học sinh thực hiện
Tổng kết, khen thưởng tổ xuất sắc và cá nhân điển hình
Trò chơi “Đố vui”
Hoạt động 2: hoạt động tập thể
Tổ chức cho học sinh trình bày các hình ảnh và tư liệu về những món ăn trong ngày Tết
Gv chốt, liên hệ thực tế
Giới thiệu các hình ảnh về những món ăn trong ngày Tết cổ truyền ở Việt Nam
Giáo dục tư tưởng
Văn nghệ
Hoạt động 3: hoạt động nhóm
Phát động phong trào “Giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc”
Tìm tranh ảnh và tư liệu về các phong tục truyền thống trong ngày Tết
Chuẩn bị bài hát về ngày Tết
Rèn chữ giữ vở
Giáo dục môi trường:
Giữ gìn trường, lớp sạch đẹp
Giữ lớp học luôn gọn gàng, ngăn nắp
Gv chốt
Chúc mừng sinh nhật các bạn trong tuần 21
Cô giáo em
Cá nhân thực hiện trên phiếu
Tổ trưởng tóm tắt thành tích của tổ mình, chọn cá nhân điển hình
Lớp trưởng tổng hợp thành tích của cả lớp
Tham gia chơi
Mỗi nhóm lên trình bày phần chuẩn bị của nhóm mình
Hs xem phim và tranh
Liên hệ thực tế, nêu gương điển hình của lớp về học tập tác phong của các chú bộ đội
Các nhóm hát bài hát do nhóm mình chuẩn bị
Các nhóm thảo luận và đăng kí thi đua
Các tổ đăng kí cho lớp trưởng