Giáo án lớp 5 tuần 23 - Trường TH số 2 Hoài Hảo

LỊCH BÁO GIẢNG
	Học kì: 2 	 Châm ngơn: TỐT GỖ HƠN TỐT NƯỚC SƠN. 	
	Tuần: 23 	
	Từ ngày: 08 đến ngày 12 tháng 02 năm 2011.
Thứ
Ngày
Mơn học
Tên bài dạy
Đờ dùng
dạy học
Hoạt đợng chuyên mơn
Hai
08
Tập đọc
Phân xử tài tình
Tranh
Anh văn
Toán
Xăng- ti- mét khối. Đề - xi- mét khối 
Bộ Đ.D.D.H
Khoa học
Sử dụng năng lượng điện
Đạo đức
Em yêu Tổ quốc Việt Nam (T1)
Ba
09
T.L.văn
Lập chương trình hoạt động
Thể dục 
Toán
Mét khối
Bộ Đ.D.D.H
Địa lí
Một số nước ở châu Âu
Lịch sử
Nhà máy hiện đại đầu tiên ở nước ta
Tư
10
Mĩ thuật
Tập đọc 
Chú đi tuần
Tranh
Toán
Luyện tập
B.nhĩm
Anh văn
LT và câu
Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh
Năm
11
Toán
Thể tích hình hộp chữ nhật
Bộ Đ.D.D.H
LT và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
Chính tả
Nhớ- viết: Cao Bằng
Thể dục
Khoa học
Lắp mạch điện đơn giản (T1)
Pin,d.điện
Sáu
12
Hát nhạc
T.L.văn
Trả bài văn kể chuyện
Toán
Thể tích hình lập phương
Bộ Đ.D.D.H
Kchuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
k.thuật-SH
Lắp xe cần cẩu (T2)
Thứ 2 ngày 08 tháng 02 năm 2011
 Tập đọc
PHÂN XỬ TÀI TÌNH
 I. MỤC TIÊU:	
 -Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó. Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về đề tài xử kiện của ông quan án.
 - Hiểu các từ ngữ trong truyện, hiểu nội dung truyện: ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.
 -GDHS tínhquang minh chính trực.
 II.CHUẨN BỊ:
 -GV : Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc cho học sinh.
 -HS: SGK.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
4’
1’
14’
10’
8’
2’
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài: Cao Bằng, trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới: 
* Giới thiệu bài: 
 GV giới thiệu và ghi đề bài.
*Luyện đọc.
Yêu cầu 2 học sinh đọc bài.
GV treo tranh minh họa.
Giáo viên chia đoạn bài văn để cho học sinh đọc tiếp nối.
Đoạn 1: “Từ đầu lấy trộm”.
Đoạn 2: “Tiếp theo nhận tội”.
Đoạn 3: Đoạn còn lại.
Giáo viên kết hợp luyện đọc cho học sinh, phát âm từ khó.
Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải, giáo viên kết hợp giảng từ cho học sinh.
HS luyện đọc theo cặp
Gọi 1cặp HS đọc lại bài, GV nhận xét cách đọc.
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
*Tìm hiểu bài.
Yêu cầu học sinh đọc thầm các đoạn văn của bài rồi trả lời câu hỏi.
+Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì?
+Quan án đã dùng biện pháp nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải?
+Kể lại các quan án tìm kẻ trộm nhà chúa?
+Vì sao quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng.
* Giáo viên chốt ý . 
+Quan án phá án nhờ đâu?
+ Nêu nội dung chính của bài.
* Đọc diễn cảm. 
Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn, cách đọc, nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn .
+Một vài HS thi nhau đọc diễn cảm.
-GV nhận xét, tuyên dương.
 4) Củng cố , dặn dò: 
 - Hãy nêu nội dung chính của bài.
 - GV nhận xét tiết học
 - Về nhà đọc lại bài.
 -Chuẩn bị bài sau.Chú đi tuần
2 học sinh khá giỏi đọc bài.
HS quan sát.
Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn và luyện đọc các từ phát âm sai.
-HS đọc.
1 học sinh đọc từ chú giải, học sinh nêu thêm những từ các em chưa hiểu: Công đường, khung cửi, niệm phật
- HS đọc theo cặp
- 1 cặp HS đọc.
- HS theo dõi.
Học sinh đọc thầm đoạn văn.
-HS trả lời.
- HS thảo luậân nhóm trả lời câu hỏi.
-Quan án thông minh, hiểu tâm lí con người nên đã nghỉ ra một phép thử đặc biệt, xé đôi tấm vải là vật của hai người đàn bà cùng tranh chấp buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng. Quan án hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nêmn nghỉ ra cách trên.
Học sinh phát biểu tự do.
Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án.
Học sinh luyện đọc đoạn văn
Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn.
 Rút kinh nghiệm
 .............
 Toán
XĂNG-TI-MÉT KHỐI, ĐỀ-XI-MÉT KHỐI
 I. MỤC TIÊU:
 -Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối; đọc viết đúng các số đo.
 -Nhận biết được mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. Biết giải một số bài tập có liên quan đến xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.
 -Giáo dục HS ý thức ham học toán.
 II. CHUẨN BỊ:
 -Giáo viên : SGK,bảng phụ.
 -Học sinh : SGK, vở bài tập, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
	1. 	
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
12’
20’
2’
1. Ổn định tổ chức: - Giáo viên cho lớp hát 1 bài tập thể.
2. Kiểm tra bài cũ: -GV gọi 2 HS .
HS1: Thế nào là thể tích của một hình? Xác định thể tích của hình có chứa 12 hộp lập phương.
HS2: So sánh thể tích của hai hình, một hình chứa 5 hộp lập phương, một hình chứa 7 hộp lập phương. Tính tổng diện tích của hai hình.
-Cho HS nhận xét, GV kết luận và ghi điểm.
3. Bài mới: 
* Giới thiệu bài: 
 GV giới thiệu và ghi đề
*Hình thánh biểu tượng xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối:
-Giới thiệu hình lập phương cạnh 1cm.
-Giới thiệu xăng-ti-mét khối là thể tích của một hình lập phương có cạnh dài 1cm.
- Giới thiệu xăng-ti-mét khối viết tắt là 1 cm3 .
-Tiếp tục giới thiệu hình hộp lập phương cạnh dài 1 dm.
-Giới thiệu tiếp: đề-xi-mét khối là thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1 dm.
-Giới thiệu 1 đề-xi-mét khối viết tắt là 1dm3
*Giới thiệu mối quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối:
-Đưa mô hình(Như SGK) giới thiệu hình lập phương có cạnh 1 dm =10x10x10=1000 hình lập phương cạnh 1cm.
-Ta có 1dm3 = 1000 cm3.
-Ngược lại 1cm3 = dm3
*Hướng dẫn luyện tập :
Bài 1
-Gọi HS đọc yêu cầu bài.
-Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở vào vở.
-Gọi 1 em làm bài trên bảng, 2 em khác đọc kết quả trước lớp.
-Nhận xét bài làm trên bảng chữa bài.
Bài 2
-Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập.
-Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở.
-Gọi một em làm bài trên bảng.
-Nhận xét, đánh giá bài làm trên bảng.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV cho 1 HS nhắc lại nội dung đã học.
- GV dặn HS nắm vững về xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối.- Chuẩn bị bài sau: Mét khối
-HS quan sát nhận xét.
-HS nêu theo cách hiểu của mình. Nhắc lại kết luận của GV.
-HS quan sát nhận xét.
-HS nêu theo cách hiểu của mình. Nhắc lại kết luận của GV.
-Quan sát mô hình, nêu được 1 dm = 10cm. Hình lập phương có cạnh 1 dm, mỗi cạnh sẽ chứa 10 hộp lập phương cạnh 1cm. Cả hộp sẽ chứa 
10x10x10=1000 hình lập phương cạnh 1cm.
-Nêu được quan hệ giữa hai đơn vị đo.
-HS nhắc lại.
-HS đọc yêu cầu bài.
-Một em làm bài trên bảng, cả lớp tự làm bài vào vở.
+Lưu ý đọc đúng, viết đúng các số đo
-2 HS đọc kết quả trước lớp, cả lớp cùng theo dõi, nhận xét bài làm của bạn trên bảng, chữa bài và tự chữa bài của mình.
-HS đọc nội dung bài tập.
-Cả lớp cùng thảo luận, trao đổi.
-Một em nêu kết quả trước lớp.
-Cả lớp nhận xét bài làm trên bảng, bổ sung và tự kiểm tra bài của mình.
Rút kinh nghiệm
...... ..... ..
Khoa học.
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN ĐƠN GIẢN
 I. MỤC TIÊU: Sau bài học , HS biết :
 -Kể ra một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.
 -Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện. Kể tên một số loại nguồn điện.
 - Hiểu được tác dụng năng lượng điện. Thích tìm hiểu về tự nhiên xã hội.
 II. CHUẨN BỊ:
 - GV: + Hình trang 92, 93 SGK. Chuẩn bị tranh ảnh đồ dùng máy móc sử dụng điện và một số đồ dùng máy móc sử dụng điện.
 - HSø:Vở BT, bút, tìm hiểu một số thí nghiệm ở SGk..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC CHỦ YẾU:
TG
 Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
3’
1’
10’
10’
8’
2’
1. Ổn định tổ chức : 
2. Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS trả lời các câu hỏi bài Sử dụng năng lượng gió và nước chảy.+Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gì? +Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? -GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới: 	
Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đầu bài.
* Dòng điện mang năng lượng
v	Hoạt động 1: Thảo luận 
-Tổ chức hoạt động theo nhóm đôi.
-Yêu cầu trao đổi tìm hiểu về một số đồ dùng sử dụng điện mà em biết.
+Năng lượng điêïn mà các đồ dùng trên sử dụng lấy từ đâu?
-Kết luận: tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lượng điện đều gọi chung là nguồn điện.
-Yêu cầu HS nêu thêm nguồn điện khác.
-Gọi từng nhóm trình bày kết quả.
-Nhận xét, đánh giá kết quả của từng nhóm. 
* Ứng dụng của dòng điện
v Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: Quan sát các vật thật những đồ dùng đã sưu tầm được: Kể tên chúng; nêu tên nguồn điện chúng cần sử dụng; nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng, máy móc đó.
-Gọi từng nhóm trình bày kết quả.
-Nhận xét, đánh giá kết quả của từng nhóm. 
*Vai trò của điện trong cuộc sống
v Hoạt động 3: Trò chơi” Ai nhanh, ai đúng?”
-Cho HS đề cử 2 đội, mỗi đội 3 bạn. Trong vòng 1 phút ghi tên các hoạt động, các dụng cụ, phương tiện không sử dụng điện. 
4. Tổng kết - dặn dò: 
Yêu cầu HS nêu lại nội dung bài học.
-Xem lại bài + Học ghi nhớ.
-Chuẩn bị tiết sau: Lắp mạch điện đơn giản.
- Nhận xét tiết học .
-Cả lớp thảo luận trao đổi lẫn nhau, liên hệ thực tế ở địa phương và gia đình trả lời các câu hỏi: Năng lượng điện do Pin, nhà máy thuỷ điện cung cấp.
-Từng nhóm trao đổi.
-Đại diện từng nhóm trình bày kết  ... ïi bản chương trình hoạt động mà các em đã làm vào vở của tiết trước.
-GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đầu bài.
vHoạt động 1: Nhận xét kết quả.
-GV treo bảng phụ và viết sẵn đề bài của tiết kiểm tra; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý
-Giáo viên nhận xét chung về kết quả của bài văn viết của học sinh.
Viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại (lỗi bố cục, câu liên kết, chính tả ), sửa lỗi.
-Yêu cầu HS thảo luận, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi.
v	Hoạt động 2: Hướng dẫn sửa lỗi.
Giáo viên chỉ các lỗi cần sửa đã viết sẵn trên bảng phụ. Yêu cầu học sinh tự sửa trên nháp.
Giáo viên gọi một số học sinh lên bảng sửa.
Giáo viên sửa lại cho đúng (nếu sai).
Giáo viên hướng dẫn học sinh học tập những đoạn văn, bài văn hay của một số học sinh trong lớp.
Yêu cầu học sinh đọc lại nhiệm vụ 2 của đề bài, mỗi em chọn viết lại một đoạn văn.
 Giáo viên chấm sửa bài của một số em.
4. Tổng kết - dặn dò: 
-Giáo viên nhận xét, biểu dương những học sinh làm bài tốt những em chữa bài tốt.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài : Ôn tập về văn tả đồ vật kế tiếp.
- HS theo dõi.
- HS thực hiện
- HS thực hiện
Học sinh sửa bài vào nháp, một số em lên bảng sửa bài.
-Cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng.
Học sinh trao đổi thảo luận trong nhóm để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn và tự rút kinh nghiệm cho mình.
-1 học sinh đọc lại yêu cầu.
-Học sinh tự chọn để viết lại đoạn văn.
Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc lại đoạn văn viết mới (có so sánh đoạn cũ).
Học sinh phân tích cái hay, cái đẹp.
Rút kinhnghiệm ......
.....
Toán
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG
 I. MỤC TIÊU:
 - Có biểu tượng về thể tích của hình lập phương, tự tìm ra được cách tính và công thức tính thể tích hình lập phương.
 -Biết vận dụng công thức để giải một số bà tập có liên quan.
 - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
 II. CHUẨN BỊ:
 + GV:SGK, thước kẻ, vở BT.
 + HS: SGK.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1’
4’
1’
12’
20’
2’
1.Ổn định tổ chức: 
2. Kiểm tra bài cũ: Hỏi củng cố cách tính thể tích hình hộp chữ nhật.
HS1: Tính thể tích hình hộp chữ nhật biết dài: 2,5cm, rộng 1,2 cm và cao 0,4 cm.
HS2: Tính thể tích hình hộp chữ nhật biết dài: 5,5cm, rộng 2,2 cm và cao 0,4 cm.
 Cho HS nhận xét, GV kết luận và ghi điểm.
 3. Bài mới: 
* Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đề
*Hình thành công thức tính thể tích hình lập phương
a)Nêu ví dụ: Tính thể tích của một hình lập phương có cạnh bằng 3 cm.
-Hướng dẫn: Xem như đây là một hình hộp chữ nhật có số đo chiều dài 3 cm, chiều rộng 3cm, chiều cao 3cm. Hãy tính thể tích hình hộp trên.
-Đặt vấn đề: Vậy muốn tính thể tích hình lập phương ta làm thế nào?
-Kết luận: Thực ra hình lập phương là một hình hộp chữ nhật đặc biệt có chiều dài bằng chiều rộng, bằng chiều cao. Muốn tính thể tích hình lập phương ta lấy cạnh nhân với cạnh rồi nhân với cạnh.
* Luyện tập
 Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu BT.
-Rèn kĩ năng tính thể tích hình lập phương, tính độ dài cạnh khi biết diện tích một mặt, biết diện tích toàn phần.
-Gọi vài em nêu nhận xét trước lớp.
-Nhận xét, đánh giá kết quả của HS và kết luận.
* Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu BT.
-Hướng dẫn tìm thể tích khối kim loại, sau đó lập tỉ lệ tính độ nặng của khối kim loại.
-Gọi vài HS làm bài trên bảng.
-Nhận xét kết quả của HS, bổ sung, kết luận.
* Bài 3:
-Gọi HS dọc yêu cầu bài.
-Hướng dẫn tính thể tích hình lập phương trước hết phải tìm cạnh hình lập phương lấy tổng 3 kích thước của hình hộp CN đem chia cho 3 để lấy trung bình.
 -Nhận xét kết quả của HS, bổ sung, kết luận.
4. Củng cố, dặn dò:
 - GV cho 1 HS nhắc lại nội dung đã học .
 - GV dặn HS nắm vững các kiến thức ã học
 - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chun.
-Đọc ví dụ.
-Phân tích nắm yêu cầu của BT.
-HS suy nghĩ và nêu cách tính như tính thể tích hình hộp chữ nhật.
3 cm x 3cm x3cm =27 cm3.
-HS nêu.
-Vài HS nêu lại.
-Một HS đọc yêu cầu bài tập.
-Từng nhóm trao đổi và làm bài.
-Đại diện từng nhóm trình bày kết quả.
-Cả lớp nhận xét và bổ sung ý.
- HS đọc yêu cầu BT.
-HS làm vở.
-HS nhận xét.
- HS dọc yêu cầu bài.
-HS làm phiếu BT.
-HS nhận xét.
Rút kinhnghiệm ......
.....
 KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC.
 I. MỤC TIÊU: 
 - Biết kể bằng lời của mình câu chuyện về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
 - Hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.
 - Ham đọc sách, thích kể chuyện và thích nghe kể chuyện.
 II. CHUẨN BỊ: 
 Giáo viên: Một số sách báo viết về các chiến sĩ an ninh, công an, bảo vệ. Bảng phụ.
 Học sinh: SGK
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
3’
1’
12’
20’
3’
1.Ổn định tổ chức: .
2. Kiểm tra bài cũ: Giáo viên mời 2 học sinh tiếp nối nhau kể lại câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng, trả lời câu hỏi 3(về mưu trí tài tình của ông Nguyễn Khoa Đăng.
3. Bài mới: 
 * Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đề lên bảng. 
v	Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh Hiểu yêu cầu đề bài, kể chuyện.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài.
- Các em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý.
-GV giảng nghĩa cụm từ bảo vệ trật tự, an ninh.
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bộ phần đề bài vào gợi ý 1,2,3.
- Giáo viên chốt lại cả 3 ý ở SGK gợi ý chính là chọn những nhân vật đã góp sức mình bảo vệ trật tự trị an được nêu là những nhân vật các em đã biết qua các bài đọc trong SGK.
-GV: Lưu ý HS đọc sách. Những câu chuyện ngoài SGk, sẽ được đánh giá cao, cộng thêm 1 điểm.
v Hoạt động 2: Học sinh kể chuyện.
- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý 3 (cách kể chuyện).
- Cho học sinh làm việc theo nhóm kể câu chuyện của mình sau đó cả nhóm trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức cho học sinh thi đua kể chuyện.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. 
4. Củng cố- Dặn dò :
 –Qua câu chuyện vừa kể, em hiểu được điều gì?
-Yêu cầu học sinh về nhà kể chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị: “Kể câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia”.
- Nhận xét tiết học.
- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
-Học sinh gạch dưới từ ngữ cần chú ý rồi “Kể lại một câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.”
-1 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh theo dõi.
- 1 học sinh đọc. Cả lớp đọc thầm.
- Từng học sinh trong nhóm kể câu chuyện của mình và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện.
- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện mà mình kể.
- Cả lớp nhận xét và bình chọn người kể chuyện hay nhất.
Rút kinhnghiệm ......
.....
Kĩ thuật : 
Lắp xe cần cẩu
 I.MỤC TIÊU :
 - HS biết được xe cần cẩu được dùng để làm gì, chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu
 - HS lắp được xe cần cẩu đúng kỹ thuật, đúng quy trình
 - HS được rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an tồn khi thực hành
 II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
 - GV: Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn,bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật
 - HS: xem trước bài
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1’
1.Ổn định :
4’
2. Bài cũ :
- GV gọi HS nêu các bước lắp ráp xe cần cẩu
- HS nêu
- Cho HS chọn đủ các chi tiết để lắp ráp
3.Bài mới :
1’
*Giới thiệu bài :
25’
4. Phát triển các hoạt động:
 vHoạt động 1: HS thực hành lắp xe cần cẩu
Nêu câu hỏi:
- Theo em cần lắp xe cần cẩu phải cĩ mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đĩ
- HS trả lời
* GV chốt: cách tiến hành lắp các bộ phận của xe, sau đĩ thực hiện lắp ráp
- GV theo dõi và hướng dẫn nhĩm cịn lúng túng
+ HS thực hành lắp ráp xe theo nhĩm
vHoạt động 2: Đánh giá sản phẩm
HS học cá nhân
GV cho các nhĩm trưởng trình bày sản phẩm
- HS trình bày sản phẩm
GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá như SGK (trang 79) với:
Hồn thành: A
Chưa hồn thành: B
Hồn thành trước thời gian, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật A+
4’
-GV nhắc HS tháo rời các chi tiết và xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp
5. Nhận xét - dặn dị:
- Cho HS nêu các yêu cầu lắp ráp xe cần cẩu.
- Về nhà lắp ráp tiếp sản phẩm.
- Chuẩn bị tiết sau: Lắp xe ben.
Rút kinhnghiệm ......
.....
Sinh hoạt tập thể
	Sinh hoạt tuần 23
 I. MỤC TIÊU:
 - Biết nhận ra ưu khuyết điểm trong tuần qua và lập kế hoạch tuần đến.
 - Biết nhận biết và tự đánh giá, rút kinh nghiệm..
 - Nâng cao ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần đoàn kết.
 II. CHUẨN BỊ:
 -GV: tổng hợp ưu khuyết trong tuần và kế hoạch tuần đến.
 -HS: Các tổ tổng hợp điểm thi đua cá nhân.
 II. CÁC HOẠT ĐỘNG:
TG
NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN
NỘI DUNG SINH HOẠT 
5’
10’
15’
5’
- Cán sự lớp
- Lớp trưởng
- Lớp trưởng
- GV:
- Lớp trưởng
HĐ1: Khởi động
Cả lớp cùng hát 1 bài tự chọn.
HĐ2: Sinh hoạt theo tổ.
- Các tổ thông qua điểm thi đua cá nhân trong tuần sau đó xếp loại thi đua.
- Tổ viên ý kiến đi đến thống nhất.
HĐ3: Sinh hoạt cả lớp.
- Mời lần lượt từng tổ báo cáo kết quả thi đua của tổ mình. Xếp loại tổ.
- Nhận xét:
+ Ưu điểm: 
- Thực hiện tốt nội quy nhà trường.
- Đi học đều.
+ Khuyết điểm
- Một số em chuẩn bị bài về nhà chưa tốt.
- Vệ sinh lớp còn nhắc nhở nhiều.
* Phổ biến công tác tuần đến
- Học chương trình tuần 24.
- Phát huy ưu điểm tuần qua.
- Khắc phục tồn tại tuần trước.
HĐ4: Kết thúc 
Sinh hoạt văn nghệ, trò chơi.