Giáo án Lớp 5 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Nhung

 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 TUẦN 30
 TIẾNG VIỆT
 Thứ hai ngày 15 tháng 4 năm 2024
 TẬP ĐỌC: ÔN TẬP
 ( Thay thế cho bài Thuần phục sư tử)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - GV cho HS ôn một số bài tập đọc đã học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, 
Đất nước
 - Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung bài tập đọc.
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học, cảm thụ được cái hay, cái đẹp của bài văn, bài 
thơ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật - HS chơi trò chơi
 " với nội dung là đọc một đoạn trong bài 
 "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi về 
 nội dung bài.
 - Nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (17 phút)
 * Bài Thái sư Trần Thủ Độ + 1 HS đọc toàn bài
 + Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ là 
 người gương mẫu, nghiêm minh, công 
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về bằng, không vì tình riêng mà làm sai 
 điều gì? phép nước.
 + HS nêu
 + HS thi đọc theo cách phân vai (người 
 dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ 
 - Hãy nêu giọng đọc toàn bài Độ).
 - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 - Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời 
 nhân vật
 - GV nhận xét + 1 HS đọc toàn bài
 + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so 
 sánh, từ ngữ thể hiện là giáp mặt, chẳng 
 dứt, nhớ.
 * Bài Cửa sông
 - Khổ thơ cuối, tác giả đã dùng biện 
 pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ 
 thuật đó được thể hiện qua những từ ngữ 
 nào? +Phép nhân hoá giúp tác giả nói được 
 “tấm lòng’’của cửa sông là không quên 
 + Biện pháp đó nhân hoá giúp tác giả cội nguồn.
 nói lên điều gì về “tấm lòng” của cửa 
 sông đối với cội nguồn? - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.
 - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ 
 thơ 4, 5:
 -GV nhận xét 
 + 1 HS đọc toàn bài
 *Bài Đất nước
 +Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể hiện 
 + Ở khổ thơ 4+ 5 tác giả đã sử dụng qua những từ ngữ được lặp lại : trời xanh 
 biện pháp nghệ thuật tu từ nào nổi đây, núi rừng đây, là của chúng ta. Các 
 bật. Nó có tác dụng gì? từ ngữ được lặp đi lặp lại có tác dụng 
 nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc về 
 đất nước giờ đây đã tự do, đã thuộc về 
 chúng ta 
 - Học sinh nhẩm thuộc lòng từng khổ, cả 
 bài.
 - Tổ chức thi đọc diễn cảm, học thuộc 
 lòng bài thơ - HS nghe
 - GV nhận xét
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
 - Về nhà luyện đọc thêm các bài tập đọc 
 khác.
 - HS nghe và thực hiện
 - Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ 
 Độ cho mọi người cùng nghe. - HS nghe và thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 Thứ ba ngày 16 tháng 4 năm 2024
 Luyện từ và câu
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nắm được một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ . 
 - Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2). 
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 Bài tập 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi
 - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn 
 thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân 
 lần lượt theo từng câu hỏi. - tự trả lời lần lượt từng câu hỏi a, b, c. 
 Với câu hỏi c, các em có thể sử dụng từ 
 Chú ý: điển để giải nghĩa (nếu có).
 + Với câu hỏi a phương án trả lời đúng 
 là đồng ý. VD: 1 HS có thể nói phẩm 
 chất quan trọng nhất của đàn ông là tốt 
 bụng, hoặc không ích kỷ (Vì em thấy 
 một người đàn ông bên nhà hàng xóm 
 rất ác, làm khổ các con). Trong trường 
 hợp này, GV đồng tình với ý kiến của 
 HS, vẫn nên giải thích thêm: Tốt bụng, 
 không ích kỷ là những từ gần nghĩa với 
 cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có 
 nét nghĩa khác hơn (vượt hẳn lên những 
 cái tầm thường, nhỏ nhen)
 + Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến 
 đã nêu, HS vẫn có thể chọn trong những 
 phẩm chất của nam hoặc nữ một phẩm 
 chất em thích nhất. Sau đó giải thích 
 nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà em vừa 
 chọn , có thể sử dụng từ điển)
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài 
 - Cả lớp theo dõi
 - Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ 
 đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - HS đọc thầm 
 - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến. 
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải + Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô đều là 
 đúng những đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm 
 đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn 
 xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống; 
 Giu - li - ét - ta lo lắng cho Ma - ri - ô, 
 ân cần băng bó vết thương cho bạn khi 
 bạn ngã, đau đớn khóc thương trong giờ 
 phút vĩnh biệt.
 + Mỗi nhân vật có những phẩm chất 
 riêng cho giới của mình;
 - Ma - ri - ô có phẩm chất của một người 
 đàn ông kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của 
 mình không kể cho bạn biết), quyết đoán 
 mạnh mẽ, cao thượng (ôm ngang lưng 
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 bạn ném xuống nước, nhường sự sống 
 của mình cho bạn, mặc dù cậu ít tuổi và 
 thấp bé hơn.
 - Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi 
 giúp Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy 
 lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, 
 dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc 
 băng cho bạn. 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Nhắc lại quy tắc viết hoa. - HS nêu
 - GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu 
 thành ngữ, tục ngữ.
 - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc 
 các câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại các - HS nghe và thực hiện
 câu đó vào vở. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 -----------------------------------------------
 Kể chuyện
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nắm được cách lập dàn ý câu chuyện.
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được 
nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu 
được cảm nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anh 
hùng hoặc một phụ nữ có tài.
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, một số sách, truyện, bài báo 
viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
1. Hoạt động khởi động: (3’)
- GV cho HS thi tiếp nối nhau kể lại câu - HS thi kể chuyện
chuyện: Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi 
về ý nêu ý nghĩa câu chuyện và bài học 
em tự rút rút ra. - HS nghe
- Nhận xét, đánh giá.
 - HS ghi vở 
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)
- GV gọi HS đọc đề bài - Kể 1 chuyện em đã nghe, đã đọc về 
 một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có 
 tài.
- Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu
- GV gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. 
- Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 1.
- Gọi HS giới thiệu truyện mà các em đã - 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1. 
chuẩn bị. - HS nêu tên câu chuyện đã chọn 
 (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt 
 Nam hoặc của thế giới; truyện em đã 
- Gọi HS đọc gợi ý 2. đọc, hoặc đã nghe từ người khác ). 
 - 1 HS đọc gợi ý 2, đọc cả mẫu : (Kể 
 theo cách giới thiệu chân dung nhân vật 
 nữ anh hùng La Thị Tám). GV nói với 
 HS : theo cách kể này, HS nêu đặc điểm 
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 - Gọi HS đọc gợi ý 3, 4. của người anh hùng, lấy ví dụ minh 
 hoạ).
 + 1 HS đọc gợi ý 3, 4.
 3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
 - HS kể chuyện + 2, 3 HS M3,4 làm mẫu: Giới thiệu 
 trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu 
 tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn 
 biến của chuyện bằng1,2 câu).
 - Cho HS thực hành kể theo cặp.
 - GV có thể gợi ý cách kể + HS làm việc theo nhóm: từng HS kể 
 + Giới thiệu tên truyện. câu chuyện của mình, sau đó trao đổi về 
 + Giới thiệu xuất xứ, nghe khi nào? đọc ở ý nghĩa câu chuyện.
 đâu?
 + Nhân vật chính trong truyện là ai?
 + Nội dung chính của truyện là gì?
 + Lí do em chọn kể câu chuyện đó?
 + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
 Kể trước lớp
 - Tổ chức cho HS kể trước lớp. + Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. 
 Kết thúc chuyện mỗi em đều nói về ý 
 nghĩa câu chuyện, điều các em hiểu ra 
 nhờ câu chuyện.
 - Cả lớp và GV nhận xét,
 - Khen ngợi những em kể tốt - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay 
 nhất, hiểu chuyện nhất.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
 - Về nhà tìm thêm các câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
 dung như trên để đọc thêm 
 - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện các 
 em đã tập kể ở lớp cho người thân (hoặc - HS nghe và thực hiện
 viết lại vào vở).
 - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện 
 tuần 30 (Kể chuyện về một bạn nam hoặc 
 một bạn nữ được mọi người quí mến).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 Thứ tư ngày 17 tháng 4 năm 2024
 Luyện từ và câu
 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nắm được tác dụng của dấu phẩy, nêu được ví dụ về tác dụng của dấu phẩy 
(BT1).
 - Điền đúng dấu phẩy theo yêu cầu của BT2.
 - Giảm bớt nội dung bài tập, chuyển thành bài tập viết câu, đoạn.
2. Năng lực- Phẩm chất
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bảng nhóm, SGK
 - HS: SGK, vở 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện": - HS chơi trò chơi
 Nêu các dấu câu đã học và tác dụng của 
 mỗi dấu (Mỗi HS chỉ nêu một dấu)
 - GV nhận xét - HS theo dõi
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 Bài tập 1: HĐ cặp đôi
 - 1HS đọc yêu cầu của bài tập - Cả lớp đọc thầm 
 - GV nhắc HS nắm yêu cầu của bài: Các 
 em phải đọc kỹ 3 câu văn, chú ý các dấu 
 phẩy trong các câu văn đó. Sau đó, xếp 
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 đúng các ví dụ vào ô thích hợp trong bảng - HS làm việc cá nhân hay trao đổi theo 
 tổng kết nói về tác dụng của dấu phẩy. cặp, nhóm vào vở.
 - Yêu cầu HS làm bài - Trình bày kết quả, chia sẻ trước lớp
 - Cả lớp và GV nhận xét, kết luận.
 Tác dụng của dấu phẩy ví dụ
 b.Phong trào Ba đảm đang thời kì chống Mĩ cứu nước, 
 phong trào Giỏi việc nước, đảm việc nhà thời kì xây 
 Ngăn cách các bộ phận 
 dựng và bảo vệ Tổ quốc đã góp phần động viên hàng 
 cùng chức vụ trong câu.
 triệu phụ nữ cống hiến sức lực và tài năng của mình 
 cho sự nghiệp chung.
 Ngăn cách trạng ngữ với a. Khi phương Đông vừa vẩn bụi hồng, con hoạ mi ấy 
 chủ ngữ và vị ngữ. lại hót vang lừng.
 Ngăn cách các vế câu c. Thế kỉ XX là thế kỉ giải phóng phụ nữ, còn thế kỉ 
 trong câu ghép. XXI phải là thế kỉ hoàn thành sự nghiệp đó.
 Bài tập 2: HĐ cá nhân
 - Gọi HS đọc yêu cầu - Có thể điền dấu chấm hoặc dấu phẩy 
 vào ô trống nào trong mẩu chuyện sau? 
 Viết lại các chữ đầu câu cho đúng quy 
 tắc.
 - 1 HS (M3,4) đọc mẩu chuyện Truyện 
 kể về bình minh, đọc giải nghĩa từ khiếm 
 - Gọi HS đọc mẩu chuyện: Truyện kể về thị.
 bình minh.
 - HS làm việc cá nhân. Các em vừa đọc 
 thầm bài văn, vừa dùng bút chì điền dấu 
 chấm hoặc dấu phẩy vào các ô trống 
 - Yêu cầu HS làm bài. trong SGK.
 - GV nhận xét chữa bài - HS chia sẻ kết quả
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Dặn HS ghi nhớ tác dụng của dấu phẩy - HS nghe và thực hiện
 để sử dụng cho đúng.
 - HS nghe và thực hiện
 - Về nhà viết một đoạn văn ngắn có sử 
 dụng các dấu câu trên.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ----------------------------------------------------------
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024 Kế hoạch dạy học tuần 30 Lớp 5A1
 Chính tả
 CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nghe - viết đúng bài chính tả, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- 
nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức)
 - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3).
 - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
2. Năng lực- Phẩm chất
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết 
vấn đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa 
 + Ảnh minh hoạ 3 loại huân chương trong SGK
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho 2 nhóm HS lên bảng thi viết từ - HS thi, dưới lớp cổ vũ cho các bạn
 khó (tên một số danh hiệu học ở tiết tr-
 ước)
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS mở vở 
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 - GV gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi
 + Em hãy nêu nội dung chính của bài? + Bài giới thiệu Lan Anh là một bạn gái 
 giỏi giang, thông minh, được xem là một 
 trong những mẫu người của tương lai.
 + Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?
Giáo viên : Đặng Thị Nhung Năm học 2023 - 2024