Giáo án Lớp 5 - Tuần 30 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ngoan

 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 TUẦN 30
 TIẾNG VIỆT
Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 15 tháng 4 năm 2024
 TẬP ĐỌC
 ÔN TẬP
 (Thay thế cho bài Thuần phục sư tử)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - GV cho HS ôn một số bài tập đọc đã học: Thái sư Trần Thủ Độ, Cửa sông, 
Đất nước
 - Gọi HS đọc diễn cảm, trả lời câu hỏi liên quan nội dung bài tập đọc.
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học, cảm thụ được cái hay, cái đẹp của bài văn, bài 
thơ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
 - HS: Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động: (5 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Hộp quà bí mật - HS chơi trò chơi
 " với nội dung là đọc một đoạn trong bài 
 "Một vụ đắm tàu" và trả lời câu hỏi về 
 nội dung bài. - HS nghe
 - Nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (17 phút)
 * Bài Thái sư Trần Thủ Độ + 1 HS đọc toàn bài
 + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về + Truyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ là 
 điều gì? người gương mẫu, nghiêm minh, công 
 bằng, không vì tình riêng mà làm sai 
 phép nước.
 - Hãy nêu giọng đọc toàn bài + HS nêu
 - Thi đọc diễn cảm đoạn 2+3 + HS thi đọc theo cách phân vai (người 
 dẫn chuyện, viên quan, vua, Trần Thủ 
 - GV nhận xét Độ).
 - Các nhóm cử người thi đọc phân vai lời 
 nhân vật
 + 1 HS đọc toàn bài
 * Bài Cửa sông + Tác giả dùng biện pháp nghệ thuật so 
 sánh, từ ngữ thể hiện là giáp mặt, chẳng 
 - Khổ thơ cuối, tác giả đã dùng biện dứt, nhớ.
 pháp nghệ thuật gì? Biện pháp nghệ 
 thuật đó được thể hiện qua những từ ngữ 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 nào? +Phép nhân hoá giúp tác giả nói được 
 + Biện pháp đó nhân hoá giúp tác giả “tấm lòng’’của cửa sông là không quên 
 nói lên điều gì về “tấm lòng” của cửa cội nguồn.
 sông đối với cội nguồn? - HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.
 - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm khổ 
 thơ 4, 5:
 -GV nhận xét + 1 HS đọc toàn bài
 *Bài Đất nước +Sử dụng biện pháp điệp ngữ,thể hiện 
 + Ở khổ thơ 4+ 5 tác giả đã sử dụng qua những từ ngữ được lặp lại : trời xanh 
 biện pháp nghệ thuật tu từ nào nổi đây, núi rừng đây, là của chúng ta. Các 
 bật. Nó có tác dụng gì? từ ngữ được lặp đi lặp lại có tác dụng 
 nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc về 
 đất nước giờ đây đã tự do, đã thuộc về 
 chúng ta 
 - Học sinh nhẩm thuộc lòng từng khổ, cả 
 bài.
 - HS nghe
 - Tổ chức thi đọc diễn cảm, học thuộc 
 lòng bài thơ
 - GV nhận xét
 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
 - Về nhà luyện đọc thêm các bài tập đọc 
 khác. - HS nghe và thực hiện
 - Kể lại câu chuyện Thái sư Trần Thủ - HS nghe và thực hiện
 Độ cho mọi người cùng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ..
 CHÍNH TẢ
 CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI (Nghe- viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nghe - viết đúng bài chính tả, viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (VD: in- tơ- 
nét, tên riêng nước ngoài, tên tổ chức)
 - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức (BT2, 3).
 - Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.
2. Năng lực- Phẩm chất
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 - Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa 
 + Ảnh minh hoạ 3 loại huân chương trong SGK
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(3 phút)
 - Cho 2 nhóm HS lên bảng thi viết từ - HS thi, dưới lớp cổ vũ cho các bạn
 khó (tên một số danh hiệu học ở tiết tr-
 ước) - HS nghe
 - GV nhận xét - HS mở vở 
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Chuẩn bị viết chính tả:(7 phút)
 - GV gọi HS đọc toàn bài - HS theo dõi
 + Em hãy nêu nội dung chính của bài? + Bài giới thiệu Lan Anh là một bạn gái 
 giỏi giang, thông minh, được xem là một 
 + Em hãy tìm những từ dễ viết sai ? trong những mẫu người của tương lai.
 + In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện 
 - GV đọc từ khó cho học sinh luyện Thanh niên, 
 viết - HS viết bảng con (giấy nháp)
 2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
 - GV đọc mẫu lần 1. - HS theo dõi.
 - GV đọc lần 2 (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc của GV.
 - GV đọc lần 3. - HS soát lỗi chính tả.
 2.3. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
 *Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
 *Cách tiến hành:
 - GV chấm 7-10 bài. - Thu bài chấm 
 - Nhận xét bài viết của HS. - HS nghe
 3. HĐ luyện tập, thực hành: (8 phút)
 Bài 2: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc bài 2 - 1HS đọc, nêu yêu cầu của đề bài
 - Tổ chức hoạt động nhóm đôi - HS nhắc lại quy tắc viết hoa các danh 
 - Gọi đại diện các nhóm chữa bài hiệu.
 - GV lưu ý trường hợp Nhất, Nhì, - Các nhóm thảo luận
 Ba Anh hùng Lao động
 Anh hùng Lực lượng vũ trang
 Huân chương Sao vàng
 Huân chương Độc lập hạng Ba
 Huân chương Lao động hạng Nhất
 Huân chương Độc lập hạng Nhất
 Bài 3: HĐ nhóm
 - HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi
 - Thảo luận nhóm. - HS thảo luận và làm bài theo nhóm 
 - Trình bày kết quả - Đại diện nhóm nêu kết quả. 
 - GV nhận xét chữa bài a) Huân chương cao quý nhất của nước 
 ta là Huân chương Sao vàng.
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 b) Huân chương Quân công là huân 
 chương giành cho những tập thể và cá 
 nhân lập nhiều thành tích trong chiến 
 đấu và xây dựng quân đội.
 c) Huân chương Lao động là huân chương 
 giành cho những tập thể và cá nhân lập 
 nhiều thành tích trong lao động sản xuất.
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Nhắc lại quy tắc viết hoa. - HS nêu
 - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết những - HS nghe và thực hiện
 cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và 
 giải thưởng. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 16 tháng 4 năm 2024
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : NAM VÀ NỮ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nắm được một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ . 
 - Biết một số phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT1, BT2). 
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu quý bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ, bảng nhóm 
 - HS : SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 Bài tập 1: HĐ nhóm
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp theo dõi
 - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi, - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn 
 thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến đọc thầm lại, suy nghĩ, làm việc cá nhân 
 lần lượt theo từng câu hỏi. - tự trả lời lần lượt từng câu hỏi a, b, c. 
 Chú ý: Với câu hỏi c, các em có thể sử dụng từ 
 + Với câu hỏi a phương án trả lời đúng điển để giải nghĩa (nếu có).
 là đồng ý. VD: 1 HS có thể nói phẩm 
 chất quan trọng nhất của đàn ông là tốt 
 bụng, hoặc không ích kỷ (Vì em thấy 
 một người đàn ông bên nhà hàng xóm 
 rất ác, làm khổ các con). Trong trường 
 hợp này, GV đồng tình với ý kiến của 
 HS, vẫn nên giải thích thêm: Tốt bụng, 
 không ích kỷ là những từ gần nghĩa với 
 cao thượng, Tuy nhiên, cao thượng có 
 nét nghĩa khác hơn (vượt hẳn lên những 
 cái tầm thường, nhỏ nhen)
 + Với câu hỏi b, c: Đồng tình với ý kiến 
 đã nêu, HS vẫn có thể chọn trong những 
 phẩm chất của nam hoặc nữ một phẩm - Cả lớp theo dõi
 chất em thích nhất. Sau đó giải thích - HS đọc thầm 
 nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà em vừa 
 chọn , có thể sử dụng từ điển) + Giu - li - ét - ta và Ma - ri - ô đều là 
 Bài tập 2: HĐ cá nhân những đứa trẻ giàu tình cảm, quan tâm 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài đến người khác: Ma - ri - ô nhường bạn 
 - Cả lớp đọc thầm lại truyện “ Một vụ xuống xuồng cứu nạn để bạn được sống; 
 đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. Giu - li - ét - ta lo lắng cho Ma - ri - ô, 
 - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến. ân cần băng bó vết thương cho bạn khi 
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải bạn ngã, đau đớn khóc thương trong giờ 
 đúng phút vĩnh biệt.
 + Mỗi nhân vật có những phẩm chất 
 riêng cho giới của mình;
 - Ma - ri - ô có phẩm chất của một người 
 đàn ông kín đáo (giấu nỗi bất hạnh của 
 mình không kể cho bạn biết), quyết đoán 
 mạnh mẽ, cao thượng (ôm ngang lưng 
 bạn ném xuống nước, nhường sự sống 
 của mình cho bạn, mặc dù cậu ít tuổi và 
 thấp bé hơn.
 - Giu-li- ét-ta dịu dàng, đầy nữ tính, khi 
 giúp Ma-ri-ô bị thương: hoảng hốt chạy 
 lại, quỳ xuống, lau máu trên trán bạn, 
 dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc 
 băng cho bạn. 
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 - Nhắc lại quy tắc viết hoa. - HS nêu
 - GV mời 3, 4 HS đọc thuộc lòng các câu 
 thành ngữ, tục ngữ.
 - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc - HS nghe và thực hiện
 các câu thành ngữ, tục ngữ; viết lại các 
 câu đó vào vở. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 KỂ CHUYỆN
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Nắm được cách lập dàn ý câu chuyện.
 - Lập dàn ý, hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhân 
vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm 
nghĩ của mình về nhân vật, kể rõ ràng, rành mạch) về một người phụ nữ anh hùng hoặc 
một phụ nữ có tài.
2. Năng lực- Phẩm chất: 
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK,Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ, một số sách, truyện, bài báo 
viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài.
 - HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động: (3’)
 - GV cho HS thi tiếp nối nhau kể lại câu - HS thi kể chuyện
 chuyện: Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu 
 hỏi về ý nêu ý nghĩa câu chuyện và bài - HS nghe
 học em tự rút rút ra. - HS ghi vở 
 - Nhận xét, đánh giá.
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng
 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: (8’)
 - GV gọi HS đọc đề bài - Kể 1 chuyện em đã nghe, đã đọc 
 về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ 
 có tài.
 - Đề bài yêu cầu làm gì? - HS nêu
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 - GV gạch dưới những từ ngữ cần 
 chú ý. - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý 1. - 1 HS đọc thành tiếng gợi ý 1. 
 - Gọi HS giới thiệu truyện mà các - HS nêu tên câu chuyện đã chọn 
 em đã chuẩn bị. (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt 
 Nam hoặc của thế giới; truyện em đã 
 đọc, hoặc đã nghe từ người khác ). 
 - Gọi HS đọc gợi ý 2. - 1 HS đọc gợi ý 2, đọc cả mẫu : (Kể 
 theo cách giới thiệu chân dung nhân vật 
 nữ anh hùng La Thị Tám). GV nói với 
 HS : theo cách kể này, HS nêu đặc điểm 
 của người anh hùng, lấy ví dụ minh 
 hoạ).
 - Gọi HS đọc gợi ý 3, 4. + 1 HS đọc gợi ý 3, 4.
 3. Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút)
 - HS kể chuyện + 2, 3 HS M3,4 làm mẫu: Giới thiệu 
 trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu 
 tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn 
 biến của chuyện bằng1,2 câu).
 - Cho HS thực hành kể theo cặp. + HS làm việc theo nhóm: từng HS kể 
 - GV có thể gợi ý cách kể câu chuyện của mình, sau đó trao đổi về 
 + Giới thiệu tên truyện. ý nghĩa câu chuyện.
 + Giới thiệu xuất xứ, nghe khi nào? đọc ở 
 đâu?
 + Nhân vật chính trong truyện là ai?
 + Nội dung chính của truyện là gì?
 + Lí do em chọn kể câu chuyện đó? + Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. 
 + Trao đổi ý nghĩa câu chuyện. Kết thúc chuyện mỗi em đều nói về ý 
 Kể trước lớp nghĩa câu chuyện, điều các em hiểu ra 
 - Tổ chức cho HS kể trước lớp. nhờ câu chuyện.
 - Cả lớp và GV nhận xét,
 - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay 
 nhất, hiểu chuyện nhất.
 - Khen ngợi những em kể tốt
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: 
 - Về nhà tìm thêm các câu chuyện có nội - HS nghe và thực hiện
 dung như trên để đọc thêm 
 - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện các - HS nghe và thực hiện
 em đã tập kể ở lớp cho người thân (hoặc 
 viết lại vào vở).
 - Chuẩn bị nội dung cho tiết kể chuyện 
 tuần 30 (Kể chuyện về một bạn nam hoặc 
 một bạn nữ được mọi người quí mến).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
Thời gian thực hiện: Thứ năm ngày 18 tháng 4 năm 2024
 TẬP LÀM VĂN
 ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Hiểu cấu tạo, cách quan sát và một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu trong bài văn tả 
con vật (BT1).
 - Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích.
2. Năng lực- Phẩm chất
 - Năng lực: 
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Yêu quý con vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, bảng phụ 
 - HS: Những ghi chép HS đã có khi chuẩn bị trước ở nhà nội dung bài tập 1 (liệt 
kê những bài văn tả con vật em đã đọc, đã viết trong học kì 2, lớp 4).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5phút)
 - Cho HS hát - HS hát
 - GV kiểm tra vở của một số HS đã 
 chuẩn bị trước ở nhà BT1 (liệt kê - HS chuẩn bị
 những bài văn tả con vật em đã đọc, 
 đã viết trong học kỳ 2, lớp 4 ).
 - GV nhận xét - HS nghe
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở
 2. Hoạt động thực hành:(28 phút)
 Bài tập 1: HĐ cặp đôi
 - HS đọc yêu cầu của bài tập. - HS đọc yêu cầu của bài
 - Cả lớp đọc thầm lại bài văn và các câu - Lớp đọc thầm
 hỏi, suy nghĩ, trao đổi theo cặp. - Các nhóm làm bài vào giấy nháp.
 - HS phát biểu ý kiến - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
 - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại. 
 + Bài văn trên gồm mấy đoạn? + Bài văn trên gồm 4 đoạn.
 + Nội dung chính của mỗi đoạn là gì? + Đoạn 1: Giới thiệu sự xuất hiện của 
 chim họa mi vào các buổi chiều.
 + Đoạn 2: Tả tiếng hót đặc biệt của họa 
 mi vào buổi chiều.
 + Đoạn 3: Tả cách ngủ rất đặc biệt của 
 họa mi trong đêm.
 + Đoạn 4: Tả cách hót chào nắng sớm 
 rất đặc biệt của họa mi.
 + Tác giả bài văn quan sát chim họa mi + Bằng mắt: Nhìn thấy chim hoạ mi bay 
 hót bằng những giác quan nào? đến đậu trong bụi tầm xuân - thấy hoạ 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 mi nhắm mắt, thu đầu vào lông cổ ngủ 
 khi đêm đến- thấy hoạ mi kéo dài cổ ra 
 mà hót, xù lông rũ hết những giọt sương, 
 nhanh nhẹn chuyền bụi nọ sang bụi kia, 
 tìm sâu ăn lót dạ rồi vỗ cánh bay đi.
 + Tìm những chi tiết hoặc hình ảnh so + Bằng thính giác: nghe thấy tiếng hót 
 sánh trong bài mà em thích; giải thích lí của hoạ mi vào các buổi chiều, nghe 
 do vì sao em thích chi tiết, hình ảnh đó? thấy tiếng hót vang lừng chào nắng sớm 
 của nó vào các buổi sáng.
 + HS phát biểu tự do. Chú ý, trong bài 
 Bài 2: HĐ cá nhân chỉ có một hình ảnh so sánh (tiếng hót 
 - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập của chim hoạ mi có khi êm đềm, có khi 
 rộn rã như một điệu đàn trong bóng xế 
 - GV yêu cầu HS giới thiệu về đoạn văn mà âm thanh vang mãi trong tĩnh 
 em định viết cho các bạn cùng nghe. mịch..).
 - Yêu cầu HS viết đoạn văn - Viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả 
 - GV nhận xét, sửa chữa bài của HS hình dáng hoặc hoạt động của một con 
 vật mà em yêu thích.
 - HS nối tiếp nhau giới thiệu
 - 2 HS viết vào bảng nhóm, HS cả lớp 
 viết vào vở, sau đó chia sẻ trước lớp
 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút)
 - Chia sẻ cách viết bài văn tả con vật với - HS nghe và thực hiện
 mọi người.
 - GV nhận xét tiết học. - HS nghe
 - Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở chi - HS nghe và thực hiện
 tiết hoặc hình ảnh so sánh trong bài 
 Chim hoạ mi hót mà em thích, giải thích 
 vì sao?
 - Chuẩn bị bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 TẬP ĐỌC
 TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
 - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của 
người phụ nữ và truyền thống của dân tộc Việt Nam ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3).
 - Đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tự 
hào.
2. Năng lực- Phẩm chất
 - Năng lực: 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024 Kế hoạch bài dạy Tuần 30 Lớp 5A2
 + Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn 
đề và sáng tạo.
 + Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
 - Phẩm chất: Giáo dục niềm tự hào dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: + Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 + Bảng phụ viết sẵn 1 đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
 - HS: SGK, vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 1. Hoạt động khởi động:(5 phút)
 - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" đọc - HS chơi trò chơi
 từng đoạn trong bài Công việc đầu tiên 
 và trả lời câu hỏi. - HS nghe
 - Gv nhận xét - HS ghi vở
 - Giới thiệu bài - Ghi bảng 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 2.1. Luyện đọc: (12phút)
 - Gọi HS đọc toàn bài. - 1 HS M3,4 đọc mẫu bài văn
 - HS chia đoạn: 4 đoạn(Mỗi lần xuống 
 dòng là 1 đoạn)
 - Đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài 
 L1 văn lần 1+ luyện đọc từ khó. 
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng bài 
 - Đọc nối tiếp từng đoạn theo nhóm văn lần 2 + luyện đọc câu khó, giải nghĩa 
 L2 từ khó. 
 - HS đọc theo cặp
 - HS đọc
 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Cả lớp theo dõi
 - HS đọc toàn bài
 - GV đọc mẫu toàn bài 1 lần.
 2.2. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)
 - HS thảo luận nhóm theo câu hỏi - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả
 Ý 1: Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở 
 nên tế nhị, kín đáo
 + Chiếc áo dài đóng vai trò như thế nào + Phụ nữ VN xưa hay mặc áo dài 
 trong trang phục của phụ nữ Việt Nam thẫm màu, phủ ra bên ngoài những 
 xưa? lớp áo cánh nhiều màu bên 
 trong.Trang phục như vậy, chiếc áo 
 dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín 
 Ý 2: Sự giống nhau và khác nhau đáo.
 giữa áo dài tân thời và áo dài truyền 
 thống.
 + Chiếc áo dài tân thời có gì khác + Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ 
 chiếc áo dài cổ truyền? thân và áo năm thân. Áo tứ thân được 
 may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau 
Giáo viên: Nguyễn Thị Ngoan Năm học: 2023 - 2024