Giáo án môn Đạo đức khối 5

ĐẠO ĐỨC
Bài 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 ( tiết 1)
I- MỤC TIÊU: Sau bài này HS biết:
 - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
 - Có ý thức học tập, rèn luyện.
 - Vui và tự hào là HS lớp 5.
 - Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
 - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).
 - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5).
 - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5).
III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
 - Thảo luận nhóm. - Động não.
 - Xử lí tình huống.
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh về các tình huống trong SGK - Mi-crô không dây để chơi trò chơi: Phóng viên.
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
-Tæ chøc cho HS h¸t bµi em yªu tr­êng em
* Ho¹t ®éng 1:Quan s¸t tranh vµ th¶o luËn 
`-Yªu cÇu quan s¸t tõng tranh, ¶nh trong SGK trang 3- 4 vµ th¶o luËn råi tr¶ lêi theo c¸c c©u hái sau:
+ Bøc tranh thø nhÊt chôp c¶nh g×?
+ Em thÊy nÐt mÆt c¸c b¹n nh­ thÕ nµo?
+ Bøc tranh thø 2 vÏ g×?
+ C« gi¸o ®· nãi g× víi c¸c b¹n?
+ Em thÊy th¸i ®é c¸c b¹n nh­ thÕ nµo?
+ Bøc tranh thø ba vÏ g×?
+ Bè cña c¸c b¹n HS ®· nãi g× víi c¸c b¹n?
+Theo em b¹n HS ®ã ®· lµm g× ®Ó ®­îc bè khen?
+Em nghÜ g× khi xem c¸c bøc tranh trªn?
 - GV YC th¶o luËn nhãm 4, tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phiÕu :
PhiÕu bµi tËp
Em h·y tr¶ lêi c©u hái sau vµ ghi ra giÊy c©u tr¶ lêi cña m×nh.
1. HS líp 5 cã g× kh¸c so víi HS c¸c líp d­íi trong tr­êng?
2. Chóng ta cÇn lµm g× ®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5 ?
3. Em h·y nãi c¶m nghÜ cña em khi ®· lµ HS líp 5?
- GV kÕt luËn .
* Ho¹t ®éng 2: Lµm bµi tËp 1 SGK
_ Gäi HS ®äc YC cña bµi tËp vµ th¶o luËn - - Gäi c¸c nhãm tr×nh bµy ,söa ch÷a ®­a ra kÕt luËn ®óng: C¸c ®iÓm (a), (b), (c), (d), (e), trong bµi 1 lµ nh÷ng nhiÖm vô cña HS líp 5 mµ chóng ta cÇn thùc hiÖn.
- GV kl .
 * Ho¹t ®éng 3: Tù liªn hÖ( bµi 2 SGK) 
- YC HS th¶o luËn nhãm 2. tù liªn hÖ.
 . H·y nªu nh÷ng viÖc lµm cña m×nh tõ trước ®Õn nay víi nh÷ng nhiÖm vô cña HS líp 5.
 . H·y nªu nh÷ng ®iÓm em thÊy m×nh cÇn ph¶i cè g¾ng®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
- GV kÕt luËn. 
* Ho¹t ®éng 4: Trß ch¬i phãng viªn
- GV phæ biÕn luËt ch¬i .
- Chän mét sè em ®ãng vai phãng viªn c¸c b¸o, gîi ý 1 sè c©u pháng vÊn :
+ Theo b¹n, HS líp 5 cÇn ph¶i lµm g×?
+ B¹n c¶m thÊy thÕ nµo khi lµ HS líp 5?
+ B¹n ®· thùc hiÖn ®iÓm nµo khi thùc hiÖn (ch­¬ng tr×nh ®éi viªn)?
+ H·y nªu nh÷ng ®iÓm b¹n ®· xøng ®¸ng lµ HS líp 5.
+ H·y nªu nh÷ng ®iÓm b¹n thÊy m×nh cÇn ph¶i cè g¾ng h¬n ®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5?
+ B¹n h·y h¸t 1 bµi h¸t hoÆc 1 bµi th¬ vÒ chñ ®Ò tr­êng em....
- NX vµ kÕt luËn.
- Gäi HS ®äc ghi nhí trong SGK.
* Ho¹t ®éng tiÕp nèi:
-YC HS vÒ nhµ:
+ LËp kÕ ho¹ch phÊn ®Êu cña b¶n th©n trong n¨m häc nµy:
- Môc tiªu phÊn ®Êu .
- Nh÷ng thuËn lîi ®· cã.Nh÷ng khã kh¨n cã thÓ gÆp.
- BiÖn ph¸p kh¾c phôc khã kh¨n.
+ S­u tÇm c¸c bµi th¬ bµi h¸t, bµi b¸o nãi vÒ HS líp 5 g­¬ng mÉu vµ vÒ chñ ®Ò tr­êng em.
- C¶ líp h¸t.
- HS thùc hiÖn.
-HS quan s¸t vµ th¶o luËn.
- L¾ng nghe vµ tr¶ lêi c©u hái.
- 3 nhãm tr×nh bµy tr­íc líp, c¸c nhãm cßn l¹i NX bæ sung.
- L¾ng nghe,ghi nhí.
- 1HS ®äc YC, 2HS cïng bµn th¶o luËn .
-3 nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c NX .
-L¾ng nghe.
- 2 HS cïng bµn th¶o luËn .
-5 HS lÇn l­ît tr¶ lêi, c¸c HS kh¸c NX.
- L¾ng nghe.
- L¾ng nghe.
- 3HS tham gia lµm phãng viªn, c¸c HS kh¸c tr¶ lêi c©u hái pháng vÊn.
- L¾ng nghe.
- 2HS ®äc ghi nhí.
- L¾ng nghe, ghi nhí.
- Thực hiện theo yc của GV.
ĐẠO ĐỨC
Bài: EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 ( tiết 2)
I- MỤC TIÊU: Sau bài này HS biết:
 - HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
 - Có ý thức học tập, rèn luyện.
 - Vui và tự hào là HS lớp 5.
 - Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
 - Kĩ năng tự nhận thức (tự nhận thức được mình là học sinh lớp 5).
 - Kĩ năng xác định giá trị (xác định được giá trị của học sinh lớp 5).
 - Kĩ năng ra quyết định (biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong một số tình huống để xứng đáng là HS lớp 5).
III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
 - Thảo luận nhóm. - Động não. - Xử lí tình huống.
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS chuẩn bị tranh vẽ, bản kế hoạch.
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ho¹t ®éng d¹y cña thÇy
Ho¹t ®éng häc cña trß
1, KiÓm tra bài cũ: (5 phót)
- Gäi 1HS lªn nh¾c l¹i tªn bµi häc tuÇn tr­íc.
- Gäi 2HS tr¶ lêi c©u hái vÒ néi dung bµi häc tuÇn tr­íc.
+ H·y nªu nh÷ng ®iÓm em thÊy hµi lßng vÒ m×nh?
+ H·y nªu nh÷ng ®iÓm em thÊy cßn ph¶i cè g¾ng ®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5
 GV NX.
2, Bµi míi : ( 30 phót)
 *Giíi thiÖu bµi 
-GV gt vµ ghi ®Çu bµi.
* Ho¹t ®éng1:
 Th¶o luËn vÒ kÕ ho¹ch phÊn ®Êu trong n¨m häc.
- GV tæ chøc cho HS c¶ líp lµm viÖc.
+ Yªu cÇu HS nèi tiÕp nhau ®äc b¶ng kÕ ho¹ch trong n¨m häc ( ®· chuÈn bÞ ë nhµ). 
+Sau mçi lÇn ®äc , GV yªu cÇu HS kh¸c chÊt vÊn vµ NX b¶ng kÕ ho¹ch cña b¹n.
- GV nhËn xÐt chung vµ kÕt luËn.
* Ho¹t ®éng 2:
KÓ chuyÖn vÒ c¸c tÊm g­¬ng HS líp 5 g­¬ng mÉu.
- Gäi HS kÓ vÒ c¸c HS líp 5 g­¬ng mÉu (trong líp , trong tr­êng hoÆc s­u tÇm qua b¸o, ®µi). 
- Tæ chøc cho HS th¶o luËn c¶ líp vµ nªu vÒ nh÷ng ®iÒu cã thÓ häc tËp tõ nh÷ng tÊm g­¬ng ®ã.
- GV giíi thiÖu thªm vÒ mét vµi tÊm g­¬ng kh¸c. 
- GV kÕt luËn: chóng ta cÇn häc tËp theo c¸c tÊm g­¬ng tèt cña b¹n bÌ ®Ó mau tiÕn bé.
* Ho¹t ®«ng 3:
H¸t, móa, ®äc th¬, giíi thiÖu tranh vÏ vÒ chñ ®Ò tr­êng em.
+ Tæ chøc cho HS treo tranh vÏ cña m×nh lªn b¶ng ( ®· cã d©y c¨ng s½n).
-YC HS giíi thiÖu cho c¶ líp vÒ bøc tranh cña m×nh 
- Khen nh÷ng HS cã tranh vÏ ®Ñp, ®óng chñ ®Ò vµ ®éng viªn nh÷ng HS tranh vÏ ch­a ®Ñp, ch­a ®óng chñ ®Ò lÇn sau vÏ ®Ñp h¬n .
+ Tæ chøc cho HS móa ,h¸t, ®äc th¬ vÒ chñ ®Ò tr­êng em.
- B¾t nhÞp cho HS c¶ líp h¸t mét bµi vÒ tr­êng, líp mµ c¶ líp ®Òu thuéc.
- Tæ chøc cho HS c¸c nhãm th¶o luËn vµ lªn h¸t, ®äc th¬ hoÆc c¶ nhãm võa móa võa h¸t.
- GV nhËn xÐt vµ kÕt luËn, khen c¸ nh©n HS vµ c¸c nhãm cã c¸c tiÕt môc hay.
3, Cñng cè- dÆn dß:( 5 phót)
 - GV tổng kết bài :Chóng ta rÊt vui vµ tù hµo khi lµ HS líp 5; rÊt yªu quý vµ tù hµo vÒ tr­êng, líp m×nh. §ång thêi, chóng ta ph¶i thÊy râ tr¸ch nhiÖm ph¶i häc tËp, rÌn luyÖn ®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5; x©y dùng líp ta trë thµnh líp tèt, tr­êng ta trë thµnh tr­êng tèt.
- NX tiết học.
- CBBµi sau : Cã tr¸ch nhiÖm vÒ viÖc m×nh lµm.
- 1HS ®äc.
- 2HS tr¶ lêi, HS kh¸c NX.
- L¾ng nghe vµ ghi ®Çu bµi.
- 3 HS ®äc b¶ng kÕ ho¹ch tr­íc líp.
- 5 HS trao ®æi cïng b¹n vÒ b¶n kÕ ho¹ch kÕ ho¹ch vµ nhËn xÐt.
- HS cã b¶n kÕ ho¹ch tr¶ lêi c©u hái cña c¸c b¹n.
- L¾ng nghe.
- 4HS lÇn l­ît kÓ.
- C¶ líp th¶o luËn.
- HS nªu nh÷ng ®iÒu cã thÓ häc tËp ®­îc qua c¸c c©u truyÖn b¹n kÓ.
- L¾ng nghe.
- HS cã tranh vÏ lªn treo.
- HS lªn giíi thiÖu.
- L¾ng nghe.
- C¶ líp h¸t .
- HS th¶o luËn nhãm 4 vµ ph©n c«ng nhau lªn biÓu diÔn.
- L¾ng nghe.
- L¾ng nghe.
- L¾ng nghe, ghi nhí.
ĐẠO ĐỨC
Bài: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( tiết 1)
I- MỤC TIÊU: Sau bài này, HS biết:
- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình.
- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa.
- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình.
- Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác. 
II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa).
 - Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân.
 - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác).
III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
 - Thảo luận nhóm. - Tranh luận.
 - Xử lí tình huống. - Đóng vai.
IV - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn BT 1 . - Thẻ màu.
V- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
1, KiÓm tra:( 5 phót)
- Gäi HS lªn tr¶ lêi c©u hái vÒ néi dung bµi häc tr­íc
+ Chóng ta cÇn lµm g× ®Ó xøng ®¸ng lµ HS líp 5
+ Em h·y nãi c¶m nghÜ cña em khi lµ HS líp 5? KÓ vÒ 1 g­¬ng tèt cña HS líp5.
- GV nhËn nÐt, cho ®iÓm
2, Bµi míi:( 30 phót)
* Ho¹t ®«ng 1:
T×m hiÓu truyÖn cña b¹n §øc.
Tæ chøc cho HS lµm viÖc c¶ líp:
+ Gäi HS ®äc “ chuyÖn cña b¹n §øc” trang 6 SGK .
-Yªu cÇu HS th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái:
+ §øc ®· g©y ra chuyÖn g×?
+ §øc ®· v« t×nh hay cè ý g©y ra chuyÖn ®ã?
+ Sau khi g©y ra chuyÖn §øc vµ Hîp ®· lµm g×? ViÖc lµm ®ã cña 2 b¹n ®óng hay sai?
+ Khi g©y ra chuyÖn §øc c¶m thÊy thÕ nµo? 
+ Theo em §øc nªn lµm g×? V× sao l¹i lµm nh­ vËy? 
- Gäi c¸c nhãm lªn tr¶ lêi tr­íc líp.
- Yªu cÇu c¸c nhãm cßn l¹i NX bæ sung.
- GV kÕt luËn: §øc v« ý ®¸ qu¶ bãng vµo bµ Doan vµ chØ cã §øc víi Hîp biÕt. Nh­ng trong lßng §øc tù thÊy ph¶i cã tr¸ch nhiÖm vÒ hµnh ®éng cña m×nh vµ suy nghÜ t×m ra c¸ch gi¶i quyÕt phï hîp nhÊt... c¸c em ®· ®­a ra gióp §øc mét sè c¸ch gi¶i quyÕt võa cã lÝ, võa cã t×nh. Qua c©u chuyÖn cña §øc, chóng ta rót ra ®iÒu cÇn ghi nhí( trong SGK) 
- Gäi HS ®äc phÇn ghi nhí . 
* Ho¹t ®éng 2:
- Lµm bµi tËp 1( SGK).
- GV tæ chøc cho HS lµm viÖc theo nhãm.
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cña phiÕu bµi tËp .
- Gäi ®¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
- GV kÕt luËn: 
- (a), (b) (d), (g) lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ng­êi sèng cã tr¸ch nhiÖm; (c), (d), (e), kh«ng ph¶i lµ biÓu hiÖn cña ng­êi sèng cã tr¸ch nhiÖm. 
- BiÕt suy nghÜ tr­íc khi hµnh ®éng, d¸m nhËn lçi;söa lçi; lµm viÖc g× th× lµm ®Õn n¬i ®Õn chèn,...lµ nh÷ng biÓu hiÖn cña ng­êi cã tr¸ch nhiÖm. §ã lµ nh÷ng ®iÒu chóng ta cÇn häc tËp.
* Ho¹t ®éng 3:
- Bµy tá th¸i ®é ( bµi tËp 2, SGK).
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cña bµi tËp .
- GV yªu cÇu HS c¶ líp lµm viÖc.
- Cho HS gi¬ thÎ bµy tá th¸i ®é tõng phÇn .
- Yªu cÇu HS gi¶i thÝch t¹i sao l¹i t¸n thµnh hoÆc ph¶n ®èi ý kiÕn ®ã.
- GV kÕt luËn , ®­a ra kÕt qu¶ ®óng
- T¸n thµnh ý kiÕn (a), (®);
- Kh«ng t¸n thµnh ý kiÕn (b), (c), (d)
- GV nhËn xÐt, khen líp lµm viÖc tÝch cùc.
3, Cñng cè- dÆn dß:( 5 phót)
- Qua bµi häc h«m nay em rót ra bµi häc g×?
- Yªu cÇu HS ®äc phÇn ghi nhí.
- ChuÈn bÞ trß ch¬i ®ãng vai theo bµi tËp 3 SGK.
- YC HS vÒ nhµ s­u tÇm c©u chuyÖn, bµi b¸o kÓ vÒ nh÷ng b¹n cã tr¸ch nhiÖm víi viÖc m×nh lµm.
- 2HS lªn b¶ng tr¶ lêi, HS kh¸c NX b¹n tr¶ lêi.
-1 HS ®äc cho c¶ líp nghe.
- HS th¶o luËn nhãm 2 .
- 3 nhãm tr×nh bµy.
- C¸c nhãm cßn l¹i nx, bæ sung.
- L¾ng nghe.
- 2 HS ® ... quan sát.
- HS thảo luận theo yc.
- HS nêu ý kiến.
- HS nghe.
- HS quan sát.
- HS ghi đáp án vào giấy nháp .
Phấn màu
Tranh ảnh
Hình vẽ biển báo
4’
C- CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- NX chung tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS nghe.
ĐẠO ĐỨC
Bài: THỰC HÀNH CUỐI KÌ II
I- MỤC TIÊU: Sau bài học này, HS biết:
- Thực hành xử lí tình huống về: Em yêu hoà bình, Em tìm hiểu về Liên hợp quốc, Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
- Có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở địa phương mình.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Phiếu học tập, thẻ màu.
III- NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TG
NỘI DUNG CÁC HĐ DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP-HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
ĐD DH
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
5’
A- KTBC
 - Yêu cầu HSTL: + Là HS Tiểu học, em đã chấp hành Luật giao thông đường bộ như thế nào ?
-> GVNX, đánh giá.
- 2 HSTL
- HS # NX, góp ý
1’
30’
B- BÀI MỚI
1- Giới thiệu bài
2- Các hoạt động
a- HĐ1: Làm bài tập 1
b- HĐ2:Làm bài tập 2
c- HĐ3: Làm bài tập3
d- HĐ4: Làm bài tập 4
- Nêu mục tiêu – ghi bảng tên bài.
- GV phát phiếu học tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân .
- Chữa bài: Cho HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ.
+ Đồng ý: giơ thẻ đỏ.
+ Không đồng ý: giơ thẻ xanh.
+ Phân vân: giơ thẻ vàng.
- Yêu cầu HS giải thích lí do chọn thẻ ở phần c, d.
-> GV chốt ý BT1.
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để hoàn thành bài .
- Mời các nhóm trình bày.
- Hỏi: 
+ Vì sao em chọn những ý đó ?
+ Nêu những hoạt động bảo vệ hoà bình mà em biết.
-> GVNX, đánh giá.
- Mời HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- Mời HS trình bày.
- GVNX, đánh giá.
- Mời HS đọc yêu cầu và nội dung.
- Yêu cầu HS thảo luận tổ để hoàn thành bài .
- Yêu cầu các tổ trình bày.
-> GVNX, KL.
- Ghi vở - mở SGK.
- HS nhận phiếu học tập.
- 1 HS đọc-lớp theo dõi.
- HS làm bài vào phiếu
- HS giơ thẻ theo quy ước.
- HS giải thích.
- HS nghe.
- 1 HS đọc-lớp theo dõi.
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm # NX, BS.
- Vài HS nêu.
- HS nghe.
- 1 HS đọc-lớp theo dõi.
- HS làm bài.
- HS trình bày.
- HS nghe.
- 1 HS đọc-lớp theo dõi.
- Các tổ thảo luận.
- Đại diện các tổ trình bày kết hợp với tranh ảnh.
- HS nghe.
Phấn màu
Phiếu BT
4’
C- CỦNG CỐ - DẶN DÒ
- NX chung tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS ghi nhớ.
Trường Tiểu học Kim Chung
Họ và tên :..
Lớp : 5.. Thứ hai ngàytháng 5 năm 20
Đạo đức
Thực hành cuối kì II
Bài 1: Em hãy bày tỏ ý kiến của mình về các ý kiến dưới đây:
a- Liên hợp quốc là tổ chức của các nước giàu.
b- Liên hợp quốc bao gồm tất cả các nước trên thế giới.
c- Công ước Quốc tế về Quyền trẻ em là do Liên hợp quốc soạn thảo và thông qua.
d- Liên hợp quốc rất quan tâm đến trẻ emvà luôn đấu tranh cho các quyền của trẻ em.
e- Tôn trọng và hợp tác với các cơ quan của Liên hợp quốc là việc của người lớn.
Bài 2: Em hãy ghi dấu + vào ô trống trước những hoạt động Vì hoà bình mà em biết trong các hoạt động dưới đây:
 Đi bộ vì hoà bình.
 Vẽ tranh về chủ đề: “Em yêu hoà bình”.
 Diễn đàn : “Trẻ em vì một thế giới không còn chiến tranh”.
 Mít tinh, tuần hành, lấy chữ kí phản đối chiến tranh xâm lược.
 Viết thư, gửi quà ủng hộ trẻ em và nhân dân các nước có chiến tranh.
 Giao lưu với thiếu nhi quốc tế.
 Viết thư, kết bạn với thiếu nhi các địa phương khác, các nước khác.
Em đã tham gia hoạt động nào trong các hoạt động trên
Bài 3: Em hãy chọn một trong các từ ngữ sau: hợp tác, quốc tế, Liên hợp quốc, để điền vào chỗ trống trong đoạn văn dưới đây cho phù hợp:
 Liên hợp quốc là tổ chức.lớn nhất . Việt Nam là một thành viên của . Nước ta luôn .chặt chẽ với các nước thành viên khác của Liên hợp quốc trong các hoạt động vì hoà bình, công bằng và tiến bộ xã hội.
Bài 4: Em hãy cùng các bạn lập một dự án để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên ở quêhương
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................