Giáo án môn Kĩ thuật Lớp 5 - Hồ Thị Hường

Tuần : 1
Ngày soạn : 16/8/09 Thứ 5 ngày 20 tháng 8 năm 2009
Kĩ thuật
đính khuy hai lỗ (Tiết 1)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh biết :
	- Biết cách đính khuy hai lỗ
- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tự phục vụ bản thân.
II - Đồ dùng dạy học
	- Mẫu đính khuy hai lỗ.
	- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : 
+ Khuy hai lỗ (vật liệu, màu sắc khác nhau)
+ Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm
+ Chỉ khâu (len, sợi)
+ Kim khâu
+ Phấn vạch, thước (chia từng xentimet), kéo
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích bài học.
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu.
- Cho học sinh quan sát mẫu khuy hai lỗ và nhận xét về đặc điểm, hình dạng, kích thước, màu sắc ...
- Giáo viên giới thiệu về mẫu đính khuy hai lỗ. Em có nhận xét gì về dường chỉ, khoảng cách giữa các khuy trên sản phẩm ?
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc các nội dung trong mục II (SGK) và hỏi học sinh : ? Nêu tên các bước trong quy trình đính khuy?
? Nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách vạch dấu, đặt khuy và vạch dấu ; lưu ý cách xâu chỉ đôi và không xâu chỉ quá dài.
- Cho học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 4(SGK), để học sinh nêu cách đính khuy.
- Giáo viên lưu ý học sinh khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy. Mỗi khuy phải đính 3 - 4 lần cho chắc.
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 5, hình 6 (SGK); học sinh nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- Giáo viên hướng dẫn lại cho học sinh các bước đính khuy.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp nép, khâu lược nép, vạch dấu các điểm đính khuy.
* Giáo viên chốt nội dung bài.
- Học sinh quan sát mẫu.
- Chúng đa dạng về màu sắc, hình dạng, kích thước ...
- Học sinh nêu nhận xét của mình, em khác bổ sung.
- Học sinh nêu cách vạch dấu, cách đặt khuy vào.
- Học sinh nêu lại các thao tác thực hiện trong bước 1.
- Học sinh nêu cách đính khuy.
- Học sinh nêu cách quấn chỉ quanh khuy và kết thúc đính khuy.
- Gọi học sinh nhắc lại các thao tác đính khuy hai lỗ.
- Học sinh thực hành
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị của học sinh, thái độ học tập của học sinh.
	- VN chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để giờ thực hành đạt kết quả tốt.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2009
Tuần : 2
Ngày soạn : 16/8/09 Thứ 5 ngày 20 tháng 8 năm 2009
Kĩ thuật
đính khuy hai lỗ (Tiết 2)
I - mục tiêu
	Trong tiết học này,
	- Học sinh thực hành đính khuy hai lỗ.
- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức tự phục vụ bản thân.
II - Đồ dùng dạy học
	- Mẫu đính khuy hai lỗ.
	- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : 
+ Khuy hai lỗ (vật liệu, màu sắc khác nhau)
+ Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm
+ Chỉ khâu (len, sợi)
+ Kim khâu
+ Phấn vạch, thước (chia từng xentimet), kéo
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Kiểm tra bài cũ :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
HĐ3 : Học sinh thực hành
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách đính khuy hai lỗ.
- Giáo viên nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi dính khuy hai lỗ.
- Giáo viên kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 (vạch dấu các điểm đính khuy) và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ của học sinh.
- Giáo viên nêu yêu cầu tiết thực hành.
- Cho học sinh thực hành theo nhóm để các em trao đổi, giúp đỡ lẫn nhau.
- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho những học sinh thực hiện chưa đúng thao tác kĩ thuật ; hướng dẫn cho học sinh còn lúng túng.
* Củng cố bài : Nêu lại các thao tác thực hiện đính khuy hai lỗ.
 - Giờ sau tiếp tục hoàn thiện sản phẩm.
- Học sinh nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ.
- Mỗi em thực hiện dính 2 khuy trong khoảng thời gian 50 phút. Học sinh cần thực hiện đúng yêu cầu ở cuối bài.
- Học sinh thực hành đính khuy hai lỗ theo nhóm.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị của học sinh, thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.
	- Tiếp tục chuẩn bị các dụng cụ để giờ sau hoàn thiện sản phẩm.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2009
Tuần 3
Ngày soạn : 6/9/09 Thứ 5 ngày 10 tháng 9 năm 2009
Kĩ thuật
Thêu dấu nhân (Tiết 1)
I - mục tiêu
	Sau bài học này,
	- Học sinh biết cách thêu dấu nhân.
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy quy trình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, và rèn đôi bàn tay khéo léo.
II - Đồ dùng dạy học
	- Mẫu thêu dấu nhân (được thêu bằng len hoặc sợi trên vải hoặc tờ bìa khác màu. Kích thước mũi thêu khoảng 3 - 4cm)
	- Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dáu nhân
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : 
+ Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thước 35cm x 35cm.
+ Kim khâu len.
+ Len (hoặc sợi) khác màu vải.
+ Phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu có đường kính 20 - 25cm.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
	* Kiểm tra bài cũ :
* Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu
- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu và định hướng cho học sinh nêu đặc điểm của đường thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái. (So sánh với thêu chữ V)
- GV giới thiệu một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân. Hãy cho biết ứng dụng của thêu dấu nhân.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Hướng dẫn học sinh đọc nội dung mục II (SGK), nêu các bước thêu dấu nhân.
- Giáo viên hướng dẫn thêu (Theo SGV trang 26)
- Gọi học sinh lên bảng thực hiện, quan sát và giúp đỡ học sinh.
- Cho học sinh đọc mục 2b, 2c và quan sát hình 4a, 4b, 4c, 4d (SGK) và cho học sinh nêu cách thêu mũi thêu thứ nhất, thứ hai; Yêu cầu học sinh lên thêu tiếp.
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 5 (SGK) và nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân. Gọi học sinh lên thực hiện, giáo viên quan sát uốn nắn, giúp đỡ học sinh.
- Hướng dẫn nhanh lần 2.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách thêu.
- Cho học sinh thực hành trên giấy ô li
- Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống như dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu. 
- Thêu dấu nhân được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu trên các sản phẩm măy mặc như váy, áo...
- Học sinh lên bảng thực hiện các thao tác vạch dấu đường thêu dấu nhân.
- Học sinh nêu cách thêu.
- Lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo.
- Lớp nhận xét và bổ sung.
- Học sinh nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân.
- Nhắc lại cách thêu dấu nhân.
- Thực hành theo nhóm.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị của học sinh, tinh thần, thái độ học tập của học sinh.
	- Dặn dò học sinh chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Tuần : 4
Ngày soạn : 13/9/09 Thứ 5 ngày 17 tháng 9 năm 2009
Kĩ thuật
Thêu dấu nhân (Tiết 2)
I - mục tiêu
	Trong tiết học này,
	- Học sinh thực hành cách thêu dấu nhân.
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy quy trình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, kiên trì, và rèn đôi bàn tay khéo léo.
II - Đồ dùng dạy học
	- Mẫu thêu dấu nhân (được thêu bằng len hoặc sợi trên vải hoặc tờ bìa khác màu. Kích thước mũi thêu khoảng 3 - 4cm)
	- Một số sản phẩm thêu trang trí bằng mũi thêu dáu nhân
	- Vật liệu và dụng cụ cần thiết : 
+ Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thước 35cm x 35cm.
+ Kim khâu len.
+ Len (hoặc sợi) khác màu vải.
+ Phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu có đường kính 20 - 25cm.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
	* Kiểm tra bài cũ :
* Giới thiệu bài
- Giáo viên nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 3 : Học sinh thực hành
- Gọi học sinh nhắc lại cách thêu dấu nhân ; Cho học sinh thực hiện lại thao tác thêu 2 mũi thêu dấu nhân.
- Giáo viên nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ; Cho học sinh nêu các yêu cầu đánh giá sản phẩm ở mục III - SGK.
- CHo học sinh thực hành thêu.
- Học sinh nhắc lại cách thêu.
- Học sinh đọc phần đánh giá trong SGK mục III.
- Thực hành thêu theo nhóm để dễ dàng trao đổi, giúp đỡ lẫn nhau.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị của học sinh, tinh thần, thái độ học tập của học sinh.
	- Dặn dò học sinh chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để giờ sau tiếp tục thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2009
Tuần :5
Ngày soạn : 20/9/09 Thứ 5 ngày 24 tháng 9 năm 2009
Kĩ thuật
Một số dụng cụ
nấu ăn và ăn uống trong gia đình
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần :
	- Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường trong gia đình.
	- Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống.
II - Đồ dùng dạy học
	- Một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng trong gia đình.
	- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường.
- Một số loại phiếu học tập.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
	* Kiểm tra bài cũ :
* Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
HĐ1 : Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường trong gia đình.
- Cho học sinh kể tên các dụng cụ thường dùng để đun nấu, ăn uống trong gia đình em ?
- Giáo viên ghi lên bảng tên các dụng cụ mà học sinh kể ra (theo SGK)
- Giáo viên nhận xét và cho học sinh nhắc lại.
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
- Cho học sinh thảo luận nhóm về đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
- Khi học sinh trả lời, giáo viên cho thảo luận và ghi lên bảng.
(Hoặc cho học sinh làm phiếu học tập - theo mẫu thiết kế trong SGV trang 32)
Hoạt động 3 : Đánh giá kết quả học tập.
- Yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời 2 câu hỏi cuối bài.
- Dùng bài tập trắc nghiệm SGV trang 33, cho học sinh nối các cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng (In ra phiếu học tập cho học sinh làm)
- Giáo viên nhận xét chung.
- Học sinh kể tên các dụng cụ đó.
- Các em khác nhận xét và bổ sung.
- Học sinh nhắc lại.
- Học sinh đọc sách SGK, quan sát các hình trong SGK để trình bày.
- Các em khác nhận xét và bổ sung.
(Học sinh làm việc theo nhóm, trao đổi và điền vào phiếu)
 ... an sát hình 4 - SGK và chọn các chi tiết để lắp đầu rô-bốt.
- Giáo viên nhận xét cách chọn và lắp của học sinh.
* Lắp tay rô-bốt (hình 5a - SGK)
- Giáo viên lắp 1 tay. Sau đó cho 1 em lên lắp tay thứ 2.
* Lắp ăng-ten (H.5b - SGK)
- Cho học sinh quan sát hình 5b và cho học sinh chọn các chi tiết để lắp ăng-ten.
* Lắp trục bánh xe (hình 5c - SGK)
- Quan sát hình 5c để lắp trục bánh xe.
c) Lắp ráp rô-bốt (Hình 1 - SGK)
- Giáo viên lắp ráp theo các bước SGK.
- Kiểm tra sự nâng lên hạ xuống của 2 cánh tay rô-bốt.
d) Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và xếp vào hộp
- Hướng dẫn thao từng phần và tháo rời các chi tiết ngược lại với quá trình lắp.
- Cho gọn vào hộp theo quy định.
* Gọi 1 - 2 em đọc phần ghi nhớ SGK
- Cần 6 bộ phận : Chân rô - bốt ; thân rô-bốt ; đầu rô-bốt ; tay rô-bốt ; ăng ten ; trục bánh xe.
- HS lên chọn các chi tiết.
- Cả lớp theo dõi để nhận xét.
- Học sinh thực hiện lắp ; cả lớp theo dõi, nhận xét.
- Học sinh thực hiện thao tác lắp ghép các chi tiết.
- Thực hiện thao tác lắp thân rô-bốt.
- Học sinh khác nhận xét.
- Học sinh thực hiện lắp ghép đầu rô-bốt khi đã chọn xong các chi tiết.
- Lớp theo dõi, nhận xét.
- Gọi 1-2 em lên thao tác. Lớp nhận xét.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
Tuần : 31
Ngày soạn 10-4-10 Thứ 5 ngày 15 tháng 4 năm 2010
Kĩ thuật
Bài 29 - lắp rô-bốt (Tiết 2)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Thực hành lắp rô - bốt.
- Lắp từng bộ phận và lắp ráp rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu rô bốt đã lắp sẵn.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn thực hành
a) Chọn lựa các chi tiết
- GV cho HS chọn các chi tiết theo bảng SGK.
b) Lắp từng bộ phận
- Gọi 1 - 2 em đọc phần ghi nhớ SGK trang 90.
- Yêu cầu HS quan sát lại các hình và đọc lại các nội dung trong SGK.
- Cho học sinh thực hiện lắp từng bộ phận theo nhóm.
- GV quan sát, uốn nắn học sinh (nhóm học sinh) thao tác chưa đúng.
c) Tháo rời các bộ phận
- Cho học sinh tháo rời các chi tiết ở các bộ phận vừa lắp, để gọn vào hộp.
- HS tiến hành chọn lựa các chi tiết và để gọn vào nắp hộp.
- Quan sát các hình trong SGK.
- Học sinh thực hiện theo nhóm để thực hành lắp các chi tiết thành các bộ phận chính của xe ben.
- Thực hiện thao tác tháo rời các chi tiết.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
Tuần :31
Ngày soạn : Thứ 5 ngày 15tháng 4 năm 2010
 Kĩ thuật
Bài 29 - lắp rô-bốt (Tiết 3)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Tiếp tục thực hành lắp rô - bốt.
- Lắp từng bộ phận và lắp ráp rô-bốt đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu rô bốt đã lắp sẵn.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn thực hành
- Cho học sinh thực hiện nhanh các thao tác : chọn các chi tiết ; lắp từng bộ phận đã được thực hành ở giờ trước.
Trong tiết học này, các em thực hiện lắp ráp xe ben.
*) Lắp ráp rô-bốt
- Cho học sinh lắp ráp rô-bốt theo các bước SGK.
- Chú ý các bước lắp thân rô-bốt vào giá đỡ thân cần phải lắp cùng với tấm tam giác ; các thao tác lắp các bộ phận khác thực hiện theo các bước GV đã hướng dẫn ở tiết 1.
- Sau khi lắp ráp xong, GV cho học sinh kiểm tra sự hoạt động của rô-bốt.
Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm 
 - Cho học sinh đọc tiêu chuẩn đánh giá trong SGK.
- Tổ chức cho học sinh đánh giá theo nhóm.
- Giáo viên đánh giá sản phẩm của học sinh theo hai mức : hoàn thành (A) và chưa hoàn thành (B) ; những em hoàn thành trước thời gian và đúng yêu cầu kĩ thuật được đánh giá ở mức hoàn thành tốt (A+)
* Nhắc học sinh tháo rời các chi tiết, xếp đúng vào vị trí các ngăn trong hộp.
- Học sinh thực hiện theo nhóm để thực hành lắp ráp các bộ phận chính của máy bay trực thăng để hoàn thành việc lắp ráp.
- Kiểm tra hoạt động của xe ben.
- Gọi 2 - 3 em lên bảng đánh giá sản phẩm của nhóm bạn theo tiêu chuẩn đánh giá trong SGK trang 90.
- Thực hiện thao tác tháo rời các chi tiết.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ học bài : "Lắp ghép mô hình tự chọn".
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
.
Tuần : 32
Ngày soạn : Thứ 5 ngày 22 tháng 4 năm 2010
Kĩ thuật
Bài 30 - Lắp ghép mô hình tự chọn (Tiết 1)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Lắp được mô hình đã chọn.
- Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình ; tự hòa về sản phẩm của mình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu 1 hoặc 2 mô hình theo gợi ý SGK.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 1 : Học sinh chọn mô hình lắp ghép
- Giáo viên cho cá nhân hoặc nhóm học sinh tự chọn mô hình lắp ghép theo gợi ý trong SGK hoặc tự sưu tầm.
- Cho học sinh quan sát kĩ mô hình trong SGK hoặc tự sưu tầm.
- Thảo luận nhóm để chuẩn bị lựa chọn các chi tiết cho mô hình đó.
- Học sinh thảo luận để chọn mô hình lắp ghép.
- Quan sát kĩ mô hình để chuẩn bị các chi tiết cho việc lắp ghép.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ học tập của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
Tuần : 33
Ngày soạn : Thứ 5 ngày 30 tháng 4 năm 2010
Kĩ thuật
Bài 30 - Lắp ghép mô hình tự chọn (Tiết 2)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Lắp được mô hình đã chọn.
- Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình ; tự hòa về sản phẩm của mình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu 1 hoặc 2 mô hình theo gợi ý SGK.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 2: Học sinh thực hành lắp ghép mô hình đã chọn
a) Chọn chi tiết
- Cho học sinh thảo luận về cách chọn các chi tiết để chuẩn bị cho việc lắp ghép các chi tiết.
- Giáo viên quan sát và đánh giá cách chọn các chi tiết của các nhóm học sinh.
b) Lắp từng bộ phận
- Cho học sinh quan sát kĩ các mô hình trong SGK hoặc tự chọn, nêu cách lắp từng bộ phận, hoàn thành sản phẩm.
- Giáo viên quan sát đánh giá quá trình lắp ghép của học sinh.
- Học sinh thảo luận về cách chọn các chi tiết, để gọn trên lắp hộp.
- Thực hiện lắp từng bộ phận của các mô hình trong SGK (đã chọn) hoặc tự chọn.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
Tuần : 34
Ngày soạn : Thứ 5 ngày 6 tháng 5 năm 2010
Kĩ thuật
Bài 30 - Lắp ghép mô hình tự chọn (Tiết 3)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Lắp được mô hình đã chọn.
- Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình ; tự hòa về sản phẩm của mình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu 1 hoặc 2 mô hình theo gợi ý SGK.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 2 : Học sinh thực hành lắp ghép mô hình đã chọn
b) Lắp từng bộ phận
- Cho học sinh quan sát kĩ các mô hình trong SGK hoặc tự chọn, nêu cách lắp từng bộ phận, hoàn thành sản phẩm.
- Giáo viên quan sát đánh giá quá trình lắp ghép của học sinh.
c) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh
- Sau khi học sinh đã lắp ghép được các bộ phận, tiến hành cho các em lắp ráp hoàn chỉnh các mô hình.
- Giáo viên quan sát và giúp đỡ các nhóm thực hành còn lúng túng.
- Thực hiện lắp từng bộ phận của các mô hình trong SGK (đã chọn) hoặc tự chọn.
- Học sinh thực hành lắp ghép hoàn chỉnh mô hình trong SGK hoặc tự sưu tầm.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
	- Chuẩn bị đồ dùng học tập để giờ sau thực hành.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010
Tuần : 35
Ngày soạn : Thứ 5 ngày 10 tháng 5 năm 2010
Kĩ thuật
Bài 30 - Lắp ghép mô hình tự chọn (Tiết 4)
I - mục tiêu
	Sau bài học này, học sinh cần : 
	- Lắp được mô hình đã chọn.
- Lắp đúng kĩ thuật, đúng quy trình ; tự hòa về sản phẩm của mình.
	- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, đảm bảo an toàn trong khi thực hành.
II - tài liệu và phương tiện
	- Mẫu 1 hoặc 2 mô hình theo gợi ý SGK.
	- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
	* Giới thiệu bài
	- Giáo viên giới thiệu bài và nêu mục đích tiết học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 
Hoạt động 3 : Đánh giá sản phẩm
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày cá nhân hoặc nhóm học sinh.
- Gọi học sinh nêu cách đánh giá sản phẩm theo mục III - SGK trang 92.
- Gọi 2 - 3 em lên đánh giá sản phẩm của các nhóm bạn.
- Giáo viên nhận xét đánh giá theo 2 mức : 	+ Hoàn thành (A)
	+ Chưa hoàn thành (B)
	+ Các sản phẩm hoàn thành sớm, đảm bảo yêu cầu kĩ thuật hoặc những sản phẩm mang tính sáng tạo (khác mô hình SGK) được đánh giá hoàn thành tốt (A+)
- Nhắc nhở học sinh tháo rời các chi tiết của mô hình.
- Học sinh đọc cách đánh giá sản phẩm theo mục III - SGK.
- Đánh giá sản phẩm theo cách đánh giá SGK.
- Thực hiện tháo gỡ các chi tiết và cho vào hộp.
IV - Nhận xét - dặn dò
	- Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của cá nhân hoặc nhóm học sinh.
BGH Ki duyệt
Ngày Tháng Năm 2010