Giáo án môn Tiếng Việt 5 - Tuần học 23

Soạn 7 / 2 Tuần 23.
......*.*.*......
Thứ hai ngày 12 tháng 2 năm 2007
tập đọc
Phân xử tài tình.
I. Mục đích ,yêu cầu.
1.Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể hiện được niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan án.
2. Kiến thức: Hiểu được nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện của vị quan án .
3.Thái độ: Khâm phục và học tập đức tính tốt của ông quan án.
 II.đồ dùng dạy học. 
GV:tranh minh họa bài đọc SGK.
III. các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ.
- 2, 3 HS đọc thuộc bài: Cao Bằng và trả lời nội dung bài.
2. Bài mới. 
 a) Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc .
- Y/c 1, 2 em học giỏi đọc bài.
- Mời 3 em nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm.
Đoạn 2: tiếp đến Kẻ kia phải cúi đầu chịu tội.
Đoạn 3: Phần còn lại.
- GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi 
chưa đúng hoặc giọng đọc chưa phù hợp với từng nhân vật.
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp L3 , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ khó trong phần giải thích SGK.
- GV đọc diễn cảm toàn bài – giọn nhẹ nhàng, chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp từng đoạn và từng nhân vật.
 c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu 1 SGK.
- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, và trả lời câu 2 SGK.
- Y/c HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu 3, 4( SGK)
- Hỏi thêm: Quan án phá được các vụ án là nhờ vào đâu?
- Mời 1 số em nêu nội dung chính của bài.
-.GV tóm ý chính ghi bảng.
 d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV tổ chức hướng dẫn đọc phân vai ( người dẫn chuyện, hai người đàn bà bán vải, quan án)
- Tổ chức thi đọc giữa các tổ đoạn cuối..
- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn nhóm bạn đọc hay .
3. Củng cố, dặn dò.
- Hãy nêu nội dung ý nghĩa của bài.
- Liên hệ giáo dục HS học tập tính quyết đoán của quan án.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: 
- HS đọc kết hợp trả lời nội dung câu hỏi..
- 1 em đọc bài. Lớp theo dõi.
-3 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn), lớp nhận xét bạn đọc.
-HS đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.
- HS chú ý theo dõi.
- 1 em đại diện nêu câu hỏi để các bạn trao đổi và trả lời.
- Đại diện vài em phát biểu.
- HS đọc thầm để tìm ý trả lời.
-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng nhân vật.
 - HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ đại diện 2 em tham gia đọc vai người dẫn chuyện, và quan án.
- 2, 3 em nêu lại.
chính tả ( nhớ - viết )
Bài: Cao Bằng.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: Rèn kĩ nhớ- viết đúng chính tả 4 khổ thơ đầu của bài thơ Cao Bằng.
2. Kiến thức: HS biết viết đúng tên người, tên địa lí Việt Nam.
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
II. đồ dùng dạy học.
HS có vở bài tập TV
II. các hoạt động dạy-học. 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài.GV nêu nội dung yêu cầu của tiết học.
b) Hướng dẫn HS nghe - viết.
- Y/c 1 em đọc 4 khổ thơ đầu và cho biết nội dung của đoạn thơ đó.
- Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai .
- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ khó mà HS nêu và cách trình bày bài thơ.
- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
-Y/c HS gấp sách để GV đọc và HS viết.
- GV đọc cho HS soát lỗi.
- GV chấm 1 số bài để chữa những lỗi sai thường mắc.
- GV nêu nhận xét chung sau khi chấm. 
c )Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 2.
a) HS nêu y/c của bài, sau đó tự điền.
- GV chốt lại lời giải đúng và y/c HS nhắc lại cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
Bài tập 3: GV nêu y/c của bài tập. 
- GV giới thiệu về các địa danh trong bài.
- Hướng dẫn HS tìm những tên riêng trong bài , xác định tên riêng nào viết đúng quy tắc chính tả về viết hoa, tên riêng nào viết sai thì viết lại cho đúng.
3. củng cố dặn dò.
- Nhận xét tiết học,biểu dương những em HS học tốt
- Y/c về nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ cách viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam.
- 2 em nhắc lại.
- 1 HS đọc đoạn viết ,HS 
dưới lớp theo dõi bạn đọc để nắm được các từ khó.Cách viết bài thơ.
- 2 em nêu nội dung.
- 2 HS đại diện nêu:
- HS nghe viết bài vào vở.
- HS rà soát lỗi ( đổi vở để soát lỗi cho nhau.)
-HS làm bài sau đó phát biểu.
- HS suy nghĩ tự làm bài vào vở.
- 2em lên bảng chữa bài.
Soạn 8 / 2 Thứ ba ngày 13 tháng 2 năm 2007
tập đọc
Chú đi tuần.
I. Mục đích ,yêu cầu.
1.Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể hiện tình yêu thương của người chiến sĩ công an với các cháu HS miền Nam.
2. Kiến thức: Hiểu được các từ ngữ trong bài, hiểu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.Hiểu được nội dung bài thơ: các chú chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS ;sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ cuộc sống bình yên và tương lai tươi đẹp của các cháu. 
3.Thái độ: Có ý thức tự giác học thuộc bài thơ.
II.đồ dùng dạy học. 
Tranh các chiến sĩ đi tuần.
III. các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc bài Phân xử tài tình. và trả lời câu hỏi.
2. Bài mới. 
a) Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc .
- Y/c 1 em học giỏi đọc bài.
- GV giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
- Mời từng tốp 4 em nối tiếp nhau đọc 4 khổ ( Mỗi khổ thơ là một đoạn)
- GV hướng dẫn HS đọc đúng các câu cảm.Nhận xét sửa lỗi phát âm và đọc sai cho HS.
- Lần 3 : 4 em đọc kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ khó trong bài.
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng nhẹ nhàng, trầm lắng, trìu mến.thiết tha.
 c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt bài và trả lời câu hỏi.
- Mời đại diện HS trả lời.
- GV kết luận , nhận xét và tổng kết.
- Y/c HS nêu nội dung của bài.
 d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV mời 4 em đọc nối tiếp toàn bài.
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu.Chú ý cách ngắt nghỉ, nhấn giọng. 
- Tổ chức hướng dẫn đọc theo cặp một vài khổ thơ trong bài và kết hợp học thuộc.
- Từng tốp 3 HS thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng.
- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn bạn đọc hay .
3. Củng cố, dặn dò.
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài.
- Liên hệ giáo dục: Lòng biết ơn các chú chiến sĩ.
- GV nhận xét tiết học,tuyên dương những em học tốt.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 3 em đọc và trả lời câu hỏi trong nội dung bài.
- 1 em đọc, lớp theo dõi.
-4 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn), lớp nhận xét bạn đọc.
-HS đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.
- HS chú ý theo dõi.
- 1 em đại diện nêu câu hỏi để các bạn trao đổi và trả lời.
- Đại diện vài em phát biểu.
 -HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.
 - HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ cử 1 bạn đại diện tham gia 
- 2 em nêu.
Soạn 17 /2 Thứ năm ngày 22 tháng 2 năm 2007
luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: Trật tự- an ninh.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: HS hiểu được nghĩa của một số từ trong chủ đề, biết sử dụng các từ ngữ đó .
2. Kiến thức:Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ trong chủ đề.
3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng các từ ngữ về trật tự – an ninh.
II. Đồ dùng dạy học.
- HS có vở bài tập tiếng việt.
III. Các hoạt động dạy học.
 Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS chữa bài 2, 3 của giờ trước.
2. Bài mới.
a). Giới thiệu bài.
-GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.
b) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1. HS đọc nội dung của bài tập 1.
- ? Bài tập y/c làm gì?
- GV giúp HS nắm vững y/c của bài tập.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở bài tập.( HS có thể dùng từ điển để xác định nghĩa )
-GVvà HS cùng chữa bài chốt lại lời giải đúng .
Bài tập 2. HS đọc y/c của bài.
- GV giúp HS nắm vững y/c của bài Tìm các từ ngữ về lực lượng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông; cảnh sát giao thông.
- GV tổ chức cho HS tự làm bài.
- GV và HS cùng nhận xét sửa chữa bài của HS.
Bài tập 3: HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu của bài rồi làm bài vào vở.
- GV thu vở chấm chữa bài.
4. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.
- Y/c HS ôn bài để nhớ các từ ngữ trong chủ đề và xem lại các kiến thức đã học .
- 2 em làm bảng, lớp nhận xét.
- 2 HS đọc. Lớp theo dõi đọc thầm SGK.
 - HS tự làm bài - Đại diện HS nêu kết quả.
-HS tự làm vào vở bài tập.
- 2, 3 em đại diện trả lời.
- 2 em đọc y/c của bài( Đọc cả đoạn chuyện vui)
- HS tự làm bài trong vở bài tập, rồi đổi vở kiểm tra lại 
- đại diện làm bài phiếu to và chữa bài.
.
luyện từ và câu
Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: HS Biết tạo những câu ghép mới thể hiện quan hệ tăng tiến.bằng cách nối các vế câu ghép bằng QHT, thay đổi vị trí các vế câu.
2. Kiến thức:Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến.
3.Thái độ.Có ý thức trong việc sử dụng đúng câu ghép để viết văn.
II. Đồ dùng dạy học.
- HS có vở bài tập tiếng việt.
- Bảng nhóm cho bài 2.
III. Các hoạt động dạy học.
 Giáo viên Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS làm lại bài 2, 3 của tiết trước.
2. Bài mới.
a). Giới thiệu bài.
-GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.
b) Phần nhận xét.
Bài tập 1: Y/c 2 em đọc nội dung bài tập 1.
- GV giúp HS hiểu y/c của đề bài.
- Tổ chức cho HS phân tích cấu tạo của câu ghép( xác định 2 vế câu, bộ phận C- V trong mỗi vế, khoanh tròn cặp QHT nối 2 vế câu.)
- GV và HS chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 2: Y/c HS đọc kĩ đề bài, viết nhanh ra nháp hoặc vở bài tập những cặp qht có thể nối các vế câu ghép có quan hệ tăng tiến.
- GV chốt lại kết quả.
* Y/c HS rút ra nội dung cần ghi nhớ.
- Qua các VD trên để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa hai vế câu ghép, ta có thể nối chúng bằng gì?
c) Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 1. HS đọc nội dung của bài tập 1.
- ? Bài tập y/c làm mấy phần việc đó là gì?
- GV giúp HS nắm vững từng y/c của bài tập.
- Tổ chức cho HS tự làm vào vở bài tập.
-GVvà HS cùng chữa bài chốt lại lời giải đúng .
Bài tập 2. HS đọc y/c của bài.
- GV giúp HS nắm vững y/c của bài tạo ra một câu ghép mới bằng cách điền QHT thích hợp vào chỗ trống.
 VD: a) Tiếng cười không chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nó còn là liều thuốc trường sinh.
- GV tổ chức cho HS tự làm bài.
- GV và HS cùng nhận xét sửa chữa bài của HS.
4. Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.
- Mời 1 số em đặt câu ghép có quan hệ tăng tiến.
- GV nhận xét tiết học, biểu dơng những em học tốt.
- Y/c HS ôn bài và xem lại các kiến thức đã học .
- 2 em làm bảng, lớp nhận xét.
- 2 HS đọc. Lớp theo dõi đọc thầm SGK.
 - HS tự làm bài - Đại diện HS phát biểu ý kiến.
-HS suy nghĩ rồi làm, đại diện phát biểu,lớp nhận xét bổ sung. 
- 2, 3 em trả lời.
- HS đọc nội dung ghi nhớ SGK
- 2 em đọc y/c của bài.
- HS tự làm bài trong vở bài tập, rồi đổi vở kiểm tra lại 
- HS tự làm bài vào vở, 1 em làm phiếu to để chữa bài.
Soạn 9 / 2 Thứ tư  ngày 14 tháng 2 năm 2007
tập làm văn.
Lập chương trình hoạt động.
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kĩ năng: Biết cách lập chương trình cho một trong các hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự an ninh.
 2. Kiến thức: Củng cố về cách lập CTHĐ.
3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.
II. Đồ dùng dạy học.
- Một bảng phụ viết vắn tắt cấu trúc 3 phần của của CTHĐ.
-III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS nhắc lại cấu trúc của một CTHĐ.
.2. Bài mới.
a).Giới thiệu bài-GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học
b) Hướng dẫn HS lập CTHĐ.
HĐ1: Tìm hiểu y/c của đề.
- Y/c 2em đọc đề bài và gợi ý.
- Mời HS lựa chọn một trong 5 hoạt động đã nêu.
GVgợi ý: đây là những hoạt động do ban chỉ huy liên đội của trường tổ chức. Khi lâpk CTHĐ, em cần tưởng tượng mình là liên đội trưởng hoặc phó.
 + Nên chọn những chương trình mà mình đã được tham gia.
HĐ2: HS lập chương trình hoạt động.
- GV treo bảng phụ ghi vắn tắt cấu trúc của một CTHĐ.
- Y/c HS làm vào vở, 1 số em làm bảng phụ.
- GV chọn một số bài viết tốt làm mẫu cho HS.
- GV và HS cùng chữa bài .
3. Củng cố dặn dò.
- Y/c HS nhắc lại cấu trúc của CTHĐ.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em có ý thức làm bài tốt.
-Y/c các em về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài mới.
- 2, 3 em nhắc lại.
- 1 HS đọc to rõ đề và gợi ý, lớp theo dõi SGK.
- 1 vài em đại diện nêu hoạt động mà mình chọn.
- HS tự làm bài và đại diện làm phiếu chữa bài.
Soạn 18 / 2 Thứ sáu ngày 23 tháng 2 năm 2007
tập làm văn.
Trả bài văn kể chuyện
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kĩ năng: Nhận được ưu khuyết điểm của mình và của bạn khi được thầy cô hướng dẫn chỉ rõ; biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi thầy ( cô ) y/c; 
2. Kiến thức: Nắm được y/c của một bài văn kể chuyện theo yêu cầu
3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài, tự viết lại một đoạn hoặc cả bài hay hơn..
II. Đồ dùng dạy học.
-GV : thống kê ưu nhược điểm mà HS mắc.
III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS nhắc lại CTHĐ mà các em đã làm giờ trước.
2. Bài mới.
a).Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học
b)Gv nhận xét chung về kết quả bài làm của HS.
* Những ưu điểm chính:
- Đa số các em đã nắm được yêu cầu của bài, viết được một bài văn kể chuyện theo y/c , có nhiều bài cách kể sáng tạo, câu ý diễn đạt rõ ràng; có nhiều bài có phần mở phần kết hay như bài của em Hoà, Thành, thái, Hằng.
* Những thiếu sót hạn chế:
- Một số em chưa nắm vững y/c của đề bài, viết còn lộn xộn, có em còn lạc sang văn tả người ( như Quỳnh ), có em phần mở đầu chưa phù hợp với đề( Ngân, Trang ...)
HĐ3: Hướng dẫn HS chữa bài.
- Trả bài cho HS.
a) Hướng dẫn chữa lỗi chung.
- GV ghi 1 số lỗi HS thường mắc và y/c cả lớp cùng chữa.
b) Hướng dẫn sửa lỗi trong bài.
- Y/c HS đọc kĩ bài và lời phê của thầy cô để phát hiện lỗi và tự sửa.
c) hướng dẫn Học tập những đoạn văn hay.
- GV đọc 1 số bài văn, đoạn văn hay .
d) HS viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
- Y/c tự chọn một đoạn để viết lại.
- Y/c 1 số em đọc đoạn văn viết lại.
 3. Củng cố dặn dò.
-GV nhận xét tiết học, biểu dương những em có ý thức làm bài tốt, đạt kết quả cao
-Y/c các em về nhà ôn lại và chuẩn bị cho tiết sau.
- 2-3 em nhắc lại.
- 1 em đọc đề bài, lớp theo dõi SGK.
- HS đọc thầm lại và suy nghĩ chọn đề bài.
- HS đại diện trả lời.
- HS tự làm bài và vở.
- HS theo dõi để học tập, rút kinh nghiệm cho mình.
- HS tự chọn đoạn và viết.
Kể chuyện.
Kể chuyện đã nghe, đã đọc.
Đề bài: Em hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người đã góp sức bảo vệ trật tự an ninh.
I. mục đích yêu cầu.
1.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe:
 + HS kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh.
 + Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.
2. Kiến thức: Hiểu và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục HS học tập tấm gương của những người biết bảo vệ trật tự an ninh.
II. Đồ dùng dạy học. 
- Một số truyện đọc có liên quan.
III. Các hoạt động dạy- học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS nối tiếp nhau kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng.
2. Bài mới.
HĐ1: Giới thiệu bài. GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện
a) Gv giúp HS hiểu y/c của đề bài.
- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý.
- GV giúp HS nắm vững hơn từng gợi ý.
- Gv kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà của HS.
- GV giúp HS nắm vững cách vào đề
b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Mời 1 em đọc lại gợi ý 3( dàn ý kể chuyện )
Gv nhắc nhở HS kể chuyện có đầu có cuối.
- Tổ chức cho HS kể theo cặp.
- GV nhắc HS kể tự nhiên, có kết hợp động tác làm cho câu chuyện sinh động...
c) HS thi kể trước lớp. 
- Y/c các nhóm cử đại diện thi kể .
- GV đa ra tiêu trí đánh giá, bình chọn.
-GV và HS cùng nhận xét tuyên dương bạn kể hay nhất, bạn có cử chỉ điệu bộ phù hợp
3.Củngcố, dặn dò.
- Liên hệ giáo dục HS học tập tấm gương biết bảo vệ trật tự an ninh.
-GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho ngời thân nghe.
-Dặn HS chuẩn bị trước nội dung bài tuần sau.
- 2, 3 HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện
- HS chú ý lắng nghe.
- Một vài em nêu câu chuyện mình đã su tầm.
- 1 em đọc lại, lớp theo dõi.
- Tự làm dàn ý ( Theo cách gạch đầu dòng.)
- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- HS lắng nghe bạn kể kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, hoặc chi tiết của câu chuyện.