Giáo án môn Tiếng Việt 5 - Tuần học 34

tập đọc
Lớp học trên đường
I. Mục đích ,yêu cầu.
1.Kĩ năng:Đọc trôi chảy, diễn cảm bài văn. Đọc đúng các tên riêng nước ngoài( Vi- ta- li, Ca- pi; Rê- mi)
2. Kiến thức: Hiểu được ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ em của cụ Vi- ta- li, khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê- mi.
 3. Thái độ: HS học tập tấm gương của cụ Va- ta – li và cậu bé Rê- mi.
 II. đồ dùng dạy học. 
GV:tranh minh bài đọc SGK.
III. các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1 Kiểm tra bài cũ.
 - y/c HS đọc thuộc bài thơ Sang năm con lên bảy kết hợp trả lời câu hỏi SGK.
2. Bài mới. 
 a) Giới thiệu bài
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc .
- Y/c 1, 2 em học giỏi đọc bài.
- Gv tổ chức cho HS xem tranh minh hoạ SGK 
- Mời 1 em đọc xuất xứ của trích đoạn truyện.
- GV ghi tên nước ngoài lên bảng và t/c cho HS đọc.
- Mời 3 HS nối tiếp nhau đọc tiếp nối.
- GV giúp HS đọc rõ ràng ngắt giọng đúng và đọc với giọng kể nhẹ nhàng và đúng lời của từng nhân vật.
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp , GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài.
- HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu.
 c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt nội dung và trả lời các câu hỏi.
- Mời đại diện HS trả lời.
- Liên hệ về quyền học tập của trẻ em 
- Mời HS nêu nội dung chính của bài.
-.GV tóm ý chính ghi bảng.
 d) Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm.
- GV tổ chức hướng dẫn HS đọc diễn cảm 3 đoạn của bài.
- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn cuối.
- GV nhận xét đánh giá và bình chọn HS đọc hay nhất.
3. Củng cố, dặn dò.
- Hãy nêu nội dung ý của bài.
- Liên hệ giáo dục HS học tập tấm gương của cụ Vi- ta – li; và tấm gương học tập của bạn Rê- mi.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: 
- 3 HS đọc, lớp theo dõi nhận xét.
- 1 em đọc bài. Lớp theo dõi.
-4 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp, lớp nhận xét bạn đọc.
- HS đọc theo cặp.
- HS theo dõi cách đọc.
- 1 em đại diện nêu câu hỏi để các bạn trao đổi và trả lời.
- Đại diện vài em phát biểu.
- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét bạn đọc.
 - HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ đại diện 2 em tham gia đọc 
- 2, 3 em nêu lại.
chính tả ( Nhớ - viết )
 bài: Sang năm con lên bảy
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhớ - viết đúng chính tả bài thơ Sang năm con lên bảy.
2. Kiến thức: Tiếp tục luyện tập viết hoa đúng tên các cơ quan , tổ chức.
3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở và viết đúng.
II. đồ dùng dạy học.
- Ba bốn tờ phiếu viết tên các cơ quan tổ chức, đơn vị ( chưa viết đúng chính tả).
III. các hoạt động dạy-học. 
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS viết đúng tên các cơ quan đơn vị ở bài tập 2 của tiết trước.
2 Bài mới.
a) Giới thiệu bài.GV nêu nội dung yêu cầu của tiết học.
b) Hướng dẫn HS nhớ - viết.
Y/c 1 em đọc bài viết ơSang năm con lên bảy( Khổ 1-2 
- Mời 2 em đọc thuộc hai khổ thơ.
- Y/c 2 -3 HS nêu nội dung bài viết.
- Y/c HS nêu các cụm từ ngữ dễ viết sai .
- GV hướng dẫn cách viết các từ ngữ khó 
- GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở sao cho hiệu quả cao.
- Y/c HS gấp sách để viết bài.
- GV chấm 1 số bài để chữa những lỗi sai thường mắc.
c )Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài tập 2.- HS nêu y/c của bài tập 2.
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài.Nhắc HS chú ý 2 yêu cầu của bài tập.
 + Tìm tên các cơ quan, tổ chức có trong đoạn văn( các tên ấy chưa viết đúng )
 + Viết lại các tên ấy cho đúng chính tả.
- Mời HS nêu lại tên các cơ quan tổ chức.
- HS - GV nhận xét chữa bài .
Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập.
GV mời HS phân tích cách viết hoa tên mẫu.
Phân tích tên mỗi cơ quan đơn vị thành từng bộ phận cấu tạo, rồi viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận, riêng tên địa danh hay tên của công ty thì viết hoa cả.
- Y/c HS suy nghĩ viết vào vở bài tập ít nhất tên một cơ quan, xí nghiệp, công ti...ở địa phương em.
GV chốt lại lời giải đúng và nhắc nhở HS nhớ để viết đúng.
 3. củng cố dặn dò.
- Nhắc HS ghi nhớ cách viết hoa tên các cơ quan đơn vị.
- Nhận xét tiết học, biểu dương những em HS tích cực 
- Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài sau.
- 2 em viết bảng, lớp viết nháp rồi nhận xét.
 -1 HS đọc bài viết ,HS 
dưới lớp theo dõi
- HS dưới lớp theo dõi. 
- 2 em nêu nội dung.
- 2 HS đại diện nêu các từ dễ viết sai và luyện viết đúng
- HS tự viết bài vào vở.
- HS rà soát lỗi ( đổi vở để soát lỗi cho nhau.)
- HS đọc thầm đoạn văn , tìm tên các cơ quan , tổ chức.
- 2em nêu.
- HS tự viết hoa lại tên các tổ chức, đơn vị cho đúng vào vở, đại diện làm phiếu chữa bài.
- HS đại diện phân tích:
Công ti Giày da Phú Xuân( Tên riêng gồm ba bộ phận , riêng Phú Xuân phải viết hoa cả hai chữ.)
- HS làm vở bài tập , đại diện làm phiếu chữa bảng.
2 HS nêu lại.
tập đọc
Nếu trái đất thiếu trẻ con.
I. Mục đích ,yêu cầu.
1. Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm toàn bài thơ thể tự do.
2. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ trong bài và hiểu ý nghĩa bài thơ : Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn nghộ nghĩnh của trẻ thơ.
3.Thái độ: biết tôn trọng và bảo vệ trẻ thơ.
II. đồ dùng dạy học. 
Tranh minh hoạ bài đọc SGK. 
III. các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh.
1 Kiểm tra bài cũ.
- HS đọc bài lớp học trên đường và trả lời câu hỏi .
2. Bài mới. 
a) Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học
- cho HS xem tranh SGK.
 b) Hướng dẫn HS luyện đọc .
- Y/c 1 em học giỏi đọc bài thơ.
- Mời từng tốp 3 em nối tiếp nhau đọc 3 khổ của bài thơ.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài thơ - giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em, thể hiện đúng lời của phi công vũ trụ Pô- pốp.
- GV giới thiệu về phi công Pô- pốp.
- Lần 3 : 3 em đọc kết hợp giải nghĩa một số từ ngữ khó trong bài.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp.
- GV đọc mẫu toàn bài.
c) Hướng dẫn tìm hiểu bài.
- Y/c HS đọc thầm , đọc lướt bài và trả lời câu hỏi.
- Mời đại diện HS trả lời.
- GV kết luận , nhận xét và tổng kết từng câu..
- Y/c HS nêu nội dung của bài.
- Gv tóm tắt ghi bảng nội dung chính.bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghĩnh, sáng suốt là tương lai của đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em hoạt động của người lớn trở lên có ý nghĩa . Vì trẻ em người lớn tiếp tục vươn lên, chinmh phục những đỉnh cao.
 d) Hướng dẫn đọc diễn cảm.
- GV mời 3 em đọc nối tiếp toàn bài .
- GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm khổ thơ 1,2 . chú ý đọc đúng giọng từng khổ thơ, từ ngữ cần đọc nhấn giọng , chỗ ngắt giọng gây ấn tượng.
- Từng tốp 3 HS thi đọc diễn cảm 2 khổ thơ 1,2
- GV và HS cùng nhận xét đánh giá và bình chọn bạn đọc hay .
- HS kết hợp học thuộc lòng bài thơ.
3. Củng cố, dặn dò.
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài.
- Liên hệ giáo dục HS tích cực học tập để mai sau xây dựng đất nước.
- GV nhận xét tiết học,tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị 
- 3 em đọc và trả lời câu hỏi trong bài.
- 1 em đọc, lớp theo dõi.
- 5 HS đọc, lớp theo dõi.
- HS đọc nối tiếp ( mỗi em 1 đoạn ), lớp nhận xét bạn đọc.
- H S đọc kết hợp giải nghĩa 1 số từ ngữ khó trong sách.
- HS chú ý theo dõi.
- 1 em đại diện nêu câu hỏi để các bạn trao đổi và trả lời.
- Đại diện vài em phát biểu.
- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV, lớp theo dõi và nhận xét giọng đọc của từng bạn.
- HS thi đọc giữa các tổ . Mỗi tổ cử 1 bạn đại diện tham gia 
- 2 em nêu.
luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Quyền và bổn phận.
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: Biết viết đoạn văn và trình bày suy nghĩ về nhân vật út Vịnh ( bài tập đọc út Vịnh ) và bổn phận trẻ em thực hiện an toàn giao thông.
2. Kiến thức: Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ , hiểu nghĩa các từ nói về quyền và bổn phận con người nói chung, bổn phận của thiếu nhi nói riêng.
3. Thái độ. Có ý thức trong việc sử dụng đúng từ ngữ trong chủ đề.
II. Đồ dùng dạy học.
HS có vở bài tập tiếng việt.
Ba , bốn bảng phụ to kẻ bảng phân loại để HS làm bài tập 1.
III. Các hoạt động dạy học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc lại đoạn văn thuật lại một phần cuộc họp tổ, trong đó có dùng dấu ngoặc kép....
- Mời HS nêu tác dụng của dấu ngoặc kép.
2. Bài mới.
a) Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.
b. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1. 
- HS đọc kĩ y/c của bài 1. 
- GV giúp HS hiểu nhanh nghĩa của một số từ mà HS chưa hiểu.
- Mời HS làm bài cá nhân, một vài em làm phiếu to kẻ bảng phân loại.
- HS và GV chốt lại câu trả lời đúng.
Bài tập 2: HS đọc kĩ bài, xác định yêu cầu của bài .
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập . 
- Y/c HS dùng từ điển để hiểu nghĩa của các từ đó và tìm từ đồng nghĩa với từ bổn phận.
- GV phát phiếu cho HS làm thi theo nhóm còn lại HS làm bài vào vở bài tập và chữa bài..
- GV và HS cùng chốt lại lời giải đúng.
Bài 3: HS đọc y/c của bài
- Mời một số em đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy.
- HS trao đổi và trả lời các câu hỏi SGK.
Bài 4: HS đọc y/c của bài, 
- GV gợi ý: 
 + Truyện út Vinhj nói về điều gì ?
 + Điều nào trong luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải thương yêu em nhỏ.
 + Điều nào trong luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em nói về bổn phận của trẻ em phải thực hiện an toàn giao thông ?
- Các em cần viết một đoạn văn khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt , dũng cảm cứu em nhỏ.
- GV thu vở chấm chữa bài cho HS.
- Mời HS nối tiếp đọc đoạn văn.
- GV và HS nhận xét chấm điểm một số bài.
3. Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại nội dung bài học.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.
- Y/c HS ôn bài , ai chưa hoàn thành thì tiếp tục làm bài 4
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2, 3 em đọc bài, lớp nhận xét.
- 1 HS đọc. Lớp theo dõi đọc thầm SGK.
- HS làm bài cá nhân- đại diện làm phiếu treo bảng và chữa bài.
- HS làm vở bài tập.
- 3 nhóm đại diện làm bảng phụ rồi chữa bài.
- vài em trả lời.
- HS đọc bài trao đổi theo cặp rồi làm bài.
- Đại diện vài em trả lời.
- Ca ngợi út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai , thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt , dũng cảm cứu em nhỏ.
- Vài em trả lời.
- HS tự viết đoạn văn vào vở.
- Một số em đại diện đọc bài.
luyện từ và câu
Ôn tập về dấu câu.( Dấu gạch ngang)
I. Mục đích yêu cầu.
1. Kĩ năng: Nâng cao kĩ năng sử dụng dấu gạch ngang. 
2. Kiến thức: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học về dấu gạch ngang , tác dụng của dấu gạch ngang.
3. Thái độ. Có ý thức trong việc sử dụng đúng dấu gạch ngang.
II. Đồ dùng dạy học.
HS có vở bài tập tiếng việt.
Bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang.
III. Các hoạt động dạy học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS đọc đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về nhân vật út Vịnh – Tiết LTVC trước.
2. Bài mới.
a) Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.
b. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1. 
- HS đọc kĩ y/c của bài 1. 
- GV mời 2 em nhắc lại ghi nhớ về dấu gạch ngang.
- Gv đưa bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang và y/c 2 HS đọc.
- HS nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp.
Bài tập 2: HS đọc y/c của bài( Lệnh bài tập và mẩu chuyện cái bếp lò )
- GV giúp HS nắm vững 2 yêu cầu của bài tập : 
 + Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện cái bếp lò.
 + Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp.
- HS làm bài vào vở bài tập và chữa bài..
- GV và HS chốt lại lời giải đúng.
3. Củng cố, dặn dò.
- Y/c HS nêu lại tác dụng của dấu gạch ngang.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em học tốt.
- Y/c HS ôn bài , ai chưa hoàn thành thì tiếp tục làm bài và sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết bài.. - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 1 em chữa bài, lớp nhận xét.
- 1 HS đọc. Lớp theo dõi đọc thầm SGK.
- 2 HS đọc nội dung ghi nhớ.
- HS làm vở bài tập.
- 2 nhóm đại diện làm bảng phụ rồi chữa bài.
- HS đọc bài tự suy nghĩ rồi làm bài theo hướng dẫn vào vở..
- Đại diện 3 em làm bảng phụ chữa bài và nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp.
tập làm văn.
Trả bài văn tả cảnh.
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kĩ năng: Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình. Biết sửa bài ; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
2. Kiến thức: HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cảnh theo 4 đề bài đã cho, xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn 
3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV : hệ thống 1 số lỗi mà HS thường mắc.
III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c 1, 2 HS đọc dàn bài văn tả cảnh về nhà các em đã hoàn chỉnh .
- GV nhận xét cho điểm.
2. Bài mới. a) .Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học
 b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.
* Nhận xét chung về kết quả bài viết.
- Y/c HS nhắc lại 4 đề bài đã làm.
+ Những ưu điểm chính:
- HS đã xác định được đúng trọng tâm của đề bài 
- Bố cục : ( đầy đủ, hợp lí ) , ý ( đủ, phong phú, mới lạ ) , cách diễn đạt ( mạch lạc, trong sáng ), điển hình là bài của em Hoà, em Ngọc, em Tân..
* Những thiếu sót hạn chế: 
 - Dùng từ đặt câu chưa chính xác, đặc biệt khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật chưa chính xác, chưa biết cách dùng sự liên tưởng, chưa biết cách viết câu mở đoạn, câu kết đoạn.
c) Hướng dẫn HS đánh giá bài làm của mình.
- GV trả bài cho từng HS 
- Mời 2 HS nối tiếp nhau đọc nhiệm vụ 1- Tự đánh giá bài làm của em .
d) Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài.
 - Y/c HS viết lại các lỗi vào vở bài tập và chữa theo từng loại.
- GV theo dõi, kiểm tra đôn đốc HS hoàn thành bài.
e) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.
- GV đọc một số đoạn văn, bài văn có ý sáng tạo riêng 
để HS tham khảo.
- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
g) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
- Y/c các em tự chọn một đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay hơn
- Mời một số em nối tiếp nhau đọc lại đoạn văn vừa viết
3. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em làm bài tốt.
- Y/c các em về nhà tiếp tục ôn tập để chuẩn bị kiểm tra cuối năm.
- 2 em nhắc lại.
- HS theo dõi.
- HS đại diện trả lời.
- HS dựa vào gợi ý xem lại bài của mình, tự đánh giá ưu khuyết điểm của bài làm.
- HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo , phát hiện thêm lỗi trong bài của mình , viết lại cho đúng từng loại lỗi.Đổi vở cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi.
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn bài văn.
- HS tự viết bài, đại diện đọc bài, lớp nhận xét .
Tập làm văn.
Trả bài văn tả người.
I. Mục đích, yêu cầu.
1. Kĩ năng: Có ý thức tự đánh giá những thành công và hạn chế trong bài viết của mình. Biết sửa bài ; viết lại một đoạn trong bài cho hay hơn.
2. Kiến thức: HS biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả người theo 3 đề bài đã cho, bố cục, trình tự miêu tả, quan sát và chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày trong bài văn 
3. Thái độ: HS chủ động làm bài, học bài.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV : hệ thống 1 số lỗi về chính tả , dùng từ, đặt câu, ý..
III. Các hoạt động dạy -học.
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c 1, 2 HS đọc dàn bài văn tả cảnh về nhà các em đã hoàn chỉnh .
- GV nhận xét cho điểm.
2. Bài mới. a) .Giới thiệu bài.
- GV nêu mục đích,yêu cầu của giờ học
 b) GV nhận xét kết quả bài làm của HS.
* Nhận xét chung về kết quả bài viết.
- Y/c HS nhắc lại 4 đề bài đã làm.
+ Những ưu điểm chính:
- HS đã xác định được đúng trọng tâm của đề bài 
- Bố cục : ( đầy đủ, hợp lí ) , ý ( đủ, phong phú, mới lạ ) , cách diễn đạt ( mạch lạc, trong sáng ), trình tự miêu tả hợp lí điển hình là bài của em Quang, Thành, em Thiện, em Hải Anh...
* Những thiếu sót hạn chế: 
 - Một số bài viết dùng từ đặt câu chưa chính xác, bài viết mang tính liệt kê, chưa biết kết hợp tả ngoại hình, hay hoạt động để làm nổi bật tính tình.
c) Hướng dẫn HS sửa lỗi chung.
- GV đưa ra một số lỗi về dùng từ, đặt câu, lỗi chính tả..rồi yêu càu HS sửa lại cho đúng. 
- Mời 2 HS lên bảng chữa các lỗi đó.
d) Hướng dẫn HS chữa lỗi trong bài.
 - Y/c HS đọc nhiệm vụ 2, 3 của tiết trả bài văn tả người viết lại các lỗi vào vở bài tập và chữa theo từng loại.
- GV theo dõi, kiểm tra đôn đốc HS hoàn thành bài.
e) Tổ chức cho HS học tập 1 số đoạn văn hay của bạn.
- GV đọc một số đoạn văn, bài văn có ý sáng tạo riêng 
để HS tham khảo.
- Y/c HS tham khảo viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
g) HS chọn viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
- Y/c các em tự chọn một đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay hơn
- Mời một số em nối tiếp nhau đọc lại đoạn văn vừa viết
- GV nhận xét, đaqnhs giá cho điểm động viên.
3. Củng cố dặn dò.
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những em làm bài tốt.
- Y/c các em về nhà tiếp tục ôn tập để chuẩn bị kiểm tra cuối năm.
- 2 em nhắc lại.
- HS theo dõi.
- HS đại diện trả lời.
- HS sửa lỗi vào vở bài tập.
- HS dựa vào gợi ý xem lại bài của mình, tự đánh giá ưu khuyết điểm của bài làm.
- HS đọc lời nhận xét của thầy cô giáo , phát hiện thêm lỗi trong bài của mình , viết lại cho đúng từng loại lỗi.Đổi vở cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi.
- HS trao đổi, thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn bài văn.
- HS tự viết lại đoạn mở bài, kết bài, hoặc tả ngoại hình, tả hoạt động, đại diện đọc bài, lớp nhận xét .
Kể chuyện.
Kể chuyện được chứng kiến tham gia.
Đề bài : Chọn một trong hai đề sau: 
1. Kể một câu chuyện mà em biết về việc gia đình, nhà trường hoặc xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi.
2. Kể về một lần em cùng các bạn trong lớp hoặc trong chi đội tham gia công tác xã hội.
I. mục đích yêu cầu.
1.Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và nghe:
 - Tìm và kể được một câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia
- Lời kể rõ ràng, tự nhiên, cách kể giản dị.
 + Chăm chú nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn.
2. Kiến thức: Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện hợp lí...Biết trao đổi với các bạn về nội quy ý nghĩa câu chuyện.
3. Thái độ: Kể chân thật, học tập tấm gương của các bạn , biết tham gia công tác xã hội.
II. Đồ dùng dạy học. 
- Tranh ảnh ....nói về gia đình, nhà trường. Xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi; hoặc thiếu nhi tham gia công tác xã hội.
III. Các hoạt động dạy- học
Giáo viên
Học sinh
1. Kiểm tra bài cũ.
- Y/c HS kể một câu chuyện đã được nghe hoặc đựơc đọc về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội.
2. Bài mới.
HĐ1: Giới thiệu bài. GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
HĐ 2: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
- Yêu cầu HS đọc 2 đề bài và gạch dưới các từ ngữ quan trọng.
-Mời 2 HS đọc 2 gợi ý cho đề bài.
- Gv nhắc nhở giúp đỡ HS nắm vững từng gợi ý.
- Mời 1 số em giới thiệu câu chuyện mình đã tìm được.
- Mời HS lập nhanh dàn ý ( theo cách gạch đầu dòng.)
HĐ3: Thực hành kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện.
a) Kể chuyện theo nhóm.
- Từng cặp HS dựa vào dàn ý đã lập kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
b) HS thi kể trước lớp. 
- GV y/c các nhóm cử đại diện tham gia thi kể trước lớp.
- GV đưa ra tiêu trí đánh giá, bình chọn, tuyên dương bạn có câu chuyện có ý nghĩa nhất, bạn kể hay, hấp dẫn nhất..
 3.Củngcố, dặn dò.
- Liên hệ giáo dục HS biết tham gia công tác xã hội cùng các bạn.
-GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS về nhà tập kể cho người thân nghe.
-Dặn HS chuẩn bị trước nội dung bài tuần sau.
- 2, 3 HS kể kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện
- 2 em đọc, HS dưới lớp chú ý lắng nghe.
- 2 HS đọc.cả lớp theo dõi để hiểu rõ những hành động, hoạt động nào thể hiện sự chăm sóc , bảo vệ thiếu nhi của gia đình, nhà trường và xã hội; những công tác xã hội nào thiếu nhi thường tham gia.
- vài em giới thiệu câu chuyện mình chọ kể.
- HS tự hoàn thành bài của mình.
- HS kể theo cặp ,trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- HS lắng nghe bạn kể kết hợp trao đổi ý nghĩa câu chuyện, hoặc nội dung của câu chuyện.