Giáo án môn Toán học lớp 5 - Tiết 106: Luyện tập

 TuÇn 22 
Thø hai, ngµy 24 th¸ng 1 n¨m 2011
TOÁN (106) 5A
 LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu: 
 -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
 -Vận đụng để giải một số bài toán đơn giản.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài tập 3.
III. Các hoạt động dạy học:
 Hç trî CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A- Bài cũ: 
-Hãy đọc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.
-GV và HS nhận xét.
+Nhấn mạnh các kích thước phải cùng đơn vị đo.
B- Bài mới: 
1. Giới thiệu bài: Luyện tập 
2.Thực hành .
 *Bài 1: 
-Yêu cầu HS đọc đề bài.
-Hướng dẫn phân tích đề.
-Cho HS làm bài.
-Yêu cầu HS nhận xét.
* GV nhận xét, đánh giá.
+ Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào?
*Bài 2: 
-HS đọc đề bài.
+Yêu cầu 1 HS nêu cách làm.
+YC HS tù làm .
* YC HS nhận xét và GV nhận xét, đánh giá.
+ Khi tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật ta cần lưu ý điều gì?
*Bài 3: 
-HS đọc đề bài.
+ Yêu cầu HS tham gia trò chơi thi đua theo nhóm.
+ HS nhóm nào có kết quả trước là thắng.
* GV và HS nhận xét
+ Tại sao Stp của hai hình hộp bằng nhau?
+ Tại sao lại điền S (sai) vào câu c?
C- Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Bài sau: Về nhà cắt sẵn 1 hình thoi bằng giấy màu để tiết sau học.
- 2 HS trả lời trên bảng.
- 1 HS đọc
-Phân tích đề, xác định đơn vị đo.
- HS làm bài vào vở,1 HS làm bảng .
- HS chữa bài, nhận xét kết quả.
a)Sxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1440 (dm2)
Stp = 1440 + (25 x 15 x 2) = 2190 (dm2)
b) Sxq = ((m2)
 Stp = (m2)
-Sxq = Chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)
-Stp = Sxq + S2 đáy.
- 1 HS đọc đề,nêu cách làm.
- S quét sơn chính là Stp trừ đi Snắp mà Snắp là S mặt đáy.( S xq + S mét mÆt ®¸y)
- HS làm bài.
-1 HS lên bảng làm –HSlớp làm vào vở.
- Cùng đơn vị đo.
§æi 0,8 dm = 0,08 m
DT xq: (1,5+ 0,6) X 2X 0,8 = 3,36 m2.
DTTP: 3,36 + 1,5 X 0,6 = 4,26 m2.
- 1 HS đọc.
- HS chia nhóm tham gia trò chơi.
-Stp = Tổng DT các mặt nên khi thay đổi vị trí hộp, Stp không thay đổi.
--------------------------------------------------------------------------------------------------