Giáo án môn Toán lớp 5 - Kì I - Tuần 03

Thứ hai ngày 18 tháng 9 năm 2006
Toán 
Đ 11: luyện tập 
I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố:
Cách chuyển hỗn số thành phân số.
Kỹ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số ( bằng cách chuyển về thực hiện các phép tính với các phân số, so sánh các phân số).
Rèn kĩ năng tính toán cho học sinh.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ.
 - HS: Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học.
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) 
- Bảng con: Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện các phép tính: 
 + .
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (30’ - 32’)
a) Bảng con:	* Bài 1/14: (10’)
- KT: Chuyển các hỗn số thành phân số.
- DKSL: Chuyển hỗn số thành phân số sai.
- Chốt: Nêu cách chuyển một hỗn số thành phân số ?
b) Nháp + vở: 	* Bài 2/14: (11’)
	- KT: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính: +, - .
( Phần a: làm nháp, phần b, c: làm vở ). 
- DKSL : Cách trình bày.
- Chốt: Cách thực hiện phép cộng, trừ các hỗn số.
c) Vở : 	* Bài 3/14: (11’)
	- KT: Chuyển các hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính: x, : .
- Chốt: Cách thực hiện phép nhân, chia các hỗn số.
HĐ3: Củng cố (2’ - 3’)
- Miệng: Khi đọc ( hoặc viết) hỗn số ta cần lưu ý gì?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Thứ ba ngày 19 tháng 9 năm 2006
Toán
Đ 12: luyện tập chung
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh củng cố về:
Chuyển một phân số thành phân số thập phân. 
Chuyển hỗn số thành phân số.
Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo có 1 tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo một tên đơn vị đo).
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ.	
- HS: Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học.
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) 
- Bảng con : Chuyển các hỗn số sau thành phân số rồi thực hiện các phép tính: 
 x .
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (30’ - 32’)
a) Bảng con: 	* Bài 1/15: (5’)
- KT: Chuyển các phân số thành phân số thập phân.
- Chốt: Cách viết phân số thành phân số thập phân.
	* Bài 2/15: (5’)
- KT: Chuyển các hỗn số thành phân số. 
- Chốt: Muốn chuyển các hỗn số thành phân số em làm thế nào?
b) SGK: 	* Bài 3/15: (9’)
- KT: Viết số đo dộ dài, khối lượng dưới dạng phân số.
- DKSL: HS không dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo để thực hiện.
- Chốt: Cách viết số đo dộ dài, khối lượng dưới dạng phân số.
c) Vở:	* Bài 4/15: (8’)
- KT: Viết số đo dộ dài dưới dạng hỗn số.
- DKSL: HS chưa sử dụng mối quan hệ giữa cm và m ( 1 cm = m )nên giải sai.
- Chốt: Muốn viết số đo dộ dài dưới dạng hỗn số em làm thế nào ?
	* Bài 5/15: (5’)
- KT: Giải toán có liên quan đến đổi đơn vị đo độ dài.
- DKSL: Khi đổi 3 m và 27 cm = 32 dm HS chưa hiểu vấn đề 3m = 30 dm, 27 cm = dm -> 30 dm + dm = 30 dm + 2 dm = 32dm.
- Chốt: Muốn viết số đo dộ dài dưới dạng hỗn số em làm thế nào ?
HĐ3: Củng cố (2’ - 3’)
- Miệng: + Muốn chuyển một phân số thành phân số thập phân em làm thế nào ?
	 + Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số, cách viết số đo độ dài, khối lượng dưới dạng phân số, hỗn số ?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Thứ tư ngày 20 tháng 9 năm 2006
Toán
Đ 13: luyện tập chung
I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:
Cộng trừ hai phân số. Tính giá trị của biểu thức với phân số.
Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với một tên đơn vị đo.
Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó.
- Rèn kĩ năng tính toán cho HS.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ.
- HS: Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ – 5’’)
 - Bảng con : Tính: + 
	 - Muốn cộng hai phân số em làm thế nào ? 
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (30’ – 32’’)
a) Bảng con: 	* Bài 1/15:( 5’) 
- KT: Phép cộng phân số.
- DKSL: Cách trình bày, phần c HS không phát hiện ra MSC là 10. 
- Chốt: Trình bày cách thực hiện phép cộng phân số không cùng MS ?
	* Bài 2/16: ( 5’)
- KT: Phép trừ phân số ( Phần a làm bảng con; phần b, c làm vở ).
- DKSL: Cách trình bày phần b, c . 
- Chốt: Cách thực hiện.
b) Sách : 	* Bài 3/16: (5’)
- KT: Trắc nghiệm: Tìm kết quả đúng cho phép cộng hai phân số cho trước.
- Chốt: Vì sao em chọn phương án c?
c) Nháp: 	* Bài 4/16: ( 5 - 7’)
	- KT: Viết các số đo độ dài dưới dạng hỗn số.
	- DKSL: Đổi sai phần phân số của hỗn số.
	- Chốt: Nêu cách làm.
c) Vở :	* Bài 5/16: (10’)
	- KT: Giải toán có liên quan đến phân số.
	- DKSL: Tính toán với đơn vị đo còn viết thiếu tên đơn vị.
HĐ3: Củng cố (2’ – 3’’)
	- Miệng : Luyện tập những kiến thức gì?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Thứ năm ngày 21 tháng 9 năm 2006
Toán
Đ 14: luyện tập chung
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh củng cố về:
Nhân, chia hai phân số. Tìm thành phần chưa biết của phép tính với phân số. 
Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo dạng hỗ số với một tên đơn vị đo.
Tính diện tích của mảnh đất.
- Rèn kĩ năng tính toán.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ.
- HS: Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học.
HĐ1: Kiểm tra bài cũ (3’ - 5’) 
	- Bảng con: Tính: : 
	- Muốn chia hai phân số em làm thế nào?
HĐ2: Luyện tập - Thực hành (30’ - 32’)
a) Bảng con: 	* Bài 1/16: ( 8’)
- KT: Tính giá trị của phép nhân, chia phân số, hỗn số ( phần a, c làm bảng con, phần b, d làm vở).
- DKSL: Trình bày phần d 
- Chốt: Cách thực hiện.
b) Nháp + vở: 	 * Bài 2/16: ( 8’)
- KT: Tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa số, số chia, số bị chia ( Phần a, b làm nháp; Phần c,d làm vở).
- DKSL : Nhầm lẫn cách tìm số này với số kia.
- Chốt: Cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa số, số chia, số bị chia.
c) Bảng con: 	* Bài 3/17: ( 8’)
- KT : Viết các số đo dộ dài dưới dạng hỗn số. 
- Chốt : Dựa vào đâu mà em viết được như vậy ?
d) SGK: 	* Bài 4/17: ( 8’)
	- KT: Khoanh vào đáp án đúng chỉ phần đất còn lại.
	- Chốt: Vì sao em chọn đáp án đó?
HĐ3: Củng cố (2’ - 3’)
- Miệng: Khi thực hiện bài toán tìm x với phân số hoặc hỗn số ta cần lưu ý gì?
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
Thứ sáu ngày 22 tháng 9 năm 2006
Toán
Đ 15: Ôn tập về giải toán
I. Mục tiêu: 
- Giúp HS ôn tập, củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ số ở lớp 4 ( bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” ).
- Rèn kĩ năng giải toán cho HS.
II. Đồ dùng dạy học :
GV: Bảng phụ.	
 HS: Bảng con.
III Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Kiểm tra bài cũ: Vừa ôn vừa kiểm tra.
HĐ2: Ôn tập củng cố (10’)
- Dựa vào bài toán 1, 2 sgk ôn lại cách giải dạng toán : Tìm 2 số khi biết tổng - tỉ số, hiệu - tỉ số của hai số đó.
- Nêu tên dạng toán ? Trình bày, so sánh các bước giải.
HĐ3: Luyện tập - Thực hành (28’)
a) Nháp: 	* Bài 1/18 ( 8’)
- KT: Giải toán dạng: Tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó.
- DKSL: HS hiểu sai ý nghĩa của tỉ số giữa 2 số.
- Chốt: Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêu các bước giải.
* Bài 2/18 ( 9’)
- KT: Giải toán dạng hiệu tỉ.
- DKSL: Lời giải.
- Chốt: Nêu các bước giải bài toán dạng này?
b) Vở : 	* Bài 3/18 ( 11’)
- KT: Giải toán dạng tổng - tỉ.
- DKSL: HS không tìm nửa chu vi mà tìm luôn chiều rộng, chiều dài.
- Chốt: Cách giải.
HĐ4: Củng cố ( 2’)
- Miệng: + Nêu các dạng toán giải đã ôn trong ngày hôm nay?
+ Trình bày các bước giải của từng dạng toán.
Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:
KHỐI TRƯỞNG Kí DUYỆT
BAN GIÁM HIỆU Kí DUYỆT