Giáo án Tập đọc lớp 3 - Tuần 5

Tuần 5: 	 Tiết 1 
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
A/ Tập đọc:
 - Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ. Đọc trôi chảy được toàn bàivà bước đầu biết đọc phù hợp với giọng các nhận vật trong truyện.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết, dứt khoát,Nắm được trình tự diễn biến của câu chuyện.
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Câu chuyện khuyên các em khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.
B/ Kể chuyện:
1.Rèn kĩ năng nói:
-Dựa vào trí nhớ và các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại đợc câu chuyện
-Biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung, biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.
2. Rèn kỹ năng nghe:
-Có khả năng chăm chú theo dõi bạn kể chuyện .
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.
3. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt, HS ham thích đọc truyện.
II/ CHUẨN BỊ :
-GV: Tranh minh họa các đoạn truyện.Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc. Một số bông hoa mười giờ.
-HS: SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Kiểm tra bài cũ: 
Gọi 3 HS lên bảng đọc bài “Ông ngoại” và trả lời câu hỏi:
H. Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị đi học như thế nào?
H. Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy đầu tiên? 
H. Câu chuyện nói lên điều gì? 
 - Nhận xét cho điểm HS.
*Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 (12’): Luyện đọc
a. Đọc mẫu
-GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh. Chú ý lời các nhân vật. 
b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
*Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.
*Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.
-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp.
-Giải nghĩa các từ khó: Nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết
-YC 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn lượt 2, mỗi HS đọc một đoạn.
* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.
* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.
Hoạt động 2(8’): Hướng dẫn THB
-Gọi một HS đọc lại cả bài trước lớp.
GV nêu câu hỏi 1.
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, một HS đọc thành tiếng.
H.Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy bay địch? 
H.Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì?
-YC HS đọc thầm đoạn 2, một HS đọc thành tiếng.
GV nêu câu hòi 2
GV nêu câu hỏi 3
-Hãy đọc đoạn 3 và cho biết:“Thầy giáo mong chờ điều gì ở HS trong lớp?”
-Khi bị thầy giáo nhắc nhở chú lính nhỏ cảm thấy thế nào?
-Theo em vì sao chú lính lại run lên khi nghe thầy giáo hỏi?
*Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối, một HS đọc thành tiếng.
-Chú lính nhỏ đã nói với viên tướng điều gì khi ra khỏi lớp học?
-Chú đã làm gì khi viên tướng khoát tay ra lệnh: “Về thôi!” ?
-Lúc đó thái độ của viên tướng và những người lính như thế nào?
GV nêu câu hỏi 5
-Em học được điều gì từ chú lính nhỏ trong bài?
Nội dung chính: Câu chuyện khuyên các em khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.
Hoạt động 3 (10’) : Luyện đọc lại 
-GV đọc mẫu đoạn 3 cho HS nghe (hướng dẫn cách đọc ở bảng phụ)
-Tổ chức cho HS thi đọc đúng, đọc hay đoạn 3 trong nhóm.
-Đại diện một số nhóm thi đọc hay, đọc đúng đoạn 3.
-Nhận xét, tuyên dương những nhóm đọc đúng, đọc hay
-Theo dõi GVđọc mẫu.
-Mỗi HS đọc một câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài.
-Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV
- 4 em đọc 4 đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật (hướng dẫn ở bảng phụ)
- Đọc chú giải trong SGK.
- 4 HS nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK.
- HS đọc trong nhóm, casc bạn trong nhóm theo dõi nhau.
- Hai nhóm thi đọc nối tiếp.
-1 HS đọc cả lớp đọc thầm trong SGK.
-Các bạn nhỏ chơi trò đánh trận giả trong vườn trường.
 -1 HS đọc cả lớp đọc thầm trong SGK.
-Viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào vào để bắt sống nó.
-Chú lính nhỏ quyết định không leo lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lỗ hổng dưới chân hàng rào.
-1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, HS cả lớp đọc thầm theo.
-Vì chú sợ làm hỏng hàng rào của vườn trường.
-Hàng rào đã bị đổ, tướng sĩ ngã đè lên luống hoa mười giờ 
-HS đọc thầm đoạn 3, một HS đọc thành tiếng – “Thầy giáo mong HS của mình dũng cảm nhận lỗi”.
-Chú lính nhỏ run lên vì sợ.
-Vì chú lính quá hối hận./ Vì chú đang rất sợ./ Vì chú chưa quyết định được là nhận lỗi hay không nhận lỗi của mình./.
-1 HS đọc thành tiếng đoạn 4 cả lớp theo dõi bài trong SGK.
-Chú lính nói khẽ: “Ra vườn đi!”
-Chú nói: “ Nhưng như vậy là hèn!” rồi quả quyết bước về phía vườn trường.
-Mọi người sững lại nhìn chú rồi cả đội bước nhanh theo chú như bước theo một người chỉ huy dũng cảm.
-Chú lính chui qua hàng rào là người dũng cảm vì đã biết nhận lỗi và sửa lỗi.
-Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.
- 2-3 em nhắc lại.
-HS theo dõi, lắng nghe
-HS luyện đọc trong nhóm đôi đoạn 3.
TIẾT 2
Hoạt động 3 (10’): Luyện đọc lại
-Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS và yêu cầu HS luyện đọc lại bài theo các vai: người dẫn chuyện, chú lính, viên tướng, thầy giáo.
-Nhận xét và tuyên dương nhóm đọc bài tốt.
Hoạt động 4( 25’): Kể chuyện
1. Xác định yêu cầu
- Gọi 1 đến 2 HS đọc yêu cầu của bài.
2. Thực hành kể chuyện.
-Gọi 4 HS kể nối tiếp trước lớp, mỗi HS kể 1 đoạn.
-Chú ý: Nếu HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS
 *Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như thế nào? Chú lính định làm gì?
 *Tranh 2: Cả nhóm đã vượt rào bằng cách nào? Chú lính vượt rào bằng cách nào? Chuyện gì đã xảy ra sau đó?
 *Tranh 3: Thầy giáo đã nói gì với các bạn? Khi nghe thầy giáo nói chú lính cảm thấy thế nào? Thầy mong muốn điều gì ở các bạn HS?
 *Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế nào? Chú lính nhỏ đã nói và làm gì khi đó? Mọi người có thái độ như thế nào trước lời nói và việc làm của chú lính nhỏ?
-Tổ chức cho 2 nhóm thi kể chuyện. Nhóm 1, kể đoạn 1-2; nhóm 2 kể đoạn 3- 4.
-Kể toàn bộ câu chuyện 
-Nhận xét và cho điểm HS.
-Luyện đọc trong nhóm, sau đó 2 nhóm thi đọc lại bài theo vai.
-Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm
-4 HS kể.
-2 nhóm kể, HS cả lớp theo dõi và nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc.
-1- 2 em kể
-HS tự liên hệ
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
-Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa? Khi đó em đã mắc lỗi gì? Em nhận lỗi với ai? Người đó nói gì với em? Em suy nghĩ gì về việc đó?
-Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau.
*Bổ sung: 
Tiết 3
CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT
I/ MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. Đọc trôi chảy được toàn bộ bài và bước đầu biết phân biệt lời các nhân vật khi đọc bài.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được trình tự của một cuộc họp thông thường. Hiểu được nội dung và ý nghĩacủa câu chuyện :Thấy được tầm quan trọng của dấu chấm câu.Nếu đánh dấu chấm sai vị trí sẽ làm cho người đọc hiểu lầm nghĩa của câu. Hiểu cách điều khiển một cuộc họp nhóm.
- Giáo dục HS biết cách điều khiển một cuộc họp .
II/ CHUẨN BỊ :
-Tranh minh hoạ bài tập đọc 
 -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*Kiểm tra bài cũ: 
*Bài mới: Giới thiệu bài 
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1( 12’) : Luyện đọc
a. Đọc mẫu.
-GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi nhanh. 
b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
-Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lầm.
-Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó;
-Hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn .
-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp.GV cho 4 HS nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc một đoạn.
-GV cho HS luyện đọc theo nhóm.
-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. 
Hoạt động 2 ( 8’): Hướng dẫn tìm hiểu bài.
-HS đọc lại đoạn 1và hỏi 
H. Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?
-HS đọc tiếp đoạn còn lại và hỏi: Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ? 
-GV: Đây là một chuyện vui nhưng được viết theo đúng trình tự của một cuộc họp thông thường trong cuộc sống hàng ngày. Chúng ta cùng tìm hiểu trình tự của một cuộc họp.
-Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm HS 1 tờ giấy khổ lớn, có ghi sẵn trình tự cuộc họp như câu hỏi 3 SGK.
-Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi 3 .
-Theo dõi GV đọc mẫu.
-Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau từ đầu đến hết bài.
-Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên:
-Dùng bút chì đánh dấu phân chia các đoạn văn .
-4 HS nối tiếp nhau đọc bài trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc lời của các nhân vật (hướng dẫn ở bảng phụ)
-4 tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi.
-HS đọc trong nhóm, bạn trong nhóm theo dõi giúp đỡ.
-2 nhóm thi đọc nối tiếp.
-1 HS đọc cả lớp cùng theo dõi.
-HS trả lời
-HS trả lời
-Chia nhóm theo 4tổ. Nhận đồ dùng học tập.
-TL sau đó các nhóm dán bài của nhóm mình lên bảng. Cả lớp đọc bài của từng nhóm và nhận xét.
Diễn biến cuộc họp
Nêu mục đích cuộc họp
Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.
Nêu tình hình của lớp.
Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. Có đoạn văn em viết thế này: “Chú lính bước vào đầu chú. Đội chiếc mũ sắt dưới chân. Đi đôi dầy da trên trán lấm tấm mồ hôi.”
Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó.
Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu chấm câu. Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.
Nêu cách giải quyết
Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu Hoàng phải đặt lại câu văn một lần nữa.
Giao việc cho mọi người
Anh dấu chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.
-Nhận xét đưa ra đáp án đúng , sau đó cho cả lớp đọc lại đáp án.
Hoạt động 3 ( 8’): Luyện đọc lại bài
-YC HS đọc bài theo hình thức phân vai .
-Tổ chức chi các nhóm thi đọc bài theo vai.
- Mỗi nhóm 4 HS đọc lại bài theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm.
- 2 đến 3 nhóm thi. Cả lớp bình chọn nhóm đọc tốt nhất.
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS ghi nhớ trình tự của một cuộc họp thông thường.
*Bổ sung: