Giáo án Tập làm văn lớp 5

Tập làm văn
 	 cấu tạo của bài văn tả cảnh
I . Mục đích yêu cầu
1, HS nắm được cấu tạo 3 phần ( mở bài, thân bài, kết luận ) của một bài văn tả cảnh
2, Biết phân tích cấu tạo của một bài văn cụ thể.
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ mộn. 
II. Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi sẵn ghi nhớ. Chép sẵn bài nắng trưa lên bảng 
III. Các hoạt động dạy- học
1, Giới thiệu bài : trực tiếp ( SGV / 54 )
2. Hướng dẫn HS hình thành kiến thức và luyện tập
a. Nhận xét: 1HS đọc bài tập 1 và đọc bài Hoàng hôn trên sông Hương
- HS nhắc lại yêu cầu BT1 và đọc thầm phần chú giải
- Cả lớp đọc thầm bài văn tự xác định phần mở bài ,thân bài , kết luận
- HS phát biểu ý kiến – Nhận xét - Gv chốt lại 
- Bài văn có 3 phần : 
*Mở bài : Từ đầu đến rất yên tĩnh này.
*Thân bài :Từ mùa thu đến buổi chiều cũng chấm dứt.
 Thân bài có 2 đoạn: Đ1 : ( Mùa thu  hai hàng cây. Đ2 : ( còn lại ) 
 *Kết bài : Câu cuối 
Bài 2 : HS làm việc theo nhóm. HS đọc yêu cầu bài tập 2, HS nhắc lại
- Cả lớp đọc lướt bài văn trao đổi theo nhóm.
- Đại diện nhóm trình bàysự khác biệt về thứ tự miêu tả bài văn
- Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả từng bộ phận của cảnh
+ Giới thiệu mùa sắc bao trùm  là màu vàng
+ Tả các màu vàng khác nhau của cảnh vật
+ Tả thời tiết con người
- Bài Hoàng hôn trên sông Hương
+Nêu nhận xét chung . Lúc hoàng hôn
+Tả sự thay đổi theo thời gian 
+ Tả hoạt động của con người 
+ Nhận xét về sự thức dậy của Huế sau hoàng hôn
- HS rút ra cấu tạo bài văn tả cảnh
b. Ghi nhớ ( SGK / 12 ). Hai HS đọc phần ghi nhớ. 
c . Luyện tập: HS đọc yêu cầu BT1 và bài Nắng trưa. Cả lớp làm việc cá nhân.
- Nhận xét cấu tạo bài Nắng trưa. HS nhận xét, GV chốt ý: Bài văn có 3 phần 
Mở bài : 	Nhận xét chung về nắng trưa
Thân bài : 	Cảnh vật trong nắng trưa
Kết luận : 	 Cảm nghĩ về mẹ
3. Củng cố – dặn dò: HS nhắc lại phần ghi nhớ,
Chuẩn bị bài sau : Luyện tập văn tả cảnh.
 Tập làm văn
 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu 
- Phân tích bài văn “Buổi sớm trên cánh đồng” HS hiểu thế nào là nghệ thuật quan sát và miêu tả trong bài văn tả cảnh.
- Biết lập dàn ý tả cảnh một buổi trong ngày và trình bày theo dàn ý điều đã quan sát được.
- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn. 
II. Chuẩn bị
- Tranh ảnh quang cảnh vườn cây, công viên đường phố, cánh đồng.
III. Các hoạt động dạy- học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút )
HS nhắc lại ghi nhớ : cấu tạo bài văn tả cảnh.
B . Dạy bài mới : ( 37 phút )
1 Giới thiệu bài: 
Nêu mục đích yêu cầu tiết học - ghi bảng.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1 : HS đọc nội dung 
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn “ Buổi sớm trên cánh đồng” Làm việc theo nhóm đôi
- HS nối tiếp trả lời GV chốt ý.
- Câu a : Tác giả tả những sự vật gì trong buổi sớm mùa thu?
( Tả cánh đồng : SGV / 61)
- b, Tác giả quan sát sự vật bằng các giác quan nào ?
 ( Bằng cảm giác của làn da bằng mắt  SGV / 61 ) 
- c. Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát của tác giả 
(Giữa những đám mây xám đục  giọt mưa loáng thoáng rơi  )
Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS quan sát tranh , dựa trên kết quả quan sát được lập dàn ý tả cảnh một buổi sáng ( hoặc trưa , chiều)
- HS nối tiếp nhau trình bày
- Một HS làm bảng phụ – Nhận xét bổ sung
* Phần gợi ý :
Mở bài : Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh của công viên vào buổi sớm .
Thân bài : ( Tả các bộ phận của cảnh vật ) 
- Cây cối , chim chóc, những con đường 
- Mặt hồ 
- Người tập thể dục, thể thao 
Kết luận : Em thích đến công viên vào buổi sớm mai?.
3. Củng cố – dặn dò
- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý viết vào vở. Chuẩn bị tiết sau : Luyện tập tả cảnh
Tập làm văn
	 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu
- Biết phát hiện những cảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh ( Rừng trưa ; Chiều tối )
- Biết chuyển một phần dàn ý đã lập thành một bài văn tả cảnh trong bài.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn. 
II. Chuẩn bị: Ghi chép và dàn ý đã lập khi quan sát một buổi trong ngày. 
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 5phút )
 Trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát một buổi trong ngày.
GV nhận xét. 
B. Dạy bài mới : ( 35 phút )
1, Giới thiệu bài : trực tiếp ( SGV / 76 )
2, Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1: 
- HS đọc yêu cầu bài tập 
- Hai HS đọc nối tiếp 2 đoạn văn bài tập 1( mỗi em đọc một bài )
- HS cả lớp đọc thầm hai bài văn , tìm những hình ảnh mà em thích 
- HS tự đưa ra ý kiến của mình - GV tôn trọng ý kiến HS Khen ngợi những em tìm được những hình ảnh đẹp.
- HS giải thích được lí do vì sao em thích 
Bài tập 2
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Nhắc lại yêu cầu của bài : Dựa vào dàn ý ,em hãy viết một đoạn văn ngắn tả cảnh một buổi sáng ( trưa, chiều ) trong vườn cây ( hay trong công viên , trên đường phố,trên cánh đồng , nương rẫy )
- GV nhắc mở bài hoặc kết bài cũng là một phần của dàn ý song nên chọn viết một đoạn trong phần thân bài 
- Nhắc HS làm bài 1; 2 HS làm mẫu 
- Cả lớp làm bài 
- HS đọc đoạn văn trước lớp 
- HS và GV nhận xét bổ sung GV chấm một số bài 
3.Củng cố – dặn dò : 
- Nhận xét tiết học . Về nhà chuẩn bị bài sau : Luyện tập làm báo cáo thống kê.
 Tập làm văn
	 luyện tập làm báo cáo thống kê
I Mục đích yêu cầu 
- Dựa vào bài Nghìn năm văn hiến HS hiểu cách trình bày các số liệu thống kê và tác dụng của các số liệu thống kê
- Biết thống kê đơn giản gắn với các số liệu về từng tổ HS trong lớp. Biết trình bày quả thống kê theo bảng biểu
II. Chuẩn bị :
 Bút dạ và một số tờ phiếu ghi biểu mẫu thống kê ở bài tập 2
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : (5 phút). Một số HS trình bày đoạn văn 
B. Dạy bài mới : (35 phút) 
1,Giới thiiêụ bài : Trực tiếp (SGV / 80)
2 Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu của bài tập. HS đọc bài Ngàn năm văn hiến
a, Nhắc lại các số liệu thống kê trong bài về :
- Số khoa thi , số tiến sĩ của nước ta từ năm 1075 đến 1919 ( theo SGK /5 )
- Số khoa thi , số tiến sĩ và số trạng nguyên trong từng thời đại
- Số bia và số tiến sĩ có tên khắc trên bia còn lại đến ngày nay
b. Các số liệu thống kê được trình bày dưới hình thức nào ?
( Trình bày dưới hai hình thức : Nêu số liệu. Trình bày bảng số liệu)
c. Các số liệu thông kê có tác dụng gì ?
( Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin dễ so sánh . Tăng cường sức thuyết phục...)
Bài tập 2: GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập 2
- Thông kê số liệu HS trong lớp theo yêu cầu ( HS làm việc theo nhóm)
- HS trình bày - HS và GV nhận xét 
- HS nói tác dụng của bảng thống kê : Giúp ta thấy rõ kết quả , có tính so sánh 
VD :
Tổ
Số HS
Số HS nữ
Số HS nam
Số HS giỏi , tiên tiến
Tổ 1
8
3
5
7
Tổ 2
8
4
4
6
Tổ 3
8
6
2
7
Tổ 4
9
5
4
6
Tổng số HS trong lớp
33
18
15
26
Củng cố – dặn dò
Nhận xét giờ học . 
Chuẩn bị bài sau : Luyện tập văn tả cảnh
 Tập làm văn
 	 luyện tập tả cảnh
Đề bài : 
 Từ những điều em quan sát được hãy lập một dàn ý bài văn miêu tả một cơn mưa
I. Mục đích yêu cầu
- Qua phân tích bài văn mưa rào, hiểu thêm về cách quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài tả cảnh
- Biết chuyển những điều quan sát được thành một dàn ý riêng cho mình 
- Biết trình bày dàn trước các bạn một cách tự nhiên rõ ràng
II. Chuẩn bị 
- Những ghi chép của HS khi quan sát một cơn mưa. Bút dạ và bảng phụ
III. Các hoạt động dạy- học 
Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- HS chữa bài tập 2 ( trình bày kết quả thống kê )
B. Dạy bài mới : ( 37 phút )
1, Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết trước
2, Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1 : 1 HS đọc cả bài Mưa rào – HS theo dõi trong SGK
- HS cả lớp đọc thầm làm việc cá nhân
1.Những dấu hiệu nào cho thấy cơn mưa sắp đến ?
( Mây nặng đặc sịt, lổm ngổm đầy trời, gió thổi giật mát lạnh, nhuốm hơi nước )
2.Tìm những từ ngữ tả tiếng mưa, hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn mưa?
Tiếng mưa : Lúc đầu : lẹt đẹt lách tách 
 Về sau : mưa ù ù rào rào, đồm độp, đập bùng bùng vàop lá chuối
Hạt mưa: Những giọt nước lăn trên mái phên nứa rào rào; mưa xiên xuống, lao vào bụi cây, hạt mưa giọt ngã giọt bay toả bụi nước trắng xoá 
2.Tìm những từ ngữ tả cây cối con vật , bầu trời trong sau cơn mưa :
Trong mưa : - Lá đào , lá na, lá sói vẫy tai run rẩy
 - Con gà trống lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trống 
 - Vòm trời tối thẫm vang lên một hồi ục ục ì ầm  
Sau cơn mưa : Trời rạng dần. Chim chào mào hót râm ran
 Phía đông một mảng trời trong vắt 
 Mặt trời ló ra, chói lọi trên những vòm lá bưởi lấp lánh
Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan nào?
( bằng mắt nhìn, tai nghe, bằng cảm giác của làn da, bằng mũi ngửi )
Bài tập 2 : Một HS đọc yêu cầu của bài tập 2. GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- Trên kết quả quan sát , mỗi HS lập một dàn ý vào vở BT hoặc vào bảng phụ
- Một số HS dựa vào dàn ý nối tiếp nhau trình bày - GV và HS nhận xét 
- HS làm bài trên bảng phụ – trình bày cho cả lớp nghe
- Cả lớp nhận xét đóng góp ý kiến
3.Củng cố – dặn dò : Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài sau : Luyện tập tả cảnh
 Tập làm văn
 Luyện tập tả cảnh
I. Mục đích yêu cầu 
- Biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo nội dung chính của mỗi đoạn
- Biết chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân thực tự nhiên.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.
II. Chuẩn bị : 
- Bảng phụ viết sẵn 4 đoạn văn ( BT 1 )
- Dàn ý miêu tả cơn mưa của từng HS
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút ). Dàn ý của bài trước
B. Dạy bài mới : ( 37 phút )
1. Giới thiệu bài : GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1: 1 HS đọc nội dung bài tập 1
- GV nhắc lại yêu cầu của đề bài : Tả quang cảnh sau cơn mưa
- Cả lớp đọc thầm 4 đoạn : Xác định nội dung của từng đoạn
- GV đính nội dung từng đoạn lên bảng
Đ1 :	 Giới thiệu cơn mưa rào- ào ạt đến rồi tạnh ngay.
Đ2 : 	ánh nắng và các con vật sau cơn mưa.
Đ3 : 	Cây cối sau cơn mưa.
Đ4 : 	Đường phố và con người sau cơn mưa.
* Yêu cầu mỗi HS chọn một đoạn hoặc hai đoạn để bổ sung vào chỗ (  )
HS có thể làm vào vở. Nhiều HS trình bày trước lớp, GV nhận xét bổ sung.
Đ1 : Giới thiệu cơn mưa rào - ào ạt tới rồi tạnh ngay
VD: Lộp độp, lộp độp. Mưa rồi. Cơn mưa ào đổ xuống làm cho mọi hoạt động như ngừng lại. Mưa ào ạt. Từ trong nhà Một lát sau, mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn.
Đ2 : ánh nắng và các con vật sau cơn mưa.
VD : ánh nắng lại chiếu rực rỡ trên những thảm cỏ xanh. Nắng lấp lánh đùa giỡn .Mấy chú chim không biết tránh mưa ở đâu giờ đang đậu trên cành cây cất tiếng hót véo von, chị gà mái tơ vẻ khoái chí lắm.
Đ3 : Cây cối sau cơn mưa. (Cây ... p chữ ký của chủ tịch và thư ký
3. Ghi nhớ : Rút ra phần ghi nhớ. HS đọc nội dung phần ghi nhớ. HS nhắc lại.
4. Luyện tập: 
Bài tập 1: HS đọc nội dung BT1. HS trao đổi cùng bạn để trả lời câu hỏi
+ Trường hợp cần ghi biên bản ( a, c, e, g ) . 
+ Trường hợp không cần ghi biên bản ( b, d ) . 
Bài tập 2 : Đặt tên cho các biên bản ghi ở BT1
- HS tự đặt – HS và GV nhận xét bổ sung thống nhất tên từng biên bản 
5. Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS ghi nhớ thể thức trình bày biên bản cuộc họp , nội dung ghi biên bản cuộc họp, chuẩn bị bài sau
Thứ ngày tháng năm 200
Tập làm văn
luyện tập làm biên bản cuộc họp
I.Mục đích yêu cầu 
- HS thực hành viết biên bản cuộc họp.
- Rèn cho HS kĩ năng làm biên bản cuộc họp.
- Giáo dục HS ý thức ham học bộ môn.
II. Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ viết gợi ý ; dàn ý 3 phần của một biên bản cuộc họp
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ 
- Nhắc lại ghi nhớ về văn làm biên bản cuộc họp
B. Dạy bài mới
1 . Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
- HS đọc đề bài và các gợi ý trong SGK
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
- HS nói trước lớp chọn viết biên bản cho cuộc họp nào? 
- Cuộc họp đó bàn vấn đề gì và diễn ra vào thời gian nào ?
- GV nhắc HS trình bày biên bản đúng theo thể thức của một biên bản
- Gv đính bảng nội dung gợi ý 3; dàn ý 3 phần của một biên bản cuộc họp ; 
- HS đọc lại
- HS làm biên bản theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày . 
- Cả lớp nhận xét . 
- Gv chấm điểm những biên bản tốt
3 . Củng cố –dặn dò
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn HS về sửa lại biên bản vừa lập ở lớp
- Về quan sát và hgi lại kết quả quan sát hoạt động của một người mà em yêu mến, chuẩn bị tiết sau làm văn tả người
Tập làm văn
luyện tập tả người (Tả hoạt động)
I. Mục đích yêu cầu
- Xác định được các đoạn của một bài văn tả người, nội dung của từng đoạn, những chi tiết tả hoạt động trong đoạn
- Viết được một đoạn văn tả hoạt động của người thể hiện khả năng quan sát và diễn đạt.
- Giáo dục HS ý thức ham học bộ môn.
II.Đồ dùng dạy – học
- Ghi chép của HS về hoạt động của một người thân hoặc một người mà em yêu mến
- Bảng phụ ghi lời giải BT 1B
III, Các hoạt động dạy - học 
A . Kiểm tra bài cũ 
HS đọc lại biên bản đã ghi lần trước 
B . Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: Trực tiếp.
2. Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1
- HS đọc bài văn . Nhắc lại yêu cầu của bài 
a. Xác định các đoạn của bài văn. Bài văn có 3 đoạn 
+ Đ1 : Từ đầu đến cứ loang ra mãi 
+ Đ2 : Tiếp theo đến khéo như vá áo ấy !
+ Đ3 : Còn lại 
Nội dung chính của từng đoạn
Đ1 : Tả bác Tâm vá đường
Đ2 : Tả kết quả lao động của bác Tâm 
Đ3 : Tả bác Tâm đứng trước mảng đường đã vá xong.
c. Những chi tiết tả hoạt động của bác Tâm
- Tay phải cầm búa, tay trái xếp rất khéo những viên đá bọc nhựa đường đen nhánh
- Bác đập búa đều đều vào các viên đá, hai tay đưa lên hạ xuống nhịp nhàng.
- Bác đứng lên vươn vai mấy cái
Bài tập 2
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- Kiểm tra kết quả quan sát và ghi chép của HS
- HS nêu các gợi ý trong SGK
- HS viết đoạn văn tả hoạt động của một người mà em yêu mến
- HS trình bày đoạn văn. GV chấm một số bài 
3. Củng cố – dặn dò: Gv nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau
Thứ ngày tháng năm 200
Tập làm văn
luyện tập tả người ( Tả hoạt động )
I. Mục đích yêu cầu
- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả hoạt động của một bạn nhỏ hoặc một em bé tuổi tập nói tập đi
- Biết chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh miêu tả hoạt động của em bé.
- Giáo dục HS ý thức ham học bộ môn.
II. Đồ dùng dạy – học 
- Bảng phụ cho HS lập dàn ý mẫu 
- Một số tranh ảnh về các em nhỏ kháu khỉnh ở độ tuổi này
III. Các hoạt động dạy – học 
A. Kiểm tra bài cũ
Gv chấm đoạn văn tả hoạt động của một người
B . Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài : GV nêu MĐ, YC của tiết học
2 Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1
- HS đọc yêu cầu bài tập 1. Nhắc lại yêu cầu của BT1
- Lập dàn ý cho bài văn tả hoạt động của một em bé ở tuổi tập đi , tập nói
- Yêu câù HS đọc thầm gợi ý 
- HS làm bài , một số em làm vào bảng phụ 
- HS trình bày bài GV và cả lớp nhận xét bổ sung. ( Gợi ý trong SGV / 301 )
Bài tập 2
- HS đọc yêu cầu của bài 
- HS nhắc lại yêu cầu : Dựa vào dàn ý hãy viết một đoạn văn tả một bạn nhỏ hoặc một em bé
- GV đọc cho cả lớp nghe bài : Em Trung của tôi 
- HS làm bài Gv nhắc HS chú ý đặc biệt tả hoạt động của em bé
- HS trình bày bài . GV chấm một số bài hay
3 . Củng cố – dặn dò: GV nhận xét tiết học YC những HS có đoạn viết chưa đạt về nhà viết lại cho hoàn chỉnh
- Chuẩn bị bài tiết sau ( KT viết ) 
 Tập làm văn
Tả người ( Kiểm tra viết )
I. Mục đích yêu cầu
- HS viết được một bài văn hoàn chỉnh, thể hiện kết quả quan sát chân thực và có cách diễn đạt trôi chảy.
- Rèn cho HS kĩ năng làm bài.
- Giáo dục HS ý thức học tốt bộ môn.
II. Đồ dùng dạy – học
HS chọn đề chuẩn bị dàn ý
III. Các hoạt động dạy – học
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp.
2. Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra 
- Một HS đọc 4 đề trong SGK.
- GV nhắc HS : Nội dung KT không xa lạ với các em vì đó là các nội dung các em đã thực hành luyện tập . Tiết KT này yêu cầu các em viết hoàn chỉnh một bài văn
- Gv giải đáp những thắc mắc của HS ( nếu có )
3 . HS làm bài kiểm tra
4. Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn dò về nhà chuẩn bị bài sau ( Làm biên bản một vụ việc )
Thứ ngày tháng năm 200
Tập làm văn
làm biên bản một vụ việc
I. Mục đích, yêu cầu
- HS nhận ra sự giống nhau, kkác nhau về nội dung và cách trình bày giữa biên bản cuộc họp với biên bản vụ việc.
- Biết làm biên bản một vụ việc.
- Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn.
II. Đồ dùng dạy – học 
Bảng phụ để HS trình bày biên bản một vụ việc
III, Các hoạt động dạy – học
A . Kiểm tra bài cũ
HS đọc đoạn văn tả hoạt động của một em bé
B . Dạy bài mới
1, Giới thiệu bài : GVnêu MĐ, YC của tiết học
2, Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập 1
- HS nêu yêu cầu của tiết học .Đọc văn và trả lời câu hỏi
- HS đọc đề bài và đọc biên bản về việc Mèo vằn ăn hối lộ của nhà Chuột
- HS nêu chú giải 
- HS trao đổi nhóm đổi tìm ra những điểm giống nhau và khác nhau về nội dung và cách trình bày biên bản vụ việc với biên bản cuộc họp
* Giống nhau:
- Phần mở đầu: có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản.
- Phần chính : thời gian, địa diểm, thành phần có mặt, diễn biến sự việc.
- Phần kết : ghi tên, chứ ký của người có trách nhiệm
* Khác nhau :
- Nội dung biên bản cuộc họp có báo cáo , phát biểu 
- Nội dung biên bản Mèo vằn ăn hối lộ của nhà Chuột có lời khai của những người có mặt.
- Gv chốt lại biên bản vụ việc thường có lời khai của những người có mặt
Bài tập 2 
- Cho HS xác định yêu cầu của bài tập 2 : Giả sử em là bác sĩ trực phiên cụ Un trốn viện . Dựa vào biên bản ở BT1 . Hãy lập biên bản về việc này
- HS đọc phần gợi ý trong SGK
- Dựa vào gợi ý HS làm biên bản về việc bệnh nhân trốn viện
- HS làm bài vào vở, một số em làm vào bảng phụ
- HS trình bày bài . Cả lớp và GV nhận xét bổ sung . GV chấm một số biên bản làm tốt. VD về một biên bản ( SGV / 316 )
3. Củng cố – dặn dò
GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà sửa chữa, hoàn chỉnh biên bản trên.
Tập làm văn
Ôn tập về viết đơn
I . Mục đích, yêu cầu
- Củng cố hiểu biết về cách điền vào giấy tờ in sẵn và làm đơn. Cụ thể :
- Biết điền đúng nội dungvào một lá đơn in sẵn
- Biết viết một lá đơn theo yêu cầu
II. Đồ dùng dạy – học
Phô tô mẫu đơn xin học trong SGK 
III. Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra bài cũ :
HS đọc lại biên bản về việc cụ ún trốn viện ( tiết TLV trước )
B. Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài : Trực tiếp 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1
- Giúp HS nắm vững yêu cầu của BT
- HS hoàn thành đơn xin học theo mẫu in sẵn
- VD về một lá đơn xin học 
- HS trình bày lá đơn của mình
- Cả lớp và GV nhận xét và bổ sung
Bài tập 2
- Em hãy viết một lá đơn gửi ban giám hiệu xin được học môn tự chọn về ngoại ngữ hoặc tin học
- GV nnhắc lại cách trình bày đơn đúng với quy định: 
- Quốc hiệu, tiêu ngữ
- Nơi và ngày viết
- Tên đơn
- Nơi nhận đơn
- Nội dung đơn :
+ Giới thiệu về bản thân 
+ Trình bày lý do vì sao muốn đi học môn tự chọn
+ Lời hứa khi tham gia học tập
+ Lời cảm ơn 
- Chữ ký của người viết đơn ở cuối ( Có thể có ý kiến của cha mẹ HS )
- HS tiến hành làm đơn ( Mẫu đơn xin đi học môn tự chọn)
- HS trình bày đơn của mình . Cả lớp và GV nhận xét và bổ sung
3. củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ các mẫu đơn để viết đơn đúng thể thức khi cần thiết.
Tập làm văn
Trả bài văn tả người
I. Mục đích yêu cầu
- Học sinh nắm được yêu cầu của bài văn tả người theo đề bài đã cho: bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày.
- Biết tham gia sửa lỗi chung ; biết tự sửa lỗi mà cô giáo yêu cầu sửa lỗi trong bài viết của mình, tự viết lại một đoạn cho bài văn hay hơn.
- Giáo dục HS ý thức ham học bộ môn.
II.Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ ghi một số lỗi điển hình để chữa bài.
III, Các hoạt động dạy - học 
A . Kiểm tra bài cũ 
HS nhắc lại dàn bài chung của văn tả người. GV nhận xét. 
B . Dạy bài mới
1. Giới thiệu bài: ( SGV / 296 )
2. Giáo viên nhận xét chung về kết quả bài làm của cả lớp.
* Nhận xét về kết quả bài làm của học sinh.
 - GV nhận xét chung về bài làm của học sinh.
 * Ưu điểm : Nhìn chung các em có ý thức làm bài văn tả người. Biết cách trình bày bài văn theo ba phần, phân ra từng phần rõ ràng. Đã giới thiệu được người định tả. Tả được bao quát đặc điểm nổi bật của người được tả về hình dáng và tính tình. Một số em có đoạn văn hay như, hấp dẫn người đọc như : Quyên, Hà
 * Hạn chế : Các em làm bài văn chủ yếu là liệt kê những gì các em thấy ở người định tả, chưa biết lồng cảm xúc của mình vào trong bài văn. Một số bài văn làm sơ sài, ý lủng củng, viết sai nhiều lỗi chính tả (Hải, Long)
3. Hướng dẫn học sinh chữa bài.
 - Gọi một số học sinh lên bảng chữa lỗi. Cả lớp tự chữa bài trên nháp.
 - Cả lớp nhận xét, GV chữa bài cho đúng.
 - Hướng dẫn học sinhchữa lỗi trong bài làm của mình.
 - HS đọc lời nhậ xét của cô giáo, tìm ra lỗi của mình và sửa lỗi. Trao đổi bài để soát lỗi cho nhau. GV theo dõi và kiểm tra HS làm viêcc.
 - Hướng dẫn học sinh đọc những đoạn văn hay, có ý riêng, sáng tạo để các bạn học tập và rút kinh nghiệm cho mình.
 - Yêu cầu học sinh chọn đoạn viết của mình chưa đạt để viết lại cho hay hơn.
4. Củng cố dặn dò :
 GV nhận xét giờ học.
 Dặn học sinh về nhà ôn tập các bài tập đọc để tuần sau kiểm tra học kì I.