Giáo án Tiếng Việt 5 - Thuần phục sư tử

BẢNG THUYẾT MINH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
– & —
TÊN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DỰ THI
 Môn : Tập đọc – Lớp 5.
THUẦN PHỤC SƯ TỬ
Tên tác giả : Lư Thị Lựu.
Đơn vị : Trường Tiểu học Mong Thọ B3 – Châu Thành – Kiên Giang.
B. PHẦN THUYẾT MINH.
Lời dẫn : 
	Khi bạn là một sinh viên, một cán bộ, một nhà khoa học hay một giáo viên, muốn trình bày vấn đề nào đó ( hay thuyết trình ) trước đám đông thì Microsoft Powerpoint ( là phần mềm nằm trong bộ công cụ Microsoft office, bên cạnh đó còn một số phần mềm khác) sẽ giúp bạn làm những công việc đó đơn giản mà hiệu quả cao.
	Microsoft Powerpoint có hiệu quả mạnh về đồ họa & tạo các hiệu ứng ( Cho các đối tượng như: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, biểu đồ) để đưa lên màn hình trình chiếu.
	Khi soạn một Bài giảng điện tử: Ta cần nắm rõ mục tiêu, sưu tầm đầy đủ các tư liệu, biết sử dụng phần mềm bằng kĩ năng, kĩ xảo một cách nhuần nhuyễn Æ Để từ đó thiết kế Bài giảng điện tử, nhằm giúp HS lĩnh hội kiến thức một cách tư duy nhanh chóng & bền vững.
Mục tiêu bài giảng:
Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng đọc phù hợp với nội dung mỗi đoạn.
Hiểu ý nghĩa truyện: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. 
Nội dung bài giảng:
Slides 1: Tiêu đề.
 Moân : Taäp ñoïc
Moân : Tập đọc
Lôùp : 5
Ngöôøi soaïn : Lư Thị Lựu
Trường Tiểu học Mong Thọ B3
Ngöôøi dạy : Lư Thị Lựu
Slides 2: Kiểm tra bài cũ:
GV nêu lần lượt từng câu hỏi, HS trả lời. GV chốt lại bằng đáp án đúng và ghi điểm.
Slides 3: Bài mới: 
Giới thiệu bài: Gv cho HS quan sát tranh, liên hệ giới thiệu bài: “Thuần phục sư tử”.
Thöù saùu ngaøy 10 thaùng 04 naêm 2009
 Taäp ñoïc
Baøi : 
Thuaàn phuïc sö töû
Theo truyeän daân gian A-Raäp
Slides 4: Luyện đọc từ ngữ ( nước ngoài); chia bài văn thành 5 đoạn.
Thöù saùu ngaøy 10 thaùng 04 naêm 2009
 Taäp ñoïc
 Baøi : Thuaàn phuïc sö töû
II . Luyeän ñoïc
Ha-li-ma
Ñöùc A-la
Ø Ñoaïn 1 : Töø ñaàutrong vuøng giuùp ñôõ.
Ø Ñoaïn 2 : Vò giaùo sóvöøa ñi vöøa khoùc.
Ø Ñoaïn 3 : Nhöng mong muoánsau gaùy.
Ø Ñoaïn 4 : Moät toáilaúng laëng boû ñi.
Ø Ñoaïn 5 : Phaàn coøn laïi.
Slides 5 đến Slides 9: Học sinh đọc nối tiếp (lượt một). 
Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn, chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS ( nếu có: GV dùng bút dạ quang “Highlihter’’ trong màn hình để quét trực tiếp từ HS đọc sai rồi sửa lỗi ).
Thöù saùu ngaøy 10 thaùng 04 naêm 2009
 Taäp ñoïc
 Baøi : Thuaàn phuïc sö töû
Ñoaïn 1:
 Ha-li-ma laáy choàng ñöôïc hai naêm. Tröôùc khi cöôùi, choàng naøng laø moät ngöôøi deã meán, luùc naøo cuõng töôi cöôøi. Vaäy maø giôø ñaây, chæ thaáy chaøng cau coù, gaét goûng. Khoâng bieát laøm theá naøo. Ha-li-ma ñeán nhôø vò giaùo só giaø trong vuøng giuùp ñôõ.
Đoạn 2:
 Vị giáo sĩ râu tóc bạc phơ nhìn vào mắt Ha-li-ma hồi lâu, rồi bảo :
 - Nếu con đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về đây, ta sẽ nói cho con bí quyết.
 Nghe vậy, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi. Nàng trở về, vừa đi vừa khóc.
Slides 10 đến Slides 14: Học sinh đọc nối tiếp (lượt hai).
Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ ( có hình ảnh minh họa ).
F
Giáo sĩ
Đoạn 2:
 Vị giáo sĩ râu tóc bạc phơ nhìn vào mắt Ha-li-ma hồi lâu, rồi bảo :
 - Nếu con đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về đây, ta sẽ nói cho con bí quyết.
 Nghe vậy, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi. Nàng trở về, vừa đi vừa khóc.
bí quyết
F
Cách giải quyết đặc biệt hiệu nghiệm 
mà ít ngýời biết.
Slides 15 đến Slides 19: Học sinh đọc nối tiếp (lượt ba).
HS đọc nối tiếp đoạn, GV và cả lớp nhận xét sự tiến bộ về cách đọc của các bạn.
Ñoaïn 1:
 Ha-li-ma laáy choàng ñöôïc hai naêm. Tröôùc khi cöôùi, choàng naøng laø moät ngöôøi deã meán, luùc naøo cuõng töôi cöôøi. Vaäy maø giôø ñaây, chæ thaáy chaøng cau coù, gaét goûng. Khoâng bieát laøm theá naøo. Ha-li-ma ñeán nhôø vò giaùo só giaø trong vuøng giuùp ñôõ.
Đoạn 2 :
 Vị giáo sĩ râu tóc bạc phơ nhìn vào mắt Ha-li-ma hồi lâu, rồi bảo :
 - Nếu con đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về đây, ta sẽ nói cho con bí quyết.
 Nghe vậy, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi. Nàng trở về, vừa đi vừa khóc.
Đoạn 3 :
 Nhưng mong muốn hạnh phúc đã giúp nàng tìm ra cách làm quen với chúa sơn lâm. Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Thấy có mồi, sư tử gầm lên một tiếng, nhảy bổ tới. Ha-li-ma cũng hét lên khiếp đảm rồi ném con cừu xuống đất.
 Mấy ngày liền, tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay Ha-li-ma, sư tử dần dần đổi tính. Nó quen với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.
Đoạn 4 :
 Một tối, khi sư tử đã no nê, nằm bên chân Ha-li-ma ngoan ngoãn như một con mèo lớn, Ha-li-ma thầm khấn Đức A-la che chở cho nàng, rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của nó. Con vật giật mình, chồm dậy. Nhưng bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.
Đoạn 5 :
 Ha-li-ma chạy ngay tới nhà giáo sĩ. Cụ già mỉm cười :
Chỉ trong ít ngày, bằng trí thông minh, lòng kiên nhẫn và cử chỉ dịu dàng, con đã thuần phục được một con sư tử hung dữ. Lẽ nào con không làm mềm lòng nổi một người đàn ông vốn yếu đuối hơn con sư tử rất nhiều? Con đã nắm được bí quyết rồi đấy. 
Slides 20: Đọc theo nhóm đôi.
Chia nhóm, HS đọc và nhận xét lẫn nhau, GV theo dõi giúp đỡ HS yếu.
Slides 21, 22: Hai HS nối tiếp đọc cả bài.
Slides 23: Giáo viên đọc mẫu ( Đã sử dụng phần mềm Karaoke, chèn vào windows media Player, đọc mẫu giống như hát karaoke ).
Slides 24 đến Slides 32: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
HS đọc thầm sách giáo khoa, GV nêu lần lượt từng câu hỏi, HS trả lời. Sau đó GV chốt lại ý đúng.
Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên : Làm 
cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng,
gia đình trở lại hạnh phúc như trước.
Thöù saùu ngaøy 10 thaùng 04 naêm 2009
 Taäp ñoïc
 Baøi : Thuaàn phuïc sö töû
III. Tìm hiểu bài
Ha-li-ma ñeán gaëp vò giaùo só ñeå laøm gì?
 Vị giáo sĩ ra điều kiện thế nào?
Nếu Ha-li-ma lấy được ba sợi lông bờm
 của một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết bí quyết.
 Vị giáo sĩ ra điều kiện thế nào?
 Nếu Ha-li-ma lấy được ba sợi lông bờm của 
một con sư tử sống, giáo sĩ sẽ nói cho nàng biết
bí quyết.
 Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử?
 Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng.
Khi sư tử thấy nàng, gầm lên và nhảy bổ tới thì 
nàng ném con cừu xuống đất cho sư tử ăn. 
 Tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành 
trong tay nàng, sư tử dần đổi tính. Nó quen 
dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải 
bộ bờm sau gáy.
 Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm của sý tử như thế nào?
Một tối, khi sư tử đã no nê, ngoan ngoãn
nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bèn khấn thánh
A-la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của
sư tử. Con vật giật mình,chồm dậy nhưng khi
 bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng,nó cụp
mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi.
 Qua việc làm và hành động của Ha-li-ma em thấy cô là người như thế nào?
 Ha-li-ma rất thông minh và có lòng kiên nhẫn
 Vì sao, khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma, con sư tử đang giận dữ bỗng “ cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi ”?
a ) Vì sư tử đã quen với Ha-li-ma. 
b ) Vì Ha-li-ma có phép thuật.
c ) Vì sư tử yêu mến Ha-li-ma nên không tức 
giận khi nhận ra nàng là người nhổ lông bờm 
của nó.
I Chọn ý trả lời đúng :
 Ngoài đức tính thông minh và kiên nhẫn Ha-li-ma còn có đức tính gì?
 Ha-li-ma rất dịu dàng
 Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của người phụ nữ?
 Bí quyết làm nên sức mạnh của ngýời
phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên nhẫn và sự 
dịu dàng.
Slides 33: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
GV chọn đoạn văn để HS đọc diễn cảm.
GV gợi ý HS tìm cách ngắt nghỉ, nhấn giọng hợp lý trong đoạn văn.
GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp.
IV. Đọc diễn cảm
Đoạn 3 :
 Nhưng mong muốn hạnh phúc đã giúp nàng tìm ra cách làm quen với chúa sơn lâm. Tối đến, nàng ôm một con cừu non vào rừng. Thấy có mồi, sư tử gầm lên một tiếng, nhảy bổ tới. Ha-li-ma cũng hét lên khiếp đảm rồi ném con cừu xuống đất.
 Mấy ngày liền, tối nào cũng được ăn món thịt cừu ngon lành trong tay Ha-li-ma, sư tử dần dần đổi tính. Nó quen với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy.
Ø Cách đọc : Giọng hồi hộp
/
Slides 34: Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 3 ( Đã sử dụng phần mềm Karaoke, chèn vào windows media Player, đọc mẫu giống như hát karaoke ).
Slides 35: Hướng dẫn học sinh rút ra ý nghĩa câu chuyện.
GV đưa ra câu hỏi theo hình thức trắc nghiệm cho HS chọn ý trả lời đúng nhất và GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện.
Slides 36: Liên hệ thực tế những đức tính cao đẹp của người phụ nữ ( bằng những hình ảnh minh họa ).
Slides 37: Dặn dò.
Ø Đọc và kể lại câu chuyện.
Ø Chuẩn bị bài : “ Tà áo dài Việt Nam “
Slides 38: Lời chúc.
 Chuùc quyù thaày coâ vui veû.
 Thaønh coâng trong cuoäc soáng!
Æ Cách điều khiển: Kết hợp Mouse ( chuột ) & Keyboard ( bàn phím ). 
Slides 23 và Slides 34: Clíck đúp chuột để màn hình Windows media player
phóng to lên.
Slides 35: Dùng chuột clíck vào câu trắc nghiệm để chọn đúng, sai.
Æ Các hiệu ứng sử dụng trong bài: 
Entrance ( hiệu ứng xuất hiện )
+ Dissolve : Tan từ từ và hiện ra
Exit ( hiệu ứng tắt )
+ Box out: Co lại và biến mất.
Emphasis ( Hiệu ứng nhấn mạnh )
+ Brush on Underline: Giả lập như có người gạch chân dòng chữ.
+ Motion Path: Di chuyển vật thể theo hướng chỉ định của người dùng.
Phương pháp giáo dục:
Trong toàn bài giảng là sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các phương pháp dạy học: Đàm thoại, giảng giải, trực quan, quan sát, phân tích, động não và tuyên dương
Hiệu quả:
Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là một phương pháp khá hấp dẫn. Nó lôi cuốn mức độ tập trung cao của HS vào bài học. Các em bị thu hút bởi các hình vẽ minh họa sinh động mà cách dạy thông thường không có. Ở bài này, có phần đọc mẫu của giáo viên được lồng ghép bằng chương trình karaoke, học sinh sẽ thích thú hơn, giáo viên có thời gian bao quát lớp nhiều hơn. ( Ví dụ: Cách đọc diễn cảm trong bài này “Chữ chạy cùng với giọng đọc”, HS sẽ tiếp thu chủ động cách đọc diễn cảm nhanh chóng.)
Bên cạnh đó giảng dạy bằng giáo án điện tử, giáo viên sẽ tiết kiệm được thời gian trong tiết học, dành nhiều thời gian cho việc truyền thụ kiến thức bằng những cái cụ thể, kích thích tư duy & sự sáng tạo của học sinh. Qua đó các em có thể tự mình tìm tòi kiến thức thông qua những gì giáo viên đã cung cấp. Đồng thời giúp học sinh có những hiểu biết sâu rộng hơn về thế giới xung quanh.
C. ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM THI CƠ SỞ.
Ý kiến của hội đồng chấm thi cơ sở:	Tác giả
.
.
.
.
.
.	 Lư Thị Lựu