Giáo án Tin học Lớp 5 - Chủ đề 2 - Tiết 15: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
KHỐI 5
CHỦ ĐỀ 2: SOẠN THẢO VĂN BẢN
Tiết 15: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức: 
 - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản; 
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau; 
- Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà em thích
2.2. Năng lực riêng:
- Biết chọn kiểu trình bày có sẵn trong danh mục. 
- Soạn thảo văn bản theo yêu cầu của giáo viên.
3. Phẩm chất:
Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, phòng máy cài phần mềm học tập.
2. Học sinh: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- Ổn định lớp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: chuyền thư.
- Giới thiệu bài:
- HS ổn định phòng máy
- Tham gia chơi theo hướng dẫn.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu trình bày có sẵn.
- Mở một văn bản.
- Cho HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản?
- Gọi đại diện các nhóm trình bày và chia sẻ.
- GV chốt lại. Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản tiết kiệm được thời gian định dạng vì kiểu có sẵn đã được định dạng như: Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ.
- HS lắng nghe
- HS thực hành mở một văn bản có sẵn đã soạn thảo ở những tiết trước.
- HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản 
- HS trình bày kết quả nhóm và chia sẻ. Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản
B1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn kiểu trình bày
B2: Nháy chọn mẫu có sẵn
- HS trả lời lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản là nhanh, tiện lợi.
3. LUYỆN TẬP
- Cho HS thực hành mục 1 và 2 SGK trang 45 luyện tập các thao tác chọn kiểu trình bày khác nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS thực hành mục 1 và 2 trong SGK trang 45
- HS báo cáo kết quả đã làm được
4. VẬN DỤNG
HĐ 1: Vận dụng
- Em và bạn cùng xem bài trình bài của nhau, rồi nhận xét xem bài nào trình bày rõ ràng, đẹp mắt hơn. 
HĐ 2: Củng cố
- Tóm tắt nội dung chính của bài.
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ bài văn tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau
HS đọc ghi nhớ trong sách.
- HS về nhà thực hành gõ bài văn tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
... 
... 
... 
...
TIẾT 16: CHỌN KIỂU TRÌNH BÀY CÓ SẴN CHO ĐOẠN VĂN BẢN. 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức: 
 - Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản; 
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau; 
- Trình bày được đoạn văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng đọc sách giáo khoa để chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh hoạt động nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh tự chọn kiểu trình bày mà em thích
2.2. Năng lực riêng:
- Biết chọn kiểu trình bày có sẵn trong danh mục. 
- Soạn thảo văn bản theo yêu cầu của giáo viên.
3. Phẩm chất:
Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẳn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Giáo án, máy tính, máy chiếu, phòng máy cài phần mềm học tập.
2. Học sinh: SGK, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. KHỞI ĐỘNG
- Ổn định lớp
- Cho HS hát một bài.
- Ổn định vào phòng máy
- Hát
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- Cho HS thực hành bài 3 theo nhóm đôi.
- Quan sát, giúp đỡ.
- Chiếu một số bài, Mời HS báo cáo và chia sẻ.
- Nhận xét và khen.
- Thực hành bài 3 theo nhóm đôi.
- Các nhóm báo cáo và chia sẻ.
3. LUYỆN TẬP
- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Ai nhanh hơn” yêu cầu HS soạn thảo và trình bày văn bản theo yêu cầu bài 1 và 2. Làm xong báo cáo kết quả với GV.
- Quan sát, giúp đỡ HS (nếu cần).
- Chiếu bài, cho HS bình chọn bài.
- Nhận xét và khen HS làm tốt.
- Qua bài học hôm nay giúp em nắm được điều gì?
- HS thực hành soạn thảo văn bản với tiêu đề “Quê hương em”. Nội dung: Mô tả về nơi em và gia đình sinh sống:
+ Tên xã, thị xã, tỉnh;
+ Mô tả đặc điểm về tự nhiên, văn hóa, kinh tế, xã hội;
+ Các nét nổi bật của quê hương em.
+ Kết luận: Nêu cảm nghĩ của em về quê hương.
+ Sau đó điều chỉnh kiểu trình bày các đoạn văn bản vừa soạn theo ý em (sử dụng các thao tác đã học). 
- Bình chọn bài soạn nhanh, đúng chủ đề, đẹp.
 - HS trả lời (sử dụng các kiểu trình bày có sẵn giúp em trình bày văn bản nhanh hơn).
4. VẬN DỤNG
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ một bài văn tả cánh đồng và chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau
- HS về nhà thực hành gõ một bài văn tả cánh đồng và chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
... 
... 
... 
...