Giáo án Tổng hợp các môn khối 5 - Tuần 11 năm 2011

TUẦN 11 Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2: Tập đọc
CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ
I. MỤC TIÊU :
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên ( bé Thu ); giọng hiền từ 
( người ông ).
- Hiểu nội dung: : tình cảm yêu quý thiên nhiên cûa hai ông cháu. 
 (Trả lời được các câu hỏi trongSGK)
II. CHUẨN BỊ : 
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3. Giới thiệu chủ điểm: 
- GV giới thiệu tranh minh hoạ và chủ điểm Giữ lấy màu xanh 
4. Bài mới :
 a. Luyện đọc
- Bài này thuộc thể loại gi? Tác giả là ai? Bài này chia làm mấy đoạn?
- GV chia đoạn: bài chia 3 đoạn
- Gv ghi bảng từ khó: Cây quỳnh, ti giôn, ngọ nguậy, bé xíu
+ Ngoài những từ trên trong bài còn có từ nào khó đọc?
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm
- GV đọc mẫu từ khó
Trong bài này có những câu văn nào dài? Những từ nào em chưa hiểu?
- Hướng dẫn luyện đọc theo cặp
- Gọi hS đọc 
- GV đọc mẫu toàn bài. 
 b. Tìm hiểu bài 
- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và đọc câu hỏi 
- Bé Thu Thu thích ra ban công để làm gì?
- Mỗi loài cây ở ban công nhà bé Thu có đặc điẻm gì nổi bật?
- GV ghi và nêu giải thích:
 + cây quỳnh
 + Hoa ti-gôn
 + Cây hoa giấy
 + Cây đa Ấn độ
- Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban công Thu muốn báo ngay cho Hằng biết?
- Em hiểu: " Đất lành chim đậu" là thế nào? 
- Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì?
c. Luyện đọc diễn cảm :
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 
- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3
+ Treo bảng phụ có đoạn 3
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc
- GV nhận xét bình chọn và ghi điểm
3. Củng cố dặn dò
- Nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét giờ học
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
- HS nghe
- 1 HS đọc toàn bài
- HS trả lời, chia đoạn: bài chia 3 đoạn
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài.
- HS nêu từ khó
- HS luyện đọc từ khó trên bảng.
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trong bài.
- HS nêu chú giải cuối bài.
- HS luyện đọc theo nhóm đôi.
- 2 HS đọc toàn bài. 
- Lớp đọc thầm bài và đọc câu hỏi
- 1 HS đọc câu hỏi 1:
+ Thu thích ra ban công để được ngắm nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện về từng loài cây trồng ở ban công 
+ cây quỳnh lá dày, giữ được nước. cây hoa ti- gôn thò những cái râu theo gió ngọ nguậynhư những vòi voi bé xíu. Cây đa Ấn Độ bật ra những búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè những cái lá nâu rõ to, ở trong lại hiện ra những búp đa mới nhọn hoắt, đỏ hồng
+ vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn 
+ Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi tốt đẹp thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ có con người đến sinh sống làm ăn
+ Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh mình.
- 3 HS đọc nối tiếp
- HS đọc theo cặp
- Tổ chức HS thi đọc
Tiết 3: Toán
LUYEÄN TAÄP
I. MỤC TIÊU :
 : Biết :
- Tính tổng nhiều số thập phân, tính bằng cách thuận tiện nhất .
- So sánh các số thập phân, giải bài toán với các số thập phân.
- Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1 ; Bµi 2 (a,b) ; Bµi 3 (cét 1) ; bµi 4.
II. CHUẨN BỊ : 
 SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 tiết học trước.
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài 
a. Luyện tập:
Bài 1: Tính.
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính cộng nhiều số thập phân.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét chữa bài.
Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :
Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- HS lên bảng làm bài 3 tiết trước. 
- 1 HS nêu , HS cả lớp theo dõi và bổ xung.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
 a) 15,32+ 41,69+ 8,44= 65,45
 b) 27,05+ 9,38+ 11,23 = 47,66 
- HS nhận xét bài làm của bạn cả về đặt tính và thực hiện tính. 
- Bài toán yêu cầu chúng ta tính bằng cách thuận tiện.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. 
a/ 4,68 + 6,03 + 3,97
 = 4,68 + 10 = 14,68
b/ 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2
 = (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2)
 = 10 + 8,6 = 18,6 
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3: Điền dấu? (Cả lớp làm cột 1)
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và nêu cách làm.
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét chữa bài.
Bài 4: Bài toán.
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ rồi giải.
- GV chữa bài nhận xét.
4. Củng cố dặn dò
- Các bài 2c,d và 3 cột 2 cho HS về nhà làm
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS lần lượt giải thích.
- HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- 1 HS nêu cách làm bài trước lớp 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
- HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- HS đọc yêu cầu bài tập, cả lớp đọc thầm.
Giải.
Số mét vải dệt trong ngày thứ hai là :
 28,4 + 2,2 = 30,6 (m)
 Số mét vải dệt trong ngày thứ ba là :
 30,6 + 1,5 = 32,1 (m) 
 Số mét vải dệt trong cả ba ngày là :
 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1(m).
 Đáp số : 91,1m 
Tiết 3: Lịch sử : ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC
I. MỤC TIÊU :
- Nắm được những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 –1945: Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta; nữa cuối thế kỉ XIX: Phong trào chóng Pháp của Trương Định và phong trào Cần Vương; Đầu thế kỉ XX: phong trào Đông du của Phan Bội Châu; Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản VN ra đời; Ngày 19-8-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tuyên ngôn đọc lập. Nước VN dân chủ cộng hòa ra đời.
- Giáo dục Hs lòng yêu đất nước ta.
II. CHUẨN BỊ : 
Bản đồ hành chính Việt Nam; Bảng phụ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Ổn định Hs
2. Dạy bài mới : 
a.Giới thiệu bài . GV - ghi mục bài lên bảng .
* Bài học này GV cần hệ thống các kiến thức đã học cho học sinh như bảng sau :
* Ôn tập Bảng thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945.
Thời gian
Sự kiện tiêu biểu
Nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của sự kiện
Nhân vật lịch sử tiêu biểu
1/9/1858
Thực dân Pháp nổ tiếng súng đầu tiên xâm lược nước ta 
Mở đầu quá trình xâm lược nước ta lâu dài của TD Pháp tại nước VN
1859-1864
Phong trào chống Pháp của Trương Định
Phong trào nổ ra từ những ngày đầu khi Pháp chiếm Gia Định, phong trào đang phát triển thì triều đình ra lệnh cho Trương Định giải tán nghĩa quân nhưng ông không nghe. ông kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống Pháp
Bình tây Đại nguyên soái Trương Định
5/7/1885
Cuộc phản công ở kinh thành Huế
Để dành thế chủ động, Tôn Thất Thuyết đã quyết định nổ súng trước. Nhưng do địch còn mạnh nên kinh thành nhanh chóng thất thủ. Sau cuộc phản công, ông đưa vua Hàm Nghi lên vùng núi Quảng Trị, ra chiếu Cần Vương. \ừ đó bùng nổ phong trào đấu tranh chống TD Pháp mạnh mẽ gọi là phong trào Cần Vương.
Tôn Thất Thuyết.
Vua Hàm Nghi
1905-1908
Phong trào Đông Du
Do Phan Bội Châu cổ động và tổ chức đưa nhiều thanh niên Việt nam ra nước ngoài học tập để đào tạo người tài trở về cứu nước.
PBC là nhà yêu nước tiêu biểu đầu TK XX
5/6/1911
Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước
Người ra đi từ bến cảng Nhà Rồng với mong muốn tìm con đường cứu nước khác với các bậc tiền bối đi trước.
Nguyễn Tất Thành
3/2/1930
Đảng CSVN ra đời
Đây là một bước ngoặc lịch sử của CM nước ta. Từ đây CM VN đã có Đảng lãnh đạo
Nguyễn ái Quốc
1930- 1931
Phong trào Xô viết- Nghệ Tĩnh
Nhân dân Nghệ - Tĩnh đã đấu tranh quyết liệt giành quyền làm chủ. Xây dựng cuộc sống mới văn minh, tiến bộ ở nhiều vùng nông thôn lớn. Ngày 12/9 là ngày kỷ niệm Xô viết- Nghệ Tĩnh. Phong trào cho thấy nhân dân ta có thể làm CM thành công
8/1945
Cách mạng tháng Tám
Mùa thu 1945, nhân dân cả nước vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ, ngày 19/8 là ngày kỷ niệm cách mạng tháng Tám ở nước ta.
2/9/1945
Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập tại Quảng trường Ba Đình
Tuyên bố với toàn thể quốc dân đồng bào ~à thế giới biết: “Nước Việt Nam đã thực sự độc lập tự do, nhân dân VN quyết đem tất cả để bảo vệ quyền tự do , độc lập ấy”
Chủ tịch Hồ Chí Minh
- Chia lớp thành 6 nhóm thảo luận và hoàn thành bảng thống kê 
- 1 Học sinh điều khiển các nhóm báo cáo kết quả
- Giáo viên tổng hợp chung và chốt lại các kiến thức trọng tâm.
3. Tổng kết, dặn dò:
- Chuẩn bị nội dung tiết sau.
Tiết 5: Địa lý : LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN
I. MỤC TIÊU :
- Nêu được một số đặc điểm nổi bật về tình hình phát triển và phân bố lâm nghiệp và thuỷ sản nước ta: Lâm nghiệp gồm có các hoạt động trồng rừng và bảo vệ rừng, khai thác gỗ và lâm sản; Phân bố chủ yếu ở miền núi và trung du; Ngành thủy sản gồn các hoạt động đánh bắt cá và nuôi trồng thủy sản, phân bố ở vùng ven biển và những nơi có nhiều sông, hồ ở các đồng bằng.
- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của lâm nghiệp và thuỷ sản.
- Hs khá, giỏi biết nước ta có những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản, mạng lưới sông ngòi dày đặc, người dân có nhiều kinh nghiệm, nhu cầu về thủy sản ngày càng tăng; Biết các biện pháp bảo vệ rừng.
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
II. CHUẨN BỊ : 
Bản đồ địa lí Tự nhiên Việt Nam; Bản đồ kinh tế Việt Nam , ảnh sgk..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Bài cũ
2. Dạy bài mới
a.Giới thiệu bài.
b.Hđ 1: Lâm nghiệp
+ Kể tên các hoạt động chính của ngành lâm nghiệp? 
+ Ngành lâm nghiệp phân bố chủ yếu ở đâu? Dựa vào bảng số liệu, em hãy nêu nhận xét về sự thay đổi diện tích rừng của nước ta? Vì sao có giai đoạn diện tích rừng giảm, có giai đoạn diện tích rừng tăng?
- Gv nhận xét, kết luận
c.Hđ 2: Thủy sản
+ Em hãy kể tên một số loài thuỷ sản mà em biết? 
+ Nước ta có những điều kiện thuận lợi nào để phát triển ngành thuỷ sản? Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu ở đâu?
- Gv kết luận, rút ra bài học
3. Củng cố, dặn dò
- Gv nhận xét tiết học
- Về nhà ôn bài, chuẩn bị bài sau
-2 Hs trả bài
- Hs quan sát tranh, thảo luận nhóm
- Hs trả lời câu hỏi, cả lớp nhận xét
- Hs chỉ bản đồ, trình bày, cả lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm
- Hs trình bày kết quả
Cả lớp nhận xét
- Hs liên hệ
- Hs nhắc lại bài học
Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011
Tiết 1: Kỉ thuật: 
RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG.
I. MỤC TIÊU :
- Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
- Biết cách rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình.
- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình. 
II. CHUẨN BỊ : 
- GV: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung ... ệu bài: 
b. Giảng bài: 
I. Nhận xét :
 Bài 1:Trong mỗi VD dưới đây, từ in đậm được dùng để làm gì? 
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp
+ Từ in đậm nối những từ ngữ nào trong câu.
+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?
- GV nhận xét KL 
a) Rừng say ngây và ấm nóng.
b) Tiếng hót dìu dặt của hoạ mi...
c) không đơm đặc như hoa đào nhưng cành mai...
Quan hệ từ là gì?
Quan hệ từ có tác dụng gì?
Bài 2: Quan hệ giữa các ý dưới đây được biểu hiện bằng những cặp từ nào?
- Cách tiến hành như bài 1
- Gọi HS trả lời Gv ghi bảng
a) Nếu ...thì...: biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết
b) tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương phản
KL: Nhiều khi các từ ngữ trong câu được nối với nhau không phải bằng một quan hệ từ mà bằng một cặp từ chỉ quan hệ từ nhằm diễn tả những quan hệ nhất định về nghĩa giữa các bộ phận câu.
II. Ghi nhớ : (SGK)
III. Luyện tập :
Bài 1: Tìm quan hệ từ trong mỗi câu sau và nêu rõ tác dụng của chúng:
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu bài
- Gv nhận xét chữa bài.
Bài 2:Tìm cặp quan hệ từ ở mỗi câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ gì giữa các bộ phận của câu.
- HS làm tương tự bài 1
KL lời giải đúng
a) Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê hương em có nhiều cánh rừng xanh mát
- vì...nên...: biểu thị quan hệ nguyên nhân- kết quả
b) Tuy...nhưng...: biểu thị quan hệ tương phản
Bài 3: Đặt câu với mỗi quan hệ từ: và, nhưng, của. (HS K, G làm )
- yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài.
4. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết dạy 
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
- HS đọc thuộc ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- HS trao đổi thảo luận
- HS nối tiếp nhau trả lời
a) và nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)
b) của nối tiếng hót dìu....( quan hệ sở hữu)
c) Như nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh)
Nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản)
- HS trả lời
- HS đọc yêu cầu và nội dung bài
- HS đọc ghi nhớ (SGK)
- HS đọc nội dung yêu cầu bài 
- HS làm vào vở, 3HS lên đọc bài làm của mình.
- HS làm bài đọc bài làm của mình.
- HS đọc đề bài 
- HS nêu yêu cầu bài tập và làm tương tự bài tập 2
- HS nhận xét bài của bạn trên bảng HS đọc câu mình đặt
Tiết 5: Khoa học TRE, SONG, MÂY
I. MỤC TIÊU: 
- Kể được tên một số đồ dùng làm từ tre, mây, song.
- Nhận biết một số đặc điểm của tre, mây, song .
- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ tre, mây, song và cách bảo quản chúng.
II. CHUẨN BỊ: 
- GV:- Hình trang 46;47 SGK 
+ Phiếu học tập 
- HS: -Một số tranh ảnh hoặc đồ dùng thật được làm từ tre, mây, song .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Nêu cách phòng tránh bệnh: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS ? 
2. Bài mới :
a. Giới thiệu bài : 
b. Phát triển bài :
*Hoạt động 1: Làm việc với SGK 
- Mục tiêu : HS lập được bảng so sánh đặc điểm và công dụng của tre, mây, song .
Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu đọc các thông tin kết hợp với hiểu biết để hoàn thành phiếu học tập . 
- GV rút ra kết luận 
*Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận 
Mục tiêu : Nhận ra một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song . 
- Yêu cầu quan sát các hình 4;5;6;7/47 SGK và nói tên từng đồ dùng có trong mỗi hình, xem đồ dùng đó làm từ vật liệu gì .
- Yêu cầu HS thảo luận các câu : 
- Kể tên một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song .
- Nêu cách bảo quản các đồ dùng đó . 
- Kết luận : Tre ,mây ,song là những vật liệu phổ biến , thông dụng ở nước ta . Những đồ dùng trong gia đình được làm từ tre ,mây ,song thường được sơn dầu để bảo quản . 
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài tiết sau
- 4 HS trả lời câu hỏi 
- Nghe giới thiệu bài 
- Làm việc theo nhóm 3 .
- Nhóm trưởng cho các bạn quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích và thảo luận để điền vào phiếu học tập : 
	Tre	Mây, song 
Đặc điểm 	
Công dụng 	
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung . 
- Làm việc theo nhóm 6 
- Cử thư kí ghi kết quả làm việc của nhóm vào bảng sau : 
Hình 	Tên sản phẩm 	Tên vật liệu 
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung . 
- Cả lớp thảo luận 
 Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2011
Tiết 3: Toán
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN
I. MỤC TIÊU :
- Biết nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
- Biết giải bài toán có phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên .
* Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1 ; Bµi 3.
II. CHUẨN BỊ: 
 SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 4 của tiết học trước.
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
1. Nhận xét:
*Ví dụ 1 :
+ Hình thành phép nhân
- GV vẽ lên bảng và nêu bài toán
ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài bằng nhau, mỗi canh dài 1,2m. Tính chu vi của hình tam giác đó.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi của hình tam giác ABC.
- 3 cạnh của hình tam giác BC có gì đặc biệt ?
+ Tìm kết qủa
- GV yêu cầu HS cả lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 3.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính của mình.
- GV nghe HS trình bày và viết cách làm lên bảng như phần bài học trong SGK.
- GV hỏi : Vậy 1,2m 3 bằng bao nhiêu mét ?
- 1HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét.
- HS nghe.
- HS nghe và nêu lại bài toán ví dụ.
- Chu vi của hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài 3 cạnh : 
1,2m + 1,2m + 1,2m
- 3 cạnh của tam giác ABC đều bằng 1,2m
- HS thảo luận.
- 1 hs nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
1,2m = 12dm
 12
 3
 36dm 
 36dm = 3,6m
 Vậy 1,2 3 = 3,6 (m)
- HS : 1,2m 3 = 3,6
- GV : Em hãy so sánh 1,2m 3 ở cả hai cách tính.
- GV yêu cầu HS thực hiện lại phép tính 1,2 3 theo cách đặt tính.
- GV yêu cầu HS so sánh 2 phép nhân.
 12 1,2
 3 và 3
 36 3,6
Nêu điểm giống và khác nhau ở 2 phép nhân này.
* Ví dụ 2:
- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính và tính 0,46 12.
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bài trênbảng.
- GV yêu cầu HS tính đúng nêu cách tính của mình.
- Cách đặt tính cũng cho kết quả 
 1,2 3 = 3,6 (m)
- HS cả lớp cùng thực hiện.
- HS so sánh, sau đó 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét :
*Giống nhau về đặt tính, thực hịên tính.
*Khác nhau ở chỗ một phép tính có dấu phẩy còn một phép tính không có.
- 2 HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS cả lớp thực hiện phép nhân vào giấy nháp.
- HS nhận xét bạn tính đúng/sai. Nếu sai thì sửa lại cho đúng.
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét cách tính của HS.
2.Ghi nhớ: (SGK)
3. Luyện tập - thực hành
Bài 1: Đặt tính rồi tính. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi : 
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV nhận xét bài làm của HS.
Kết quả:
 a. 17,5 ; b. 20,90 ; 
 c. 2,048 ; d. 102,0
- HS đọc đề bài 
- Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính.
- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở.
- HS : Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tích.
- HS làm bài vào vở bài tập.
Bài 3: Bài toán.
- GV gọi HS đọc đề bài toán.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài và cho điểm HS.
3. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- 1 HS đọc đề bài trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 1HS lên bảng giải, lớp làm bài vào vở.
Giải
Trong 4giờ ô tô đó đi được số km là: 
 42,6 x 4 = 170,4 (km)
 ĐS: 170,4 km 
Tiết 3: Tập làm văn : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN
I. MỤC TIÊU : 
- Viết được lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu được lí do kiến nghị, thể hiện nội dung cần thiết .
II. CHUẨN BỊ: 
- Bảng phụ viết sẵn các yêu cầu trong mẫu đơn.
- Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS
* KNS: - Ra quyết định (làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường).
- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra, chấm bài của HS viết bài văn tả cảnh chưa đạt phải về nhà viết lại
- Nhận xét bài làm của HS
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung bài 
b. Hướng dẫn làm bài tập :
Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ 2 đề bài và mô tả lại những gì vẽ trong tranh.
- GV: Trước tình trạng mà hai bức tranh mô tả. em hãy giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để các cơ quan chức năng có thẩm quyền giải quyết.
 Xây dựng mẫu đơn:
+ Hãy nêu những quy định bắt buộc khi viết đơn
- GV ghi bảng ý kiến HS phát biểu
- Theo em tên của đơn là gì?
- Nơi nhận đơn em viết những gì?
- Người viết đơn ở đây là ai?
- Em là người viết đơn tại sao không viết tên em
Phần lí do bài viết em nên viết những gì?
- Em hãy nêu lí do viết đơn cho 1 trong 2 đề trên?
Thực hành viết đơn:
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn hoặc phát mẫu đơn in sẵn
- GV có thể gợi ý
- Gọi HS trình bày đơn
- Nhận xét ghi điểm
4 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị tiết sau.
 Cấu tạo của bài văn tả người.
- Nghe
- 2HS đọc nối tiếp đề 1 và đề 2.
+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão ở một khu phố, có rất nhiều cành cây to gãy, gần sát vào đường dây điện, rất nguy hiểm
+ Tranh 2: vẽ cảnh bà con đang rất sợ hãi khi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cả cá con và ô nhiễm môi trường
+ Khi viết đơn phải trình bày đúng quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn. nơi nhận đơn, tên của người viết, chức vụ, lí do viết đơn, chữ kí của người viết đơn.
+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị.
+ Kính gửi: Công ti cây xanh xã ...
 UBND xã ....
+ Người viết đơn phải là bác tổ trưởng dân phố...
+ Em chỉ là người viết hộ cho bác trưởng thôn..
+ phần lí do viết đơn phải viết đầy đủ rõ ràng về tình hình thực tế, những tác động xấu đã , đang, và sẽ xảy ra đối với con người và môi trường sống ở đây và hướng giải quyết.
- 2 HS nối tiếp nhau trình bày.
- HS làm bài
- HS trình bày
Tiết 5: Sinh hoạt lớp tuần 11
1/ Nhận xét chung tuần 11
* Ưu điểm
	- Đi học đúng giờ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn.
	- Thực hiện tốt nề nếp của trường, lớp.
- Việc học bài và chuẩn bị bài có tiến bộ.
- Vệ sinh lớp học. Thân thể sạch sẽ.
- Kĩ năng tính toán có nhiều tiến bộ.
	* Tồn tại:
- Một số em HS ý thức tự quản và tự rèn luyện còn yếu.
	- Lười học bài và làm bài chậm.
- Đi học quên đồ dùng.
- Nhắc nhở những HS còn vi phạm nội quy của lớp.
2/ Phương hướng tuần 12:
	- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại của tuần 11.
- Rèn chữ và kỹ năng tính toán cho 1 số học sinh.
- Ôn tập cho đại trà Hs.
- Nhắc HS nộp tiền theo quy định.